语文月刊2018年8月第8期目录

第一篇：语文月刊2018年8月第8期目录

语文月刊2018年8月第8期目录

2018年高考作文专辑

权威分析

03 2018年广东省高考语文作文分析／张玉金

试题评析 2018年全国高考语文作文题评析 全国课标I卷高考作文题评析

（一）／廖波 14 全国课标I卷高考作文题评析

（二）／程秀全 16 全国课标II卷高考作文题评析／韩延明 19 全国课标III卷高考作文题评析／莫1 21 北京卷高考作文题评析／杨明鲜 26 上海卷高考作文题评析／任佳怡 28 天津卷高考作文题评析／王蕊 30 江苏卷高考作文题评析／薛和平32 浙江卷高考作文题评析／鲍周生 优秀作文

2018年全国高考优秀作文选萃 全国课标I卷

18年与中国的一同成长／广东考生（作）唐吉民（评）36 你我之梦，中国之梦／广东考生（作）倪晓龙（评）37 把握机遇直面挑战／广东考生（作）曹成（评）38 献给2035年的你／广东考生（作）周小蓬(评）38 世代求索，荣扬国威

——献给2035年新新一代的成人礼／广东考生（作）吴敏（评）39 执国之手，与国偕长／广东考生（作）邱海林（评）40 青春梦扬，圆梦中华／广东考生（作）张玉金（评）41 给十八岁的你们的一封信／广东考生（作）胡家俊（评）42 追梦之光，代代传承

——给新时代青年的一封信／广东考生（作）胡兴桥（评）42 以青春芳华，谱写时代乐章

——给2035年“18岁新一代”的一封信／广东考生（作）高曼丽（评）43 致2035年18岁的你／河北考生（作）曹保顺（评）44 携手共度坎坷荣光／河北考生（作)曹保顺（评）45 18岁遇见18岁／河北考生（作）曹保顺（评）45 拔节成长向晴空

——献给2035年18岁的青年人／河南考生（作）焦文林（评）46 追梦路上，我们共行／河南考生（作）焦文林（评）47 神州大地，高唱圆梦欢歌

——写给2035年18岁的青年／河南考生（作）焦文林（评）47 只问使命无问西东

——2035年的一份成人礼／湖北考生（作）黄希鹏（评）48 以大国之泱泱，添天下之风光

——给“十八岁的你们”的一封信／湖北考生（作）黄希鹏（评）49 一苇以杭，逐梦神州／湖北考生（作）黄希鹏（评）50 国家富强，人民安康

——致2035年的18岁一代人／湖北考生（作）清石（评）50 握崭新机遇，担永恒使命

——致新时代青年／湖北考生（作）清石（评）51 薪火相接，合力逐梦

——致2035年的青年们／湖北考生（作）清石（评）52 满船清梦你处寻／湖南考生（作）刘小忠（评）52 以梦为马行远自迩／湖南考生（作）刘小忠（评）53 中国纪／湖南考生（作）刘小忠（评）

携手新时代，走好每一步／山东考生（作）包有香（评）55 路／山东考生（作）包有香（评）56 与国同舟，圆梦中华

——写给2035年时18岁的青年／山东考生（作）包有香（评）56 一声祖国啊，热泪数行

——致2035年的同龄人／江西考生（作）李弗不（评）57 风雨兼程，逐梦未来

——致2035年的18岁同龄人／江西考生（作）李弗不（评）58 拐角处见证中国华章／江西考生（作）杨顺仪（评）

给十八岁“新一代”的一封信／江西考生（作）杨顺仪（评）全国课标II卷

跳出思维惯性，成就别样精彩／海南考生（作）李本华（评）60 透过现象，看清本质／海南考生（作）李本华（评）61 坚持主见，充盈人生／海南考生（作）李本华（评）62 以本质为目的／吉林考生（作）刘万春（评）

做一个会思考敢说话的人／吉林考生（作）刘万春（评）63 空中消逝之物

——致遥远的盟军空军总部的一封信／吉林考生（作）刘万春（评）64 创新思维勇夺成功／甘肃考生（作）桑进林（评）

丁喜世间真才人循因探由度红尘／甘肃考生（作）桑进林（评）65 打破常规坚持真理／甘肃考生（作）桑进林（评）全国课标III卷

且行且思／四川考生（作）黄世春（评）

继往开来，创新发展／四川考生（作）黄世春（评）68 绿荫染华夏，墨笔绘彩霞／四川考生（作）黄世春（评）68 发展三部曲／四川考生（作）黄世春（评）北京卷

新时代新青年

——谈在祖国发展中成长／北京考生（作）洪峻（评）70 绿水青山图／北京考生（作）洪峻（评）71 绿水青山图／北京考生（作）洪峻（评）天津卷

赏器，悟人生／天津考生（作）王昊（评）72 茶器·漆器·鼎／天津考生（作）王昊（评）73 器／天津考生（评）王蕊（作）

容于器而立／天津考生（作）王蕊（评）74 “器”韵悠远／天津考生（作）李玉山（评）75 器，善用者赢／天津考生（作）李玉山（评）

我是“不成器”的孩子／天津考生（作）李玉山（评）江苏卷

语言，我们的精神家园／江苏考生（作）王淦生（评）77 最家常的语言，最浓郁的爱／江苏考生（作）王淦生（评）78 微笑，人类最美的语言／江苏考生（作）王淦生（评）79 方言的世界／江苏考生（作）仲彩燕（评）

我曾在时光里听过你／江苏考生（作）仲彩燕（评）80 语言需除尘／江苏考生（作）仲彩燕（评）浙江卷

在时代的浪尖上舞蹈／浙江考生（作）王学华（评）82 浙江精神写新篇／浙江考生（作）王学华（评）82 钱江潮涌，浙江精神／浙江考生（作）王学华（评）83 继往开来浙江人／浙江考生（作）康国军（评）

心怀江潮，务本精耕／浙江考生E作）康国军（评）85 蕴浙魂，闯天下／浙江考生（作）康国军（评）下水作文 全国课标I卷

逐青春之梦行奋进之路

——致2035年的十八岁青年／凌逾 86 青春舞动时代

——致2035年的青年朋友／张华 87 与共和国一起成长

——写给未来十八岁／刘金练 88 梦想不遥远，辉煌待续篇

——写给2035年18岁的你／刘卫平全国课标II 卷

学者须深思慎取／苏立君 89 穿透表象看清本质／石莉

“事实”火热，“真相”清冷／朱莉 90 当有“打破常规”之精神／喻秀芳 全国课标III卷

继往开来实现梦想／黄世春 92 改革开放三叠／王茂军

时代的命运就是个人的命运／杨双全 上海卷

妈妈的蜕变／郭新国 94 原来“伟大”的代名词是“被需要”／郭新国 94 从“现在就是”到“应该成为”／杨顺仪 天津卷

“大器”人生／朱莉

做“盛纳万物”之“器”/ 李家良 江苏卷

舐犊情深／朱阳慧

封三 言有“敬”，“益”无穷／宋桂奇

第二篇：教学月刊

8.教学月刊（小学版）9.2017第3期P3--7页

10.“学为中心

生动课堂”教学改革实践探微 11.方亮辉

为解决教育高位发展，克服瓶颈的问题，浙江省宁波市勤州区开展了“学为中心，生动课堂”教学改革行动。在明确概念，梳理思路的基础上，重点研究生动课堂的五大要素：主要表现为教学理念凸显以生为本和学为中心；组织形式以小组合作学习为主；教学方式以教师引导下的学生自主合作探究学习；教学环节以学生发现学习和体验学习为主；教学评价以多一把尺子评价学生。精心设计学案导学，以学定教。同时，通过以制度推进课改，以活动引领课改，以比赛促课改，以评价引导课改等策略推进了课堂教育改革。

第三篇：2018八套作文深度解析(语文月刊)

教育部考试中心命题专家点评

2018年高考作文题共9道，3道由教育部考试中心命制，其余6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。

教育部考试中心命题专家点评：作文历来是高考中综合性最强、关注度最高、影响面最大的试题，好的作文题不仅会让考生铭记终生，还能引发社会的广泛讨论与深入思考。2018年高考作文题共9道，3道由教育部考试中心命制，其余6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。

全国卷作文3道题在整体布局上统筹规划、合理安排，注重思想性和语文性的统一，力求将彰显宏大主题与贴近考生实际相结合，以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直观而巧妙地反映时代精神，正面而策略地传递价值观念，在考查、区分考生语言文字表达能力的同时，有效落实对思维品质和创新能力的测评。

Ⅰ卷作文“世纪宝宝中国梦”瞄准今年考生的特点，聚焦这代人“与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”的整体特征，仿年表形式选编材料、创编引导语，通过任务设定，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”，从而激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感，认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联。

1.2018年全国I卷（乙卷）作文题：世纪宝宝中国梦，给未来2035年的那个他（适用地区：河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）22.阅读下面的材料，根据要求写作

2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年 汶川大地震、北京奥运会。

2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年 “世纪宝宝”一代长大成人，2020年 全面建成小康社会.2035年 基本实现社会主义现代化。

/ 6 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦，以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题、不要套作、不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字，专家解析：

“世纪宝宝”

请你与中国的新时代同追梦圆梦

——2018年全国Ｉ卷（广东卷）高考作文点评 华南师范大学文学院院长

陈少华教授

广东全国高考语文作文题的材料由两部分构成:第一部分以新世纪2000年以来编年大事记的方式，围绕“世纪宝宝”出生到今年2018年可以参加高考这一段，择要标注的重要事件有大地震、体育盛会、航天航空与教育、农村建设、网络普及与用户规模等，呈现“世纪宝宝”成长于新世纪中国迅猛发展的新时代，随后还有代表中国梦内容的时间标注，即2020年全面建成小康社会，2035年基本实现社会主义现代化。第二部分要求考生结合“世纪宝宝”的成长，就新世纪中国，中国新时代的追梦、圆梦展开联想与思考，在“时光瓶”中留存，留待2035年的18岁的一代人阅读。

这是一则有明确写作任务的材料，贴近当代生活、视野纵横开阔，是对“世纪宝宝”成长来路的回望和对梦想关注的要求。启发考生强化自己的代际身份感、扬帆新时代，化育新一代，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，从历史的纵深与未来的愿景中，更充分认识个人成长与国家、与民族、与大时代的深刻关联，不断增强自己和同代人的获得感、荣誉感、责任感。写作空间广泛，考生可以从整体中国梦的追梦、圆梦立意，从影响世界、提振中国精神的方面去组织有关材料，如救灾、农村建设、航天航空方面去表达，也可就某一方面如救灾、网络发展、扶贫等去谈认识。如写中国面对“汶川大地震”那样的巨大灾难，不畏艰难，重建家园的伟大精神;可以写2008年北京举办奥运会等体育盛会，写出新时代中国在体育方面取得的巨大成功;可以写新时代中国在农村发生的翻天覆地的变化，乡村公路“村村通”、“精准扶贫”等美好现实和发展前景。

当然，除了材料给的，上述大事件，考生选择其他大事件对自己的影响，写出自己的联想与思考同样是可以的。

材料作文涉及人人关切的中国梦，话题广泛，人人都有话说，相信很多考生能够写出思想和表达俱佳的作文。当然，考生应该注意大小结合，即大事件与自我成长中的日常生活结合，写出自己的真情实感，注意“时光瓶”的提示，写出这一代人有关梦想、圆梦的精神特征，注意语言文字的准确、生动，写出自己的特点与亮点。

名家点评

让历史告诉未来

2018年全国高考语文乙卷作文命题点评

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安徽宣城 黄硕

看到这个题目，我的第一反应有这么两个想法：该题是对去年乙卷思路的果断承继，第二个反应是脑子里出现这么一句话：让青年与青年交流，让历史告诉未来。

承继的表现在两方面：

一、延续了近年来流行的任务驱动的作文命题方式。2017年的题目要求从给出的12个关键词里选择两三个，来呈现你所认识的中国，帮助外国青年读懂中国。这一次，编年大事记样呈示七个（组）主题或指向鲜明的时间和事件，要求考生根据对材料的联想和思考，写一份个人版“世纪宝宝成长简史”，并给新时代出生，2035年十八岁的青年予以人生的启迪、引导。

其显性的任务指令有点奇特：装文章于“时光瓶”，留待2035年的18岁一代人开启，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”。也就是我开头想到的“让青年与青年交流，让历史告诉未来”。其隐性任务指令则是，通过编年选材、创编导语的任务设定，激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感。暗示一代人有一代人的机遇和机缘、使命与挑战。

二、继续保持了对国家命运与个人责任担当、未来的期望与中国梦圆等宏大话题的高度关注。既集中展示中国新世纪标志性事件和新时代的重大规划，又精准对接这一代考生成长史的重要时刻，具有强烈的时代感和历史感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感，更充分认识个人成长与国家、民族和新时代的深刻关联，深刻感受“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中吐放青春芳华。

考生需要关注的不同则在于，这七个材料，其关联融合性或许没有去年的那么强。梳理这七则材料，既有联系当今考生实际的：“千禧年宝宝”，又涉及到社会时代大事件，如汶川大地震，北京奥运会，还有科技与社会发展：天宫一号，精准扶贫，村村通。还涉及到时代发展与社会需求的关系，如小康社会，社会主义现代化。其“拓变”的方面还在于，相比去年横向的、需要多点关联的思维，今年更强调纵向的、代际传承的情怀。所以考生选择切入口很重要，我考虑基本的思考和写作应对程序还是：

首先是提炼“关键词”并对其做精确有效的“定性分析”—— 汶川大地震，是国家和人民的灾难，更承载着“多难兴邦”“众志成城”的民族记忆；北京奥运会，地震后的抹干眼泪、迅速振作，传递着“同一个世界，同一个梦想”的普世价值和坚强呐喊；天宫一号，让我们在仰望星空、志在星空的同时，学习和感受着科技和创新的力量；村村通、精准扶贫，在真抓实干、脚踏实地的行走中，我们持续目睹党和国家对民生的切实关注；互联网的普及，则构成了这个时代我们国家重要的发展指数和特征。2000年的“世纪宝宝”，此刻是考场主力，他们正是在这样的环境中成长起来，理应对此具有自己独特的认识和思考。

其次是，聚焦组合,注意多材料组合的逻辑与思辨。考生可以扣住材料的两三个点，提取核心关键词即可，如线性关联题目所给多数时间节点和重大事件，可既谈时代追求与幸福，如物质幸福和精神幸福，物质与精神的提升，也可谈人生成长与踏实作为，等等；即使着眼于单个的2008年时间事件，你若敢作横向联系对比，向内挖掘，也可 3 / 6 感应在灾难剧痛中迅速站起、屹立的民族精魂，并由此联系苦（困）难应对、顽强不屈；至于在对所列大事件的整体关注中谈青年在时代大潮中的责任与担当，使命与奋斗，我想恐怕是多数考生应有的思考。总之，国家、民族、个人，与时代、使命、责任、担当、创造，甚至危机、困难、灾难等等，这些关键词及其它们的关联，应该就是今年乙卷考生需要重点把握的核心题旨。尽管二元思辨弱化，顺向思维主导的作文命题指向，还可以继续探讨，但作文命题关注时政、关联家国民族个人命运的指向，以及给予学生的思维空间较大，其主题立意的自由度也不错，看来是近几年可以确立的了。

至于文体，书信自然可以作为首选，也可不受限制，只要合乎要求即可；语言上，考生要把政论说教与悉心体贴、代际关怀与导向期许结合起来，理性与情感兼备，则是取胜获优之道。

名师指导

聚焦核心素养，彰显价值导向 ——解密2018年全国1卷高考作文 广东省高州市冯文新教师工作室

牵动中国亿万家庭的2018高考开考日如期而至，备受关注的作文题也在试后第一时间面向社会揭晓。下面笔者就今年作文的命题特点，谈谈自己一些不成熟的看法，希望能抛砖引玉。

一、原题再现

二、命题特点

对照2017年高考作文，今年的作文可圈可点，命题形式体现了高考命题的延续性、稳定性和创新性，大多数学校和辅导机构在平时的系统训练中都有所涉及，熟悉的中国符号使得学生写作时容易上手，不易跑题，利于正常发挥。愚以为，今年的作文命题具有以下几大特点：

（一）为时而著，为事而作

去年高考刚结束，本人就大言不惭地预测，认为2018年的命题不走回头路，但一定更加接地气，中国元素仍将活跃在高考的考场上。今年的作文同样是体现了古人“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的行文准则，列举了“汶川地震”、“北京奥运”、“村村通”、“精准扶贫”、“小康社会”等中国元素，时代感强，社会意义丰富，关注现实国情与政策发展。

此外，选材的针对性（固定的阅读对象）和开放性（可以选择的素材众多），能让学生有话可说，同时又有一定的区分度，考生平时对社会生活关注程度的高低，思辨能力的差异，语言表达能力的优劣，这些都是可以将学生的作文等级分出来的。

（二）关注语文核心素养，巧妙传递价值观

教育部考试中心在2018年高考考试大纲中，着重明确了以后相当长的一段时期内高考的考试内容：必备知识、关键能力、学科素养和核心价值。

今年的高考作文引导学生关注社会现实的同时，更注重语文学科核心素养的考查。“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”体现的正是一种民族自信、文化自豪；“你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”体现的是人生价值和社会责任；“汶川地震”、“北京奥运”、“公路村村通”、“精准扶贫”、“小康社会”等这些元素无不在巧妙地传递社会主义价值观，这也是和大纲中提出的 4 / 6 “学科素养”和“核心价值”不谋而合。当然，在引领价值观和社会责任的同时，却不限制考生的想象力，同样鼓励创造性，甚至是批判性。

事实证明，高考作文不单单是选拔人才的标尺，也是一种社会舆论的价值导向，引导学生培养正确的世界观、人生观和价值观。

（三）指令明确，思辨性强

今年的作文题延续了近几年的“任务驱动”形式，指令明确，思辨性强，越发向国际先进的“交际语境写作”靠拢。本次任务型写作很好地拓展了写作试题命制的类型和范围的同时，还考查了学生写作的读者意识、文体意识等，有效提高了考生的真实写作能力，鼓励考生去写真正有价值、有意义的有用之文。具体指令如下：

情境指令：将你所触发的联想和思考，想象它装进“时光瓶”，待到2035年开启。对象指令：2035年那些18岁的一代人。

内容指令：材料中所列举的中国符号和元素。材料中省略部分可以进行预设。思维指令：以上材料触发了你怎样的联想和思考。体式指令：无论何种体式，都要求有读者意识。

根据以上指令，本次作文可以写成书信形式，向“下一代人”告知你和新中国一起追梦、圆梦的历程；可以写成散文的形式，抒发你对国家的赞美、对民族的自豪、对中国梦和美好生活的憧憬，以及对下一代寄予希望；可以写成议论文的形式，或阐述国家强大的原因、意义、条件，或求证如何实现社会主义现代化和民族的伟大复兴等等，或探寻如何应对实现中国梦过程中的际遇和挑战等。但本次作文要有一定的主体意识和读者意识，不建议写成小小说、诗歌、戏剧等形式，此类文体极难写出真情实感。

至于思维能力的考查，早在2014年9月,《国务院考试招生制度改革实施意见》正式颁布,其中就有“考查学生独立思考问题能力”一项，因而这两年讨论得最多的就是思辨性问题，包括2016年的“巴掌和吻痕”、2017年的“中国关键词”，都体现了考生的联想和思考能力。本次作文加大了审题和语言组织的思维力度，更加注重材料文字表述内容及含意的广度与深度，尽量让不同学习风格和思维习惯的考生发挥最佳的思辨和写作才能。

但福建师范大学文学院教授认为，我国作文命题从抒情叙事向议论的转化还在过程之中，有些命题者还没有充分意识到，高考是大学的选拔考试，不是中学的学业水平考试，不是检查中学的教学是否合格，而是以大学理性思维能力为统一标准的竞赛。至于事实是不是如此，还请大家各自思考。

（四）注重均衡，温情关怀

本次作文立意空间广阔，力避空泛，考虑到了不同层次、不同地域考生的感知能力和接受能力，有效缓解了教育不均衡所带来的不公平，体现了命题中心对这些“弱势考生”的温情关怀，如“天宫一号”、“汶川地震”、“公路村村通”、“互联网的普及”等等这些都可以让不同层次不同地域的考生驾驭。

其实在2017年高考中，命题者也充分考虑到这个问题，像“美丽乡村”、“中华美食”、“空气污染”这些关键词都是“弱势考生”所能驾驭的，尽管如此，大家还是对命题者“口诛笔伐”，毕竟“弱势考生”可以选择的写作余地不大。命题者大概也感受到网络的舆论，因而在今年的命题中显得更加开放和包容，将更多的话语权交了出来，这是舆论的进步，也是命题中心面对舆论的一种诚意和温情关怀，值得点赞。

三．结语

/ 6 可能有人认为，高考作文更应体现包容性，就像本次作文，应该允许学生拆分材料，就某一重要事件谈谈对自己成长的影响即可。愚以为，这种写法是不够全面的，也未足以体现思辨性的考查，亦未能真正具备区分度。

对于今年作文命题，我相信大多数人还是高唱赞歌的，而甜酸苦辣只有考生自知。面对高考考场作文，考生能做的就是审清要求，写好文章，因为无论是考生还是备考教师是永远都赶不上专家的步伐的。就在几天前，各大媒体猜题、押宝不亦乐乎，然而想多了与没想到，其实是一样的，因而在以后的备考中，一线教师除了关注命题趋势，正真教会学生读懂题目才是王道。

最后，祝愿所有考生，待到2035年，回首今天，满面桃花，春风依旧！

/ 6

第四篇：语文目录

六年级第一学期 第一单元 有家真好

1．祖父和我（萧红）2．金黄的大斗笠（高风）*3．凡卡（契诃夫）4．散步（莫怀戚）综合学习：家庭欢乐大转盘

每周一诗：望驿台（白居易）秋思（张籍）第二单元 同龄人的故事

5．从百草园到三味书屋（鲁迅）6．花脸（冯骥才）*7．口哨（张海迪）8．陈太丘与友期（《世说新语》）9．两小儿辩日（《列子》）综合学习：我的一张照片

每周一诗：宿新市徐公店（杨万里）村晚（雷震）第三单元 寄情山水

10．十六字令三首（毛泽东）11．古诗三首 观沧海（曹操）望岳（杜甫）饮湖上初晴后雨（苏轼）*12．词二首 菩萨蛮（人人尽说江南好）（韦庄）

卜算子（送鲍浩然之浙东）（王观）13．山川之美（陶弘景）

综合学习：黄浦江——美丽的母亲河

每周一诗：暮江吟（白居易）夜泉（袁中道）第四单元 科幻天地

*14．童话般的太空城（莫幼群）15．海底奇光（儒勒·凡尔纳）*16．门外有敲门声（杨书森）综合学习：当个小小未来学家

每周一诗：嫦娥（李商隐）迢迢牵牛星（无名氏）第五单元 动物世界

17．松鼠（布丰）*18．云雀（儒勒·米什莱）19．藏羚羊的跪拜（王宗仁）*20．森林中的绅士（茅盾）综合学习：向你介绍我的动物朋友

每周一诗：蝉（虞世南）画眉鸟（欧阳修）第六单元 童心是诗

21．天上的街市（郭沫若）*22．星河（宗白华）*23．我召唤青春的小树林（邵燕祥）24．留住童年（钱万成）综合学习：朗诵诗歌

每周一诗：牧童词（李涉）夜书所见（叶绍翁）第七单元 读书有味

25．忆读书（冰心）*26．美容新术（张秀亚）*27．窃读书（林海音）28．为学（彭端淑）29．孙权劝学（司马光）综合学习：读书格言伴我成长

每周一诗：劝学（颜真卿）赠外孙（王安石）第八单元 小故事，大智慧

30．受宠的象（克雷洛夫）31．蚊子和狮子（伊索）*32．一个采白芷花的城里人（冯雪峰）*33．白兔河月亮（周国平）34．中国古代寓言四则

买椟还珠 郑人买履 滥竽充数 画蛇添足 综合学习：与寓言大师伊索对话

每周一诗：东栏梨花（苏轼）水口行舟（朱熹）六年级第二学期 第一单元 春天来了

1．春（朱自清）*2．春风（林斤澜）*3．花的话（宗璞）4．春之古韵

春夜喜雨（杜甫）钱塘湖春行（白居易）江南春（杜牧）综合学习：春天，春天，在哪里？

每周一诗：绝句（志南）雨晴（王驾）第二单元 少年心事

5．羚羊木雕（张之路）6．在那颗星子下（舒婷）*7．一千张糖纸（铁凝）*8．为少年轻唱（简平）综合学习：共享快乐，应对烦恼

每周一诗：题弟侄书堂（杜荀鹤）南园十三首（其五）（李贺）第三单元 为生命喝彩

9．假如给我三天光明（海伦·凯勒）*10．“诺曼底”号遇难记（雨果）11．清贫（方志敏）*12．百合花开（林清玄）综合学习：唱一首生命的歌

每周一诗：对酒（秋瑾）狱中题壁（谭嗣同）第四单元 唐诗精华（上）

13．登幽州台歌（陈子昂）14．黄鹤楼（崔颢）*15．山居秋暝（王维）*16．过故人庄（孟浩然）17．李白诗二首

送友人 月下独酌 综合学习：唐诗诵读

每周一诗：鸟鸣涧（王维）客中作（李白）第五单元 生活中的科学

18．中国石拱桥（茅以升）*19．花儿为什么这样红（贾祖璋）20．统筹方法（华罗庚）*21．一百个问号之后（叶永烈）综合学习：生活中处处有科学

每周一诗：游山西村（陆游）丰乐亭游春（欧阳修）第六单元 域外风情

22．布鲁塞尔大广场（卢鸣）*23．维也纳森林的故事（冯骥才）24．马来的雨（胡绳梁）

*25．在埃及数骆驼（周轶君））综合学习：神游天下

每周一诗：富春至严陵山水甚佳（纪昀）问刘十七（白居易）第七单元 先哲智慧

26．《论语》八则 27．天时不如地利（孟子）28．《吕氏春秋》二则 引婴投江 刻舟求剑 *29．橘逾淮为枳（《晏子春秋》）*30 ．螳螂捕蝉（刘向）综合学习：漫游成语世界 每周一诗：登飞来峰（王安石）

过上湖岭望招贤江南北山（杨万里）第八单元 读一本名著

31．花果山拥立美猴王（吴承恩）32．孙悟空棒打白骨精（吴承恩）*33．火焰山宝扇灭火焰（吴承恩）综合学习：分享读书的快乐

每周一诗：海棠（苏轼）泛吴松江（王禹偁）七年级第一学期 第一单元 成长纪事

1．表哥驾到（秦文君）2．顶碗少年（赵丽宏）*3．走一步，再走一步（莫顿·亨特）4．伤仲永（王安石）*5．周处（《世说新语》）综合学习：讲述同龄人的故事

每周一诗：小儿垂钓（胡令能）小松（刘长卿）第二单元 故乡情思

6．社戏（鲁迅）7．滹沱河和我（牛汉）*8．藕和莼菜（叶圣陶）*9．枣核（萧乾）综合学习：“寻根”调查

每周一诗：杂诗（其二）（王维）春夜洛城闻笛（李白）第三单元 唐诗精华（下）

10．杜甫诗三首 石壕吏 又呈吴郎 登岳阳楼 11．白居易诗两首 *放言五首（其三）卖炭翁

*12．酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）*13．题破山寺后禅院（常建）*14．无题（相见时难别亦难）（李商隐）综合学习：回眸唐诗

每周一诗：月夜忆舍弟（杜甫）赋得古原草离别（白居易）第四单元 山水清韵

15．壶口瀑布（梁衡）16．小石潭记（柳宗元）*17．白洋潮（张岱*18．天目（袁宏道）综合学习：编一份小报

每周一诗：与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）宿建德江（孟浩然）第五单元 敢为天下先

19．老山界（陆定一）*20．梅岭三章（陈毅）21．永远执着的美丽（曲志红）*22．“我看见了我的骨头!”（唯夫）综合学习：直面挫折

每周一诗：红梅（王十朋）过零丁洋（文天祥）第六单元 少年诗情

23．我为少男少女歌唱（何其芳）24．写给云（白冰）*25．在自由和力量中飞翔（惠特曼）26．一句话（闻一多）*27．青春万岁（王蒙）综合学习：善待地球

每周一诗：渡荆门送别（李白）韩冬郎即席为诗相送，一座皆惊。他日（李商隐）第七单元 技艺超群

28．卖油翁（欧阳修）*29．核舟记（魏学洢）30．口技（林嗣环）*31．口技（蒲松龄）32．明湖居听书（刘鹗）综合学习：生活的“能工巧匠”

每周一诗：草书屏风（韩偓）望月怀远（张九龄）第八单元 神话传说 33．中国古代神话四则

鲧禹治水 女娲补天 精卫填海 夸父逐日 34．中国民间传说两则

牛郎织女 *孟姜女 35．希腊神话故事两则

普罗米修斯 *阿喀琉斯之死 综合学习：我的中国龙

每周一诗：读《山海经》（选一）（陶渊明）江上值水如海势聊短述（杜甫）七年级第二学期 第一单元 亲近自然

1．山中访友（李汉荣）*2．溪水（苏雪林）3．你一定会听见的（桂文亚）*4．囚绿记（陆蠡）综合学习：发现大自然之美

每周一诗：春寒（陈与义）宿甘露寺僧舍（曾公亮）第二单元 两代人心灵沟通

5．背影（朱自清）6．秋天的怀念（史铁生）*7．给傅聪的一封信（傅雷）*8．父与子（马克·汉林）9．爸爸的花儿落了（林海音）综合学习：架设心灵之桥

每周一诗：偶题（其一）（朱熹）赠刘景文（苏轼）第三单元 人贵有精神

10．七根火柴（王愿坚）*11．生命的舞蹈（楚女）12．陋室铭（刘禹锡）13．爱莲说（周敦颐）综合学习：用我们的眼睛去“发现”

每周一诗：春晚二首（选一）（王令）浪淘沙（其八）（刘禹锡）第四单元 风俗世情

14．老北京的胡同（萧乾）*15．上海的弄堂（陈丹燕）*16．水乡茶居（杨羽仪）17．安塞腰鼓（刘成章）综合学习：制作一份贺卡

每周一诗：至节即事（马臻）十五夜望月寄杜郎中（王建）第五单元 自然奥秘

18．大自然的语言（竺可桢）*19．人类的第一次环球旅行20．旅鼠之谜（位梦华）*21．使人伤脑筋的鸭嘴兽（叶进）综合学习：尝试破解自然奥秘

每周一诗：兰溪棹歌（戴叔伦）鲁山山行（梅尧臣）第六单元 宋词集萃（上）

22．苏轼词二首 江城子·密州出猎 浣溪沙·簌簌衣巾落枣花

23．蝶恋花（伫倚危楼风细细）（柳永）*24．浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）*25．采桑子（群芳过后西湖好）（欧阳修）*26．卜算子（李之仪）27．如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照）综合学习：走近宋词

每周一诗：望江南（温庭筠）梦江南（皇甫松）第七单元 议论纵横

28．王顾左右而言他（《孟子》）*29．公输（《墨子》）30．曹刿论战（《左传》）31．邹忌讽齐王纳谏（战国策）综合学习：讨论——思想的交换

每周一诗：咏怀古迹（林逋）题乌江亭（杜牧）第八单元 外国传奇故事

32．初航（笛福）*33．制陶（笛福）34．小人国被俘（斯威夫特）35．了不起的粉刷工（马克·吐温）*36．大战风车（塞万提斯）综合学习：故事新编显身手

每周一诗：题都城南庄（崔护）蝶恋花（苏轼）八年级第一学期 第一单元 爱在人间

1．笑（冰心）2．小巷深处（林莉）*3．为我唱首歌吧（艾德里安）*4．与爱相约（萨拉米斯·伊舍凯舍）*5．哦！冬夜的灯光（莫里斯·吉布森）综合学习：讲述爱的故事

每周一诗：春日五首（其一）（秦观）三衢道中（曾畿）第二单元 面对逆境

6．我不是懦夫（王嘉鹏）*7．生命之线（乔·辛普森）*8．石缝间的生命（林希）9．生于忧患，死于安乐（《孟子》）综合学习：直面挫折

每周一诗：左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）予告归里，画竹别潍县绅士民（郑燮）第三单元 宋词集萃（下）

8．诉衷情（陆游）*9．西江月（黄陵庙）（张孝祥）10．辛弃疾词三首

丑奴儿（书博山道中壁）破阵子（为陈同甫赋壮词以寄）青玉案（元夕）*11．虞美人（听雨）（蒋捷）综合学习：乐声画意传词情

每周一诗：卜算子·咏梅（陆游）菩萨蛮·书江西造口壁（辛弃疾）第四单元 地球，我们的家园

12．罗布泊，消失的仙湖（吴刚）*13．大芦荡，你还在守望吗？（徐刚）*14．警惕生物入侵（林森）15．大树和我们的生活（周涛）综合学习：善待地球

每周一诗：归园田居（陶渊明）畲田词五首（其四）（王禹偁）第五单元 心灵诗语

16．西部畅想（孙德斌）17．汗血马（牛汉）*18．采莲曲（朱湘）

*19．短章一束

红叶（沙白）雨（雷抒雁）故乡（杨孟芳）我（臧克家）断章（卞之琳）综合学习：配诗选画

每周一诗：北坡杏花（王安石）和《淮上遇便风》（苏舜钦）第六单元 为学有道

20．孔孟论学 *21．勉学（颜之推）*22．潍县署中寄舍弟墨第一书（郑燮）23．黄生借书说（袁枚）*24．问说（刘开）综合学习：读书方法交流

每周一诗：冬夜读书示子聿（杜甫）观书有感（其二）（朱熹）第七单元 戏剧天地

25．陈毅市长（沙叶新）*26．虎门硝烟（叶元

吕宕）27．威尼斯商人（莎士比亚）综合学习：戏剧舞台显身手 每周一诗：听弹琴（刘长卿）听张立本女吟（高适）第八单元 外国短篇选读

28．变色龙（契诃夫）29．我的叔叔于勒（莫泊桑）*30．二十年后（欧·亨利）综合学习：外国短篇小说风云榜

每周一诗：早梅（齐己）雪梅（卢梅坡）八年级第二学期 第一单元 祖国在我心中 1．最后一课（都德）2．五月（艾青）*3．我爱这土地（艾青）*4．向中国人脱帽致敬（钟丽思）综合学习：祖国呀，我为你歌唱

每周一诗：十一月四日风雨大作（陆游）别云间（夏完淳）第二单元 人物春秋

5．夏衍的魅力（王蒙）*6．钱钟书先生（黄永玉）7．忆冼星海（茅盾）8．木兰诗（《乐府诗集》）*9．巢谷传（苏辙）

综合学习：发现“瞬间”的精彩每周一诗：贾生（李商隐）蜀相（杜甫）第三单元 慎思明辨

10．不求甚解（马南邨）*11．对人类社会公理的敬畏（赵鑫珊）12．事物的正确答案不止一个（罗迦·因格）*13．卖柑者言（刘基）综合学习：摆事实，讲道理

每周一诗：过松源，晨炊漆公店（杨万里）淮中晚泊犊头（苏舜钦）第四单元 散曲小唱

14．关汉卿曲二首 一枝花·不服老 四块玉·别情

*15．天净沙·秋（白朴）16．天净沙·秋思（马致远）*17．水仙子·咏江南（张养浩）18．醉太平（无名氏）

综合学习：“曲”林览胜每周一诗：沉醉东风 渔夫（白朴）寿阳曲 远浦归帆（马致远）第五单元 面对灾难

19．血染的丰碑（汪浙成）*20．保卫大坝（钱钢）21．沉船之前（舒特斯曼）*22．俄罗斯性格（阿 托尔斯泰）综合学习：“面对灾难”公益广告设计

每周一诗：无衣（《诗经 秦风》）满江红（岳飞）第六单元 生命的沉思

23．外婆的手纹（李汉荣）24．雁（石钟山）*25．麻雀（方刚）*26．火光（柯罗连科）综合学习：怎样的人生最精彩

每周一诗：步出夏门行（曹操）孤桐（王安石）第七单元 艺术长廊

27．晋祠（梁衡）*28．秦俑漫笔（和谷）29．达芬奇《最后的晚餐》（朱伯雄）*30．莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管（肖复兴）

综合学习：文化之旅：走近雕塑艺术每周一诗：题郑防画夹（黄庭坚）听蜀僧濬弹琴（李白）第八单元 动物的启示

31．黔之驴（柳宗元）*32．黠鼠赋（苏轼）*33．束氏蓄猫（宋濂）34．狼（蒲松龄）综合学习：编一个有寓意的动物故事 每周一诗：猫儿（林逋）

官仓鼠（曹邺）

第五篇：家庭教育月刊第一期

家 庭 教 育 月 刊

2014年第1期

福建省网上家长学校编录 2014年3月

本 期 导 读

一、家庭教育联席会议纪要

二、两会代表委员联名提案：建议制定家庭教育促进法

三、代表：家庭教育尤为重要 发挥妇联在家庭中作用

四、应设全民家庭教育日 父母放假一天陪孩子

五、福建：“家庭建设年”将实施“四大工程十项行动”

六、泉州实施家庭教育“五个一百”工程

七、爱孩子，请从共进晚餐开始

八、父母为孩子“跑官”揭示家庭教育四大弊病

九、本期话题讨论

十、家庭小幽默

★会议文件

福建省教育厅关工委 福建省家庭教育研究会

家庭教育服务工作联席会议纪要

2014年1月14日上午，福建省家庭教育服务工作联席会议在省妇联召开。会议回顾总结了2013年省教育厅关工委与省家庭教育研究会联合开展的家庭教育各项服务工作，审议并通过了2014年主要工作安排。会议由福建省妇联副主席包方主持。

会议认为：2013年，省教育关工委教育服务中心在省教育厅关工委和省家庭教育研究会的领导下，开展“家教下基层公益大讲堂”、“举办家教骨干培训和论坛”、“建设学校家长网校”、“家庭教育疑难问题和案例征集”等活动，积极宣传普及家庭教育科学理念和方法，在家庭教育实践探索、理论研究、公益活动、信息化建设服务等方面都取得了可喜的业绩。

会议决定，2014年，要将省妇联实施的“家庭行动计划”与教育系统关工委开展的“家庭教育重点年”活动有机结合，持续推进家庭教育工作。一是继续办好“家庭教育公益大讲堂” 下基层活动，拟举办家教公益讲座200场；二是进一步办好“福建省网上家长学校”（网站），协助中小学（中职）、幼儿园建设学校家长网校（实验基地校）500所；三是开展第三期福建省家庭教育骨干培训活动；四是适时举办第二届福建省中小学（中职）、幼儿园学校网校建设与运行管理研讨会。会议强调：开展家庭教育服务工作，要坚持公益性的原则，科学管理，规范运作，让基层学校受益，让广大师生受益，让家长受益；要结合形势发展，充分利用新媒介、新技术谋划工作，服务家庭教育；要加强探索，在持续打造好原有的工作品牌的基础上，先进的工作经验要发扬，不利于工作的做法要摒弃，不断开拓创新工作思路，推进家庭教育科学发展。

出 席：郭荣辉、包 方、徐亚力、陈 晶、林天庆、陈 晃、纪文通、马梦晓、蔡剑秀

列 席：吴 昊 记 录：纪文通

福建省教育厅关工委

福建省家庭教育研究会

2014年1月14日

★新闻资讯

两会代表委员联名提案：建议制定家庭教育促进法

中国网3月7日讯(记者肖冰)记者今日从全国妇联了解到，全国人大代表赵东花、孙晓梅与政协委员洪天慧共同提案，建议国家制定家庭教育促进法。提案人认为，相对于学校教育和社会教育，我国目前尚缺乏完善、系统的促进、支持家庭教育事业的法律与政策，亟待立法回应。

提案提出，面对当前社会转型、家庭变迁、教育变革的外部环境，我国的家庭教育仍一直延续着传统模式，所产生的问题突出表现在：家庭教育的实施处于自己自足的状态，“狼爸”“虎妈”大行其道，恶性案件频出。家庭教育指导、服务市场异常混乱，相关教育服务指导机构缺乏必要的准入机制和专业规范。

提案强调，国家介入家庭教育，不是替代父母成为直接实施者，也不是干涉父母依法行使家庭教育权的自由。国家介入是为家庭教育提供必要的公共服务和明确相应的规范，即提供系统、专业、科学的指导，提供全面、充分、多元的服务，确立必要、合理、健全的规范，从而提升家庭教育的整体水准，保障儿童受教育权的实现及其全面健康成长。

提案认为，家庭教育、学校教育与社会教育共同构成了完整的教育体系，并列为国民教育体系的三大教育支柱。其中，家庭教育是人初始的、覆盖全程的、最为重要的教育，事关个体利益、家庭福祉和国家竞争力，是现代教育中需要支持、指导、管理、研究的独立的专门的教育领域。通过立法确立家庭教育的法律地位，有利于推进家庭教育事业。

同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第62条明确提出，在未来十年将“制定有关终身学习、学前教育、家庭教育等法律”。该规定为我国制定家庭教育相关法律提供了明确的法律依据，启动家庭教育立法工作已势在必行、迫在眉睫。

提案建议，制定家庭教育促进法重点内容包括：家庭教育的界定(明确家庭教育的主体、内容等);家庭教育的基本原则(明确家庭教育的核心价值理念);家庭教育的工作机制(明确家庭教育的主管机构、指导机构、服务机构等);家庭教育的特别措施(针对留守、流动、流浪儿童以及残疾、经济困难儿童的家庭教育，规定特别措施);法律责任(明确违反相关法律规范应承担的法律责任)。（来源：中国家庭教育网）

代表：家庭教育尤为重要 发挥妇联在家庭中作用

中国网3月12日讯（记者张艳玲）3月12日下午，十二届全国人大二次会议就“社会文明进程中的女性发展和权益保护”等问题举行记者会，中国网现场直播。提及家风问题，全国人大代表、贵州省妇联主席罗宁在会上表示，要发挥妇联在家庭阵地上的作用，一个良好的家风一定是家庭和谐，通过良好的家风，推动整个社会的文明。广东省深圳市国威电子有限公司车间副主任易凤娇代表也认为，家庭教育对于家风尤为重要。关于家风问题，罗宁认为，要发挥妇联在家庭这个阵地上的作用，妇女在家庭不可替代的独特作用，这是妇联组织肩负的一项重要任务。现在媒体上开展了“家风是什么”的节目，深受老百姓的欢迎。一个良好的家风一定是家庭和谐，只有家庭和谐社会就和谐，因为家庭是社会的细胞。我们全国妇联已经开展了寻找最美家庭的活动，晒家风、晒家训，这个活动也是传递了社会主义核心价值观，各级妇联都在积极行动。

河南省开封城摞城发展有限公司董事长徐晓代表说：“我自小出生于农家，我的父亲是名铁匠，母亲的自信、坚韧引领着我，也是我事业成功的一个最重要的因素。我印象最深的，6岁那年，我父亲因为长年累月的积劳成疾，卧病不起。我的母亲，一个普普通通的农村妇女承担起了养家的重担。每天天不亮，我的母亲就要起床，为我们兄弟姐妹五人做好一天的饭菜，然后拉上几百斤甚至上千斤的板车，翻越几十里的山路到镇上去卖。晚上回到家里，我的母亲总有干不完的家务活，即便是这样，我从没见过我的母亲有一点累的迹象，她的身上总有使不完的劲。”

徐晓说：“记得有一次，我在帮我的母亲推板车上山的时候，身单力薄的母亲因为拉得太多太重，板车往后退了一下，车轮一下子压在了我的脚上，疼痛难忍，但是我当时咬着牙没让我的泪水流下来。如今回忆起来，六岁的我为什么没哭？我想就是因为母亲那种无言的教诲，教给我什么叫坚强，那么也是我今天从不言败性格的一个引领，或者说是一个心灵的暗示。”

众所周知，良好的家庭教育、优质的校园教育、和谐的社会环境，可以让一个孩子得到一个健康的成长。关于家风问题，易凤娇认为，家庭教育尤为重要。因为对一个孩子来说，特别是刚刚步入校园的孩子来说，学校和社会环境是较为固定的，而家庭教育却千差万别。我们每个人，从呱呱落地那天起就开始接受着家庭教育，因此涵养、传承家风，培养一个诚实、正直、善良、上进的好孩子，是家庭教育对社会发展最重要的作用。刚才罗宁女士也提到了我们刚刚闭幕的中国妇女十一大闭幕式上，我们的习总书记同全国妇联新一届领导班子集体谈话时指出，要弘扬家庭传统美德，树立良好的家风。

易凤娇认为，家风蕴含在每个人的成长过程中，蕴含在看似普通、回忆起来却受益终生的一些事例当中。比如小时候父母教我们说借人家的东西要早一点归还，父母教我们给长辈端茶送水要用双手，教不要跟别人比吃比穿，要比学习，比谁更有出息，教我们说小孩子多干点活累不着，吃亏是福等。这些话语、这些叮咛看似普通，如今回忆起来却是我们巨大的精神财富。“谈到我自身，我认为我如今能坐到这里，能够以弘扬家庭美德，能够成为引领道德新风尚的女性与大家进行交流，我最想感谢的便是我的母亲。”她说。徐晓希望每一位女同胞都要充分地认识到自身价值，也希望社会各界能够更多地肯定我们女性。作为新时代的女性。她认为，女性在事业上同样可以和男性一样，演绎出精彩旋律的篇章。

“我相信，推动摇篮的手，一定能够推动整个世界。在家庭中，我希望我们都像总书记要求的那样，做一个贤妻、做一个良母、做一个孝女。通过良好的家风，通过家庭这个细胞，推动整个社会的文明。有一句话叫做，一个优秀的女性可以造福三代人。”徐晓说。（来源：中国网）

应设全民家庭教育日 父母放假一天陪孩子

全国政协委员、重庆师范大学音乐学院院长张礼慧说，去年至今，《爸爸去哪儿》节目一直很火，足见家庭教育的重要性——父母是儿女的首任教师，也是终身教师；家庭是孩子的第一课堂，也是终身学堂。她建议设立全民家庭教育日，让“构建和谐家、亲子共同成长”的教育理念深入人心。

张礼慧建议，每年的全民家庭教育日，都可以确立一个与家庭教育相关的主题和活动，比如重温家训、家规、家谱等。在这一天，父母都享有一天的假期，陪同18岁以下子女做一些有意义的事，比如开展家庭诗会舞会、制定家庭公约等。设立全民家庭教育日后，各级党委政府应将其纳入地方经济社会发展总体规划中，共同促进家庭教育发展。

至于全民家庭教育日的具体日期，张礼慧都想好了：每年农历四月的第一个星期六，这是与传统家庭文化相结合—因为亚圣孟子就出生在农历四月，而孟母三迁的典故，正是家庭教育的最好写照。（来源：东南早报）

★地方动态

福建：“家庭建设年”将实施“四大工程十项行动”

本报记者吴军华 发自福州 福建省妇联“家庭建设年”新闻发布会近日举行，福建省妇联主席吴洪芹表示，福建省妇联把今年定为“家庭建设年”，将以家庭需求为导向，以家庭道德文明建设为重点，以培育良好家风、净化社会风气为动力，以增强民生福祉为目的，深入实施家庭美德、家庭教育、家庭关爱、家庭服务“四大工程十项行动”。

“家庭美德工程”将实施家庭美德传播行动，在电视、广播、网站等媒体制作投放家庭美德公益广告，在全省城乡开设家庭和睦公益大讲堂，广泛深入传播文明家风，潜移默化引领社会风尚。以“家庭美德”为主题举办“海峡妇女论坛”，促进两岸家庭交流。实施家庭道德实践行动，将广泛宣传群众身边“最美家庭”的感人故事，引导家庭注重传承优良家教、家训、家风，提升家庭文明程度，增强家庭发展能力。同时，结合各地实际，因地制宜创建家教、家训、家风等家庭道德实践基地。

“家庭教育工程”将实施家庭教育阵地创建行动，加强家庭教育基础阵地建设，争取到2015年全省80%的城乡社区和60%的行政村建立家长学校或家庭教育服务站点，全省各设区市和平潭综合试验区建立“家庭教育讲师团”，培训3000名家庭教育指导骨干，建设家庭网络服务平台，提供即时在线家庭服务。实施家庭教育大讲堂公益行动，每年举办2000场“家庭教育公益大讲堂”报告会和家教沙龙，三年内实现百万家长进课堂、百万儿童齐参与、百万家庭共受益。

“家庭关爱工程”将实施老年人家庭关爱行动，推动完善以居家养老为基础，社区服务为依托、机构养老为支撑、信息服务为辅助的社会养老服务体系。实施流动留守家庭关爱行动，促进流动家庭社会融入和家庭发展。发动机关单位和社会力量与流动留守人口家庭结对帮扶，引导流动留守儿童健康成长。实施困难家庭帮扶行动，推动逐步实现政府购买社区服务帮扶困难家庭，帮扶无男劳动力的城乡低保特困家庭实施一对一结对帮扶。实施家庭纠纷调解行动，推动在民政婚姻登记中实施婚前培训项目，推动基层法院设立“家事法庭”，加强家庭纠纷人民调解工作，化解婚姻家庭矛盾纠纷。

“家庭服务工程”将实施家政服务队伍素质提升行动，顺应家庭需求，不断提升家庭服务的专业化、标准化、职业化、规范化水平，积极开展母婴护理、家务服务、钟点保洁、老人陪护、职业守则培训，着力培养有责任心、有家庭服务技能的家庭服务员队伍。实施家政服务平台提升行动，争取加大公共财政投入，推进968938海峡家政暨居家养老服务信息平台建设，重点发展家政服务、社区服务、养老服务和病患陪护，为广大家庭提供便捷规范、门类齐全的家政服务。

据了解，福建省妇联在今年“三八”期间以“家庭道德文明建设”为主题，围绕家教、家训、家风、家德，在省级先进社区“妇女之家”福州市军门社区举办了福建省纪念“三八”国际劳动妇女节104周年暨“家庭道德文明建设”座谈会，开展了“三八”妇女维权月暨妇联主席下基层大接访，组织了“关爱妇儿健康·构筑幸福家庭”主题大型义诊活动，举办了福建省成功女性与女大学生对话、“春风行动”女性就业创业专场招聘会、家政服务业“双聚双促”活动和在榕女厅局长、高级女专家“和美家庭马上行”活动、庆三八气排球赛、第23届省直机关老同志“巾帼杯”门球赛和共植“海峡巾帼林”等系列活动。（来源：中国妇女报）

泉州实施家庭教育“五个一百”工程

近年来，泉州市教育局积极落实“立德树人”这一根本任务，以学校教育引领家庭教育，构建学校、家庭、社会一体化教育网络，实施家庭教育“五个一百”工程；并在全国首家开设与家长互动的德育手机报。2月中旬，又在全省率先推出德育微信平台，深受家长们欢迎。目前，五个一百工程已取得较好成效。

百所家庭教育实验校。依据《关于加强家长学校规范化“十项建设”（试行）的通知》建设，目前已确立百余所家庭教育实验校。

百名家庭教育讲师。已全面对百余名家庭教育讲师团成员进行专业化培训，做好家教工作。

百场家庭教育报告会。每学期开学第一课，各实验校开展以年段或班级为单位的家长课程培训，在全市家长学校举行报告会。

百部家庭教育视频。市教育局制作百部家庭教育视频，已在泉州德育网供广大家长在线观看和下载学习。

百个优秀家庭教育案例。向全市征集案例，目前正出版含有百篇优秀家庭教育案例的“优秀家庭教育经验集”。（来源:福建日报）

★家教文摘

爱孩子，请从共进晚餐开始 “可怜天下父母心”这句话是说，天下没有不爱孩子和不希望孩子顺利成长的父母。然而，希望是一回事，如何爱又是另一回事。有不少父母成天在外面忙碌或应酬，连回家陪孩子吃晚饭的时间都没有，还美其名曰:“我在外面忙，还不是为了孩子嘛。”

这话也许没错。但如果真的为了孩子，那么还是经常回家吃饭的好。有研究表明，父母经常和孩子共进晚餐，对孩子的成长大有益处。

笔者最近看到一份对加拿大2000个家庭的调查研究报告，显示那些和父母经常共进晚餐的少儿不但身体更好，而且更加活泼和自信，学习成绩更好，更懂礼貌，幸福感更强。研究还证明，和父母每周共进5次晚餐以上的孩子比只在一起吃一两顿饭的孩子同父母的关系更加亲密，而与父母关系亲密的少年中，抽烟、酗酒和吸毒的比例要相对低很多。

有何道理?细想一下，在家一起吃饭的好处多多:第一，可以吃得更健康更营养，而不是在外面凑合着吃一些垃圾食品；二是家庭气氛融洽，容易增加家庭成员之间的感情，也可以让父母在轻松自在的环境里更多地了解孩子的情况和变化并作及时处理；三是家庭成员可以就某个话题进行交流甚至辩论，让孩子在交流中提高思辨能力和扩大知识面。另外，单独吃饭的孩子即便在家用餐，也容易坐在电视机前进食，或把玩手机，这对身体显然有害无益。

美国的社会学家也曾就家庭就餐与孩子健康的关系进行了一番研究，结果表明，经常与父母进餐的少年儿童无论在身体还是心理上都更加健康。有意思的是，调查还显示，富有的家庭里父母更重视这种“围炉夜话”式的家庭聚餐，反而是中等收入以下的家庭，父母与孩子在一起的时间更少，可能是他们为讨生活更加忙碌或对亲情重视不够。

当然，父母和孩子一起进餐并不能解决孩子成长中的所有问题，让孩子更健康快乐地成长是个综合性的课题，由多方面因素决定。但家庭成员围着桌子吃着热气腾腾的美食，在轻松融洽的气氛中谈天说地，一定是一天中最幸福的时光，而父母与子女间的亲情也会在彼此关心和相互夹菜中一点点地增进。

其实，在各类商品已经相当丰富的今天，未成年子女对父母的情感需求比对父母物质上的关心更为迫切。爱，有时并不复杂；亲情的疏与近，也皆源自看似琐碎的日常生活。

既然你那么爱你的孩子，那么就请多和他们一起共进晚餐吧。（江亚平）

（来源:新华每日电讯）

父母为孩子“跑官”揭示家庭教育四大弊病

摘要：父母错误的“当官”观念已经扭曲了教育的真正目的，从而影响了孩子的价值趋向，让一件好事变成了“坏事”，不仅仅没有起到锻炼孩子的作用，反而会引发孩子的消极情绪，影响孩子正确的价值观、人生观的形成。孩子当官，如果能够正确引导，发挥其效用，对孩子是一种锻炼；如果为了面子、虚荣而去跑官，这对孩子来说就是一种伤害。

孩子在班级里能够担任“一官半职”，每一位父母都会感到很幸福，认为孩子真争气，对于孩子来说也起到了锻炼的作用，通过担任班干部可以提升孩子的自信心，让孩子敢担当，有责任心，从而激发孩子学习的动力，让孩子时刻进行自我教育。从被老师和同学认可当选以后到履行职责的整个过程对于孩子的成长都能起到积极的作用，孩子通过当班干部，各个方面都会得到良性的发展。

但是，当下却有很多的家长为了“面子”而请客送礼“走后门”，目的就是能够让孩子有“从政”的机会，而有些孩子也把“当官”看得很重，一旦没有被选上或者落选，就会垂头丧气，闷闷不乐。

父母错误的“当官”观念已经扭曲了教育的真正目的，从而影响了孩子的价值趋向，让一件好事变成了“坏事”，不仅仅没有起到锻炼孩子的作用，反而会引发孩子的消极情绪，影响孩子正确的价值观、人生观的形成。那么，父母为孩子“跑官”揭示了家庭教育的那些弊病呢？ 教育为面子

曾有一记者采访一名小学生：你的理想是什么，长大了要干什么？

孩子回答说：“我长大了要当官” 记者继续问：“当什么官” “当贪官”。记者无语。

孩子之所以能够做出这样的回答，与父母的教育是分不开的，父母的价值观直接影响了孩子。也有的父母会把责任推给社会，认为社会大环境就是这个样子，好像上学就是为了当官，当官就意味着“高端”“大气”“上档次”，但是，如果一个家庭在教育孩子的时候，仍然坚持这种本就错误的理念，对于孩子的成长肯定是有百害而无一利。

在这种错误的观念指引下，教育也就失去了本真，不再是育人为本。所以，有的家长也就失去了教育的方向，孩子学习好，就感觉自己有面子，孩子担任个职务，也会心花怒放。完全忽略了孩子成长的重要性，把自己对孩子的教育当作了一种“投资”，把孩子的学习成绩和“官职”当作了一种“产出”，这就是所谓的“面子”。教育一定是为了孩子的成长为基础，让孩子能够成为一个独立的、有知识的、完善人格、正常心理的人为最终目的。如果为了“面子”而教育，最终不仅不会有“面子”，反而会让孩子更没有面子。

攀比为虚荣

攀比之风由来已久，教育这方净土也没有逃过此劫。别人家的孩子穿了名牌衣服，也要给自己的孩子买一身；别人家的孩子吃了洋快餐，也要带自己的孩子去品尝；别人家的孩子上了辅导班，也给自家的孩子报一个，总之，别人家的孩子有什么，也要让自己的孩子跟上，不能掉队，哪怕是自己多受点苦，也不能让自己的孩子输在“攀比”上，即便是别人家的孩子没有的，自己也要想办法能够独领风骚。

于是，孩子也学会了看形势而行事，别人家的爸爸开的车比自己家的好，就告诉父亲来接的时候离学校远一点，免得让同学看到，丢人；别人家的妈妈穿的衣服高档，自己的妈妈穿着简朴，就对妈妈说不要再来看我了，免得同学在背后议论等等诸如此类的还有很多。这都是虚荣之心在作祟，攀比不仅不能够代表一个人的能力，更不能证明一个人的未来是否能做出成绩，攀比只能让人的虚荣之心愈来愈膨胀。

教育不要攀比，也不要让虚荣之心蒙蔽了你教育的初始目的。根据孩子的实际情况，因材施教，不要因孩子的优秀而喜，也不要因孩子不足而忧，其实，孩子的成长过程就是一种幸福。孩子当影子

把孩子当作自己的影子，对于孩子的教育总想注入自己的“元素”。把自己当年没有完成的夙愿，让孩子接过接力棒，继续去完成自己没有实现的愿望。

有的父母在教育孩子的时候经常会说：“爸爸妈妈就是因为当年没有文化，没有机会念书，没有上过大学，才会走到今天这种地步，你可要用心读书，争取考上大学，愿你自己的梦，也了却了我们的一桩心事。”于是，父母们就把自己的价值观套用在孩子身上，认为自己的想法就一定是孩子的想法，即便是孩子有了自己的观点和看法时，也要想办法说服孩子，按照自己的意愿去做。一旦孩子没有按照父母的既定方针去做事，父母就会感到失落。

孩子从降生的那一刻起，就已经是一个独立的个体，他的每一声啼哭，都是为了将来能够成为一个独立、自立的人而呐喊的。所以，父母不要错误的认为孩子是自己生的，就有权掌控孩子的生命，要尊重孩子的生命权。

爱心变障碍

父母对孩子的爱，是一个人成长的基本条件，如果没有了爱的呵护，就好比是小树没有了阳光。但是在现实的生活中，却因为父母的爱而引发了亲子之间的矛盾，因为父母的爱而限制了孩子的发展，爱，变成了孩子成长过程中的一道障碍和枷锁。爱孩子并不是简单满足孩子的需要，更不是无条件的满足孩子提出的所有要求。孩子小的时候，经常会采取哭的方式来达到自己的目的，比如说：平板电脑对孩子的吸引力还是很强的，一岁零几个月的孩子就已经开始对其产生好奇，他们会对此爱不释手，一旦不让他们抱着，就会大声的哭喊，表示抗议。如果父母不忍心看到孩子的哭泣，而满足了他的要求，就会对孩子的眼睛带来极大的伤害，同时，还会因此而影响到孩子性格的形成，这种爱就是对孩子的一种伤害。

还有的父母害怕孩子受到伤害，时时刻刻“看管”着孩子，关注孩子是对的，但是“关住”孩子却是错误的。父母要给孩子成长的空间，在孩子锻炼的过程中，孩子的身心才会得到有效的发展，潜能才会被激发。

让孩子从小担任职务，能起到正向的锻炼作用，是一件好事，但是，父母有意识的去为孩子“跑官”却是一种不良的现象，也就失去了教育的意义。为了当官而当官，这种带有强烈的目的性和功利心的做法，只会让幼小的心灵着上一抹“暗色”。

不管是以锻炼孩子为目的专门的去为孩子跑官，还是为了安抚孩子、满足孩子的虚荣，亦或是为了自己的脸上有面子而去跑官，其目的和方式都会对孩子造成无形的负面影响，不但起不到锻炼的作用，反而会触发孩子的消极情绪。孩子当官，如果能够正确引导，发挥其效用，对孩子是一种锻炼；如果为了面子、虚荣而去跑官，这对孩子来说就是一种伤害。（来源:腾讯教育）

★本期话题

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《教诲》

父亲：“怎么搞的，大白天还开着灯？” 儿子：“这是你早晨上班走时忘记关的。” 父亲：“既然你发现了，为什么还不快关掉？” 儿子：“你不是经常教导我要用事实说明问题的吗？” 《勤于动脑》

妈妈：“孩子，你读书时，怎么总爱摇头晃脑？” 女儿：“老师经常我们说，读书要勤于‘动’脑。”