2018民族文化进校园活动方案

第一篇：2018民族文化进校园活动方案

凤栖小学2018年民族文化进校园活动

实 施 方 案

中华文明五千年，作为渝东南边锤的秀山，以土家族、苗族为主体的各民族同胞在这里怡然生活，和睦相处，创造了独特而优秀的民族文化，继承和弘扬民族文化是校园文化建设的重要组成部分。为了认真贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，依托本县丰富多彩、积极向上的土家、苗族文化活动这一载体，发挥资深民族文化艺人的引领作用，开展校本教研，努力推动并形成具有民族特色的校园文化，陶冶师生情操，丰富师生文化生活，培养有民族技艺特长的学生。

一、组织机构

成立“民族文化进校园活动”领导小组和项目小组: 组 长：冉胜

副组长：陈勇 唐春花

成员：全体行政成员、徐梅、熊超、陈宗群、熊健

二、活动目标

1、建成“陶之夭夭”民族农耕文化艺术馆。

2、打造民族教育文化长廊。

3、创建民族书法艺术工作室。

4、创作以本土民族元素为题材的优秀陶艺作品。

5、编印《陶趣》和《“乡趣”童音》乡土民族文化校本教材。

6、将民族文化的传承工作有机地融入教育教学活动中，培养热爱家乡，热爱民族、有民族技艺特长的学生。

三、民族文化进校园活动内容

1、建成“陶之夭夭”民族农耕文化艺术馆。

2、收集、编印秀山乡土民歌、民俗校本教材，制成《陶趣》《“乡趣”童音》校本教材。

3、保护、传唱《黄杨扁担》《一把菜籽》等本地特色民歌，创编土家苗舞《铜铃舞》作为学校民族保留歌舞节目。

4、开展《秀山传统“陶”艺演变进程的课题研究》。

5、开展民族文化进校园活动，聘请专业人士创编苗鼓舞曲。

6、开展民族主题班、团队教育实践活动、进一步编好土家金钱杆与跳绳结合的民族特色课间运动项目。

四、活动项目小组及人员职责

组长：负责统筹整个活动的开展、资金协调及安排 副组长：落实各项目的开展及推进工作。

1、陈勇、彭重新、姚元斌、杨正伟、陈宗群：负责“陶之夭夭”民族农耕文化艺术馆的设计与修建。

2、陈宗群、熊健、石凯、徐梅、熊超：收集、编印秀山乡土民歌、民俗校本教材，制成《陶趣》《“乡趣”童音》校本教材。

3、屈军宜、徐梅、熊超：保护、传唱《黄杨扁担》《一把菜籽》等本地特色民歌，让本地民歌走进校园。聘请专业人士创编土家苗舞《铜铃舞》作为学校保留歌舞节目。

4、冉胜、陈宗群、熊健、唐春花、田甜等开展《秀山传统“陶”艺演变进程的课题研究》。

5、姚元斌、石凯、谢红：指导创编苗鼓。

6、陈宗群、姚元斌：开设陶艺课程，将土家、苗族生活场景进行创作。

7、陈勇、唐春花、屈军宜：组织开展民族教育主题班会课、团队活动、手抄报。

8、冉胜、陈勇、彭重新、陈宗群：负责民族文化长廊建设。

五、经费筹措及项目预计分配

1、向县民宗委争取专项资金30万元，自筹资金2万元，专款专用。

2、“陶之夭夭”民族农耕文化艺术馆修建经费９万元，民族书法艺术工作室创建8万元，民族教育文化长廊５万元，民族元素外显文化３万元，印制《“乡音”童趣》《陶趣》等校本教材预计经费3万元，课题研究、苗舞、苗鼓创编预计4万元。

五、工作要求

1、提高认识，统一思想。充分提高民族文化进校园意义的认识，把民族文化进校园活动纳入教育教学重要组成部分，精心组织，统一谋划，做出特色。

2、认真组织，务实求真。要把民族文化进校园工作作为一项重要课程来抓，不搞形式，谦虚好学，落在实处。

3、要统筹兼顾，有序开展，稳步推进，确保工作抓出实效。

第二篇：民族文化进校园方案

正钰中学推行民族民间文化进校园活动

实施方案

为了继承、发展和繁荣我校少数民族优秀传统文化，提高民族素质，丰富民族生活，促进民族团结，促进我校精神文明和物质文明建设，培养和提高青少年民族民间文化遗产保护意识，我校决定在全校开展民族民间文化进校园活动。根据省民委、省教育厅联合下发的《关于在全省各级各类学校开展民族民间文化教育实施意见》、《关于在全省各级各类学校进一步开展民族民间文化教育实施意见》文件精神和我校“十二五”规划纲要要求，根据黔教发（2002）16号文件《贵州省民族民间文化保护条例》和州民宗法[2006]1号《州民宗委关于做好民族文化进校园方案的通知》精神，市教育局有关文件要求，以及在市民宗局的指导和支持下，为继承和弘扬民族民间优秀传统文化，推行素质教育，促进经济和社会的发展，培养优秀艺术人才，我校于2012年开始把当地民族民间文化引进教学活动中，举办民族民间文化教学班，结合本校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以构建和谐剑河作为根本要求，弘扬民族文化为目标，以打造“原生态民族旅游大市”、推动经济社会发展为出发点，挖掘、保护、发展、创新为宗旨，通过将民族文化引入课堂，逐步在全校持续进行民族文化理论教育和民族民间文化技艺实践学习，不断培养大批具有一定科学文化素质和民族文化素质的民族文化和民间技艺传承人才、表演人才和经营人才，不断发展和弘扬我校民族文化和民间技艺，为打造“原生态民族旅游大市”服务，为促进我校经济社会发展服务。-1-

二、工作目标

1、首期目标：2012年至2015年培养一批民族歌舞演唱人才，一批木叶，板凳舞演奏人才。

2、中期目标：2015年至2020年为扩大范围阶段，目标是：培养更多、更全面的各类人才。

三、工作措施

1、成立领导小组：为切实加强对推行民族民间文化进校

园活动的组织领导，我校决定成立推行民族民间文化进校园活动领导小组其组成人员如下：

组长：王贵勋（校长）

副组长：王焕龙（副校长）张全钊（工会主席）

成员： 黄润富王学圣袁波曾祥文吕阳辉王泽刚

张会忠张炳前王刚王大琴张绍虎皮明华胡蓝及音体美组全体教师。

2、编制教材：编制一套符合我校实际的民族民间文化教

材，具体有：民歌演唱教材、民族服饰制作及表演教材、民族器乐制作及表演教材、民间体育教材、民间美术教材、民族历史教材、民族文学教材、民族风俗教材等。

3、落实教师：由我校专任教师具体负责。同时，聘请民族民间艺人为学生授课，作为本活动的补充师资力量。

4、经费保障：学校将争取各级主管部门经费支持，同时，每年提2000余元作为专项资金，保证经费到位，并做好经费使用监督。

四、活动内容及形式

(一)主要内容

学校文艺特长班术科主要由音体美组老师进行培训，王刚负责音乐，张会忠负责美术。学校成立板凳舞队，具体由皮明华书记和团委王泽刚负责。板凳舞队主要由学生杨琼和杨亚兰

带领排练，张绍虎负责传授家酒歌、情歌、芦笙吹奏、芦笙舞、棍术等方面的编排，杨亚兰负责传授苗族酒歌、情歌、古歌、飞歌、芦笙舞、铜鼓舞、板凳舞等方面的编排，排练时间为每天的下午放学之后至上晚自习之前。

学校诚邀民间艺人进行培训班，打造品牌，并为各级艺术团输送人才做准备。具体安排如下：

由皮明华老师任培训班班主任。培训时间为：每天下午5点至6点，星期

六、星期天每天下午2点。对培训班的管理要求：

1、培训班班主任一定要有高度的责任心和事业心，加强管理。

2、班主任对教学管理工作要拟一个切实可行的计划并落实。

3、培训完后组织一次汇报演出活动。

五、器材配备

根据我校在组建三个兴趣小组的规模计划，需购置各种教学设备，如歌舞道具、服饰、参考作品、乐器、教材等等，预计需要投入经费1万元。其中，苗族诗歌教材60套、苗族服饰（盛装）50套、革族服饰（盛装）50套、参考服饰10套、参考银饰10套、参考绘画作品30幅、参考挑花作品10幅、参考织锦作品10幅、牛角50只、芦笙50只、唢呐160只、铜鼓1架、板凳100根、蜡刀300把，直尺、圆规等工具3套、挑花针60根、箫60根、笛60只、参考泥哨100个，另需配置蓝靛、蜡液等。

由于近几年来我校大力改善办学条件，经费有限,但举办民族民间文化教学班又势在必行,为此，学校自筹10万元,以解决我校举办民族民间文化教学班所需设备添置的经费问题。

六、评估办法

我校每学期将在校园内举办丰富多彩的文娱体育活动，让民族民间文化教学班的同学在文娱体育活动中有展示自己才华的机会。我校由民族文化进校园领导小组进行评估，具体评估办法拟定如下：

一、学校每学期的“五四”活动上的文艺演出，必须有民族民间艺术特长班的同学作表演，领导小组在此时给予评估。

二、在学校开展的大型运动会开幕式上的文艺演出时给予评估。

三、在各学校、各部门来我校作工作检查的汇报演出时给予评估。

四、在参加当地每年举办的各种民间活动（如芦笙会等）中进行评估。

五、在全市乃至全州全省举行的各种文艺体育活动的开幕式或邀请赛中进行评估。

在以上各种活动中，除本校民族文化进校园领导小组必须参加外，同时还邀请各位指导老师、民间艺人领导前来评估打分，以期形成对民族民间文化教学班全面而规范标准的评估体系，让同学们既看到成绩，又要及时找到差距，真正学有所得，学有所长，向文化艺术特长的最高境界不断迈进。

凯里市大风洞正钰中学

2012年4月10日

第三篇：民族文化进校园

“民族文化进校园”主题班会教案

活动目的 ：

通过展示有关民族文化资料，让学生了解祖国的灿烂的民族文化，提高学生的审美能力，并增强学生的爱国情感和保护祖国民族文化的意识。在活动中相互分工，相互合作，培养学生的合作能力。

活动准备：

1、了解有关民族传统文化，了解民族文化中丰富的内容。

2、图片、实物、文字资料。

3、黑板中间写“民族文化进校园”的标题。准备多媒体展示设备。

活动过程：

（一）活动的步骤： 让学生了解中华民族传统文化丰富内涵。2 展示中华传统文化多彩的内容。3 培养爱国情感。

（二）活动的具体过程

宣布主题：

班长：“民族文化进校园”主题会现在开始！有请两位主持人。主持人甲：从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。

主持人乙：从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。主甲：中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水，让我们看到了中国传统文化的精华。

主乙：秦砖汉瓦、万里长城、中国瓷器、园林建筑，让我们感受到了中华传统文化的魅力。主甲：另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗„„

主乙：每个地方还有自己的民族特色。

主甲：同学们，你们想了解一下中国的传统文化吗？想知道又有多少民族文化在渐渐地走进我们的校园吗？

全班答：想。

主乙：看完王志浩的展示，我知道大家准备了很多关于中国传统文化的资料。请看丁么伟铮同学的展示。

丁：我们几个给大家带来的是几首古代的诗词。（诗词背诵）

主甲：欣赏了古代诗词，我们仿佛透过诗人的目光，看到了壮美的祖国山河。我们也能从诗句之中了解到一些节日风俗，请看李欣妍和董博宇给我们带来的作品展示。

主乙：请看郑欣然同学的展示。主甲：请看王佳璇同学的展示。

主乙：不但是我们想了解中国的传统文化，就连外国游客也专程来到中国，他们来做什么来了，请看课本剧表演《赵州桥游记》

主甲：赵州桥上面的图案可真精美，我也想去看看呢。主乙：是啊。同学们，看了这么多，你最喜欢谁的展示呢？ 学生A：

请大家谈谈自己的打算吧。（学生交流、汇报）主甲：请班主任董老师给大家做总结。师总结

今天的主题班会开得很成功，我在同学们的展示中呀，看到了祖国传统文化的魅力。同学们也通过自己搜集资料对我们的传统文化有所了解，老师为你们感到骄傲，感到自豪！除此之外，由我来补充一些关于我们学校中出现的民族文化有：

1.咱们学校曾经在2013年至2017年曾开办了两届的民族特色班。该班级开设了与本地区为之相关的课程，如：音乐、舞蹈等。主要以苗族的芦笙舞为主......2.在未来的大课间跑操结束之后增添了一项跳芦笙舞的项目，这也是民族文化进入校园的具体表现。

班长宣布：“民族文化进校园”主题班会到此结束。

2017年11月3日

第四篇：民族文化进校园实施方案

洪关苗族乡中心学校

民族文化进校园实施方案

为了更好地挖掘、保护和传承苗族文化，充分发挥民族学校功能，确保我乡民族文化进校园工作顺利实施，现结合实际制定本方案：

一、基本情况

乡内苗族文化历史悠久，传统的苗族文化丰富多彩，有本民族的语言、服饰、艺术、医药等。臻坚民族学校是遵义县三所民族学校之一，共有9个教学班，专任教师21人，学生317人，其中少数民族学生64人。近年来，学校紧紧围绕“两抓一创”（抓教育教学质量，抓学校内部管理,创学校特色文化）开展工作。创特色文化就是开展以“民族文化进校园”为特色的苗族文化挖掘、保护和传承，此项工作现已取得一定的效果。

二、指导思想

遵循传承和教育发展的基本规律，坚持“保护为主，抢救第一，合理利用，传承发展”的工作方针，健全和完善苗族文化遗产保护工作机制，充分挖掘苗族历史文化底蕴，进一步发挥苗族文化遗产在传统文化教育和爱国主义教育中的重要作用，为加快推进洪关苗族乡社会经济发展做出应有的贡献。

三、工作措施

1.抓住

“挖掘民族文化瑰宝，突出民族学校特色”的办学理念为契机，深入开展民族文化进校园工作，拟定切实可行的实施方案。

2.为了更进一步彰显民族文化特色，将原有的苗族文化墙进行再一次刷新，同时继续收集苗族文化遗产，完善苗族文化陈列室。

3.从三至六年级每两班每周开设一节民族文化课程，由中心学校苗族教师熊银丽从事民族文化教学工作。主要教授校本教材《苗语》和《我爱苗乡》的内容，让学生了解和掌握苗族人民的语言、生产生活习俗和礼仪文化。在拓展民族文化教育的同时，对一些当地的民族习惯中不符合时代的活动进行禁止，比如：打画眉、打野猪等，增强学生的环保意识。

4.充分利用学校乡村少年宫活动，教授本民族的歌曲《我们的名字叫苗族》、《赞洪关》、《没有共产党就没有新中国》、《我的美丽苗乡》等，使这些歌曲在学生中能够传唱。

5.利用学校每周三、四下午的大课间活动，融入了苗族传统体育运动打陀螺、推铁环、打蔑鸡蛋等，使这些苗族传统体育运动项目得以推广。

6.组织成立芦笙表演队，继续利用每周三、四大课间活动的时间进行培训，让学生熟练掌握芦笙吹奏技巧，掌握最基本的芦笙舞蹈动作---倒立、翻滚、矮五丁等，力争使苗族芦笙舞在学校得以发扬光大。

7.要求学校有舞蹈专业技能的年轻教师负责培训苗族舞蹈，每学期成型一至二个苗族特色舞蹈，丰富学生的课余生活，达到可以随时进行表演的效果。

四、组织保障

1.为使民族文化进校园工作顺利实施，特成立领导小组如下：

组

长：朱

健

副组长：王

勇

熊银丽

成员：谭明鸿

熊仕伟

陈斗米

姚成松

许一千

领导小组下设办公室在中心学校，熊银丽兼任办公室主任，具体负责相关业务。

2.中心学校在经费上予以保障，做到专款专用。

洪关苗族乡中心学校

2015年10月21日

第五篇：民族文化进校园工作总结

加榜乡加车小学开展民族民间文化进校园活动

工 作 总 结

民族民间文化是社会文化的重要组成部分，我校开展民族文化进校园活动，不仅丰富了课堂教学内容，增强了学生学习兴趣，促进了素质教育和学校办学水平的提高，而且还较好地保护、传承和开发利用了优秀的民族民间文化。现将我校开展民族民间文化进校园工作总结如下：

一、指导思想

文化就是一片土壤，学校一旦开有自己独特的文化，它的每一个成员就会从这片土壤中吮吸营养，健康成长，构建和谐校园，建设民族精神，继承和发扬地方民族的优秀传统文化，根据县级文件精神指示，结合我乡及我校实际，决定组织开展民族文化进校园工作。

二、民族文化进校园的基本情况

我校民族文化进校园工作自本学期秋季开始启动，我校根据当地民族的民俗民风特色，因地制宜地探索民族民间文化进校园的教学项目，初步取得一些成绩。

1、苗族芦笙舞

（1）结合本校实际认真制定文艺活动实施方案，做好活动所需的各种表册，做好活动相应各种筹备工作，安排文艺表演队训练节目，使文艺活动有条不紊地进行。

（2）初步选定一些比较优秀的舞蹈节目。

2、苗族歌曲开展情况

（1）学校邀请校外辅导人员一名，辅导我校师生苗歌教学。（2）学校组织教师和部分学生利用周末，到村寨走访民间苗歌爱好者，了解苗歌调式的特点等。

3、苗族竹竿舞

学校组织老师利用兴趣班对学生进行辅导。利用课外活动时间进行教学。

本学期是民族文化教育开展的第一学期，所做的事都在不断摸索中进行，在各项工作开展中，工作执行力度不到位。例如各种资料未能得到完善，有些制度未制定，导致部分工作不能得到较好的开展。本学期未能完善的资料、制度等有待下学期不断完善，制定合理的管理制度，激励全体教师参加民特工作的积极性，使民族教育得到不断深化和发展。

三、主要做法和经验

1、提高认识，加强领导。开展民族民间文化教育，是保护和传承优秀民族民间文化的需要。通过在各级各类学校开展民族民间文化教育，从小培养保护民族民间文化的意识，逐渐把优秀民族民间文化的传承由自然引向自觉，由家庭引向学校，由分散引向集中，进一步拓展保护和传承民族民间文化的渠道。各校领导班子在统一思想，提高认识后都成立了领导小组并研究制定了实施方案。

2、制定教学方案，纳入学校校本课程教学规划有序推进。我校组织全体教师全员参与，使学生认识本民族的文化，对广大人民群众产生了重大影响，也使他们开始关注自己的民族文化，并对学校开设民族文化课表示支持。

3、在教学过程中，为了让学生对民族文化有更生动形象的认识，学校还邀请民间艺人进课堂授课，为学生表演。

4、及时总结，确保工作的顺利开展。我校对每次开展民族文化进校园活动都及时进行汇报、自我评估，针对工作中出现的问题，及时解决，及时总结，以利再战。对出现的失误，及时纠正，特别是对于教材的编写，坚持既传承发扬，又不偏离方向的原则，保证民族文化进校园活动顺利前进。

四、存在的问题和困难

1、由于我校民族民间文化教育工作还处于起步阶段，发展不平衡，对民族民间文化正处于挖掘状态，在教学上也在不断探索教法，今后将更加努力作好此项工作。

2、经费不足，乐器少，满足不了学生的需求；缺乏民族服装，学生在表演时，氛围不够。

五、进一步做好传承民族文化工作

1、进一步提高教师素质和学生保护传承民族文化的全民意识。

2、各组要认真组织学习、宣传和贯彻落实民族民间文化进校园工作。组织全体教师编写民族文化教育课所需教材。

3、加大经费投入。将民族文化进校园工作经费纳入财政预算，设立专项资金，为相关活动提供必要的物质保障，确保工作的持久性。

4、加大对民族文化教师的培训，保证“民族民间文化进校园”活动的可持续发展。定期邀请民间艺人对教师进行培训，充实我校民族文化教育的师资队伍。定期对民族文化进校园工作进行阶段性评估，举办一定形式的展示活动进行经验交流，进一步促进民族文化进校园工作上一个新台阶。

5、加快教育改革步伐，摆脱应试教育的束缚制约，把民族文化教育与素质教育有机结合，为开展民族文化教育提供一定的时间、空间。从经费、教材、师资等方面，为民族文化教育创造必要条件。

6、建立长效管理机构，加强队伍建设，构建一支强壮的专业教师队伍。建立长效管理机构和培训机制。一方面积极引进专业人才，强大工作力量，建立一支高素质、具有实干精神的专业队伍。

加榜乡加车小学 2014年12月30日