第一篇：强化预算外资金管理也要以邓小平理论为指导
强化预算外资金管理也要
以邓小平理论为指导
──学习邓小平理论读后感 汤先锋
学习邓小平理论，就是要深刻理解邓小平理论的科学体系和精神实质，掌握运用这一理论中的观察、分析、解决问题的立场、观点和方法去指导各项工作。党的十五大报告提出了财政工作的指导思想是“建立稳固、平衡的国家财政”，同时还指出：“集中财力，振兴国家财政，是保证经济社会各项事业发展的重要条件。”也是运用了邓小平理论实事求是地肯定了财政的重要地位，指出了今后财政工作的目标、战略和途径。邓小平理论可以说与财政的着密切的关联。预算外资金作为国家财力的一个重要组成部分，管理好它，同样也要以邓小平理论为指导。
一、实事求是地看待预算外资金
预算外资金是计划经济的产物，它随着经济发展和改革的深化而产生、发展起来。改革开放以来，随着财政体制发生变化，财权下放，尤其是经过第一、第二次利改税，预算外资金迅速增加，其占预算内资金的比重也越来越大。预算外资金作为国家财政性资金的重要组成部分，在改革开放和现代化建设中发挥了重要作用：一是减轻了财政支出的压力；二是为基础设施建设提供了重要资金来源；三是改善和促进了各项事业的发展；四是增强了政府的宏观调控能力。预算外资金有它积极的一面，但是我们也要清醒地看到，由于缺乏统一、规范的管理和监督，预算外资金收、支、管中存在的问题也是相当的突出，也有它不利的地方，主要表现在：削弱了国家宏观调控的力度，不合理、违法乱收费加重了企业和群众的负担，乱开支腐蚀干部、败坏了党风，严重损害了政府形象，同时冲击社会正常分配秩序，导致社会分配不公。因此，我们在看待预算外资金上，要以邓小平理论为指导，实事求是地看待它，针对预算外资金存在的问题加以规范和改进。解决预算外资金问题不是取消预算外资金，而是如何加强管理，规范管理。
二、以“三个有利于”标准管理预算外资金
切实加大对预算外资金的控制、监督、检查力度已是当务之急，如何管理好它？以什么标准来衡量？我个人认为应当以邓小平同志提
出的“三个有利于”来管理和衡量。
根据社会主义市场经济体制的要求，结合当地实际，认真贯彻国务院、财政部有关规定，紧紧围绕预算外资金法制化、程序化、规范化、公开化这一管理主线，建立健全预算外资金稳定的运行机制、有效的调控机制和有力的监督机制，切实把预算外资金纳入管理有序、收入有度、支出有效的运行轨道上来。我们要以对党的事业、对人民高度负责的态度，做好清理、取消违法违规收费项目工作，刹住乱收费歪风，切实减轻企业、个体工商户和农民的负担。还政于廉洁，树立政府职能部门的良好社会形象。
三、以“发展是硬道理”引导预算外资金
邓小平同志有句至理名言：发展是硬道理，这是邓小平同志集几十年革命实践对中国的问题做出的高度概括，也是邓小平理论的精髓之一。促进预算外资金为改革开放和经济建设发挥更好作用，做出更大贡献是预算外资金管理的最终目标，也是符合邓小平同志所提出的“发展是硬道理”的精神。因此，我们要合理引导预算外资金为我国的改革开放和经济建设出资、出力、做贡献。坚持宏观调控，微观搞活，管而不死，活而不乱的原则，加强宏观调控，以科学方法控制预算外资金的流量、合理引导其流向，提高资金的使用率。建立统一财政，实行综合财政制度，把预算外资金纳入财政管理，集中财力，增强政府宏观调控力度，为改革开放和经济建设发挥更好作用，做出更大贡献。
工作单位：明溪县财政局
一九九九年十一月二十六日
第二篇：班级管理要以学习为中心[范文]
班级管理要以学习为中心。
我和同学们讲，聪明的人是把复杂的问题变简单，把简单的事情作到最完美。高中生活是人生的转折点，成长中的问题和矛盾很多，很复杂。我们怎样做一个聪明人呢习，那我们就一切以学习为中心任务。我以学习为中心任务，提出“三个有利于”，有利于学习的事我们做，有利于学习的话我们说，有利于学习的我们想。一切思想、行动都围绕这个中心任务，所有的事物的判断标准就是是否有利于中心任务的完成。这样以来，不用多费口舌，每个人都能自己去对行为作出价值判断。思想统一了，班级形成了良好的学风，纪律观念自然也加强了。
以学习为中心，需要目标和动力。新生入校后，只是讲明学校各项纪律和注意事项，什么时间那些事情是不能做的。然后要求每位同学写出自己的理想、三年目标、一年目标，每人发两页稿纸，要求认真书写。写完后，每个同学在班级上公开的大声的读出来，然后上交妥善保管，借以激励学生，增加动力。在班级树立刻苦学习的榜样，号召每位同学向他学习。刘继宾同学入校时基础很差，但是转变极大，学习十分刻苦，每天早起读书，晚上睡前读书，饭间读书，抓紧每一分，每一秒的时间来学习。因而成绩有了明显的进步。我在班级大力表扬，利用班会让他谈感受，说经验，号召同学们学习他的刻苦精神，带动了一部分后进的同学更加端正学习态度。
以学习为中心，把其他事情处理好，来促进学习。班级纪律，卫生，上操，内务，吃饭，团结，尊师一切问题自然迎刃而解，各项常规管理一步到位。既符合学校的各项要求又节约了时间，提高了效率。
以学习为中心，需要学习激情和毅力。开学之初，组织学生观看《阿甘正传》、《李阳疯狂英语演讲》激发学生的学习激情。激情飞扬更需要坚持和毅力。遇到困难时，沮丧气馁时，想要放弃退缩时，班级的标语已经告诉我们应该怎样做：相信自己，我一定能行。坚持一下，坚持就是胜利。在复习备考的关键阶段，同学们已经有些懈怠和疲惫。我把《亮剑》中独立团与日本关东军进行肉搏战的那一段给学生朗诵一遍，并且提出“亮剑”精神和“拼刺刀”精神，打消了一部分同学的犹豫、怯懦，提出狭路相逢勇者胜，三班的每一位同学都要成为勇者。同学们的疲惫和懈怠一扫而光，一个个又像小老虎一样。
以学习为中心，需要养成良好的行为习惯和学习习惯。从小事做起，从细节做起。要求每人座位是自己的卫生责任区；每次出教室把凳子放在课桌下；把各科的页子分类保存，经过几次强化绝大部分同学都养成了良好的个人习惯。
以学习为中心，需要有竞争意识。3班学生比较疲塌，争胜心不是太强。我没有在班上讲，而是通过活动去激发。我们和五班进行了一场拔河比赛，输了，这正是我想要的结果。我只做了简单的介绍，说明拔河是一项最能突出团队精神、协作意识和检验一个集体战斗力的项目，然后全班讨论，自由发言，并且由班委自己组织。结果相当的好，学生没有相互埋怨，而是通过失败找到原因，并且振奋精神，以五班为段考竞争对手，发誓要战胜五班，一雪前耻。我又提醒学生：战略上藐视敌人，战术要上重视敌人。学生们为了确保成功想出了人盯人的战术，每个人找一个5班的同学作为竞争对手，动员每一名同学积极参与，把班级的任务分解成每个人的任务。
在贯彻这个中心任务过程中，一切以中心任务的顺利完成为出发点。不但要求学生这样做，我也要这样做，工作中坚持这样的原则：求真务实，严爱结合，宽容。班级管理中求真务实，了解学生的真实学习情况，发现学生的真实问题，掌握学生的真实思想状况。我在和学生谈话之前首先声明，你可以保持沉默，但不能说谎话。你所说的话不记录，不外传，不批评，只是要求说出真实情况和内心的真实想法。我在班级的讲话切中实质，简明扼要，各项工作的安排布置讲求实效，不过分追求形式，班级的务实的风气日盛，没有了做样子与浮躁。
以学习为中心，要每一个同学心气顺，情绪稳，班级气氛和谐。班级管理中，严字当头，更要宽严适度，关爱学生。我公开声明凡事都可以商量，惟独学习上不能讨价还价，没有商量的余地。学生的身体健康是很重要的，生病也是难免的。学生生病我都安排前去就诊，有时校医不在就带领外出就诊，并且抽空到校医室去看望。事情虽不大，但暖人心。一段时期，班级有一部分同学不吃饭，仅以零食充饥，借以节约时间。我知道后不断的提醒大家不要因小失大，身体是革命的本钱，本钱没了，还谈什么革命就这样在笑声中完成了教育。并且和有些家长沟通，明确告诉学生这样做学校不提倡，老师不允许，家长也要做正确的引导。精神可取，做法不对。一般情况下，家长来看望学生，我都第一时间安排学生见家长，并且提供便利条件让他们进行有效的沟通。要得到真实的信息，就要取得学生的信任。以人为本，以学生为本，建立信任，更多的支持。信任是建立在消除隔阂，建立在对学生的关爱上的。晚上查寝时，偶尔和学生开几句玩笑，也无伤大雅，而且更好进行沟通并且批评的效果也更好。
允许学生犯错误，是我公开在班级上申明的。但同样的错误不能犯第三次。被一个石头绊倒一次，两次都有情可原，三次四次就说不过去了。学生犯了错误也是以自我反省为主，基本不请家长，只要自己知道错了，教育目的就达到了。目前，还没发现有同学接二连三的犯同一个错误。
我从不在班级提超过学生能力的目标，不提过分的要求，并且在安排事情之前先了解学生的时间安排和实际情况。有一次，在班级布置工作后反映很大，一了解今天的学习任务重，时间紧，我马上重新安排时间，并向同学道歉。这样取得了学生的信任和理解，也就没有了畏难和抵触情绪，各项工作也就能顺利开展。
1、要让教师绝对的消除批评是不现实的，因为教师也有自己的情绪变化，他毕竟是一个普通人而不是神，所以作为教师不可能不批评学生。
2、表扬的威力再大也并非是一种万能药，盲目的不合实际的表扬，不但起不到应有的效果，也会引起未受表扬人的反感，同时还会起到一种错误的引导作用，所以批评甚至是严厉的批评同表扬一样都不可少。对学生来说他们一辈子不可能永远生活在赞扬当中，他们迟早要踏入社会，面对各种困难、打击，接受不了也得接受，因为生活就是这样，米卢说过一句话叫做“态度决定一切”，作为班主任应该让学生弄清楚表扬和批评方式不同，但目的相同，表扬是指出优点，继续发扬，号召大家学习，批评是指出不足及改正方法，防止重犯，两者的目的都是为了让学生更加进步，而不是人身攻击，定位评价学生，教师的表扬与批评仅仅是对事而不对人，所以说，因为教师盼着学生进步，才会批评他，不能因为表扬一句，而感到自己什么都好，自己还有很多需要进步的地方，不能因为受到批评而反感教师，反感科目，反感学习，甚至认为自己一无是处，盲目自卑，应该清醒的认识自己的不足，并改正不足。班主任应该让学生明白：一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。
在高中生中如何实施班级的“软管理”
班主任工作是中小学教育中最基本而又最繁重的工作。通过班主任工作，它能造就有理想、有道德、有文化、有纪律、富于创造性开拓精神的一代新人。中学生已经具有自己的处事方法，对班级的管理和各类活动有着强烈的参与意识。斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”作为高中学生的班主任，我尝试运用软管理的手段。
一、软管理的前提是充分了解每一位学生，把握学生的情况
苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。”因而，在接到一个新班级时，认真地观察每位学生、与每个学生谈心、认真研究学生以往的档案材料分析他们的性格是必不可少的。所谓知己知彼，方能对症下药。当一个新班级形成运行半学期左右，学生中便会自然而然地形成一些“自然群落”，包括某些老师谈虎色变的“小团体”。班任通过编课室座位、宿舍床位，与学生交谈中可以发现，这些群落往往是根据兴趣爱好、学习成绩、性格脾气，或社会关系等因素自然形成，如果能够因势利导加强对这些团体的引导，无疑是进行好“软管理”的重要环节。
我们可以做以下两方面的工作。
第一，把握每一个“自然群落”的“首领”，并交给他们适合的工作。
往往这些“自然群落”的“首领”在客观上都有着一定的管理潜力，让这些同学承担某一职务，就能影响到本群落的其他同学。比如，有一个“自然领袖”，他全面发展，在学生中有相当威信，便可委任他为班长。有些“自然领袖”学习纪律等表现不佳，但却有不少人听从他，这类学生可适当引导，让他当值日班长或体育委员、劳动卫生委员。苏霍姆林斯基讲过“每一个人都有一颗成为好人的心。”如果引导得好，以之为契机便能带动其他同学共同进步，从而把这些“自然群落”纳入班级的正规管理，达到学生自我教育、自我管理和目的。
第二，把握“自然群落”中有交叉的同学，让他们成为“桥梁”。自然群落中必然会产生交叉。比如，学习成绩好的同学形成一群体，体育爱好者又形成一群体。但其中必然有一部分同学在学习成绩优秀的同时，也爱好体育活动。那么，我们不妨让这些学生成为“桥梁”，使两群体的学生互相影响，互相帮助，取长补短，共同提高。这比班主任强制规定的“一帮一”活动，岂不是强得多。
苏霍姆林斯基讲过“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”只有充分把握每一位学生的情况，承认并合理利用学生中“自然群落”的有利因素，才能使学生的自我教育、自我管理真正落到实处。
二、激励，是班级管理的阳光。
现代量化考核制度，说到底就是扣分制度。违反学校的纪律制度扣德育分、仪表不合格扣德育分、卫生不清洁扣德育分„„。在学生心目中，生活在班集体中必须步步小心，时时在意，唯恐做错一件事，被扣德育分。如此一来，整个班级就会缺乏生机与活力。在这硬管理模式下，适度地进行“激励”这种“软管理”手段，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人的心。具体做法有如下几点。
第一，自荐当不是班长的“值日班长”。
在学生心目中，班长真是个不小的“官”，这个职务无疑代表信任、能力、权力、荣誉。但一个班中班长只有一个，尤其是那些调皮学生更是可望不可及。但我们不妨在这些学生中实行值日班长制，一天的纪律交由值日班长负责，这样既可以让他们加强自制力，产生心灵上的激励，又可使学生进行自我管理。使每个不是班长的学生，都有机会尝试当“班长”，使学生都知道班长不是那么易做的，从而增强了班干部在同学中的威信，也加强了班集体的凝聚力。
第二，定几条不是奖励的“奖励”。
班级管理不可能永远风和日丽，有奖必有罚，那我们是否可以换一种形式。如某同学不认真打扫卫生，就“奖励他打扫卫生一次”。这是一种充满温情的处罚，是奖给他一个机会改正错误，赢得大家的谅解。若说成“罚他打扫卫生一次”，则带有明显的强制性，易形式对立情绪。在这方面，著名教育改革家魏书生就做得相当成功，比如把检讨书改成情况说明书就是一个例子。
第三，多写几句鼓励性的评语。
操行评语是对学生一学期来的思想品德、学习、纪律、劳动卫生等作出全面总结和评价，一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，给学生指明前进的道路，加快他们前进的步伐。如某男生，学习成绩中等，表现平平，学习不刻苦，但是还有潜力。我们就可以这样写：“你挺聪明的，虽然你不如班里的尖子生，并不是你比他们笨，而是你没有像他们那样去努力，只要你努力，你会比他们考得更好。我期望你超过他们。加油吧！告诉自己，你能行，等着你的好消息。”当这位同学拿到这样一则充满期望与激励的评语，相信这同学肯定会有很大促动，他定会信心百倍地努力上进。
三、谈心如秋月照亮学生的心灵。
量化制度是没有人情味的，在执行过程中，势必会出现学生的一些不理解甚至抵触情绪。这时候，谈心作为“软管理”方式的一种，就是必需的了。具体做法是这样的。
第一，直接的面对面的“促膝而谈”。
直接谈心，切忌不能居高临下，应让学生置于与老师同等的地位上，即“促膝而谈”。
直接谈心有多种方式，但我认为特别应该注意的是，在谈心过程中对学生提出的要求，应从最低最容易办到的开始，然后一步一步提高，就如登山一样，不要盼望一步登天。比如我班有个男生他心中一直有个“结”（初中时有个竞争对手，升中考试中，对手考取了重点中学，而他只考上了普通的市属学校，从而使他认为抬不起头），我对他说：“一次考试的成败并不代表什么，何况大家都是市属高中，老师的水平差不多，只要你放下思想包袱，努力学习，刻苦钻研，在未来的高考中定能考取自己理想的大学。走好自己的路，让别人去笑吧，要知道谁胜谁败，现在还很难说。但如果你现在还是那样一厥不振，那你肯定是失败者。”这位男生很高兴接受了我的意见。这以后，我创造一切机会，多次谈心，引导他把精力转到学习上来。不要有什么思想负担，„„如登山一样，一步步往上攀登，一个学期过去，他的学习成绩有了很大的进步。
第二，通过周记、发电子邮件等的间接谈心。
如若直接谈心，学生无动于衷仍我行我素，又如有些问题如早恋比较敏感，不便于直接谈心时，间接谈心就可避免许多的尴尬场面，也可以多给学生一些思考的余地，从容地作出正确的选择。高中生早恋已成为普遍问题，女学生面子薄，正面直接谈心有所不妥，我就利用电子邮件与她们进行交谈，很好地引导某些女学生走出了早恋的困境。
要正确运用“软管理”手段，“情感”因素是至关重要的。在硬管理前提下，我们强调铁面无私，作为班主任这是必须坚持的。但在“软管理”前提下，必须有情感化的思想交流，营造出一种氛围，使学生的性情愉快的流露。班主任应常常将自己的思维降格到和学生同等地位进行换位思考，这样得出的结论和采取的措施往往使学生乐于接受，便于实施。只有这种情感化的“软管理”，才可以营造出一个自律和谐、有凝聚力的“家”──班级。
QQ号：529752604老师，在学校的班级学习力的建设上，有独到的功力。他的班每一届都高出同伴很多。你如果有运气的话，可以与他多交流。
第三篇：要以党的十八大精神为指导
要以党的十八大精神为指导，学习贯彻党的十八大精神，就是用十八大精神武装全党中、指导行动，将精神外化于行、内化于心，为全面建成小康社会保驾护航，要突出学习宣传维护稳定相关法律法规，营造良好法治环境。要把开展与维护社会稳定相关法律法规的学习宣传为当前法制宣传教育工作的重要任务，组织广大法制宣传教育工作者，深入社区和乡村，深入到广大群众中间，广泛宣传与促进经济发展、维护社会稳定以及人民生产生活相关的法律法规；要围绕加强和创新社会管理，广泛宣传社会治安综合治理和特殊人群服务管理相关服务
第四篇：上网行为管理 要以员工管理为重心
上网行为管理要以员工管理为重心
在网络已经关系到企业生产发展的时代，企业需要通过上网行为管理系统对企业内部员工的上网行为进行控制，促进员工合理有效地使用网络，避免网络资源的浪费，增强网络的安全性稳定性。小草上网行为管理软路由也认为员工才是企业网络管理的重中之重！
企业可通过上网行为管理软件来了解网络资源的使用情况，通过有效的管理策略规范员工的上网行为，优化网络的使用，帮助企业网络资源发挥其应有的作用。
小草上网行为管理软路由可以有效的管控上网下载，下载电影、软件，或者在线音乐、在线视频等行为，这些严重占用网络带宽，网络堵塞，是必须管控的！
员工访问了不明网站，病毒、蠕虫、木马、恶意代码及间谍软件等就会通过网页、Email、聊天工具、下载软件等方式，侵入到内网的各个角落，严重影响了网络的正常使用。
互联网丰富的内容总是在分散员工注意力，炒股、聊天、购物、游戏等，无关的视频、语音、文档的上传和下载，必然带来严重的生产力悄悄地流失，导致企业整体工作效率下降。
通过MSN传文件、邮件、论坛、博客等导致内部机密信息泄漏的事件越来越普遍，企业的机密信息很可能会被在职甚至离职员工有意或无意地泄露出去，威胁到企业的生存。
与法律相违背的行为都有可能发生在企业内部，如何在犯罪发生后进行举证，是企业非常烦恼的事情。另外，国家推出的法律法规，如“互联网安全保护技术措施规定(公安部第82号令)”，对企业尤其是互联网经营企业，提出了新的网络管理要求。
小草上网行为管理软路由正是解决以上问题的专业软件，在上网行为管理、流量控制、软路由等功能方面，领先其他的行业软件。
随着企业需求和网络技术的发展，上网行为管理软件、流量控制软件的需求激增，网络管理软件可以更好的帮助企业管理有限的网络资源，发挥网络的价值，实现企业资源的有效利用。
第五篇：为强化劳动纪律管理
劳动纪律
为强化劳动纪律管理，增强员工劳动纪律性，特制定员工劳动纪律管理制度。
一、劳动纪律管理制度：
1、上班不迟到，不早退，不脱岗，不溜岗，不睡岗，违者每次罚当事人20元；
2、上班必须按公司规定正确穿戴工作服，且不得穿戴工作服出入车间，违者每次罚50元；
3、禁止员工酒后上班，违者每次罚200元；
4、上班时间禁止做与生产、工作无关的私事，违者每次罚20元。
违反以上规定除处罚当事人外同时对违纪者的直接上级按处罚金额的50%进行处罚。迟到、早退、脱岗、窜岗、睡岗30分钟以上者当天（班）一律按旷工处理。
5、员工在工作日中间原则上不饮酒，如确因工作需要（须经分管领导同意）饮酒后原则上应不再上班。违者可给予批评或处以50元/次的经济处罚。
6、严禁员工打架斗殴，不管何种原因，只要一经发现查实即对当事人处以100元/人次的罚款，情节较严重、触犯治安管理条例或法律的移交司法机关处理。
7、旷工违纪者，旷工期间考勤不计，另旷工1天扣发三日工资。如全月旷工累计达3天及以上者，扣发当月10天工资及全部奖金，并处留厂查看处分，连续旷工7天或全年累计达30天以上者直接予以除名处理，旷工7天扣罚一月工资。
8、员工偷窃、转移或其它方式占有公司或他人财物的除负责全额赔偿损失外，并视情节扣发当月的全额工资或全部未发工资，并予以开除。触犯治安管理条例或法律的移交司法机关处理。
9、对危害企业财产和员工生命安全、破坏企业生产工作秩序和治安的行为视而不见、不制止、不敢挺身而出、不发挥应有的作用，给企业造成损失者，经调查核实后，视情节给予扣款、调离岗位、降级、降职处分。属专职工作人员失职者，从重或加重处罚。
10、员工违反劳动纪律，造成企业经济损失的，根据其情节对经济损失进行赔偿。
11、员工严重违反公司规章制度，给企业造成重大损失或在员工中造成极为不利的影响，可根据公司有关规定，对其作出警告、罚款、降级降职、开除的处分，并记入员工个人档案。
12、以上未列及的可参照公司其它有关规定进行处理。触犯治安管理条例或国家法律的一律移交司法机关处理。
存在以下违规行为的，公司给予第一次警告、第二次罚款30元处理：
1、员工出厂，除正常下班时间以外必须持有出门证（出门证需注明出厂时间和返回时间同时门岗要做好登记）；无出门证出厂门卫值班人员有权拒绝进出厂或报公司处理；
2、着装得体，禁止穿拖鞋上班（包括无跟凉鞋）；不合着装要求的，值班人员有权拒绝入内，班组不得安排生产作业；
3、员工车辆（自行车、摩托车、汽车）不按公司指定区域乱停、乱放的；
4、不允许迟到/早退；员工上班前要做好各项准备工作，确保工作时间；未到休息时间提前离开岗位的视同早退；
5、上班期间，员工个人来客来访一律在门卫室接待；工作时间内非业务需要，禁止工作时间用手机上网玩游戏；
6、不服从公司合法合理的正常调动和工作安排的；
7、不按规定确定产品状态标识或者自行改动状态标识，造成生产混乱的；
8、未经许可，非对应职能人员进入公司的重要场合，影响正常的生产秩序的。重要的场合例如：食堂后厨、仓库、生产车间等。
9、工作期间溜岗、串岗、离岗超过10分钟至 30分钟内的视为迟到；
10、工作期间，消极怠工，吃零食，打闹嬉戏或进行娱乐活动，大声喧哗干扰他人工作等的。
11、没有健康的卫生习惯，破坏公司环境卫生的；
12、不爱护公物，浪费公司机器设备、工具、物料，损失轻微的；
13、员工不按规定做好日常的机器、设备的保养工作的；
14、操作机器、设备时，不遵守技术操作规程的；
15、设备、设施、工具使用过程中，如发现有异常情况，操作员工应按照安全操作规程进行处理，不及时告知班组长和相关技术人员处理，盲目操作的；
16、发现直接危及人身安全的紧急情况，不立即采取应急措施，造成公司损失的；
17、在生产、仓库等禁止吸烟区吸烟的，造成损失的并根据损失大小给予处分；
18、下班时不整理作业现场，不搞好工作场地卫生，不关好门、窗、灯具的；
存在以下行为的，公司给予记过一次、罚款50元内处理：
1、警告达到二次的；
2、不经批准，擅自休假造成旷工的（矿工除扣发工资外，可视情节根据规定进行处罚）；
3、在考勤上弄虚作假的；
4、不酒后上岗；
5、不做与工作无关的事；
6、不违章指挥，不违章蛮干；
7、不打架斗殴，不无理取闹影响正常工作；
8、不聚众赌博；
9、不利用工作之便谋取私利；
10、不起哄滋事；
11、不准在员工中散布自由主义及影响安定团结的言论；
12、不准组织工人停工和存在某种抗议的情况出现。
二、对于有下列行为之一的职工，经批评教育不改的，应当分别情况给予行政处分（警告，记过，降（职）级，留用查看，辞退，开除等）以及经济处罚（处罚同上）：
1、违反劳动纪律，经常迟到、早退，旷工，消极怠工，没有完成生产任务或者工作任务的；
2、无正当理由不服从工作分配和调动、指挥，或者无理取闹，聚众闹事，打架斗殴，影响生产秩序、工作秩序和社会秩序的；
3、玩忽职守，违反安全规定，或者违章指挥、违章操作、违章施工等造成事故的，或使职工生命和身体健康受到伤害和公司财产遭受损失的；
4、工作不负责任，损坏机器、设备、工具，浪费原材料、能源，造成经济损失的；
5、犯有其他严重错误的。
职工有上述行为，情节特别严重，触犯刑律的，移送司法机关依法惩处。
三、处分的目的：严明纪律,规范管理。
四、处分的原则：依据事实,惩责相当。
五、对职工的行政处分分为：警告，记过，降（职）级，辞退，开除。在给予上述行政处分的同时，依据奖惩规定给予一次性经济处罚。
六、处分条件
1、不执行上级的命令和指示,有令不行,有禁不止,情节较轻的,给予警告处分；情节严重的,给予降职（级），辞退处分；情节较重在公司造成恶劣影响的给予开除处分；
2、消极怠工,无故不参加学习、工作等,情节较轻的, 给予警告处分；情节严重的,给予降职（级），辞退处分；情节较重在公司造成恶劣影响的给予开除处分；
3、无故旷工或者逾假不归,时间较短、情节较轻的,给予警告处分；时间较长、情节严重的,给予降职（级），辞退处分；情节较重在公司造成恶劣影响的给予开除处分；
4、弄虚作假,欺上瞒下,造成不良影响和损失,情节较轻的,给予警告处分；情节严重的,给予降职（级），辞退处分；情节较重在公司造成恶劣影响的给予开除处分；
5、违反公司管理制度, 起哄滋事、聚众赌博等妨碍正常生产工作秩序，情节较轻的,给予警告处分；情节严重的,给予降职（级），辞退处分；情节较重在公司造成恶劣影响的给予开除处分；
6、打架斗殴或者聚众闹事,情节较轻的,给予警告处分；情节严重的,给予降职（级），辞退处分；情节较重在公司造成恶劣影响的给予开除处分；
7、在员工中散布自由主义及影响安定团结的言论，或组织职工停工和抗议，在公司造成极坏影响的，直接给予开除处分；
8、违反规章制度、操作规程,造成责任事故或者其他损失,情节较轻的,给予警告处分；情节严重的,给予降职（级），辞退处分；情节较重在公司造成恶劣影响的给予开除处分；
9、违反公司保密规定,造成失密或者泄密,情节较轻的,给予警告处分；情节严重的,给予降职（级），辞退处分；情节较重在公司造成恶劣影响的给予开除处分；
10、工作失职,造成公司财物丢失、产品质量严重下降或产品损毁,情节较轻的,给予警告处分；情节严重的,给予降职（级），辞退处分；情节较重在公司造成恶劣影响的给予开除处分；
11、盗窃、诈骗公私财物,情节较轻的,给予警告处分；情节严重的,给予降职（级），辞退处分；情节较重在公司造成恶劣影响的给予开除处分；
12、其他方面违反纪律,其性质、情节同上列违纪行为相当的,分别给予警告至除名处分。
七、对职工给予辞退和开除处分，须经主管副总经理以上级别参加的会议讨论通过或报副总经理级以上领导审批。
八、对于受到撤职处分的职工，同时降低其工资级别。
九、给予职工行政处分，必须弄清事实，取得证据，经过会议讨论通过或宣布。
十、职工受到行政处分、经济处罚或者被除名，公司应当书面通知本人，并且记入本人档案。对受处分者应当说服教育,热情帮助,做好思想工作,不得歧视、侮辱。
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