初一语文试题

第一篇：初一语文试题

沂源县２００６—２００７学年第一学期期中考试

初一语文试题

（满分：１５０分时间：１２０分钟）

注意事项：本次考试满分１５０分，其中包括卷面分１０分，阅卷时要有专人根据学生

书写是否工整、卷面是否整洁、答题是否规范，按１０、７、４、１四个档次，给学生准确

评分，计入总分。

一、积累运用（３０分）

1、请把下列句子抄写在田字格内，看谁写得规范、整洁、美观（２分）

人，最宝贵的是生命。

２、请根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音（４分）

①头晕目ｘｕàｎ（）②ｙí（）然自得③苦心孤ｙì（）

④无边无ｙíｎ（）⑤啜泣（）⑥反省（）

⑦腻（）烦⑧绯（）红

3、结合语境，解释句中划线词语（４分）

① 它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！ ．．．．

肃然起敬：

② 四面都还是严冬的肃杀，而经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。．．

肃杀：

③ 每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵，没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道它．．．．的危险性的。

猝不及防：

④风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里

酝酿。酝酿：．．

4、文学常识题（６分）

请用以下两位作者的主要知识信息，各写一个简洁明白的句子，介绍这两位作者。（提

示，主要知识信息应包括作者的姓名、国籍（或时代）、对作者的评价和他的主要作品或成就等）

①《风筝》的作者：

②《金色花》的作者：

5、请完成下列成语接龙：（３分）

雅俗共赏—赏心悦目—（）—（）—（）—（）

６、请根据下列语境说话：（４０字内，３分）

王子轩收到小学同学孙萌的一封信。孙萌在信中诉说：妈妈对自己管得太多太烦，真想

离家出走，远离妈妈的唠叨。假如你是王子轩看到信后，想马上打电话劝阻孙萌，应怎样说：

７、请你结合《在山的那边》和《童趣》两篇文章，谈一谈应该怎样度过自己的童年？（３

分）

８、默写填空题（５分）

①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“。”

②春天像。

春天像小姑娘，花枝招展的、笑着、走着。③绿树村边合。

④ 商女不知亡国恨。

⑤。蛇乘雾，终为土灰。



二、阅读探究（６０分）

（一）阅读下列语段，做９—１２题（１７分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君

子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

９、语段所在课本选自，这是一部家经典著作之一。（２分） １０、给下列句子中加点字注音并解释（６分）

①学而时习之，不亦说乎（）．

②人不知而不愠（） ．

③与朋友交而信乎（）．

④学而不思则罔（） ．

⑤ 诲女知之乎（）．

⑥不知为不知是知也（） ．

１１、翻译下列句子（３分）

①吾日三省吾身

②温故而知新

③思而不学则殆

１２、（１）文中作者阐述志同道合的人在一起探讨问题是一种乐趣的句子是（１分）（２）作者阐述“学”和“思”的辩证关系的句子是：（２分）

（３）通过阅读以上语段，你有哪些体会或启示。（３分）



（二）阅读下列语段，做１３—１８题（１２分）

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖

上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

１３、小悬崖上的那次经历在我人生旅途中产生的重大意义是什么？（用原文作答）（２分）１４、“我”是怎样“应付一切”困难的？（用原文作答）（２分）



１５、当“我”战胜了困难之后，“我”有怎样的心理感受？（２分）



１６、简述文段是按照怎样的顺序来写的？（３分）

１７、概括文段的段意。（２分）１８、写出一句你最喜欢的与困难作斗争的格言警句。（１分）

（三）阅读短文，《风筝畅想曲》，做１９—２４题（１６分）

风筝畅想曲

①假日在河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一

头系在地上。孩子同风筝都在天地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。

②儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家长编扎的。几根削得很薄的竹蔑，用细纱线扎．．

成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的．．．

是“老雕”、“美人儿”、“八拐”、“花蝴蝶”等。

③我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名。他扎的风筝不仅外形好看、色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片。经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝在歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来了几分疯狂。

④我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去讨，就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去,用了十几丈长的细麻线，线的末端拴在自家院中的槐树上。风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宠大的音响，半个古城人家都听到了。风筝也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。

⑤后来，这位叔公去了海外，“放风筝”也渐与孩子们远离了。不过叔公年年给家乡写

信，总不忘提起那时的放风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨,可那线头一直在故乡和亲人手中牵着。如今飘飞得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。

⑥是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再

从家乡放飞到祖国最需要的地方去啊！

１９、第②段中加点的“削”“扎”“糊”“勾勒”等一连串动词，在文中起到了怎样的作用？（３分）

２０、第⑤段中两次写到叔公的信，表达了他怎样的思想感情？（３分）

２１、第⑥段中“我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着“这句话有什么深刻含义？（３分）２２、第④段详写叔公对风筝的热爱与钟情（自出材料、送人、自放风筝等）有何作用？（３分）

２３、用“‖”在下面划分文章结构（２分） ①②③④⑤⑥

２４、仿照下面的句子造句（２分）

例句：没有理想的人，他的生活如断线的风筝，飘飘摇摇，没有方向。

仿句：没有理想的的人，

（四）阅读短文《雨》，做２５—２９题（１５分）

雨

冯剑华

①雨,应该是一个阴性名词，她，而不是他。

②雨,完全是女性化的。

③春三月的雨,是少年。正值豆蔻年华。

④她文静，温柔，清新，差涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来。她如纱如雾，如情似

梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙摆飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝；睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

⑤春雨把青春和生命赠给大地。

⑥春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手持神奇的画笔，挥洒出一个美

丽的天地。

⑦春雨,遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

⑧夏日的雨,是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索能干，还带着几

分泼辣的中年妇女。

⑨比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静，可你要知道，她有那样多的事情要做，她

是一位多子女的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田原里的庄嫁禾苗，山坡上的树木果林，像一群天真烂漫的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高梁，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨,是人老珠黄的老妇人。

她见过许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢

了，高粱玉米收割了，她该做的都已做过，便显得几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场寒”的抱怨。可是她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描绘“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。

更何况，不久之后，又是三月春雨,少女般姗姗而来。

２５、本文作者笔下的“春雨”与朱自清笔下的“春雨”从绘形方面看，有什么不同？（３分）

２６、文中第④段自然段的“沾衣不湿，拂面不寒”的句子类似的《绝句》中的诗句：“。”（３分）

２７、文中加横线句子用了什么修辞方法？有什么作用？（３分）

２８、本文作者满怀激情地赞扬了什么？抒发了作者怎样的情感？（３分）２９、你有过在春雨中匆匆行走或悠闲散步的经历吗？如有，请把你的感受写出来。（３分）

三、写作实践（５０分）

３０、请以《童年趣事》或《家人趣事》为题，写一则５００字以上的作文。

要求：①内容真实，感情真挚；

②语句通顺，层次清楚；

③书写认真，规范整洁。

2006—2007学年第一学期期中考试

初一语文参考答案

一、1、略

2、① 眩②怡③诣④垠⑤ chu• ⑥ x‹ng ⑦ nŒ ⑧ f…i3、①由于受感动而产生恭敬和敬佩之情。②形容秋冬天气寒冷，草木枯落。

③事情突然发生，来不及防备。④各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。

4、示例：①鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人；文学家、思想家和革命家；主要作品有《呐喊》、《野草》等。②泰戈尔；印度文学家，诺贝尔文学奖获得者；主要作品有《飞鸟集》等。

5、示例：目光炯炯—炯炯有神—神采飞扬—扬眉吐气（答对三个可得3分）

6、要点：说明妈妈的管教是爱和离家出走的危害。

7、人的童年应该是快乐自由、天真烂熳的，又是充满好奇、胸怀大志的。

8、①未若柳絮因风起。②刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

③青山郭外斜④隔江犹唱洞庭花⑤神龟虽寿，犹有竟时。

二、（一）

9、《论语》儒

10、①yuˆ通“悦”，愉快②y”n生气③xŒn诚实④wƒng迷惑⑤r“你 ⑥zhŒ同“智”，智慧

11、①我每天进行多次自我反省。②温习学过的知识，可得到新的理解与体会。③只思考而不学习就会产生疑惑不解。

12、①有朋自远方来，不亦乐乎？②学而不思则罔，思而不学则殆。③要点：学习要经常复习；要与同学交流、研讨；要注重学思结合；学习、交友都要诚实。（答对三个要点即可得3分）

（二）13、每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，我就能忆起悬崖上学到的经验，就能应付一切。

14、关键是最初的那一小步，走过了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地

方。

15、惊奇而自豪

16、我能应对困难——应对困难的方法——战胜困难后的感觉

17、写“我”脱险后悟出的战胜困难的经验，受益终身。

18、如：学习如逆水行舟，不进则退等。

（三）19、具体、准确地写出了编扎风筝的全过程。20、既表现了叔公思念家乡、思念亲人的情怀，又表达了他要回到祖国的心愿。

21、蕴含了我们每个人都像风筝一样，在广阔天空中翱翔，无论飞到哪里，都离不开祖**亲，我们要时刻听从祖**亲召唤的意思。

22、为下文叔公去海外借风筝抒发对家乡、祖国的思念之情作铺垫。

23、①∥②③④⑤∥⑥

24、他的生活像无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。

（四）25、本文：她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，吹面不寒；朱自清：像牛毛，像

花针，像细丝„„

26、志南和尚，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

27、拟人、排比，（1分）；人格化，描写生动（1分）；表达对春雨贡献多的强烈赞美（2分）。

28、赞扬雨养万物、润大地的功德；抒发自己对无私奉献者的由衷赞美之情。

29、如：表达心情特别舒畅，惬意或郁闷等。

三、作文评分要求： ①以38分为基准分，上下浮动，拉开差距；

②试卷分四类评判： 一类卷：45-50分 ；二类卷：40-44分，三类卷：33-39分； 四类卷：32分以下。

第二篇：初一语文试题

2013-2014学年第一学期期中学业水平测试

七年级语文试题

（满分：100分时间：90分钟）

一、积累与运用（21分）

1．下列句子中加点字注音正确．．的一项是（）（2分）

A．水波粼粼．（líng）的迎霞湖见证着重庆一中的辉煌，春风不语，桃李芬芳。

B．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫．（yīn）蔽？

C．我暗暗地在那里匿．(lì)笑，却一声儿不响。

D．我知道事情已经无法挽回了，眼泪顺着我的脸颊．(xiá)流下来。

2．下列句子有错别字的一项是（）（2分）

A．我决定委曲儿子，因为我伴同他的时日还长。

B．她憔悴的脸上现出央求的神色。

C．我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。

D．我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。

3．下列关于作者、作品表述有误的一项是（）（2分）

A．《荷叶母亲》作者是冰心，她的原名叫谢婉莹，现代作家，著有诗集《繁星》《春水》、散文集《寄小读者》等。

B．海伦﹒凯勒（1880-1968），美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。课文《再塑生命的人》就选自她的作品《假如给我三天光明》。

C．《论语》是儒家的经典著作之一，是由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

D．《金色花》的作者泰戈尔是俄国文学家，1913年获诺贝尔文学奖，著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）

A．为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。

B.进入21世纪以后，教育问题越来越受到社会的关注。

C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。

D．我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难成为有用的人才。5．结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。（3分）

有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能让我们明白许多做人的道理； 有人说。

读《假如给我三天光明》，我们能感悟到人生的真谛，了解生命的意义； 读《》。

6．默写填空。(10分，每空1分)

（1），志在千里。，壮心不已。

（2）《过故人庄》中描写农村优美风光的句子是：。（3）《〈论语〉十二章》中辩证指出“学”与“思”关系的句子是：。（4）子夏曰：“，仁在其中矣。”（5）《论语》中表示随时随地学习的句子。

二、阅读理解（29分）

（一）阅读下面文言文，回答9一12题。（15分）陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。7．解释下列句中加点字的意思。（4分）①陈太丘与友期．行期：②尊君在不．不：③相委．而去委：④元方入门不顾．顾：8．翻译下列句子。（4分）（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）友人惭，下车引之。9．请结合文章具体内容．．．．．．．．说说元方有哪些品质？（3分）10．“友人惭”的原因是什么？学习本文，你明白了怎样的道理？（4分）

（二）紫色葡萄慈父心（8分）小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄上！班级姓名考号

父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎„„父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了„„”

葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！然而，我，依然坐在轮椅上。

其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹„„

葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。

从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

11、请用简要的语言概括文章的主要内容。（2分）

12、想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字）（2分）

13、品读下面一处细节描写，说说其中包含的情感。（2分）

葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”

14、读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。（2分）

（三）国文老师（6分）

老师入情入理的讲课在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国

班级姓名考号

文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀还辨得出五年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”教师朗读着，进入了角色，那探深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

15.用简洁的语言概括选文内容。(2分)

答：

16.两位国文老师的教学方法和内容有什么不同？他们对“我”的影响分别是什么？(4分)

答：

三、作文（50分）

17．同学们从小学跨进中学，面临的一切都是新的；新的环境、新的学校、新的教室、新的老师、新的同学、新的课本、新的课堂、新的学习方式„„请以“新的”为题，就你感受最深的方面，补全题目写作。

要求：（1）字数不少于600字。文体不限，诗歌除外。（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。

第三篇：初一语文试题及答案

语文：七年级期末考试试卷(人教新课标)

一、积累运用（2０分）

1．下面是你学过的一些词语，请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分)

①头晕目xuàn（）②忍俊不jīn（）③qínɡ（）天撼地

④抖sǒu（）精神 ⑤更胜一chóu（）⑥huǎnɡ（）然大悟

2．我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习，不虚度年华，曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋:

好读书，不好读书

好读书，不好读书

根据语境，试为对联中四个“好”字注音。(2分)

（1）

（2）

（3）

（4）

3．根据课文内容填空。(７分)

（1）远远的街灯明了，（）.（），好像点着无数的街灯。

（2）春天像健壮的青年，（），领着我们上前去。

（3）生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用《论语》中孔子的一句话:（），（）．

（4）《天净沙•秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：（），（）。

（5）《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是：（），（）．。

（6）《次北固山下》中诗人触景生情，思念家乡的诗句是（），（）。

（7）余忆童稚时，能（），（），见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

4.下列说法委婉得体的一项是（）(2分)

A.当你的同学们做好事，同学们夸你时，你说：“没什么，这是我应该做的。”

B．当你的同桌向你请教问题时，你说：“你真笨，这么简单的问题还来问我。”

C．当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说：“没见我正忙着吗？”

D．当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说：“对不起，请问撞伤了吗？”你说：“对不起？以后当心点。”

5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁，把每天的天气预报写成诗，登在报纸固定的栏目上，很受读者欢迎。一天，报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动的乌云，给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂。”

你能根据这首诗，把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(２分)

答：

6.请仔细品味下列句子中富有感染力的语言，请简要说说句中运用修辞手法的表达效果，并用这种修辞手法写一个句子（不少于20个字）。(３分)

那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

表达效果：

仿写：

二、阅读理解（5０分）

（一）阅读下面文言文选段，完成7－11题。（17分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

7.《论语》的“论”字读（），它是记录（）的书，是（）家经典著作之一。(2分)

8.给下列字注音。（2分）

说（）省（）愠（）诲（）

9.解释下列加点词的含义。（５分）

①温故而知新：

②人不知而不愠：

③吾日三省吾身：

④与朋友交而不信乎：

⑤学而不思则罔，思而不学则殆：

10.《论语》十则中有谈（A）学习方法的，（B）有谈学习态度的，还有谈（C）个人修养的，请给下题对号标示。（标序号）（3分）

①知之为知之，不知为不知，是知也()②学而时习之()

③人不知而不愠()④温故而知新()

⑤学而不思则罔，思而不学则殆()⑥见贤思齐焉，见不贤而内自省也（）

11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

①温故而知新，可以为师矣。

译文：

②知之为知之，不知为不知，是知也。

译文：

（二）阅读下面三个片断，完成12－17题。（14分）

【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，A（带、含、混）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

【乙】一夜之间，春风来了。忽然从塞外的 B（莽莽、苍苍）草原，C（莽莽、苍苍）沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，D（扑、漫、吹）过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

【丙】夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休息，愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。

12.选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。（2分）

A.B

.C.D.13.甲文中“酝酿”原意是，在课文中的意思是（）。（２分）

14.三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“ ”作比，表现南国春风舒适、温暖的特点；乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的（）；丙文所描绘的是 海风，其特点是（）。（4分）

15.甲文写春风时，从感觉的多角度去描绘，找出相应的句子。（2分）

①触觉：

②嗅觉：

16.甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是（）。（1分）

17.用简洁的语言概括丙文的内容：

（2分）

（三）阅读文章《利息》，完成18－21题。（12分）

利 息

某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。

怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！”

老师思忖了大约有一分钟。说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。

期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。

想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？

18.本文写了两个人物：（）和（），还暗写了另一个人物，从文中“（）”这个句子可以看出。（3分）

19.写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。（3分）

答：（）→（）→（）

20.发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。（３分）

老师想：

差生想：

21.文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2分）

答：

（四）阅读文章《绿之赞》，完成22－27题。(11分)

绿 之 赞

①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。

②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。

③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。

④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。

⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。

⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。

⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。

22.本文是按什么顺序写作的?(2分)

答：

23.从内容来看，与第①段文字相照应的段落是第（）段。(1分)

24.作者认为“绿”具有怎样的品质和特点?(2分)

答：

25.第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么?试写出一例。(2分)

答：

26.本文表达了作者怎样的思想感情?(2分)

答：

27.在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来。（2分）

答：

三、作文（５０分）

28.心愿象一粒种籽，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。请你以《我的心愿》为题，把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。

要求：①不少于600字；②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。

七年级期末考试语文试卷

参考答案

1．①眩 ②禁 ③擎 ④擞 ⑤筹 ⑥恍

2．（1）hǎo（2）hào（3）hào（4）hǎo

3.（1）好像闪着无数的明星 天上的明星现了（2）有铁一般的胳膊和腰脚（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（4）择其善者而从之，其不善者而改之。（5）夕阳西下，断肠人在天涯。（6）问渠哪得清如许，唯有源头活水来。（7）乡书何处达，归雁洛阳边。（8）张目对日 明察秋毫

4．A

5.阴转晴，黄昏时有阵雨。

6.静景动写，运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。仿写，只要用上拟人的修辞手法即可。

7.lún 孔子和他的弟子言行 儒

8.yuè xǐng yùn huì

9.①旧知识 ②生气、发怒 ③多次进行自我检查 ④真诚、诚实 ⑤迷惑 ⑥有害

10.① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B

11.①复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，就可以把他当作老师了。②知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。

12.A.混 B.苍苍 C.莽莽 D.漫

13.造酒 各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。

14.像母亲的手抚摸着你 强劲、凛冽 夏日 柔和、凉爽

15.①像母亲的手抚摸着你 ②风里带来些新翻的泥土的气息……在微微润湿的空气里酝酿。

16.比喻

17.描绘夏夜柔和的海风和沙滩以及劳动者休憩谈笑的场面。

18.老师 学生 怕回家屁股又要受罪

19.着急—高兴—迟疑

20.想象合情合理即可给满分

21.持肯定态度，从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的 22.季节的变化(或时间、夏秋冬春)

23.六

24.可靠、谦虚、宽容、博大、永恒

25.合理即可，如“一曲婉转悠扬的轻音乐”

26.热爱绿色(或热爱生活、热爱生命)

27.正确即可，如《钱塘湖春行》中的诗句

28.作文略

第四篇：初一语文试题魏

一、语言的积累和运用（共30分）

1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A、点缀（zhuì）投掷(zhì)堕落（zhuì)

B、寂寥（liáo）冗长（rǒng）嘈杂（cáo）

C、滑稽(jī)戏谑(nüè)猝死(cù)

D、笸箩(pǒ)心血来潮(xuě)消遣(qiǎn)

2、选出每组中的错别字（4分）

（1）A、出奇致胜 B、六神无主 C、刮目相看D、昂首阔步（）

（2）A、聪明伶俐 B、津津有味 C、俗不可奈D、心血来潮（）

（3）A、煞费苦心 B、大动肝火 C、言简意赅D、指高气扬（）

（4）A、乳臭未干 B、心喜若狂 C、苦心孤诣D、恍然大悟（）

3、选择下列说法正确的一项是（）（2分）

A、鲁迅是现代伟大的思想家、革命家、文学家。

B、冰心的散文集有《繁星》、《春水》。

C、《世说新语》是我国古代笔记小说集。

D、《论语》是儒家经典之一，是孔子及弟子关于孔子言行的记录。

4、按要求填空（4分）

倘若在永久的生命中 只容一次极乐的应许 我要至诚地求着：我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。

这首小诗选自《》，作者，她的诗集集中体现了、、和的主题。

5、选出下列句子中没有语病的一项（2分）

A、通过七八个孩子的共同努力，终于把学校电教室打扫得干干净净。

B、我们要努力培养学生学习语文。

C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆的教诲总浮现在我眼前。

D、我们要注意培养自己观察问题、分析问题、解决问题的能力。

6、下面的一段话使用了哪些修辞方法？选出正确的一项（2分）

那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？

A、排比 拟人 夸张 比喻 引用

B、排比 拟人 夸张 比喻 设问

C、拟人 比喻 引用 对比 反问

D、排比 拟人 比喻 引用 反问

7、指出下面一段话所运用的描写方法（3分）

和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。

8、选词填空（3分）

（1）从读书中我还得到了（做人处世做人处事）的“独立思考”的大道理。

（2）三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山（变闹）得十分温暖。

（3）远处有一二风筝（飘动 浮动）在我是一种惊异和悲哀。

9、古诗文积累（6分）

①《论语》中表达要不知满足，不断进取的观点的句子。

②孔子表达择善而从的观点的句子。

③《木兰诗》中描写艰苦的边塞生活，清冷的边塞夜景的句子。

④《夜雨寄北》中表达对未来欢聚的憧憬的句子。⑤《送杜少府之任蜀州》中道出惜别之情和宽慰之意的诗句。⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故表现诗人复杂心情的一句。

10、下列说法正确的一项是（）（2分）

A、《夜雨寄北》在写作特点上虚实相生，情景交融，其中“何当共剪西窗烛，却

话巴山夜雨时”是实写。

B、王勃的《送杜少府之任蜀州》充满了伤感之情。

C、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木逢春，“沉舟”、“侧畔”是比喻身边的人。

D、“巴山夜雨涨秋池”的意思是，巴蜀地区秋夜里下着大雨，池塘里涨满了水。

二、阅读理解（40分）

（一）文言文阅读（15分）

阅读下文，回答11-14题

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

11.说出下列字的意思（2分）

①拯：②所以：

12.翻译下面的句子（2分）

既已纳其自托，宁可以急相弃邪？

14.请你用自己的话概述上文的中心（2分）

13.这个故事给我们怎样的启示？(3分)

（二）阅读下列文言文，完成15—16题。

吴起吮脓

吴起为魏将而攻中山①,军人有病疽②者,吴起跪而自吮其脓.伤者之母泣,人问曰:“将军于若子如是,尚何为而泣?”对曰：“吴起吮其父之创③而父死，今是子又将死也，吾是以泣。”

注释：

①中山：国名。②疽：（jū）毒疮。③创：伤口。

15.解释划线词语（2分）

（1）吴起吮其父之创而父死（）。

（2）吾是以泣（）。

16.翻译（2分）

将军于若子如是,尚何为而泣？

17.概括选文的主要内容。（2分）

（二）现代文阅读（25分）

爱，从来不卑微

①很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生终极，关于真情的困惑。(A)心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个随年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。

②一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天。面前的桌子上，摆着为革命老区失学的孩子们募捐的纸箱。为了引起 过往路人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。相片上的那些孩子们坐在用木棍撑着墙壁的教室里，哀哀的目光在秋风中抖瑟着。

③我没有在意这个拾垃圾的老头儿的到来。学校西三食堂前的路旁放着几只超负荷的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头儿正专注地用铲子或者手翻腾着什么。久而久之，我们便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头儿。

④他正佝偻着身子很吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过，忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼很仔细地瞧着照片，很久才移向另一张。我不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的几件衣服当做垃圾收跑了!”

⑤我笑笑，低头清理那叠少得让人脸红的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头儿不知何时已来到了我的面前，(B)一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来一元钱。

⑥我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放在了桌上，(C)摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了„„

⑦我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深地震撼了我。⑧在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。

⑨心中种种命题忽然有了答案——在我们只用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。(D)老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？(摘自《抒情哲学》)

18．文章结尾说：“老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗?”结合全文内容想想，“老人”还拾到了“我们”丢弃的什么?(答案不能超5个字)

（3分）

19.文章以_________为线索。（1分）从全文看，第③段使用的记叙顺序是______ ____（2分）其作用是（2分）

20．文章谈用了“先抑后扬”的写法，“先抑”指 __________“后扬”指__________。(依据原文回答)（2分）

21．对第⑧段中“消瘦”一词理解正确的一项是：()（2分）

A．瘦弱。B、短小。C．准确地概括了老人“佝偻着身子”的特征。D．缺乏。

22．第⑧段使用了____ ______的表达方式，（1分）其作用是_。（2分）

23．文中划横线的A、B、C、D四句中没有使用修辞方法的一句是：____（2分）

24．文中⑧⑨两段中的加点的“老人”能改为③⑤两段中的“老头儿”吗?为什么（3分）

答：

25．文中那些语句最能打动你？请你写下来，并说说能够打动你的理由。（2分）

26．世界需要爱，人与人之间需要关爱。请你写出一件接受别人关爱的事例，要求详略得当，100字以内（3分）

三、写作（30分）

亲爱的同学们，如果让我们打开记忆的闸门，一定会有无数的往事浮现在我们眼前：平日成绩很好的我，在一次模拟考试中失利； 小学毕业在即，你和同学们准备开欢送会；进入初中后，感觉自己的压力越来越大；老师让调皮的大王来管班级的纪律；广播操即将比赛，我们很懒散，老师生气了„„你的生活中有烦恼

事，有伤心事，有高兴事，有感人事„„如果写出来,一定是一篇好文章。

1、真实地叙述自己生活中曾经发生过的事情，写出真情实感。

2、注意交代清楚记叙的六要素。

3、明确叙述的中心。

4、记叙的详略要得当。

字数在500字以上。

第五篇：初一下学期语文期末试题

2011——2012第二学期期末考试

初一语文试题

（考试时间：120分钟，满分100分）

一、积累与运用：（10分）

1、给加点的字注音并改正句子中的错别字。（2分）

我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的阑语，原野上怪诞的狂风„„ ．

①诞：②改为

2、按要求填空（4分）

①杜甫的《江南逢李龟年》中的两句：，写现在之衰，抒发无限感慨。

②人们常用《论诗》中的，来表达人才辈出的意思。

③春潮带雨晚来急。

④，青山独归远。

3、综合性学习《黄河——母亲河》，让我们领略了黄河断流和水污染这一严重的生态危机，那么请你设计一条公益广告，唤起人们关注黄河，保护黄河的意识。（2分）

4、阅读了《鲁宾孙漂流记》你一定愿意将你的阅读感受与同学们一起分享吧！那么请你把这部小说推荐给你的同学，并简要谈一谈你推荐的理由。（2分）

二．文言文阅读（共15分）

阅读下文，回答问题。

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日时近也。”

一儿曰：“日初出太如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

5.解释下列句中划线的词。(4分)①我以日始出时去人近去②及其日中如探汤汤③孔子不能决也决④孰为汝多知乎知

6．翻译下列句子。（4分）

①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

②孰为汝多知乎？

7．在两小儿身上，有哪些精神值得我们学习？（3分）

8．孔子知识渊博，但也不能为两小儿决断，这说明了什么？（4分）

三、现代文阅读（35分）

（一）①渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。

②它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响声。

③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

④白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

⑥我笔尖一动，写下一时的感受：

⑦信赖，往往创造出美好的境界。

9、“天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子”句中的“再三”一词表现了珍珠鸟怎样的情感？（2分）

10、“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”表现了作者什么样的情感？（2分）

11、第⑤段文字，犹如一幅画，请用一个词为这一幅“画”加个小标题（2分）

12、先结合本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么？（3分）

（二）太阳的脾气有多大？

付毅飞

在1989年3月13日至14日太阳活动爆发期间，日本的一颗通信卫星异常，美国的一颗卫星轨道下降，高能粒子造成我国“风云二号B”气象卫星提前报废；2000年7月14日发生的一次太阳耀斑和日冕物质抛射事件，使得电离层发生强烈的突然扰动和电离层爆，导致短波通讯中断，所有的科学卫星都受损减寿，日本ASCA卫星失控„„可以说，太阳的每次剧烈活动，都会给人类带来一系列的空间灾害。随着科技的发展，飞船的各部分都逐渐走向小型化，但小型化的系统更容易受到太阳能量粒子的袭击。这些粒子能够引起芯片物理损坏，也可以改变卫星上的电脑的命令。

此外，在磁暴期间，电子和离子的数量和能量都有所增加，当卫星穿过这些高能量环境时，充电粒子撞击飞船，从而使飞船的不同组成部分形成不同的充电状态，最后在飞船的不同组成部分间形成弧光放电，从而损害这些部件甚至使它们完全报废。而当能量粒子穿透一个卫星的外壳，在内部某部分积累一定电荷时，就会发生整体充电。当任何一个组件上电荷积累到一定程度，它都要试图通过与其他部件放电而达到控制，这种放电对卫星上的电子系统也存在潜在的危险。

电子公司也同样被太阳活动折磨的苦不堪言。1989年的太阳耀斑爆发，严重影响了加拿大的电力网，也造成加拿大魁北克地区电网停电，600万人遭受停电之苦，美国的东北部和瑞典的部分地区也出现了停电现象。专家说，当磁场在像线圈这样的导体附近移动时，导体内就会产生感应电流，当磁暴发生时，这种感应电流就会相当强，对输电设备的危害是非常大的。目前各国的电力公司只能通过接收地磁暴的警报和预报，尽量减少损害和电力损耗。

特大耀斑所释放的高能量的粒子对人类也会产生危害，其程度相当于核爆中低能辐射对人类的伤害。专家介绍，标准辐射剂量的高能粒子穿透到生物细胞中，可以导致染色体损伤和癌症的潜在危险，大剂量可以导致立即死亡。能量大于30MeV的太阳质子最具危害性。不过这主要对太空中的宇航员存在致命威胁，地面上的人由于受到地球大气层和磁层的保护，所受生理的影响尚不明显，但仍有有医学专家建议心脑血管病、中风及精神疾病的患者在太阳活动高峰年还是要注意保持安静和多休息。

希望科学家能早日摸清太阳的脾气，减少太阳活动给人类带来的灾害，并将其转变，为人类造福。

13、太阳有哪些“脾气”？（3分）

14、请概括说明太阳活动会造成的危害在哪些？（4分）

15、文章的题目“太阳的脾气有多大？”采用了哪种说明方法？其作用是什么？（3分）

16、请你联系现实生活，谈谈研究“太阳的脾气”的社会意义？（4分）

（三）感谢生命

李丹

①那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。我没见过这种东西，不觉诧异，还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染，不由得吃了一惊。但看到街上的人们穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中，一副毫不介意泰然处之的样子，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱„„

②后来，有人告诉我，这是杨絮，依靠风力在传播种子。

③这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。

④我的心里简直承受不住这份欣喜和敬仰之情。我无比喜悦地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。我看见它像一羽洁白的翎毛，在风中纷飞旋舞，一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。

⑤谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听见有一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片

沃土，助它生根、发芽，长成一株浓阴蔽日的参天大树。而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长，终究无法蔚然成阴，便早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，年复一年，像候鸟一样，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断地潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。

⑥我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸，葆有一份永恒？是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程，还是它将生命的价值隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造者？

⑦我不由自主地联想到人类的生命史。对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。真正值得我们深思的命题在于：在大自然生命的启悟下，我们应该懂得怎样感谢生命、珍惜生命、把握生命。

⑧由此我们没有理由不对生命投以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命属于每个人只有一次。即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望，要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公命运的勇敢挑（选自《散文选刊》）

17、结合下文 内容，简要概括第③节中“ 我完全被震撼了”的原因。（3分）

18、写出第④节“像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻”中的“希冀的梦幻”的具体内容。（2分）

19、简要回答作者从杨絮纷飞飘落的景象中所得到的启示。（3分）

20、结合作者对生命的感悟，简要阐述我们应当如何感谢生命。（4分）

四、作文：（40分）

在陌生的人流中，秋雨中的你瑟瑟发抖，一把倾斜的伞会驱走你身上的寒意；在孤独的街头，孩童天真的问候会驱走你心灵的寒意；冬日里父母为你端上的那一杯牛奶；考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；遭遇挫折后同学无私的友爱；生活贫困时陌生人的热情捐助；灾难来临时党和政府对灾民的殷切关怀„„这一切无不是温暖，我们应该战和蔑视啊！感谢生命赋予我像杨絮一样纯洁而质朴、异常珍贵而不懈追求的存在。

用手中的笔歌颂人间一切的美，使人们明白每个人的生活中不能没有温暖，不能没有关心和帮助。

请你以“温暖”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，立意自定，文体不限。