解放南2013-2014年度教学工作总结 陈红霞

第一篇：解放南2013-2014年度教学工作总结 陈红霞

细节处着手平实中求新

德州市解放南路小学

本学年，我校教学工作紧紧围绕“注重过程管理，打造高效课堂”这一总体发展目标，深化管理，教学常规步步为营；科研引领，提高教师业务能力；立足素质教育，着眼学生未来发展。管理过程中坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入了一个新的台阶。

一、精化教学管理 促进教学质量提升

（一）落实三级课程管理 探索学科整合途径

本学年，我校按照国家课程校本化、学校课程系列化的要求，进一步强化课程意识，统筹规范三级课程管理，开齐学科门类，开足学科课时；完善地方课程和校本课程实施方案。在我校原有的“三个每”“古诗词经典诵读”基础上，以年级组为单位，整合、优化现有课程资源，开发了传统校本课程：健美操、彩色手工制作小组、小合唱、印象画、电脑创意、七巧科技、航模。另外，发挥年级组教师优势，在一年级开设行为习惯，二年级手工制作和抖空竹，三年级棋类游戏，四年级小眼睛看大世界——摄影与写作，五年级国画，六年级《行走在春天里》——心理健康教育，并在实践中不断改进，不断创新形式，丰富内容。另外，在开齐课程的基础上，我校在学科整合方面进行了初步探索。尤其在语文学科与其它学科整合尝试中，积累了较好的经验做法。比如，六年级语文老师在教学思想品德课上的“血泪国耻”一章内容时，就整合语文课本“爱国情怀”一章教学内容，指导学生在学写演讲稿的时候，1

融入丰富的祖国耻辱历史、爱国英雄事例，使得演讲稿更具感染力；综合实践课程中的走近广告一节内容，让学生自己设计产品广告，表演，其他同学来当评委。同学们积极性非常高，就连平时对学习兴趣不浓的学生也为设计广告词、推销自己的产品而激动得面红耳赤。学生还在综合实践课《学做鲁菜》的学习中，在家亲自动手做一个鲁菜，拿到教室请老师和同学们品尝，接受同学们组成的美食评论团的评价，之后，把这次有趣的经历、感想写下来，读给同学们听，一次综合实践与语文巧妙融合的学习过程让同学们记忆深刻，同时，完成了一次学会分享、学会交流、学会评价的思想品德教育与升华。学生的学习过程由于亲身经历了、由于兴趣浓厚而变得高效。

（二）精化教学常规管理 过程抓准抓实

本学年我校教导处组织修订了《解放南路小学教学常规管理细则》以研究构建高效课堂为突破口，注重过程管理，从精从细落实教学常规检查与反馈。每学期初，组织教师以年级组为单位，利用开学前一周的时间，做好精备五个一：教师个人的一份学期教学计划、教研组一份明确分工的集体备课方案、一年级组各科至少半学期的一套教案；精选本学期的一套学科课件；语文、数学、英语各一套单元测试卷。开学第一周，教导处检查各组上传到学校内网资源库的材料，对各组工作做出评价、反馈。开学后，每周五教导处与年级组长合作检查每位教师的教学常规工作，并及时将改进意见由组长传达给每位组员，月底，将检查结果计入教师的教学常规考核积分管理中，并在学期末作为教师评先树优工作的一项重要依据。

（三）探索高效课堂策略 构建优质高效课堂

1、定期开展主题校本培训

每学期开学前，教导处都组织开展“高效教学艺术”为主题的校本培训活动。主题培训活动主要分为三个部分：第一部分：“我的高效教学艺术”经验交流。第二部分：“名家教学艺术”学习汇报。第三部分：传达区高效课堂改革精神，部署学校教学工作计划。根据区教学工作会议精神，制定并向全体教师传达学校教学工作计划、《解放南路小学高效课堂建设实施方案》，让每位教师对高效课堂改革思路有充分认识、深刻理解，从而更积极主动地投入高效课堂改革实践中。

2、组织“高效同课异构”活动

自上学期始，我校开展了为期两个月的校级“高效同课异构”教研活动。制定了活动方案、依据以学生为本，简简单单抓核心的原则，重新修订了《解放南路小学高效课堂评价表》。对所有同课异构课提出了统一的要求: 授课时间控制在30分钟，后10分钟学生完成当堂达标练习，授课教师向听课教师说课，重点谈出以“高效”为中心的教材解读、教学设计理念。听课教师就效率不高的教学环节提出修改建议，共同讨论。这样，使教研活动深深地扎根在课堂，及时地检验在课堂。

3、引导作业布置——简约而不简单

下学期开学后，我校在作业布置上，通过全体教师会议、飞信等形式不厌其烦地引导；通过作业检查、及时反馈，树立我校作业布置理念：简约而不简单。课堂作业由上学期的考试科目重点检查两项年级组统一作业到重点检查一项统一作业（中高段包括作文两项），另外一项

作业设置为给教师充分空间，给学生更多探究、想象、实践空间的特色作业，培养学生的学习兴趣，引导教师在巩固练习上由重复、单调、枯燥、低效逐渐向趣味、高效、拓展延伸方面转型。暑假前，教导处专门研究印制了下发给每位学生的暑假作业单，将学校的减负要求、假期读书、实践活动要求传达给每位家长，并征求他们对教学工作的意见，以期改进我们的教学工作。

二、坚持教科研一体化 专注双师培养

（一）聚焦青年教师发展

把青年教师培养作为本学年的一项重点工作，力争“出新意，重实效。”首先，教导处制定了《青年教师培养计划》，提出了师德培养、教学基本功、教学研究、班级管理为重点的10条培养措施，召开了“青年教师成长助力会”，为青年教师引荐“师傅”，指明努力方向，为青年教师成长助力导航；紧接着又开展了为期两周的“青年教师磨课周”，去年新参加工作的8位青年教师分别做了语文、数学、英语、音乐、美术科目的8节校级研讨课；随后是每周一次的师徒常态课教研，并在小册子上认真记录研讨过程，在学校展评。除了同年级组同学科的固定师傅外，名师工作室双周一次的集体活动，青年教师都全程参与，在集体智慧的沐浴中更迅速的成长。

（二）夯实教科研主阵地

备好课是上好课的前提，我校切实发挥电子集体备课的实效性。以年级组为主阵地，围绕“精心备课、集体评议、个人修改、注重反思”这一集体备课思路，通过网络备课、教研，拓宽教师思维空

间，共享优质教学资源。在学习、研讨、实践、反思的循环往复中，实现教研水平的整体提升。

依托我校已经立项的各级课题，以探索高效教学策略，构建高效教学模式为重点，通过创造性地开展主题性、系列性的校本教研活动，提高了教师课堂教学能力。

三、特色活动成常规 助力高效课堂

（一）努力推动“书香 墨香”校园建设进程

努力打造“书香 墨香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化。我校的“书香 墨香”校园建设启动至今已有三年的时间，本学年又举办了系列活动：

（1）新增校级推荐的“蒲公英读书计划”书目100篇，作为班级读书会的重点交流书目。

（2）组织了“牵手沙杨 共促成长”城乡教研联谊活动。

（3）以4月份的“世界读书日”为契机，通过“春联小达人”“古诗小达人”“书香家庭沙龙”“蒲公英图书漂流”系列活动，营造了我校浓厚的书香氛围，学生综合素养得到提升。

（二）补充多彩趣味活动

学校根据实际情况，开展、参与了国家、省、市级的各项趣味学科竞赛活动，在活动中锻炼了自己的能力，展示了特长，培养了自信。如，“嗑瓜子”情境作文竞赛、数学思维游戏、英语朗读比赛、英语技能比赛、水粉画、印象画展等，促进了各学科教学，开阔了学生视野。

（三）“三个每”是全校必修之功

每学期，学校为全体教师、学生配备必读与选读的书籍。教师每月读一本专业书籍，每周背诵一首古诗词，每天练习一份书法；学生每月读一本课外书籍，每周背诵一首古诗词，每天练背一句英文日常用语。

本学年，我校教学工作捷报频传：被授予“全国青少年冰心文学大赛创作基地”，展示特色教学活动成果的校报《一起飞》获全国第六届教育学会校报评选一等奖、“第十四届华人作文大赛优秀组织奖”、第二十八届“山东省青少年科技创新大赛组织奖”，有近五十人次的论文分获省市区奖项或发表，学生上百人次在各类大赛中获奖，六一班的马晓琳晋级“全国英语技能大赛”决赛。

在新的一学年，我们会鼓足勇气，从远处着眼，从细处着手，在扎扎实实的工作中创新，争取更大的收获。

2014年7月

第二篇：三年级语文教学工作总结吕红霞

三年级语文教学工作总结

吕红霞

本学期我担任了三年级（6）班语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从三年级开始阅读应该逐步成为学习的重点，识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；又由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式地写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力„„面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

过去的一个学期，在学校领导和学生家长的积极配合下，我比较顺利地完成了教育教学工作任务，并取得了一定成绩：期末考试语文平均78分，基本上及格。现作以下反思：

一、激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。在新课程的背景中，培养学生自主学习，勇于创新的能力。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习乐趣，从而发展学生的语文素养。（1）注意新课导入的新颖；（2）培养学生积极探究的习惯，发展求异思维能力，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见，对有分歧的问题进行辩论，课堂气氛活跃，给学生更多的自主学习的空间。

二、重视朗读品评感悟，让课堂活起来。人教版的课文中每一篇课文都是文质兼优的佳作，其语境描述得美妙，语言应用精巧，思维表达深刻，都是引导学生的重要内容。由于课堂教学时间有限，语文的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整全印象，我在阅读教学中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，在诵读中深化理解，升华认识，填补空白，如教学《给予树》一文，让他们在品评中进一步认识生活中要为他人着想，同情他人，感受到帮助他人，快乐自己。

三、注重课内外结合。美国的一位教育学家指出：“课堂的外延与课内的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为教训形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课程改革实践中，我们把语文教学融入广阔的天地。让学生阅读《成语故事》《童话故事》等课外书；设采蜜本搜集好词佳名，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，注重丰富多彩的语文学习活动，如举行笔下生花竞赛、书法竞赛、讲故事比赛、编写儿歌。此外，注意利用学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同途径获得知识，培养能力。

此外，三年级的作文也是一大难点。三年级学生作文才刚刚起步，怎样批改才能收到实效呢？。因为在二年级时候只是安排学生写几句话，而三年级的作文却是几百字的作文，这个跨度太大，学生一下子对作文感到非常头疼。我认为要做到以下几点：（1）改其一点，目标明确。布置作文，让学生明确要求，可先“约法一章”。以记事为例，可要求学生抓住重点，或要求过程清晰，或要求人物语言、动作、神态、心理活动描写突出，同时我十分注重鼓励学生巧用语文书中的好词佳句。批阅时根据事先约定的 “法”，只要学生承诺所约的“法”之一，即使其他方面不够理想，照样给优。这样由于目标单

一、明确，让学生每次习作做好一点就行，这样大大降低了学生写作的难度，激发了学生的写作兴趣，也为以后学生写好习作打下了坚实的基础。（2）重评轻改，抓典型。我在多年的教学实践中发现，要提高学生的写作水平，应把重点放在习作评导上。我觉得重指导，轻讲评收效不佳。改得满篇朱红，费时低效。我认为可针对习作特点的要求，可以在批阅时把主要精力放在归纳共性问题上，找出典型习作抄在黑板上，或印发给学生，师生一起修改，指出优点，找出失误。互相研讨，使其变成一篇佳作；或抽好、中、差几篇抓住带普遍性的问题，进行对比、分析，边讲述边修改。如此下去，学生就会逐步掌握修改作文的方法。（3）面批几个，拔优辅后。以吃“大锅饭”为主，抓共性是必要的，但抓个性也不可少。最好的办法是面批。但花时间更多，这就要求教师要充分利用作文课，在学生完成草稿后，每次辅导几个，将有些“作文事故”消灭在萌芽中，防范于未然。（4）、充分利用身边的素材进行作文训练，叫学生把身边的事以日记的形式记下来，积累素材，运用到作文上。这也是一种有效的方法。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。在今后的教学工作中，我会不断学习，钻研业务争取有更大收获。

第三篇：南陈集中心小学红十字会工作总结

南陈集中心小学红十字会工作总结

回顾2011的我校红十字会工作，我们能积极动员红十字会员，发扬红十字精神，弘扬敬老助残、尊师爱幼、助人为乐、拾金不昧的中华传统美德。学校红十字会与学校少先队、共青团活动紧密结合，开展青少年会员一助一活动，积极帮助我们身边的困难学生等活动，共同为我校的德育工作作出了贡献。

一、规范组织管理，加强宣传教育，正常开展活动

1、我校的红十字会工作始终融合在各条条线的工作中，学校红十会重视组织建设，会员调进、调出都能按规定履行手续，重视新教职工的入会工作，每年发展一批新会员。红十会能坚持红十会例会制度（每学年不少于2次），布置红十会工作，开展红十会活动，红十会台帐记载齐全。积极组织每年的“5.8”红十会宣传活动，及时表彰好人好事，订阅了《江苏红十字会》报，使会员身在学校，随时了解国内外红十字会活动动态，增强了参与红十字会活动的自觉性，主动性。红十会还能根据学校红十会情况，制订好工作计划，年终有工作总结，能及时上报各类信息、经验材料等。

2、学校红十会积极开展宣传教育活动，能利用好各种宣传教育阵地，取得良好效果。

3、学校红十会积极开展丰富多彩的活动，活跃了教师的身心，受到大家的欢迎。红十会与学校工会联办了很多活动，冬季运动会，其中有排球垫球、定点射门、传球接力、托毽接力等比赛，赛后评比并按名次分别发奖，活跃了广大教职工的身心。每年教师节都组织教师节庆祝活动。老年节、六一节、春节等，学校都要组织慰问退休教师，到福利院进行慰问，送上组织温暖

“送温暖”工程是凝聚人心的工程，关心每一位师生是红十会义不容辞的义务。不管教师还是学生有困难的时候，组织的关心会使他们感受到组织对他的情意和关爱。老教师要退休了，学校开个欢送会，请上三五个老同事相互送上祝愿的话。另外，还经常为生育的、生病的教职工送上花篮表示慰问。年底，还对重病号给予医疗补助费。教职工生病，生活上有困难，学校真挚地为广大教职工解除了后顾之忧，三、弘扬人道精神，贵在积极参与

1、我会继续发扬了无私奉献的精神，动员大家进行义务献血。上半年，我校教职工积极响应义务献血的号召，我们有多名教师毅然献出了自己的滴滴鲜血，体现了人民教师回报社会的满腔热情。

2、发扬红十字精神，弘扬敬老助残、尊师爱幼、助人为乐、拾金不昧的中华传统美德。学校红十字会在全体青少年会员中倡议助学活动，积极帮助困难学生，今年9月中旬，学校领导和红十字会负责人以及师生代表慰问了学校里的6位贫困学生，带给他们许多书包和文具用品，和学生们结下了深厚的友谊。

荣誉代表的仅仅是过去，新的任务和工作正等待着我们一步步去实施。因此，我们会清醒地认识到自己的任务，将有条不紊地制定计划，布置任务，继续做好宣传教育，学校红十会将根据学校自身特点，按照红十字会总会要求，充分利用广播、橱窗、健康教育课课堂在青少年中开展卫生保健知识宣传，使学生懂得了在日常生活中如何自我保健。同时红十字会还要在全校师生中开展关于“流感”相关知识及防治、安全教育宣传工作及预防流感的教育；邀请交巡警大队指导员到校讲交通安全知识。开展主题为“健康是孩子终生的财富”家长讲座，开展女孩青春期健康教育讲座及营养专题讲座等，我会积极行动，积极加入到各种活动去。

2011年11月23日

第四篇：汉语拼音教学浅谈余红霞

形式多样的汉语拼音教学

石桥镇黑龙集小学

余红霞

摘要：本文介绍了在小学语文教学中汉语拼音教学的几种教学方法。针对小学生心理、生理及学习的特点，教师在课堂教学中，采用儿歌、游戏、讲故事、多媒体课件、实物等多种形式的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高课堂教学效率。

关键词：小学语文，汉语拼音，教学方法，激发学习兴趣

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是辅助低年级儿童学好语言的工具。学习汉语拼音可以帮助幼儿尽快地认识汉字，顺利进行文字阅读和普通话训练，引导他们进入一个崭新的知识天地，使他们在学习语言的同时开启智慧和发展思维。但是，拼音符号非常抽象、枯燥，对那些只感兴趣于直观形象事物的一年级学生来说，学起来非常困难。

我在实际的拼音教学中，根据小学生活泼、好动，注意力不集中且又具有好奇心的特点，从小学生的兴趣入手，采用儿歌、游戏、讲故事、、多媒体课件、实物等多种形式的教学方法，来激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在形式多样的拼音教学中掌握所学的汉语拼音。

一、儿歌

儿歌是一种将所学内容转化为音乐智慧最直观的形式，深受儿童喜爱。通过教学生读儿歌到编儿歌，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又激发了学生学习汉语拼音的兴趣。如：在教学单韵母和声母的过程中，我根据教材上的插图和字母的形状来编儿歌，帮助学生记忆：医生看病a a a,公鸡打鸣 o o o ,水中倒影像个e , 拐棍 f，伞把t，一个门洞 n n n，两个门洞m m m ,赶猪小棍l l l „„

在教学j、q、x 与u 相拼的规则时，我采用了儿歌：小u小u 真有礼，见了哥哥j、q、x，脱下帽子敬个礼。

二、游戏

游戏是学生感到最自由、最放松、最愉快的活动，对儿童最具有吸引力。在课堂教学中，利用游戏进行教学，可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。如：

教声母、韵母相拼时，可以带领学生们做“找朋友”“摘苹果”“开火车”的游戏。

又如：在练习拼读声母与 ai组成的音节时，可让学生戴头饰进行表演：其中一位学生当韵母“ai”，边拍手唱歌曲《找朋友》，边在生母中蹦蹦跳跳找朋友，当唱到“找到一个好朋友”时，“ai”就在其中一个声母前停下，然后请充当声母的学生拼读音节，如果声母和韵母不能相拼，充当声母的学生就礼让退开。若能相拼，但做声母的学生拼不出时，他就得表演一个节目。通过这一游戏使原本枯燥无比的练习都变得生动、活泼、有趣。不仅牢固地掌握了所学的知识，更使学生感受到了学习的乐趣与快乐。

三、讲故事

生动有趣的故事，能吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和参与热情。标调是音节教学的难点，孩子们往往不知道把声调标在哪一个韵母上，在进行

标调训练时，我结合学生的表演，给孩子们将讲了一个故事：很久以前，大森林里住着六个兄弟：a.o.e.i.u.u,由于父母死得早，所以家里很穷，只有一顶帽子（声调符号），但是他们六个人相依为命，互相尊敬，（a是老大，o是老二，e是老三，i和u是双胞胎，u是最小的。）所以，当他们出现在人们面前（音节里），总是把帽子让给比自己大的兄长戴，和在一起时，谁站在前面，就把帽子让给后面的兄弟戴。教师生动的讲解，形象的板书，加上孩子们有趣的表演，学生们牢牢地记住了标调的位置。

在教学生复韵母和特殊韵母时，我也用讲故事的方式：把六个单韵母说成是六个可爱的孩子，他们互相手拉手交朋友变成了复韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue”，他们是单个韵母之间互相交朋友而产生的，所以叫做“复韵母”，而特别调皮的e跑出单韵母的大门，和声母家里的r交朋友组成了er，所以叫做特殊韵母。通过生动具体的故事内容，使学生很容易地接受了知识。

四、多媒体课件

多媒体课件运用于拼音教学课堂中，它可以通过声音和画面图像的渲染来刺激学生的多种感官，使学生产生新奇感，提高学生的注意力，同时也营造一种乐学的氛围。

如：在识记声母“l”时，我首先问：“这个字母像什么？”学生则充分发挥他们的想象，在他们已有的感性认识中去搜索，有的说字母“l”像数字“1”，有的说字母“l”像赶猪棍儿，有的说字母“l”像一根小棒，还有的说字母“l”像一支粉笔。接着，我演示课件，画面上便出现小朋友说的小棒、粉笔、数字

1、赶猪棍儿。然后利用图像引导学生编出顺口溜：一根小棒“l l l”，赶猪棍儿“l l l”。这样，学生不仅记住了字母的音和形，拓展了他们的思维，培养了想象能力，还训练了学生的语言表达能力。

五、实物教学

利用实物（纸、绳子、橡皮泥等）让学生剪一剪、摆一摆、做一做，培养学生的动手能力，使学生更容易掌握所学的拼音知识。

如：b、p、d、q这几个声母学生容易混淆，在教学的过程中我让学生准备一根小棒和一个半圆，同桌之间互相合作做游戏，一个同学把半圆放在小棒的左上方或左下方，右上方或右下方，另一个同学猜一猜。

又如：让每一个学生写一个大大的q，用剪刀剪下来，上、下、左、右翻转看，就变成了等声母。学生边玩边念顺口溜：“6像b，反6d，9像q，反9p。”

学生们在玩中练，练中玩，不知不觉地学会区分b、p、d、q，不仅使他们学得主动，更使他们享受到了学习的乐趣。

汉语拼音的学习方法、教学方式灵活多样，教师应尽量了解学生的实际情况，采取科学有效的形式，通过喜闻乐见的游戏活动，使枯燥的拼音教学变得生动有趣、丰富多彩，进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。

参考文献：

熊开明，2004.5 小学语文新课程教学法 北京：首都师范大学出版社

第五篇：陈仓区南堡小学工作总结

陈仓区南堡小学

2013——2014学年第二学期少先队工作总结

本学期，少先队大队部在十八届三中全会精神的指引下，在学校领导的正确领导下，在全体辅导员和少先队员的共同努力下，以形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，少先队工作稳步向前推进。

一、抓好中队辅导员的队伍建设。

始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，定期举行班主任工作经验交流会，组织学习《少先队辅导员工作纲要（试行）》、《班主任工作要点》等，着力提高辅导员的少先队工作水平。

二、健全和完善少先队组织。

切实抓好少先队大、中、小队干部等队伍的建设和管理，充分发挥少先队干部组织在班集体建设中的重要作用。开学初安排好每一天值日的大队干部。定期召开“大队干例会”，对他们的工作提出要求，让他们在各方面都起到带头作用。发挥红领巾监督岗的小主人作用，充分发挥他们工作的积极性、主动性和创造性，指导并带领他们检查好学生常规，做好卫生、活动秩序、两操、课间纪律等情况的检查。并在晨会上及时公布常规检查结果。

三、抓好阵地建设，创设育人环境。

（1）重视每周的升旗仪式。安排好每周一“国旗下演讲”的人员和内容。

（2）重视班级文化的建设。充分利用红领巾广播站、橱窗、板报、图书角的宣传作用，积极开展各类小主题教育实践活动。搞好班级文化建设，使班级成为学生学习生活的乐园，从而给更多的学生提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好校园文化的形成。

（3）继续办好学校红领巾广播站。每周一至周五下午1点50分准时开播，“新闻直通车”、“音乐点播”等栏目精彩纷呈。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，也为同学们能及时的掌握社会、校园的时事起了桥梁性的作用。

（4）健全完善好各项评比制度。为创设一个洁净、优美的校园环境，培养学生良好的卫生习惯及环保意识。

四、创新主题活动，少先队教育注重实效。

我们根据少先队员成长的特点和新形势的要求，通过丰富多彩的活动加强以下几方面的教育。如：良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、诚信教育、礼仪教育等。充分利用重大节日、纪念日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。

1、对学生进行安全教育。安全工作是学校工作的重中之重。树立安全第一的思想，时刻把学生安全放在学校工作的首位，大队部利用主题队会、宣传栏、国旗下演讲、等形式对学生进行安全教育，锻炼学生应对突发事件的能力。配合公安部门排查交通安全隐患，使“安全第一、关爱生命”的思想深入人心。

2、完善“美德少年”评选活动。大队部注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行，开展了“美德少年”评比活动活动的开展，使学生们养成了热爱集体的良好思想品德和文明行为习惯，营造了你追我赶争先进的竞争意识，创建了良好的班风、校风，增强学生的集体观念和班级凝聚力，保证学校良好的教育教学秩序得以正常进行。

3、开展校园特色活动。我校少先队大队部于4月20日开始，历经两个多月的节目精选、训练、彩排。唯美的歌声、柔美的舞姿、隽美的书画、优美的诵读，交织成一幅美轮美奂的图画，充分彰显了我校“以美启智、以美健体、以美怡情”的“美德育人”办学成效，显示了我校和美少年自由健康、活泼向上的精神面貌。

总之，本学期我校的少先队工作做得较为扎实，通过少先队工作的开展，队员的思想素质提高了，行为更为规范了，遵守纪律的观念更强了，为学校其他工作的顺利开展打下了良好的基础。下学期，我们会创新少先队工作，发扬优点，弥补不足，认真向兄弟学校学习经验，以便让我校的少先队工作更上一层楼。

陈仓区南堡小学

2013—2014—1学期德育工作总结

本学期在开展德育工作的过程中能始终坚持以人为本的德育理念，坚持德育为首的观念, 全面落实“以德治校”、“以法治校”的思想，以求真务实、科学创新的精神开展工作，科学把握未成年人身心发育的特点，遵循未成年人思想道德建设工作的规律性，以促进学生全面发展为目标，全面加强了学生行为习惯养成教育、心理健康教育等工作。进一步完善了常规管理，开展了一系列行之有效的德育活动，切实发挥了学校作为加强未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道的作用。现将一学期来所做的工作总结如下：

一、队伍建设方面：

1．开学初认真学习新课程标准下的德育管理，进一步明确了新形势下德育教育的内涵，根据区教体局和街道教育组、学校实际情况酝酿活动重点，制定好德育工作计划。

2．完善了管理网络，继续建立完善了校内“一点两线”的德育管理网络格局，实行了校长总指挥，少先队具体负责，各班辅导员通力协作并组织实施的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成了齐抓共管的合力。

3．进一步加强了辅导员队伍建设，努力提高整体管理水平。开学初让辅导员熟知学校的整体工作思路及要求，进一步统一思想和行为。

二、班级管理方面：

1．继续落实了“班级个别辅导”工作，指导辅导员坚持以“五自”教育为中心，引导学生人格上自尊，心理上自信，生活上自理，行为上自律，学习上自强。重点关注留守儿童、单亲子女，关注他们的学习、生活、心理状况等，通过个别辅导形式引导他们热爱学习，学会生活自理，帮助调节疏导心理问题，使这些孩子能健康快乐地成长。

2、认真落实了“文明班级”的评选机制。全校六个年级分为低高两个年段，文明监督岗每天检查评比，每星期进行“流动红旗”评比，期末进行“文明班级”评比，闻名监督员的一言一行，使校园“文明之花”常开，调动了各个班级争先进、赶先进的上进氛围，更有利于形成良好的班风校风。

3、国庆节期间、元旦期间、法制日、教师节期间分别设计 “我爱您——祖国”、“新年快乐”等黑板报，对教室环境进行了严格地大检查活动，以此促进了各班级教室布置美化工作，为学生创设了更加舒心、明朗的学习环境，加强了班级文化建设，努力达到潜移默化的教育功能。

4、学期末组织各班认真评选了优秀干部、进步学生等，肯定了这些学生本学期取得的进步，也鞭策了其他追求上进的学生。由学校统一进行表彰。

三、开展的主题活动：

1、期初组建大队委组织机构，开展“我们的活动我们做主”队干竞选活动，通过自我介绍、才艺展示、公开投票等环节，9名少先队干部脱颖而出。

2、每天早晨组织“阳光体育，快乐长跑”健身操等活动：以生命教育为主题活动，通过体育活动让学生懂得生命的价值与内涵，更好地激发学生的生命潜能，唤起学生对生命的珍爱，从而达到创建和谐校园，师生身心健康愉快地学习和生活。

3、开展法制教育主题活动，举行了法律知识竞赛，并评选出一批优秀学生；组织观看《生死一瞬间，你选哪一边》，并举行了观后感征文比赛；举行“知法”手抄报比赛。

4、开展建队节系列活动，10月12日开展“队史知多少”班队活动；10月15日组织“一年级新生”入队活动，在老队员的鼓励及老师的殷切期待下，57名学生光荣地加入了少先队；10月16日开展“中队仪式比赛”，整齐的步伐，响亮的队歌，有序的整队，无不显示出学生们良好的精神面貌和素质。

5、岁末寒冬，在一月底我校举行“趣味运动，快乐你我”庆元旦“三跳”运动会，增加节日氛围，为校园里紧张的复习生活增添了几分愉悦。

四、坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围。

德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络，做到相互支持，共同促进。期中考后，全校举行了家长会，使家长了解学生的在校情况，更好的促进了家校交流，加强了家教指导，并评选中一批优秀家长，以榜样力量带动家长对学校工作的配合，努力形成了家校携手的教育合力。本学校期末考试后，各班老师将会对本班学生进行了一次全面的家访工作。零距离和学生家长接触，通过实地走访，进一步了解学生的生活，促进了学校教育工作的更好开展。

五、需要加强的工作

1、进一步完善辅导员培训制度，建立健全队伍建设机制，加强班级建设和考核工作。

2、加强大队委及文明监督员的培训和管理，最大限度的发挥队员们的积极性，确保学校工作的正常开展。