班级管理现场会

第一篇：班级管理现场会

班级管理现场会

学校为了给学生创造一种更好的学习环境，让每个班级将室内环境布置一下，因为前面有几次学校活动和班级活动的情况记录，所以想把我们的教室后面作为我们六年级五班的成长记录。

在醋溜班主任圈子里跟大家学了几招，所以也模仿大家，由五个小组的小组长具体负责，“我的地盘我做主”栏目，本意是结合学校的校规校纪，还有班级的一些土制度来约束学生的一些不良行为，激发学生积极向上的精神状态，如违反了校规校纪给一次黄牌警告，结合自己的数学课，当堂小测验优秀者可获得小红星一枚，三枚小红星可摘掉一小黄牌等等。为了让教室更具有学习氛围，我还设计了两条标语：“创最好的班级，做最好的自己”以及“让学习成为一种生存方式”.作为班主任，我们的愿望是美好的，所以下一步的工作可能是如何让这些美好的愿望走进学生的心里，能够让学生发自内心的愿意学习，喜欢学习。第三小学举行自主高效课堂下的班级管理现场会

为进一步提高班级管理水平，推动自主高效课堂构建工作再上新台阶，5月26日，油田三小“自主高效课堂下的班级管理”现场会在203班教室举行，全校教师40余人参加了观摩交流。

新一轮课改实施以来，油田三小坚持“学为中心，自主高效”的教学思想，扎实推进“三段式”自主高效课堂构建活动。班级管理和学生管理如何适应新的形势发展？学期初，他们就响亮地提出“班主任老师要争做自主高效课堂的积极实施者和有力推动者”的口号。广大班主任老师从细节管理入手，培养学生养成了读书、写字、唱歌、上好课间操、预习、小组合作学习等良好习惯，有力的推动了自主高效课堂构建活动。

现场会上，大家首先参观了203班室内布置。前排黑板上随堂评价的小红旗、左右墙壁上分组设立的评比台、后排黑板报中的“每周一星”光荣榜，吸引了与会人员驻足细阅，搏得了大家的一致赞许。

在随后的座谈交流中，203班班主任老师杨升峰、数学老师王凤山结合各自工作实际，以丰富生动的案例，就“自主高效课堂”管理背景下班小组建设、班干部选用、学生评价、最大限度地发挥小组长的作用、困难生的转化以及任课教师间相互协作配合等方面进行了交流与研讨，从不同角度阐述了自己对“自主高效课堂”管理模式的体会、感悟和理解。发言贴近实际，事例朴实具体，让人真切感受到在构建自主高效课堂过程中，班主任和科任老师协作配合、目标一致的重要性，切身体会到没有良好的学生管理，就不能形成良好的行为习惯，就无法促进高校课堂的实施。

最后，该校书记成益灏对现场会做了点评。他指出：培养良好行为习惯，创建高效课堂，是今后的一项长期工作；要求全体班主任“把班级建设当成责任”，充分发挥自己的组织协调作用；要求参会的各位老师把活动交流中的好做法好经验带回去，结合实际，持之以恒地抓好自主高效课堂构建，全面推进素质教育。

本次现场会，为全校教师搭建了一个互相交流、学习的平台，必将有力促进自主高效课堂构建和班主任管理水平的提高。

第二篇：小学部班级常规管理样板班级创建暨现场会活动方案

小学部班级常规管理样板班级创建暨现场会活动方案 活动目的：

为了进一步规范我校班级常规管理，培养学生自我管理能力，促进学生的养成教育再上新台阶，各个班级间相互取长补短，互相学习，共同提升小学部班级常规养成教育管理水平。

活动时间：（分四个阶段）

准备阶段：三月份各年级组通过自荐或推荐的形式，创建一个样板班级，全级组老师集体讨论样板班级的常规管理特色与具体措施。

学部初查：四月份各年级组向学部上交样板班级创建方案，学部初审。现 场 会：5月13日（周二）3：30，展示顺序：一（10）、二（1）、二（13）、三（6）班，14日3：30，展示顺序：四（4）、五（9）班召开样板班级创建现场会。

成果巩固：

五、六月份，各级组互相学习，共同提高，并随机抽查2个班/组的创建工作。

活动要求：

1、常规管理体现事事有人做，人人有事做的学生自主管理理念；

2、班主任根据班级常规管理样板班级创建的各个方面，介绍自己在班级常规管理中行之有效的管理方法，或与众不同的做法。

3、现场互动。活动参与老师可对自己关注的班级管理的某个方面互相交流。活动过程：

1、实地参观，对照标准找差距。（约5分钟）

（1）教室布置；（2）桌椅摆放；（3）学生个人抽屉整理；（4）储藏室；（5）讲台、书柜。（6）卫生工具放置；（7）课前准备、上课师生问好、课堂提问、课后收尾、带队集合。

2、班主任作常规管理方法介绍。（约15分钟）

班主任结合上面参观的7个方面，介绍日常管理中行之有效的管理措施。

3、颁发证书。

4、宣传报道：拍照——胡区堂、李想报道——三年级、五年级摄像：胡华星

第三篇：教育管理现场会汇报

向管理要质量 努力提高学校办学水平

一年来，学校坚持以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，不断深化学校内部管理体制改革，坚持走“质量立校、文化兴校、科研强校、特色亮校”之路，树立“建一流队伍，争一流管理，创一流佳绩，树一流形象”的品牌意识，学校以精致管理为基础，不断强化学校常规管理，深化学校管理内涵，健全学校管理制度，以科学的理念、扎实的措施全面推进学校的各项工作。

一、建立科学管理机制，确保学校健康发展

制度建设在学校管理中具有举足轻重的作用，因此，强化学校内部管理、加强学校制度建设成了摆在我们面前的一件大事。来到三中后，为了使各项工作做到有章可循，我们将紧紧依靠广大教职工，广开言路、群策群力，通过教代会修订、完善了《教师教育教学工作考核方案》《绩效工资实施方案》《考勤制度》《教科研活动制度》《听课评课制度》《班主任任课教师聘任制度》《安全管理制度》《财务管理使用制度》《食堂、宿舍管理制度》等规章制度，使学校各项工作做到按章办事，坚持“制度面前，人人平等”，为广大教师搭建一个公平竞争、宽松和谐、积极向上的工作氛围，以调动广大教师的工作积极性。

二、着力队伍建设，促进学校持续发展

拥有一支高素质的教师队伍是学校快速发展的源动力，学校把师资队伍建设作为战略任务来抓，在“铸师魂，扬师德，练师能”上大做文章。

1、高度重视师德建设，塑造良好的教师形象。我校非常重视师德建设，定期组织全校教师认真学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》和新时期师德典范。利用听“师德报告会”，举办“师德演讲”，开展“最受欢迎的老师评选”“感动校园人物评选”等活动对教师进行职业道德教育，并同全体教师签订了《师德承诺书》《拒绝有偿家教承诺书》，提高廉洁从教的自觉性，树立爱岗敬业、爱生如子、为人师表、无私奉献的园丁形象。

2、学校坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、活动促进”的策略，想方设法创设有利于教师成长的良好环境，真心实意地为教师铺路搭桥、创建舞台，积极鼓励教师参加骨干教师培训和教学比赛活动，使教师崭露头角，发挥典型引领和示范作用，有力地促进了教师的专业成长。学校103名专任教师中有市县学科带头人、教学骨干、教学能手15名，每学年省市县级各类优质课比赛获奖人数达10人。从而打造了一支结构合理、观念先进、素质高尚，业务过硬、乐于奉献、治学严谨、特别能干、敢于创新的教师团队。

三、德育为首，重视学生的养成教育。

“五育并举，德育为先”，针对三中生源状况，我校坚持以学生的养成教育为重心，遵循“高处要求，低处着手”的原则，从点点滴滴抓起，不失时机和空间，对孩子进行养成教育，强化行为规范的养成，常规管理做到细化要求、强化训练、勤于检查、优化考核。学生养成教育主要从生活、卫生、礼仪、健身、学习、交往等习惯的养成为抓手，扎实训练、认真落实学生常规教育。

1、学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，大力加强校园文化建设，优化育人环境。学校环境做到美化、净化、亮化，营造一种积极向上的氛围，促进学生的健康成长。

2、积极开展主题教育。学校抓住新生入学、建国六十周年、教师节、妇女节、重阳节、五四纪念日等有利时机，通过一定载体、形式开展德育工作。连续两年在初一新生中开展了入学前的军事训练，培养了学生的吃苦精神，磨练了学生的意志，得到了全校师生、全体家长和社会各界的广泛好评；为了培养学生的良好行为习惯，学校开展了告别“脏、乱、差”系列活动；为培养学生的爱国主义感情，学校联合鼓楼社区举办了“金秋十月红歌赛”、爱国诗歌朗诵比赛；为了培养学生的爱心，学校开展了以“情系困难生”为主题的捐赠活动；为了让学生懂得回报父母、学会感恩，学校联合社区举办了“感恩母亲”演讲比赛，还邀请了著名演讲家范宏伟老师来校作“感恩我们在行动”演讲报告会，报告会的现场很多学生声泪俱下，取得了较好的效果。

3.建立检查评估机制。学校制订了《市三中学生文明就学十要二十不准》《文明班级评比办法》，加强对班级的考核，同时学校政教处团委检查组及学生会组织、一日常规检查小组和学校行政值日人员每天对学生在校情况加强督查，从入校门不骑车、自行车摆放、上下楼梯秩序、课间活动、文明礼仪、两操、食堂就餐秩序等全方位进行检查。经过训练学生已养成校内不骑车、自行车排放整齐、集体活动自觉排队上下楼梯、学生食堂就餐有序、自觉养成每日定时打扫、物品摆放整齐等良好习惯。

四、着眼学生的全面发展，全方位搭建学生成长的舞台。

“全面＋特长”是素质教育的落脚点，也是学校的办学方向。为此学校确立了“学校有特色，教学有特点，学生有特长”的育人目标，全方位搭建学生和谐发展的舞台。近年来学校学校开展演讲比赛、文艺演出、田径运动会、书法绘画比赛、征联大赛、科技竞赛、规范汉字书写比赛等一系列活动，提高了学生的综合素质。学校积极创造条件，合理利用学校内部教师资源、场地资源和设备资源等，开发了具有学校特色的校本课程——科技教育、楹联教学、艺术教育，组建了舞蹈、书画、剪纸、泥塑、篮球、象棋、乒乓球、科技、对联等兴趣小组，让学生凭着自己的兴趣爱好，展示自我、体验成功。如今，学校的科技教育、楹联教学、艺术教学已形成特色，成为学校教育教学的亮点。特色办学成果越来越显著显著，2009、2010年学校被评为“江苏省四星级科技教育先进校”，2010年学校参加新华杯书画大赛获得优秀组织奖，并有多名同学获得一二等奖，两名同学绘画作品入选北京自然博物馆展出，8名参赛学生的美术摄影作品全部获奖，充分展现了学校素质教育的可喜成果。

五、严格教学常规管理，抓实教学教研，努力提高教学质量。

1、加强常规管理，确保有效教学。我校注重教学流程的管理，加强了从计划的制订到备课、上课、作业布置批改、辅导测试、考核评价等各环节的管理，坚持“月查月报反馈制度”与随时抽查相结合。由全体行政人员和教研组长共同参与的每月一次教学常规检查已成惯例。

2、加大教学检查力度，开学第一天实行行政人员随机推门听课，平时坚持“每日一课”制度，使教学检查走进课堂，使每位教师工作每天处于临检状态。同时保证每节课有行政人员巡课，进一步加强了教学检查，规范了教学工作的过程管理，确保教学质量的提高。

3、完善听评课制度，加强教师间的学习交流。学校加强了对教师的听评课的考核，使学校的教研工作形成了浓厚的氛围，“每日一课”均有几十人听课，我的一堂公开课吸引了全校近60人听课校级公开课听课人数最高记录。

4、创新课堂教学评价制度，引导教师追求课堂的有效教学，向45分钟要质量；除了教学效果检测外，探索建立了新的学校评估体系和激励机制，通过学生、家长测评的方式来评价老师，测评结果计入考核结果，作为绩效工资发放的依据，这些措施促进了教师教学态度的改进和课堂效益的提高。

5、扎实开展教研工作，建立激励机制，激发广大教师参与。学校倡导草根式科研，以微型课题研究为抓手，提升教师的科研能力和教学水平。学校课题研究氛围浓厚，今年刚结题的国家级课题《学科课程与综合实践课程整合策略的研究》有近30位老师参与，省级科研课题《初中物理实验教学中培养学生探究能力的研究》及多名老师申报的微型课题正在实施中。学校教研成果显著，多人次获得教科研大奖。

六、加强后勤管理，提高保障水平。

1、宿舍管理。

（1）学校成立了专门的学生宿舍管理机构，成立了学生会在宿舍和食堂的专门管理组织，实施管理员与学生自管自治相结合。每层楼设楼长、宿舍设室长各一名，自主管理，发现问题及时向生活老师或值班领导报告，同时管理员值班领导加强巡视，发现问题及时解决。

（2）制定了严格的值班制度，宿舍配有专职管理人员3名，每天安排一名学校行政干部在宿舍区值班，做到住宿生在住宿区，值班老师一定在住宿区，确保住宿生的秩序和安全。

（3）制定严格的住宿生纪律制度，住宿生内务条例、纪律条例、日常规范、请假制度等有明确规定，有效地促进了住宿生的管理。

（4）实行班主任深入宿舍检查制度，深入宿舍情况有专人记载，纳入班级管理考核，使得每个班主任非常重视住宿生管理，形成了齐抓共管的良好局面。

（5）强化安全常规管理，规定了家长探访时间，宿舍区大门由值班教师定时开关，确保没有校外闲散人员混入住宿区。为加强安全工作，学校在每个楼层安装了监控探头，同时加强宿舍值班人员管理，宿舍实行24小时有人值班，值班人员有值班记录。

（6）每月进行一次文明宿舍评比，并利用升旗仪式大张旗鼓的表彰，充分调动了住宿生比、学、赶、帮、超的积极性，形成了积极向上的生活氛围。（7）注重宿舍文化建设。各个寝室要求学生根据各室的特点布置出本室特色并检查评比，收到了较好的效果。

2、食堂管理

为了提高师生的饮食生活，提高食堂的整体服务水平和饭菜质量，学校采取了以下措施：

（1）加强对食堂的监管工作，吸收教代会代表、财务人员、行政领导等组成监督管理小组，严把采购关，确保师生的饭菜质量。

（2）指导食堂抓好饮食安全卫生和环境卫生，采取“四定”制度：定人、定物、定时间、定标准质量。

（3）严格食堂工作人员的个人卫生，要求勤洗衣服。

（4）严格执行“隔离”制，即生与熟成品与半成品、食品与杂物等隔离存放。

（5）严格实行餐具“四过关”，即一洗、二刷、三冲、四消毒。

（6）严禁闲杂人员随便进出食堂操作间，确保食堂饮食安全。（7）食堂工作人员实行定期体检，确保广大师生的安全健康。

（8）对食堂工作人员的服务态度、饭菜质量满意度进行师生民主测评，测评结果作为发放食堂工作人员考核工资发放的依据。

严格规范的学校管理，促进了我校教育教学质量的提高，得到了各级领导的高度肯定，提高了社会的满意度。近两年来我校先后被评为“江苏省体育工作先进校”，“仪征市德育工作先进校”，“扬州市第二批语言文字规范化示范校”，“扬州市中小学文明宿舍”，“仪征市安全生产先进单位”及“仪征市文明单位”。各位领导，各位同仁，质量是学校的生命，管理是教育质量的生命，让学生成才，让人民满意是教育者神圣的职责，我们将振奋精神，斗志高昂，奋发进取，努力续写三中管理工作的新篇章。

第四篇：常规管理现场会信息

“讲常规 抓管理 提档次 促发展”

现场会报道

北

河

镇

中

心

小

学

2012年4月18日

北河镇教育中心

“讲常规 抓管理 提档次 促发展”

北河镇中心小学现场会报道

2012年4月18日，北河镇教育中心“讲常规 抓管理 提档次 促发展”现场会在北河镇中心小学隆重举行，活动旨在更好落实“全员素质提高年和管理规范年”，秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，参观学习北河镇中心小学常规管理工作的做法，激发全镇小学、幼儿园积极投身常规管理的热情，确实推进校有特色、师有特点、生有特长的特色学校创建工作。

出席现场会的有教育中心王校长、张校长、吕校长、田主任、王主任；各校（园）长、骨干教师及三年级数学教师、六年级语文教师、专用教室管理人员等，共计30余人。

现场会分为两部分，第一部分进行分组活动，共分为三组同时进行，第一组是各校领导在镇小校长梁志坚的带领下参观了学校校容校貌、专用教室活动的开展和常规管理资料；第二组进行了三年级数学、六年级语文课堂教学说作评活动；第三组进行了常规管理资料的细致学习交流。在9:40全体与会人员观摩了镇小的大课间活动。第二部分是大会交流，10点准时开始，由教育中心张校长主持。第一环节由各校领导汇报了本校在常规管理方面的做法和经验；第二环节张校长做了题为“讲常规 抓管理 提档次 促发展”的发言，剖析了我中心存在的问题和不足，并提出了具体的改进思路和举措。最后中心王校长做了重要讲话，强调了此次现场会的目的就是通过学习、交流达

到共同提高，扫清制约学校发展、教育教学提高的障碍。并对今后学校常规管理工作提出了三点要求：一是会后各校要召开全体教师会议针对此次活动进行认真总结、整改；二是要提高学校常规管理工作力度；三要调动全体教职工教育教学积极性、主动性，中心将进行下乡督查。

这次现场会的成功召开对我中心各校园常规管理水平提升和全面实施素质教育提高教育教学水平必将产生积极的推进作用。

附：活动照片

第五篇：沧州市学校管理现场会参考)

沧州市学校管理现场会准备工作方案

现场会展示内容

（一）环境展示

1、校园文化展示：宣传栏、艺术栏、标语牌，地面硬化绿化等。

2、教室文化展示：黑板报、学习专栏、群星灿烂、班级日志、每日寄语等。

3、宿舍文化展示：

4、办公室文化展示：

5、办公楼、实验楼、餐厅文化展示：

6、现场会专门布置的条幅、标语、展牌等。

目标：高雅、新颖、务实，摆脱俗气、土气。

每一面墙壁会说话，每一个角落都育人。

（二）资料展示

1、教学评估档案。

2、学校教师管理、学生管理有关档案。

3、学校教师论文集、优秀教案汇编。

4、学校各级各类获奖证书、奖杯情况介绍。

5、广播、影视材料，校刊、校报、学生手抄报等。

6、校本课程教材。

目标：安排专门展览室，布置展牌、橱窗。校本要结合学校特色（弟子规、落子、剪纸等）实际设置一点，以更好体现人文地域特点。

（三）活动展示

1、“快乐大课间”展示。

2、实验（实验室）教学、阅读（阅览室）教学等活动展示。

3、心理教育、礼仪教育、特长教育（书法绘画歌唱）等特色活动展示。目标：展示学校实验室、图书室、阅览室、微机室、探究实验室等学校资源利用情况。体现学校管理的全天候、人性化、自主化。“快乐大课间”要在原来的基础上创新，力求做到科学性、观赏性。