新课程新高考新机遇打造成功的高考考生高二备考（合集5篇）

第一篇：新课程新高考新机遇打造成功的高考考生高二备考

新课程、新高考、新机遇 打造成功的高考考生

彭山一中

重点谈四个问题

一、如何看待当前高考改革

二、高中阶段应该收获什么

三、高二在高中三年的定位

四、高二尖子生的高效操作希望通过这四个问题的讨论，重点解决尖子生的培养问题，也就是如何打造成功考生（高分考生）。汇总

一、如何看待当前的高考改革

把握改革的历史机遇

1、高中的新课程改革

2、高考也在进行着重大改革 3、2012年高考命题的基本特点

4、备考现状分析返回

1、高中的新课程改革

高二学生正面临着前所未有的大好机遇

1、新课改对好学生有利。如：抓问题的本质，而不能停留在表面的知识的学习上。

2、新课改对有条件的学校有利，尤其是领导的意识和魄力，师资的质量返回

2、高考进入了新一轮改革 ★配合、促进新课程的推进

－－－本轮改革的总体目标 ★强调考试的科学性、公平性、权威性

－－－高考改革的指导思想 ★落实高考的实用性、开放性和选择性

－－－未来命题的突出特点

重要提示：

当前的高考对中学、教师、考生进行重新洗牌 及时、准确把握新课改下的高考变化，避免走冤枉路3、2012年高考命题的基本特点

（1）新高考改革的第一阶段已经完成。从 2011年开始，高考进入更新一轮的改革。（2）新高考的命题是工作的重点。

（3）2012年是河北等省新高考的第一年：

◆开好头、起好步,稳定是大局，难度不会大；◆严格遵循考纲、考纲的说明◆适当创新，灵活性进一步加强

◆录取情况 ,2011年高分复读生减少，竞争压

力减小。

（4）命题更加科学化,试题日趋成熟、规范（5）命题强调能力立意，要求学生活学知识。（6）命题将重点满足大学的需要。返回

4、备考现状分析

★备考需求日益提高，有条件的家庭对于高考备考提出了更高的要求。相对应的，我们完全可以通过准确的信息、科学的方法、先进的技术，以及明确目标、激发责任、养成习惯等一系列配套措施满足上述日益增涨的高需求。

★当前的高考，命题将更加科学化、考试组织更加人性化、录取更加透明化，也就是说，高考将为所有的考生提供一个充分发挥自我的空间，为高等学校选拔和输送高水平的人才。

★高考的竞争越来越激烈，集中表现在高水平和高技术上。也就是在高分段竞争激烈，同时现在的竞争要使用各种先进的技术手段。

★激烈的竞争为我们的发展提供了广阔的空间；现代技术为我们赢得竞争提供了有力的武器；新形势的新要求为我们超越对手提供了难得的机遇。

二、高中阶段应该收获什么

1、学到相应的知识、拥有相应的能力

2、发现、培养自己的兴趣及特长

3、考取理想的大学

4、养成终生受益的好习惯

三、高二在高中三年的定位

1．三年年级的任务 2．三个年级的口号

3、高二的定位： 4．高考备考的主线

5、勇敢地承担起参加高考的责任

1、三年年级的任务

做为立志参加高考的高中生，高中三年要进行全程备考。

在这里，我们做这样一个比喻：参加高考相当于进行一万米长跑比赛。那么高一为起步跑，高二为途中跑，高三为冲刺跑。

从长度来说，一般地：起步跑2～3千米，冲刺跑最多1千米，于是途中跑就占了绝大部分的6～7千米。从这个角度看，高二是高考备考的主战场，大部分的工作是在高二完成。可很多地方高二成了高考备考的软肋。

于是，我们倡导：高二要像高三那样学习与生活！

1、三年年级的任务

高一：培养兴趣、发挥特长。起步跑 高二：按高考标准打牢基础。途中跑 高三：强化训练、全力冲刺。冲刺跑

2、三个年级的口号

高一：特别能吃苦，特别讲文明 高二：像高三那样学习与生活

高三：竭尽全力确保做到考后不后悔

3、高中生活的主旋律是：

保持头脑清醒，进行积极思考 定位一：时间上的承上启下

如果说高一是从初中升往高中适应的一年，高三是准备高考冲刺的一年，那么高二就是在中间起到联系的一年。

有很多学生高一学习很好，高二时放松，导致学习成绩一落千丈；当然，也有的学生高一甚至初中学习都很一般，但高二学习很努力,高考考的很不错。定位二：长跑中的途中跑

高二做为途中跑，与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。这个时期形成的优势最具有实力。定位三：知识上的螺旋式上升

高一是属于势均力敌的状态，高二属于不上则下，高三属于冲刺时刻。所以说高一是基础，高一上半学期是适应新环境的时候，所学的知识不会很难，从高一下半学期的时候，学科内容就会增多，知识面就要加宽等。所以难度就会有所加深，高二的知识是螺旋式上升的，在高二的时候就要把高三的知识全部学完，高三就进行总复习。

所以说如果高二学不好，那高三无法进行。定位四：成绩上的分水岭

高中的三年生活虽然说到高三才是最关键的冲刺阶段，但是几乎所有的知识都在高二这一年全部学完，因此高二显得尤为重要。基础是最重要的前提，而高二这一年的学习生活就是起到打好坚实基础的关键，所以必须得好好利用和把握这一年的时间。尤其在文理分科以后，大家都明确了自己的目标，因此都会更加努力。高二也就成了一个跳板，是一个承前启后的阶段，也是一个分水岭。

4、备考的主线：知识整合→能力提升→增分操作 ◆在高中三年：高一的主要任务知识整合，高二则应侧重能力提升，高三的任务就是增分操作。

◆在高三一年：第一轮复习的主要任务是知识整合，第二轮专题复习则以能力提升为中心工作，第三轮冲刺的任务就确保得分。

◆在做一道好题时，所需的知识内容为知识整合的过程，探索、确定解题思路为能力提升的操作，最后落笔答题就是增分操作。

5、勇敢地承担起参加高考的责任

1、树立参加高考的责任（1）对家庭的责任

（2）对学校、社会的责任（3）对考生个人的责任

2、尽早形成高考意识

3、建立和谐的备考环境

教师：研究考试、重在点拨、强化激励学生：目标高效、激情高涨、愉快高效

4、高考成功是需要一点精神的四、高二尖子生的高效操作

一、高二学习的特点及其重要性

二、高二全程备考的基本要求及操作

三、按高考要求进行有效地积累

四、学科能力的有效提升

五、训练、完善自己的学习习惯

六、追求规范

七、解题能力的进一步提升

八、增强学习动力

九、提前进行感受高考

十、为高考总复习做好充分的准备高二阶段的学习特点如下：

高二在高中阶段起着重要的承上启下作用，但我们发现在很多学校高二是高考备考的软肋，不仅有些学校由于高水平师资缺乏，在高水平老师的安排上首先考虑的是高三，然后是高一，最后才是高二。而且学生也有放松的心理，认为到高三再拼吧，现在稍微轻松一下也是应该的。

与高一相比，高二的学习有以下特点： 1．基本适应了高中的学习生活，逐步走向自主学习。2．知识有了更大的积累，可以进行适当的综合。3．初步形成自己的学习方法，这是决定成绩高低的重要因素之一。

4．开始关注高考的要求，有些科目按高考的标准进行教学和解题。

与高三相比，高二的学习有以下特点：

1．仍然在进行同步学习，仍然在学习新内容。2．仍然按照课程标准进行教学，高考的要求还没有产生决定性的作用。

3．自己在各学科上的优劣正在逐步确定。4．同学间在学科水平上的差异正在逐步形成。研究表明，在全程备考中，高二是决定最终成败的关键因素，就好像中长跑的途中跑，对最后的名次作用巨大。

高二的任务是打牢基础、挖掘潜能、扬长补短，为进入高三的冲刺奠定基础。由此，我们必须高度重视高二备考的科学安排。

二、高二全程备考的基本要求及操作

1、尽早形成高考意识

（1）进入高二后，要开始研究高考 （2）平时做题时要联系高考 （3）逐步形成对高考的感觉 （4）彻底解决吃夹生饭的问题

2、走出高二学习的误区 （1）要随时进行知识整合（2）运用目标规划、丰富自己的学习生活 （3）高二是补弱的最佳时机

3、按高考标准，完成同步学习

三、按高考要求进行有效地积累

1、利用好教材

（1）对教材知识进行整合（2）明确高考命题与教材的关系（3）了解命题返璞归真的导向

（4）要求把基础知识学活，而不是挖深 （5）挖掘教材的考评价值

2、高二学生的知识网络建设 （1）明确高考对知识的要求

（2）高二建立知识网络的基本操作

3、积累自己的相关资料返回

四、学科能力的有效提升

1、利用考纲了解高考各学科各项能力的考核要求

2、把握各项能力的最佳考法 （1）利用好题型示例 （2）能力考核的具体操作

3、提升学科能力的具体操作 （1）从学科思想方法入手

（2）把握学科本质，体会学科特点 （3）变知识记忆为能力提升 （4）综合素质的提高

（5）总结“绝招”

五、训练、完善自己的学习习惯

1、逐步形成适合自己的学习习惯

（1）在艰苦的学习、备考中，应该有更大的收获（2）考生能养成哪些好的习惯 （3）如何养成这些好的习惯 （4）更高的追求，走向完美

2、通用的学习方法 （1）如何记笔记

（2）树立目标，引领自己不断进步 （3）高二学生应注意的三个重大问题

3、总结各学科的学习方法返回

六、追求规范

1、消灭错别字

应对方法：建立起错别字本

2、消灭学科语言不规范的现象 应对方法：利用错题本

3、文不对题、逻辑混乱 应对方法：严格以正式高考题的评分标准为答题蓝本进行训练。

4、总结、盘点各科的失分点

网上阅卷的作用

利用和正式高考要求一致的网上阅卷系统，老师可切实体验网上阅卷的操作，据此有的放矢地指导学生严谨备考、规范答题； 

1、减轻老师负担

统计表明，人工阅卷的工作量是网上阅卷的3倍，有了网上阅卷机，大大提高了老师的工作效率。分块批阅、流水作业。

2、阅卷系统简单、方便

首先将考生的答题卡通过ISR系列智能高速图像扫描阅读机扫描为电子图像文件，客观题部分由计算机自动完成评分、合成，主观题部分由评卷教师在计算机网络上对考生答题卡的电子图像进行评分，最后由计算机对考生的主、客观题分数自动完成合成。教师可在学校机房，也可通过校园网络在办公室阅卷，甚至可以在老师家中通过互联网进行阅卷。操作非常简单直观，只需按分数回车即可提交。

3、成绩准确、科学：

随着老师的阅卷结束，成绩也随之产生，排名、平均分等也会相继得出，而且准确无误。在对答题卡评分的统计分析方面，以往手工阅卷结束后进行试卷分析工作十分繁琐，而且智能进行单张试卷本身的分析。采取网上阅卷后，通过系统的统计分析子模块能够分析道具体的一道题，并能够对各学科试卷进行综合测评、分析。

4、阅卷更客观： 根据以往经验，有的老师在阅卷过程中认识某些学生的笔迹，或是看到了考生的姓名，在潜意识里就给该生定位，所以在阅卷过程中带有很大程度的主观性。通过网上阅卷可以避免这个问题，所有试卷都只显示答题部分，所以更科学更客观。网上阅卷减少试卷流通的手工作业，计算机自动分发答题卡，除评卷老师在电脑屏幕上进行阅卷外，大部分工作全部由计算机自动完成，杜绝可能出现的认为因素干扰。人工评卷从收卷、发卷、阅卷、再收卷、登分、成绩合成等环节都要投入大量人力、物力。采取网上阅卷实现卷卡分离，考生答题卡扫描成电子图像后统一保存在专用的保密室，不仅提高了评卷工作的保密性和安全性，而且在评卷过程中，减少了以往负责看管试卷、分发试卷的保密人员和评卷教师领还试卷工作。



5、规范学生的答题习惯：

很多考生在答题时不细心，客观题选项涂的不清

楚，以至机器不认而丢分；主观题所答内容超出答

九、了解高考相关信息，提前进行高考热身训练题框，或是涂抹很严重，以至影响了阅卷、评分等。

1、和高三同步做套题

2、了解相关高考信息 网上阅卷一个很突出的效果就是在高考之前规范考

3、第一时间“参加”高考 生的答题习惯，它和真正高考是用同一套系统，让（1）为高三总复习确定一个合理的基础 学生在平时的考试中就养成良好的答题习惯，这对（2）让自己向往届生那样成熟 学生的学业以至人生都是有很重要的意义。（3）掌握对当年高考试题的评价意见

6、成绩结果的保留及分析： （4）树立目标意识，强化责任感每次考试的成绩都会存入数据库，将学生从高一入

十、为高考总复习做好充分的准备学的每一次大型考试成绩进行分析比较，可以很清

1、回顾、总结高二的学习生活 晰的看出学生的学习状况、趋势，以便为高考做充

2、对高二学生的基本要求

3、对高三备考的基本分的准备。认识

七、解题能力的进一步提升

4、进入总复习前的准备（物资、身体、知识等）

1、积累典型试题

2、做好试卷自我分析 我们要总结经验，帮助每一位渴望成功的考生。

3、监控与反思，提高解题能力 ★能够帮助每一位渴望成功的考生在未来的高考实

4、做好考试数据统计 现自己的理想！

八、增强学习动力★面对一群不错的学生，我们总有办法挑选出几位

1、充分认识高二下学期的重要性。有潜力的学生创造出奇迹！

2、高二操作建议 ★在学校形成一套重点生、尖子生的培养体系，提

3、值得重视的挫折教育升学校的师资水平，使学校的发展进入了良性循环。

4、高中生需要警惕“伪勤奋”高二下期无疑是高中最重要的阶段，其重要性超过 高三！高二全程备考的基本要求

1、高二下期的成绩将决定高三的心态高二下期的成绩好，说明整个高中阶段的新课学得

1、完成高

一、高二的衔接，规划分科后的学习。扎实，对高三的心态有极大的正面影响。

2、按高考标准，完成同步学习（适当提前课程）。

2、高二下期成绩将决定高三的节奏。

3、按高考要求进行有效地积累。如果高二下期的学习状态好、成绩好，将使学生自

4、学科语言的规范使用，有效提升学科能力。己在高三的复习中游刃有余，能够紧跟老师步调，5、关联整合，形成自己的知识网络。自己完全把握节奏，形成学习上的一致，步步向前。

6、逐步形成适合自己的答题模式、答题习惯。

3、高二下期的成绩将决定高三的走势

7、回归学科本质，学科能力的初步形成。高二下期成绩好的同学，除成绩上的体现外，更深

8、开始做套题，利用高考模拟试卷提高应考能力。层次的体现在心智的成熟，体现在同学间心智角逐

9、了解高考相关信息，提前进行高考热身训练。上的胜出，心智的胜出其作用之巨大将延续至高三，10、为高考总复习做好充分的准备（物资、身体、从根本上决定高三的走势。知识等）。

4、高二下期的成绩将决定学生在高校自主招生的中 的处境。送给教师的三句话 高二操作建议： 1）我们是在打磨一个产品，是需要全力

1、竭尽全力，将自己打造成铁汉。以赴、全身心的投入的，只有这样才能成就一聪明的怕勤奋的，勤奋的怕不要命的。高二下期必个满意的产品； 将是铁汉的竞争。必须将自己打造成铁汉才有赢的2）我们是在用考生一生的幸福和发展在机会。做试验，对我们可能只是生活中的一部分，错

2、竭尽全力，将每一堂课听明白。了可以重新再来，对他却只有一次； 老师的每一节课都是学子梦寐以求的，这是事半功3）考生是我们的衣食父母，我们要对他倍的最大资源。浪费不起啊！们负责，我们不能背上图财害命的嫌疑。

3、竭尽全力，将自己做的每一道题弄懂。既然花了时间去做的题，不搞懂，做它干什么？2012年3月 高二下学期，强人将浮出水面、鸟人将沉入海底！

第二篇：高考倒计时30天_考生来看备考

高考倒计时30天 考生来看备考“秘笈”

去年全市理科高考第一名:石啸天

复习

找最能涨分学科突击

高考前最后一个月，各学校的高三年级大都已经进入自由复习阶段，老师在课堂上讲得越来越少，除了对刚考的试卷进行一些评讲之外，大部分时间都留给学生自由复习。“只有二三十天的复习时间了，要想自己各科的考试分数有大幅的提高，这是根本不可能的。”石啸天说，全面复习来不及了，只有重点突破。每个人要仔细分析自己的各科的学习水平，寻找最有可能提高分数的学科多下工夫。

例如，平时学得特别好的学科，这时要再提高分数可能难度大，那些平时总是不及格的科目想要最后把它突击及格，难度也很大。而平时成绩起伏比较大的学科，通过分析原因，查漏补缺，高考中就容易取得明显进步，大大提高考试的分数。

“有不少学生和家长，总想着在最后一两天熬夜加紧题海式的复习，其实是不可取的。”石啸天建议，最后的复习中以回归基础为主，碰到难题也当作是兴趣题来做。做题

每周定期做套模拟题

“这段时间不能停止做题，特别是定期做一套完整的模拟题，高考时就不会感到„手生‟。”石啸天说，做模拟题的最佳频率是一周一套，到高考前可做4套。上了考场，就把高考题当作第5套模拟题去做。

此外，在做模拟题时，考生最好按照高考的要求，在一定时间内去完成，做完后再对照答案进行订正。做得不好，就仔细分析原因，找到自己知识的空白点；做得好，也不要轻敌，不要被题目的分数迷惑了。

心态

最好不再去挑战难题

随着高考进入最后攻坚阶段，有的人会出现紧张、急躁、无所适从、悲观失望等情绪，这都会影响复习效率甚至高考成绩。

石啸天说，这段时间保持心态比复习内容更重要，大家要相信自己，坚定必胜的信念，有时自信能创着奇迹。

他建议，为了保持良好心态，考前一个月最好不要再去钻牛角尖，做很难的题。因为高考题中的基础题、提高题、难题一般是按照7：2：1的比例设置，考生要争取基础题不丢分，提高题多拿分，确有余力才去挑战那10%最难的题。

作息

调整晚睡早起生物钟

石啸天说，高三阶段，同学们学习非常刻苦，有的人喜欢复习到深夜一两点，有的喜欢早上五六点就起床学习。但是高考的时间是上午9点~11点和下午3点~5点，结果他们常常在这段时间生物钟处于低谷，在考场上会因为缺少兴奋点而昏昏欲睡。

“在剩下的最后一个月里，不要晚睡，也不要早起。”石啸天建议，从现在开始，平时有晚睡或早起习惯的同学，应尽量调整原来的生物钟，尽可能在每天上午9点~11点和下午3点~5点，让自己的兴奋点达到高峰，保持最佳精神状态。同时，尽量按照高考考试时间安排做模拟题的科目，使自己在考试时段里，适应各学科的考试规律。

训练

强化书写和答题规范

高考只有一次，如果在考场上因为一些细节而导致考试失败将会非常可惜。石啸天提醒同学们在最后冲刺时，也要注意对考试临场的一些细节进行训练，减少失误。

他说，例如高考试卷的书写非常重要，但有的同学平时书写潦草，把文字或数字写得很难分清，有的同学在答题书写时步骤不规范，有的同学将答题时将答案写出答题框之外……这些小细节都可能导致不必要的失分。

因此，在最后一个月冲刺时，考生可以有针对性地对自己进行了书写和答题规范方面的强化训练，避免不必要的失分。

营养专家

考前输液吃保健品不可取

一日三餐营养搭配才重要

高考前最后30天，考生们进入最艰苦的冲刺阶段，一些考生会感到自己身体的能量不够用了。前两天有网友拍到湖北某高中有个最牛班级，学生们坐在教室里插着针头、挂着氨基酸的输液瓶，一边看书复习一边补充能量（相关新闻详见15版）。

高考冲刺是否要靠输液来补充营养呢？昨天，记者采访我市的几名营养专家时，他们对此都表示惊讶，并反对考生集体采用输液方式补充营养。

第三军医大学大坪医院营养学教授蒋宝泉说，用输氨基酸来对人体补充营养，一般是只用于重病或大病初愈的病人。如果个别学生因为身体特别虚弱，或者消化系统疾病无法正常吸收营养，采取这种方式或可理解，但在身体健康的考生中集体进行输液完全没有必要。

“输液对身体的营养补充意义不大，而且它毕竟是一种身体创伤，还有其他的风险。”重庆医科大学营养与食品卫生学副教授赵勇也认为，对于一个身体机能正常的高中学生来说，每天所需要的营养全部可以从膳食中获得，根本无须用极端方式去补充。

同时，对于考生们习惯在考前口服“××浆、××液”之类的营养保健品，赵勇也表示这样做的实际作用并不大，更多的在于一种心理暗示。

不输液、不吃营养保健品，如何保证高考冲刺所需要的能量？两位专家均表示，每天合理的营养补充最重要的来源还是在一日三餐中，家长要注意膳食搭配，提高考生食欲，保证营养均衡的膳食搭配，就足够满足在复习期间的特殊营养需求。

考前最后一个月 这样保证营养

考前最后30天，如何科学地安排膳食，摄取足够营养，保证旺盛的体力去迎接高考呢？在此，营养专家为广大考生一日三餐的营养膳食支了几招。

早餐：吃饱也吃好

身体经过一夜的消耗，体内的营养成分已经消耗殆尽，有些考生学习非常勤奋，每天一起床就直奔教室自习，想抓紧时间多看点书，而无暇顾及吃早餐。而在上午的学习中，大脑需要的能量几乎全部来自早餐，因此不管早上有多忙，一定要吃早餐。

专家建议：早餐的基本要求是能量要适当、蛋白质要适量，碳水化合物要充足。最好在起床后20至30分钟后食用，同时要注意补充至少600毫升的水，避免饮用含糖分较高的各种果汁饮料。

推荐食物：

1、鸡蛋挂面（面条、青菜），酸奶，苹果。特点：高蛋白低脂肪，能量充足，铁、维生素丰富。

2、炒米粉（米粉、瘦肉、蒜苗），牛奶。特点：营养素供应较全面，蛋白质、钙含量较高。

午餐：吃饱增精力

午餐是一天中最重要的一顿，要有充足的热量和各种营养素，考生无论是在家,还是在学校食堂用餐，都要注意不要偏食，最好多吃点肉类、鸡蛋等热量较高的食品。

专家建议：现在离高考越来越近，一定要讲究饮食卫生，最好不要到路边摊或卫生条件脏乱差的饭馆就餐。没有经过彻底清洗的食物，也切勿直接进口，避免引起一些疾病。

推荐食物：150克~200克米饭，150克鱼或鸡肉、牛肉等，250克~500克的两个品种素菜。晚餐：吃巧蓄能量

晚餐可以补充全天消耗的体力和脑力，也为第二天的学习积蓄能量，可以适当吃得精当一些。

专家建议：经过一天的紧张学习之后，考生在晚上大多比较疲劳，晚餐的菜式最好注意色彩搭配，以引起考生食欲。

推荐食物：主食比午餐略减，150克猪肉或小排，适量配一些鸭肫、猪肝，豆腐或香干，250克~500克的两个品种素菜。

宵夜：吃少易消化

高考学习压力大，考生一般都会学习到晚上11点左右才会睡觉，由于此时晚餐早已消耗殆尽，常常也会感觉肚子饿，因此可以在入睡前适当吃一些宵夜，补充一下营养。

专家建议：考生的宵夜应避免脂肪类食物，辅之以含蛋白质、维C的食物。吃完后最好休息1刻钟，然后再上床休息。注意不要过度饱食和吃得太晚，以免睡得不舒服，影响睡眠质量。

推荐食物：粥、肉丝面条、馄饨、牛奶、面包、鸡蛋。

第三篇：实施新课程备战新高考

实施新课程备战新高考

骨干教师齐聚江城珞珈，齐心协力会诊疑难杂症。

12月15日上午，2011湖北省级新课程培训生物班第一课开讲，授课教师武汉中学张明爽与来自省内各地的生物学科骨干教师齐聚一堂，共同为新课改形势下生物学科教学模式把脉，探索生物教学教育的新发展。

张明爽老师结合自己教学实践与经典案例分享了自己的经验，并陈述了新形势下对生物学科教学的认识。课程围绕“教材与高考”、“教材与课标”、“考试大纲与备考”等具体问题，分享认识、总结疑难，并进行了细致而全面的分析，提出“基础知识授课为主、探究性教学为辅”、“教材是教学材料而非依据”、“分类、分层次教学”、“缩短教与学、教与考距离”、“实验分析测评”、“系统分析与数学模型”等针对性教学模式和教学方法。本次课程还以《光合作用》等教学实例进行了全程教学实践解析。

本次课程直面新课程形势下生物教学与备考的疑点、难点，立足教学实践，着眼理论解析，结合经典案例，逐层分析，对生物教学与高考备战进行了卓有成效的探索。

（学生记者张文强）

第四篇：高二(20)班高考备考方案

民和第一中学高二（20）班高考备考方案

班主任：徐2014.3敬

民和第一中学高二（20）班高考备考方案

一、指导思想

坚持以学校教育教学工作为方向，以学生为本，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想，全面为学生的学习和生活创造良好的育人环境，促进每一位学生健康、全面发展，争取使（20）班在2015年高考中取得辉煌的成绩。

二、奋斗目标

1、高二（20）班成绩四个文科班稳占第一名。

2、在2015年高考中，一本人数10人，二本 20人，三本及大专 27人。

三、第一阶段目标及具体措施

（一）时间：高二第二学期（2014.3—2014.7）

（二）目标：

1、高二（20）班成绩稳占文科班第一名。

2、学生树立“高

三、高考、大学”意识，高考意识前移，提高学生认识时间的紧迫性和学习的必要性。

3、班级管理科学、合理、高效。

4、班级学风有彻底的改变，形成浓厚的学习氛围。

5、努力提高学生弱势学科的成绩。

6、培养学生良好的答题习惯和正确的答题技巧，提高答题

准确率。

（三）具体措施：

1、成立高二（20）班高考备考领导小组

组长：徐敬

副组长组：薛永兰李莹莹毛珍珍白雪清颜鲁德组员：马小龙（班长）兰宝鸽（副班长）

甘先春（学习委员）刘智芳、严生芳、余 青（成绩优

秀学生代表）

主要职责：①班主任负责全面工作，主抓班级学风建设和班级管

理工作，让学生早点树立“高三高考大学”意识，并

在学生和任课教师之间做好沟通协调工作。做好目标

生的长期跟踪工作，将目标生的学习、生活情况及时

向任课老师反映以采取相应的对策。

②任课老师同心同德，齐心协力，对目标生齐抓共管，努力提高目标生的弱势学科成绩。对目标生进行严格

监督并在学习方法上给予指导。

③班委要领悟班主任的管理理念和思路，要有大局意

识，将班级情况及时向班主任汇报。对班级工作要

有长远和宏观的认识，提高管理能力和执行力，形

成高效、科学的管理机制，为提高班级成绩、形成良好的学风做强有力地保障工作。

④备考小组成绩优秀学生要继续努力拼搏，保持好成绩。同时在班级做好带头模范作用，用行动带动成绩

差的学生学习，努力提高班级学风。同时将班级学习

情况随时向班主任反映，对一些对班级学风建设有利

可行的想法可以向班主任和任课老师建议。

2、制定高二（20）班目标生培养名单，对目标生的弱势学科进行统

计并交给相应的任课教师进行针对性的辅导。

3、制定《高二（20）班学生情况调查表》，对学生个人情况、家庭情

况、学习情况进行全面调查了解，从而为班级管理、学风建设提供

依据。

4、通过召开主题班会的方式，努力提高班级学风建设，初步计划召

开四次主题班会;

3月份“高三高考大学”主题班会

4月份“感恩父母”主题班会

5月份“励志奋斗”主题班会

6月份“学法指导”主题班会

5、成立高二（20）班学习互助小组，全班57人分为19个小组，每小组3人，由1名成绩优异者辅导两名基础薄弱学生。

6、召开班干部会议，班干部要领悟班主任的管理理念和班级运转长远规划，并为班级管理提供建设性意见，提高班干部的管理能力、执行力和应变能力，使班级高效、科学的运转。

7、利用班费购买高

三、高考、大学相关的书籍杂志，开拓学生知识面，提高学生高三高考大学意识，在教师张贴高考倒计时，营造高三高考氛围。

8、根据实际需要，结合班级情况，时机成熟班级出版小报，主要宣传高

三、高考、大学、励志、学法指导等相关内容。

9、认真分析考试成绩。把每次月考、期中、期末考试当作联考、高考对待，提高学生考试意识，提高考试应答机巧和规范性，对每次考试进行分析，并针对性采取相应措施。

10、每一位同学准备一个本子，主要为学习高考服务。写学习计划、目标成绩、学科要求、答题技巧、考试分析、经验总结等。

11、做好与家长的联系工作，及时了解学生家庭情况和在家表现，同时将学生在学校表现反映给家长，取得家长对学校工作支持。

高二（20）班学习互助小组

第五篇：新课程下高考物理复习备考策略

新课程下高考物理复习备考策略

为了提高复习班教师的备考水平，我们高三老师参加了高考培训会。我们物理学科有三位专家对今年的高考物理复习备考提出了很好的建议，听后很受启发，现总结如下：

一、新课程及其变化

变化1：在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。

变化2：在课程结构上重视基础，体现课程的选择性。

变化3：在课程内容上体现时代性，基础性，选择性。

变化4：在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。

变化5：在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。

二、新课标高考带来的教育教学理念的更新

1.教学目标从一维拓展到三维，围绕“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三方面进行考查，改变了传统的“重知识、轻过程，重结论、轻方法，重理论、轻能力，重结果，轻体验”的单一教学目标。

2.教学方式由灌输填鸭式变为探究式、把“传授”新知变为“探究”新知。

3.课堂上由以教师为中心，变为以学生为中心，教师不再是主导地位，只是教学的组织者，学生学习的合作者。培养学生主动探究、敢于实践、勇于创新、善于发现的精神。

三、新课标高考带来的学习方式的转变

1.倡导自主学习、合作学习和探究式学习，学生是学习的主体，学习的主人，培养学生学会终身学习。

2.以人为本，变苦学为乐学，让学生尽量自己去思考、去探究、去创新，调动学生学习的主动性、充分激发学生学习的潜能，把 “被动接受学习”变成“主动发现学习”。

3.从“要我学”转变为“我要学”，学习不再成为一种负担，而是一种享受，一种生活的体验。

四、考试能力要求的变化

《高考说明》在能力要求上增加了以下条目：

①在能力要求的总论中表述为“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用„„促进‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’三维课程培养目标的实现”。②在分析综合能力表述中增加了“„„提出解决问题的方法”的要求。③在实验能力中增加了探究能力的考查要求。主要包括:⑴对结论进行分析和评价；⑵能发现问题、提出问题，并制定解决方案；⑶简单的设计性实验。

显然，这些能力要求更多地涉及“过程与方法”。因此，复习教学应突出物理学科特点，在概念、规律的教学中，问题的设置应注意物理知识与社会生活的联系和广泛应用，引导学生在真实问题情境的分析、思辨中形成对知识的理解和技能的掌握，进而培养学生分析解决问题的能力，这里强调的是对知识的理解而不是死知识的机械重复训练，另一方面要尽可能让学生经历实验探究的过程，让学生在实验探究的过程中形成知识、技能和能力。不经历真实的实验过程, “讲实验”在一定程度上固然能起到强化训练的目的，但要培养学生提出解决问题的思路和方法，对结论进行分析和评价的能力，甚至设计实验的能力，显然是不够的。踏踏实实上好实验课、做好实验，是宁夏经历三年新课程高考后达成的共识。

五、新课标高考带来的命题特点的转变

具体表现为：

1）.突出主干知识、前移考试重心： ：

在《说明》中明确地将高中物理知识分为必考内容和选考内容，必考内容为力学（必修

1、必修2）、电学（选修3－1和选修3－2)。这些模块中包含了高中物理的主干知识，使新高考对物理主干知识的考查更为突出。在《说明》中明确规定必考模块95分而选考模块15分，分别占86％、14％，考试重心明显前移。

2）.改变综合格局，选择题、计算题的命题点发生变化：

《说明》中明确规定有必考模块和选考模块之分，所以选考模块中热、光、原、振动和波、动量方面的试题不会出现在选择题中。同时，必考模块和选考模块之间的交叉和综合也不会出现在计算题中——旧课程背景下动量与能量方面相结合的，多物体、多过程的复杂计算题，已经退出了历史舞台。

3）高考物理命题指导思想

以能力测试为主导，考查学生对所学课程基础知识，基本技能的掌握程度

和综合运用所学知识分析，解决问题的能力。重视理论联系实际，关注科学技术，社会经济和生态环境的协调发展；重视对学生科学素养的考查。高考以课程标准和考试大纲为依据,以构件建学生的与物理学科体系相适应的认知结构为目标,以发展学生的能力为重点.力学与电学实验都有考查学生高层次思维能力的题材，可能由于力学实验相对直观一些，原理明确一些，要出有一定难度的题目相对难一些。高考实验的重点和难点通常在电学实验。一般来说，电学实验的内容和变式丰富，既可以是器材选择、电路设计、实物线路连接，也可以让电压表串联、电流表并联等，另外，电学实验对学生实验能力的考查也是全方位的，可以是分析、比较、判断，可以是设计，还可以考操作，特别是电学实验需要学生具有全面、系统考虑、分析问题的能力再者，电学实验的变化很多样，可以是新实验用旧方法，可以是新实验用新方法，也可以是旧实验用新方法等等；为命题提供了广阔的空间。教学实践告诉我们，为了解决一个电学实验问题，学生需要系统考虑内、外接法，分压式、限流式连接，电源电压、电表量程、变阻器阻值，固定电阻大小，可变电阻范围，甚至要考虑最大电流和额定功率等，这种全面而系统考虑问题和分析问题的能力，即便经过专题复习，随着时间推移和情境变化，还是能够检测出一个考生本质上的能力水平,这也许是近几年高考实验题重点放在电学实验的原因。综合性强，考虑角度多的问题总能检测学生的能力。

六、新课程下的科学复习备考策略

一）熟悉考纲，明确知识点及要求，照纲复习

二）科学的制定阶段性复习和考试计划

1、制订复习时间和总进度计划

2、明确各阶段复习目标及每周复习内容

3、选择合适的复习资料

4、认真做好命制各类考试试题的计划

三）科学的高考复习具体策略和方法

深化对概念，规律和方法的认识(三点)重视物理学基本运动和基本物理过程的总结和归纳(平抛,斜面物体,带电粒子在电磁场中的运动等规律)，从建构知识体系弄清相互的联系与区别，提高综合效能(以力和运动关系为例)，重视科学素养的培养(从解决问题角度出发)。

回归课本

课本是物理知识、规律、方法最科学的载体，第二轮复习中再次回归课本，就是去重温重要概念的形成过程，重新“品尝”重要规律的产生过程，对学生的建模能力、理解能力、逻辑思维能力的培养和提高，就会站在新的制高点上。它肯定也是命题者首选的知识载体和思维模块。每年高考题都能找到课本上的原题，或类似题、克隆题、衍生题。学生应充分认识到课本题的重要性，挖掘其潜力，这也是高考成功的重要一环。

（1）、主要任务：全面系统复习高考知识点。实施方法：按照知识体系，实施要求：全面复习与突出重点相结合;关注热点、强化弱点相结合；课内复习和学生自主复习相结合；质量与速度并重，忌轻描淡写和拖泥带水；精讲、精练、勤辅导。

（2）责任到人，统分结合：每个单元内容，由一名教师负责制定复习方案和命制单元训练题。复习方案中包括：本单元整体认知、考点说明、知识点、课时分配和每节教学简案、选讲例题、课后强化训练题和作业、解法总结、相关实验和探究。在开课前一周以文本的形式做出复习方案草案，然后在备课组讨论修改，形成最终的复习定稿，每位教师以此方案为框架，结合个人教学特点和班级实际适当取舍和补充，做出优化调整。这一做法确保了复习的进度和质量。从备课到上课到考试练习到分析评价完全实现了同步。我们每周至少有一次正式的复习讨论，以协调复习内容、复习进度、复习深度，并及时解决复习中存在的问题。

（3）各类试卷的命制：

要求：各类试卷必须为自行编写的试题，坚决杜绝使用成卷,比较好的成题可以重复出现.做法：收集本校近几年备考时的高考试题、高考模拟题、各省市最新的模拟试题，11、12年备考中宁夏重点中学的模拟试题等作为素材，结合11、12年考试说明及高考命题趋势，根据我校学校实际需要做好资料的整合。从中优选基础性、针对性强、创新性的试题，这样的试题不但有利于学生巩固基本知识，而且能提高训练的针对性。确保备考复习的高效。

（4）认真做好每次测试后的卷面分析和学情分析总结工作.分块按章复习（基本概念、基本规律解题方法 和技巧）