浙摄版三上第一单元《和电脑交朋友》

第一篇：浙摄版三上第一单元《和电脑交朋友》

[三上]与新朋友见面

教学目标 ：

1、初步了解电脑在生活中的运用；

2、初步掌握电脑各外观部件的名称；

3、基本掌握电脑的开机、关机操作；

4、熟悉电脑桌面；

教学重点：掌握电脑的开关机工作；

教学难点 ：电脑的关机操作；

教学过程 ：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1．学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2．教师补充说明绍电脑的常规用途；

3．教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1．让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2．看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。

3．考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1．学生自由讨论。

2．学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事 教师一旁点拔，补充。

3．教师总结介绍：

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1． 学生依据电视机的开关猜测。

2．教师讲解开机的方法。

A：打开显示器的开关。

B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3．确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。

B：学生互指显示器及主机上的开关。

4．开机

A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

B：学生开机。

要求相互监督、提醒。

5．接触桌面：

教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

学生回答。

教师归纳、补充说明：

A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。

B：任务栏的介绍。

C：开始按钮的介绍。

6． 关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

(1)学生指出应关闭电脑。

(2)教师讲解关闭电脑的步骤：

A：教师演示关机步骤。

B；教师讲解关机重点：

板书： 单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使 小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

3．学生熟悉，关机步骤。

在相互监督下进行关机。

教师一旁巡视。

四、教师课堂小结：

A：学生回答今天学到了什么？有什么用？

B：教师补充回顾。

[三上]可爱的鼠标

知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

技能目标：

1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

情感目标：

1、培养学生协作学习、与人合作的意识。

2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动

教学难点：鼠标的双击操作

课前准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入、激发兴趣。

今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标吗？

讲述鼠标名称的由来。

二、认识鼠标

1．那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？

学生的回答给予正确的评价，注意鼓励为主；总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。

2．接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。

3．让学生说说他们所见。

三、用鼠标“排座位”

1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。

2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。

3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。

四、用鼠标查生日

1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）

2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6——7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。

3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。

4．让学生进行P7的试一试练习。

五、小结

1．我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2．今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。

[三上]鼠标陪我玩一玩

教学目标：

1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。

2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。

教学难点：鼠标的双击。

教学过程：

一、知识迁移引入。

小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

认识快捷图标

1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。

2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？

师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！

（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）

双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。

教师到学生中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。

学习单击鼠标。

1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？

在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。

2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。

用多媒体软件切换演示。

3.学习关闭游戏。

有哪位小朋友能关闭这个小游戏？

如果没有，老师演示。

用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。

学习鼠标的拖动。

1.下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。

请小朋友们玩玩看，你会吗？

2.师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。

先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。

3.下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。

交流评比。

4.同桌比赛，看谁花的时间最少。

5.怎样来关闭这个小游戏呢？

请关好的同学说说。

三、课堂小结。

经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？

为什么？

电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏

[三上]计算器帮你忙

知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。技能目标：

1、熟练的运用计算器。

2、“+-*/”的使用过程。

3、各个按钮的作用。

情感目标：

（1）培养学生对科技的热爱。

（2）养成细心的习惯

教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。

教学难点：对于混合运算时的思考

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣。

出示：

请大家帮忙验算一下这些算式的结果：

2569×6985=17944465

125448858÷3=41816286

5968844+69854***

598444×58520=35020942880

教师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。

二、实践，完成目标。

1.教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。特别是退格键、回车键删除键等常用键。

2.特别指出 计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷，3.理解删除键和清除键，请学生输入各12345

4.比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且正确。

5.向学生要问题：关于速度方面

6.教师引出下一个内容：提高速度

7.交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高

8.教师再加试一题：

569+56*96=

总结计算器的优势和不足

9.再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。

10.要求正确关机。

第二篇：2018最新浙摄版小学三上信息技术教案

★教学目标

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学阶段的教学目标主要有：

1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

★教材分析

本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。

★班级分析

这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有三个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。

★教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。

课题 《第1课 初识计算机》

教学目标：

1、了解计算机及其它工具的应用；认识计算机硬件组成及用途。

2、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。

教学重点：认识计算机硬件组成及用途；掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

教学难点：掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。教学准备：准备好计算机硬件组成及其开启、关闭的基本操作。教学内容： 导入：

师：（出示计算机照片幻灯片）

同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。

今天我们就来初识计算机。（板书标题）新授：

（一）计算机在生活中的应用

师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏、航天、气象、工程等

师：（总结，幻灯片出示计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。师：同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢？ 生：在医院中，计算机可以用来给病人做检查。在火车站、汽车站，计算机可以用来给乘客买票。在银行里，计算机可以用来输入信息。

（二）计算机硬件的组成、用途

（1）师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。

你知道计算机有哪些部分构成吗？（出示计算机照片幻灯片）

计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。（2）那么计算机硬件有哪些呢？

生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。（师边指硬件设备边讲解边板书）

（3）计算机的硬件都有各自的作用（用途），键盘（输入数据），鼠标（手动操作）和麦克风（输入声音）等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器（输出数据），音像（输出声音）是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。（边讲边板书）

（４）师：出示计算机组成的图片，标号

生：让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）

（三）、其它设备及用途

师：你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作？（出示设备照片幻灯片）有什么用途？ 生：有手机（信息的输入输出）、数码相机（）、打印机（信息打印）、掌上电脑、照相机等。

（四）、正确使用计算机

师：计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。

师：请问同学如何向计算机打招呼？（开启）（出示计算机照片幻灯片）如何操作？

生：请同学按照幻灯片回答：计算机电源开关－打开显示器按钮（若是黄灯就要按，若是绿灯就不用再按）就可以和它打招呼了，并给予操作。

师：将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西？我叫它们是什么？（出示计算机照片幻灯片）生：图标、桌面、开始按钮

师：请问同学如何将计算机关闭？（出示计算机照片幻灯片）生：开始－关闭计算机－关闭－将显示器按钮关闭。

（五）、课堂小结

师：通过这节课同学们学会了什么？

生：学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。

（六）、课后作业

师：在日常生活中，请同学们观察计算机还能做什么？

课题 《第2课 可爱的鼠标》

教学目标：

1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动 教学难点：鼠标的双击操作

教学准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。教学内容：

1、同学们，今天我们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？请同学们开机。（教师巡视，帮组有困难同学）

2、你还记得电脑朋友各部分的名字吗？

一、认识鼠标

1、鼠标的认识

结合实物图和实物，讲解为什么叫鼠标？鼠标的各组成部分及名称。（左键、右键和滚轮）

2、鼠标的正确握法

出示图片，介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。

3、学习“指向” 我们把鼠标箭头移到某个图标上，叫做指向（板书）。自己再进行鼠标的指向练习。

4、学习单击（注意讲清楚是对左键）。

比一比，看谁速度快：教师随机说出名字，学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等并单击。

二、用鼠标查“我的电脑”里面有什么？

1、想知道“我的电脑”里面有什么吗？ 我们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。那什么是双击呢？

双击操作（连续的单击左键两下）：教师演示双击的方法及速度。

2、双击的用途：双击可以打开一些窗口和软件。

提问：如果我们不要用这个打开的窗口了，那怎么办？怎么关闭？

3、关闭按扭的使用：找到窗口的关闭按钮，再进行单击。

4、查找2010年的“国庆节”是星期几？

提问：那我们如何来查今年的国庆节是星期几呢？ 教师适当提示方法。小结：

1、小游戏：“捉小虫”。（练习指向、单击、双击、拖放和关闭窗口。）

2、复习如何关机

课题 《第三课 玩转鼠标》

教学目标：

1.通过双击桌面上的“快捷图标”打开小游戏软件。

2.通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作，并学会打开和关闭软件。

3.在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。教学重点：鼠标的基本操作。教学难点：鼠标的基本操作。

教学准备：准备“涂色”、“拼图游戏”等小游戏，提前下发至学生机并在学生机桌面创建快捷方式 教学内容：

一、复习导入：

上节课我们学习了鼠标的基本操作，你们都掌握了没有，谁来回忆？

好：那我们今天再来玩两个电脑游戏来熟练掌握鼠标的操作，你们看好不好？

二、尝试练习：

我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧

教师通过电子教室让学生在自己的电脑上演示打开游戏的操作方法。

三、交流方法：

1、师：接下来就给你图案，填上漂亮的颜色吧。如果你已经做完了可以看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？

2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。

3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。

四、交流成果：

1、请学生交流自已的作品；

2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。

五、挑战难度：

1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。

2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；

3、指导学生交流拼图心得

六、拼图比赛：

师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。

七、小结：

1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？

2、对学生在本堂课上的表现进行点评，完成状况，优缺点等。

课题 《第4课 巧用计算器》

教学目标：

1、了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。

2、熟练的运用计算器。

3、培养学生对科技的热爱。

教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。教学难点：对于混合运算时的思考。

教学准备：给每位学生准备一张纸，涉及到题目先准备好。教学内容：

一、导入

1、出示一道题目： 1348+3344= 师：你能不能马上计算出来？

2、有没有什么方法可以帮助我们计算出来呢？

我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。计算器能够帮助我们解决这道难题。

二、找到计算器

你知道如何打开计算器吗？

请大家自学书本第10页第一部分，试一试能不能打开计算器。谁能说一说，是如何打开计算器的？

三、用鼠标指挥计算器

1、认识计算器界面

师：现在我们已经打开了计算器，你看到了那些按钮？ 解释乘号和除号

师通过学生的回答，小结3类键按钮。功能键、符号键、数字键。这些符号可以做什么？

2、用计算器计算

师：我们已经认识了计算器上的按钮，那谁能解决开始遇到的题目？

试一试：计算器帮助我们一下子就解决了难题，那大家再来计算两道题目。

四、用键盘指挥计算器

大家用鼠标很灵活的指挥了我们的计算器，那键盘是不是也可以控制计算器呢？

1、教学小键盘区

（将小键盘区关闭）输一个数字，为什么没有反应呢？

师：小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，可以使用小键盘

2、Num Lock键，按一下，灯亮了，于是就打开了小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能使用。

3、使用小键盘，完成前面的题目。

4、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。

五、练习与小结

课题 《第5课 参观网络画廊》

教学目标：

1、认识浏览器；初步掌握浏览器的操作方法；感受计算机绘画的特点。

2、借助教材，通过自主尝试、合作分享,在教师的引导下进行探究学习。

3、通过对同伴作品的欣赏，激发用电脑绘画的渴望和兴趣。教学重点：浏览器的使用；感受计算机绘画的特点。教学难点：网址的正确输入

教学准备：收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。检查因特网连接情况。教学内容：

一、谈话引入

“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。

二、参观的工具

1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标。让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）

2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。

三、参观的地址 教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。告诉学生输入完地址后要按回车键。让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。你还有另外的方法吗？

四、参观画廊 分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。

（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。（4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。

五、练习

指导学生打开浏览器，在地址栏里输入：www.xiexiebang.com，浏览“计算机绘画”中的绘画作品。

六、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

课题 《第6课 初识“画图”程序》

教学目标：

1、认识“画图”软件及其界面，了解“铅笔”、“刷子”等工具的绘画特征

2、能用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具进行绘画，掌握使用不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。

3、培养学生电脑绘画的兴趣及对大自然的热爱。

教学重点：“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具的运用 教学难点：不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法 教学准备：本校以往优秀的电脑绘画作品、范图“成长的小树” 教学内容：

一、激趣导入：

1、同学们，上节课，我们一起网上浏览了一些学生的电脑绘画作品，今天，我们一起来欣赏一几幅我们学校自己同学画的电脑画。

首先，我们先来欣赏几幅我们学校小朋友的作品。

2、出示作品，学生欣赏

3、你觉得这几幅画画得怎么样？说说自己的看法。

4、.大家想不想也自己画一画这样漂亮的图画啊？

二、打开画板

1、好，那么我们需要请一个朋友来帮助我们，他就是“画图”，让我们一起来认识一下它！

2、打开画板。

那它躲在哪里呢？我们一起来找一下吧

教师演示打开画图方法：鼠标依次单击“开始”—“程序”—“附件”—“画图”

3、学生尝试打开 指名演示

4、认识画图界面

打开书本15边，观察各部分名称。

三、找到工具

1、“画图”程序的功能区中有许多可以画画的工具，让我们一起来自己尝试用各种工具来画画“成长的小树”吧。

2、交流展示

指名说说，用什么工具来画小树枝、树叶等等

认识铅笔、刷子等工具（当鼠标指针在工具按钮上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时显示介绍这种工具作用的文字

四、用好工具

1、在用铅笔、刷子画画的过程中，我发现有的同学画得粗，有的画得细，这是怎么回事呢？

2、是的，在画图程序里，我们可以选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子来美化我们的作品，大家赶快试试吧。

3、用合适的工具，试着画一棵美丽的小树

4、交流展示

五、修改图画

1、刚才同学们画的美丽的小树，都画得非常的漂亮，老师也画了一下，但画的时候，一不小心画到了外面了，怎么办呢？

2、指名演示“橡皮”工具的使用

3、进一步美化“小树”

4、作品展示

六、课堂小结

今天，你学会了什么？

课后，让我们带着自己所学的知识，去进一步描绘我们美丽的大自然吧。

课题 《第7课 多变的形状》

教学目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

4、在绘画中体会学校的美，培养学生热爱学校和大自然的情感。

教学重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。教学难点：把绘画成果保存到文件夹。教学准备：范例一幅 教学内容：

一、情景导入

1、教师出示上节课的优秀作品。

2、教师出示一幅范例。

二、画大楼

1、观察一下，哪些图形运用了直线工具？

2、你能给大家演示一下怎样画直线吗？

3、谁发现了什么好的方法？

三、画窗子

1、你们发现窗子有什么特点？

2、你们知道它们分别是由哪些工具画的吗？

3、你们能来画画看？

四、总结

1、教师再次出示范例。

学生进行模仿给画。

五、保存自己的画

1、画好后，我们该怎么办呢？

2、教师演示保存的过程。

3、强调文件名的输入。

课题 《第8课 多彩的图画

教学目标：

1.了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。2.学会打开在默认文件夹中的画图文件。

3.通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。

教学重点：“选定”、“填充”工具的使用。教学难点：“选定”工具的使用。

教学准备：教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。

教学内容：

一、激趣导入

小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！

板书：多彩的图画

二、自学探究，完成任务

1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：

一、如何打开图画

二、如何修改图画

三、如何为图画填色

四、如何保存图画）指定学生读四个问题

2．打开图画

小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。

教师归纳总结板书：文件---à 打开---à 多彩的图画

学生进行练习

三、进一步美化图画

1．移动太阳

打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。

可能会出现的问题：

问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）

问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）

操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置

板书：“选择”---à指针变成“ ”---à拖动

学生操作练习

2．填充喜欢的颜色

太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。

设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。

操作方法及板书：颜色填充---à选择颜色---à填充

3．保存图画

我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？

学生示范，教师补充讲解

操作方法及板书：文件---à保存

设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？

让我们一起来听听计算机小博士的话吧！

四、师生共同评价作品

通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美观。

五、延伸拓展

如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。

（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）

六、全课总结

通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？

课题 《第九课 复制与变换》

教学目标：

1、学会使用选定工具移动图形。

2、学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。

3、掌握图形剪贴、复制的技巧。

4、通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自主学习能力和发现问题、解决问题的能力。

教学重点：如何复制不同的图形。

教学难点：掌握移动和复制的图形的方法。

教学准备：喜洋洋动画片的人物图片，任务素材，ppt 教学内容：

一、情境导入

师：今天老师要送大家一首歌，希望大家能喜欢，播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的歌曲。

师：大家听过这首歌吗？

师：哈哈，我们的小朋友们都听过这首歌，《喜洋洋与灰太狼》是一部非常有趣的动画片，老师也看过一些。我还跟洋洋们交上了朋友呢？你们想不想跟他们交朋友呀？

师：你们这么可爱，洋洋们早就想跟你们交朋友了，不过呀，他们想先考考你们认不认识他们？你们瞧，他们来了。出示图片。师生一起认一认。

二、自主探究，学习新知

看来，大家对喜洋洋他们已经很熟悉了，喜洋洋他们非常满意。现在呀，他们想请你们帮个忙，你们愿意吗？

1、复制与粘贴出示海宝。

师：瞧，慢羊羊村长买了一个海宝，喜羊羊它们都想要，这可怎么办，小朋友能帮村长想个办法吗？现在只有一个海宝，怎样变出很多海宝？给每个羊都发一个海宝？根据学生的具体情况来进行教学。

（一学生上教师机操作（先单击“选定”工具，并且选择“应用透明背景”方式，选定海宝，然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将大树移动到目标位置））板书：一选定，二复制，三粘贴，四移动老师这里还有两个问题要和大家一起来讨论一下： ①在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结。）②复制一次可粘贴几次？

2、选定与移动

师：那就请小朋友们仔细听好了。（课件出示：今天羊羊们要去看电影，他们第一次去看还不知道自己坐在哪，请小朋友们帮他们对号入座好吗？打开桌面上的“对号入座”文件，根据羊羊的名字来帮助它们找到自己的位置，并且要放在对应的区域中。）

师：下面我们一起来打开“对号入座”文件，看看怎么来完成这个任务。……

师：非常感谢大家，洋洋们看电影看得可开心了。在对号入座这个任务中，我们主要运用了选定和移动图形的方法。（板书：选定、移动）

师：小朋友们实在是太厉害了，羊羊们交到你们这样的朋友真是三生有幸呀，他们更加喜欢你们、信任你们了。这不，世博会马上就要开始了，它们想把环境布置的漂亮一些，你们愿意再帮他们解决吗？

三、巩固新知 出示三个任务：

方案一：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“迎世博”文件，用素材中的花组成 “2010”字样的花环，颜色自己搭配。

方案二：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“布置环境”文件，用素材中的花、小鸟、蝴蝶、树等布置环境。

方案三：同学们可以把本课所有用到的素材结合起来，甚至可以用其它的素材，充分发挥自己的才能把环境布置得更加美丽。（大家先在方案一、二中任选一个，完成以后根据时间再选择其它方案或自己自主创新设计。千万要记得保存哦！）（学生操作，教师巡视指导）展示学生的作品，点评。

四、总结

师：今天这节课我们学习了——复制与粘贴，学会了变“魔术”，能把一个图形变成很多个一摸一样的图形。谁来说说看这个魔术的秘诀是什么？

（一选定，二复制，三粘贴，四拖动）

师：我们还学会了移动图形，方法很简单,我们的口诀是：选定——拖动。

课题 《第10课 使用“帮助”》

教学目标：

1、了解“放大镜”的作用；学会在“放大镜”的帮助下修改图画；初步认识“帮助”。

2、熟练掌握放大镜使用的方法；通过阅读帮助文件，学会改变绘图区域的大小。

3、培养学生主动探索的创新精神。

教学重点：熟练掌握“放大镜”的使用；学会阅读帮助内容。教学难点：绘图区域的大小的调整。

教学准备：上节课完成的作品“美丽的校园”。教学内容：

一、谈话导入

1、当我们想要观察蚂蚁的时候，你会使用什么工具来帮助？

2、为什么你会选择“放大镜”来观察蚂蚁？

3、生活中我们可以借助“放大镜”来使细小的事物变得很大，来使我们看得更加清楚。在我们的“画图”程序中，也有“放大镜”这个工具，请同学们打开“画图”程序，并找到“放大镜”工具。

二、“放大镜”的使用

（一）、介绍“放大镜”

1、你们觉得“画图”程序中的“放大镜”有什么作用？

2、教师小结：当我们要画一个非常小的东西，或者因为图中的某样东西画得太小，而使我们的眼睛无法看清时，就可以使用“放大镜”工具来使画面变得很大，从而方便我们的绘画和修改。

3、请同学们打开我们上节课完成的“美丽的校园”这图画。

4、我们的国旗是五星红旗，现在红旗上没有五颗五角星，怎样才能清楚地画上五颗五角星呢？

（二）、尝试使用“放大镜”

（1）怎样使用“放大镜”来把红旗放大？请同学们动手尝试一下。

（2）谁来展示一下，你是怎样使用“放大镜”来放大红旗的？

（3）怎样让红旗恢复到原来的大小呢？

（4）还有其他的方法可以实现“放大镜”的放大和缩小功能吗？

（5）怎样操作才算是缩放到正常大小了呢？

（6）教师小结：利用鼠标或者程序右下角的缩放工具，就能实现画面的放大和缩小。

（三）、尝试练习

请同学们利用“放大镜”和“形状”工具，画好五星红旗。

三、“画图帮助”的使用

1、我们的校园还有很多美丽的景色，可是我们的画面有点小，也就是绘图区域比较小，那么，怎样来修改绘图区域的大小呢？

2、我给同学们介绍一位“新老师”，这位“老师”可是百问不厌的。他是谁呢？ 教师广播：当我们有不明白的问题时，可以单击 “画图帮助”，就可以请出这位“老师”了。打开之后，我们单击进入要帮助的问题，比如单击“调整整个图片或图片中某部分的大小”这个问题，再单击“更改绘图区域大小”这个问题，就可以得到老师的“回答”了。

3、下面，请同学们打开“老师”的回答进行自学，尝试一下你能不能用“老师”讲的两种方法来修改绘图区域的大小？

4、谁来展示一下，你是用哪一种方法来修改绘图区域的大小的？

5、教师小结：通过“画图帮助”，我们学到了两种修改绘图区域大小的方法，希望同学们对这位“老师”的回答能仔细阅读，深入理解，认真操作，这样才能真正学到知识。

6、尝试练习：

请同学们新建一个画图文件，并把绘图区域的大小设置为：800（宽）*600（高）。

四、巩固练习

1、请同学们仔细阅读“画图帮助”中的“处理颜色”，并认真进行操作练习，然后说说你从中学习到了什么？

2、交流、展示：谁来展示一下，你学到了什么新知识？

五、课堂总结

1、这节课你学会使用了什么新工具？它有什么用处？

2、你觉得“画图帮助”这位“新老师”对你学习有什么作用？

课题 《第11课 晒晒我的作品》

教学目标：

1、知识目标：综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。

2、技能目标：能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。3 情感目标：正确评价他人作品，学会对美的欣赏。教学重点：会各种工具的熟练使用，把图片设置为桌面 教学难点：各种工具的综合选用 教学准备：学生作品画

安装网络打印机并在学生机上共享 教学内容：

一、引趣

1.同学们，老师今天把你们前几节课完成的作品都带来了，让我们一起来看看你们这些作品吧。（出示学生图片）

2.同学们有什么好的办法把自己的作品展示给大家看呢？（学生回答各种方法：邮箱、论坛、校园平台、微博…）

二、设置桌面

1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑的同学都会看到了？

2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸（平铺）”。谁知道这个菜单是什么用途呢？

让我们试试看就知道了。

三、解决问题

1、大家发现问题了吗？为什么有的同学没有成功呢？ 大家有没有发现一句警告呢？

“在将它选为背景前必须保存该文件”

2、谁知道解决方法吗？

现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。

3、我们都使用了“设置为墙纸（平铺）”，谁尝试了“设置为墙纸（居中）”？ 有什么区别吗？

四、打印作品、体验成功

1、教师示范打印。

2、根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐。

五、欣赏作品

1、请同学来互换作品，完成评价表格

2、从作品的构图、色彩、主题给作品打分（请3-4位同学说一说自己评价的作品是怎么考虑打分的）

六、小结与任务

1、表扬优秀的设计者，鼓励进步者，将打印的优秀作品发放给学生作为奖励。

2、这节课你有什么收获或成功体验？

3、课后请同学们用自己熟悉的发放把自己的作品发布到网络上，让更多的人能欣赏到你的作品。

课题 《第12课 有趣的画板》

教学目标：

1.借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。

2.在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。

教学重点：根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。教学难点：工具箱、调色盘的使用

教学准备：机房计算机上安装有“金山画王”；2—3 幅用“金山画王”画的画。教学内容：

一、以“画”引“画王”

1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。

2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等）

3、引出“金山画王”软件 板书课题

二、认识“金山画王”

1、快捷方式 ；让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。

2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。

3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等

（可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”）

三、各种各样的画笔

画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔

引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等）提醒学生使用书本上得“教你一招”

四、神奇的仙女袋

打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间）

这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么

用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？ 怎么可以把仙女袋东西添加到画上去 单击鼠标左键 按住鼠标左键拖拉

中途评价，进行审美引导。可以利用现场学生的绘画对比，说说，怎样的装饰才是美的

五、评价总结

组织学生展示自己的作品。审美教育

课题 《第13课 丰富的图库》

教学目标：

1、了解图库中贴图的特点

2、掌握卡通图库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整和组合

3、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题

教学重点：利用卡通图库中的贴图进行组合绘图

教学难点：综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作 教学准备：一份已经完成了的读书卡 教学内容：

一、导入

同学们都爱看书吗？

那同学们这么喜欢读书，今天我们就一起来做张读书卡。

那什么是读书卡，有同学知道吗？

读书卡是给我们记录一本书的摘要的，比如主要内容，作者，书名等等一些信息的。

同学们看，今天老师就给大家带来一张读书卡，我们来说说看，这张读书卡有什么东西组成的呢？

有背景、有图片、有文字还有横线

二、过程

首先，我们一起来打开我们的金山画王

接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢？

我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格

那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢？让这个背景能够显得不那么的孤单

展示一下学生的成果

我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中，但是图片太大了，我们可以调整图片大小，好了之后点击右下角的勾就可以了

我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比的话

还少文字和横线

文字和横线我们怎么添加？

我们可以通过上节课学习的画笔来实现

在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下

我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存 我们可以通过档案管理——输出档案——以自己的学号命名——保存

三、作品展示

四、布置任务

完成一张植物卡或者科学观察卡，并且保存好

课题 《第14课 神秘的暗房》

教学目标：

1、学会在“金山画王”中打开文件。

2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。

2、在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。

教学重点：根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。教学难点：暗房特效和图层管理工具的整合运用。

教学准备：4幅写有春夏秋冬四个季节的图画传送至学生的默认文件夹中。教学内容：

一、激趣导入

1、激趣导入

师：上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐园，探索神秘的暗房。

2、揭示课题

14、神秘的暗房（师板书）

二、探究新知

（一）打开文件

1、小朋友你最喜欢什么季节？

2、那就让我们打开你最喜欢的季节的图吧！

3、自学书本P36尝试打开一幅作品。

4、生演示打开作品的方法，师小结。

（二）暗房特效

1、我们的金山画王还可以调整作品的明亮度、透明度等，使图画展现出特别的效果。

2、请自学书本尝试设置。

3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充。

4、学生继续操作，进步了解暗房的各项操作。

（三）图层管理

1、同学们想不想一起来装扮一下你喜欢的画？并且让他呈现出不一样的效果。

2、师演示通过图层的添加对不同对象运用不同的暗房效果。

3、学生尝试添加图层及对象，并运用不同的暗房效果。

4、中途小结。

5、学生继续完成作品。

三、巩固练习

1、再次选择背景图创作作品。

师：通过刚才的练习同学们都把自己最喜爱的季节图装扮得非常漂亮，现在我们要开始一轮季节装扮大比拼。

2、学生创作，选择一个季节的背景画，通过暗房特效和图层管理工具的整合运用创作作品。

3、师巡视，并进行个别指导。

四、反馈与评价

1、自我展示。

学生通过自我推荐的方式展示自己的作品，同时说说自己所用的暗记特效是什么，以及这些效果是如何更好地突出自己作品的主题和创意的。

2、他人评价。

学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。

3、小结性评价。

教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。*

五、延伸拓展

如果想了解更多的暗房特效，可以自由选择一张背景进行读书卡的创作。让我们的读书卡更加的丰富多彩。

六、总结

1、通过这节课，你收获了什么？

2、还想学些什么？

课题 《第15课 制作贺卡》

教学目标：

1.通过绘画“贺新年”的作品，了解计算机画的创作过程，会综合运用绘画工具创作作品。2.在贺卡的赠送过程中，使学生体验新春的快乐，亲情、友情的珍贵。教学重点：创作贺年卡。

教学难点：会综合运用绘画工具创作作品。教学准备：成品的电子贺卡。教学内容：

一、范例展示，引入主题。

1.“新年要到了，说说，你们都是怎么过的呀？”

2.“看来，同学们过新年都是很开心的。接下去老师让你们看看这些……”出示范例。

这些是什么？漂亮吗？想不想自己也动手做做？

3.你觉得做这些贺卡用什么工具做出来的？哪些地方你要精心制作的？为什么？

二、作品创作。

1.设计。

那要在制作之前，先要有精心的设计，设计时要想些什么？看书本上给你什么提示。请同学们先在纸上简单的画一画。

2.制作。

可以先在金山画王里进行初步设计，保存后再在画图里打开进一步完善。

教师演示用画图软件打开金山画王的作品。

教师巡逻。

三、展示评价。

1、有选择的展示学生的作品，并让学生说说自己的想法。

2、组织学生评价作品。

3、总结点评。

四、保存作品。

五、小结。

第三篇：品德三上第一单元

1、人人都有自己的家

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：

懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感； 通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

2、能力：

知道自己家有哪些亲戚，会正确称呼家庭中的每位成员，并通过绘制家庭树来了解家庭成员关系。

3、知识：

通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

二、教学要点：

1、重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

2、难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

三、教学准备：

1、教师准备：家庭日常生活照片和一些老照片。

2、学生准备；家庭日常生活照片和一些老照片。

四、教学过程：

（一）导入：

1、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 家是生命的发源地 家是成长的摇篮 家是父母温暖的怀抱

家是伟大的、无私的爱

家是疲劳的栖息地

家是疗伤的襁褓

家使我经历贫困，懂得奋斗

家使我经历节俭，懂得珍惜

家使我懂得知识改变命运

家使我懂得奋斗才会成功

家使我懂得什么是无私的奉献

家使我懂得什么是自尊、自爱、自强

家给了我生命，家给我开辟了通往成功之路

我爱我家

我爱我的家人

我爱我家墙上贴的已经泛黄、掉色的照片

我爱我家的土炕头

我爱我家的老风箱

我爱爸爸的皱纹

我爱妈妈的白发

我爱我家的点点滴滴

我爱我童年——少年——青年——现在对家的记忆

这记忆将成为永恒，化作五彩的音符，伴我终身

乃至我的子子孙孙

2、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

（二）认识自己的家庭

1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2、谈话。让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

（三）什么时候最想家

1、小组讨论；

看3页图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。

2、交谈：

说说你有没有想家的经历？什么时候最想家，为什么？想家的时候你都怎样做来缓解想家的情绪？

（四）有家感觉真好

1、看照片说说照片上的两个孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成员？你感觉他们都有一个什么样的家？

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

3、我们每天和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？填写5页的资料卡，向同桌介绍一下你家的成员吧。

（五）讲讲我家的历史

1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？

4、教育学生珍惜今天的美好生活。

（六）画画家庭树

1、接唱儿歌

教师说出两句学生们熟悉的儿歌：“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶”，请学生续接，以了解家庭成员间的关系。

2、画家庭树。

学生结合自己家的实际情况，想想自己家庭中的成员有哪些。绘制一棵亲情树，把家庭成员的关系表达出来。

回想亲人对自己的成长有什么帮助，用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。

（七）拓展：也谈我的烦恼。

1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

（八）小结：

同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！

2、我爱我的家

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观：

讲述日常家庭生活中的趣事，让学生感受家庭生活的温暖，激发爱家的情感； 能够理解父母对自己的严格要求，愿意与父母交谈自己的感受和想法。

2、能力：

关心、体谅长辈，尽量少让他们对自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。

3、知识：

了解、认识父母长辈对自己寄予的希望以及培养教育自己的一番苦心，了解父母的喜怒哀乐和愿望等，感受家人给予自己的关爱。懂得父母对子女的教育方式虽不同，但都包含着对子女深深的爱。

二、教学要点：

1、重点： 通过教学活动，让学生感受家庭生活的温暖，激发爱家的情感。

2、难点： 关心、体谅长辈，尽量少让他们对自己操心，少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的情和爱。

三、教学准备：

1、教师准备：课件制作。

2、学生准备：a每个学生准备一张全家福;b按照调查表的内容，选择调查对象，进行询问。

四、教学过程：

（一）歌曲引入，画画我的家

师：有一首歌很温馨，很亲切，大家都很喜欢，老师听了一次就爱上了它，孩子们想不想听呀？我们静静地来听听吧！

1、歌曲引入《我爱我的家》 我爱我的家 弟弟爸爸妈妈

爱是不吵架常常陪我玩耍 我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭所有繁杂 我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出让家不缺乏 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 我爱我的家 弟弟爸爸妈妈

爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥 我爱我的家 儿子女儿我的他

爱就是感谢不记任何代价 我爱我的家

儿子女儿我亲爱的她 爱就是珍惜时光和年华 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家 让爱永远住我们的家

2、绘出“家”的卡通房子。

师：好听吗？谁来说说，歌曲里歌唱了什么？ 生：我爱我的家。

师：家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，是最最温暖的地方，我们每个人都有一个幸福温暖的家。让我们跟着音乐把这首歌的歌词轻轻地朗读一遍。

生：随音乐朗读歌词(师随机绘出卡通房子)师：在音乐声中，在孩子们充满感情的朗读声中，老师情不自禁地画出了一个温暖的家，漂亮吗？

师：今天，我们就一起来说说我们的家。

3、介绍我的家人和住家环境（1）老师先介绍自己的家

师：老师先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我5岁时的一张全家福照片。（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，不用介绍，这当然就是我啦！我长得像谁呢？

生：爸爸或妈妈。

师：是啊，爸爸、妈妈生育了我，他们是我最亲近的人。

师：想知道我们一家周围的环境是怎样吗？（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在两层楼的楼房里，楼前有一条公路，经常一些车辆来来往往。楼的后面有一片空地，我和小伙伴们常在这儿捉迷藏。在我家旁边还有几棵大树，夏天我们全家经常坐在大树下纳凉聊天。

师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方用彩笔画出来，待会儿再给我们大家介绍介绍！（画自己家周围景物，师巡视）

（2）学生介绍自己的家，指名汇报

师总结：孩子们画的家真漂亮，说得也很好。

（二）说说我的家，分享其乐融融的“我的家”

1、展示书上的家庭生活的范例

师：爸爸妈妈和小朋友们组成了一个温馨的家，一家人共同努力，共同游戏，共同吃饭。孩子们，有位小朋友很想和你们一起分享他的家庭生活，我们一起去看看吧！（课件：故事引入，8页）

师：听了小涛的介绍，你喜欢小涛介绍的哪一个家庭生活片段，说来听听。指名说。

2、引导学生说自己家的生活片段和难忘的故事

师：你们一家人平时都在家里爱做些什么？说给我们听听（学生说）

师小结：是啊，不管怎样，一家人总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。师：同学们和家人之间肯定有许多难忘、令人感动的故事！同学们先说给小组的伙伴听听！生：小组相互讲述故事。

师：谁愿意来说说你和家人之间的故事？（抽生说，师随生的讲述而进行总结，紧扣主题，一家人总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。）

师：对，家可以给我们温暖，给我们亲情，给我们安全感，给我们快乐，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。

3、模拟家庭民主会

（1）教师设置不同的家庭矛盾情境，如换台电视还是电脑，关于孩子学习与玩耍的处理等，请学生模拟表演。

（2）师生共同评价同学的表演，谈谈自己的想法。（3）引导学生树立家庭主人翁意识，但不能做小皇帝。

（4）建议学生与家长共同制定“家庭民主会议制度”，把某一次的民主会的过程记录下来。

（三）开个故事会，讲爱的故事。

为了使我健康快乐地成长，爸爸妈妈、爷爷奶奶等人付出了很多心血，我在家人的关爱下一天天成长起来。在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理，把其中的一个故事讲给大家听吧。

（四）读懂爸妈的心，采访家人

1、讨论：什么情况会惹家人生气？如果避免这些情况？

2、有烦恼时应该怎么办？

3、采访爸爸、妈妈或家里其他人，问问他们的愿望、苦恼和爱好。把采访结果填在表中。

4、通过采访你发现了什么？

（五）调查“我的家”，用行动表达爱

1、汇报家庭调查 师：孩子们都很爱自己的家，那你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？课前，老师布置同学们进行了家庭调查，请拿出你们的家庭调查表，在小组内汇报交流你的调查情况，并说说自己的感想。

生：小组交流

师：谁来汇报自己的调查，（师随机总结，紧扣主题）指名汇报

师：了解了爸爸妈妈的这一切，你有什么感想？

2、用小诗表达爱

师：通过这次调查，孩子们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。那么就让我们用这首小诗来表达我们对爸爸妈妈的爱，对家的爱！（边读边加上贴切的动作）

爸爸是树，妈妈是叶，我是花，树给花营养，叶养花开放。

爸爸是海，妈妈是风，我是船，海让船行驶，风扬帆远行。

爸爸是光，妈妈是泉，我是苗，光给苗温暖，泉给苗滋养。我爱爸爸！我爱妈妈！我爱我的家

（六）小结：

同学们，我们每个人都有自己的家，家给我们带来了温暖和安全，家里有我们最亲最爱的人，我们在这里出生，长大。让我们永远热爱我们的家。

共同演唱《我爱我的家》

师：孩子们多么的爱自己的家，这爱让人温馨，让人感动，让这爱天天住你的家，让这爱天天住我的家。让我们把对家的爱，对爸爸妈妈的爱都融入这动听的歌声中吧！（播放歌曲《我爱我的家》，生跟唱。）

第四篇：三上第一单元作文文档

玩单杠

我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的是玩单杠了。

有一天下午，天气真好，放学后，我一到家就飞快地写完作业，缠着爸爸带我去抚河公园玩，爸爸答应了。于是，我们高高兴兴地出了门。

抚河公园里，一大块草地上摆满了五花八门的体育器材。我的目光被闪闪发亮的单杠吸引住了。我兴奋地跳到单杠上，用两只脚勾住单杠，松开双手就露了一招”倒挂金钩“，再用双手抓住杠子，双脚往后翻，整个身子来个一百八十度大转弯，这是我最拿手的一种翻法。我想换换花样，于是，我往右抓紧单杠，一只手在前，一只手在后，再把脚勾到单杠上，做成”羊肉串“的样子。这时，有几位在这锻炼的爷爷奶奶见我玩得这么精彩，不时发出赞叹声：”这小朋友好灵活呀！“有人还在旁边猜测说：”你是练体操的吧？“听了他们议论，我心里别提多高兴了，玩起来更有劲了。玩完单杠，我又玩起了跑步机。正玩得起劲时，妈妈打来电话催我和爸爸回家，我只好恋恋不舍地离开了公园。

走在回家的路上，我感觉浑身无比轻松，原来玩器材也有这么多乐趣，既丰富了课余生活，又锻炼了身体。

我爱我的课余生活。

学游泳

叮铃铃，叮铃铃„下课了。我很快走出教室回到家中，然后快速的写完作业，因为我要参加我最感兴趣的游泳班。

刚来到游泳池边，就看到同学们已经做准备动作了，你看：小丽瞪大了眼睛望着池里的同学们，似乎已迫不及待了。小刚下不了水，就趴在岸上练起来。池中同学们扶着救生圈，欢快的拍打着水浪，水花如碎玉般高高飞溅起来。远远望去，在碧绿的池水中，红的、白的、蓝的、黄的五颜六色的色彩交相辉映，时起时落，真像是一群在追逐嬉闹的小鱼。

回想起当初学游泳的时候，不会下水换气因此喝了不少水，老师手把手教我，现在终于学会了游泳。所以现在我可以在水里像小鱼一样尽情的游着。

这就是我有趣的课余生活。

做船模

我的课余生活丰富多彩，我最喜欢的是自己在家搭模型。我有很多模型，最喜欢的是船模。

搭模型，让我的生活充满了快乐。有一次我生日，叔叔给我买了礼物，打开一看，是我最喜欢的船模，我开心得一蹦三尺高，说了一声谢谢就马上跑回房间搭，一块一块搭，最难的是船底，零件找得我手都抽筋了，我不知不觉得就到了船身，这时我手已经麻了。突然，一个零件似乎像水一样流流走了，我翻来覆去找，还是找不到，这时，我的眼泪已在眼睛里打转，妈妈说：“不要灰心，自己发挥创意搭吧！”于是我发挥创意，自言自语地说：“这个搭船身，这个搭船头„„”

搭好了，我开心得连蹦带跳，妈妈进来，一看，说：“你比说明书上搭的好哦！”听了妈妈的话，我玩得更加起劲了。

骑自行车

我的课余生活是丰富多彩的，有溜冰，下棋，跑步，看书„„不过我最喜欢的还是骑自行车。

记得有一次，我和小姐姐比赛骑车，我先来，只听阿姨大喊一声：“骑”于是我以惊人的速度飞快地骑了起来。就在快到终点的时候，一辆车挡住了我的去路，我不得不绕车而行，可是还是浪费了一点时间。不过，由于我的速度比较快，而且车的质量很好，所以我还是赢了这场比赛。小姐姐气呼呼地说“我一定会超越你的！”我骄傲地说：“我一定不会让你超过的。”就是因为谁也不服输，所以我们每天都在晚上一同骑车，记得有一次，我在慢骑的时候，不小心摔了一跤，小姐姐赶紧扶我起来，不过我心爱的车轮还是摔破了，但小姐姐却轻轻地安慰我说：“下次骑车要小心点，要是再摔一跤的话，那不但会摔坏更多的零件，还会伤害到身体，记住咯！”听了小姐姐的话，我心里感觉很温暖。从此，我和小姐姐骑车都是边骑边说笑，再也没有比赛过。

骑车给我的课余生活带来了欢乐和回忆，骑车也成了我最喜欢的一种体育活动。

写书法

我的课人余生活像个万花筒，丰富多彩，五花八门。如写书法，游泳、唱歌、看课外书，„„但是我最喜欢的还是写书法。

书法是我国宝贵的财富，我国古代有许多书法名人，如柳公权、王羲之，„„ 我从幼儿园就开始练书法了，从横、竖、撇、捺、点开始练，有时写得身上都是墨，也写不好，这时爷爷鼓励我，还给我讲了“十八缸”的故事，带我去了兰亭风景区参观，对我的启发很大！

我想：我要学习“十八缸”的精神“只要功夫深，铁杵磨成针”。我下定决心，天天练，很快有了巨大的进步。笔在手里慢慢地稳当起耒了。我按下去它就粗一些，提起耒它就细一些。这样我很快就喜欢上了毛笔书法。现在爸爸给我清了书法老师，每周一节课，从基本笔画开始，如今已在学结构了。就这样，毛笔书法成了我每天不可缺少的课余活动。

毛笔书法不但可以修身养心，还能陶冶我们的情操，增加我们的知识面，锻炼我们的意志。

当我写好一幅作品，盖上鲜红的印章时，那种心里的喜悦真是难以表达的！

滑冰

告别了一天的学习压力，轻松的课余生活又来到了„„

让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。刚开始，我滑得很慢很难慢，还常常弄得“四脚朝天”，爸爸在边上看着我说：“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。我说：“知道了”，我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起来了。只见爸爸又拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练习滑交叉。交叉——就是把两只脚交叉绕过瓶子，刚开始，我怎么也学不会，爸爸又说：“你还是要平衡身体才能滑好”。我说：“好”。我就学着学着，一会就有一点会了，我好高兴啊！爸爸在边上说：“加油！加油！不能骄傲”。我说：“行”。不知不觉时间不早了得回家了„„

就这样我的课余生活因有了滑旱冰而快乐„„

画画

走万里路，读万卷书，做一个有知识、快快乐乐的人。

课余时间我最喜欢画画了，每天只要一有空闲时间，我就会拿出画笔来画自己心里想象的画。我觉得画画可以带给我很多得乐趣。

周末时我画了一幅画，我给它取名叫“香果飘香的秋天”，画面上是一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一片大大的果园，里面有笑红了脸的苹果小姐，穿上黄色衣服的梨子娃娃，还有高兴列了嘴的石榴娃娃，柿子娃娃像小灯笼似得挂满枝头，你瞧！它们正在朝你微笑呢！

星期天，我写完作业后我又画了一幅画，画了一个花园。花园里开满了迷人的花，有红的、紫的、黄的、雪白的„„它们五彩缤纷，千姿百态。

在班上，我可是有名的画画高手呢！听。“给我画一幅，给我画一幅吧！”每天都有同学这样跟我要画。

画画带给我了很多乐趣，这就是我的课余时间。

打羽毛球

我的课余生活丰富多彩，有踢球、游泳、跑步以及骑车等各种运动。但是我最喜欢的还是羽毛球，因为打羽毛球不仅能锻炼我的体力，而且能增强我的视力。这不，我身上都有肌肉了！视力也从0。8提升到了1。2了呢！

打羽毛球的时候，我跑，我跳，我蹲，我蹦，浑身上下每一个部分都在运动，一刻不停！我现在的程度，就连妈妈也不一定能轻松地击败我呢！如果大家也和我一样天天打羽毛球的话，你们也会跟我一样强壮的！

我有一个当世界冠军的梦想，我一定会继续努力，一步一步的来，我相信自己有一天总有一天，也会站在奥运会最高的领奖台上，对着五星红旗唱着国歌，让这个隐藏了多年的梦想释放出来，变成现实！

观察小蚂蚁_

我的课余生活丰富多彩。我喜欢画画、游泳、打羽毛球„„但我最喜欢的是观察各种小动物。

今天，我写完作业后下楼去花坛边寻找小蚂蚁的身影。来到花坛边，我看见一群小蚂蚁正在地上爬来爬去，似乎是在觅食。于是，我把手上准备好的饼干，小心翼翼地放在其中一只小蚂蚁的身边，看它们是如何反应的。只见这只小蚂蚁先用触角，很小心地碰了碰这么一块突然出现的饼干，然后试着拖了拖饼干，但可能是饼干对于它来说是有点重了，小蚂蚁没有拖动。这么美味的食物，放弃自然是觉得可惜吧，于是小蚂蚁又尝试着拖了几次，可饼干还是一动不动。这时，周边的蚂蚁们都可能闻到了食物的美味，陆陆续续爬过来了，越来越多，不一会，就聚集了好多好多蚂蚁。这些蚂蚁们围在饼干的周围，咬得咬，拖得拖，饼干也在大家的共同努力下被挪动了，一点点地被拖回到了蚂蚁洞里。

通过观察小蚂蚁成功搬饼干的过程，让我被它们的齐心协力精神所鼓舞，我们应该学习它们的这种团结！

和哥哥一起玩耍

我的课余时间，除了做作业、练字、看书外，就是和哥哥一起玩耍了。

我们俩在一起玩各种各样的游戏，我最喜欢和哥哥一起玩“开汽车”的游戏。这个游戏其实跟汽车没有关系，是我们俩相互对碰，谁先逃跑谁就输。

今天是周五，我特别开心，回到家后，我飞快地把作业做完，等待着哥哥从学校回来。等待的滋味真不好受，好不容易哥哥回家了，姑姑却下令说必须要先把作业做完才能玩，没不办法，只能等。等呀等，哥哥终于写完了，终于可以玩了，我兴奋得手舞足蹈。哥哥一声令下：“比赛开始！”我就不停地向哥哥撞去，可哥哥毫不害怕，像斗牛士一样闪了过去，于是我再向哥哥撞去，这下击中了他，可他一点也不疼，猛向我撞过来，“这一击特别重呢！”我想着，手上可没停，先发出“铁背功”，紧接着，又发出“金钟罩”，这两招把哥哥弹得挺远。哥哥夸我越来越厉害了，我被夸红了！结果，被哥哥钻了空子。我被狠狠地撞了一下，哥哥可真狡猾呀！我反过去回击，哥哥终于抵挡不住，落荒而逃。我胜利了，开心归开心，我也明白了一点，正所谓，“兵不厌诈”，我以后不能马虎轻敌了，更不能骄傲自满，对待任何事情都一样！

读书

如今，学生的业余生活无非就是做大量的无价值的作业、看电视、上网聊天打游戏，再好点的家长有时间陪同游赏各地的风景，而大多数学生在无聊、苦闷中虚度光阴。

这样的生活似乎太单调，太乏味了。我们应该在紧张的学习之余，也有自己的一片蓝天，自己的一块沃土。

我爱书，也喜欢看书。古人说：“书中自有黄金屋”，这句话确实不假。在书的海洋里，让我结识了善良美丽的白雪公主；在书的世界里，让我同鲁滨迅一起去冒险、去旅游；在书的天空里，让我为卖火柴的小女孩感到忿忿不平„„总之，书，让我认识到了形形色色的人物。现在我虽然已经是毕业班的学生，但是只要做完了作业我就一定在看书。你看，我的床头上，书柜里，沙发上，哪里不是书？

那次我躺在床上，翻起一旁早已准备好的《故事会》，津津有味地看了起来。看到“笑话乐园”时我情不自禁地笑了起来。但我看到“激缴枪不杀，六岁儿做大寿抖尽小皇上威风”时，我生气极了！心想：大人们太宠自己的儿女，变成衣来伸手，饭来张口，娇生惯养的小皇上，小公主。我又接着看，读到“祸起五十万”时，我皱了皱眉头，心想：金钱或许会给你带来幸运，变贫穷为富裕，化忧愁为欢乐，去苦难为幸福，然而也有金钱买不到的东西。你说对不对？

第五篇：第一单元我和大师交朋友

《品德与生活》二下 第一单元

第一课 寻访大师的童年

教学目标：

态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法

过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。教学时间：2课时

第1课时

一、教学目标：

1．认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。

2．了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。

二、教学活动设计：

(一)走近大师。

1．欣赏大师的作品，初步感知大师。

2．小赛台：“大师知多少”

以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。

3． 课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多

发明创造。

（二）寻访大师的童年

1．每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。

（1）爱问为什么的孩子

（2）爱迪生捐马蜂窝

（3）爱迪生孵小鸡

（4）爱迪生配“助飞药”

2．学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。

3．你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。

第2课时

一、教学目标：

1．初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

二、教学活动设计：

（一）大师童年故事会

1．导语。

2．故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。

全班讨论：听故事的秘诀。

3． 小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全

班交流。

我做的好吗？

听故事（）讲故事（）

我听了个关于大师的童年故事

我喜欢的是

4．全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。

（二）“大师生来就是天才吗”辩论赛

1．同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。

2．每2个大组推荐4名选手。

3．辩论方法和过程的指导：语言要文明在．认真听对方的叙述并动脑筋反驳；不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。

4． 进行辩论赛。

课外活动建议：

1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。

2．推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。

3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。

第二课 师成才的故事

一、教学目标：

态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向

往、有追求、有憧憬的生活态度。

行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。

过程和方法：尝试通过了解大师的成长经历，进行简单的整理、归纳，探索大师

成才的奥秘。

知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。

二、教学时间：1课时

三、教学活动设计：

（一）欣赏大师成就。

1．组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。

2．学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！

3．教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。

（二）种植“大师成材秘诀”苹果树

1．在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）

2．谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。

3．讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。

（三）交流故事探索秘诀。

1．小组间相互交流收集到的大师成材的故事。

2．小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。

3．全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。

（四）小实验——“玩镜片”

从猜谜语引人。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。

（五）观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。

（六）小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。

第三课 大师在我身边

第一课时教学设计

教学目标

1.初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和

生活的态度。

2.鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题，增添

生活的色彩和情趣。

教学设计意图

从大师的童年趣事引入，在哈哈一笑中，让学生得到启发：“要动脑筋有创意地生活。”由此树立起身边的榜样，赏识班级学生的小发明，以激发学生在日常生活中多观察、勤思考、求发现的探索精神。

教学准备

课前收集小学生创造发明

教学活动与过程

一、创设情境，畅谈想法

1.2.3.这节课，老师和你们一起去参观大师的童年乐园(课件演示)。你看到了什么?(牛顿与万有引力，爱迪生孵蛋等)看了大师的童年趣事，谈谈你的想法。

板书:

留心生活善观察，爱动脑筋多提问

二、交流展示 课前收集

1.师:我们很多学生，学习大师的“钻劲”，在日常生活中，爱问为什么。

这是老师收集到的一些小发明(课件演示:多味饮料罐等)

2.3.4.师:请介绍你收集到的学生发明。交流:展示学生的小发明(课件演示)看了这些学生的发明，你想到了什么?

板书:学好文化打基础，大师就在我身边

三、夸夸同学，树立榜样

1.2.这样爱动脑筋的“小天才”我们班里也有呀。介绍班级中的“小小发明家”:

宣传委员朱子奇出黑板报时，将粉笔的颜色变得可美啦，请他介绍自己的方法。学生徐剑侠在铅笔的另一端装上一个套了，嵌入了橡皮，请他介绍这样的好处。自作打击乐器模型的三名学生:杨啸天，郝轩章，钱华良，开学受到了音乐老师的表扬，请他们谈谈感想。

四、学习大师 创意生活

1.师:留心看看我们的周围, 看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造.师生互动介绍:铅笔+橡皮头铅笔

外衣+帽子

大雨衣+小雨衣

大楼起火,从滑梯上逃生消防滑梯

2.3.在日常生活中,你有什么好奇的想法,说给大家听听 将自己的创意画下来,交流,展示(结合课件演示)

大师在我身边

第二课时教学设计

教学目标：

1．初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习态度。

2．培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。课前准备：学生收集有关大师的名言，格言。

教学过程：

一、导入篇

1．大师的精神在心中。大师的童年故事给了我们很多启发。

2．我们的生活很精彩。

说说我们在有趣的课余生活中的奇思妙想。

二、实践篇

1．展示自己课外收集的大师名言，格言。

2．分小组，合作完成一期小报。

三、展示篇

1．参观同学们的小报展。

2．交流自己最喜爱的名言，并说说自己喜欢的理由。

3． 评选出最佳合作小组。最佳创意小报。最佳美编。最佳文字。