提高单招班学生英语写作的策略

第一篇：提高单招班学生英语写作的策略

提高单招班学生英语写作的策略

书面表达是考查学生英语运用力的一种题型，它要求学生根据所给的情景和要求写一篇书面的材料并使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。在书面表达题中，考生不能脱离试题所规定的情景和要求自行立意、选材和随意发挥，而根据试题要求进行适当的拓展，并表达观点。在江苏省对口单招英语高考中，书面表达一直是每年高考的重点、学生的难点，很多考生在英语书面表达上得不了高分。究其原因，很多学生在平时没有进行这方面的训练，不知道什么样的英语作文能够得到高分，也不知道应该往哪个方面努力。

在日常教学中，几乎每位老师都会关注书面表达的训练。因此，认真分析学生平时作文中出现的问题显得尤为重要。

1.文章基本能按要求完成写作任务，结构合理，但反复同一句型――简单句。在句子方面，英语句式具有多变化性，而汉语句式则较固定。英语句子常以主谓宾结构为核心，以各种连词、短语和从句进行修饰、扩展，句子结构复杂，但读起来形象、生动。受汉语的影响，中国学生在写作中往往使用一连串的简单句或句式雷同的复杂句，造成句式单一，读起来单调乏味。

2.句式方面欠缺。英语和汉语在句子结构方面最基础的差异：汉语句子重意合，英语句子重形合；汉语句法关系主要靠次序和语意关系表达，并不追求形式上的完整，往往只求表意，而英语句法重句子结构形式的完整和逻辑上的合理。多数学生在这方面有所欠缺，主要表现为句与句之间连贯性不够，缺乏体现句与句逻辑关系的关联词。

3.有些文章所言在语法上表达正确，要点基本齐全，但难以让批卷老师给高分，这是因为考生的书面表达篇章结构松散。有的考生乱用关联词，致使文章逻辑关系混乱。有的考生在写文章时，没有体现总体构思，即兴发挥，结果有些要点写的过于简单或者由于时间一笔带过，甚至有些要点内容，还有的学生遗漏“自己的观点”。

4.偏离主题，随意发挥。要点不全，却洋洋洒洒地写了一些与要点无关的话，不仅不能得高分，反而会因离题而失分。

5.因为中文提示简洁，在写作时没有进行适当的发挥以至于字数不够。

6.在写作时明显受汉语思维模式的影响。

7.字迹不清，书写潦草。有些学生的作文或者龙飞凤舞，或者涂涂改改或者大小写不分或者标点符号乱用。对于这种潦草马虎的考卷，阅卷老师不会有好心情阅读，自然影响得分。

作为一名毕业班的英语任课教师，下面我简要地谈谈怎样提高学生的英语写作水平。

研究高考试题，把握出题方向。我认为要仔细研究近几年的单招高考真题，找出出题方向，这一点至关重要。写作就像过河一样，只有先把河水中哪深哪浅探明，才不至于像“小马过河”。这样做一是下次过河时心理上不会有太大的恐惧紧张，二是知道平时该如何训练才能顺利过河。我通过对江苏对口单招高考英语试卷研究，发现近几年的书面表达几乎全是书信类应用文，多是“假如你是李华，……”。并且要求中几乎都有自我介绍，如： I’m Li Hua，a student from China（a high middle school）...即使要求中没有自我介绍这一项，写上去也不多余。另外信的结尾可以准备一些常用句型，如“I would be more than grateful if my suggestion（requirement）meets with your approval.”或者是：“I am looking forward to hearing from you.”这些都是非常好的句型，这就要求学生平时要注意积累。

背诵经典英语范文，背和练相结合。英语背诵，可以提高语感，培养英语思维。我经常对学生说，而一句话、一段文章，不仅仅是一句一段，而是英语这门语言。什么是英语语感？英语语感就好比当你在打篮球练习投篮时，你会一个动作练习几百上千遍，练过之后，你有时随意一投就可能投进，这说明你一个动作做得多了，很轻松就能做到训练的动作，这就是球感。同样，英语文章背得多了，同一个结构见得多了，下次见了之后就知道那样用，有时自己也说不来为什么。记得一次短文改错中，有道题是Some years before，很多学生立刻都改出来了：Some years ago。问他们ago与before 的区别，他们说不清，这就是语感。英语语感强了，写起作文来也就有了英语的感觉，也就避免了Chinglish。另外，一些经典的俗语、名言应该要求学生及时地记下来、背下来，正所谓“熟读唐诗三百首，不会读来也会吟”。

由易到难，注意系统化、多样化训练，提高学生的写作兴趣。在训练写作时，应从易到难，写作类型的安排应结合单元话题的特点，注意系统化、多样化。在书面表达形式上，不同的形式需要不同的写作技能，如信息转换、归纳、总结、比较、陈述观点等。在题材方面，有议论文、通知、投诉信、感谢信、日记等。在教学写作练习中，写作类型的安排要系统化和多样化，教学生练习从写便条、贺卡、通知、书信到议论文等，使学生在学会实用性写作的同时发挥想象自由写作。

练习形式多样化。写作课的教学模式若采用多样化的形式，就能使英语作文课生动、活泼，使学生对英语写作产生兴趣，课堂教学就可以达到事半功倍的效果。比如高一第一单元第一节课，在要求学生流利用英语口头自我介绍之后，我便要求学生写一篇题为My Best Friend的作文，这时学生会认为英语写作并不难，会说就会写。又如在学完Where’s Your Recycling Box之后，我要求学生以组为单位以“环境问题”为题，制作海报。学生充分发挥自己的特长，有写文章的，有绘画的，制作的海报内容突出，形式多样，图文并茂。同时，要求每个学生都制作一个循环袋，以保证教室的卫生整洁干净。每次我都会把不同层次的学生习作贴在教室的墙上，和全班学生一起点评，尽可能地鼓励他们，以增强学生写作的信心。

总之，写作能力是衡量学生外语水平的重要标志，也是学生在高考中获取高分的重要一关。培养单招班学生的英语写作能力不能一蹴而就，需要教师不断摸索研究，不断采用多种形式教学，不断激励学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力，使学生的英语综合能力不断提高。

第二篇：单招学生面试自我介绍

单招学生面试自我介绍

单招学生面试自我介绍1

德行是灵魂的力量和生气，做一个有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的标尺。我们祖国不仅需要精通科研的高新人才，而且更需要一批撑起华夏脊梁的“钢筋水泥”!这是真正的中华美德的沉淀，真正的民族凝聚力!我曾为学校的爱心大使深入残疾人社区，他们身体的残缺与精神的坚韧牵动了我的每一根心弦，帮助他们，我的`责任!也曾作为市流动献血车的义务宣传员为汶川受灾的人们尽一份绵薄之力，默默祈祷天佑四川;而在孝敬父母的“五个一”活动中，触碰到妈妈老茧密布的脚丫的一刹，极力忍住泪水，我暗暗发誓：我要用一生来回报您我的母亲，来世让我成为你的妈妈，像您对我一样关心呵护你!

厚德载物!当我的翅膀承载起这样一份重量，当我的生命氤氲着这样的德馨芬芳，日子怎么会苍白地燃烧成灰烬，我怎会找不到前进的方向?

单招学生面试自我介绍2

各位老师下午好：

我来自xxx中学，很荣幸这天能够站在那里向各位老师介绍自己。

我兴趣广泛，成绩优异，擅长于理科学习。我热爱体育。爱打羽毛球、网球，尤其喜欢足球，从足球这项运动中我学会了团队合作与拼搏奋斗，我也曾在校运动会上取得过第一的佳绩。我热爱科技，并曾在各类科技竞赛中获奖。我喜爱阅读与绘画，喜爱用文字与画笔去关注和描绘生活。去年参加海中百年校庆的经历让我第一次领略到海中的魅力，也许是初三就进入海中校园学习的`缘故，我也更多地感受到海中的文化底蕴。我个性执著不轻言放下，无论是在学习还是生活中，我都会坚守自己的信念，努力地拼搏和奋斗。

我相信，在将来，我必须能凭借自己的努力，发扬海中“敦品力学大气卓越”的精神，为xx新百年的辉煌奉献自己的力量。

以上就是我的自我介绍，谢谢！

单招学生面试自我介绍3

尊敬的xxx：

大家好，首先我感到很荣幸可以参加贵校的高职单招考试面试，在接下来的单招面试过程中我会对我的一些基本情况进行陈述，还请各位单招面试老师多指教。

我是xxx，今年xx岁，我就读于xxx学校，在学校期间担任xxx的职务，曾在高一下半学期的全市演讲比赛中获得过全市第二名的成绩。我从x岁开始学习钢琴，在高二上学期的xx杯钢琴比赛中获得冠军。

之所以报名贵校的单招考试，是因为我从老师和网络上了解到咱们学校的xx专业在该领域有很好的`研究水平，因此我希望可以有机会能被学校录取，学习该专业。毕业以后能够从事相关的工作。并且，学校在师资力量和教学设备方面都是十分完善的，是我最理想的单招选择，希望学校和单招面试老师能够综合考察我的水平和能力有机会到学校就读。

单招学生面试自我介绍4

一次次的社会实践让我深知采取切实有效的活动以及团结协作等精神的重要，更明白了作为祖国青年的任重道远。我所勾勒出的人生轨迹决不是新时代的“宅女”，也不是象牙塔里的大学生，我更倾向于走科研与社会实践相结合的道路。在打下扎实的学科基础的同时，积极参加社会实践活动。利用暑假寻找实习机会，增加实干经验，从草根阶层进一步了解社会，培养社会责任感，同时，在充满激烈竞争与挑战的大学里，与一大批最活跃的.学生争锋，用最开阔的视角纵观国际，培养正确的人生价值观，最终秉承这种勃发的清华精神!

最后，祝：清华水愈清，木愈华!

此致

敬礼!

单招学生面试自我介绍5

各位老师：

下午好

我来自xx中学，很荣幸今天能够站在这里向各位老师介绍自己。

我兴趣广泛，成绩优异，擅长于理科学习。我热爱体育。爱打羽毛球、网球，尤其喜欢足球，从足球这项运动中我学会了团队合作与拼搏奋斗，我也曾在校运动会上取得过第一的佳绩。我热爱科技，并曾在各类科技竞赛中获奖。我喜爱阅读与绘画，喜爱用文字与画笔去关注跟描绘生活。去年参加xx百年校庆的经历让我第一次领略到xx的魅力，也许是初三就进入xx校园学习的`缘故，我也更多地感受到xx的文化底蕴。我个性执著不轻言放弃，无论是在学习还是生活中，我都会坚守自己的信念，努力地拼搏跟奋斗。我相信，在将来，我一定能凭借自己的努力，发扬xx“敦品力学大气卓越”的精神，为xx新百年的辉煌奉献自己的力量。

以上就是我的自我介绍，谢谢!

单招学生面试自我介绍6

尊敬的老师：

您好！

我是xx省xx学校的高三学生xx。我希望通过贵校的自主招生来实现我在贵校学习的梦想。

三年的高中生活就要结束了，贵校悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才。我将选择贵校为第一志愿，非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为一名光荣的_校学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

在多年的学习过程中，从小学习成绩一直领先的我，凭借自己的努力考入理想的高中——_中学，经过三年的`锤炼，我已经成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我是个乐观向上的年轻人。热爱生活，逆境也不畏惧，对生活充满信心和希望。我坚信，我的努力会让我达到成功的梦想。我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。我用自己的真诚，博得良好的同学缘，老师们也都对我非常认可，这多来自我单纯、直率、热情的性格。

xx大学是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸进步贵校，我将明确努力方向，能在大学汲取更多的知识，不仅是知识，更有献身祖国、为民族复兴贡献一份力量的情操。我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个贵校大学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

第三篇：如何提高英语写作

英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式来表达描述。

书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在脑中思考，这往往是个别的，孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对此进行组织，把这些思维作出整理，使其条理、系统化，但这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题了再落笔成文。在撰写时要注意主谓语一致，时态呼应，用词贴切等，这就是写作。上述的三个过程，最难的就是第三个过程，这需要我们有较好的语法知识，掌握一定数量的句型，习惯用语，熟练的写作技巧，这样才能写出通顺生动的文章来。其实，“写”和“说”一样，是主动行为。题目虽然是老师出的，但写什么，怎样写，主动权完全掌握在考生手里。在有准备的基础上，考生完全可以专挑自己熟悉的句型，自己熟悉的词汇来写作文。应试作文，只要具有一定英语基础，再稍加训练，就有可能在比较短的时间内，得到大幅度的提高，这方面的成功事例是很多的。比如说，有一位青年教师，准备参加出国英语考试，考试前一个月，把他的两篇作文交给英语教师批改，作文中各种错误成堆，最多只能打4、5分。英语教师给他逐一改正了错误，还给他讲了一些注意事项。过一星期，青年教师再拿来两篇短文，这一回，作文中的语法错误已经少了一些，英语教师又给他讲了一些应试作文的窍门。以后又连续批改了两次，前后总共批改了8篇短文。接着那位青年教师参加英语出国考试，作文部分得了12分。从这个例子可以看出，由于平时练得太少，所以考生对英文应试作文显得生疏。但是，只要有人稍加指点，认真练习几次，就会立竿见影，成绩会迅速大幅度提高。

另外，写英语作文最忌讳的是先想好一个中文句子，然后把它硬译成英文。这样做的结果是一堆用英文字母写的中文，完全不符合英语的习惯。写英语作文最好的办法是自己掌握一些常用的英语动词的用法，有一些常用的句套子。对于写作文来说，掌握几百个常用动词的用法，再有100个常用句套子，就足以应付各种日常写作及应试作文的需求了。

事实上，不光是我们中国学生，即使是美国人，除了作家之外，他们在写作时使用的词汇也是不多的。前不久，美国总统布什在联合国大会发表一个演讲，全文9页，2651个词。用计算机统计后发现，所使用的词汇共有783个，其中人名、地名等有29个。如果去掉人名、地名，所使用的词汇只有754个，其中643个（占85%）属于我国大学英语4级考试大纲范围之内，也就是在常用的4200词之内。美国总统在联合国大会的演讲稿，必定有写作水平很高的撰稿人代为撰稿，所用词汇尚且如此有限，一般平头百姓日常书信或作文，有2000～3000词，就足以应付各种写作需求了。

还有一个事实可以说明这个问题。大家知道，有一本英语词典叫“Longman Dictionary of Contemporary English”，这部词典全部词汇释义和举例所使用的词汇只有2000个，就附在该词典的后面。既然用2000个词可以解释所有其他几万个词条，如果我们能够熟练运用它们，也就能够表达我们想表达的各种思想。

记住一条：对于写和说，“兵不在多而在于精”。

总之，要提高英语写作水平，需要两方面的训练：一是语言基础方面的训练，要有扎实的造句、翻译等基本功，即用词法、句法等知识造出正确无误的句子；二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。

那么，究竟怎样才能写好作文呢？[FS:PAGE]

阅读优秀范文

首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。

加强练词造句训练

其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。

总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。

如何提高英语写作能力

Ⅰ、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。

1.积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“Actually, no rules of the game states you must do anything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“„state„”。

以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。

2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《The Climate & Clothing of theUK》一文中有一句“September may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句便是“In September you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”这样的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。

Ⅱ、恰当运用过渡词

恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的衔接词有“then、as time goes by、day after day、gradually、finally”等，表因果关系的有“as a result、because of、thanks to”等„„

对于这样一段话“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out.But it's not so in Britain.”应用连接词“contrary to ”和变换一下句式，将其变为“Contrary to popular belief, reading the weather forecast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out”则显得更简洁、更紧凑。可见恰当应用连接词和变换句式可以收到“以少量词表达出丰富意思”的效果。

Ⅲ、恰当运用修辞

众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。我们高中写的大多是记叙文，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。有这样一幅图画，上面画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出来。）多数同学描述为“Xiaoming was hit by the piece of

water-melon”或“The piece of water-melon hit Xiaoming on his head”。若用上比喻拟人修辞，则可描述为“The piece of water-melon, like a flying bullet, whose target was Xiaoming's head, jumped out of the cloaca（下水道）and hit exactly on its target.”

显而易见后者更生动形象。

用英语写日记

要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。

总的来说，要提高自己的英语写作能力，必须多精读、泛读，积累精彩的单词、短语、句子，并尽可能地运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文章，这样才能使自己的写作水平跃上一个新台阶。

1.越来越：be increasingly +adj.，be on the rise，a growing number of

2.人们认为：it is generally/widely believed/held/agreed that

3.许多问题：a host/ number of problem

4.引起人们注意：claim call/attract general/public/world attention to sth.5.意识到：there is a growing awareness（知道）/realization of/that，awaken sb.To the fact/danger

6.适应新的形势/变化：adapt/adjust/accommodate（使适应）oneself to new environment/ change

7.接触各种思想/经历：be exposed to new ideas/experiences/problems

8.接触社会：come into frequent/close contact with the world/society

9.获得成功：achieve/accomplish success

10.提出观点/建议：advance/put forward/come up with the arguments/ideas/suggestions

11.作出努力：make tremendous（极大的）/persistent（持久稳固的）/sustained（持续不变的）effort to do sth.，take great pains to do（with work/study）

12.影响学习：interfere with studies/work

13.产生影响：have/exert a profound（深刻的）influence on life/personality，have a dramatic/ undesirable（令人不快的）effect on

14.较好地驾驭生活：be a better pilot of one’s life

15.剥夺机会/权力：deprive oneself of the chance/right/opportunity

16.取代：substitute（替代）for/take the place of the old way

17.采取措施：take effective steps/measures to

18.控制我们的环境：take/gain increasing control over our own environment

19.躲避危险/挑战：shy（躲避）/run away from the dangers/challenge

20.满足要求：meet/satisfy/accommodate the demand of

21.补偿损失：compensate for / make up for the loss/damage

22.解释某现象：account for / explain the phenomenon

23.对……很好的了解：have a better understanding/appreciation of，have a new perspective（观点）on，provide/gain an insight into

24.把某因素考虑进去：take sth.into account（consideration），give much thought to

25.品位人生/自由青春：savor the life/freedom/youth

26.培养对……的信心：develop/foster one’s interest/confidence in

27.经历变化/困难/艰险：undergo/experience great changes/hardships/experience

28.表现出自信心等： project one’s confidence/feeling/image

29.生活充满不公正的地方：life is full of minor irritation/injustice

30.追求学习/职业：pursue one’s academic（理论的）interest/professional career

31.学习知识/技术：pursue/acquire knowledge/technology/skill

32.被看作学习的……榜样：be held up as a good example

33.交流经验/知识：share experience/ideas/problems/knowledge

34.发挥/起到重要作用：play an（important/active/great）role/part

35.逃学/缺课：skip school/a class/a meeting/a lecture

36.知识/经验丰富：rich in knowledge/experience

37.确立/追求目标：set/pursue a goal/higher standard

38.到达目标：achieve/accomplish/stain the goal/aim/object

39.克服困难：overcome obstacles/difficulty

40.面临危险/困难：be confronted/faced with/in the face of danger/difficulty

41.阻碍了成功：stand in the way of success，be an obstacle（障碍）/barrier to success/ growth

42.阻碍了发展：hamper/impede/stunt the development of

43.持传统的看法：hold conventional wisdom

44.发表看法：voice/express one’s opinion

45.持相反/合理的观点：take the opposite/fresh view

46.揭穿某种一贯的说法：shatter the myth of

47.求得帮助：enlist one’s support/help

48.缩小差别：bridge/narrow/fell the gap/gulf（between city and country）

49.把成功/错误归咎于：attribute/own the success/failure to

50.对……重要：be indispensable/important/vital to

51.施加压力：put/exert a academic pressure on

52.重视：assign/attach much importance/significance to

53.强调：place/put much emphasis/stress/value on

54.把注意力集中在：focus/concentrate one’s attention/efforts/thoughts upon

55.提供机会/信息：provide/offer/furnish an opportunity/information for sb.56.抓住机会：grab/seize/take the opportunity

57.得到机会：enjoy/gain access to a opportunity/likelihood that

58.有可能：there is（little/much）possibility/likelihood that，chances/the odds（可能的机会）are that

59.展开竞争：compete against/with sb.for the prize/position/control/the mastery of

60.开展运动：conduct（carryon/undertake/initiate/launch/wage）a vigorous/nation-wide/ publicity/advertising）

61.对我很有/没有什么意义：make much/little sense to me

62.带来无穷的幸福/满足：be a source of happiness satisfaction/contentment（满意）/pride/ complaint

63.献身于：devote/dedicate/commit oneself to a cause /career

64.大不（没什么）两样：make much（little/no）difference

65.真正重要的是：what really matters/accounts is……

66.改变生活旅程：change/alter the course of life

67.建立在大量的学习/实践上：build on tremendous amount of study/practice

68.进行调查/执行任务：conduct/carry out an study/task/experiment

69.辞去工作/学习：leave/quit one’s job/work/school

70.参加考试/竞赛等：enter（for）the examination/contest, race

第四篇：单招高考数学考前应对策略

单招高考数学考前应对策略

李慧慧

高考即将来临，针对广大数学成绩中等的同学提几点考前应对策略，希望对同学们有帮助。

一．放下包袱，轻装上阵

经过紧张有序的高考复习，我们的知识和能力有了巩固和提高，但同时数学知识水平也达到了瓶颈状态，在短期内很难再有大的突破和提高，在高考前一两周，我们首先要调整好自己的心理和生理状态，缓解压力，以轻松平和的心态面对高考。考前复习做到轻松而不放松，训练自己在考试中做到适度紧张而不慌张，答题沉稳而不凝重。其次，我们在复习中做到基础勤梳理，回避大难题，着重与基础，保持对知识的熟练度，尽量使知识系统化，条理化。

二．正确评价，增强信心

考前一两周的复习，务必对自己做一个正确的评价，结合高考上线要求，分析自己在数学科上需要达到怎样一个目标，把目标定在努力可及的范围，对于一般同学而言，目标分不需要太高，大概80分到100分不等。

三．应试讲策略，切忌死答题

考试中我们讲究策略和技巧，有选择性答题。对数学成绩中等的同学，应明白自己面对的考试是120分而不是150分，甚至仅仅是120分中的80分。

（1）首先考试遵从了解原则

答题前应认真填好答题卡，然后通览全卷，做到心中有数，并借以稳定情绪。

（2）其次考试遵从选择原则

先客观后主观，先简单后复杂，先易后难，切记不要先做大题难题。

（3）选择主次

试题一般分为三个层次：会做的，能做的，不会做的。对于会做的题，一分也不能丢，要慢慢做，仔细做，对于能做的，一般仔细点能找到解题策略，但不容易答完或得出结论，我们要注意抓有效分，确实不能得出结论的要果断放弃，千万不要浪费时间。

（3）选择方法

选择题填空题切忌做成大题，否则就放弃用猜测完成。选择题除了常规的直接法，还有特殊法，排除法，图像法，逻辑分析法，逆向思维法，估算猜想法等。填空题要仔细准确，解答题要分层做，先易后难，中档题认真做，难题分解做，解题格式要认真写到位，不要因为解题格式造成不必要的丢分。

（4）最后要坚持复查

考试临近结束，不要把时间浪费在个别难题上，要果断放弃，把时间用于复查，一查选择题答案是否涂在卡上，二查答题是否完整准确，三查是否有空白题。

总之，只要我们有扎实的基础，考前做好应试技巧训练，掌握必要的答题方法和规范要求，就能使我们的水平得到正常发挥甚至超常发挥，在高考中取得成功！

第五篇：14秋单招班语文复习计划

2016—2017学第一学期 14秋高职单招班语文复习计划

文科组

陈建宏

2016年9月1日

为了保质保量完成14秋语文复习备考任务，全面促进我校2017年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

一、指导思想：依据课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2017年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、复习目标

1.认真搞好高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。

4、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、期中考试等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

三、复习时间安排

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮(2016.9—2017.1月中旬)重在全面复习，夯实基础。第二轮(2017.3月下旬—2017.5.15)重在专题复习，查漏补缺。（结合10套测试题训练）

第三轮(2017.5.15—2017.6.5)重在综合训练，提高实战能力。（配套2012—2016单招考试语文试题和2017年样题）

第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。

四、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。

（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。

2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼陕西单招考试动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

五、常规工作及措施

1、备课

（1）认真研究考纲、考试说明、陕西省单招考试备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用网络资源，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。（3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。

（4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。

（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

（6）以考促练。每月一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于陕西省的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。

（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

2、授课

原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

（1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。

（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。

（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

3、作业

（1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。（2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。（3）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。4．阅读写作

（1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文能力低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练，清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到基本分，优秀学生专人、定文体辅导。（2）每周给学生一节课的阅读。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。做好摘抄和读书笔记，积累素材。

（3）作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。

（4）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律。

5、抓学生习惯规范性

一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况。针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂一定漂亮，但求务必工整。

六、本期教学进度安排

周次 日

期

预期计划进度

二 9．2~9.9

语文（下）

21、唐诗二首（复习22课《宋词二首》 三 9．12~9.14

23、《师说》及文言文阅读（作文训练一）四 9．18~9.23

24、《促织》（9月月考、讲评）

五9．26~9.30

作文教学:话题作文审题立意、拟题技巧（作文训练二）六 10．1~10.7

国庆节

七 10.8~10.14

语文（上）

21、《诗经》二首复习；

22、《子路…...》复习

八 10.17~10.21

22、《劝学》复习；

24、《廉颇蔺相如列传》复习

九 10.24~10.28

古诗词鉴赏、文言文阅读考察（10月月考、讲评）

十.10.31~11.4

应用文写作常识及作文训练三：应用文写作 十一 11.7~11.11

期中考试

十二 11.14~11.18

语音（结合语文上、下册，以下知识点同）十三 11.21~11.25

汉字（作文训练四:材料话题作文）十四 11.28~12.2

词语

十五 12.5~12.9

标点（11月月考、讲评）十六 12.12~12.16

成语运用

十七 12.19~12.23

辨析和修改病句

十八 12.26~12.30

变换句子：下定义（12月月考、讲评）十九 1.2~1.6

本学期复习知识点的总结、查漏补缺 二十 1.9~1.13

期终考试

评卷·质量分析