德格县温拖乡中心小学推进义务教育（最终定稿）

第一篇：德格县温拖乡中心小学推进义务教育

德格县协庆孤儿学校推进义务教育

均衡发展实施方案

为贯彻新修订的《义务教育法》推进义务教育均衡发展，深入贯彻党的十七大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措。根据省州县关于推进义务教育均衡发展工作要求，切实推进我校义务教育各项工作更好更快的落实，确保2018年顺利通过州级复核和省级验收，结合教育工作实际，特制定本方案。

一、学校基本情况

协庆孤儿院学校在校学生总人数：130人。

教师17人

共有6个教学班。

二、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，推进我校义务教育均衡发展。坚持以办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育教学公平的提高，制定该实施方案。

三、组织领导

实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，设立专门均衡办公室，均衡负责人，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。组长：伍金泽仁

副组长：格桑措（均衡负责人）、益西曲珍、罗拥 工作成员：达瓦泽仁、嘎周、尕松拉吉、益西曲珍、白玛拉章、斯珍、扎西占嘎、赤乃翁姆、丹增卓玛、古绒登真、益西曲珍、尕藏多杰、却桑扎西、色尔特

四、总体目标

坚持统筹规划、整体设计、快步实施的发展思路，确保到2018年8月我校实现义务教育基本均衡，学校在办学条件、教学手段、经费投入、师资队伍、管理水平、教育质量等方面达到标准化学校要求，顺利通过国家、省、州义务教育发展评估验收。

五、主要任务

(一)加大投入，加快建设，全力推进办学条件的改善。1.全面推进校容校貌建设。按照《四川省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》的标准要求，提前谋划校舍维修、粉刷和短缺配套室、操场的规划。多媒体教室需要配置电脑，购置实验台、书柜和音乐体育方面部分器材，更新校园部分苗木。学校要积极争取上级部门支持，全力以赴完成建设任务。

2.做好功能室、配套室建设。依据《四川省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》，积极配合上级部门落实改薄计划。力争配足配齐短缺的教学仪器和图书、计算机、音体美器材，科学实验室，并按照规定的装备标准。

3.做好校园绿化、美化工作。我校计划利用学校的现有条件，因地制宜，努力做好校园美化绿化工作，凸显“环境育人”特色，形成和谐、舒适的育人环境。对校园内的风景树要做好修剪整型，做好花园的维护和苗木补植，拔除杂草，松土施肥，加强对现有花草树木的养护环节的管理。

4.营造良好的校园文化氛围。学校要做好整体规划，更换校园内已经陈旧的喷绘版面及标语。做好班级文化建设，精心布置教室，做好区角建设，让学生充分发挥自己的思维和想象，提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台，从中受到思想熏陶。在教学区布置著名科学家和学者画像、治学和教育的名言警语，书写催人奋进的标语，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。在教师办公场所布置以新课程标准为内容的美化装饰，版面、标语内容要突出教学新思想、新理念，促进教师教学方法的创新。要以优美的校园环境、丰富多彩的校园文化，使学校充满生机与活力，促进了学生的健康成长，形成了具有浓厚的校园文化氛围，全面优化育人环境。

(二)切实加强教师队伍建设，为义务教育均衡发展提供人力资源保障

1.加强师德师风建设。坚持育人者先育德，强化师德教育，弘扬教书育人的良好风尚，在开学典礼、重大节庆日开展师德宣誓活动，在教师中开展师德承诺制度。评选师德标兵、开展师德演讲，进行正面教育引导。对在职教师从事有偿家教、体罚和变相体罚学生等严重违背师德规范的行为实行绩效考核“一票否决”。

2.加强教师业务培训。采取校本培训、个人进修、网络培训、外出培训等方式，不断提升教师专业化水平。完善教师职务晋升考评细则和教师年度考核细则等考评办法，建立考核与奖惩制度，做到有章可循、有法可依。加强对各类学习培训的管理，做到培训前有任务，培训中有督查，培训后有汇报，提高培训的效率。

（三）保障适龄儿童少年平等接受义务教育。1.健全留守儿童关爱服务体系。进一步健全完善留守儿童关爱工程，着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育关爱网络，建立健全留守儿童档案和家校联系制度，提升对留守儿童关爱、服务水平，注重留守儿童的心理健康教育，促进留守儿童健康成长。

2.保障残疾儿童少年接受义务教育的权利。积极接收残疾儿童随班就读，因材施教，确保辖区内残疾儿童入学率达到90%以上，使他们充分享有接受义务教育的权利。

3.大力巩固“普九”成果。坚持把“控辍保学”作为推进义务教育均衡发展的根本任务，进一步明确“控辍保学”工作的任务要求，切实保障适龄儿童接受九年义务教育，确保无辍学现象，残疾儿童在校生年辍学率控制在2%以下，义务教育巩固率达到100%。

（四）创建特色学校。以“爱生如子、视生如己”为原则，紧紧围绕义务教育阶段学校管理、质量提升、学校安全、德育与体艺教育、校园文化及小班化教学等方面，深挖细研并提炼我校的办学特色。转变教学方式、学习方式、评价方式，拓展教室功能，丰富育人方式；转变课堂模式，提高课堂活力；提高学习效率，减轻课业负担；开展多样化活动，促进学生个性养成，使学校教育教学活动在时间和空间上得到了重组，优质教育资源得到了充分利用，学生的参与度，学生的主体作用得到充分发挥。

(五)面向全体，立德树人，全力推进教育质量基本均衡。全面推进素质教育，加强课堂教学改革。变传统的“老师灌输学生学习”为“师生互动”，把课堂留给学生，让课堂充满生命力。以小班化教育为实验课题，在班级管理、课堂教学方法、班级文化建设、教学管理等方面积极探索小班化教学模式，缩小我校与学区其它学校教学质量差距，全面提高教学质量。

五、实施步骤

（一）宣传动员阶段（2017年9月---10月底）1.制定工作方案。制定推进义务教育基本均衡发展工作方案，成立组织机构，明确工作职责及任务措施，有序开展义务教育均衡发展工作。

2.召开专题会议。学校要及时召开专题会议，认真落实县教育局迎接义务教育均衡发展达标工作动员会议精神，广泛宣传，统一思想，提高认识，及时安排部署，全面完成各项工作任务。

（二）自查整改阶段（2017年10月至2018年6月份）1.对照指标自查。依据《四川省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》，对我校短缺设施及设备进行摸底统计并及时上报学区。

2.配合上级做好短缺设施设备配备工作。学校要根据标准定配备方案，并将县上统一配发的设备及时领回，做好设备的摆放与安装。

3.开展自查自纠。学校要对照《四川省义务教育发展基本均衡督导评估实施细则（试行）》中的各项指标要求，认真开展自查自纠，理清不达标项目及存在的主要问题，积极落实整改。认真做好教育经费的落实及各种数据的统计工作，切实做好学校周边环境的综合治理，积极开展规范办学行为自查自纠活动。

4.整理档案资料。学校要依据德格县教育局义务教育均衡发展创建校级档案资料建设清单中关于校级建档目录的分类要求，建立校级档案。学校要对近三年来的档案资料进行补充完善，打印盒签、卷内目录及目录索引，于2018年4月底全面完成迎评档案建设工作。

5.全面启动校舍维修改造项目和配套室建设。重点做好校园环境的净化、美化及教室、校园文化氛围的营造。

（三）迎接评估验收阶段（2018年7月至10月）1.做好迎评宣传工作。进一步完善迎评工作档案资料整理及相关准备工作，制作义务教育均衡发展工作专题片和展板，做好迎接省、国家督导评估验收前的各项准备工作。

2.接受督导评估验收。接受国家、省督导评估专家组对我县义务教育均衡发展工作的督导评估。

德格县协庆孤儿学校

2017年10月

第二篇：温堡乡中心小学传染病应急预案

温堡乡中心小学传染病应急预案

传染病对人类的危害很大，对社会的稳定也造成很大的影响。为全面贯彻落实《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、县教育局及卫生局、疾控中心有关文件精神，本着师生健康和生命安全第一的指导思想，为及时有效地控制传染病在校园的发生和流行，使传染病工作有力、有序、有效开展，特制定如下工作预案：

一、目标管理

1、普及传染病的防治知识，提高全体师生的自我防范意识。

2、完善传染病信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

3、建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制传染病疫情在校园的发生和蔓延。

二、组织机构

1、学校成立突发事故应急处理领导小组。领导小组名单： 组 长：马 龙

副组长：程小平徐 帆 李东升成 员：文 媛 李宝红 张静静 杜调调 孙 梵 杜凡凡

赵国娟 柳 涛 刘 慧 魏 婷 苏彩娟 邹汉彪陈仓库 景欣莉 柳选平王盼盼 岳 婷 郑欲晓焦小亮 岳随英

学校成立传染病应急领导小组。由校长总负责，分管副校长、总务主任负责保证转送病人的车辆，随时待命，负责门卫的管理；校医室负责与年级组长及班主任的及时沟通，加强宣传工作，稳定师生情绪，消除不必要的紧张和恐惧心理；校医负责安排疫点的消毒工作；班主任负责联系家长，掌握学生家长的电话；校医负责现场的及时救治和转送病人，校医要掌握并每学期核对全校学生的家长联系电话，确保紧急情况下与家长的联系畅通。

三、应急处理

1、学校在接到上级卫生行政部门和疾病控制中心有关重大传染病疫情的预警报告后，应不折不扣地实施上级卫生行政部门和疾病控制中心的应急预案。对上级相关部门应急指挥部的指导和督察，给予积极的支持和配合。

2、学校师生员工发现传染病人或疑似传染病人时都应立即向校医报告，校医及时向传染病领导小组报告。

3、校医在发现传染病人、疑似传染病人时，必须按照规定时间：甲类传染病（包括乙类传染病按甲类传染病管理的病种），6小时内；乙类传染病12小时内；丙类传染病24小时内报告。统一填报传染病报告卡，向上级卫生主管部门、县疾控中心报告。任何人不得瞒报、慌报、缓报疫情。

4、校医对传染病人、疑似传染病人在做好自身保护的前提下，及时转送附近医院诊治。

5、校医和班主任及时通知学生家长。

6、对传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人污染的场所、物品，由总务主任安排相关人员在校医的指导下做好消毒处理，必要时请疾控中心进行终末消毒。与传染病人或疑似病人密切接触者，应严格进行临床观察。

7、对易感人群应采取应急接种，预防性用药，群体防护措施。需要进行隔离的病人、疑似病人和密切接触者，应主动配合有关卫生部门采取的医疗措施。

8、校医应配合疾病控制中心做好流行病学的调查。

9、校医务室建立相对的隔离、配备防护和消毒设备，对疑似传染病人进行筛查、分流，发现情况及时上报。

10、在传染病期间，各班指定专人每天向校医报告本班学生的缺课情况、健康状况，班主任和校医要及时查明学生缺课的原因，并保持联系，以便进行跟踪管理。

11、总务处安排相关人员加强校园公共场所的环境卫生，消灭鼠害，灭蚊灭蝇灭蟑螂。保持环境清洁，通风换气良好，对人员密集的教室、电脑室、图书室、办公室会议室等定期进行消毒。

12、门卫要严格把好校门关，外来人员来访登记，未经许可不得进入校园，禁止外来人员进入教室等人员密集区域。在校期间未经批准任何人不得离校。

13、教师利用健康教育课、板报、广播等开展健康教育。利用多种方式加大健康教育力度，增加自我保健知识，养成良好的卫生习惯，增强师生自我保护能力。

四、注意事项

1、疫情发生后，校领导应稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

2、传染病疫情发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序，教室要做好患者以及家长的思想工作。

3、如有新闻媒体要求采访，必须经过学校同意，未经同意任何人不得接受采访，以避免报道失实。

温堡乡中心小学传染病应急预案

隆德县温堡乡中心小学 2017年9月5日

第三篇：依乡中心小学教育系统深入推进DOC

依乡教育系统深入推进“去极端化”

活动实施方案

为贯彻《新和县党员干部带头落实“去极端化”的若干问题规定》，充分发挥教师队伍在维护祖国统一、反对民族分裂，尤其是在“去极端化”工作中的示范引领、辐射带动作用，引导教职工明辨是非，不信谣，不传谣，不造谣，带头遵守党纪法规、带头实践、带头示范，不参与、不支持、不包庇宗教极端分子和暴力恐怖分子，自觉抵制宗教极端思想，坚决制止“三非”活动，全面挤压“三股势力”活动空间，全力维护社会和谐稳定。决定在教职工中和离退休教职工中深入开展”去极端化“活动，特制定实施方案。

一、工作目标

通过深入宣传教育，使教职工牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的思想，进一步认清三股势力和非法宗教活动发动本质、丑恶面目及其危害性，充分认识新疆反分裂反渗透的斗争的长期性、复杂性、尖锐性，不断增强反分裂大是大非问题上，旗帜更鲜明，信念更坚定，形成人人参与的氛围，力争做到无宣传教育盲点，无民族矛盾和不利于民族团结的言行，无“蒙留罩”人员出入本单位，无传播“三非”等违法行为。

二、主要任务

（1）强化宣传教育。按照带人、管用有效的原则，结合三严三实专题教育活动以现代文化对冲宗教极

端，加强无神论教育以及各种法律法规教育，增强教职工对宗教极端思想流毒的抵抗力和免疫力。

（2）深入揭批亮剑。大力实施“三管三不”活动，大力揭批“圣战殉教进天堂”等谬论歪理，使师生表明立场、亮明态度，划清界限，自觉抵御民族分裂主义和宗教极端思想的渗透

（3）积极引领示范。充分发挥学校党员干部模范带头作用，坚持“十个不准”、“十个引领”，人人争当“去极端化”工作的宣传者、践行者、引领者，教育亲朋好友，擦亮眼睛，积极行动，成为敢于同“三股势力”做斗争的标兵。

（4）果断治理整顿。通过深入开展“是个为什么”和“去极端化”应知应会大学习，大讨论、打查摆、大揭批、大整改、“十个要、十个不准”以及“六个讲清”活动，解决学校出现各种问题，必须坚持社会主义办学方向，要认清新疆发展史，全面贯彻党的教育方针，坚决同民族分裂势力、宗教极端势力以及各种错误思潮作斗争，坚决维护学校的持续稳定。

三、时间安排

（1）宣传引导阶段（2015年4月15日-5月15日）学校召开职工大会，对“去极端化”活动进行安排部署，并及时开展宣传教育工作。同时，要宣传教育工作常抓不懈。一是

广泛宣传教育。各学校及幼儿园要充分利用每周政治学习时间，组织教职工深入学习《党的民族宗教政策基础知识》、《自治区宗教事务条例》，《认清宗教极端思想的邪恶本质和严重危害》、《关于共产党员、党组织违反党的政治纪律行为的处分规定》和地委、县委稳定工作、政法工作会议精神等采取个人自学、集中辅导、专题讲座、组织讨论、撰写心得体会等方式，进一步调动我校教职工参与“去极端化”工作的积极性、主动性、深化认识，提高我校教职工明辨是非、抵御渗透的能力。二是抓好维稳形势教育。我校要给教职工至少开展一次稳定形势教育，有选择的向教职工通报社会稳定形势，进一步增强教职工责任意识，树立人人参与稳定、人人维护平安的意识。教育好亲属和朋友，在日常生活中，教育自己的父母、配偶、子女和身边的朋友遵纪守法，党和国家命令禁止的事，坚决不做。三是全面落实“四知四清四掌握”自查自纠机制。引导我校教职工要严格落实亲属“去极端化”工作汇报制度，坚持问题导向，每季度开展一次自查自纠，定期向我校党支部汇报一次亲属现实表现情况，重大情况随时汇报。四是开展民族团结教育。民族团结教育是新建各族人民的生命线。我校要结合“民族团结教育月”，以“去极端、讲团结、促和谐”为主题，加强民族团结知识教育。大力开展民族团结 “七个结对子”活动。五是抓好离退休人员教育。我校要对离退休人员每月采取不定期集中学习、上门送学等方式，宣传党的政策和国家法律法规，同时了解他们的政治思想表现。六是开展知识测试。我校要依据《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、新疆“三史”、党的民族宗教政策、《自治区宗教事务条例》、“一反两讲”等有关政策法规，每月对教职工进行一次“去极端化”知识测试。七是继续落实少数民族领导干部带头定期回乡调研制度。通过家族聚会、走亲戚等形式，讲明民族宗教政策和维稳形势，引导亲属自觉抵制非法宗教思想和狂热宗教思想的侵蚀，切实认清当前社会稳定形势，做好表率，积极主动与各种非法宗教活动和暴力恐怖活动作斗争。八是层层签订责任书。我校主要负责人与班子成员、教职工签订《党员和教职工落实“去极端化”责任书》，将责任细化至每一名教职工身上，营造全人共同“去极端化”的良好氛围。

（二）揭批亮剑阶段。（2015年5月16日至6月15日）我校要围绕反对暴力恐怖、提倡现代文明、民族团结互助、正确认识宗教等“去极端化”主题，组织教职工座谈交流撰写揭批文稿，在教职工大会发声亮剑，坚定立场。一是开展声讨大会。结合“十个发声”活动，组织教职工，通过宣讲、讲座等形式，开展共同声讨暴力恐怖活动，表明态度、亮明观点、坚定立场。同时民族团结模范、优秀党务工作者和优秀党员教师站出来声讨，现身说教。以此积极开展好对教职工的宣传教育引导工作。二是开展批评与自我批评。每位教职工围绕“三带头”，“四严禁”，“四落实”，“四率先”内容进行对照检查、查找不足、分析原因、认真开展批评与自我批评。义言行不批驳、不报告、不制止；严禁对宗教明里不信暗里信、利用职权为亲属朝觐提供便利、鼓励亲友笃信宗

教；严格在落实维护社会稳定各项措施上选择性执行），“四落实”（即：落实签订亲属“去极端化”责任制度；落实填报亲属及现实情况清单制度；落实召开亲属“去极端化”家庭会议制度；落实亲属“去极端化”工作汇报制度），“四率先”（即：率先发生亮剑；率先返乡宣讲；率先引领现代文明；率先结民族团结对子）内容进行对照检查、查找不足，分析原因，认真开展批评与自我批评，祛除思想之弊，行为之垢，使党员干部坚定立场，敢讲、敢说、敢做，旗帜鲜明的反对民族分裂主义和非法宗教活动，发挥好党员干部带头作用。三是开展演讲比赛。我校以班级、年纪、教研组为单位组织开展民族宗教政策法律法规知识师生演讲比赛、知识竞赛等活动，通过学校初赛选拔出一批在演讲、民族宗教政策法律法规知识方面过硬的师生，作为宣传骨干，开展巡回演讲。同时，以活动为载体大力宣传党的民族宗教政策、提升群众表别是非的能力。四是签订责任书。我校将组织教职工、退休人员及学生逐个签订抵制“三非”承诺书和“去极端化”承诺书，亮明态度，带头实践，以“去极端化”的实际行动，切实维护好社会稳定。五是开展揭盖子活动。深入开展摸排调查，深层次摸排调查在职教职工、退休人员、聘用人员内被严打活动处理人员，查找由问题人员纳入到终点管控范围，作为长期终点观察和帮教转化对象，针对不同群体，建立花名册、揭盖子挖幕后，对于亲属内有问题教职工实行一人一卡，“一对一”帮教措施，定期不定期关心和关注，进行专题培训和讲座。对教职工直系亲属由问题人员将

进行问责、追究责任，严肃处理。与此同时，开展带头谈认识、亮观点、表态度，双承诺活动（即：一是带头谈谈：对暴力恐怖事件的认识，对开展长治久安若干政策教育活动的认识，表明对团结稳定是福、分裂**是祸的认识，表明对加强宗教事务管理的认识，看自己在政治上是否清醒，认识是否到位。二是带头亮观点：亮明自己站在党委政府这一边，表明“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”，亮明自己对非法讲经学经活动的态度和立场，表明自己对社会异常思潮、不良现象的态度和立场）要表明每一个人都是维护全疆稳定的责任人，都有维护社会稳定的义务。三是带头表态度：表明自己是否坚决反对暴力恐怖事件，表明自己是否坚决支持自治区、地区及县委、政府采取坚决有力处置措施，表明自己是否坚决反对暴力恐怖势力的态度，表明自己是否有狭隘的民族主义倾向，自己的态度是否旗帜鲜明。四是带头双承诺：围绕“珍视团结，坚决维护祖国统一和社会稳定；分清敌我，团结起来共同揭批险恶的人；认清形势，增强反分裂斗争的责任感和使命感；同仇敌忾；依法打击民族分裂主义分子”等内容，向学校、党支部和广大群众公开双向承诺。接受双向监督。

（三）排查梳理阶段：（2015年6月15日至9月30日）。以落实“四知四清四掌握”工作机制为载体，对学校脚趾工、离退休人员及学生家庭成员进行一次认真摸排，及时发现不良苗头和隐患，进行认真分析，制定整改措施，力争将问题解决在初始阶段。一是加强教职工摸排。二是加强流动人口

及出租房屋摸排。三是发动群众检举揭发，我校党支部采取个别谈话、匿名举报的方式，发动教职工检举揭发本学校、社会面的一些违法犯罪人员。

（四）分类处理阶段（2015年10月1日至11月15日）。我校对发现的苗头和隐患，按照《中国共产党纪律处分条例》、《关于共产党员、党组织违反党的政治纪律行为的处分规定》和《地区党员带头落实“去极端化”的若干规定》等有关政策法规，分类施教、分类处理意见上报教育局纪检办，进一步纯洁教师队伍。一是严明党的政治纪律。政治坚强始终是我校领导班子和党员干部的第一标准，在反对民族分裂、维护社会稳定等大是大非问题上，要始终做到认识不含糊、态度不暧昧、行动不摇摆、坚决不做老好人，坚决不说两面话，这是政治纪律红线，谁越线就要严肃追究政治责任，把党员干部在带头“去极端化”工程中的政治表现作为检验干部政治坚强的试金石，作为考察干部的透视镜，全面了解掌握干部政治立场，对违反党纪政纪的党员干部，严肃处理，绝不姑息迁就，切实架起政治纪律这根高压线。二是教育转化一帮裹挟人员。对发现的苗头性、倾向性、普遍性问题要高度重视，早提醒、早纠正、早处理：对捕风捉影、造谣中伤的，要为教职工撑腰、大气、鼓劲。对受宗教极端思想毒害不深，现实危害和主管恶性较小，自己悔改表现积极的教职工，由学校党支部负责，采取政策攻心、说服教育、一对一帮教等方式，将政策、讲法律，认真做好教育转化工作。三是坚决查处违法犯罪人员。对教职工中有从事宗教活动、传播宗教极端思想、编造和传播谣言损害民族团结，参与、协助、支持、配合宗教极端团伙组织活动的违法行为，教育局将严肃处理或移交司法机关依法处理。

（五）巩固提高阶段（2015年11月15日至12月15日）

我校及时对“去极端化”工作活动开展情况进行自查自评和全面总结，及时总结活动中的好做法，固话下来，形成长效机制，在实际工作中加以运用，为维护我校及全县社会稳定和长治久安奠定扎实的基础。

第四篇：维吾尔玉其温乡中心小学图书室管理制度

维吾尔玉其温乡中心小学图书室管理制度

一、管理人员应热情为师生服务，为教学服务，认真履行工作职责，做好保管和借阅工作。

二、建立健全图书账册，新购进的图书要及时分类、编号、登记上架并定期清点核对，做到账务相符。损坏的图书要履行注销手续，已禁止阅读的图书妥善处理。

三、图书室保持清洁、干燥，通风，避光，做好防火、防尘、防霉、防蛀、防盗工作。

四、借阅图书凭借书证办理手续，一次不得超过规定的本书，按时归还。

五、做好检查修补工作，还书是要认真图书是否完好，管理人员要及时修补损坏的书籍。

六、爱护图书，损坏赔偿。教育读者爱护借阅的图书，如有遗失，视情节按照赔偿制度照价赔偿或加倍赔偿，故意破坏者要从重处罚。

维吾尔玉其温乡中心小学图书室借书制度

一、图书室是我校师生学习场所之一，每个读者应发扬理论联系实际的学风，充分发挥图书资料的作用，并切实遵守借书制度。

二、教工借阅教学用书，每次限借六本，其他书籍每次限借两本，借书时必须将前次借的书籍还清后，方可继续借用；

三、为了加速图书周转，每次一般以半月为限，教学用书以一月为限，需要延长时间者，应及时办理续借手续，催还无效者，作为遗失处理，按该书在本室藏书情况作价赔偿。

四、工具书（字典、词典、地图集）以及资料合订本室阅读，一般不予借出。

五、读者不得私自进入书库乱翻乱取，学生借书必须在出纳看目录卡，报出书名，由工作人员查出后办理借阅手续。

六、读者必须热爱图书，切勿折卷、污损，如有损坏，按制度缴纳折旧费，如有丢失，一律加倍赔偿。

七、我室专为校内师生员工服务，对外单位人员谢绝借阅。

维吾尔玉其温乡中心小学阅览室管理人员

岗位职责

一、阅览室管理人员要遵守岗位，课内时间对教师开放，课外活动时间对全体学生开

二、服务态度热情、周到、耐心。

三、保持室内清洁，每天下班以前必须认真打扫卫生。

四、保管好书报、杂志做好防盗、防潮、防损工作，阅读归类，并保证资料完整。

五、管理人员每天填师生阅读人数，严格执行借阅制度。

六、每次换一次室内报纸，新到杂志应及时更换，及时向师生提供新信息。

七、管理人员必须按时把各种报刊分目，分年装订成册，按图书目录归类借阅，并保证资料的系统完整！

维吾尔玉其温乡中心小学图书资料

赔偿制度

一、图书资料是本校图书室的物质基础，是国家财产，读者必须爱护图书资料。如发现折卷、无损、撕剪、涂改、批注、遗矢等现象，应按本制度由借阅人赔偿。

二、凡遗矢图书资料，应购买原书赔偿；不能赔偿原书时，按下列规定赔偿现金；

1、一般图书，按原价的1-3倍赔偿、贵重图书按原价的4——6倍赔偿。

2、成套的卷书、连续出版物、期刊资料等、如遗矢其中一册，应按成套价格赔偿。

三、凡损坏的图书、按程度不同分别处理：

1、2、凡损坏情况不影响内容完整时，按原价的10%-30%赔偿。损坏严重的按本制度的第二条赔偿。

四、对有意损坏图书、盗窃、或谎报遗矢不还书者，追回原书，并视其情节轻重按原价的1-10倍赔偿。以上制度者，不能继续借阅。

维吾尔玉其温乡中心小学图书室

借阅规则

1.图书室是学习扩大知识领域的阵地，读者必须自觉遵守借书规则，保证图书流通，协助搞好开放工作。

2.师生借书必须在规定时间内办理借阅手续，借书时应遵守纪律，排队进入，注意安静。

3.借书证应妥善保管仅限本人使用，不得转让和代借，若有遗失须向本室申请补发。

4.每次借书凭借书证一本为限，借阅期限为一周，过期需办理续借手续。

5.要爱护图书，不得卷、折、涂、画，发现污损，撕页现象，按原价赔偿处理。

6.借书时将将借书证交出，等还书时退还借书证。

7.数量极少的工具书、特种书、装订的报纸、、杂志一律不予外借。

维吾尔玉其温乡中心小学借还程序

一、借书：

1、读者查找目录卡片，选取要借的书。

2、抄写索书号交管理人员去取书。

3、书到手填写借书证上的借书日期，所借书名，填写书内卡上借者，借书日期。

4、将借书证、书内卡一并交管理人员所借书方可借走。

5、借书人员排列借书证、借书卡。

二、还书：1、2、3、4、管理人员对所还图书进行验核，有破损的进行修补。在借书证、书内卡上填写日期。将书内卡插入书袋、借书证交还给读者。所还图书插回书架。

维吾尔玉其温乡中心小学图书室工作人员

岗位主要职责

一、积极建议并负责采购、订购学校急需的图书及有关资料。

二、及时做好图书登记入册，分类编目工作。

三、在教务处领导下草拟并严格执行图书借阅制度，按时开放，为师生借阅图书服务。

四、及时办理图书借还手续，加快图书运转，为教师代找教学参考资料，发挥图书资料在教学中的作用。

五、向学生介绍各类图书，尤其要推荐优秀的课外图书和有关的学习资料。

六、培养学生读书干事，不断提高他们的管理能力，依靠骨干办好学生集体借书活动。

七、教育学生遵守纪律，保持图书室的安静。

八、妥善保管图书资料，及时整理装订图书，做好防尘、防霉、防蛀、防火、防盗工作。

第五篇：依乡中心小学教育系统深入推进

依乡教育系统深入推进“去极端化”活动实施方案

为贯彻《新和县党员干部带头落实“去极端化”的若干问题规定》，充分发挥教师队伍在维护祖国统一、反对民族分裂，尤其是在“去极端化”工作中的示范引领、辐射带动作用，引导教职工明辨是非，不信谣，不传谣，不造谣，带头遵守党纪法规、带头实践、带头示范，不参与、不支持、不包庇宗教极端分子和暴力恐怖分子，自觉抵制宗教极端思想，坚决制止“三非”活动，全面挤压“三股势力”活动空间，全力维护社会和谐稳定。决定在教职工中和离退休教职工中深入开展”去极端化“活动，特制定实施方案。

一、工作目标

通过深入宣传教育，使教职工牢固树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的思想，进一步认清三股势力和非法宗教活动发动本质、丑恶面目及其危害性，充分认识新疆反分裂反渗透的斗争的长期性、复杂性、尖锐性，不断增强反分裂大是大非问题上，旗帜更鲜明，信念更坚定，形成人人参与的氛围，力争做到无宣传教育盲点，无民族矛盾和不利于民族团结的言行，无“蒙留罩”人员出入本单位，无传播“三非”等违法行为。

二、主要任务

（1）强化宣传教育。按照带人、管用有效的原则，结合三严三实专题教育活动以现代文化对冲宗教极端，加强无神论教育以及各种法律法规教育，增

强教职工对宗教极端思想流毒的抵抗力和免疫力。

（2）深入揭批亮剑。大力实施“三管三不”活动，大力揭批“圣战殉教进天堂”等谬论歪理，使师生表明立场、亮明态度，划清界限，自觉抵御民族分裂主义和宗教极端思想的渗透

（3）积极引领示范。充分发挥学校党员干部模范带头作用，坚持“十个不准”、“十个引领”，人人争当“去极端化”工作的宣传者、践行者、引领者，教育亲朋好友，擦亮眼睛，积极行动，成为敢于同“三股势力”做斗争的标兵。

（4）果断治理整顿。通过深入开展“是个为什么”和“去极端化”应知应会大学习，大讨论、打查摆、大揭批、大整改、“十个要、十个不准”以及“六个讲清”活动，解决学校出现各种问题，必须坚持社会主义办学方向，要认清新疆发展史，全面贯彻党的教育方针，坚决同民族分裂势力、宗教极端势力以及各种错误思潮作斗争，坚决维护学校的持续稳定。

三、时间安排

（1）宣传引导阶段（2015年4月15日-5月15日）学校召开职工大会，对“去极端化”活动进行安排部署，并及时开展宣传教育工作。同时，要宣传教育工作常抓不懈。一是广泛宣传教育。学校及幼儿园要充分利用每周政治学习时

间，组织教职工深入学习《党的民族宗教政策基础知识》、《自治区宗教事务条例》，《认清宗教极端思想的邪恶本质和严重危害》、《关于共产党员、党组织违反党的政治纪律行为的处分规定》和地委、县委稳定工作、政法工作会议精神等采取个人自学、集中辅导、专题讲座、组织讨论、撰写心得体会等方式，进一步调动学校教职工参与“去极端化”工作的积极性、主动性、深化认识，提高学校教职工明辨是非、抵御渗透的能力。二是抓好维稳形势教育。学校要给教职工及离退休教职工每月至少开展一次稳定形势教育，有选择的向教职工通报社会稳定形势，进一步增强教职工责任意识，树立人人参与稳定、人人维护平安的意识。教育好亲属和朋友，在日常生活中，教育自己的父母、配偶、子女和身边的朋友遵纪守法，党和国家命令禁止的事，坚决不做。三是全面落实“四知四清四掌握”自查自纠机制。引导学校教职工要严格落实亲属“去极端化”工作汇报制度，坚持问题导向，每季度开展一次自查自纠，定期向学校党支部汇报一次亲属现实表现情况，重大情况随时汇报。四是开展民族团结教育。民族团结教育是新建各族人民的生命线。学校结合“民族团结教育月”，以“去极端、讲团结、促和谐”为主题，加强民族团结知识教育。大力开展民族团结 “七个结对子”活动。五是抓好离退休人员教育。学校对离退休人员每月采取不定期集中学习、上门送学等方式，宣传党的政策和国家法律法规，同时了解他们的政治思想表现。六是开展知识测试。学校依据《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、新疆“三

史”、党的民族宗教政策、《自治区宗教事务条例》、“一反两讲”等有关政策法规，每月对教职工进行一次“去极端化”知识测试。七是继续落实少数民族领导干部带头定期回乡调研制度。通过家族聚会、走亲戚等形式，讲明民族宗教政策和维稳形势，引导亲属自觉抵制非法宗教思想和狂热宗教思想的侵蚀，切实认清当前社会稳定形势，做好表率，积极主动与各种非法宗教活动和暴力恐怖活动作斗争。八是层层签订责任书。学校主要负责人与班子成员、教职工签订《党员和教职工落实“去极端化”责任书》，将责任细化至每一名教职工身上，营造共同“去极端化”的良好氛围。

（二）揭批亮剑阶段。（2015年5月16日至6月15日）学校要围绕反对暴力恐怖、提倡现代文明、民族团结互助、正确认识宗教等“去极端化”主题，组织教职工座谈交流撰写揭批文稿，在教职工大会发声亮剑，坚定立场。一是开展声讨大会。结合“十个发声”活动，组织教职工，通过宣讲、讲座等形式，开展共同声讨暴力恐怖活动，表明态度、亮明观点、坚定立场。同时民族团结模范、优秀党务工作者和优秀党员教师站出来声讨，现身说教。以此积极开展好对教职工的宣传教育引导工作。二是开展批评与自我批评。每位教职工围绕“三带头”，“四严禁”，“四落实”，“四率先”内容进行对照检查、查找不足、分析原因、认真开展批评与自我批评。义言行不批驳、不报告、不制止；严禁对宗教明里不信暗里信、利用职权为亲属朝觐提供便利、鼓励亲友笃信宗教；严格在落实维护社会稳定各项措施上选择性执行），“四

落实”（即：落实签订亲属“去极端化”责任制度；落实填报亲属及现实情况清单制度；落实召开亲属“去极端化”家庭会议制度；落实亲属“去极端化”工作汇报制度），“四率先”（即：率先发生亮剑；率先返乡宣讲；率先引领现代文明；率先结民族团结对子）内容进行对照检查、查找不足，分析原因，认真开展批评与自我批评，祛除思想之弊，行为之垢，使党员干部坚定立场，敢讲、敢说、敢做，旗帜鲜明的反对民族分裂主义和非法宗教活动，发挥好党员干部带头作用。三是开展演讲比赛。学校以班级、年纪、教研组为单位组织开展民族宗教政策法律法规知识师生演讲比赛、知识竞赛等活动，通过学校初赛选拔出一批在演讲、民族宗教政策法律法规知识方面过硬的师生，作为宣传骨干，开展巡回演讲。同时，以活动为载体大力宣传党的民族宗教政策、提升群众表别是非的能力。四是签订责任书。学校将组织教职工、退休人员及学生逐个签订抵制“三非”承诺书和“去极端化”承诺书，亮明态度，带头实践，以“去极端化”的实际行动，切实维护好社会稳定。五是开展揭盖子活动。深入开展摸排调查，深层次摸排调查在职教职工、退休人员、聘用人员内被严打活动处理人员，查找由问题人员纳入到终点管控范围，作为长期终点观察和帮教转化对象，针对不同群体，建立花名册、揭盖子挖幕后，对于亲属内有问题教职工实行一人一卡，“一对一”帮教措施，定期不定期关心和关注，进行专题培训和讲座。对教职工直系亲属由问题人员将进行问责、追究责任，严肃处理。与此同时，开展带头谈认

识、亮观点、表态度，双承诺活动（即：一是带头谈谈：对暴力恐怖事件的认识，对开展长治久安若干政策教育活动的认识，表明对团结稳定是福、分裂**是祸的认识，表明对加强宗教事务管理的认识，看自己在政治上是否清醒，认识是否到位。二是带头亮观点：亮明自己站在党委政府这一边，表明“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”，亮明自己对非法讲经学经活动的态度和立场，表明自己对社会异常思潮、不良现象的态度和立场）要表明每一个人都是维护全疆稳定的责任人，都有维护社会稳定的义务。三是带头表态度：表明自己是否坚决反对暴力恐怖事件，表明自己是否坚决支持自治区、地区及县委、政府采取坚决有力处置措施，表明自己是否坚决反对暴力恐怖势力的态度，表明自己是否有狭隘的民族主义倾向，自己的态度是否旗帜鲜明。四是带头双承诺：围绕“珍视团结，坚决维护祖国统一和社会稳定；分清敌我，团结起来共同揭批险恶的人；认清形势，增强反分裂斗争的责任感和使命感；同仇敌忾；依法打击民族分裂主义分子”等内容，向学校、党支部和广大群众公开双向承诺。接受双向监督。

（三）排查梳理阶段：（2015年6月15日至9月30日）。以落实“四知四清四掌握”工作机制为载体，对学校脚趾工、离退休人员及学生家庭成员进行一次认真摸排，及时发现不良苗头和隐患，进行认真分析，制定整改措施，力争将问题解决在初始阶段。一是加强教职工摸排。二是加强流动人口及出租房屋摸排。三是发动群众检举揭发，学校党支部采取

个别谈话、匿名举报的方式，发动教职工检举揭发本学校、社会面的一些违法犯罪人员。

（四）分类处理阶段（2015年10月1日至11月15日）。学校对发现的苗头和隐患，按照《中国共产党纪律处分条例》、《关于共产党员、党组织违反党的政治纪律行为的处分规定》和《地区党员带头落实“去极端化”的若干规定》等有关政策法规，分类施教、分类处理意见上报教育局纪检办，进一步纯洁教师队伍。一是严明党的政治纪律。政治坚强始终是学校领导班子和党员干部的第一标准，在反对民族分裂、维护社会稳定等大是大非问题上，要始终做到认识不含糊、态度不暧昧、行动不摇摆、坚决不做老好人，坚决不说两面话，这是政治纪律红线，谁越线就要严肃追究政治责任，把党员干部在带头“去极端化”工程中的政治表现作为检验干部政治坚强的试金石，作为考察干部的透视镜，全面了解掌握干部政治立场，对违反党纪政纪的党员干部，严肃处理，绝不姑息迁就，切实架起政治纪律这根高压线。二是教育转化一帮裹挟人员。对发现的苗头性、倾向性、普遍性问题要高度重视，早提醒、早纠正、早处理：对捕风捉影、造谣中伤的，要为教职工撑腰、大气、鼓劲。对受宗教极端思想毒害不深，现实危害和主管恶性较小，自己悔改表现积极的教职工，由学校党支部负责，采取政策攻心、说服教育、一对一帮教等方式，将政策、讲法律，认真做好教育转化工作。三是坚决查处违法犯罪人员。对教职工中有从事宗教活动、传播宗教极端思想、编造和传播谣言损害民族团结，参与、协助、支持、配合宗教极端团伙组织活动的违法行为，教育局将严肃处理或移交司法机关依法处理。

（五）巩固提高阶段（2015年11月15日至12月15日）

学校及时对“去极端化”工作活动开展情况进行自查自评和全面总结，及时总结活动中的好做法，形成长效机制，在实际工作中加以运用，为维护学校及全县社会稳定和长治久安奠定扎实的基础。

四、要求

（一）加强组织领导。学校要深刻认识到推进“去极端化”有利于促进民族团结和宗教和谐，有利于把各族群众团结在党和政府周围，是摧毁三股势力思想根基，取得反分裂斗争决定胜利的重要举措和手段，坚决予以遏制和打击，挖出“毒瘤”，净化教师队伍。

（二）加强督导检查。学校抽调人员成立督导组，采取定时不定时检查、提问、查阅笔记、座谈交流等方式，对师生“去极端化”活动情况进行督查，发现问题，及时整改，确保活动取得一定效果。

（三）及时上报信息。学校根据实施方案开展各项活动，并将开展活动信息以及总结及时上报教育局行政办。

依乡中心小学 2015.5.22