尚店镇王庄小学2018年春期特色学校创建开展活动和措施

第一篇：尚店镇王庄小学2018年春期特色学校创建开展活动和措施

尚店镇王庄小学2018年春期特色学校创建开展活动和

教师考评措施和办法

为使我校特色学校创建活动有序推进，现结合本期学校实际，特制订2018年春期特色学校创建开展活动和教师考评措施和办法：

一、准备开展的活动：

1、各班准备“好习惯伴我成长” 主题班会

（三月份）

2、“好习惯伴我成长”主题作文竞赛

（四月份）

3、“好习惯伴我成长”主题演讲比赛

（五月份）

4、“好习惯伴我成长”活动优秀学生和优秀班级评选。（六月份）

二、教师考评措施和办法：

1、纳入优秀班主任评选的主要依据。

2、教师节推荐优秀教师的主要依据。

3、年度考核的主要依据。

第二篇：王庄镇尚庄小学工作总结

王庄镇尚庄小学

2012-2013学年下学期学校工作总结

一年来在上级教育部门的正确领导下，我校全面贯彻执行党的教育方针，坚持以提升教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入推行课堂教学改革，继续深入实施“名师工程”，加强干部队伍、教师队伍、学生队伍建设，全面调动全体干部教师、学生的积极性和高度热情，发扬优良的校风、教风、学风，以认真务实的工作作风，加强教育教学研究，不断解决教育教学实践中的新问题，全面提升了教育教学质量。现将上学年工作开展情况总结如下：

一、重视班子队伍建设，努力提升班子的智能结构。

一年来，领导班子团结一致。我们通过学习，提高了全体领导管理业务水平，学习了一些好的经验和有效的管理方法。学校领导班子经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。依据学校的教育教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。

学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。学校领导班子凡事能主动汇报学校工作开展情况。深入了解家长对我校的工作意见，了解教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭有机的三结合。

加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担任主课，特别是教导主任李强，因教师少，任务大，既有英语科的教学，还担任了班主任。领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料，为课堂教学作依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。

二、重视教师队伍建设，努力提升教师职业素养。

师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治业务学习，继续深入“名师工程”。在教师队伍中，也或多或少存在一

些问题，对教学没兴趣。一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进行了思想教育，从而使全体教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。

在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐闲谈逗留等不良现象。学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。

三、重视德育实践，努力提升学生综合素养。德育是五育之首，本学年我校制订了符合我校实际的学校德育工作计划，并开展一系列活动进行德育教育。

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育；

4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容；

5、要求教师认真上好品德社会课，强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。

6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育、慰问活动等进行德育教育。

四、重视常规教育与管理，夯实了教育教学的各个环节。

教育教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期的教研组活动，并把活动落到实处。

1、积极开展了教研活动。全年开展听课活动40余节，全体教师参与听课和研讨交流，并就教学中的问题探讨出解决办法，真正起到了教研的作用。

2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。

（1）、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数英占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。

（2）、做好学籍管理工作。

（3）、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，教导处进行9次教学常规检查。不同科目有不同要求，每次检查前教导处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，在例会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。

（4）、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生课堂行为习惯、班主任跟班及文明班评比。效果非常好。

（5）、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，手抄报比赛，书画比赛、大型的六一文艺汇演等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

五、强化家访和安全教育管理的有效性，全力做好教育教学的各个层面。

为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。

1、学校期初发放告家长书，就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

2、学校做好封闭式教学管理，严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作，做到学生上课，各科任老师做好点名制度、有事先请假制度，做到时时查学生勤。

3、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。我校采用了走访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

4、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一

年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。

5、利用庆六一的机会，和各周边村领导共同协商学校大计，以及希望通过村上的支持配合，学校安全工作抓得更加完善。

回顾一年来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。但是，在本学，存在问题还是有的。第一，学生校外学习氛围差，学生无心向学，家长对子女管理不够位。第二，教师队伍中，个别教师思想素质较低，无心教学。第三，学校领导管理能力有待更加提高。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在教育办公室和教研室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为王庄镇尚庄小学的发展共同努力！

2013.7

第三篇：尚店镇中学安全生产百日攻坚开展活动情况[范文模版]

尚店镇中学

安全生产百日攻坚行动开展情况

1、成立了《尚店镇中学安全生产百日攻坚行动领导小组》。组 长： 李

林

校

长 副组长：

常希华

副

校

长

王克海

副

校

长 赵

勇

副

校

长

成 员：

张建文

综治办主任

刘玉江

教务处主任

史汝华

总务处主任

朱延海

科研室主任

段建军

督导室主任、孙立国

政教处主任、2.积极开展了安全教育。

坚持教育预防为主，想在先，做在前，通过校报、校园网、校园广播、黑板报、宣传栏等各种形式，充分利用校园安全文化广场，广泛开展安全教育宣传活动，组织开展好“安全月”、“食品安全进校园”、等主题活动，不断提高师生的安全意识。开好安全教育主题班会，上好安全教育课，根据地域、环境、季节等特点，在师生中进行防火、防传染病、防煤气和饮食中毒等方面的专题教育，切实提高广大师生安全素养。印发了《冬季安全致学生家长的一封信》

3.开展了校园安全隐患排查整治。

全面开展对校园治安、消防设施、校车、饮食卫生、重点部位和重点场所、校园周边、校舍等方面的排查，对排查出的安全隐患，逐级上报。对排查出的问题，能立即整改的必须立即整改，不能立即整改的问题，要做好安全防范措施，制定整改计划，切实做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”，保证在整改期限内整改到位。此外，结合学校自身安全生产工作的特点，认真抓好节假日和重大活动等重点时段的排查工作，尤其是要将消防安全做为重点排查对象，对灭火器过期、消防栓未通水、电线未套管、指示标志损坏及不实用等隐患进行彻底的排查和整改。4.提升突发事件应急处置能力。

开展了防震、防空、防火等应急综合演练活动，切实增强广大师生应急避险能力。

5.抓好交通安全尤其是校车管理工作。

交通安全是校园安全的重中之重，加强对学生的交通安全教育，组织开展“交通安全宣传周”活动，教育学生不要乘坐超员超载和无安全保障的非法车辆，同时要使广大学生形成“文明乘车、安全乘车”的良好行为，乘车时自觉系好安全带。另外，对发现的非法学生接送车辆和校车超速超员等违规行为，及时向当地交警部门报告，及早进行查处。

6.全面加强饮食安全管理。

加强对食品、饮用水经营及管理人员的防中毒安全教育，切实增强安全防范意识；严把食品原料采购、运输、储存、生产过程的质量关，确保清洁卫生；加强对加工环境各个环节和流程的跟踪监管，加大对餐饮具清洗、消毒和保洁情况的监督检查力度，进一步加强食堂透明化建设，完善食堂技防设施，坚决防止由各种原因而引发的食物中毒事件发生；坚决不允许闲散人员、流动商贩在校园及周边经营餐饮、食品。根据春季和夏季季节情况及不同类型传染病的发病规律，举办传染病专题预防教育，提高学生、幼儿对各类传染病的预防意识，增强对传染病蔓延的防控能力。

尚店镇中学

2015.1

第四篇：王庄镇尚庄小学幸福班级评选活动实施方案

王庄镇尚庄小学

幸福班级创建活动实施细则

为贯彻落实上级有关文件精神，深入推进我校实施“幸福学校”创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的班级文化、让有限的教室空间成为无限的教育资源。我们王庄镇尚庄小学学决定在全校深入开展“幸福班级班集体”创建活动。

一、充分认识创建幸福班集体的意义

班集体是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育教学的基本单位，班集体更是学生健康成长的精神家园。创建幸福班集体，对于营造良好的学习成长环境，促进学生身心健康发展具有重要的作用。进行幸福班集体创建，让班级成为学生幸福生活的乐园，在幸福的班集体中，学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种尊重，又充满成就感、价值感和幸福感。

二、幸福班集体创建的工作目标

在学校办学理念的指导下，围绕“幸福学校”创建工作，开展“幸福班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设温馨的文化环境，营造积极的学习氛围，形成快乐的生活观念，建立和谐的人际关系，组织多彩的班级活动，培养良好的习惯品质，使学生的个性得到充分张扬，创造力得到充分发挥，人格得到充分尊重，价值得到充分实现，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。

三、幸福班集体的创建

（一）基本条件

根据共同的幸福目标、温馨的文化环境、积极的学习氛围、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。德育体系建设在班级得到有效落实。全班学生体质健康合格率高。班内无辍学现象。无严重违反校规校纪 1

行为，无擅自离家、离校现象。班内师生无违法犯罪现象，年内无安全责任

事故。教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规范的投诉事件。有以

上情况之一的，一票否决评选幸福班级的资格。

（二）具体实施

1、共同的幸福目标

要有创建幸福班集体的总目标、计划和总结，并能有组织地开展创建活

动；每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，并为实现班级幸福目标

努力实践；要有学生设计的班名、班训、班歌、等；全体同学有为班级、同

学服务的岗位，共同参加班级管理。

2、温馨的文化环境

班级文化环境积极健康，能凝聚成巨大的教育力量。班级文化阵地健全，有师生设计的班训、班徽等，形成共同的班级公约，黑板报、宣传栏、展示

园地等健全规范，能充分发挥沟通激励作用。教室环境布置温馨，实现净化、绿化和美化。班内树立先进典型，做到学习有榜样，学生在自我价值的实现

中感受幸福。班级文化要注意以下几点;

班级环境文化建设。

（1）教室的净化。要保持干净的教室环境，培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

（2）教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

（3）教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。

教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；

班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教

室的不同的地方）。

班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依

据，同时根据班级实际，体现班级特色。各班根据实际情况制定一些制度，如：班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议

制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。

班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生

观深层次的文化。

3、积极的学习氛围

学生有明确的学习目的，形成良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、乐学的学习氛围，形成严谨求实的学风。同学之间能互相帮助，特别是对学习有困

难的学生有各种帮扶措施，全班同学能在学习过程中体会到快乐；全班各门

学科成绩良好，或有明显进步，成为学校各班学习、追赶的榜样。

4、快乐的生活观念

树立正确的生活观念，在劳动中养成热爱劳动的观念和劳动习惯，学会

珍惜劳动成果。培养吃苦耐劳、勤俭节约、合理消费的观念。形成勇敢坚毅、自信自立、珍惜时间、乐观向上的积极心态。

5、和谐的人际关系

学生能正确处理好与集体、与他人之间的关系。学生尊敬师长，教师热

爱关心学生，同学之间能互相帮助，师生关系融洽。关心特殊学生群体，每个学生都能感到集体的温暖。心情舒畅，班内没有被孤立者，人人都是幸福的个体。学校、兄弟班级对班级反映良好。

6、多彩的班级活动

根据德育体系建设要求，班级能创新性地开展活动，充实学生的学习生

活，丰富学生的精神世界，班级活跃有生气。学生能积极参加班、级部、学

校组织的活动。学生在活动中培养合作精神，增进彼此间的信任和理解。

7、良好的习惯品质

学生能养成良好的行为习惯。学生个人卫生习惯好，讲文明懂礼貌，物

品摆放整齐，积极锻炼身体，学习习惯好，读写姿势达标，自觉遵守规章制

度和组织纪律。诚实守信，真诚待人，遵守公德，严于律己，具有强烈的社

会责任感。

8、鲜明的幸福特色

有全班同学引以为豪的幸福特色，如帮扶特色、文化特色、活动特色、管理特色等。学生个性得到张扬，人格得到尊重，具有旺盛的生命力。学生的身心得到健康发展，经验具有学习借鉴意义，并能辐射到其他班级甚至全

校。

四、幸福班级的实施策略

1、建立积极舆论营造幸福氛围

班级舆论就是班风，是班级的大环境。一个好的班级舆论能调动起全班

同学内心深处拼搏的激情，有助于营造班级的幸福氛围。班主任说要用爱激

发求知欲望，让学生感受到快乐、幸福，激发起学习、生活的热情、兴趣，让他们去爱学习，爱生活，能做到学并快乐着。

2、融洽师生关系 体验幸福感受

班主任要遵循“以人为本”的原则，打破传统的“师道尊严”的束缚。

教师要从尊重学生的人格出发，及时了解学生的思想动态，关注学生的身心

发展，以朋友的真诚打动、感化学生，唤起学生对教师教育的认同。

3、留心差异教育 共同体验幸福

小事成就大事，细节成就完美。班主任要在细节上多关心学生，留心差

异教育，做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生，留心细节，注意差异

教育，让所有学生共同体验学习生活的幸福。

4、班会规划人生 憧憬幸福未来

用多彩的班会规划学生的人生。要让班会课成为引领学生正确人生观、价值观的第一战场，重视对班会内容、形式等的设计。让班会扬起学生生活的风帆，极其学生对幸福的憧憬。

5、抓好班级常规 保障班级幸福

班主任要扎实有效地加强学生的常规训练。通过晨读、早操、集体活动

加强常规训练，同时培养班干部的管理能力。做好学困生的转化工作，在平

时工作中多与他们交谈，了解他们的思想动态。鼓励不同学生参加各种活动，培养他们的信心和个性发展。经常进行思想教育，从小树立集体荣誉感，培

养卫生意识，安全意识。始终把安全工作放在首位。

6、发挥核心作用，调动任课教师、学生家长、学生个体等多种力量，齐

抓共管、巧干实干，做好班级管理工作。

五、评选程序和标准

（1）参加评选的班级向学校提出申请，自愿申报，根据各班申报材料给

予打分，为有效引导班级展示风采，第一轮将根据各班提交申报材料，进行

材料末位淘汰一次。政教处将各班评选材料公示，将确定通过第一轮“幸福班

级”的材料公示，并组织班级班长进行“班级风采”申报陈述，陈述时间5分钟，时间控制在10分钟内，各班级陈述、展示时间不得超过10分钟。

（2）幸福班级文化、制度、卫生，政教处将组织专人进行评分，总分计

30分，评比后将成绩公示。

（3）将各班评选材料公示，推荐班级参照评选条件，由政教处汇总学期

得分后，评选为本校的“幸福班级”并进行公示，在学校不少于3个工作日的公示且无异议后，确立为我校首届“幸福班级”。

六、评选要求

1、各班要认真对照评选条件，依据评选细则，严格把关；

2、评选过程要“公平、公正”推选出师生公认的“幸福班级”；

3、评选结果要“公开”，根据评选办法推选出 “幸福班级”，经学校讨论

通过。

4、广泛宣传。各班要切实结合“幸福教育”的主题精神，以“幸福班集体”

评选活动为契机，树好榜样，以点带面，促进我校“感恩教育”活动的深入

开展，全面落实我校“让每一个学生幸福成长”的办学目标。

总之，创建“幸福班集体”推进素质教育，是我校的重要工作，我们班

主任老师要勤于探索、奋力拼搏，不仅要有奉献精神，还要不断学习一定的专业理论知识和技巧，不断学习，加强自身修养，增强服务学生本领，与时

代发展同步，改进和完善自己的工作，创建幸福班集体，让学生感受幸福，、享受幸福，做到学并快乐着，就一定能让每一个学生“学会感恩、幸福成长”。

2013年1月

第五篇：燕窝庄小学特色学校创建规划

燕窝庄小学特色学校创建规划

卢教[2007]66号“关于卢龙县特色学校创建工作的意见”指出：推进学校特色建设，创建各类特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是增强学校办学活力和核心竞争力，提高办学效率的重要举措。因此，在这个大好形势下，我校经研究决定：从今年开始，制订特色学校创建规划，狠抓学校特色建设，努力成为卢龙县特色学校，并以此为抓手，开创燕窝庄小学教育工作的新局面。

一、指导思想

教育是一项指向未来的事业。抓好青少年的思想教育，是关系党和国家命运的大事。“学校教育，育人为本”，加强德育工作，引导学生学会做人，是素质教育的首要任务。文明素质是学生整体素质的基础，实施素质教育首先必须把学校办成文明的育人基地，为此，我校以全国基础教育工作会议精神为指针，以卢教[2007 ]66号文件精神为指导，以礼仪教育为德育工作的抓手，以行为规范训练为切入点，全力推进学校的特色建设，确保素质教育的全面深化，进一步提高学校的品位，加快学校教育现代化的进程。

二、学校办学特色项目

加强德育教育，重视学生礼仪道德教育，培养学生现代文明意识和行为习惯。

三、背景分析：

中国自古称为“礼仪之邦”。回顾历史，礼仪教育在中华民族古代教育中曾占有极其突出和重要的位置，但长期以来，我们对中国古代的礼仪理论往往采取否定与摒弃的态度，而不是进行科学的扬弃。《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》都指出：要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中、小学生还要注意进行伦理道德以及文明行为的养成教育。党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》也明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”《纲要》提出了我国公民基本道德规范：“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”，这既弘扬了传统美德、继承了革命传统，又总结了改革开放以来思想道德建设的新经验，也使我们的礼仪教育有了明确的指针、目标和内容。学校通过调查分析后认为，国内外教育界对学生进行礼仪教育的重要性普遍达成共识，但仍有不少学校的礼仪教育往往随意性大，仅停留在宣传、号召上，空洞的条文说教较多。特别是中小学教育中，礼仪教育的目的性、科学性、系统性不够，大多只是一种简单化的规范要求，缺乏理论的指导，与学生实际、社会实际距离较远，效果很不理想,学校德育工作也因此而严重滑坡。分析我们学校，是一所典型的农村小学，学生家庭的基本特点是：父母的文化素质普遍不高，初中及以下文

化程度的比例较大；父母有的长期在外打工，与孩子接触的时间很少；管孩子的大多是爷爷奶奶，对孩子较宠爱，往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。

再说，现在小学生大多是独生子女，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的舒心日子，学生的思想素质差，具体表现在惟我独尊，以我为中心，在家中缺少礼教。还表现为语言不文明、不讲卫生、不守纪律等。行为习惯差，如：课间休息，有的学生时常跑到操场上打滚，弄得一身都是灰尘，更多的学生则是在校园里狂奔、乱叫，学校秩序不好，打架事件也时有发生。学生如此，家长的文明素质也令人担忧，或多或少地从反面潜移默化地影响着学生。这一切，需要改变。用什么来改变呢？学校想到了礼仪教育。

而且习惯往往从小养成。形成良好的行为习惯，就会为今后的人生积累下一笔无形的财富。小学生的可塑性大，礼仪教育应及早抓起。在这里 我们所指礼仪教育不仅是一般的礼貌教育，更是一种道德修养，健全人格的教育。据有关资料显示，各国对下一代都以不同的方式进行礼仪教育。如日本设立“道德时间课”、“友爱课”；美国推行“公民教育”；韩国《道德》科的第一条目标是：使之理解日常生活所必要的礼节和道德规范的意义与主要性。由此可见，在少年儿童心理与行为发展的关键时期(小学阶段)，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。

为此，学校决定以学生礼仪教育为突破口，开发礼仪教育校本课程，开设礼仪活动课，对学生进行礼仪教育。培养学生现代文明意识和行为习惯，提高学生礼仪素养，为少年儿童打下终身受益的基础。同时提高教师的素质，提升学校的品位。

四、可行性分析

英国哲学家约翰·洛克说过：“礼仪是儿童和青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事”。可见学生文明礼仪养成教育非常重要。

我们面对的学生是社会主义未来建设者和接班人。他们的人格素质如何，就直接关系到我国国民的整体素质。未来的人们能否适应这个社会，能否为这个社会作贡献，最根本的问题不在于基础教育阶段知识掌握的多少，而在于获取知识的学习能力和适应这个社会的健全人格。而健全的人格，指的是一个人的性格、气质、能力，包括道德品质。道德又包括很多，其中礼仪和传统美德是很重要的内容。

我校现有10个班，学生近300人，在编教师19人，专任教师专科以上学历达90%以上。青年教师都将满腔的热情付之于农村教育事业，他们拥有旺盛的精力，较高的综合素质。“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”；“有礼走遍天下，无礼寸步难行”已是全体教师的共识。

从落实“三个代表”重要思想来看，其中之一就是要代表最广大人民群众的根本利益。现在学校所面对的家长对子女的教育除升学外还有一种特别的需求，而且也是最基本的需求，是希望学校能帮助家长管束、调教好孩子。有的家长甚至自己无能为力，而把希望寄托在老师身上。我们能推卸这个责任吗？当然不能！因为学校的根本任务是培养人才，党的教育方针有句话就是为人民服务，育人是我们教师义不容辞的责任。为学生终身学习和可持续发展奠定坚实的综合素质基础是我们办学的根本。

早在2006年开始，我校已先行制定了学校的特色办学主攻方向——礼仪教育。制定了“燕窝庄小学小学生礼仪规范标准，又出台了“班级量化评分标准”，强化管理已经初见成效，师生的观念得到了改变，学生的精神面貌已经向着我们预期的目标前进。所有的条件表明，创建以“礼仪教育”为主的特色学校，我们已有了一定的基础，通过全体教师的共同努力和家长的支持配合是能够取得成功的。

五、创建目标：

总目标：通过一系列有效的教育活动，以礼仪教育为突破口，以“心中有他人”为着力点，启迪爱心，将信赖、敬重、责任、公平、关怀和公德这些基本道德准则渗透到学生的日常行为中，促使学生良好道德品质的养成。

阶段目标1：第一年，摸准情况，总结前段时间工作的经验教训，重新制订方案，以燕窝庄小学学生礼仪规范为主，组织礼仪常规的学习宣传、训练和培养。成立课题组，对训练过程进行跟踪研究，及时针对训练过程中出现的问题采取改进措施。通过训练，学生能自我反思，会找他人与自身存在的一些陋习，懂得哪些是良好的习惯；能制订简单的自我训练计划，积极参与学校的礼仪训练；乐于在与他人的交流中使用礼仪，并善于抓住礼仪交流的机会；会积极寻找机会去礼仪实践，乐于合作，用礼仪常规去协调各种关系，营造和谐的氛围。

阶段目标2：第二年，在礼仪常规训练的基础上，不断地总结经验教训，重点对学生进行日常行为规范的养成的训练。群策群力将整个特色办学训练养成过程的材料精心整理，形成燕窝庄小学的校本课程。要求学生在日常交往中正确使用文明礼仪，积极参与日常行为规范的养成训练；积极寻找机会去实践、反思、提高。为良好道德品质的建立打下坚实的基础。

六、具体措施：

1、建立由校长负责的创建工作领导小组，做到认识到位，规划到位，措施配套，为礼仪教育活动的开展提供组织保证。

2、做到四个重视。一是重视制度和规章，制定《礼仪细则》，《常规礼仪家庭联系卡》、《日常行为规范考核表》、《星级礼仪学生评选办法》、《燕窝庄小学班级量化标准》等制度，以保证活动规范、有序地开展。二是重视教师主导作用。组织教师学习《教师职业道德

规范》，参加师德演讲等一系列活动提高教师自身修养。要充分发挥教师的组织者，教育者，示范者的作用，积极主动地组织学生开展争创活动。三是重视营造礼仪氛围。继续重视校园文化建设，要通过布置，让校园中的每一寸土地都得到充分的利用，让每一堵墙都说话，让静态的走廊、墙壁、围墙都成为活生生的大教材，潜移默化地对学生施加影响。四要重视争取家长的配合。通过学生家庭礼仪联系卡向家长宣传礼仪教育的意义、内容和学校的安排，并请家长参与对学生礼仪状况的评价和对学校礼仪教育效果的评价，争取家长的配合和参与，从而促进家庭礼仪环境的改善。

3、强调四个狠抓。一是抓活动，促养成。通过上礼仪课抓明理导行；学科教学渗透礼仪教育抓激情育意；班、队活动抓养成训练；榜样示范抓正面诱导；校园文化抓环境陶冶；家庭教育抓辅导配合等途径。从明理入手，典型示范，训练养成，检查督促，评价表彰来提高活动的实效。二是抓典型，树榜样，给学生以良好的示范。第一，选用革命领袖和英雄人物礼仪的事迹为学生学习的典范；第二，要求教师以身示范；第三，文明学生，礼仪示范员的个人示范；第四，文明班级、示范班级的集体示范；第五，礼仪表演示范。三是抓重点，求突破。以对学生群体行为影响大，问题较突出的三个基本内容为礼仪教育突破口。A、规范语言：要求学生坚持讲普通话，正确使用文明用语，不乱吼乱叫，不说脏话粗话。B、规范学生课余活动：要求学生不在教学走廊内追逐奔跑，不打架，不赌博，积极参加学校的兴趣小组活动，C、规范队列：参加各种聚会，做到静、齐、快！四是抓检查，求深化。开展星级礼仪学生的评选活动。学校要加强对学生文明礼仪的专项检查和评价。由值周领导、值周教师牵头，组织少先队监督岗的同学每天在校内巡查。每周一评，每月一小结，期末召开表彰会，从而把活动推向深入。

4、坚持边实践边总结。围绕具体工作的深入进行，要经常专门去研究出现的问题，并出台相应的措施。最终形成燕窝庄小学的礼仪教育校本课程。办出真正意义上的特色学校。

要注意的是：在拓展教育途径时，重视教育原则一致，教育影响一致，教育内容互补，教育时空充实。在具体操作时，遵循实效性的操作原则，做到教育与实际相结合，理论与实践相结合，活动与实效考查相结合。