建设修身养性的教学环境搭建展示风采的人生舞台

第一篇：建设修身养性的教学环境搭建展示风采的人生舞台

建设修身养性的人文环境 搭建展示风采的人生舞台

——关于老年大学在实现文化养老中如何发挥作用的思考

内容提要：老年大学成为老年人文化学习中越来越重要的场所，成为文化养老中一支重要的力量，然而老年大学的办学仍然处于探索阶段，人文环境建设滞后，师资力量、制度假设、学风校风、学员实现自我价值等方面仍然不能满足需求，成为老年教育上的短板。为解决这一系列问题，需要在扩大教师队伍、提高教师素质和教学水平、建设学校的规章制度以形成良好的学风、建立社团组织活跃校风、开展更多活动让老年人展示风采等方面开展工作，从而实现老年大学人文环境的优化，进而促进老年学员个体的进步，实现人生新的目标愿望，并在新的人生舞台上展示风采。

关键词：人文环境 学风 文体活动

随着社会经济发展和收入待遇的不断提高，相对于以物质保障为主的“物质养老”而言，“文化养老”是一种更高层次、更高水平的养老方式。时下，老同志退休后更多关注的是如何老有所乐、老有所得、老有所为，精神饱满、身心健康，从而过上更加幸福美满的生活。各地的老年大学、老年人民间组织和针对老年人的

教育培训机构和活动迅速兴起。老年大学作为老年人文化养老的一支重要的力量，如何更好的为老年人提供文化服务，是一个值得探讨的话题。

从我国的传统思想文化方面看，自古就追求修身养性，知足常乐。老年人往往有足够的收入、时间和精力来发展个人爱好，以此来达到修身养性的目的。而老年大学本身承载文化，自然成为老年人学习、交友、娱乐的理想之地。

近几年来，随着老年大学教学工作的深入开展和招生规模的扩大，一些问题显先出来，总结为“软件”薄弱。“软件”是相对于“硬件”而言，“硬件”是指校舍、教学设备、办公设备等物品，“软件”是指学校的人文环境。老年大学的人文环境是以老年学员为主体，以校园为空间，以教学和文体活动为内容，以校园纪律和秩序为特征的一种老年群体文化。“软件”的问题集中表现为：教师队伍人员力量薄弱，教学水平参差不齐；学校缺乏良好的规章制度，不能建立良好的学风，学员素质整体有待提高；老年学员以校内学习为主，参与社会活动的的机会不多等等。弥补“软件”的不足，建设优良的人文环境，够给老年学员更多精神上的收获，使老年学员在课程的学习、文体活动、学员相处中得到尊重、满足，获得家人、朋友以及社会的认同。

一、以建设教师队伍为核心，带动老年大学的人文环境建设 教学质量是学校的生命线。教师队伍的素质，直接影响学校的教育教学水平和办学质量。事实证明，素质高、能力强的教师

所教的课程，学员常常爆满，反之则人气不旺，甚至面临无人报名的局面。老年大学的教师应对老年教育的重要意义有一定的认识，热爱老年教育事业，有良好的职业道德，要尊老敬老。在老年大学任教，教师的报酬与社会上的办学相比，是比较低的，这就要求教师还要具有奉献精神，具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。从事老年教育工作的教师必须具有现代的老年教育理念，要具备丰富的教学经验和过硬的教学能力，具有深厚的专业知识和专业特长，能针对老年人的生理、心理特点因材施教，能正确处理教与学的关系，在教学过程中同学员建立起平等的朋友关系，形成和谐、愉悦的教学氛围。

（一）拓宽教师引进渠道，扩大教师队伍

就平度老年大学而言，教师队伍来源主要是机关离退休干部、学校退休教师、医院在职和退休医生、私立学校教师等。教师队伍相对薄弱，一旦现任教师因为各种原因不能进行教学活动，则由于没有后备教师而导致课程开展陷入被动。应根据专业需要、教师特长、社会发展趋势等因素，建立完备的教师队伍。

一是通过单位推荐方式选聘教师。文化系统、教育系统、医疗系统人才济济，应积极联系相关单位，由单位推荐教师。二是由教师引荐方式选聘教师。老年大学的教师都有自己的人脉，由在任教师推荐新教师，时间上相对更快，质量上相对更可靠。三是通过学员推荐方式选聘教师。学员们接受不同教师的授课，同时又了解更多社会教师资源，能够更直接、直观的对教师进行比

较，因此可以直接推荐出适合老年教育的教师。四是通过人才自荐方式选聘教师。自荐的教师往往有比较强烈的事业感，有强烈的积极性和主动性，在老年大学具备足够吸引力的条件下，吸引社会上的人才前来自荐，为他们提供施展才能的机会。五是尝试共享师资，特别是地域上比较接近的学校，可以互相推荐合适的教师，或者进行教师交流授课，促进师资共享。

对教师队伍实行分类管理，即在任队伍和后备队伍，以促进教学的开展和发展。一旦在任的教师因为某些原因不能进行教学，后备的教师可以立即接替教学任务。同时，在社会条件具备的条件下，可以立即开设新课程，后备的教师可以立即开始相应课程的教学工作。

（二）关心关怀教师，营造尊师重教的教育环境

工作上要大力支持。对选聘的教师，正式发聘书，增强他们在老年大学任教的荣誉感，激发责任心。积极创造条件，为教师提供教学必需的参考资料和用品，为教师提供一个较好备课和休息的环境。要加强同教师的沟通和交流，对教师的合理化建议和意见要积极予以采纳，好的经验要及时推广，教师的教研活动要积极支持，积极创造条件发挥教师的作用，使教与学有机地结合起来。对教学成果明显、学员进步快、学员反映好、在教学中表现突出的教师，采取学年总结、教师节活动和老年教育“双先”表彰会等形式，进行表彰，对教师本人和整个教师队伍是一种激励和鞭策。召开庆祝教师节大会和教师座谈会，认真听取意见和

建议，充分调动积极性，发挥集体智慧，广泛参与办学。要加强同教师的沟通和联系，对教师的合理化建议和意见要积极予以采纳，好的经验要及时推广，教师的教研活动要积极支持，积极创造条件尽可能地发挥教师的作用，使教与学有机地结合起来。

生活上倾心关怀。一是走访和慰问，学校领导要经常走访教师家庭，每逢教师节、春节等重大节日，学校要组织进行对教师慰问。教师生日时，集体送上温馨的生日祝福。当教师生病时，进行探望和慰问。二是提倡文明用语，微笑服务，教师到学校上课时，工作人员要笑脸相迎，主动问好，课后要主动送行，道声感谢。三是积极创造条件改善教师待遇，随着市场经济的发展，对教师的课酬也应进行适当调整，逐步缩小同社会办学的差距，以利于教师队伍的稳定。四是积极帮助教师办实事，积极为教师排忧解难，教师在工作和生活中有困难，学校在力所能及的情况下积极给予帮助和解决。

（三）加强科学化管理，提高教师队伍的素质

认真组织好听课、评教评学活动，严格教学管理，要求教师必须备好课，经常听取学员的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。在课堂教学问题上，对教师要求要严格，教师必须备好课，不能想到哪、讲到哪，离题太远，并要求教师经常听取学员的意见和建议，不断改进教学方法，尽量为学员提供规范化的教学，要为学员提供个性化的教学服务。

做好教学的监督考核工作，注意加强对教师劳动纪律的培

养，使教师自觉遵守校纪校规，做到有事提前请假，确保教学秩序有条不紊地进行。每年都要组织对教师进行考核，采取学员评价教师、教师评价教师、工作人员评价教师等形式，通过考核对不适合老年教育工作的教师该解聘的就解聘。对教学质量优异，学员反响特别好的教师，要给予表彰奖励。对教堂质量差、学员意见大的教师及时予以调整乃至解聘。要本着相对稳定、合理流动的原则，建立有效的进出机制，有利于教师积累老年教育的工作经验，改进工作方法；有利于教师热爱学员和教学，讲课针对性强，效果好；有利于师生之间建立和发展友谊。

做好对教师培训工作。加强对教师新知识、新技能的学习培训，大力提高教师使用现代教育技术的能力，鼓励和支持教师使用现代教育技术辅助教学，提高教学质量与效果。充分发挥才教师的传、帮、带作用，经常开展互帮互学等交流活动，不断提高新聘教师的教学水平和专业技术水平。在完成教学任务的同时，鼓励教师积极参与多种形式的教研活动，撰写教育教学论文或著书立说，推动老年教育理论研究，使教学与科研相互提高，相互促进。定期组织送教下乡、教学观摩和外出参观考察，通过这些活动共同研究和探讨教学中的具体问题，取长补短，提高教师的教学水平和教学能力。

二、以学风建设为保障，促进老年大学的人文环境优化 学风关系到学员素质的提升，影响到学员的修养和心态，进而影响学校在社会的名誉。老年大学招生规模有限，相比社会上

老年人数量庞大，就平度老年大学而言，目前有学员2600人，理论上招生上限可达8000人，而平度市60岁以上的老年人就就超过了24万，因此老年大学每年都要面对大量新生。新生本身对老年大学的环境、文化、风气都不了解，这就需要老年大学投入大量人力、物力等，对新生进行坚持不懈的教育，从而在新生中尽快形成良好的学风。

（一）以基本规章制度为抓手，培养新生适应新环境 建立合理的作息时间，建立公共财物使用制度、课堂学习纪律、公共卫生制度、教室值日制度，宣传消费安全、人身安全、财物安全注意事项，通过教师讲解、张贴公示、学员签字等方式促进新生了解学习规章制度，使新生能够尽快适应新环境。

（二）以校内社团组织为阵地，活跃学风

探索建立校内社团组织，以社团为单位，积极组织社员开展学习活动，积极参与各类文体活动和比赛活动。社团可以打破班级、学龄等的限制，将有共同爱好和意愿的学员联系为一个团体，能够加强学生之间沟通，增强学习的积极性和目的性，能够很好的促进教学活动的开展。对社团组织的活动，及时通过报纸、广播、电视、网络等媒体对外宣传，扩大社团的社会影响力。

（三）以奖励为辅助，鼓励优秀学员发挥带动作用 老年人有被尊重的强烈意愿，他们在学习、生活中希望得到认可，从而获得尊重感。老年大学应对对优秀学员、优秀班干部进行适当形式的物质和精神奖励，比如通过文件表彰、光荣榜、奖状、证书、奖杯、奖牌、实物等方式进行奖励，并通过网络进行宣传。对涌现的好人好事，通过感谢要向其身边的人宣传，通过感谢信、锦旗等方式，向其家人、朋友、街坊邻居、退休前的单位进行宣传。

（四）以惩戒为补充，曝光学员不文明行为

学员的素质参差不齐，难免会有素质低的学员带来不文明的行为，这些不文明行为会破坏公共财物、扰乱教学秩序、破坏公共卫生、干扰教学和他人学习。对学员出现的不文明行为，要及时纠正，大胆公示，绝不迁就姑息。

三、以文体活动为形式，搭建老年人展示风采的舞台 文体活动是老年人展示自我的最好机会。老年人内心渴望展示自我，展现自我优秀的一面，以此来获得大家的认同，获得社会的尊重，从而实现自我满足。老年大学应积极组织和参加各种文体活动，以活动来促进老年人的学习。

（一）以常态化的校内文体活动来活跃气氛，培养老年学员自我展示的积极性

经常性的开展校内文体活动，已活动为目标，促进学员的开展有目的性的、阶段性的学习。以班级、专业、小组和社团等为单位，组织开展小规模的文艺展示、比赛活动活动，促进学员的学习不断上台阶，鼓励老年人勇于展示自我。

（二）积极组织学员参加校外文体活动，提升老年大学的社会影响力

校外文体活动，是展示老年大学教学成果和学员风采的好机会，老年大学应当积极组织学员参加上级业务部门、本市文化部门以及社会各界机构团体组织的庆典和比赛活动，通过对外的展示，来提升老年人的社会影响力，扩大老年大学知名度。

（三）创造性的开展文体活动，提升老年学员的声誉 随着教学工作深入开展，会有更多的优秀学员涌现出来，他们经过多年的学习，身心修养和所学课程都达到一个较高的层次，成为“名人”，老年大学应该创造性的开展文体活动，给这些老年人提供展示才艺的空间和机会。

根据个人所学特长，由老年大学提供适当的场地、人力等帮助，以学员个人的名义举办书画展、摄影展、演唱会等活动，突出个人风采，展现个人魅力，树立学员的榜样，激励更多老年学员学有所成。

根据对学员的居住地点、退休单位等，可以组织个人或者团体活动，比如组织居住同一社区的学员到自己的社区开展文体活动，组织同一单位退休的学员回原单位开展活动，组织同一家族的学员开展活动，让学员的街坊邻居、亲朋好友、同事同行等身边人了解学员的学习成果，身边人的认同和赞赏，是对学员最大的鼓励。

第二篇：搭建平台、展示风采、提高技术

搭建平台、展示风采、提高技术

——临江市离退休干部第三届“喜庆杯”门球邀请赛

8月的临江，艳阳高照、春风拂面，20日临江市离退休干部第三届“喜庆杯“门球邀请赛在秀美如画的鸭绿江畔，江心岛公园拉开帷幕。来自长春一汽集团代表队，沈阳电建代表队，通化军休所代表队，白山各县、区代表队等31支代表队，300多名老年朋友，汇聚老区临江，共展球技风采。

开幕式由临江市体育总会纪检书记孙志华主持，临江市人大主任王开诊，市委常委组织部长李慎平，副市长尹相美，人大副主任隋道明，政协副主席徐广军，以及相关涉老部门领导出席了开幕式。

开幕式上副市长尹相美发表了热情洋溢的致辞，她首先介绍了临江市市情，老区改革开放以来的发展和取得的成绩及临江市市委、市政府多年来对离退休干部工作的重视、支持，还表示了此次比赛的目的是“重在参与、确保安全、着重健身”是为老年朋友提供技术交流平台，丰富老年朋友的业余生活。同时对各地区来临的老年朋友表示热烈的欢迎，并预祝老年朋友在比赛中比出健康团结，和谐欢乐打出老年风采。最后由人大主任王开珍宣布比赛开始，为第三届喜庆杯门球邀请赛拉开了帷幕。

31个代表队，队员年龄都在60岁以上，有的已达84岁高龄，比赛有80多场次。比赛一开场，就展开了激烈角逐，队员们个个全身投入，精神焕发，挥杆对垒，沉着冷静，不时打出一个个漂亮的好球，赢得队友和观众的阵阵掌声和叫好，打失利了队友们也不埋怨、指责，而是分析原因，总结经验，相互鼓励并没因失利影响老同志的参赛热情，他们说“输赢不算什么，赛出友谊、赛出团结、赛出一份好心情才是最重要的”充分展示老年人良好的精神风貌，赛场上激烈的角逐气氛和精彩的球技，引发观众们的欢呼声、掌声、叫好声不绝于耳。

经过激烈的角逐，长春一汽代表队，凭借过硬的战术水平和正确无误的指挥取得了此次比赛的冠军，沈阳电建代表队和抚松代表队分别获得了亚军和季军。历时3天的比赛圆满落下了帷幕，此次比赛不仅达到了预期的目的，比出了健康团结、和谐欢乐，展示老年人的精神风貌，也展示了老区人民的淳朴、热情与临江秀美如画的边锤风貌，给来临参赛的各地区离退休老年朋友们留下了深刻美好的印象，得到了老年朋友的一致好评。（临江市委老干部局 董玉林）

第三篇：课内比教学 展示教师风采的舞台

课内比教学

展示教师风采的舞台

轰轰烈烈的 “课内比教学”活动终于圆满结束，我深深认识到：这次“课内比教学”活动，既为我提供了互相学习和展示自己教学能力的平台；同时，对于我这个从教快二十年，说老不老说年轻不年轻的中年教师来说，不免有点担心自己会在这次活动中“出丑”，从而激起了我再次学习的热情和高潮；更大意义上激发了我那“沉睡”了多年的思维。经过我的充分准备，无论从目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排，还是从教师角色、课堂评价的转变，以及教学语言的组织，尤其是课件的制作，实现了我教学风格的转变，体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。终于让我的担心没有成为现实，而是给全校老师送上了一份丰盛的精神大餐，让同行们回味无穷„„

一、感谢比教学活动，让我重新认识了自己

由于这次比教学活动明确要求必须使用课件，而且课件制作的好坏也纳入评分标准，所以，为了上好这节课，我上网查找了很多相关的资料，有效整合资源，改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式。为了上好这节课，对制作课件一无所知的我第一次自己摸索着制作课件，十多个晚上和连续几个休息日，经过我的摸索以及其他老师的指导，为有效辅助课堂教学的生动形象的课件作品诞生了！感谢这次比教学活动，让我学会了制作课件，更让我重新认识了我自己，原来我也有毅力去做一件事情！而且还完成得很出色！同时也让我体会到了“只要功夫真，铁杵磨成针”的现实意义！

二、感谢比教学活动，让我实现完美蜕变

从教了十九年，经验主义总会无意左右自己的教学行为，总会犯“穿新鞋走旧路”的错误。但在这次的比教学课堂中，我一改以往那种“满堂灌”的课堂教学方法，学生有能力完成的，我坚决不提示，学生独立完成有困难的，我坚决只点拨不灌输，大胆放手，角色从演员转变为导演，而学生成为课堂的主角。整节课的教学过程设计分为“找一找”、“涂一涂”、“说一说”、“画一画”、“拼一拼”“数一数”等活动，学生在这些活动过程中是快乐的探索者，他们团结协作，在活动中轻松获取了知识。另外，我那生动、富有感染力的教学语言充分调动起了全班学生的学习积极性，调动了学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥的数学教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色。课后，教师们给予了很高的评价，说我上课的风格完全变了，课堂气氛活跃，学生的思维得到最大化的发展，学生学得轻松快乐，实现了高效课堂的“高效益”！我由衷的说声：感谢比教学活动，让我实现了完美蜕变！

这次活动让我想到了“刀不磨不快，人不学会落后”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地学习和锻炼，不断地给自己充电，才能与时俱进，才能跟得上新时代教育的需要。感谢“比教学活动”给我提供了学习的平台和锻炼提高自己的舞台！期待每期一次的“比教学活动”，更期待自己在下次的比教学活动中有更大的提高！

第四篇：计生工作搭建新农村建设舞台

计生工作走在前新农村建设绽笑颜

史口镇计生工作带出新农村建设的新气象

夜幕降临,东营区史口镇**村文化大院内,唢呐阵阵,鼓乐争鸣,人头攒动,热闹异常,原来这是村人口学校的文艺活动又开张了。现年60岁的独女户曲红妮大娘一边嗑着瓜籽,一边看着戏,笑呵呵地说：“当年俺响应党的号召，实行计划生育，没想到，老了俺领到了奖励扶助金。看，俺村的人口学校多红火，俺天天来看戏，真舒坦！”曲大娘的话道出了该镇众多农村计生家庭的心声，而曲家村的新气象正是该镇计划生育工作走在前，着力打造新农村的一个缩影。

近年来，该镇立足实际，坚持计划生育工作先行一步，政策向计划生育倾斜，事事为计划生育让路的战略方针，紧紧围绕稳定低生育水平、提高出生人口素质这个目标,认真贯彻人口计生“一法三规一条例”，推行“三结合”，积极推进村民自治的工作，围绕农村农民多层次，多元化，多方面的公共服务需求来推进新农村的建设，实施了“12345工程”,即：建好一个阵地，是指村村建立高标准的人口学校。培育两支队伍，是指每村配备齐全村、组计生宣传管理员队伍；计划生育协会队伍。关注三个群体，为计生户的老人提供帮扶、为年轻夫妇做好计生服务，为女孩送去关怀；规范四间活动室，是指村文化大院内设老年人活动室、文娱活动室、计划生育宣传室和多功能致富教育信息室。搞好五项服务，是指在村民委员会和计划生育协会的基础上，分别开展农村农业技术服务、社会事业公益服务、避孕节育优质服务、社会保障机制服务和综合治理全面服务，组织开展各项为民便民服务。明确服务项目，服务制度上墙，确保服务到位。

该镇农村计划生育工作的深入开展，人口文化大院的全面建设，调动了干部群众参与社会活动的积极性，开创了农村人口文化建设发展的新局面，有力地推动了新农村的和谐村居建设，农村的新气象越来越多，新农村也越来越显现出诱人魅力。

第五篇：展示村官风采讴歌新农村建设

展示村官风采讴歌新农村建设

各位领导:

大家好！

我叫XX，是一名今年刚上任的大学生村官，和其他大学生村官一样，虽然官不大，但我们身上肩负的责任却不小。

响应党和国家的号召，胸怀祖国、立足农村、服务农民、奉献社会、发展农业、促进和谐，为建设社会主义新农村贡献青春、智慧和力量。

从最受农民欢迎、最能给农民带来实惠和最易于落实的事情做起，从刚来的“外乡人”变成农民的“贴心人”。社会主义新农村需要大批有科学思想、知识和眼光的新农村建设骨干力量。保证党和人民的事业薪火相传、后继有人，需要培养一批经受过基层特别是农村艰苦环境锻炼、与人民群众有深厚感情的后备干部人才。鼓励大学生面向基层就业，需要一批有理想、有抱负、能吃苦的高校毕业生发挥表率作用。所以，大学生到农村去，是时代的呼唤，使农民的期盼，也是党对当代大学生的殷切期望。

我个人认为，虽然我们有知识，有理想、有抱负、能吃苦，但我们对农村的实际情况并不十分了解。到农村去，是我成长成才的一种正确选择。当代大学生思维活跃、视野开阔、知识面宽、富有创造热情，但我还缺乏基层艰苦生活的锻炼。如果不到实践中经风雨、见世面，就很难担当社会重任。农村既是施展才华的舞台，又是砺练人生的学校。“艰难困苦，玉汝于成”。到农村去任职，可以直接了解社会的实际情况，亲身体验我国的国情，建立与人民群众的深厚感情，利用有知识、眼界宽、信息灵的优势为发展生产、致富农民、建设新农村服务。大学生当村官的经历和经验，将会成为我受益终生的精神财富。

建设社会主义新农村的首要前提是发展经济，增加收入 要通过高产高效、优质特色、规模经营等产业化手段，提高农业生产效益。二是建设村镇、改善环境。包括住房改造、垃圾处理、安全用水、道路整治、村屯绿化等内容。现在我村的道路有了明显改善，为农村致富提供了便利条件。三是扩大公益、促进和谐。要办好义务教育，使适龄儿童都能入学并受到基本教育；要实施新型农村合作医疗，使农民享受基本的公共卫生服务；要加强农村养老和贫困户的社会保障；要统筹城乡就业，为农民进城提供方便。四是培育农民、提高素质。要加强精神文明建设，倡导健康文明的社会风尚；要发展农村文化设施，丰富农民精神文化生活；要加强村级自治组织建设，引导农民主动有序参

与乡村建设事业。具体而言，所谓“新农村”包括5个方面，即新房舍、新设施、新环境、新农民、新风尚。这五者缺一不可，共同构成社会主义“新农村”的范畴。即要因地制宜地建设各具民族和地域风情的居住房，而且房屋建设要符合“节约型社会”的要求；要完善基础设施建设，道路、水电、广播、通讯、电信等配套设施要俱全，让现代农村共享信息文明；生态环境良好、生活环境优美。尤其是在环境卫生的处理能力上要体现出新的时代特征；要移风易俗，提倡科学、文明、法治的生活观，加强农村的社会主义精神文明建设。

新农村建设，道路艰苦漫长。我们大学生村官，将不遗余力落实党的政策方针，为新农村建设贡献自己的一份力量。

我的演讲到此结束，谢谢大家