对营造小学校园文化育人环境的思考（样例5）

第一篇：对营造小学校园文化育人环境的思考

对营造小学校园文化育人环境的思考

摘 要： 如何创建良好的小学校园文化育人环境？作者认为，一是建立和谐、宽容、平等、创造的师生关系；二是注重绿色校园环境建设；三是创建书香校园环境。

关键词： 校园文化 育人环境 营造策略

2006年6月，教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》强调指出，校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节……良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。加强中小学校园文化建设，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操、愉悦身心，促进其和谐健康地成长。本文就创建小学校园文化育人环境的课题谈谈思考，促使小学校园文化建设紧跟新形势，发挥新作用。

一、营造和谐、宽容、平等、创新的师生关系

一旦选择了教师这个职业，就意味着他放弃了保存个性和喜怒哀乐的权利，他的心胸必须变得比天空还宽广、还宽容，鼓励学生展开自由联想，尤其鼓励新奇、独特、与众不同甚至荒唐的想法。和谐、宽容、平等、创造的新型师生关系是校园育人文化的精髓。首先，教师应做到对学生一碗水端平，无论是优秀生还是学困生，都要一视同仁，用爱心、关心、用心、诚心等爱护和帮助和关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现和妥善解决学生遇到的困难和问题，让学生在校园文化环境中健康快乐地成长。要尊重学生的人格，尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的差异和正当合理的要求，尊重学生新、特、奇的想法。小学生天真活泼，在学习活动、人际交往活动、社会实践等活动中，一时说错话、办错事是难免的。马克思曾说：“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。”其次，教师和学生要不唯上、不唯师、只唯实。要能够在轻松和谐的氛围中充分放开自己，要敢于彰显个性，发挥创造精神，要让民主意识、公民观念等人性光芒照亮校园的每一个角落，使师生之间相互学习、相互对论、相互启发、相互激励成为校园风尚，使崇尚和谐、真知灼见和追求真理的氛围内化为师生的思维方式和行为习惯。再次，教师要保护和培养学生的好奇心、主动性和创新性，即使已有结论允许质疑，鼓励学生提问和提建议。教师在学生“踏破铁鞋无觅处”的困境迷途中，不轻易否定学生的探索，鼓励学生继续坚持，坚信终究会有突破。绝对不能被学生的脾气刺激得暴跳如雷，横加批评，给学生扣上“胡思乱想”、“胡闹”的帽子，甚至体罚与变相体罚学生，教育学生要坚守底线，体罚学生就越过了底线，要受到法律的制裁。教师只有坚持民主、和谐、宽容、理解的态度，以宽容的精神和虚怀若谷的长者风度，鼓励学生大胆怀疑、大胆想象、大胆探索、大胆发现，提出与自己甚至与权威不同的想法和意见，真正弘扬学生的主体性。

二、注重绿色校园环境的建设

整洁、美观、和谐的校园环境对儿童思想的启发、个性的陶冶、情感的培养、精神的升华都有重要作用。我校在教育现代化的推动下，注重科学规划、精心设计，以创造净化、绿化、美化的校园环境，大到雕塑、校门、教学楼、图书馆、文化长廊、宣传栏、墙报板报、学习园地、读报栏、食堂环境，小到花草道路、亭榭园圃、路牌路标，融教育性和艺术性为一体，使其都成为无声的诗、主体的画，是校园文化的传播者，从而潜移默化地陶冶学生情操，提高学生的审美情趣，促进学生快乐成长。

“绿”是生命的象征，我校历来重视绿色校园环境的建设，种植的花草树木已经成形，一年四季常绿并花香不断。学校花圃、花坛、花带、绿地近15000平方米，绿化总面积占校园总面积近70%。被评为江苏省绿色学校，大门口、主体花坛、教学楼前后不是郁郁葱葱的树木，就是姹紫嫣红的花朵，处处给人舒适的感觉、美的享受。

花园式的校园教育环境不仅给学校带来生机活力，而且可以激励人、教育人、感化人。校园似花园，学生沉浸在这优美舒畅的环境中，就有一种潜在的教育力量，正如苏霍姆林斯基所说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”这既是一种催人奋进的动力，又是一种自省的心理压力。通过正确舆论的引导，促使学生养成爱整洁、讲卫生、爱绿化、爱劳动、爱集体、珍惜劳动果实的良好习惯。学校宽阔洁净，绿树成荫，环境优雅，视野开阔，景色宜人，当学生走进校园，心胸豁然开朗，一切烦恼抛于脑后，宁静致远，静德修身。

心旷神怡的校园育人环境既有利于课程改革，又为学生学好科学文化知识奠定良好的心理基础。各科教师在课堂教学中要渗透环保教育，并以校园的某个景点为载体，结合课堂教学内容，积极推行新课程改革，从单纯的知识传授中解脱出来，使教学更生活化、形象化，学生易于理解、接受。尤其是自然课，可结合课本内容组织学生学习花木栽培的内容，有利于帮助学生学好植物生长的知识和环境保护对人类的好处，培养学生的环保意识。多彩的校园环境对美术教学的写生、画画、美工制作帮助更大。所有这些生动活泼的环境教育活动，一方面使学生学以致用，学会养花种草、植树等技术，另一方面使学生得到和谐相处的人文情怀教育，更使学生在养花赏花的过程中得到放松，达到愉悦身心的目的，强化学生的环保意识，明白自己肩负的保护环境的责任。

三、发挥育人功能，建设书香校园环境

苏霍姆林斯基告诫我们：“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。”我们着力营造书香校园环境，让校园处处充溢浓浓的书香气息，着力打造有特色的书香校园。

在书香校园环境建设中，我们加强学校的图书馆建设、阅览室建设、班级图书架建设和和书香走廊建设。我校图书馆被评为“苏州市小学一级图书馆”。学校图书馆“硬件”建设达到标准化，设有藏书室、教师阅览室、学生阅览室、学生电子阅览室等，形成“借、阅、查、网”一体化服务布局。学校图书馆实行校长领导下的馆长负责制，把师生利用图书馆馆藏资源的活动纳入教育管理。教导处将读书活动安排在地方课程和兴趣活动之中，确保每周读书指导和读书交流课时；德育处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类读书征文、展示等活动；教科室设立“书香校园”研究子课题；总务处做好图书室设施设备的添置、整理等工作；教技室负责开设图书网站，实现计算机管理。增拨图书馆经费，新增添图书10000多册，确保年生均新增图书2册以上。教学楼每层走廊两侧张贴古今中外名人读书格言，为每一个班级配备敞开式书架和适合各年级学生阅读的图书，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书功效。学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，学生足之所至、目之所及皆为读书的环境，在这样一个环境中，学生于潜移默化中养成读书的习惯。同时制定“小学生必背古诗文”，引领小学生读经典、诵名著；按照新课标要求，帮助学生制订可行性读书计划：低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期，每学期应达到12500字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，即两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本左右。建设书香校园与课堂教学相整合，充分利用学科特点，培养学生阅读兴趣，真正使学生博览群书、丰厚底蕴，如语文教师认真上好阅读指导课，教会学生阅读方法，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。与环境建设相融合，建设班级读书角、开放式阅览室，图书馆全天候开放，为学生提供阅读方便；与活动开展相结合，每年举办一次“读书节活动”，将世界读书日4月23日定为昆山市开区实验小学“读书节”活动启动日，正式拉开读书节活动序幕，使校园充满浓浓的书香之气，促进“书香班级”、“书香学校”、“书香家庭”的建设，进而使全社会形成爱书、藏书、读书、用书的好风尚。积极开展有意义的活动，如开展向我校新昆山人子女及家庭困难学生赠送图书的活动；开展“评比书香学子”、“书香班级”评比活动：每个月评出读者之星，期末评出年度书香学子；根据班级在图书室借阅图书的数量列出读书排行榜，通过对班级书香氛围的营造、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面的综合评比，每学期评出十佳书香班级。开展讲故事和毛笔、硬笔书法比赛，展览获奖作品，相互学习借鉴；每学期举办课外阅读交流活动，学生是读书的主人，畅所欲言，自由自在地交流读书体会，教师是倾听者、参与者，适时进行有效引导，给予肯定性评价，从而使学生在交流活动中获得知识、情感、审美、思维方法等多重收获。这些系列活动重在培养学生的兴趣，提高阅读能力，巩固阅读效果，激励学生与书本为友、与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂、愉悦身心、升华人格，让学生逐步走向“腹有诗书气自华”的人生境界。

朱永新教授在《新教育之梦》一书中说：“读书，是孩子们净化灵魂的一个重要途径。”在实现伟大中国梦的征程中，学校要大力加强校园育人环境的建设，丰富学生的精神文化生活，陶冶学生情操，净化学生心灵，使学生成为会读书、会审美、会学习、会沟通、会求知、会创新的一代新人。

第二篇：提升校园文化品味 营造最佳育人环境

提升校园文化品味 营造最佳育人环境

——全面育人工作汇报材料

高垴庄中心学校

2013.5.8

提升校园文化品味 营造最佳育人环境

——高垴庄中心学校全面育人工作汇报材料

为全面贯彻区教育局提出的“全面育人工程”实施方案，为进一步适应新时期教育改革和发展的需要，推动“四育”模式的落实，确立“为孩子的一生幸福奠基”的办学理念，落实科学发展观，确保“严谨的人文管理让每个学生成人，一流的教学质量让每个学生成才，优质的真情服务让每位家长放心”，促进我校工作全面、协调、可持续发展，实施“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略，全面加强未成年人思想道德建设，初步构建了学校、家庭、社区三结合教育工作的模式。取得了一些成绩，现将一学年的工作总结如下：

一、明确理念，注重内涵，坚持正确育人方向

我校始终坚持德育为先：把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建全方位育人的有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。我们认识到：育智是教育的重要任务，但不是根本任务，让学生学会做人与和谐发展，才是学校教育的终级目标。为此，我们确立了“不求人人成才，但求个个成人”的育人理念，明确了“大力实施素质教育，力求学生全面发展”的办学思路，提出了让学生“幸福成长，健康成人，快乐成才”的办学目标。学校通过加强德育工作提升内涵，办出特色，培养出更多全面发展的优秀人才。

为进一步促进学校可持续发展，我校还在贯彻国家和省、市、区有关德育工作政策法规实施方案的基础上，出台并且完善了《全员育人岗位责任制》、《教师职业道德考评制度》、《育人工作奖惩制度》、《学生道德评价制度》，进行制度管理、科学落实。为了更好的保障落实，我校在原有投资的基础上，又加大了教育德育投入，本学本学年累计投资用于校园文化创设、设施设备维修、教师培训以及课堂教学改革等方面的资金147050元：校园硬化120000元，各种仪器柜、陈列架、图书柜投资4500元；购置实验台3000元；部分数学、科学、音体美、劳技、卫生保健等器材480元；校园内各处破旧维修3000元；教室隔断5000元；教师各类培训2150元；教师体检800元；艺术教育月投资750元；学生田径运动会投资300元；教师趣味运动会投资3200元；学生校园平安险320元；订阅书报杂志、购买教师用书1200元；空调维修投资500元；办公用品、电脑维修、购买配件等投资810元、校园版面喷绘、专用教室文化建设投资620元；各类教学活动投资420元。确保“严谨的人文管理让每个学生成人，一流的教学质量让每个学生成才，优质的真情服务让每位家长放心”。另外，我校建立了教师成长档案、班主任档案、班级档案、学生成长档案，并且力求内容充实，归档合理。

二、建设队伍，多管齐下，构建德育教育网络

学校高度重视德育工作，成立了德育工作领导小组，校长任组长，负责安全副校长任副组长，其余班子、班主任任成员。德育小组制定了详细的德育工作计划。重视班主任队伍建设，认真做好班主任培训工作，定期举行班主任工作交流活动，让优秀班主任上台发言，介绍经验。注重班主任工作的过程化管理，把每项班级管理进行积分量化，班主任工作的实绩作为晋升、评优、发放津贴的重要依据。重视师德师风建设。组织教师学习师德标兵的先进事迹，学习并践行教师文明礼仪，做到为人师表。积极建构“外训”制度，组织教师参加外校教学管理的学习、研讨，让教师广泛吸收先进理念。

为了充分发挥好家长学校的育人的功能，我校在每学期召开两次有主题的家长会的基础上，又不定期地举行家长培训会、教子有方经验交流会，征集合理化建议30余条，教子有方经验材料20余篇，加强了家校联系与沟通，提高了家长家庭教育的整体水平，有力地配合了学校育人工作的顺利开展。

本，我校邀请法制副校长翟志敏进行安全专题教育讲座，扎实开展“四育教育”，围绕区提出的“校园文化建设内涵提升年”开展相关的主题教育。组织学生观看预防雷击、预防火灾、气象防灾的专题片3次；收听和观看防震减灾讲座1次进行防火讲座1次；进行应急逃生疏散演练4次，组织学生教师收看道路交通安全专题片一次。全体学生在此基础上做好了相关的笔记。全体学生通过学习和实践，提高了思想认识，净化了心灵，受益匪浅。

三、重视文化，开展活动，营造优良育人环境。

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，一个洁净优雅、文明和谐的校园环境能陶冶情操、美化心灵、启迪智慧。本学年，我校提出了“打造绿色校园、卫生校园、文明校园、书香校园”的建设任务，以此促进校园文化的形成与发展。为了打造绿色校园，在资金十分紧张的情况下，我校积极与村委联系将闲余空地进行绿化，硬化校园；增设文化长廊，在校园多处张贴有关读书内容的宣传图片，这样既美化了校园，又蕴含着一个个教育契机。为了保证打造卫生校园的效果，学校专门安排少先队员，负责检查全校卫生，检查结果积分量化，及时公布。同时通过楼前黑板留言、广播宣传，教育、引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。为了创建文明和谐校园，由德育处、政教处成立检查组，检查学生服装、发型，有无戴耳饰、戒指现象，规范文明语言。发现有不文明的现象，则对学生进行帮助教育，并要求限期改正。通过开展“流动红旗”的评选活动，建设积极向上、文化氛围浓厚的教室文化和温馨舒适的校园文化。我校积极创造温馨和谐、3 健康向上的文化环境。各项文化活动的开展，让学生时时处于文化熏陶之中，让学生在潜移默化中受益。

我校在抓德育工作的同时，充分发挥班主任的育人骨干作用，利用班队会时间，组织学生学习，并且了解中华民族文明史、中国共产党党史、指导学生学习观看“十八大”专题片。弘扬民族精神，突出爱国主义教育。

一学年来我校开展了各类活动丰富学生的学习生活。2012年9月我校积极组织小学生参与秋季运动会，学生们积极参与，踊跃参加。我校获得了全乡第二的好成绩。冯雨洁还代表联校参加了郊区的田径运动会并取得了两项第二的好成绩；2012年10月，我校积极组织学生参与了乡联校组织的艺术教育月活动和中华魂读书演讲活动。2012年11月26日上午开展了“关爱生命、安全出门”为主题的交通安全教育活动。首先向学生介绍了以上三件交通事故。其次结合学校实际对学生进行了交通安全教育，最后学校给全体学生下发了《关于学生乘车安全致家长的一封信》，要求认真阅读，家长、学生共同学习，真正落实对学生的交通安全教育。同时要求各班利用班队会时间继续开展相关的安全教育。

2013年1月16日上午，高垴庄中心小学全校师生以班级为单位，观看了“党的十八大少年儿童版动漫宣传片”。该宣传片根据少年儿童的认知特点，从他们的生活经验出发，用听得懂、记得住的语言和具体、直观、生动的方式，向他们讲解党的十八大精神，如：“时空穿梭一号”带着向日葵小队的队员一起回顾“抗击非典”、“载人航天”、“汶川抗震救灾”、“高速铁路”、“北京奥运会”、“两岸全面三通”、“上海世博会”、“蛟龙号载人深潜”、“辽宁号航母”„„让我校的少年儿童更清楚地认识了解了“十八大”精神。

在2013年3月5日雷锋纪念日这一天，应学校政教处号召，我校同学在班主任和班干部的领导和指挥下进行了学雷锋纪念日的活动。此次活动的活动区域是学校一楼、二楼的所有橱窗、名人画像的清扫和操场内四个花池内的杂物清理，以及给校园内所有的树木浇水。此外学校还把3月份作为了学雷锋活动月，随即开展了一系列活动，如：学雷锋歌咏比赛，讲雷锋故事比赛，学雷锋板报比赛，并且把学雷锋意义内化为学生的日常规范和行动，真正让雷锋精神在学校发扬光大。

在2013年植树节到来之际，我们高垴庄小学在3月11日下午组织教师和学生开展了“行动起来，争做护绿小使者”植树节实践活动。今年3月25日是第十八个“全国中小学生安全教育日”，我校根据上级教育主管部门的通知精神，围绕“告别交通陋习，安全从我做起”这一主题，结合学校具体情况，充分利用各种宣传阵地和资源，开展了丰富多彩的宣传教育活动，提高了师生交通安全防范能力。特别是重点开展了增强师生交通安全意识，防范交通安全事故发生等宣 4 传教育活动。在活动当天，各年级开展了安全教育主题班会，以学段为单位观看了小学生交通安全教育宣传片，举行了“珍爱生命

安全出行”的升旗仪式，在仪式上校长围绕“中国式过马路”进行了系列交通安全讲座。

为了丰富校园文化，弘扬我校艰苦创业、求真务实的传统，展示师生的风采，提供学校课程改革成果交流的阵地，学校的《小脚丫》校报如期刊登师生作品。校报的的如期出版将领导的视野、教师的思考、学生的建议、家长的意见以及社会各界的信息融会贯通。起到了校园文化阵地的宣传教育功能。

学校综合治理工作常抓不懈，扎实有效。为配合区政府创建“平安郊区”结合我校实际积极开展创建“平安校、满意校、放心校”活动，成立了治安巡防综合治理领导组，实行24小时值班制，根据我校实际，每天有一名教师提前半小时、其余教师配合，在马路旁护送学生上下学，上下午学生在操场按七组列队，分派正副组长，在值周教师的监控下路队放学，安全回家。完善了《特大安全事故应急救援预案》、《食品安全及学校安全应急预案》、《传染病防治应急预案》、《外来人员出入校门登记制度》、《治安巡防员目标责任追究制度》等，强化了师生的安全意识。同时针对当今社会青少年法律、安全意识淡薄，聘请法制副校长翟志敏到校为全体师生进行了一系列安全讲座，并且每月定时与不定时排查了一系列安全隐患，净化了校园周边环境。一学年来常抓不懈，无一重大事故的发生，使校内外治安环境良好，秩序井然，无任何事故发生，有力的保障了学校教学工作的顺利开展和文明和谐校园的创建。

我校利用双休日、寒暑假，让学生走出校园，走向社区，走进社会，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中自我完善，促进学生社会综合实践能力的提高。一学年来，我校组织学生参与德育基地、劳动实践基地活动和社会公益劳动（如：参加扫雪、浇树、城镇合作医疗保险知识宣传、清明节森林防火宣传、清洗村委健身器材等）10余次，并撰写了相应的实践小论文、小报告。

四、强化常规，环节监管，营造教书育人环境

一是严格执行教育行政部门的有关规定与国家和省颁行的课程计划、课程标准，开足开全课程，重视文化课，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

二是规范教学过程，抓好备、上、批、辅、测五环节的管理。联校教研员定期督导，促使教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建读书、舞蹈、绘 5 画等特长小组，着眼素质，培养能力。

四是加强教研活动，积极推动新课改导学案，组织教师学习新理念和新做法。探索实践我校的课堂教学模式：“预习指导、目标引领——自主学习、合作探究——交流展示、点拨精讲——达标检测、反馈矫正”的“四步教学法”要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、备好一课好教案、学习一本理论书、做好一篇好论文。学校组织教师进行听课、评课，进行教学研讨，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五、突出主题，彰显个性，提升读书育人品位

为了能在校园里根植下一种校园精神，一种阅读精神，让孩子喜欢读书，养成良好的阅读与学习习惯，会读书，享受读书的乐趣，在读书中体验，感悟，成长，从而提高综合素质，提升自身品位。进而营造浓郁的书香校园文化氛围，建设精品“书香校园”，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

教学楼的外墙以板面、橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，并且围绕“读书”这一主题，张贴各班关于读书的手抄小报或我的书缘。校园内围墙、教室及各科室室内外布置坚持统一规划与个性化设计相结合的原则，具体做法如下：

（一）室外环境布置。

校门外侧设立校训、安全文化宣传牌。校门内侧布置分为两大块，在南面围墙设有学校办学宗旨；在东面围墙设立了以“为中华崛起而读书”的系列版面；在西面围墙的橱窗中设有学校安全网络图以及安全责任分工。各班教室外墙由阅读橱窗展示和“名人与书”的阅读板块构成。教学楼正面书写学校的一训三风和学校的办学理念、办学思想。学校的二楼栏杆书写“一个世界、多彩人生、儿童乐园、成长摇篮”的校园文化建设指导思想。教学楼正前方是国旗台，在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向。

（二）班级环境布置。

我校大胆将以前教室内的环境创设全部更新。将室内布置进行统一规划。黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训、班徽。黑板左侧悬挂流动红旗，右侧张贴各班的“三表一图”（作息时间表、课程表、课外活动安排表、应急逃生路线图）。教室的后墙由板报和小学生日常行为规范、卫生角、图书角构成。教室前窗的墙壁分成“放飞梦想”和“我与阅读同行”两块装饰版面。“我与阅读同行”的版面由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设要围绕学校的校园文化主题进行，凸显主题，个性鲜明。

（三）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的 6 文字，将会达到意想不到的效果。如：“上前一小步，文明一大步”，“你洁净，我快乐”等温馨提示语，外墙则是富有文化内涵的层层递进的内容：校园一隅

领巾一角

心灵一窗 人生一得。办公室文化布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各办公室教师进行个性化、特色化布置。

（四）专用教室文化建设。根据各专用教室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。在2012年12月我校通过了市级三级图书馆验收，并挂牌。

六、科研引航，不断创新，发展育人不竭动力

“创新是一个民族发展不竭的动力”。教师的课题意识是课题研究走上规范的一个起点，也是课题走进课堂的一个起点。学校根据学校实情，确立了以“预习”为主题的研究指导课题，要求教师围绕课题，结合教学实践，通过多种途径与教研活动紧密地结合起来。每次活动做到五定：定人员、定内容、定地点、定研究内容、定中心发言人。目前，我校教师均能围绕课题备好课，上好课，评好课，把课题研究真正落实到课堂教学中去。近年来，学校开展了一系列的活动，如课题论坛、中心组教研活动、校际交流活动、教师汇报课、校级研讨课等课题专题活动。通过听课、评课，着力于课堂教学中培养学生的创新精神与实践能力的研究，注重发展学生个性，不断深化教育改革、实施素质教育，也极大的提高了我校的教学质量。

由于措施得力，一年来来我校的教科研工作成效突出，目前有省级论文6篇，区级论文9篇。

在2012的督导评估中我校被评为“优秀”等级。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们相信，有上级教育部门的正确领导，有全校教师的共同努力，我校的育人工作一定能继往开来，不断克服前进道路上的困难，始终牢记“德育为先，育人为本”的办学宗旨，认真总结经验，学习先进，查找不足，不断探索德育工作新方法、新路子，以德育促智育，为进一步提高教育教学质量，创办人民满意的学校而努力工作。

高垴庄中心学校

2013年5月

第三篇：营造育人环境 推进素质教育

努力营造育人环境 全力推进素质教育

—————***完小****年上半年工作总结

今年，在教育体育局的正确领导下，在中心学校的关心和支持下，在全体教师的共同努力下，我校的各项工作都有了新的起色。我们认真学习贯彻十六届六中全会精神及全县中小学校长会议精神，按照“以人为本，和谐发展，让师生共同体验成功的快乐”为工作目标，以求真务实的工作作风，狠抓各项工作的落实，围绕提高教学质量这一中心工作，努力营造优良的校风、严谨的教风、纯正的学风，努力办人民满意的教育。

一、基本情况。

我校共有教学班9个，学生345人，其中男生173人，女生172人，回族学生104人，学前班38人，全校共有学生383人。入学率和巩固率均为100%，专任教师11人，其中男教师4人，女教师7人，党员教师6人，小学高级教师4人，一级教师7人，大学学历5人，专科学历5人，中师学历1人，专任教师合格率100%，“三支一扶”志愿者1名，代课教师2名。是一支扎根山区，甘于奉献、敬业爱生的教师队伍。

二、强化德育工作，做教师喜欢的学生，做人民满意的教师。

1、我校按照教育体育局党委的文件精神，组织教师认真学习，书写学习笔记、讨论交流，悬挂横幅，营造了浓厚的学习氛围，转变教师教育教学观念，树立为学生服务的思想观念，把无私奉献，甘为人梯的精神实践于教育教学工作中，做人民群众满意、学生喜欢的教师。

2、认真开展社会主义荣辱观教育活动，学校利用公开栏、黑板报，宣传胡总书记提出的“八荣八耻”，并在各班教室内粘贴条幅，每周星期一的升旗仪式上，全体学生齐背诵“八荣八耻”内容，结合“六一”活动，我校将“八荣八耻”的内容编成口号，让学生熟记于心，在日常学习和生活中去实践、去感悟。

3、结合《关于加强党员经常性教育的意见》等四个长效机制文件的学习，教师认真书写笔记，撰写心得体会。加强活动阵地建设，按要求进行党务公开和校务公开，狠抓“五个好”支部的巩固工作，创新了家访的形式，要求教师将学生家的电话号码附于教案本前页，使教师随时了解学生的情况，这样，既减轻了教师的工作量，又提高了工作效率。

4、扎实开展“孝敬父母月”的各项活动，为了使学校的德育工作落到实处，学校成立了红领巾广播站和红领巾监督岗，对好人好事及时宣传报道，对不良习惯及时监督纠正，通过开展的十个一活动中，学生懂得孝敬父母，理解亲情，奉献爱心，争取做到：在学校里做个好学生，在家里做个好孩子，在社会上做个好公民。

三、狠抓教学常规工作，提高教育教学质量。

1、按照常规要求，严格执行课程方案，开齐课程，开足课时。根据校情，认真落实“二期课堂教学质量工程”活动，组织教师认真开展“听课月”活动，不断发现、探索、解决教学中存在的问题，促进了教师间的交流与合作。

2、教研组根据学校的情况，制定出了合理的计划，并按计划进行活动，为提高远程教育资源的利用率，组织教师进行培训，使教师人人会用，人人都能用好远程教育资源，通过各种途径，努力打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

3、我校对期中考试情况组织教师进行卷面分析，找出了差距，明确了奋斗的目标，并对学校半学期的工作进行了总结，提出了下半学期的工作重点。

4、按照SDP和PTT的教育理念，使学生积极参与，快乐学习，快乐成长，教室里将桌凳摆放成各种合作学习的形式，便于学生合作学习，讨论交流，积极参与，教学效果十分显著。

四、落实综合治理措施，创建安全文明校园。

1、学校按综治工作要求，安装了电子报警器，加固了电教室和“三室”的门窗，教师轮流值班，从不间断，尤其是“五一”长假，校长坚守工

作岗位，保证学校的校舍和财产安全。构建人防、物防、技防为一体的防范网络。

2、开展安全教育活动，3月26日是安全教育日，学校聘请大战场派出所耿所长、长山头铁路派出所民警、长山头交警队民警来校上法治安全教育课，民警以我们身边的鲜活事例，深入浅出的讲解，使学生明白了法治安全的重要性，达到了共同教育的目的。学校积极联系交警队和铁路派出所，让学生观看交通安全光盘和展板，了解交通知识，达到遵守交通秩序的目的。学校领导和值周老师坚持开展“队前一分钟教育”活动，每天中午和下午放学将学生亲自护送过公路，这一做法，得到了群众的认可。半年来，我校无一例交通事故发生。

3、为了摸清学校的家底，学校组织教师加班加点，进行财产清查，使学校的财产物帐相符，财产管理更加正规化，防止了国有财产的流失。

五、加强校园文化建设，创建优美学习环境。

1、为了服务好学生，我校免费为学生提供开水，为了使学生从小养成良好的卫生习惯，我校在校园内和教室里设立了垃圾箱，厕所门口设立了洗手桶。为了营造良好的育人环境，学校对校内外的标语进行粉刷，对教室的墙壁重新粉刷，给学生提供良好的学习环境。

2、积极开展劳动教育。本学期，学校参加劳动达到800多人次，清理水渠、拉黄沙、挖果树园、种花种草。春季共植树49棵，种名贵花60株，价值达3245元，创设了良好的环境，达到了环境育人的目的。

3、为了使学生便于了解自己的身高，学校制作了测量学生身高的标尺和立定跳远的标尺，为了给学生创设和谐、快乐的学习环境，使学生快乐学习，快了成长，学校制作了石桌、石凳，喷绘了象棋棋盘，给象棋爱好的学生提供了方便，激发了其他学生参与的兴趣。学校为每个班制作了图书箱，推荐图书管理员，学生随时随地可以阅读图书，真正提高了图书的利用率，发挥了其价值。

六、认真开展文体活动，积极推进素质教育。

1、利用图片、实物、展板对素质教育成果进行展示，激发学生的兴

趣，培养学生的爱好，使学生在活动中得到了锻炼，在锻炼中提高了能力。

2、为了使学生阳光起来，学校积极开展阳光体育活动，学生每天保证锻炼1小时。为了活跃学校的文化生活，学校举行了春季体育运动会，项目多，参与人数多，全校园舞动着春的韵律，既增强了学生的体质，又活跃了师生的校园文化生活。

2、为了开展文艺活动，学校买了录音机、租来了服装，组织教师进行了两周的刻苦排练，学生积极性很高，排练非常认真，不怕苦，不怕晒，都想露一手自己的拿手好戏。“六一”的文艺汇演，班班有节目，班班更精彩，改变了昔日因经济拮据而无法开展文体活动的局面。当天，县上四套班子的领导蒋绪藩、刘金元及教育体育局领导李跃成等来校进行慰问，送来了价值12万元的电子图书和文体器材，并观看了文艺节目，所编排的文艺节目得到了领导的肯定与表扬，看节目的群众人人脸上洋溢着满意的笑容，老人也乐的合不拢嘴。

3、学校积极组织学生参加节能征文、安全教育手抄报、全区第三届中小学生作文大赛、“联通杯”爱车护路法律法规知识竞赛活动，其中“联通杯”爱车护路法律法规知识竞赛获县级一等奖。

3、按照SDP的先进理念，学校要积极和社区联系，让社区积极参与学校的建设活动，他们的参与热情高，愿意承担建设学校的责任，六一国际儿童节社区的11名领导前来参加我校的庆六一大会，并捐资1000元，无偿提供音响设备供学校文艺节目演出。

总结上半年的工作，是为了更好的开展下半年的工作，我校全体师生将满怀激情与信心，发扬优点，克服弊端，营造更加良好的教育教学氛围，全面推进素质教育。

***完小

****.7.8

努力营造育人环境 全力推进素质教育

* * * 完 小

****.7.8

第四篇：加强班级文化建设 营造育人环境

加强班级文化建设 营造育人环境

一个班级的氛围如何，与一班级的文化环境有着密切的联系，而一个班级的文化环境需要班主任会同全体学生进行营造——这就是班级的文化建设。“孟母三迁”的故事就是从一个人生存的外部环境而言的，俗话说“近朱则赤，近墨则黑”、“居要好邻、同要好伴”。文化氛围对一个人的影响总是无形的、看不见、摸不着的，但又无时无刻影响着每个人的思想和行为。因此，营造一个什么样的文化氛围给予全班同学们，是值得每一个班主任去思索的一个有思想的班主任，会有自己的一套管理理念、管理方式的，而如何把自己的这一套管理理念和方式呈示给学生，除了必要的说教之外，很重要的一条途径就是通过班级文化建设，利用班级的空间，建设好一个个角落，学生生活在其中，总是会受到感染和影响的。这种潜移默化的影响虽没有说教那么直接，但会更有效。接手一个新的班级，最初要做的除是纪律之外，应是着力于抓好班级文化建设，营造一个浓重的学习氛围和强烈的集体荣誉感。主要有：

一、确立班级奋斗目标共同努力 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。我带的现在这个班，在接手时班级纪律散漫，上课不知道怎么听讲，下课追逐打闹，地上的废纸无人问津，毫无集体荣誉感可言。针对此情况，我找同学谈心，了解心中想法，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，确定第一个目标，塑造一个新的我。经过努力不仅达到这个目标，班级还连续四个学期被学校评为“雏鹰中队，还被评为区“文明班级”

二、制定班级行为公约心中默记

班级的规章制度是实现班级奋斗目标的保障，开学初，我就和同学们开展了“开学了，我们要„„，不要„„”的行为规范讨论活动。与他们共同制定班级一日常规、班级文明公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。为了帮助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化，我根据学生的心理特点，借助于晨会、班报、日记等工具，积极地进行宣传，正确加以引导，以帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。面对丰富的班级制度文化，学生学习吸收内化，本身就是一个教育过程。学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。

三、布置会“说话”的墙壁

在学校教室是一个学生主要活动场所，幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生 活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。我们可以根据班级实际情况和学生的年龄特征，利用班级“墙壁文化”来熏陶学生的心灵，记录他们成长的轨迹，展现学生的潜质和风采。

1、布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

2、布置“我努力，我快乐”——雏鹰争章园地。

3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

4、每周在黑板抄写一警句，一句格言或谚语，如“大家都想放松的时候，正是赶超别人的时候。”等等。这样的警句胜过老师的“烦语”。

5、教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。

6、后墙设计黑板报。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。这样，学生时时处于文化与知识的熏陶之中，教育效果自然提高。

7、教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

8、“稚笔书童心”——优秀作品展，张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

9、设立“我爱书香味”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等，使教室充满浓浓的书香味。

10、学生自己设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

11、设立了“心心语”信箱，给孩子们提供了一个平等倾诉、交流和展示的空间，学生有什么心理话要对同学说、对老师说、有什么好人好事或不良行为要透露？对学校有什么建议？......都可以随时不留名地投稿，融洽了师生关系，拉近了师生距离，沟通了师生情感，为完善班级的各项工作提供了很多有价值的信息。

四、丰富学生的课内外生活，促进班集体文化活动的深化 班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端，要建设一个有机的班集体，必须有丰富的文化建设内容，去深刻文化建设的内涵。

作为学生，谈到文化内涵，似乎太深刻了一点；但是，丰富的课内外活动，至少使班级文化建设走向有机。在历史上，没有自己文化的民族很少能创造出历史文明，仿佛无源之水，无本之木。一个民族尚且如此，一个班集体亦是如此。诚然，这里的“文化”，概念上有大小之别，但在所起的作用上，大致上是一样的。都有一种凝聚作用。在这方面，我尤其注重了组织一些课内外的文体活动。针对班级的实际，我注重抓住他们的爱好，找出一个突破口。在一个学期里，班级组织了各种棋类比赛，歌咏比赛，诗歌朗诵赛，名人名言对抗赛，还根据学校活动计划安排各种阳光体育活动，校运动会。在比赛中，我注意引导了他们的团队精神和合作意识，尤其是在体育活动中，相互的配合，更有利于协作精神的培养，在这一系列活动中，我从协作精神入手，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心。而有进取心的学生，就有了进步的可能，也就迈出了第一步。

班级文化就是这样一点点打造出来的。如果我们的学生能一天天接近良好的品格，必然会给他们带来美好的人生！

第五篇：营造良好的育人环境

营造良好的育人环境南阳市九中 徐胜强 2007、5、10

营造良好的育人环境

随着时代的发展，社会的进步，人民生活水平的不断提高，家长对孩子的期望值也越来越高，学生管理难度也在逐步增强，这对当今的教育提出了新的挑战，何况新课程改革也已进入第三年，学校管理应该着重从哪方面入手？

我们认为学校管理还应该从基础工作抓起，从提高校风、学风入手，一所学校育人氛围好，就能够培养出更多合格的人才。学校只有真正坚持以人为本，全员参与，努力营造一个良好的育人环境，从而全面提高教育教学质量。

一、坚持以人为本和依法治校相结合，调动教师积极性，是营造良好育人环境的基础。

（1）、坚持德才兼备，加强学校领导班子建设。学校领导班子是学校的领头雁，是建设一所优良学校的关键。学校特别重视领导班子建设，建立健全了行政人员考核办法，通过民主生活会，行政会议，校务会议统一思想，相互沟通，提高班子整体素质。领导班子成员能以身作则，主动关心教师的生活，领导班子用制度约束人，用品格影响人，用情感激励人，如利用重大节日分别组织全校教职工联欢等活动，从而增强教职工的凝聚力，激励广大教师努力工作。

（2）、坚持大处着眼,小处入手，加强学校规范化管理制度的建设。学校充分发挥教代会民主参与的作用，修订完善学校有关规章制度，编印了《学校管理手册》、《学生管理手册》。根据学校师资的现状，先后出台了青年教师成才工程，校级学科、德育骨干教师及带头人评选办法，调动了广大教师的工作积极性，在广大教师中形成了你追我赶的良好局面。

（3）、坚持以人为本，用目标、计划、制度管理约束并激励人。学校每学期工作计划中明确每学期的工作目标，通过召开全体教师会，每周一升旗制度、分年级教师会、学生会、学科组长会、班主任会等把目标分解到各级职能部门，成为可操作的目标，成为教师学生的共同意志，成为全体师生努力的方向。平时加强目标达成的检查和调查，期末有总结，有目标达成的分析。加强计划管理，每学期制订工作计划和行事历，每月有主题，每周有工作重点，召开周前会议并向全体师生公布，使学校每项工作做到有章可循，有法可依。

（4）、坚持狠抓常规，工作重在平时，工作重在过程管理。坚持

行政值日检查制度，行政人员轮流值日检查，从学生方面的校门口礼仪值日，楼层值日，文明使者，护校巡逻等，到教师方面的纪律考勤，值日值周工作、教育教学常规等作全方位的检查，全过程的监督，并有记录，有关记载与教师考核和班级评比挂钩。通过努力，学校内部管理更加规范，制度更加健全，管理体现了公开、公平、公正的原则，教职工工作积极性得到发挥，为良好育人环境的形成奠定了扎实的基础。

二、抓小事、找载体，以抓好学生日常行为规范为重点，是营造良好育人环境的关键。

伟大的人民教育家陶行知先生说过：‚本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。巴士德当初研究那人眼不见的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到痨病虫发现以后，因他得救的人足足可以装满一个南京城。这是小事大做的效果。‛ 同样，在我们的学校中，每天会发生许许多多的小事，关键是我们的老师如何去认识它，如何去把握它。我们学校始终认为校园无小事，必须从每一件小事抓起。

1、继续狠抓行为规范养成教育，以扎实地规范训练锻炼人。中小学生正处于人生的起步阶段，思想道德教育对他们一生的成长具有决定性的影响。学校坚持把德育工作放在首位，把教会学生如何做人放在第一位。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，以评比行为规范文明班和文明学生这项活动为载体，对学生进行行为规范养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，加大力度，进一步强化落实以‚校园卫生、出勤、纪律、停车、文明礼仪、爱护公物‛等为重点的行为规范十项竞赛评比活动，要求全校师生人人参与到这项活动当中，各个方面均建立学生评比检查小组，值日值周教师、领导负责此项工作。每天一评比，一周一公布，优胜班级颁发流动红旗，并在周一国旗下讲话时给以公布，通过以上细致扎实地工作，学生养成了比较好的习惯，校风学风焕然一新。

2、加强校园文化建设，努力形成学校特色，以浓厚的校园文化氛围熏陶人。

学校加强校园文化建设，在校园橱窗里对教师、学生的先进事迹

给以定期表彰的等采取多种形式布臵校园，使校园的每一个角落都能说话，使校园的每个地方都能教育人。学校组织了形式多样的的活动，每位学生至少会唱一首歌；每班开展‚三个一‛活动，即每班出一期黑板报专刊，每班每周出一期学习园地，每班每周开展一次主题班会；开展向不文明言行告别签字活动，培养学生养成良好学习、生活等习惯，争做文明学生系列教育活动；通过各种活动的开展，把我校的校园文化建设提高到一个新的高度。学校每年组织举办好三个比赛，即乒乓球比赛、篮球比赛、田径比赛，通过活动，培养了学生健康的体魄、创新的能力。

3、加强公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。

面向二十一世纪的青少年，担负着建设伟大祖国的重任。学校认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，真正做到‚哪里有学生，哪能里就有新风尚。‛大力推进体验教育，积极培养中学生的自主能力。学校把平时对学生教育的内容和目标细化成若干鲜活的，学生能听得懂、记得住、做得到的内容和要求，并把握体验教育活动开始、进行过程、活动结束等各个关键的体验环节，引导他们主动地去体验感悟和内化。学校已连续多年开展‚争创合格‘五好公民’‛为主题的体验教育活动。即在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的‚小帮手‛；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的‚小标兵‛；在校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的‚小伙伴‛；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的‚小卫士‛；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的‚小主人‛。这项活动每学期初布臵，学期结束进行评比，由于这项活动贴近学生的生活，学生乐于参加，家长、社会也非常欢迎，因此受到了一致好评。

4、加强班集体建设，以强烈的集体主义精神感召人。

学校是有一个个班级组成的，因此学校的管理要从班级管理抓起，学校非常重视班集体建设。要求各班加强在校学生日常的管理。对学生每天到校情况及表现进行管理，在每个班级放一本学生行为规范记载本，把每堂课的情况由任课教师签名记载，教导处统计每天的缺课、逃课情况并记载相关任课教师和班主任的处理情况，如果出现

学生一节课未到校；班主任必须问明情况，半天未到校，要求班主任老师到学生家里去进行家访，并把家访情况反馈到政教处；一天未到校，要求班主任汇报政教处，学校组织一定的力量进行上门家访。平时我们要求每个教师关心、爱护每一位学生，利用多元智能理论，相信我们每一位学生都会成功、都有闪光点，培养他们某方面的特长和爱好。另外凡是由于教师的原因造成流生的，作为教育差错事故处理。每学期学校在各班中均开展文明班和教学质量优胜班评比，对获奖的班级学期末进行表彰，并利用校刊校报进行宣传，收到了较好的效果。

三、明确责任、狠抓落实，以抓好德育队伍建设为依托，是营造良好育人环境的保证。

1、健全德育组织，落实责任制。

建立和健全德育工作领导小组，形成以校长牵头，政教处为中心，年级组、班主任和各课教师为纽带的德育工作网络。按照学校管理制度，层层落实责任制，与学校中层干部的任免和教师的考核挂勾，从而提高了每一个教师的工作责任心。

2、重视德育骨干队伍建设，建立考评制。

班级是学校进行教育活动的基本单位，而班主任是班集体的‚灵魂‛，一个班集体的风貌如何，很大程度上取决于班主任的工作。学校在班主任工作管理方面主要有以下几个做法。

一要各班班主任加强对学生的日常行为规范养成教育，充分利用好班级活动、课间活动对学生进行思想品德教育，绝不移作它用，确保德育教育的时间；二要加强特殊学生的转化工作，即品德、心理健康、学习成绩等问题的学生均建立‚特殊学生‛成长档案，积极探索对特殊学生的教育教学，填写与学生谈心谈话记录卡，期末上交政教处；三是继续完善和执行班主任月考核制度，对班主任工作的好坏学校考评人员按照班主任考核办法每月进行一次考评并公布，与有关奖惩挂勾；四是有计划地组织班主任学习教育理论，交流工作经验，不断提高业务能力和管理水平。五是积极发挥法制副校长的作用，对有违纪行为的学生进行定期、不定期的教育。

3、充分挖掘德育资源，建立立体参与制。

进一步加强学校、家庭、社区之间的联系，营造大教育的氛围，积极争取社会各界支持、关心教育，共同办好教育。加强社区教育，积极争取派出所、居委会的力量共同做好社区教育，组织好暑期社区教育活动，平时学校组织大量的活动走向社区，走向学生的生活；开展好家庭教育，通过家长学校、家长会、家长开放日、家长问卷调查等活动，得到家长的理解和支持，共同教育我们的孩子。学校每举办一次较大型的活动，都通知社区和家长参加，倾听他们的意见建议。通过以上活动，我们的学校教育再不是孤立的，而是有千万双手在支持我们。

总之，一所学校要实现可持续发展，必须要努力营造一个良好的育人环境。不能靠急功近利，而是要靠我们一步一个脚印，扎扎实实地从基础抓起，从小事抓起，一切从以人为本出发，为建设一个文明、和谐的校园而努力。