坚持预防为主 营造育人环境(实验小学安全文明材料)

第一篇：坚持预防为主 营造育人环境(实验小学安全文明材料)

坚持预防为主 营造育人环境

建设安全、文明、和谐的现代化校园

——景德镇市实验小学申报和谐平安校园材料

景德镇市实验小学座落在风光旖旎、钟灵毓秀的昌江河畔，历史悠久、人才辈出的瓷都景德镇，是一所占地面积约为7000平方米、校舍建筑面积约为4000平方米，拥有图书室、自然实验室、多媒体教室、电脑室等多个现代化教学设施，图书室藏书达3万余册的现代化综合性小学。全校现有28个教学班，在校学生1870余人，教职工80人，其中小学高级职称53人，具有大专以上学历的有57人，省、市级学科带头人及骨干教师6人。

近年来，在全校师生的共同努力下，景德镇市实验小学以创建安全文明校园为契机，积极按照《中共中央、国务院关于进一

图为校园一角

步加强社会治安综合治理的意见》和《中央综治委、教育部、公安部关于深化学校治安综合治理工作的意见》的精神，以服务师生、服务教学为宗旨，紧密结合当前教育改革、发展和稳定的实际，认真研究和解决校园安全文明建设中的新情况、新问题，坚持预防为主，坚持教育与管理、治理与建设相结合，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，务求实效，扎扎实实地做好学校及周边治安综合治理工作，切实维护学校师生正常的教学和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。学校先后荣

图为学校所获荣誉

获“江西省九年义务教育小学课程改革试教先进单位”、“江西省第六批现代教育技术示范学校”、“江西省首批建设中的义务教育示范学校”、“全国语言文字示范学校”、“江西省红十字会先进集体”、市级文明单位、全市文明卫生庭院、全市德育示范学校，学校少先队曾被团中央和全国少工委授予“全国红旗大队”荣誉称号，被省、市两级团委先后授予“红领巾示范学校”，市“少先队工作先进集体”等荣誉称号。

预防为主 夯实校园安全基础

安全文明创建工作是一项长期的维稳工程，预防是重中之重。景德镇市实验小学始终坚持将一切安全事故消灭在萌芽状态，加强教职员工和学生的安全教育，提高师生自护自救能力，确保师生人身、财产安全。

学校从提升硬件设施水平入手，一方面，加强硬件建设，采用人防技防相结合。在教室、教学楼、校园死角、教室等部位安装了红外线探头，一旦夜里发生险情，门卫立即出动巡查并及时与公安取得联系，几分钟内即可赶到。另外在校内安装了与派出所联网的紧急报警电话加大了安全保障系数，确保学校师生人身安全和学校财产的安全。近年来，学校在投资近百万元不断美化校园硬件环境的基础上，又在校园内制造人文主义气息，立雕像、画壁画、搞绿化，在校园的各个重要部位设置了警示标志，用学校优美的学习环境、先进的教学设备和一项项教育成果感染、熏陶学生热爱校园生活，争做安全文明学生。

图为学校现代化的视频监控施

学校从教职员工安全意识教育入手，在每周召开的教师例会上，学校行政都要认真的宣传、学习上级有关安全文明创建的文件精神，通报各地安全事故典型，警钟长鸣，增强教职工的安全意识。针对学校实际情况、分行政值班人员、班主任及课任教师来有针对性的定人定责。行政值班人员在上、放学期间、下课期间必须在自己相应的岗位上负起责任，随时发现存在的安全隐患；班主任对本班的安全问题负总责；课任教师对任教的本节课安全负起总责。这校做明确了对学生实施安全管理和安全教育的内容，要求全校教职工对照办法逐步实施，从而增强了工作的系统性和针对性。

学校从抓学生的安全行为规范入手，以班级为依托，开展了形式多样的安全教育活动。学校每天中午1点半—2点为学校的安全知识普及图为学生消防演练

时间，学校每期进行一次少先

队园地建设评比和学生遇险自救演练；每周进行一次安全文明卫生班级流动红旗评比；每期在开学初、期中、期末进行

一次学生法制、安全教育；在期中、期末时评选安全文明学生。每月组织教师开展两次家访活动，协调学校周边关系，让社会、家庭、群众理解学校、尊重教师，形成了良好的社会氛围，消除了学校周边的安全隐患。为了提高学生法制意识，学校常年聘请公安系统干部担任学校法制副校长，广泛宣讲法制知识，安全知识，广大学生安全意识大大增强。

多措并举 编织立体安全网络

景德镇市实验小学地处市区中心，特殊的地理位置给学生的生活、安全管理带来了很大的难度，也给学校的安全文明创建工作提出了更高的要求。为此，景德镇市实验小学采取多项切实有效的措施，落实安全文明中常规管理工作，维护了学校稳定。

抓组织建设，学校成立了以钟志云校长任组长，书记、副校长任副组长，政教主任、工会主席、教务主任、少先队辅导员及班主任为成员的安全文明校园创建工作领导小组，加强对安全文明校园创建活动的领导。进一步理顺学校党、政、工、团、班、队等方面的关系，建立安全文明校园创建活动的层级管理系统，加强协调控制，形成了一把手全面指挥，各职能部门各负其责，互相配合，形成合力，齐抓共管的局面，确保安全文明校园创建活动的有序开展。

抓制度保障，学校先后制订了安全文明校园创建活动的长远规划和近期计划，对安全文明校园创建活动进行全面安排和精心部署。根据学校实际，制定了行政管理值日制度、门卫制度、安全卫生公约、安全管理制度以及各种安全预案等安全制度。结合安全文明创建工作，制定了各项评比表彰奖励制度、文明礼仪制度，确保安全文明校园创建活动的规范化发展。切实把综治工作细化，责任到人，本着“谁主管谁负责”的原则，学校与年级、班级、学生层层签定责任状，实行量化管理，加强检查考核，做到奖罚分明。

抓细节管理，学校将教师值班由原来的4人增加到8人，上放学时，学校坡下有3名值班教师在交警的协助下，专门负责维持学生过马路的秩序及安全；课间，8名行政值班人员定岗负责分布在学校的各层楼，处处可见的“红袖章”让全体学生及家长得以放心。学校特意错开中午时间段，低年级和中、高年级的放学时间，在一定程度上缓解了中午放学时道路堵塞的现象；并且学校还要求各班放学时，必须按班级顺序排路队有序地出校门，并高举班级牌，让家长能尽快找到自己的孩子。在社会各界的大力支持下，学校对存在的安全设施隐患做到时时排查、及时整改，仅2008年各处大小维修改造就选20余处，拆除学校附近一处危房，迁移了校门口的公共汽车站点，增设了减速带、车辆限时标志，校门口道路上摊点占道经营的现象基本消除；学校周边环境有了较大改善，师生的安全意识也得到了进一步加强，受到广大师生和家长的好评。文化引领 构筑学生精神防线

学校注重开展丰富多彩的校园文化体育活动，用富有特色的校园文化全面塑造学生心灵，构建和谐的师生关系、生生关系、周边关系。

学校从学生的思想道德现状出发，以德育为根本，坚持以爱国主义教育为主旋律，围绕“三个主义”（“爱国主义、集体主义、社会主义”）、“三项教育”（“法制教育、品德教育、礼仪教育”）来组织少队活动，形成了一整套富有

成效、富有特色的德育新模式。通过开展学唱“三歌”（“国歌”、“队歌”、“校歌”），举行升降国旗、推动“争当旗手”的活动；开展校长等教师“在国旗下讲话”，“三热爱”内容丰富（热爱党、热爱祖国、热爱社会主义），鼓舞学生立志要为祖国做贡献；组织学生聆听老红军老战士讲长征故事，弘扬革命传统，学生的爱国主义情感大大增强。近年来，学校又大力实施感恩教育，培养孩子学会对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学、老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等，学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩，并组织学校骨干教师编写校本教材《品味经典》和《唱响实验小学》，把感恩教育融入学校的常规教学、融入学校的文化，通过主题班队会、课堂教学、读书征文、演讲比赛、社会实践等多种形式，使学校成为读书明理、品位经典的书香校园，成为知恩感恩、丰富实践的和谐校园。

学校从学生的综合素质出发，蓬勃展开各类班队活动。鼓号仪仗队、小星星歌舞团、少年军校、各种兴趣小组先后成立，学生的课外活动丰富多彩；学校在设计活动时，将《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》融入到活动当中，学生在参与班队活动时，不知不觉受到了教育。为培养学生的动手动脑能力，学校将学生书画、美术作品张贴和悬挂在楼道口、走廊上，每班的走廊作为本班的文化长廊,学校定期进行评比，既提高了学生动手动脑的能力，又丰富了学校的文化生活。学校还积极创造条件，开展阳光体育活动，足球、舞蹈、围棋进课堂走在了全市的前列

；鼓号队、电脑、足球、围棋、航模、拉丁舞等兴趣小组和广太极拳、少年军校的培训特色鲜明，成绩显著。这些活动的开展不仅陶冶了学生的情操，也彰显了实验小学办学特色，促进了全校师生全面发展。

学校还注重开展各类声势浩大的青少年道德实践活动，通过组织学生参加小手拉大手、学雷锋树新风等活动，大力弘扬雷锋精神和社会公德。通过组织学生参加“向三室一厅

告别”、“珍爱生命、拒绝毒品”征文比赛、法律知识竞赛、安全知识竞赛，与有关部门积极合作，在校园举办防震减灾知识、预防交通事故、反对邪教和禁毒知识展等形式，加强学生的社会公德、法律和安全教育。结合防预防“手足口病”“急性肠道传染病”等工-作，开展“革除生活陋习，树立文明新风”活动，使学生养成良好的生活习惯。利用清明节等重大节日，以国旗下的讲话活动作为载体，对学生进行思想道德教育。多年来，学校素质教育取得累累硕果，作为江西省少儿足球集训队集训点，先后输送多名在校学生加入省市集训队，这些学生都被保送至我市重点中学，开创了素质教育德先河；近几年，实验小学学子在国家、省、市各类比赛中捷报频传，先后获得讲故事比赛、演讲比赛、普通话大赛、体育竞赛等各类奖项30余个……

为者常成，行者将至。在创建安全文明校园的伟大实践中，景德镇实验小学一路走来，风雨兼程。安全工作只有起点没有终点，是一项长期而艰巨的任务，景德镇市实验小学将在未来的征程中，在团结奋进的领导班子带领下，在优秀的教职员工拼搏下，在积极向上的莘莘学子努力下，将这一工作抓实抓好，为学校教育撑起一片蓝天。

第二篇：营造育人环境 推进素质教育

努力营造育人环境 全力推进素质教育

—————***完小****年上半年工作总结

今年，在教育体育局的正确领导下，在中心学校的关心和支持下，在全体教师的共同努力下，我校的各项工作都有了新的起色。我们认真学习贯彻十六届六中全会精神及全县中小学校长会议精神，按照“以人为本，和谐发展，让师生共同体验成功的快乐”为工作目标，以求真务实的工作作风，狠抓各项工作的落实，围绕提高教学质量这一中心工作，努力营造优良的校风、严谨的教风、纯正的学风，努力办人民满意的教育。

一、基本情况。

我校共有教学班9个，学生345人，其中男生173人，女生172人，回族学生104人，学前班38人，全校共有学生383人。入学率和巩固率均为100%，专任教师11人，其中男教师4人，女教师7人，党员教师6人，小学高级教师4人，一级教师7人，大学学历5人，专科学历5人，中师学历1人，专任教师合格率100%，“三支一扶”志愿者1名，代课教师2名。是一支扎根山区，甘于奉献、敬业爱生的教师队伍。

二、强化德育工作，做教师喜欢的学生，做人民满意的教师。

1、我校按照教育体育局党委的文件精神，组织教师认真学习，书写学习笔记、讨论交流，悬挂横幅，营造了浓厚的学习氛围，转变教师教育教学观念，树立为学生服务的思想观念，把无私奉献，甘为人梯的精神实践于教育教学工作中，做人民群众满意、学生喜欢的教师。

2、认真开展社会主义荣辱观教育活动，学校利用公开栏、黑板报，宣传胡总书记提出的“八荣八耻”，并在各班教室内粘贴条幅，每周星期一的升旗仪式上，全体学生齐背诵“八荣八耻”内容，结合“六一”活动，我校将“八荣八耻”的内容编成口号，让学生熟记于心，在日常学习和生活中去实践、去感悟。

3、结合《关于加强党员经常性教育的意见》等四个长效机制文件的学习，教师认真书写笔记，撰写心得体会。加强活动阵地建设，按要求进行党务公开和校务公开，狠抓“五个好”支部的巩固工作，创新了家访的形式，要求教师将学生家的电话号码附于教案本前页，使教师随时了解学生的情况，这样，既减轻了教师的工作量，又提高了工作效率。

4、扎实开展“孝敬父母月”的各项活动，为了使学校的德育工作落到实处，学校成立了红领巾广播站和红领巾监督岗，对好人好事及时宣传报道，对不良习惯及时监督纠正，通过开展的十个一活动中，学生懂得孝敬父母，理解亲情，奉献爱心，争取做到：在学校里做个好学生，在家里做个好孩子，在社会上做个好公民。

三、狠抓教学常规工作，提高教育教学质量。

1、按照常规要求，严格执行课程方案，开齐课程，开足课时。根据校情，认真落实“二期课堂教学质量工程”活动，组织教师认真开展“听课月”活动，不断发现、探索、解决教学中存在的问题，促进了教师间的交流与合作。

2、教研组根据学校的情况，制定出了合理的计划，并按计划进行活动，为提高远程教育资源的利用率，组织教师进行培训，使教师人人会用，人人都能用好远程教育资源，通过各种途径，努力打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

3、我校对期中考试情况组织教师进行卷面分析，找出了差距，明确了奋斗的目标，并对学校半学期的工作进行了总结，提出了下半学期的工作重点。

4、按照SDP和PTT的教育理念，使学生积极参与，快乐学习，快乐成长，教室里将桌凳摆放成各种合作学习的形式，便于学生合作学习，讨论交流，积极参与，教学效果十分显著。

四、落实综合治理措施，创建安全文明校园。

1、学校按综治工作要求，安装了电子报警器，加固了电教室和“三室”的门窗，教师轮流值班，从不间断，尤其是“五一”长假，校长坚守工

作岗位，保证学校的校舍和财产安全。构建人防、物防、技防为一体的防范网络。

2、开展安全教育活动，3月26日是安全教育日，学校聘请大战场派出所耿所长、长山头铁路派出所民警、长山头交警队民警来校上法治安全教育课，民警以我们身边的鲜活事例，深入浅出的讲解，使学生明白了法治安全的重要性，达到了共同教育的目的。学校积极联系交警队和铁路派出所，让学生观看交通安全光盘和展板，了解交通知识，达到遵守交通秩序的目的。学校领导和值周老师坚持开展“队前一分钟教育”活动，每天中午和下午放学将学生亲自护送过公路，这一做法，得到了群众的认可。半年来，我校无一例交通事故发生。

3、为了摸清学校的家底，学校组织教师加班加点，进行财产清查，使学校的财产物帐相符，财产管理更加正规化，防止了国有财产的流失。

五、加强校园文化建设，创建优美学习环境。

1、为了服务好学生，我校免费为学生提供开水，为了使学生从小养成良好的卫生习惯，我校在校园内和教室里设立了垃圾箱，厕所门口设立了洗手桶。为了营造良好的育人环境，学校对校内外的标语进行粉刷，对教室的墙壁重新粉刷，给学生提供良好的学习环境。

2、积极开展劳动教育。本学期，学校参加劳动达到800多人次，清理水渠、拉黄沙、挖果树园、种花种草。春季共植树49棵，种名贵花60株，价值达3245元，创设了良好的环境，达到了环境育人的目的。

3、为了使学生便于了解自己的身高，学校制作了测量学生身高的标尺和立定跳远的标尺，为了给学生创设和谐、快乐的学习环境，使学生快乐学习，快了成长，学校制作了石桌、石凳，喷绘了象棋棋盘，给象棋爱好的学生提供了方便，激发了其他学生参与的兴趣。学校为每个班制作了图书箱，推荐图书管理员，学生随时随地可以阅读图书，真正提高了图书的利用率，发挥了其价值。

六、认真开展文体活动，积极推进素质教育。

1、利用图片、实物、展板对素质教育成果进行展示，激发学生的兴

趣，培养学生的爱好，使学生在活动中得到了锻炼，在锻炼中提高了能力。

2、为了使学生阳光起来，学校积极开展阳光体育活动，学生每天保证锻炼1小时。为了活跃学校的文化生活，学校举行了春季体育运动会，项目多，参与人数多，全校园舞动着春的韵律，既增强了学生的体质，又活跃了师生的校园文化生活。

2、为了开展文艺活动，学校买了录音机、租来了服装，组织教师进行了两周的刻苦排练，学生积极性很高，排练非常认真，不怕苦，不怕晒，都想露一手自己的拿手好戏。“六一”的文艺汇演，班班有节目，班班更精彩，改变了昔日因经济拮据而无法开展文体活动的局面。当天，县上四套班子的领导蒋绪藩、刘金元及教育体育局领导李跃成等来校进行慰问，送来了价值12万元的电子图书和文体器材，并观看了文艺节目，所编排的文艺节目得到了领导的肯定与表扬，看节目的群众人人脸上洋溢着满意的笑容，老人也乐的合不拢嘴。

3、学校积极组织学生参加节能征文、安全教育手抄报、全区第三届中小学生作文大赛、“联通杯”爱车护路法律法规知识竞赛活动，其中“联通杯”爱车护路法律法规知识竞赛获县级一等奖。

3、按照SDP的先进理念，学校要积极和社区联系，让社区积极参与学校的建设活动，他们的参与热情高，愿意承担建设学校的责任，六一国际儿童节社区的11名领导前来参加我校的庆六一大会，并捐资1000元，无偿提供音响设备供学校文艺节目演出。

总结上半年的工作，是为了更好的开展下半年的工作，我校全体师生将满怀激情与信心，发扬优点，克服弊端，营造更加良好的教育教学氛围，全面推进素质教育。

***完小

****.7.8

努力营造育人环境 全力推进素质教育

* * * 完 小

****.7.8

第三篇：加强班级文化建设 营造育人环境

加强班级文化建设 营造育人环境

一个班级的氛围如何，与一班级的文化环境有着密切的联系，而一个班级的文化环境需要班主任会同全体学生进行营造——这就是班级的文化建设。“孟母三迁”的故事就是从一个人生存的外部环境而言的，俗话说“近朱则赤，近墨则黑”、“居要好邻、同要好伴”。文化氛围对一个人的影响总是无形的、看不见、摸不着的，但又无时无刻影响着每个人的思想和行为。因此，营造一个什么样的文化氛围给予全班同学们，是值得每一个班主任去思索的一个有思想的班主任，会有自己的一套管理理念、管理方式的，而如何把自己的这一套管理理念和方式呈示给学生，除了必要的说教之外，很重要的一条途径就是通过班级文化建设，利用班级的空间，建设好一个个角落，学生生活在其中，总是会受到感染和影响的。这种潜移默化的影响虽没有说教那么直接，但会更有效。接手一个新的班级，最初要做的除是纪律之外，应是着力于抓好班级文化建设，营造一个浓重的学习氛围和强烈的集体荣誉感。主要有：

一、确立班级奋斗目标共同努力 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。我带的现在这个班，在接手时班级纪律散漫，上课不知道怎么听讲，下课追逐打闹，地上的废纸无人问津，毫无集体荣誉感可言。针对此情况，我找同学谈心，了解心中想法，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，确定第一个目标，塑造一个新的我。经过努力不仅达到这个目标，班级还连续四个学期被学校评为“雏鹰中队，还被评为区“文明班级”

二、制定班级行为公约心中默记

班级的规章制度是实现班级奋斗目标的保障，开学初，我就和同学们开展了“开学了，我们要„„，不要„„”的行为规范讨论活动。与他们共同制定班级一日常规、班级文明公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。为了帮助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化，我根据学生的心理特点，借助于晨会、班报、日记等工具，积极地进行宣传，正确加以引导，以帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。面对丰富的班级制度文化，学生学习吸收内化，本身就是一个教育过程。学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。

三、布置会“说话”的墙壁

在学校教室是一个学生主要活动场所，幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生 活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。我们可以根据班级实际情况和学生的年龄特征，利用班级“墙壁文化”来熏陶学生的心灵，记录他们成长的轨迹，展现学生的潜质和风采。

1、布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

2、布置“我努力，我快乐”——雏鹰争章园地。

3、用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

4、每周在黑板抄写一警句，一句格言或谚语，如“大家都想放松的时候，正是赶超别人的时候。”等等。这样的警句胜过老师的“烦语”。

5、教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。

6、后墙设计黑板报。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。这样，学生时时处于文化与知识的熏陶之中，教育效果自然提高。

7、教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

8、“稚笔书童心”——优秀作品展，张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

9、设立“我爱书香味”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等，使教室充满浓浓的书香味。

10、学生自己设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

11、设立了“心心语”信箱，给孩子们提供了一个平等倾诉、交流和展示的空间，学生有什么心理话要对同学说、对老师说、有什么好人好事或不良行为要透露？对学校有什么建议？......都可以随时不留名地投稿，融洽了师生关系，拉近了师生距离，沟通了师生情感，为完善班级的各项工作提供了很多有价值的信息。

四、丰富学生的课内外生活，促进班集体文化活动的深化 班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端，要建设一个有机的班集体，必须有丰富的文化建设内容，去深刻文化建设的内涵。

作为学生，谈到文化内涵，似乎太深刻了一点；但是，丰富的课内外活动，至少使班级文化建设走向有机。在历史上，没有自己文化的民族很少能创造出历史文明，仿佛无源之水，无本之木。一个民族尚且如此，一个班集体亦是如此。诚然，这里的“文化”，概念上有大小之别，但在所起的作用上，大致上是一样的。都有一种凝聚作用。在这方面，我尤其注重了组织一些课内外的文体活动。针对班级的实际，我注重抓住他们的爱好，找出一个突破口。在一个学期里，班级组织了各种棋类比赛，歌咏比赛，诗歌朗诵赛，名人名言对抗赛，还根据学校活动计划安排各种阳光体育活动，校运动会。在比赛中，我注意引导了他们的团队精神和合作意识，尤其是在体育活动中，相互的配合，更有利于协作精神的培养，在这一系列活动中，我从协作精神入手，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心。而有进取心的学生，就有了进步的可能，也就迈出了第一步。

班级文化就是这样一点点打造出来的。如果我们的学生能一天天接近良好的品格，必然会给他们带来美好的人生！

第四篇：营造良好的育人环境

营造良好的育人环境南阳市九中 徐胜强 2007、5、10

营造良好的育人环境

随着时代的发展，社会的进步，人民生活水平的不断提高，家长对孩子的期望值也越来越高，学生管理难度也在逐步增强，这对当今的教育提出了新的挑战，何况新课程改革也已进入第三年，学校管理应该着重从哪方面入手？

我们认为学校管理还应该从基础工作抓起，从提高校风、学风入手，一所学校育人氛围好，就能够培养出更多合格的人才。学校只有真正坚持以人为本，全员参与，努力营造一个良好的育人环境，从而全面提高教育教学质量。

一、坚持以人为本和依法治校相结合，调动教师积极性，是营造良好育人环境的基础。

（1）、坚持德才兼备，加强学校领导班子建设。学校领导班子是学校的领头雁，是建设一所优良学校的关键。学校特别重视领导班子建设，建立健全了行政人员考核办法，通过民主生活会，行政会议，校务会议统一思想，相互沟通，提高班子整体素质。领导班子成员能以身作则，主动关心教师的生活，领导班子用制度约束人，用品格影响人，用情感激励人，如利用重大节日分别组织全校教职工联欢等活动，从而增强教职工的凝聚力，激励广大教师努力工作。

（2）、坚持大处着眼,小处入手，加强学校规范化管理制度的建设。学校充分发挥教代会民主参与的作用，修订完善学校有关规章制度，编印了《学校管理手册》、《学生管理手册》。根据学校师资的现状，先后出台了青年教师成才工程，校级学科、德育骨干教师及带头人评选办法，调动了广大教师的工作积极性，在广大教师中形成了你追我赶的良好局面。

（3）、坚持以人为本，用目标、计划、制度管理约束并激励人。学校每学期工作计划中明确每学期的工作目标，通过召开全体教师会，每周一升旗制度、分年级教师会、学生会、学科组长会、班主任会等把目标分解到各级职能部门，成为可操作的目标，成为教师学生的共同意志，成为全体师生努力的方向。平时加强目标达成的检查和调查，期末有总结，有目标达成的分析。加强计划管理，每学期制订工作计划和行事历，每月有主题，每周有工作重点，召开周前会议并向全体师生公布，使学校每项工作做到有章可循，有法可依。

（4）、坚持狠抓常规，工作重在平时，工作重在过程管理。坚持

行政值日检查制度，行政人员轮流值日检查，从学生方面的校门口礼仪值日，楼层值日，文明使者，护校巡逻等，到教师方面的纪律考勤，值日值周工作、教育教学常规等作全方位的检查，全过程的监督，并有记录，有关记载与教师考核和班级评比挂钩。通过努力，学校内部管理更加规范，制度更加健全，管理体现了公开、公平、公正的原则，教职工工作积极性得到发挥，为良好育人环境的形成奠定了扎实的基础。

二、抓小事、找载体，以抓好学生日常行为规范为重点，是营造良好育人环境的关键。

伟大的人民教育家陶行知先生说过：‚本来事业并无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。巴士德当初研究那人眼不见的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到痨病虫发现以后，因他得救的人足足可以装满一个南京城。这是小事大做的效果。‛ 同样，在我们的学校中，每天会发生许许多多的小事，关键是我们的老师如何去认识它，如何去把握它。我们学校始终认为校园无小事，必须从每一件小事抓起。

1、继续狠抓行为规范养成教育，以扎实地规范训练锻炼人。中小学生正处于人生的起步阶段，思想道德教育对他们一生的成长具有决定性的影响。学校坚持把德育工作放在首位，把教会学生如何做人放在第一位。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，以评比行为规范文明班和文明学生这项活动为载体，对学生进行行为规范养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，加大力度，进一步强化落实以‚校园卫生、出勤、纪律、停车、文明礼仪、爱护公物‛等为重点的行为规范十项竞赛评比活动，要求全校师生人人参与到这项活动当中，各个方面均建立学生评比检查小组，值日值周教师、领导负责此项工作。每天一评比，一周一公布，优胜班级颁发流动红旗，并在周一国旗下讲话时给以公布，通过以上细致扎实地工作，学生养成了比较好的习惯，校风学风焕然一新。

2、加强校园文化建设，努力形成学校特色，以浓厚的校园文化氛围熏陶人。

学校加强校园文化建设，在校园橱窗里对教师、学生的先进事迹

给以定期表彰的等采取多种形式布臵校园，使校园的每一个角落都能说话，使校园的每个地方都能教育人。学校组织了形式多样的的活动，每位学生至少会唱一首歌；每班开展‚三个一‛活动，即每班出一期黑板报专刊，每班每周出一期学习园地，每班每周开展一次主题班会；开展向不文明言行告别签字活动，培养学生养成良好学习、生活等习惯，争做文明学生系列教育活动；通过各种活动的开展，把我校的校园文化建设提高到一个新的高度。学校每年组织举办好三个比赛，即乒乓球比赛、篮球比赛、田径比赛，通过活动，培养了学生健康的体魄、创新的能力。

3、加强公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。

面向二十一世纪的青少年，担负着建设伟大祖国的重任。学校认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，真正做到‚哪里有学生，哪能里就有新风尚。‛大力推进体验教育，积极培养中学生的自主能力。学校把平时对学生教育的内容和目标细化成若干鲜活的，学生能听得懂、记得住、做得到的内容和要求，并把握体验教育活动开始、进行过程、活动结束等各个关键的体验环节，引导他们主动地去体验感悟和内化。学校已连续多年开展‚争创合格‘五好公民’‛为主题的体验教育活动。即在家做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的‚小帮手‛；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的‚小标兵‛；在校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的‚小伙伴‛；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的‚小卫士‛；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的‚小主人‛。这项活动每学期初布臵，学期结束进行评比，由于这项活动贴近学生的生活，学生乐于参加，家长、社会也非常欢迎，因此受到了一致好评。

4、加强班集体建设，以强烈的集体主义精神感召人。

学校是有一个个班级组成的，因此学校的管理要从班级管理抓起，学校非常重视班集体建设。要求各班加强在校学生日常的管理。对学生每天到校情况及表现进行管理，在每个班级放一本学生行为规范记载本，把每堂课的情况由任课教师签名记载，教导处统计每天的缺课、逃课情况并记载相关任课教师和班主任的处理情况，如果出现

学生一节课未到校；班主任必须问明情况，半天未到校，要求班主任老师到学生家里去进行家访，并把家访情况反馈到政教处；一天未到校，要求班主任汇报政教处，学校组织一定的力量进行上门家访。平时我们要求每个教师关心、爱护每一位学生，利用多元智能理论，相信我们每一位学生都会成功、都有闪光点，培养他们某方面的特长和爱好。另外凡是由于教师的原因造成流生的，作为教育差错事故处理。每学期学校在各班中均开展文明班和教学质量优胜班评比，对获奖的班级学期末进行表彰，并利用校刊校报进行宣传，收到了较好的效果。

三、明确责任、狠抓落实，以抓好德育队伍建设为依托，是营造良好育人环境的保证。

1、健全德育组织，落实责任制。

建立和健全德育工作领导小组，形成以校长牵头，政教处为中心，年级组、班主任和各课教师为纽带的德育工作网络。按照学校管理制度，层层落实责任制，与学校中层干部的任免和教师的考核挂勾，从而提高了每一个教师的工作责任心。

2、重视德育骨干队伍建设，建立考评制。

班级是学校进行教育活动的基本单位，而班主任是班集体的‚灵魂‛，一个班集体的风貌如何，很大程度上取决于班主任的工作。学校在班主任工作管理方面主要有以下几个做法。

一要各班班主任加强对学生的日常行为规范养成教育，充分利用好班级活动、课间活动对学生进行思想品德教育，绝不移作它用，确保德育教育的时间；二要加强特殊学生的转化工作，即品德、心理健康、学习成绩等问题的学生均建立‚特殊学生‛成长档案，积极探索对特殊学生的教育教学，填写与学生谈心谈话记录卡，期末上交政教处；三是继续完善和执行班主任月考核制度，对班主任工作的好坏学校考评人员按照班主任考核办法每月进行一次考评并公布，与有关奖惩挂勾；四是有计划地组织班主任学习教育理论，交流工作经验，不断提高业务能力和管理水平。五是积极发挥法制副校长的作用，对有违纪行为的学生进行定期、不定期的教育。

3、充分挖掘德育资源，建立立体参与制。

进一步加强学校、家庭、社区之间的联系，营造大教育的氛围，积极争取社会各界支持、关心教育，共同办好教育。加强社区教育，积极争取派出所、居委会的力量共同做好社区教育，组织好暑期社区教育活动，平时学校组织大量的活动走向社区，走向学生的生活；开展好家庭教育，通过家长学校、家长会、家长开放日、家长问卷调查等活动，得到家长的理解和支持，共同教育我们的孩子。学校每举办一次较大型的活动，都通知社区和家长参加，倾听他们的意见建议。通过以上活动，我们的学校教育再不是孤立的，而是有千万双手在支持我们。

总之，一所学校要实现可持续发展，必须要努力营造一个良好的育人环境。不能靠急功近利，而是要靠我们一步一个脚印，扎扎实实地从基础抓起，从小事抓起，一切从以人为本出发，为建设一个文明、和谐的校园而努力。

第五篇：加强校园文化建设 营造和谐育人环境

加强校园文化建设

营造和谐育人环境

杨寨中心中学校园环境及文化建设回顾

校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校师生的价值观念、审美标准，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。近年来，我校根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，认真贯彻省、市、有关会议和文件精神，始终坚持“以人为本”的办学理念，树立新的教育观念，对校园文化建设高度重视，加强领导，采取切实措施，强化校园文化建设与管理工作，开展丰富多彩的校园文化主题教育，充分发挥校园文化的隐性、显性功能，努力营造和谐的育人环境，以陶冶师生情操、构建师生健康人格、全面提高师生素质。并取得了一定成效。以下就我校在近年来加强校园文化建设，促进学校特色建设，营造和谐育人环境方面作如下小结：

一、领导重视，机构健全

校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化为内涵的一项系统工程。它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。为此建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，确立了一名德育副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处、教务处、总务处、.团委、工会组织统筹校内各项文化环境建设的管理格局，责任到人，落实了各项工作任务。通过政教处、团委、学生会、班级互相配合，全面开展相关的教育与活动。

二、完善设施，保障机制

1、软硬件保障

学校不断完善文化设施，努力创设一个高雅的校园环境。校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金贫乏的情况下，学校投入10多万元对校园环境进行了建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的教育和培养。

（1）软件建设。学校通过“墙壁文化”、“走廊文化”、“楼梯文化”、“班级文化”等文化设施的建设，让学生时刻感受到文化就在身边，起到潜移默化的效果，校园内名人警句和名人、伟人画像随处可见，不仅如此，我们重视学生身边榜样的力量，把品学兼优的学生的照片和座右铭喷绘放大后悬挂文化长廊内。一进校门，迎面看到的是教学楼上的两行大字“品高学优，体键能强”这是我校的办学灵魂；迈进学校大门就会看到西侧竖着一块大的宣传栏写着 “办学宗旨 办学目标”，在教学楼梯走廊的墙壁上同样悬挂着名言警句，让学生随时感受文化的熏陶。宿舍区也是学生经常活动生活的场所，在这个区域内的宣传我们注重了“团结、和谐、合作”的主题。通过一些图文并茂的画框形成一种文化氛围，让学生在生活中随时感受这些警句名言的激励作用。另外你走在教学楼前的绿地上你同样会感受到文化无处不在。我校的班级文化也是各具特色，每个班都根据自己的特点设计出了风格迥异的文化氛围，学生身临其中教育意义不言而喻。

（2）硬件建设。积极筹措资金，创设完善校园文化设施。在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校园文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。今年利用国家项目资金修建了400米环形塑胶跑道，增添了体育器材，刷新了动感图案。建成了松涛苑和文化广场，增添了书香文化氛围。建立了高标准的阅览室，购买了大量的图书刊物满足了师生的阅读要求，另外还投资完善了我校的校园网建设，购买了高档次的印刷设备，完成了远程教育建设项目。

三、搭建平台，开展活动

为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还通过搭建各种平台积极开展校园文化建设，为校园文化提供良好的载体。

1、读书活动平台。一是建立学生读书活动平台。由教务处和语文组牵头，成立相应的工作机构和指导组，积极开展“中华古诗文诵读工程”、“中华经典名著阅读”工程，要求学生每日读一则名人名言，每周读一篇佳作名篇，每月读一部名著，并做好读书笔记。二是建立教师读书活动平台，抓好教师的阅读成长。要求每位老师以提升自身的专业发展为目的积极开展读书活动，采取集体学习和自学相结合，用“终身学习”的理念作指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

2、德育教育主题活动。落实国家进一步加强和改进未成年人思想道德教育工作会议精神，深入开展德育工作。我校针对不同年级、不同年龄段的学生提出不同要求，依托本校的校园文化资源，深入开展思想品德、政治、法制教育课、心理健康课等德育课程，在此基础上，注重了各学科教学和各项活动的德育渗透，开展了各种类型的德育主题班会、专题报告、知识竞赛、社会实践、征文、演讲活动，进一步加强了对学生的爱国主义教育和文明行为习惯养成教育，使学生的社会公德意识、爱国意识、和实践的能力明显提高，增强了校园文化的德育功能。以各种传统节日、纪念日为契机，开展德育教育系列活动。清明节组织学生祭扫烈士墓，请校外辅导员对学生进行革命传统教育；在五一节、国庆节前夕还举行了“大合唱”比赛，全校师生在舞台上抒发了满腔的爱国情怀。

3、社会公德教育主题活动。学校坚持不懈地开展文明礼仪活动，把培养学生良好的行为习惯，创文明校风作为常年的工作重点。成立了文明礼仪宣传组、、示范组、教育组，设立文明礼仪警示牌、示范岗、示范小组，建立文明礼仪文明达标制度，抓好学生行为规范和养成教育。从学生进校的第一天抓起，使习惯养成教育常规化，在做好习惯养成教育的同时，我们不断提高学生孝敬父母、服务社会的服务意识，把每年的“母亲节”定为孝敬日。积极鼓励学生参加服务他人的小团体、小组织，做到“心中有人，眼中有事”，树立遵守文明礼仪的学生典型，每月评选一次“优胜班级”、“文明宿舍”、“文明礼仪标兵”，激发学生争当文明礼仪先进分子的热情。

4、集体主义教育活动。为了培养学生的集体主义精神，增强集体凝聚力，我校从学生“爱班级、爱学校”抓起，把每年的三月份定为“爱校月”通过“知我校园

爱我校园

建我校园”、“爱学校、比奉献”、“我为学校添光彩”等一系列主题活动，让学生在活动中了解学校的基本情况、发展史、荣誉史，熟记校训、校规，了解学校的发展方向，树立“今天我为学校而骄傲，明天母校因我而自豪”主人翁意识，同时积极为学校的管理、建设等方面献计献策。在活动中，同学们纷纷表示：要认真学习、遵守纪律，以良好的学风、校风来共同维护学校形象。

5、文化艺术主题活动。开展各种健康向上，符合青少年特点的校园文化活动，为学生身心健康发展创造良好氛围。每年五月，歌潮涌动，同学们亮亮嗓子，歌唱祖国；十月，开展一年一度的秋季学生运动会；十二月，举行校园歌唱比赛；新年元旦文艺汇演，歌舞节目精彩纷呈。让学生在艺术的氛围中充分施展才华和个性；为学生创设良好的育人环境和广阔的文体艺术天地。另外，学校还举办了师生书画展，小制作展；组织开展各种兴趣小组活动，成立校舞蹈队、合唱团，激发学生兴趣和爱好，提高各项技能素质，开展“班班有歌声”活动，丰富师生的文化生活，利用节日举办诗歌朗诵会，文艺晚会等活动，为青少年能力体现提供了舞台，营造了良好的校园文化艺术氛围。“英语兴趣小组”不定期组织成员通过英语演讲比赛、书法比赛等活动提高学生英语学习积极性。“数理化兴趣小组”开展了形式多样的竞智比赛，参加各级各类举行的全国数学、物理、化学等学科竞赛„„

四、校园文化建设初见成效

广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高，也取得了颇为丰硕的成果，近三年，先后有20多名同学获国家级以上学科竞赛奖励、10多人次获省级奖励、60多人获市级奖励。尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成绩，我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。加强校园文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。在今后的工作中，我们将在秉承历史传统的基础上，在上级教育主管部门的关怀和指导下，勇于开拓、锐于创新，形成“品位高、质量好、特色明”的校园文化，使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥，在学生素质培养中发挥更大作用。