贵州省毕节一中现代教育技术五年发展规划(讨论稿)概要

第一篇：贵州省毕节一中现代教育技术五年发展规划(讨论稿)概要

贵州省毕节一中现代教育技术五年发展规划（讨论稿）

（２００１年——２００５年）

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络，加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设，充分利用现有资源和各种音像手段继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和骨干中等职业学校，逐步进入中小学。采取有效措施，大力开发优秀的教育教学软件。运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。２００１年１２月，由国务院总理朱镕基任组长的国家信息化领导小组召开首次会议。会议指出，加快信息化建设，是我们面临的历史机遇，也是我国现代化建设的迫切需要。党中央和国务院十分重视现代教育技术。学校党委和行政也非常重视现代教育技术。

一、现状

１９９７年７月，学校党委行政抓住历史机遇，申报了全国１０００所现代教育技术实验学校。几年来，从改变观念入手，经过参观学习、加强硬件和软件建设、进行理论和操作的培训、在教学中应用现代教育技术辅助教学、开展课题研究等，进行了几年的现代教育技术的实践，２０００年１０月２３日已被教育部批准成为全国１０００所中小学现代教育技术实验学校。目前我校现代教育技术的现状是：

1、硬件环境

局域网计算机教室２个，连同各办公室在内共有５８６以上计算机７６台，多功能电子教室１个，语言教室１个，校园卫星地面接收站、有线电视网１套，３３个教室装配有三机一幕（２９英寸彩电、收录机、投影仪、投影屏幕）；

2、软件建设

建有音像电子馆１个，有CD—ROM光盘个，VCD光盘个，录象带小时，投影片成套张，自制张，幻灯片张，录音带小时，自制CAI课件个；

3、实验研究及教学实践

通过培训和实践，绝大多数教师能用投影上课，部分教师能用电视、录象、VCD光盘辅助教学，极少数教师可以用计算机辅助教学，但也局限于上公开课或优质课比赛；１９９７年９月—２０００年９月，全校有３０多位教师参加了周期为３年的现代教育技术课题实验研究，学校课题名称是《利用现代教育技术改革教学方法推 进素质教育》，另有６个教师课题组的子课题。经过贵州省教育厅教研室评选，均获贵州省第二届中小学基础教育科研成果二等奖；２０００年９月起，又有３０多位教师参加了课题研究，学校课题共有三个：（１）《利用现代教育技术改革教学方法推进素质教育》，（２）《关于创新教育的实验与研究》，（３）《关于高中综合实践课的实验与研究》。在研究过程中，实验教师共发表论文３９篇，其中省级以上刊物发表的论文２１篇，地区级刊物发表的论文１８篇。自制录象带５４小时，自制投影片几千张，自制录音带４８盒，自制CAI课件１４个；

二、问题

回顾我校现代教育技术实验走过的历程，正视我校现代教育技术实验的现状，找出我校现代教育技术实验中存在的问题，对我校现代教育技术实验的健康发展，有着十分重要的意义。

１、硬件不硬

由于学校的发展涉及到方方面面，经费十分紧缺，先期购买的设备必然受到经费限产品换代的限制。加之缺乏超前意识，过了一段时间，现有设备就显得落后。计算机也就是奔—２水平，上网速度缓慢；多功能电子教室的投影机流明数太低，分辨率也差，投影效果不好；每班教室里的投影仪都是１９９７年购进的，目前已有一半以上经常是边修边用，且清晰度低；语言室的设备更是显得落后于时代。

２、软件不全

几年来，通过官方、非官方等不同途径，学校在软件建设方面也作了足够的努力，在财力允许的前提下购置了相当数量的教学软件。按照省教委电教馆下发的文件建立了音像电子馆，购置了一些教学投影片、录象带、VCD光盘，购置了相当数量的空白投影片；通过电教刊物上提供的信息，邮购了部分教学录象带、CD—ROM光盘；也通过非官方渠道补充了一定的教学软件。但是数量还不够多，学科覆盖率还未达到要求，有的学科教学软件还很少，部分教学软件逐渐显得不适合新教材的要求。

３、观念不新

尽管现代教育技术宣传推广了四年，学校召开了各种会议，进行了各种培训，制订了各种措施，教育部颁发的“全国１０００所中小学现代教育技术实验学校”的牌子也挂上了，但观念的转变毕竟是一个长期的过程，在毕节一中，现代教育技术非搞不可的观念仍未在全体教职员工的思想中树立。虽然多数教师能够按照学校的要求，在“利用现代教育技术改革教学方法推进素质教育”的实践中应用现代教育技术，但积极性、主动性都还远远不够；认为“现代教育技术不一定比传统教学方法好”、“现代教育技术是装点门面”的还大有人在； 还有少数教师以种种理由不愿使用现代教育技术手段，对教育科技领域飞速发展的形势视而不见。观念问题仍然是阻碍我校现代教育技术发展的一大障碍。４、应用不力

观念的正确与否对事业的成败至关重要。由于没有确立现代教育技术非搞不可的观念、在教学实践中必然缺少积极性和主动性，加之我校现代教育技术的硬件软件环境建设不先进，给教师的应用也带来一定的影响，造成了我校目前现代教育技术手段应用不力的状况：除了比较多的教师坚持应用投影教学外，外语组的教师应用收录机较普遍，但就是不愿到语言室上课；只有少数教师到多功能教室上过课；教室“三机一幕”经常用的教师为数也不多；计算机教室往往只是上计算机课和学生培训、教师培训用。总之，本来硬件软件设备就显得落后，加之教师使用的积极性和主动性差，其结果必然导致应用不力，使用效率低。

三、规划 1、2001年，借教育部批准毕节一中为“全国1000所中小学现代教育技术实验学校”的东风，进一步在全体教职员工中宣传现代教育技术，进行第二次转变观念的教育。组织全体教职员工、尤其是教师学习“中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”、“国务院关于基础教育改革与发展的决定”“努力开创基础教育改革和发展新局面”（朱镕基在全国基础教育工作会议上的讲话），使全体教职员工充分认识到现代教育技术在中学基础教育中的重要意义和作用，认识到要推进素质教育，提高教育教学质量，必须改革教学方法，必须自觉地主动地创造性地应用现代教育技术手段。认真总结第一周期我校进行课题研究的成功经验，表彰学校在第一周期参加《利用现代教育技术改革教学方法推进素质教育》课题实验获贵州省中小学基础教育二等奖的教师，调动全体教师参与三个学校课题（《现代教育技术实验》《关于创新教育的实验与研究》《高中综合实践课的研究》）的积极性，应用现代教育技术手段的主动性，改革教学方法推进素质教育的自觉性。购置一套能适应学校进行现代教育技术实验的功能齐全的非线性编辑系统；将两个微机教室的计算机联上英特网；通过讨论实际调查研究，确定计算机进教室的实施方案。

２、２００２年初，实施计算机进教室的方案，每个教室安装一台奔—３多媒体计算机。确定卫星宽带网的实施方案，对全校必须参加中学教师继续教育的教师，提出具体要求，在继续使用常规电教媒体的基础上，一定要利用计算机辅助教学，逐步提高应用现代教育技术的层次和水平，让硬件和软件充分发挥作用。重新建立两个挡次较高的多功能电子教室；安装卫星宽带网；组织全体教师进行计算机辅助教学培训、计算机上网培训、计算机CAI课件制作培训，增强全体教师应用计算机辅助教学的能力。至2002年底，CAI课件制作率（能制作CAI课件的教师数与按要求应会制作课件的教师数之比）达到10%，计算机 辅助教学达标率（能用计算机辅助教学的教师数与按要求应会利用计算机辅助教学的教师数之比）达到3０%，上网率（能通过上网从网上获取信息的教师数与按要求应会上网的教师数之比）达到3０%，有约３０%的教师参与课题研究并取得阶段性成果。３、２００３年，进一步提高教师应用计算机辅助教学的能力。举行毕节一中CAI课制作大赛、毕节一中应用计算机辅助教学优质课大赛。CAI课件制作率达到2０%，计算机辅助教学达标率达到5０%、上网率达到８０%。三个学校课题（《现代教育技术实验》《关于创新教育的实验与研究》《高中综合实践课的研究》）结题。教育部课题《信息技术教育与学科教学整合，培养西部山区学生信息素养和综合能力的研究》结题．国家级课题《地州市研究性学习的实施与地方教材的实验研究》结题，两部专著【怎样指导研究性学习】【通向科学之路】完成。

４、２００４年，第三周期课题研究实验启动。全体教师都进行课题实验研究，多数教师已有课题实验研的究成果。CAI课件制作率达到5０%、计算机辅助教学达标率、上网率均达到10０%，应用现代教育技术已成毕节一中的良好校风。筹建校园电视台，购置摄象机１０台，选拔培训校园电视台记者、校园电视台编辑。做好校园电视台的前期准备工作。

５、２００５年，毕节一中校园电视台开播。总结学校利用现代教育技术的成功经验，更新硬件软件环境，根据时代发展的要求，把毕节一中现代教育技术提高到一个更高的层次，争取成为全国现代教育技术实验示范学校。

贵州省毕节一中

２００１年3月

第二篇：现代教育技术五年发展规划

现代教育技术五年发展规划

为加快我校教育现代化步伐，根据省市现代技术教育发展规划的要求，教育技术领导小组结合我校实际，特制定现代教育技术2008—2013年工作长远规划。

一、指导思想：

以邓小平同志“三个面向”的战略思想为指导，以全面实施素质教育，实现教育现代化为目标，以科学规划，分步实施，注重效益为发展方针，抓住机遇，加快现代教育技术与信息技术教育的进程，大力发展现代教育技术、信息技术，以信息化带动教育的现代化，全力推进信息技术在学校教育活动中的广泛应用，促进教育教学水平和学校整体发展水平的不断提高，为把我校办成特色鲜明，质量优异，同行认可，人民满意，具有一定知名度的学校。

二、总体目标：

⒈进一步完善硬件，充实软件，形成教育资源的开发和运用机制。

⒉加强现代化教育技术的继续培训，建立一支现代教育技术的骨干队伍。⒊强化现代化教育技术的管理，推进信息技术在教育教学中的普及和应用。⒋深化现代教育技术的课题研究，以研究促进应用。

三、具体工作任务与措施：

（一）积极投入，加强硬件建设

在学校经费比较紧张的情况下，千方百计想办法，开源节流保重点，进一步加大现代化教育技术方面的投入，加强硬件建设。增加学生用计算机数量，并及时更新。更新教师办公室的电脑，争取在2012年初实现人手一机。对已建的校园网根据应用的发展逐步升级完善。完善和更新校园广播设备。加强对硬件设备的管理，做到合理使用，注重维护，提高使用效率。

（二）丰富资源，不断充实软件

⒈适当购买教育软件

学校要在资金上对软件的开发给予支持，逐年加大教学软件的投入，购买对本校教育实际来说针对性强，实用性高的教育资源。配备网络版杀毒系统、操作系统、网络不良信息过滤等必要的正版软件。

⒉充实校本教学资源

建好用好校本教学资源库，校内优质资源开放共享，并每学期向市级资源库提供优质资源，努力达到教师人均有2课时的优秀教学资源校资源库中发表。每学期结束，学校将审核各备课组的资源库建设情况，视资源的数量和质量情况对各备课组进行考核，对优秀的备课组进行奖励。

⒊用好信息化管理平台。

学校公告通知、教务管理、学籍管理、学生素质、教师考核等项目均实现信息化管理，学校各条线要用好校园网这一信息平台，及时发布学关信息，加快信息检索和反馈，提高工作效率。

（三）加强培训，提高教师素质

进一步加大师资培训工作的力度，以适应教育技术现代化的发展。积极组织学校现代教育技术专职人员或骨干教师参加市级以上的骨干培训，促使教师转变观念，提高现代教育技术技能和理论素养，提高把信息技术应用于教育教学实践的能力。

四、建章立制，强化日常管理

⒈抓好设施设备的管理与使用，提高使用效率。

对现有设备加强管理，提高使用效率。完善现代教育技术设备的使用、保管、维修制度。鼓励各科教师在教学中对电教设备及软件的运用。明确规定各学科的电教使用率，要求运用现代教育技术教学的主要学科达100%，运用现代教育技术开展教育教学的教师达90%以上。广大教师在平时备课中将电教使用列于备课计划中，认真上好每一节电教课，用好每一个电教软件，通过电教设备、软件在教学中的运用，提高课堂教学效益。

⒉扎实上好信息技术课，提高学生能力。

严格按照课程计划和教育局有关规定要求落实课时、师资、场所，按照规定的教学目标、进度要求，扎扎实实上好信息技术课。切实抓好信息技术教师队伍建设，积极开展信息技术研讨活动、学生信息技术应用能力竞赛活动。⒊落校园网安全管理，保证网络畅通。

切实抓好校园网安全管理，无网络堵塞和数据丢失等事故发生；网络内容管理到位，校园网内无不良信息。

御河中学现代教育技术领导小组

2008年9月

第三篇：现代教育技术发展规划

现代教育技术发展规划

(2005.8——2008.7)

一、指导思想：

为了加快学校教育现代化建设，提高现代教育技术在教育教学中的应用水平，促进学校素质教育的全面实施，在未来的三年中，坚持以邓小平理论和党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神为指针，全面贯彻执行上级有关现代教育技术的指示，加快学校现代化建设，努力实践“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，进一步深化教育改革，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。

在未来的三年内，主要将围绕校园信息化环境的建设、师资队伍的建设和信息技术应用的普及三大目标进行，把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点，在现有的基础上加紧工作，使我校教育的现代化、信息化跃上一个新的台阶。

二、学校现代教育技术的现状。

（一）现代教育技术基础设施建设情况。

近几年来，学校在现代教育技术装备方面建设取得了一定的成绩。电化教学设备、各种教学仪器装备均已达到或超过省市一类标准。学校已构建了闭路电视系统、校内电话通讯系统、校园网络系统、电脑控制的校园音响系统等四大系统。全校拥有多媒体辅助教学系统（教室）20套，配备各种制作课件所需的设备，教师办公电脑人手一台。特别是学校的教育信息网建设，虽然起步较晚，但现已日趋成熟和完善，曾获区首届网站评比被表扬单位，其特点是建设起点较高，可扩展性可提升性好，为网络发展和升级留有充分的余地。近年来积极跟踪新技术，使网络的规模和各种性能始终保持领先地位。

目前我校拥用教育用计算机 126台。所有计算机均通过局域网，接入镇海区教育网，并有良好的多媒体教学环境。

（二）信息技术的教学与应用情况。

我校从小学一年级开始各年级均开设《信息技术课》。学校积极鼓励教师将网络资源与多媒体课件用于各学科教学，要求45周岁以下的教师自制课件用于教学实践。随着校园网建设的全面展开，信息技术已广泛用于教学管理和行政管理。

计算机辅助教学的研究取得丰硕成果：各种多媒体课件百花齐放，教师运用现代教学手段的热情日益高涨，信息技术正在悄悄改变学校教师的教育教学观念，并成为学校教和学的有效辅助工具。全校教工自制多媒体课件覆盖语文、数学、思想品德、英语、音乐、美术、活动、信息技术等各门学科，对提高课堂教学效率起了很大作用，同时也正在对改变传统的教学模式进行根本性的改变。

在教学管理和行政管理方面，学校已经开始将计算机和网络技术用于教学管理和行政管理，初见成效，教学管理开始步入高效、可靠、规范、标准的现代化科学管理模式行列，有力地支撑了教学改革。

（三）队伍建设和资源建设情况。

几年来，我校始终重视抓好队伍建设。在学校信息网建成初期，就以应用实践为目的分期分批对学校干部、计算机教师、学科教师等有针对性的培训，将全面提高教职员工的信息素养看作首要任务。到目前为止，45周岁以下的教师均通过计算机二等考核，除新分配的三位新教师和一位怀孕教师外，其他在2005年上半年参加省三级考核并获得证书。

三、学校现代教育技术三年发展目标。

（一）硬件环境建设目标。

在今后三年的实验过程中，要结合实际，积极地建设好信息化教学环境，主要建设以下几个方面：

1、继续建设多媒体专用教室和多媒体普通教室，以有利于多媒体技术和多媒体组合教学的应用。三年内配置多媒体专用教室1个，电子阅览室1个。

2、对现有的两个计算机教室进行改造，配齐两个标准的计算机网络教室，使之有利于教师对教学过程的调控。

3、在校园内布置可以让学生随时使用的计算机，有利于学生的积极参与和学生主体作用的充分发挥。在校园内配置公用计算机10台以上，电子公告牌1—2块。

4、在建设过程中，要有规划、分步式、滚动式建设，注重低投入、高效益，力求达到设计要实用，有新意，同时，将信息化环境建设与校园文化结合起来。

（二）校园网络环境建设目标。

继续加强网络环境建设，学校信息中心在进行网络建设的同时，逐步将工作重心移向资源建设，继续办好网站，网页信息量每年递增50%，并努力办出特色，反映学校实施素质教育的成就，成为学校系列网站中有一定知名度的网站，继续保持其较高的访问量。

（三）计算机拥有量及学校网络建设目标。

三年内再增添50－100台计算机，扣除淘汰更新因素，达到学生每 4－7人拥有一台计算机，使教学用计算机拥有量达到全市领先水平。

（四）资源建设目标。

要积极开发、推广、应用各种经过审定的、优秀的音像电子教材。根据课题的进行和教学改革实验的需要，设计、编制一批具有特色、使用效果显著的多媒体辅助教学资料。音像电子教材要靠“引进与自制相结合”的办法，长期积累，逐步经过汇编、加工、整合而形成一个实用、适用的音像电子教材资源库。重视素材库、资源库的建设，收集整理学校各种教育教学数字化资料，并加以修改，编撰各种电子化、数字化资料。

（五）师资队伍建设目标。

提高教职工的信息技术应用水平是教育信息化的重要保证。信息技术是发展迅速的新兴技能，学校要强化基本功练习，深入开展基本功训练和现代化教育技术应用培训，50岁以下教师全部掌握计算机操作技术，45岁以下教师能够熟练地学会上网查阅、下载资料，制作网页、课件。

一般任课教师培训目标：一年内，对全校干部及教师进行一轮信息技术理论和基本使用技能的培训与考核，学校所有干部和教师学会上网获取信息，通过网络完成有关教育教学与学校管理工作；全校100%的教师要求达到会使用课件上课，会利用网络获取信息和进行多媒体辅助教学。继续将应用信息技术能力作为衡量教师的任职条件，要求100%的教师能将信息技术用于教学，能独立制作用于课堂教学的课件。

网络管理人员培训目标：再培训一至二名专业网管理人员，使其能更好胜任本职工作，能确保网络正常运行，3年后，逐步形成一支有层次有实践能力且较稳定的学校网络管理员队伍。

（六）开展课题实验目标。

结合专题研究，开展教学改革实验。要把前面几项任务都落实在教学改革上，推动教与学的改革。切实搞好教学设计，在原有计算机辅助教学研究的基础上，开展网络环境下教学过程模式探索和试验，提高教与学的质量和效益，并注意作好教学评价工作，认真总结经验。大力推进信息技术进入日常教学，加强信息技术与学科教学的整合。3年内完成我校现代教育技术课题的研究工作，力争取得较好效果。

四、实现信息化目标的保障措施。

1、加强领导：学校成立现代教育技术领导小组，全面指导学校的教育信息化工作，并制订规划，明确每学年的工作目标与要求。

2、加强管理：成立学校现代教育技术信息中心，推进学校教育信息化进程，规范管理。

3、加快建设：争取上级支持，投入必要的财力、物力，按照学校规划，统一部署，添置设备，加快建设校园网，增加现代教育设施的添置，完善资料库建设等。

4、加强培训：学校组织广大干部和教职员工进行各种层次的全员培训，以适应信息技术飞速发展的形势。

5、加强研究：教科室和信息中心要加强对现代信息技术进课堂的研究，加强对自制课件的指导，要研究基于网络技术的学习模式，促进学校教科研水平的提高。

6、加强教育：在普及信息教育技术的同时，加强对师生进行网络道德的教育，兴利除弊，克服网络发展可能带来的负面影响。

第四篇：现代教育技术工作五年发展规划

清湖小学现代教育技术工作五年发展规划

（20011——2015）

现代教育技术，是深化教育改革，全面推进素质教育的制高点，也是实现教育现代化的重要保证。为了进一步提高我校教育的现代化水平，全面实施素质教育，以教育信息化带动教育现代化，实现我校基础教育的跨越式发展。根据岳阳楼区教育局现代教育技术工作部署，结合我校现代教育技术发展的实际，制定我校现代教育技术五年发展规划。

一、指导思想：

一切从学校教育发展的实际出发，以网络及信息化设施建设为基础，以培养适应21世纪需要的、具有创新精神和实践能力的高素质人才为根本。统筹规划，科学设计，注重实效，分步实施，大力发展现代教育技术，以教育信息化带动教育现代化，实现我校基础教育的跨越式发展。

二、总体目标：

我们将按本着充实、完善、提高的原则，五年内做好以下工作：

1.基本建设：

学校将完成校园班班通工程，使网络出口带宽达到10M以上；教师专用计算机达到每班一机，学生用计算机的生机比不低于10：1，并且保证信息技术课每生一机，建教师电子备课室一个；进一步完善进行信息技术与学科整合教学的网络教室；为学校信息中心配齐现代化办公设备（数码照相机、笔记本电脑、扫描仪、彩色喷墨打印机、复印机）。

及时自制教学软件和资料，建设具有本校特色教学资源库，各学科全面利用网络教学资源库的资源进行教学，使学校的信息资源使用效果达到最佳。

2.教师运用现代教育技术水平目标

充实信息技术学科专职教师队伍，配备经过专业认证的网管和信息安全专职人员。通过各种培训手段，增强学科教师掌握信息技术及应用的能力，60%以上的教师能够做到有效进行多媒体教学和学科整合；60％以上的教师能制作课件；逐步实现教师的所有备课（含教案、课件资源等）电子化。学校领导要提高信息技术水平，全部使用信息技术管理教育教学工作，能借助信息技术决策、管理学校。

3.现代教育技术课题工作目标

积极承担现代教育技术课题的研究工作，坚持以课题研究为龙头，加快推进信息化建设，促进学校跨越式发展。

三、主要措施

1.加大投入，搞好现代教育技术的基础设施建设；向政府争取更多的资金,完善配备各种现代教育技术的基础设施, 使学校具有较高层次的信息技术硬件环境，为学校的发展奠定坚实的物质基础；合理配置、有效使用现代教育技术设备,全面提升学校现代教育技术水平。

2.积极组织好对全体教师的现代教育技术培训工作。将采取外出学习和校内培训相结合的措施，提高教师的信息技术的应用能力。展开对全校教师进行现代教育教学理论和应用技术的培训，达到90%以

上的教师能独立制作课件，并能运用多媒体进行教学，形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高现代教育技术水平的教师和干部管理队伍。

3.认真开设信息技术课，加强信息技术与学科整合的课堂教学研究。上好设信息技术课；积极组织各科教师进行信息技术环境下的课堂教学研讨，号召老师积极参与各级各类课件制作和教学设计竞赛活动，并开展现代教育技术与学科整合教学评优活动，为教师们提供一个展示自我、相互交流的平台，进一步深化信息技术与学科教学的整合。

4.认真开展现代教育技术课题的研究工作。

学校将成立由学校领导和学科骨干教师共同组成的课题研究小组，认真做好课题的申报、论证、立项、评价及资料管理等工作，挑选科研意识强、工作踏实肯干、善于总结的中青年教师参与课题研究。课题负责人将定期对实验教师进行有关课题研究知识的培训，承担实验任务的骨干教师要充分利用网络资源学习现代教育科研理论知识和方法，并将这些知识方法运用到平时的教育科研实践中，从而不断的提高自己的教育科研水平，使各项实验能够扎实有效地进行并力争取得丰硕的成果。

未来五年中，我们将把争创市级现代教育技术示范学校工作做为进一步推动我校现代教育技术工作的一种发展动力，使学校的现代教育工作有目标，发展有方向，继续为实现办学条件现代化、学校管理科学化、教师队伍专业化、教育质量优质化的目标而不断努力。

第五篇：丰城一中五年发展规划

丰城一中五年发展规划

为促进学校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育，实现创一流的学校发展目标，规划如下：

一、指导思想

以党的十六大精神为指针，以全面实施素质教育为宗旨，以教育科研为先导，以建设高素质教师队伍为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化教学改革，提高教育教学质量，创建特色学校。

二、总体目标

紧紧围绕全面推进学校素质教育、创建特色学校的发展目标，自2010年至2014年，基本形成适应素质教育发展的以培养学生健康心理为基础的，具有良好个性品质和行为习惯、符合学生个性发展的学校素质教育体系；建立与区域教育现代化和学校发展相适应的科学、规范的管理机制（用人机制、激励机制、约束机制）；建立和完善以骨干特色教师培养为牵动的促进教师可持续发展的队伍建设的运行模式，建立学习型组织。建设良好的美化、绿化的校园文化环境；完成创建省双高普九达标学校、校园艺术化工程，促进学校各项任务。全面提高教育质量，建成丰城市颇具特色的名校。

（一）育人目标：

1、学生思想品德操行合格率100%，95%以上的学生心理素质健康发展。

2、学科成绩及格率95%以上，优秀率40%以上，做到基础扎实，能力多样，兴趣广泛，促进学生个性发展，达到人人成才、个个有才。

3、以创造能力和实践能力为育人重点，学生具有自我教育能力达95%，具有自学能力达80%。

（二）工作目标

1、建立强有力的领导班子。按德才兼备的原则，选拔和配备干部，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。建立后备干部选拔、培养制度，加强后备干部队伍的培养。努力建好一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事的、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。

2、教师队伍建设

把继续加强教师的思想政治和职业道德教育，作为重中之重抓好，建立学习型组织。做好教师队伍培养提高工作。建立三级骨干特色教师队伍梯队；促进教师队伍建设的现代

化。搞好 “创一流”学校建设。培养1名特聘高级教师，市以上骨干教师达到教师总数的20%以上。形成教师队伍建设特色，3、深化教育教学改革

建立“一体两翼”的德育工作模式，以学校教育为主体，课堂教育为主渠道，社区与家

庭教育为两翼，成立学生心理健康研究室，加强心理健康教育。深化新课程实验、校本课

程的实施研究。提高信息技术在教育教学中的应用水平。完善校园教育网。进行双外语教

学探索。

4、科研兴校

以 “综合实践活动”和“连环跟进式”校本研究课题为重点，深化综合实践活动整合研

究，使科研成果的转化处于较好水平，70%的教师成为科研型教师，能独立承担研究课题。省市课题研究2—3项。

5、艺术体育卫生工作全面开展

艺术体育卫生工作的各项指标均达区中上水平，达省市校园艺术化工程学校，形成艺

体特色，创品牌，促进学校全面发展。

6、总体办学水平： 办学特色显著，教育教学成果新，干部会管理，通科研；教师讲

奉献、精业务、整体水平高、出名师；信息技术普及，开通校园教育网。

三、学校发展的三个阶段

1、第一阶段：（2010年）

夯实学校再发展的各项基础，完成学校制度建设和教师队伍建设现代化运行模式，进

行校本课程英语和日语双外语教学实验，改善和提高学校办学条件的总体水平，推进学校

信息化进程，进行校园文化二期建设，建成省双高普九达标学校。

2、第二阶段：（2011年——2012年）

形成学校教师队伍的特色骨干梯队；构建学校促进教师自我发展的对策模式；建立完善学

校自我创新、自我发展的科学管理体系；建立教育教学质量保证系统。学科教学与信息技

术整合；注重学生素质全面提高的培养模式。校园文化建设取得成效。开展国际交流建立

友好学校。

3、第三阶段：（2013——2014年）

形成较系统的校园文化;教师特色骨干队伍占55％；形成完整的学校教育教学特色；

4、实施策略

努力提高总体办学水平，改善和提高办学条件。到2014年学校办学总体水平达到省

双高普九的标准，完成校园网的全部建设实现班班通；校园教育网的筹建工作；改造学校

多媒体系统，进行信息技术与学科教学的整合实验；建立计算机辅助管理系统，建成电子

图书馆、教师电子备课室。生机比达到10：1。

完成普及九年义务教育的各项工作指标；高中入学率100％；学生体质健康达到标准；学生思想品德合则率达100%;学科质量检测及格率95%以上,优秀率达40%以上，学生

体育合格率95%以上； 2014年全面实行小班化教学。

（二）以导师制为引导，多层次骨干梯队为重点,提高教师队伍的整体素质

建设适应新形势发展需要的教师队伍。到2014年基本达到培养一批教育思想新、师

德水平高、业务素质精、教育方法科学、教学手段先进的多层次多风格的骨干特色教师群

体。

1、以贯彻教师职业道德规范为核心，以提高教师的思想政治理论素养和道德修养及依

法执教的观念为重点，倡导奉献精神和为人师表的职业精神。建立一整套教师职业道德规

范量化考核的监督考核机制。师德合格率达100%。

2、实施“特色名师”工程，打造“特色”品牌。

以教师“特色名师”工程为依托，塑造学校教师队伍建设特色。

（1）搞好“特色名师工程”—学历再提高

到2014年在校教师本科学历达90%以上。

（2）搞好“特色名师工程”—多层次特色骨干梯队培养

到2014年教师中特聘高级教师达5％以上；市、区级骨干教师达55%以上；区学科

带头人占骨干教师总数的20%以上。

（3）搞好“特色名师工程”—信息技术与课程整合应用

到2014年在岗教师70%以上能熟练使用多媒体教学软件辅助教学,80%以上能进行

教学课件的制作。部分教师具备获取、分析、处理、应用信息技术与课程整合的能力。教

师备课全部实现微机备课。

（4）搞好“名师工程”—提高教师专业化综合能力

提高教师专业化综合能力。一是教师职业能力：包括教育能力、班级管理能力、教学

能力；实践操作能力、探索创新能力；二是职业知识能力：包括基础文化知识、学科专业

知识、教育科学理论知识；社会和工作的适应能力等；三是教师研究能力：包括承担课题

研究、新课程研究、教学方式转变研究、心理健康教育研究；学生教育管理研究等；

3、名师导师制。学校实行导师制度，在学科教师中聘用校内名师为导师，建立导师制

度。到2014年学校聘用导师6——8人。

4、大力改革学校现行内部分配制度。继续完善结构工资分配办法加大学校内部分配倾

斜力度，拉大分配差距，实现多劳多得、优劳优酬，选拔拔尖人才。学术带头人、中青年

骨干、特聘教师进入关键岗位，建立起强化岗位、以岗定薪、优绩优酬的工资分配制度，调动和激励教师工作的积极性。

5、全面推行以聘任制为基础的教师任用制度，实行“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理”实现“能进能出、能上能下、能高能低”的聘用机制。

6、建设一支作风硬、技术精、管理能力强的干部队伍，实现教育管理现代化。

（1）坚持教代会、校务公开制度，重大事项教代会审议。发挥教工代表大会的参政议政、民主监督作用，完善教职工民主评议干部制度。坚持实行校务公开，办好校务公开栏，增

强学校各项工作的透明度，以调动广大教职工积极参与民主管理和民主决策的积极性，主

动关心学校的发展，创设一个祥和、团结、奋发向上的良好氛围。

（2）加强班子建设，提高干部的思想政治素质和全面质量管理能力、教育科研能力及

创一流意识。实行干部的竞聘上岗和试用期制度，完善干部考核评价方案和干部在岗培训

制度。

（3）按德才兼备的原则做好后备干部的选拔培养工作。到2014年形成后备干部梯队，使学校两级后备干部比例达到20%左右。

7、完善和强化学校管理制度，认真实施《中学管理规程》，使学校管理从行政管理为

主向用法律法规管理为主转变，从粗放型管理向精细化管理转变，从传统型管理向科学民

主化管理转变。

（三）科研兴校,保证素质教育的高质量,促进教育观念现代化。

学校要抓住契机,提高“研管训”一体化管理水平,力争在2014年前使学校综合实践活动在科研课题开发、整体和单项研究、科研成果的转化上处于较好水平。

1、搞好科研成果的内化过程，提高科研成果推广效益。

（1）搞好科研和教研的结合,达到科研促进教研、教研深化科研的效果，建立“科研教研

一体化的校本研究”模式，结合教育教学实践，边研究、边学习、边推广、边应用。

（2）有目的有重点地推广综合实践活动科研成果,使教师能拓展、延伸在教学实践中推

广。学校要搞好示范培训和指导教师在课堂进行实践的工作，达到科研成果在教师的教学

实践中的再创造。

2、加强学校科研工作的组织领导，完善教科研组织管理机构，建立健全科研保障体系，优化教科研队伍。

3、注重学校科研课题的开发。要在“十五”期间积极进行综合实践活动整合；社会学科资源利用；实践课程等科研新课题的开发。要实现区域课题与校内课题相结合，整体实验与单项实验相结合的科研局面。要继续搞好“十五”两个课题的总结和深化实验工作，巩固已取得的科研成果和操作经验，在课堂教学中不断总结，提高课堂教学效益。

要把培养开发学生实践课程作为校本课程研究的重点。

（四）深化教学改革,提高教育质量，加快学校全面推进素质教育进程。

1、加强和改进德育工作，形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新局面。

（1）紧紧围绕“心中有祖国、心中有他人”开展系列爱国主义教育活动。各年级要重点以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为内容进行养成性教育、礼仪教育；高年级要重点进行中华传统美德教育。

（2）确立课堂教学是德育工作的主渠道原则，要充分挖掘教材中教育内容，寓德育于各学科教学之中。

（3）注重学校德育与学生生活和社会实践的联系，发挥德育基地的作用，开展学工、学农、学军实践活动，坚持办好少年警校。

（4）开展德育科研，重点抓好培养学生“自我管理能力和自学能力”研究、“班集体建设”研究。成立心理健康研究室，搞好学生心理健康教育。

2、学校以提高课堂教学效益、减轻学生过重课业负担为突破口，建立并完善鼓励学生整体优化、学有所长的教学形式和评价体系，探索有效的培养途径、检测方法和标准，形成符合教育规律的教学操作模式。

3、进行教学方法改革，发展学生的个性特长。从“基础加特长”的目标出发，将创造性教学与创造性学习引入课堂；将讨论式教学引入课堂；将自学方法引入课堂；将多媒体技术引入课堂。逐步形成符合学校特点的保证学生能有合理良好的素质结构的培养模式。

4、继续进行考试改革，取消百分制，实行等级制。完善学生学业绩考核评定标准，建立符合素质教育要求的考核制度，使考试改革达到有利于实施素质教育、准确反馈教育教学信息、全面评价学生的目的。

5、全面实施《中学生体质健康标准》，加强体育教育，认真上好二操二课，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求，《中学生体质健康标准》的及格等次达95%，优秀率达30%以上。学生近视新发病率控制在1%以下，六病防治达到区标准。加强体质和技能训练，保持传统项目优势，田径、踢毽、跳绳等项目，在市级比赛中争取名列前茅。创健康促进学校铜牌。

6、搞好特色教育，培养学生特长,形成学校特色。学校将综合实践活动、数学、艺术教育作为2014年前重点开展特色教育的主体。开展国际交流建立友好学校。

五、保证措施

1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。实行按部门、职责的分工负责制,并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

2、利用各种形式开展向教职工、家长、社区成员进行的宣传活动，通过家长会、家长学校、家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育的认识，推动学校规划的实施。

3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，政务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化、规范化的轨道，形成依法治教的环境，保证规范办学各项措施的落实。

4、统筹规划，提高经费的使用效益，合理运用有限的教育经费，解决重点项目。“十二五”期间逐年增加改善办学条件和信息技术的投资，满足教育教学的基本需要。

5、学校现代教育技术的实施，选择以信息技术与教学整合为突破口，逐步达到与区教育信息中心联网，建成校园网。

6、逐步改善学校办学条件，新建学校厕所，改室外旱厕为室内厕所。学校管理部门能采用计算机进行辅助管理。搞好制度建设，保证学校良好的“三风一德”建设和管理体系的有效运行，搞好学校基础工作和档案管理。

7、提高教师的生活福利待遇，减少教师的后顾之忧。做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作；提高教师办公条件水平。

8、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。进行校园美化、绿化的改造工程，成为绿色环保及安全的学校。

丰城一中

2010年1月