南教场小学开展党建带团建助力留守儿童健康成长捐赠活动简报

第一篇：南教场小学开展党建带团建助力留守儿童健康成长捐赠活动简报

满满的爱心 暖暖的冬季

——共青团富县县委在南教场小学开展党建带团建助力留

守儿童捐赠活动

简 报

12月6日下午3点，共青团富县县委党建带团建助力留守儿童活动在富县南教场小学隆重举行。参加此次活动的领导有县委常委、统战部长邢世成同志，县政府副县长马存平同志，县教育局局长孔长全同志，团县委书记李荣同志，团县委总辅导员、县少工委办公室主任杨延峰同志，此次捐赠仪式由团县委书记李荣主持。

学生代表为来宾佩戴红领巾 活动有序开展，首先由我校学生代表向各位领导佩戴红领巾，接着，宋虎林校长宣读受捐赠学生名单并由各位领导为南教场小学50名留守及贫困学生发放了棉衣，各位领导将一件件棉衣亲手送到留守儿童手中，同时也将一份份关爱送到孩子心中。最后，受捐赠学生代表发言、合影留念。

发 放 棉 衣

留守儿童代表致感谢信

通过这次活动，使孩子们更加能理解父母，学会感恩，学会坚强！发扬刻苦好学的精神，健康成长，快乐生活，不辜负父母的期望和社会的关心，长大成为社会栋梁之才，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的智慧和力量。同时也将起到动员社会力量广泛参与的辐射作用，切实为留守儿童做好事、办实事、解难事，努力营造全社会关注、关心、关爱留守儿童的良好氛围。

我确信，有了社会各界爱心人士的关怀，这个冬天，孩子们一定不会冷！

富县南教场小学 2016.12.7

第二篇：南教场小学模拟法庭简报

南教场小学

学生参加“模拟法庭”社会实践活动

简 报

南教场小学 2016年11月9日 星期三

为了更好地提高同学们的法学素养，进一步拓宽大家的法律视野、培养学生的法律意识，使学生进一步树立知法、学法、懂法、守法的法制观念，2016年11月9日下午午3点，南教场小学五、六年级的学生在张校长、德育处王主任、教科室牛主任及班主任夏艳艳老师、高娟老师的带队下，到富县人民法院去亲身体验了模拟法庭的“盗窃事件庭审现场”。

学生进入法庭工作人员安排相关工作

整个庭审现场由学生亲临其中自己扮演着审判员、审判长、公诉人、辩护人、书记员等的角色，整个模拟庭审过程完成的非常流畅，学生均能准确把握自己的角色，将自己担当的角色演绎的出神入化。

学生按照自己扮演的开庭

庭审经历了核实当事人及诉讼代理人身份、宣读起诉书、答辩书、当事人陈述、举证质证、证人出庭作证、法庭辩论等环节，再现了真实的庭审现场。

师生认真倾听感受

审判长宣读判决书后，深受大家认同。整个模拟法庭演出逼真、专业，让同学们真切地体会到原汁原味的审判过程。模拟法庭”作为法学院的特色，同时又是课堂教学的延伸，又是法律宣传拓展的舞台。此次“法庭审判”活动，让同学们了解了法庭审判过程及法庭纪律，更见证了法律的威严。之后的同学参观少年法庭，活动圆满落下了帷幕。

工作人员讲解锦旗的由来

（通讯员：王富兵）

第三篇：李场小学留守儿童帮扶活动方案

李场小学留守儿童帮扶活动方案

一、发现问题

新的时代，新的学期，班主任老师们都发现：班级里留守儿童数目与日俱增，他们身上聚集的问题也比以往孩子多，新时期的教育面临着新的挑战。

二、明确问题

留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。

随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显偏低。忽略了对留守儿童关爱。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。

三、解决策略

为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，也要尽量在他们身上体现教育优先。作为教师，尤其是班主任教师，我们应该对留守儿童进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。具体措施：

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

4、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子” 帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

5、优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

6、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

7、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。

四、预测评价

1、通过以上帮扶措施的实施，切实为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体给予更多的帮助和关怀，使之在一定程度上解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

2、将“留守儿童”帮扶活动进一步延伸下去，并在这基础上开拓创新，深化活动。用双手传递真情，让爱心构筑和谐，让留守儿童及广大市民感觉到我们的真诚。

3、通过这次活动，一方面锻炼自己，另一方面对于自己所学的知识有个新的认识。

李场小学 2011.9

李场小学留守儿童 帮扶活动方案

李场小学 2011.9

第四篇：xx小学开展留守儿童家访活动

xx小学开展留守儿童家访活动

为切实做好留守儿童帮扶活动，开学初，以校长牵头组织学校领导深入学习留守儿童相关文件，将文件要求落实到位。同时组织全体教职工召开留守儿童专项会议，对我校的留守儿童工作提出具体要求，确立一对一帮扶活动，并组织帮扶教师深入留守儿童家中进行家访。

我校留守儿童帮扶教师随即进行了家访活动并认真撰写家访报告。教师们在家访时详细了解了留守儿童平时在家的学习和生活情况，并与留守儿童谈心，鼓励他们在家里要加强自律，学会自我管理，合理安排自己的学习和生活时间，积极参加学校组织的各种有意义的实践活动。此外还对留守儿童进行了有针对性的安全教育，以增强留守儿童的安全意识。最后对代理监护人在家庭教育中的盲点和困惑进行有针对性的指导。

通过这次家访活动，深入了解留守儿童的个性特点、进一步密切了家长与学校之间的联系。为今后关爱留守儿童工作打下了良好的基础。

第五篇：全面开展留守儿童谈心交心活动教育简报05

猴场中心校教育简报

（第05期）

猴场中心校

饶科洪

编

2012年5月31日

猴场中心学校全面开展留守儿童谈心交心活动

猴场乡中心学校为了解除留守儿童心理压抑、疏通留守儿童心中的困惑、让留守儿童有一个健康健全的心理，于2012年5月30日——31日，学校全面开展并起动“猴场中心学校全面开展留守儿童谈心交心活动”。

活动中，陈杰校长积极配合各班主任及教师，分班分点认真针对猴场中心学校留守儿童关心的、压抑在心理的话题进行交谈。认真听取留守儿童们最关心的、最需要的和最害怕的事，并一一帮助解决。陈校长还特别抓住了“儿行千里母担心”这一话题进行深入的引导，让这些孩子真正明白了父母对自己的关怀和为了生活而无奈离开自己的不同现状。以及为了建设美好的家乡，为了让父母为自己少操一份心而发奋读书，争做一个好孩子，争做一名好学生的强烈愿望的信心和雄心。

学校办公室电话还特别为留守儿童在活动期间全天开放，他们可在这期间通过学校办公室电话直接与父母通话。让这些留守儿童真正感受到了学校这个大家庭带给他们的温暖和对他们特别的关爱。为留守儿童消除了心中的压抑、树立了远大的理想、坚定了学习的信心、增强了老师与学生、学生与家长的深厚感情。活动后学校还要求这样的活动要经常开展，永不停歇。