校长,需要做好明天的打算

第一篇：校长,需要做好明天的打算

校长,需要做好明天的打算

校长,要为学校当前的教育服务,更要为学校、教师、学生的未来负责。一个做好眼前工作的校长是合格的校长,一个思考明天、谋划明天的校长才是优秀的校长。笔者认为,只有做好明天打算的校长,才有可能真正搞好今天的教育。

为学校未来的发展规划定向

“教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校安身立命的根基”,我们只要时常关注教育教学刊物,就会看到类似的“行动指南”式言论。校长关注学校教学工作固然重要,也无可厚非。然而,教学质量决不能冠冕堂皇地成为“学校的生命线”,这样容易使教育目的趋于功利化、效益化,演变成了“唯分数”“唯考试”论的应试教育行为。校长绝不能在自己服务本校的任期内过分着眼于教学业绩,出现“船到码头车到站”的思想,而应该将眼光放在学校未来的发展上。因此,校长要做好学校的发展规划,谋划学校未来的发展大计。

第一,审时度势,了解教育发展态势。校长是学校的首脑、决策者,了解、掌握教育方针与动态,是推动学校良性发展的前提,也是校长的必修课。科学发展是当今社会发展的总体要求,更是教育发展的必由之路。校长应站在科学发展观的高度上,在符合教育形势发展的基础上,思考学校如何才能科学地运作这一课题,寻找学校可持续发展的方向,将学校带上一条“富裕”的可持续发展道路,规划近十年,甚至未来几十年的发展定向。当然,不学习就无法占领教育理论的前沿阵地,校长应当加强业务学习,及时给自己充电,深入了解教育发展态势,逐步更新教育观念,跟上教育发展步伐,为管理上的决策提供有价值的参考。

第二,掌握现状,寻找学校办学优势。“合适的才是最好的”,每所学校的办学基础和条件各有不同,学校的发展定向不应过分借鉴和参考名校的发展经验。因此,校长要在充分了解当前教育发展态势的前提下,掌握学校发展现状,明确自身优势所在,去伪存真,为学校发展定向的规划提供素材和参考。并沿着这条主线培植学校的核心竞争力,逐步形成办学亮点与特色。这也是学校可持续发展最基本的要素。

第三,结合实际,制订学校发展方案。在教育改革和发展的新形式下,学校要依托本地的教育资源,培植自己的优势,进而打造品牌学校。品牌学校的发展之路离不开科学的发展规划,校长要掌握当地实际(包括区域教育发展需要,地区本土教育特色等),在了解学校的当前办学亮点和潜在优势的前提下,思考一切有利于学校持续发展的良性条件,多方面结合,制订学校发展定向方案,坚定不移地朝着这个方向出发,打造属于学校的教育教学品牌。

其实,为学校的未来规划发展定向,是职务校长与职业校长的区别之一。只有把校长作为一项事业的校长才能致力于学校的长期发展,奠定学校安身立命的基础。这样,才可能当好校长。

为教师日后的成长指引导航

教育是人才培养工程。要培养高素质人才,先要有培养人才的“人才”,即教师。教师素质的提高是教育发展之幸事,学生成长的福音。校长切不能让教师迂回在应试教育的“羊肠小道”,将教师致于“唯分数论”的“沼泽地”,间接地禁锢教师的发展。而要创造教师发展的大氛围、大环境,引领教师走向专业提高、创新发展的康庄大道,这样教师日后的成长才能有足够的发展空间。因此,校长要着力导演好“教师的未来发展”这出戏,走好三步。

第一步,读出思想――引导教师勤“四读”。读书能改变教师的精神、气质和品性,增长职业智慧,迸发创新思维的火花。“四读”总体概括为“读书读报,日读夜读”。如何施行?一是创造读的条件,为教师阅读“开绿灯”。以学校名义,或以分组订阅等方式订阅教育教学类书报,增加教师阅读量,扩大其专业知识面。二是提供读的环境,开设教师阅读室。为教师创建一个阅读平台,让其能较全面地阅读到专业报刊,保证在校的阅读时间和质量。三是形成阅读习惯,定期或不定期开展阅读交流活动。校长应有意识地组织教师进行阅读交流活动,如以学科组为单位,结合近期所吸收的新的专业知识进行座谈交流等。让教师交流阅读体会和心得的同时逐步形成阅读习惯,在校外也能自觉地继续阅读。当然,校长在阅读上率先垂范更能使教师阅读热情高涨,事半功倍。

第二步,训出本领――“五子登科”助成长。“搭车子”――走出去,请进来。组织教师走出去与外校教师交流切磋或听课,开阔眼界,提升能力。如,组织教师跨校进行观摩学习或到他校进行教学交流切磋等。“捆绳子”――互助共进。如,采用师徒结对或科组责任制等方式,一来让年轻教师在教学上少走弯路,迅速成长、成熟;二来让教师之间荣辱共存,相互影响,互助提高,一举多得。“照镜子”――自找毛病。如,有条件的学校不定时或定时对教师的课堂教学等各方面进行拍摄,借助学校的教育博客等方式播放,让教师观摩自身的教学环节;若暂时未有条件的学校可以录音的方式进行。想方设法让教师进行自我观摩,达到照镜子、找毛病、促提高的效果。“架台子”――给舞台,展风采。为教师创造展现风采的平台。如举办教学沙龙或与他校进行思想、教学交流等活动,展现个人和学校的风采。“树例子”――榜样效应。校长亲自授课或让表现突出的教师多上示范课、开讲座等,为其他教师树立典型。并定期或不定期进行检测(上公开课等),使教师在观摩中探索学习,实践中巩固提高,逐步形成教学特色。

第三步,写出真知――“威逼利诱”促反思。叶澜教授指出:“具有教育智慧是教师专业素养达到成熟水平的标志,是各种专业素质在教师身上综合实现的结果,它需要教师长期全身心地投入教育实践。”写作本身就是一种思维过滤,经验总结。教师要拥有教书育人的“长流水”,需要有智慧。“写作,能把知识变成实际行动,让行动转换为实用理论,让理论转化为个人思想”。因此,校长要采用各种手段激励教师写作著文,化“识”为“智”。如,任务分摊,要求每个教师必须每学期在什么级别刊物上发表文章,必须要写多少篇文章上交,让其不得不写;奖励诱惑,对达到要求或超出任务要求的教师进行嘉奖,促使其热衷于写作;宣传“压迫”,对写作上表现突出的教师在校内甚至各种媒体上进行宣传。

为学生成才提供土壤

“教育就是一种寻觅,就是帮助学生寻觅到发展的可能方向和发展的最大可能,帮助学生完成人生的一次重要摆渡。”校长是“助推器”,推动教师带领学生一起向前跑;校长是“方向盘”,带领教师引领学生一起向前走。也可以说,校长间接地指引着学生寻觅自己的发展路。由此可见,在“帮助学生寻觅到发展的可能方向和发展的最大可能”这一点上,校长是非常重要的“摆渡者”。那么,如何帮助学生完成人生的一次重要摆渡呢?笔者认为要着眼于“三最”:

其一,为孩子创造最适宜的环境。“南橘北枳”的故事告诉我们:环境变了,事物的性质也发生变化。从教育的角度来说,孩子的可塑性强,容易在周围环境的影响下接受新生事物。健康向上的校园文化有利于培养孩子高尚的心理情操,健康的精神追求。换句话说,教育的环境与氛围直接影响学生的成长。因此,校长必须充分认识到环境对学生成长的重要性,在校园文化建设和教育教学的形式与载体上下功夫。如,以学校已经形成的以感恩教育、文明修养等各方面的校园特色为主线,打造校园文化氛围,创设良好的育人环境,潜移默化地影响学生的思想,不让学生因“水土不服”而“异化”或“变质”,从而在和谐的校园环境中逐步成长、成熟。

其二,把孩子放到最合适的地方。孔子的“因材施教”的意思是“针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育”。培养学生的个性特长尤为重要。个性特长所包括的内容,泛指学生在音乐、体育、美术、电脑及历史、地理、生物等方面有着浓厚的兴趣爱好并通过努力而达到较高的水平。因此,学校要重视学生个性上的张扬,要在学生的全面发展的理论前提下,充分考虑学生性格、爱好与素质的异同等因素,开设相应的特长培训项目。如,在课程开设方面,适度增加校本课程或开展相关的活动。例如“写作、象棋、舞蹈、美术”等方面的第二课堂活动,让不同的孩子在体育、美术、音乐等方面各自得到充分的培养和发挥,为他将来的成长或特长的形成创造条件,提供土壤。最为重要的是,必须切实以学生特长的长足发展为中心,切忌“学习成绩第一”的论调。

其三,给孩子提供最细腻的教育。教育是慢活,细活。教育学生并非一朝一夕的事,就像雕塑一件艺术品,需要长时间细心打磨。如何为学生提供最细腻的教育?笔者认为关键在于使学生学会感受爱、给予爱。对学生的了解、尊重、鼓励、赞美与热情等都是热爱学生的表现。因此,学校应千方百计地为“雕塑”学生这件“艺术品”而提供爱的教育行为。如,为学生建立成长档案,对每个学生的成长过程(包括家庭教育情况等)详细记录,为当前或日后的教育提供参考等。总之,校长在实施学校管理时,注重从学生的角度出发,思想上策略上给予足够的关注和引导,帮助学生寻觅发展的方向,完成人生的重要摆渡。

(作者单位:广东清远阳山县阳城镇中心小学阳山县教育局)

第二篇：如何做好一名校长

如何做好一名校长

如何做好一名校长

发表日期：2010年10月19日

作者：梁志锋

【编辑录入：super】

如 何 当 好 一 名校 长

封开县河儿口中学

梁志锋

校长是一校之魂”。一位校长的品德、学识、才能对办好一所学校关系极大。在办学过程中，校长处于管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。面对新世纪，全面实施素质教育，作为一名校长，我认为必须做到“十个要”。

一、校长要树立大教育观

众所周知，二十一世纪的国际竞争是人才的竞争。人才靠教育，这样我们可以十分清楚地知道二十一世纪的竞争是教育及其效能的竞争，或者可称为二十一世纪将是人类智慧大竞赛的世纪。这是因为，各国之间在政治、军事、外交、科学技术、文化和体育等领域的大竞赛、大较量、实质上是知识、智力、教育、技能的大竞赛、大较量。

在世界竞赛中，人才素质是决定胜负的重要因素。因为拓展二十一世纪，推进未来经济的核心是人才，是智力开发的广度、深度。在未来的时代里，以先进技术取胜，将取代以依靠物质资源取胜。中外教育家对二十一世纪人才素质的要求，提出了七个“具有”，对二十一世纪需要什么样的人才作了明确规定。这七个具有是：“具有积极进取和创新精神；具有在急剧变化的社会中有较强的适应力，乐于树立与社会发展相适应的思想观念、行为模式和生活方式；具有更高的思想品质和对人类的责任感；具有与他人合作，对科学和真理执著的追求；具有扎实的基本知识和基本技能，学会学习，适应科技领域综合化；具有多种多样的个性和特长；具有掌握交往工具，进行国际交流的能力”。

切实与时俱进，推进两大创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进，就要求我们的教育工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。

教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在现代化建设的全局性、战略性重要位置。大力推进教育创新，必须全面把握教育创新的任务和要求，我们要按照江泽民同志对教育创新提出的五个方面的任务要求，改革教育思想，更新教育观念、创新教育制度、优化教育体系，完善人才培养模式，推进教育信息化、现代化。教育创新的重点是教育教学创新，教育创新的关键是制度创新，教育制度创新是新世纪教育改革发展的主题。就我而言，要重点抓好教育教学创新和教育体质的创新。

关于教育教学创新。一是引导广大教育工作者特别是教师树立新的教育教学观念。教育教学观念是老师的意念，向往、追求、导向和审美的综合体现。有什么样的教育观念，就有什么样的指导思想；有什么样的教育指导思想，就有什么样的教育内容；有什么样的教育内容，就有什么样的表现形式。因此，要使教育教学走出陈旧的轨道，就克服重视教学成果，轻视教学效率；重灌输轻参与；重机械模仿训练，轻科学方法指导等弊端。需要每位教育工作者以现代教育理念为指导，着力使教学诸要素都处于最佳状态，树立正确的老师观、学生观、人才观、教材观、媒体观。、教师观：现代教学要求每位老师要定位准确，素质教育的核心是培养学生的创新精神和能力。教师是教育教学主导，要培养生创新精神，其中首先应是一名创新型教师，要努力成为为学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者，要由知识权威占有者向“平等中的首席”转变，这种角色定位，要求教师即研究者、合作者、终身学习者。、学生观：多元智力理论认为：每个人都或多或少具有 8 种智力(如言语节奏智力、逻辑空间智力等等)，只是其组合和发挥程度不同，每个同学都有自己的优势智力领域，都具有某一方面或某几方面的发展潜能，要因施教，承认差异性，注重发展学生的个性特长，扬长避短，以学生发展为本。为其提供全靠的教育，让每个学生享受平等的教育，把每个学生都培养成才。、教育观：每位教师要认真学习教育部颁发的《基础教育课程改革和发展纲要》精神，领会新课程标准的实质，理解新课程的理念、目标、内容、方法；在实施过程中，应树立教材即“范例”理念，要根据实际情况，大胆整合材料，使之更好地促进学生智力的发展。整合教材，包括不同学科间整合(横向整合)有机渗透，形成较强综合能力；也包括同一学科间(纵向整合)不同章节或同章节重新组合；还包括将当今科技动态有机渗入课堂，激发学生们的民族自豪感和求知欲。、人才观：我们课堂教学的目的从宏观上讲，使每个学生都能享受良好的教育，为将来成为国家需要的各类好人才做好准备；从微观上讲，为了满足学生今后发展的需要，为一一切学生，为了学生的一切，促使其健康可持续的发展需要。、媒体观：这里主要指伴随知识经济汹涌而至，信息网络技术已经走进课堂，要做好课堂教学与信息技术的有机整合，使其作用达到雪中送炭、锦上添花之功效，而非哗众取宠、华而不实；现代媒体使用适时、适度，能有效的促进课堂教学。但在使用时，不可用课件模拟代替一切，不能用模拟图片过早的限制了学生想象待等等。教法观，教学方法上完成教学任务所使用的工作方法。教学有法，教无定法，百花齐放，百家争鸣。

一切为了学生的全面、健康发展，一切工作，一切权力，一切措施，一切办法都要围绕教育教学质量这个中心，这是人民群众的根本利益所在。我们强调教育教学质量，但不能片面追求升学率，教育教学质量是一个广义的概念，狠抓教育教学质量必须以规范办学办学行为为前提。

展望未来，面对现在，教育的转轨，课程的改革，势在必行，必须根除旧的传统观念，建立新的素质教育观

二、校长要有自己的办学思路

必须要有明确的办学指导思想和观念意识。办学指导思想是关于怎样办学，使学校朝哪个方向发展，把学校办成何种状态的一种领导观念和思维方式。这种指导思想在思考判断如何办学育人的问题上往往居于领导地位，起支配作用。每一个校长对办学目的、培养目标、怎样培养人、怎样评价学校工作的价值都应有自己的见解和深层次的思考。校长还应该有正确的教育观念和意识，至少要树立三大观念和五种意识。三大观念是：①小平同志提出的“三个面向”教育观念；②正确的人才观念；③服务政治、经济、社会文化的观念。五种意识：①角色意识，即校长的角色意识；②创新意识；③整体意识；④精品意识，也可以说是质量意识；⑤超前意识。校长是学校的领导者，管理者和教育者，是学校的法人代表。对内领导全部工作，对外代表学校。校长在学校起着领导的导向作用，管理的核心作用，楷模的教育作用和社会联系的桥梁作用。为此，校长要有正确的办学思想，科学的领导观念和良好的素质，校长的办学观念、办学主张、办学目标、治校策略、领导观念，要符合教育方针政策，符合教育规律，符合时代发展的要求，符合基础教育改革和学校的实际，校长要增加角色意识、整体意识、创新意识、精品意识、质量意识、趋前意识。把贯彻教育方针、政策、法规作为自己领导工作的出发点和落脚点，自觉地接受教育方针、政策、法规的要求正确的办学思想，坚持社会主义的办学方向。

三、校长要抓好队伍建设

必须重视教师队伍建设，调动教师的积极性。教师队伍建设是学校系统工作中的基本建设。校长要做到：会用人，善管人，懂爱人，能带人。会用人是知人善用，知人识才，求贤爱才，珍惜人才；善管人是要有严格的制度和规范，用制度管人。有句话说得好：人管人，人难管，制度管人，人服管。懂爱人就是治校要治人，治人要治心，要密切加强和师生的心灵沟通，掌握和应用诚心、关心、交心、知心、同情心的心灵沟通艺术；能带人就是校长要率先垂范。校长是教师的教师，其角色地位、言行举止、素质能力对教师有着直接的示范作用。校长对教师的影响力，既包括传统因素、职位因素、资历因素在内的权力性因素，又包括校长个人的品质、才能、知识、情感等因素在内的非权力因素。岳飞说过“正已而后可以正物，自治而后可以治人”，校长榜样示范作用是无声的命令，无声的压力，激励的力量。校长要从自己做起，从小事做起，带动和推动教师共同把学校工作做好。校长领导工作的成功与学校领导班子、教职工队伍的状态及相互关系是密切相关的。在加强学校领导班子的建设方面，作为校长要建立结构合理，功能完善的领导班子；明确规定各个职务的职责、任务和权力；制定领导班子集体讲干劲、讲协作、讲学习、讲奉献；强调领导成员要有自知之明，有求实、务实的实干精神，有改革进取的创新精神，科学决策的能力，科学管理的理念修养和艺术；建立健全领导班子的各种制度；发挥校长在领导班子建设是中的核心、示范、带头作用等。

在教师队伍建设方面，校长要抓好，1、教师的政治思想和职业道德建设；要大力宣传模范教师的先进事迹，弘扬正气，崇尚师德，鼓励和促进教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立良好的师德。

2、加强中青年骨干教师的培养，对他们要放手使用，鼓励他们勇挑重担，在实战中增长才干，在职务评聘评优等方面，要向他们倾斜。

3、改革教师作用制度，逐步依法实行教师职务聘任制度，严格考核、综合评价，实行双向选择、择优录用、竞争上岗。强化激励机制，增强教师队伍建设，必须为提高教师的地位和待遇作不懈的努力。从本校实际出发研究制定各种政策，关心教师。提高教师待遇，稳定教师队伍。

四、校长要深入课堂教学

教学是学校工作的中心，是学校的主要工作内容。学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。作为学校最高管理者的校长，必须牵住教学工作这个牛鼻子，取得对教学的统治权，才能有序高效地管理好整个学校。必须加强和落实常规管理，优化育人环境。常规管理是指学校正常状态下，学生经常发生的大量而相对稳定、符合学校工作规范为大家所认可的必不可少的日常工作，这可以从以下几个方面着手抓：

（1）抓常规管理的落实。包括：①领导管理常规的落实，比如岗位责任制的贯彻落实；②德育工作的常规管理；③教务工作的常规管理，比如是否做好校历表、授课表、课程表和时间安排表等“四表”的制订与实施监督工作；④体育工作的常规管理，比如“三操”是否坚持执行，课外活动的安排，校运会是否形成制度；⑤后勤工作的常规管理，比如学生食堂、宿舍管理是否到位等。

（2）建立健全规章制度，严格规范管理。办学育人工作没有制度就失去章法，就会陷入自以为是，所以要有规章制度并严格执行，而且要坚持不懈，形成常规。

（3）重视良好校风的培养。校风包括领导作风、教风、学风。要通过三风建设，逐步培养学校的良好风气，要用精炼的语言提炼、概括学校的校风，以激励师生。许多农村学校没有校风，这是需要下大力气改正的。如有间中学的校风我认为提炼得较好值得借鉴：团结成集体、勤奋成习惯、严谨成规范、创新成风尚；团结变动力、勤奋变品质、严谨变素质、创新变人才。

（4）优化育人环境。育人环境就是校园环境，包括学习空间如教室、阅览室等，也包括生活空间如宿舍、道路、食堂等，校长要会规划、会建设、会管理。

6．必须坚持德育为首的导向作用。从大德着眼，小德着手。当下抓“八荣八耻”荣辱观教育则是一个大德，小德更要落实日常行为规范。

7．必须坚持教学为主，全面安排学校工作。着重做好“十抓”：一抓教学指导思想；二抓教学常规落实；三抓课堂教学质量；四抓教学基本功；五抓教研教改活动；六抓学习方法指导；七抓毕业班教学；八抓创新教育；九抓电化教学；十抓课外活动。

8．必须有明确的质量意识，狠抓质量管理。质量是学校的生命线，质量管理是办学育人的核心，办学育人的成效集中体现在教学质量上，体现在学生的身心全面发展的质量上。质量管理是学校建设的成果，又是学校改革和发展的动力和压力。

9．必须有良好的自身素质。首先，校长要有良好的政治思想素质，要与中央保持一致，要服从上级的决定，要有强烈的事业心和责任感，要勤学习，善思考，勤政廉政，敢于批评与自我批评，克已奉公，无私奉献。同时，要有良好的业务素质和能力。

10．必须依靠政府、依靠社会、依靠教职工把学校办好。校长不是万能的，必须依靠政府、依靠社会、依靠教职工，才能把学校办好。过去是“人民教育人民办”，现在转变到“人民教育政府办”，校长要转变思维，要会找政府解决学校的困难和问题。不要动不动就在学生家长身上打主意。现在农村义务教育免除学杂费以后，请校长们千万不要再搞乱收费，不要因为一点小利而失去校长、教师的尊严，失去社会的同情、支持和理解。

听课和分析课是校长的一项有为重要的工作。课堂教学是学校教育教学工作的主阵地、主战场、主渠道。占据学校主要时空，是学校其他一切层层展开有序，运转的轴心。作为校长，要始终抓住这个中心环节克服学校工作的“表面化和简单化”。

听课有“竞赛式的交流课，有研究式的示范课，预约式的汇报课，随机式的调查课。校长要格外重视和经常进行抽查式，调查式的随堂听课。听课应该有目的、有准备。或是为了检查教学进度，教学进程，教学效果；或是为了调查教改程序，教学状况，教学效率；或是为了检查师生的课前准备，教风、学风；或是为了了解教师水平，学生质量。根据不同的目的、任务，做好一定的准备，如熟悉大纲、了解要求，熟悉教材、了解内容，熟悉学生、了解基础，熟悉教师、了解特长。这样才能“听出门道”，而不是“凑凑热闹”。

有了明确的目的，有了充分的工作准备，有了丰富的第一手听课素材，有了科学的评课标准，校长就可以研究和发展教师的经验，把个别教师的经验变为集体的财富，用以丰富全校创造性的教育实验。整个学校的教育水平就能提高。

五、校长要抓教育科研

一所学校教学研究的广度与深度以及研究质量的高低，取决于全体教师对教学研究的认识。抓好教师队伍的管理，造就优秀的科研队伍，是教育科研正常化，是提高教学质量的保证。

“要给学生一杯水，教师必须长流水”。多年来，教师凭一张嘴、一本书、一支粉笔的思想 根深蒂固。为了改变这种传统的教育观念，使教师由教书匠抽教育家转变，实现苦教到乐教的转变。要抓教师教学理论的学习。重点学习优化课堂教学的理论，让教师充分认识“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的课堂教学改革指导思想。鼓励教师进行课题研究，各自选定教研课题，进行探讨，激发教师参与优化课堂教学研究，激发教师参与。

优化课堂教学的积极性，鼓励教师进修，向高层次迈进。采用举办讲座、学术报告，学习研讨，外出考察等多种形式，开阔教师视野，转变教育教学观念，提高教师的思想、业务素质。极大程度地转变教师的思想观念，真正把科研意识渗透到教师的育人思想 上，把科研行为附着在教师育人的行为上，赶到了科研育师的作用。

六、校长要勤于学习，善于总结

一个成功的校长应具有专深与广博相结合的知识结构，继承与创新相结合的改革意识，大胆探索与谨慎决策相结合的改革水平，宏观领导与微观管理相结合的管理艺术，理论与实践相结合的思想作风与工作作风。为此，作为校长必须勤于学习，促进自身理论水平和业务能力的提高，及时学习教育科研的基础理论和教育科研的基本方法，了解中央教育方针政策。掌握最近教育信息。学会教育和教育统计，在学习中要做到“不动笔墨，不读书”。同时还要精于思考勤于实践勇于探索，善于总结。

总结是为了提高，总结的过程，是领导者提高认识的过程，提高管理水平的过程。校长要亲自动手并投入较多精力进行全校性的总结和专题总结。在总结中要尽可能做到全面、客观。总结要突出中心，既要立足于现实，又要着眼于未来。

七、校长要要努力提高行政管理能力。

如何在我们这样一个地方办大教育？这对教育行政主管部门、对各级各类学校领导班子的行政管理能力、治校能力是一个巨大的考验和挑战。当年毛泽东在延安时，面临抗战胜利、建立新中国的伟大任务时冷静地分析：没有经济恐慌，没有政治恐慌，但是有一种恐慌，就叫“本领的恐慌”。在改革进入攻坚阶段，社会处于全面转型时期，对我们的教育、我们的校长提出了更高要求。作为一校之长，要特别提高六个方面的能力：一是要提高政治鉴别能力。教育属于上层建筑的范畴，必须具有较强的政治敏锐性，科学判断形势，全面把握大势，才能把握教育的正确方向；二是总揽全局的能力。要立足地方经济社会发展的全局、立足全县教育的实际，明确工作思路，抓住重点、难点问题，推动本地、本校的发展；三是依法行政能力。当今社会是一个法制社会，必须依照教育的相关法律来规范教育工作，减少随意性、盲目性，坚持从严治教、依法治教；四是应对复杂局面的能力。教育在改革的过程中不可避免会出现许多新情况，在错综复杂的局面中，我们不要回避矛盾，不怕曝光，直面问题并想办法解决，千万不要掩耳盗铃、讳疾忌医。我们应该具有处理和应对各种复杂局面和突发事件的能力；五是综合服务的能力。社会主义本质是服务，教育行政管理在新的形势下就是服务，为教师、为学生服务，我们要切实增强服务意识，努力提高服务质量；六是全面创新的能力。要敢于突破，问题和困难总是在不断突破中得以解决，每一次突破就是一个创新和再创新的过程。

八、校长要要善于研究工作方法。

要形成一个科学的决策，解决好一个问题，应注意遵循以下八个环节。一是摸清情况。要亲临工作一线掌握第一手材料，主要数据要做到心中有数，吃透下情是前提；二是判断形势。对问题和情况的表象进行分析，去伪存真，把握问题的实质，根据政策和法律的要求，作出科学的判断；三是报告情况。对有关情况分析判断后，把存在的问题和解决问题的办法，及时报告上级主管部门和党委政府；四是争取领导。对于在自己权限范围内解决不了的问题或者有拿不准的问题应主动争取领导，领导的支持是做好工作的有力保障；五是协调部门。要解决教育的问题，必须要取得相关部门的支持，善于与各部门沟通、协调，是做好工作的重要保证；六是学习政策。“工欲善其事，必先利其器”，熟悉政策、文件、法规是做好工作的有力武器；七是抓住关键。教育的问题很多，都解决不可能，要考虑多方面因素并善于抓住主要矛盾，不要把口味调得很高；八是把握节奏。要善于选择解决问题的恰当时机，掌握好工作的力度和承受度，方式要易于让群众接受。

九、校长要要切实转变工作作风。

现在我们教育内部的体制还要进一步改革，我们校长必须迅速适应乡镇中学管理本乡镇教育的管理新模式，不要还迷恋着以前的校长的权利。改革的目的就是要减少中间环节，实行议行合一，决策、执行一体化。

要养成求真务实的工作作风。校长要姓“教”，要切实把教育教学放在心中、抓在手中，要了解师生在想什么、在做什么，做得怎么样。校长不仅要善于决策，还要善于督办，要善于深入一线了解实情。求真务实，就必须深入一线，深入教师，深入学生，如果只说不做，高高在上，老师们就不会买你的账，校长要有忧患意识和责任意识。

要养成艰苦奋斗的工作作风。校长要带头发扬艰苦奋斗的作风，走出办公室，到群众中去倾听群众呼声，体察职工情绪，关心教师疾苦，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。现在我们教育的环境变化了、投入能保运转了，仍然要艰苦奋斗，勤俭办教育事业，集中财力突出办好一两件事；要正确对待权力、地位和自身利益，切实地加强勤政廉政建设，以艰苦奋斗的优良作风和人格力量影响和带动广大教职工。

要当好一个校长，还要以“十戒”时刻自警：一戒短期行为，二戒阳奉阴违，三戒上瞒下压，四戒政令不畅，五戒华而不实，六戒推委拖拉，七戒揽功委过，八戒沽名钓誉，九戒贪图安逸，十戒各行其是。

十、校长要要注重战略研究。

要争取群众的理解和支持，就必须要提出战略目标，要用战略目标凝聚人心，这个战略目标就是各位校长的五年任期目标。战略要有重点，目标要鼓舞人心。在制定任期目标的时候，要找准自己的位置，要找准县情、乡情、校情，要找准比较对象，要善于纵向作比较、横向定位置。制定措施要有可操作性。目标确定后要加强宣传，要使目标成为全体师生的共同追求，并在平常的工作中一以贯之。

如今，生源大战硝烟四起，收费政策三令五申，定员定编政策卡得死，加之素质教育对学校的方方面面的要求，复杂的社交关系，等等，这些都让学校的一个人大伤脑筋，这个人就是校长。一般中小学的校长虽说行政级别低，但要管的事也是方方面面，现今学校实行的是校长负责制，一校之长拥有对学校人、财、物的管理权，要管好，校长的难题的确不少。那些条件不好的学校，校长更难当。所以要当好一个校长，确实是不容易的事。笔者已有几年的副校长工作经验，认为要当好一名校长，应从以上十个方面去加强自身的建设：

第三篇：遇事做好最坏的打算

遇事做好最坏的打算

13生普1班

1340920041徐悦

机会总是留给有准备的人的，但天有不测风云，有时候就算做好了准备，也不一定能得到希望的结果，反而希望越大，失望越大。所以，遇事做好最坏的打算，当失败来临时，也就不会太失望。

可能有人会想，做好了最好的准备，却还抱有最坏的打算，这不是对自己缺乏信心的表现么？其实并不是，这只是一种对事的态度。就像找工作，与别人竞争同一个岗位，你仔细准备了资料，打理好了外貌，做到了你所能做到的最好，最后却还是失败了，而这就是坏的结果。可是在这之前，你却预料到事情会变成这样，有了心理准备，你将能比别人更快地接受现实，并为接下来的挑战做好准备。

再比如高考。对许多人来说高考就是一场噩梦，当考试来临的时候，不可避免的会紧张起来，同时，因为为了这场考试辛辛苦苦准备了三年，总会不可避免的希望自己有个好成绩，但往往结果并不尽如人意，而这时就会出现一些承受不住的人。如果我们事先就做好了充分的思想准备，考虑到成绩也许比较差，或者特别差，这样或许在面临失败时心里会好受些，以免造成不可挽回的事的发生。

最坏的打算其实就是对事情的成功不抱任何希望。如果事情顺利成功了，那么你就有了份意外的收获，因为这不在你的计划之内；如果事情失败了，你也不必太过苦恼，因为你本来就没有太大的期望。而且得失平常心，更能缓解事情所带来的紧张感，让你表现的更好。

只要尽最大的努力，做最坏的打算，持最好的心态，我们的生活将每天变的更美好！

第四篇：做好本职工作 共创美好明天

做好本职工作 共创美好明天

十四年发奋图强，造就了海螺集团辉煌的今天；十四年兢兢业业，创造了海螺人的幸福安康；十四年精益求精，谱写了海螺集团一首首华丽的乐章。

十四年的征程中，我们同甘苦，共欢乐，与公司建立了浓厚的感情。做为普通的基层员工，我们没有决策的能力，这就要求我们立足岗位，踏实做好本职工作。

首先我们要有主人翁精神。企业的利益和每一个员工的利益是息息相关的，我们要充分发挥主人翁精神，以企业发展为己任，视企业的事业重如山。任何时候，任何地方我们都要树立“企业兴，员工兴”的理念，就能够保持以积极的心态做工作，以良好的心态面对工作中遇到的困难与压力，全心全意地去想、去钻、去干，踏踏实实地做好本职工作。

其次我们注重要团结协作。我们每个人应从团结的愿望出发，为创建和谐企业做一份贡献。在数学中，一加一等于二，这是每个员工都知道的算术，但是把它用在员工与员工的团结协作上，所创造的业绩就不再是一加一等于二了，而可能是一加一等于三，等于四，„„只有真正做到思想上同心，行动上同步，事业上同干，整体战斗力才能提高，才会战胜困难，才会坚强有力。

再次我们要用发展的眼光审视自己，树立终身学习的思想。日常工作中，认真领会省、市、县三级公司相关文件精神，时刻关注了解公司最新动态与发展方向；虚心向有经验的老员工请教，不断学习工作经验，掌握新知识、新技巧，增长新本领，提升自身理论水平与业务素质，并坚持学习与工作相结合，将所学知识与各项规章制度、安全理念实实在在落实到每一个环节、每一项工作中去，做到学以致用。

长风破浪会有时。让我们心连心，手牵手，奋力攻坚，共同开创海螺集团的下一个春天。

第五篇：面试需要做好充分准备

面试需要做好充分准备

同样是大学毕业，同样是去找工作，同样是参加面试，为什么有的人如愿以偿？有的人却名落孙山？这其中有能力和素质的原因，也有经验和技巧的原因。

为了揭开这个谜底，北京大学一位女生，利用三个多月的时间，给六十多家公司投求职简历，参加了七十多次笔试和面试。然后根据“实战经验”，写出了一份三万字的“面试宝典”。黄晔说：“一开始，我找的并不是一份工作，而是一份找工作的经历。”之所以要把这些体会写出来，就是为了让学弟学妹们借鉴。很多网友看了她的经历和提示，都说“茅塞顿开，受益匪浅。”

概括起来，她的经验主要有三点：

第一是充分准备。一定要写一份美丽的简历，并把简历中的每句话，都扩展成一个至少可以讲五分钟的故事。同时还要准备一个有逻辑的自我介绍，能带领面试官读简历。

第二是注意细节。要把简历放在伸手就能拿到的地方。如果磨磨蹭蹭，很影响第一印象。进门敲门，离开关门。这是很基本的礼貌，但面试时因为紧张很可能会忘记。说话时要减少手势，避免分散面试官的注意力。还有，很多面试官会在面试时给你倒一杯水，但在面试中，你很难停下来喝水。即便这杯水你从来没碰过，也不要把它留在办公室里就走。最好是在临走前礼貌的喝一口，然后带走纸杯。

第三是表现真实的自己。即便遇到难于回答的问题，也不要急，更不要装。哪怕自己很平凡，也要敢于表现真正的自己。因为几乎每个面试官，都喜欢诚恳，讨厌虚伪。

黄晔的体会，确实有很多可借鉴之处。譬如，她说“把简历中的每句话，都扩展成一个至少可以讲五分钟的故事”，就非常有创意。任何的自我评价，都要有“故事”作依据。用讲故事的办法来阐述自己的经历和梦想，更会增强感染力。还有那些细节，也能决定成败。每个领导，都希望下属有礼貌；每个公司，都要求员工守规矩。而面试所检验的，不仅是专业知识和能力，还包括潜意识中的礼貌和规矩。至于真实，更为可贵。真实虽然可能暴露不足，但却可以换来信任。可怕的不是平凡，而是不承认平凡。

我当过几次面试官，并曾经出过这样一道考题：桌子上放着几张A4白纸和一支笔，考生进来后，主考官连说两遍：“请你用稿纸写一份会议通知。”结果，百分之五十的考生，拿起笔来就写；百分之三十的考生，坐在那儿发愣。只有百分之二十的考生，抬起头来问：“稿纸呢？”而这三个字，就是正确答案。我跟他们讲：“如果连上级的命令都分辨不清，怎么干文秘？”这道考题也提醒所有参加面试的考生，当主考官提出任何一个问题的时候，你首先考虑的不是如何回答这个问题，而是他为何提出这个问题。知己知彼，才能答其所需。

面试的套路，已广为人知。考生的竞争，也更加惨烈。你穿西装，人家也穿西装；你打领带，人家也打领带；你点头微笑，人家也点头微笑；你对答如流，人家也对答如流。现在的问题，是怎样才能与众不同、出类拔萃。

我曾经给一位面试中层职位的年轻人建议，首先要了解用人单位的一切情况，并根据自己的知识和经验，有针对性地提出一些见解和创意。其次是根据对方需求，展示自己最对应的质量和最突出的能力。后来他被录用了，原因是面试官们认为他最熟悉也最热爱这个岗位。机会偏爱有准备的头脑，“面试宝典”的核心，就是充分的准备。

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