德育论文别轻易撕掉孩子的作业

第一篇：德育论文别轻易撕掉孩子的作业

别轻易撕掉孩子的作业

在日常教学中，老师撕掉学生脏乱的作业好像早已司空见惯，包括我在内，也曾做过同样的举动——撕掉学生的作业。

记得有一次，我布置一些作业让学生认真完成，当我检查作业时，发现一名平时表现不错的学生作业错误百出，字迹也很不工整，我一气之下当着全班同学的面把他的作业全撕了，这个同学胆怯的低下了头，我似乎看到他眼中涌出了泪水。其实，作为老师的我当时已经后悔自己的所作所为，可那个时候我却什么也没有说，也许是在顾全自己的面子吧。从那以后，在我上课的时候那个孩子再也没有主动回答过我提问的问题。甚至下课碰到我也是绕道而行。从这件事情当中，我深切的意识到自己的错误，为自己的一时冲动懊悔不已！经过这件事以后，我懂得了什么样的爱是真正的爱，什么样的关怀才是真正的关怀。

别轻易撕掉孩子的作业，那是保护孩子自尊心的起码要求。别轻易撕掉孩子的作业，简单粗暴，不讲方式方法地去撕毁孩子的作业，只会伤害孩子的自尊心。自尊心是一个人前进的动力，它与自信心、进取心和社会责任感等有密切的关系，它是一种积极的心理品质。自尊心强的人，要求别人尊重自己，有主见、善交际、能积极参加社会活动。自尊心差的人往往存在着自卑心理，不相信自己，消极地评价自己的个性，回避周围的人，不乐意参加社会活动。自尊心的降低，会对心理的发展造成严重的后果，对一个人的一生产生深刻的影响。人们常说，树怕伤根，人怕伤心。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。凡是人都有自尊心，不要认为孩子小，就可以不尊重他们。孩子的自尊心、自信心需要老师去保护去尊重。如果老师有意或者无意伤害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心、自信心，都是违背教育规律的行为。

别轻易撕掉孩子的作业，那是爱孩子的主要表现。有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。也有人说：“老师的一句话，一个表情甚至一个动作都可能影响孩子的一生。撕掉孩子的作业就好像撕掉对孩子的爱，一个称职的老师要拥有爱的胸怀，这爱的胸怀，应该比海洋更辽阔，比天空更宽广，比春风更和煦，比骄阳更热烈。这爱的胸怀里，能装下每个孩子的过错，每个孩子的任性、每个孩子的缺陷、每个孩子的叛逆。

别轻易撕掉孩子的作业，那是最起码的平等对待，老师对待学生要像对待朋友那样，发现学生做得不对，我们要做的是谆谆教诲，让学生真正体会到自己的错误，并很愿意改正自己的错误。

一个合格的老师应该用爱心去保护孩子的自尊心、自信心，教育孩子要有爱心、耐心和恒心，坚持多表扬鼓励，少指责埋怨，只有这样才能调动和激发孩子成才发展的自觉性、积极性，进而使他们不断克服缺点，逐渐完善自我，成为一个对社会有用的高素质的人才。让我们和孩子彼此的撞击吧！生命就会闪出灿烂的火花。让我们和孩子彼此牵手吧！天空就会出现数不清的彩虹！别轻易撕掉孩子的作业，那是我们爱孩子、保护孩子的最佳方式。

第二篇：别轻易提交辞职信

如果老板想要与你解除劳动关系，进而让你递交辞职报告，这时候，你可千万不可草率听从而轻易提交辞职信。因为这决定着劳动关系存在或解除，并进而决定着劳动关系解除后用人单位要不要向员工支付补偿金。

辞职信是员工向用人单位提出解除劳动合同的意思表示，用人单位的同意，表明双方已就解除劳动合同一事经协商达成一致。《中华人民共和国劳动法》关于协商解除劳动合同有两条规定，即第24条和第28条。根据第24条的规定，当事人双方可以协商解除劳动合同。这说明员工辞职信和用人单位的同意表示可以发生解除劳动合同的法律后果。《中华人民共和国劳动法》第28条则区分了两种不同的协商解除情况，即用人单位先行提出的，用人单位应当给予员工经济补偿金；员工先行提出的，用人单位不需支付经济补偿金。因此谁先提出解除劳动合同，是员工能否得到经济补偿金的关键。而辞职信则意味着劳动关系的解除是由员工先行提出来的，根据劳动法第28条的规定，用人单位不需支付经济补偿金。

在许多情势下，即使员工不写辞职信，如果双方的劳动关系已经不能再维持下去，用人单位也是会找理由辞退员工的，如提出员工不胜任工作或者是劳动合同订立时的客观状况已发生重大变化等。无论用人单位以哪种理由辞退员工，用人单位首先必须提供支持这些理由的证据；其次，还必须向员工支付补偿金。除非员工确有符合《中华人民共和国劳动法》第25条规定的过错，用人单位才不必支付经济补偿金。这些过错包括员工在试用期间被证明不符合录用条件、或者严重违反劳动纪律或用人单位规章制度、严重失职、营私舞弊，对用人单位造成重大损害。

人在职场要学会保护自己的利益不受侵害，因此提醒大家：如果不是你自己真的想辞职，而是与单位有不同意见，或是单位想与你解除合同，你千万不能经率地递交辞职报告。

第三篇：别轻易看不起读大学无用论

别轻易看不起读大学无用论

9月1日是很多大学的开学日，在新生们忙着开始迎接大学生活时，家住孝感汉川的赵同学，却在为上大学的事和父亲进行着一轮又一轮的谈判。虽然拿到了湖北三峡职业技术学院厚溥软件学院录取通知书，但赵同学的父亲固执地认为“读书无用”，并把读大学比喻成一个“肯定会失败的投资”。

赵同学父亲的“读大学无用论”，只不过是千千万万农民父母对待子女教育的一个缩影，如今在广大的农村地区，“读书无用论”或者“读大学无用论”的思潮甚嚣尘上，这不是农民父母不望子成龙，望女成凤，而是很多农民父母根据自己的耳闻目睹和亲身经历总结出来的经验。

赵同学父亲把读大学比喻成“投资”，虽然有些赤裸裸，但是却是从过日子的角度作出的慎重和科学的解读，一味的指责其急功近利和没文化也是过犹不及的不客观的妄自菲薄。掰着手指头算大学的投资账，经过计算咋算都划不来，因此不愿“扔几万学费进去打水漂”，不能不说表现了农民的精明，虽然说人不能光看眼前利益，但是不算计眼前利益怎么能够体现脚踏实地和稳扎稳打地过日子，不算计眼前利益怎么能够有长远利益的实现？长远利益固然美好，但是有很多的长远利益越来越偏离实用性和生活性，是务虚而不是务实，要将这些道理讲给像赵同学父亲这样的农民，无异于对牛弹琴，因为“活在当下”和信奉“看得见摸得着”的价值观在赵同学父亲这样的农民身上

根深蒂固，要改变很难。

别看不起“读大学无用论”，更应该给“读大学无用论”以包容和宽容，“读大学无用论”虽势利但踏实受用，人若不能活在梦想里，那就活在现实中，也挺好，不高尚，也不窝囊，也不消极低沉。

第四篇：别轻易打碎别人的幸福美文

你有没有珍惜别人的幸福像爱惜自己的羽毛一样？

别人的幸福也许很小，小到根本不值得一提，或者在你的眼里那根本就不算是幸福，可是那在别人的眼里，那是真真切切的幸福，别人的幸福，你没有染指和打碎的权力。

一个小女孩，参加学校里的绘画比赛，得到了老师的表扬，而且还得了奖，她兴匆匆地跑回家，骄傲地对妈妈说：“老师说我画得好，还表扬我了呢！”她的眼睛里，满满的都是童真和欢愉，就等着妈妈夸她几句。

妈妈把那张画翻来覆去地看了好几遍，然后对孩子说：“你画的什么啊？乱七八糟的，看不懂。”孩子原本仰着幸福的笑脸，听了妈妈的话，像被寒霜打过一般，她垂下头，流下了眼泪。

一对小恋人，甜蜜，幸福。男孩是公务员，女孩是白领，两个人一见钟情，相见恨晚。快要结婚的时候，两个人一起上街买东西，在街上遇上了男孩的一个哥们儿，那哥们儿把他拉到旁边说：“别怪我没提醒你，你女朋友我认识，她以前是我另外一个朋友的女友，两个人都同居了，后来不知怎么分手了。”

男孩听了有点懵，他对女孩很有感觉，不然怎么会想结婚呢？可是听了那个哥们儿的话，后来，他还是找了一个借口和女孩子分手了。

一个幸福的三口之家，孩子有点笨，念书念得不是特别好，可是通过努力还有复课，高考时终于达到了一本线。孩子开学那天，父母去车站送行，遇到一个熟人，寒暄之后，熟人问他们：“孩子考上了哪所大学？”父母说了大学的名字，熟人说：“复读了好几年课，就考了那么一所大学啊？”

那种不屑一顾的神情不但刺伤了父母，也刺伤了孩子。原本高高兴兴的一家三口，此刻神情落寞地站在火车站的广场上，孩子的眼里浸满了泪水。

每一次与幸福相遇的时候，你是怎样把握和珍惜幸福的呢？你有没有轻易地打碎过别人的幸福？别人有没有残忍地打碎过你的幸福？

无意中打碎了别人的幸福，你会不会心生懊恼和悔恨？

刻意地打碎了别人的幸福，你有没有良心不安和睡不着觉？

见不得别人快乐和见不得别人幸福的人当然有，但这样的人毕竟是少数。大多数人都是无意中的一句话打碎了别人的心中的小幸福，无意中的一个表情打碎了别人的快乐。这样无意识的打碎当然也是残忍的，珍惜自己的幸福的同时，也请照顾一下别人的情绪。

各人有各人的幸福观和价值观，每个人的幸福都不同，每个人都有幸福的权利。珍惜别人的幸福是做人的底线，是做人最基本的良知和厚道，是人和人之间特别的人文关怀。你珍惜别人的幸福，别人也会珍惜你的幸福。

第五篇：别轻易考验人性美文摘抄

芬森是丹麦著名医学家，也是获得诺贝尔奖的第一位临床医生。到了晚年，芬森准备寻找接班人。在助理乔治的配合之下，芬森从很多慕名而来的医学界才俊中选了一个名叫哈里的年轻医生。但是，医学研究十分枯燥，芬森有点担心这位年轻人不能坚持。

乔治建言道：“先生，据我所知，哈里家境贫寒，您不妨请您的朋友假意出高薪聘请哈里，看看他会不会心动？如果他被金钱所诱惑，自然不配做你的弟子。”

然而，芬森却说：“谢谢你的提议，但是我不能采纳。我一直都很赞同一个观点：不要站在道德制高点俯瞰别人，也永远别去考验人性。他贫民窟出身，怎么会不对金钱有所渴望？如果我们一定要设置难题考验他，说，给你一个高薪的轻松的工作你干不干？而且答案必须是否定。那么，对他来说，内心肯定是纠结的。因为，他要在现实生活与梦想面前做出两难的选择。而他跟着我研究医学，根本不必到那一步，我何必渴求他必须是一个圣人……”

最终，哈里成了芬森的弟子。若干年后，哈里成为丹麦十分有影响的医学家。

后来，哈里听说了芬森当年拒绝考验自己人性的事，老泪纵横：“假如当年恩师用巨大利益做饵，来评估我的人格，那么我肯定就掉进了这个陷阱。因为，当时我的母亲患病在床需要医治，而我的弟妹们也等着我供他们上学，如果那样，我就没有现在的成就了……”

一个聪明的人，不会让友人在自己与利益中做选择，而是竭力创造彼此共同的利益；只有愚蠢的人，才去考验别人的人性，然后，两败俱伤。