第一篇：2014.2.7别希望孩子百依百顺
别希望孩子百依百顺
孩子听话，百依百顺，对于做父母的来说，自然是一件令人欣慰的事情。可是，处于青春期的孩子，由于生理和心理的原因，他们急于在万事万物中寻找独立的方式，所以常常会表现出一副和父母格格不入的姿态。父母说好的，他偏要说差，父母说差的，他偏要说好。于是，“对抗”就这样发生了！孩子与家长各执一辞，完全不去考虑对方的想法，只想改变别人，不愿改变自己。久而久之，父母便觉得，这孩子太不听话了，简直没法交流。作为孩子呢？他们也想不通：“我的父母，为什幺这么不理解我呢?”
清源心理专家为您解读：在家庭生活中，作为父母也许不知道，进入青春期的孩子正处在成人感迅速增强，但心理却并不成熟的阶段，渴望得到成人的尊重，但他们对成人尤其是父母缺少基本的信任，总觉得父母“跟自己过不去”，也因此形成强烈的的逆反心理，心灵的大门朝着同龄人开放，却对成人紧闭。这时候的孩子特别需要心灵关怀，需要理解和尊重，需要知心朋友。如果在这个时候，做父母的不理解孩子所处的生理周期，一味要求孩子言听计从，百依百顺，便会产生强大的逆差。一方面，觉得辛辛苦苦苦地把孩子养到这幺大，原指望孩子能按照自己的计划茁壮成长，谁知，孩子一大，所有的计划都只能付诸东流。另一方面，自己由于工作、生活压力很大，面对孩子常常心急气躁。这时的自己同样需要关怀，需要理解和谅解，需要知心朋友。
所以，处于不同年龄阶段的两个“特殊”时期的两代人，有着共同的要求：理解、尊重和沟通！如果双方都改变一下自己，情况就不一样了。做父母的，别希望孩子百依百顺，做孩子的，也要理解父母的良苦用心。
许多父母经常抱怨说，我家的孩子，你要他读书，他就要上网；你要他干点家务活，他 就要去外面打球；你如果多说了他几句，他就说，你这人怎么这样烦啊！
许多孩子则经常和他们的同龄人说，我妈太烦了，我想放松一下心情，在网上浏览一下 新闻，我妈看见了，非说我不好好学习，总是强行将我的电脑关了；我想去外面和朋友打打 球，可我妈非得要让我把家里收拾好了才能走。
同样的二件事，站在二个不同的角度，反应出来的心态却迥然各异。如果只听一家之言，他们所说的，都有他们的道理。但是，当你仔细地综合了双方的话语后，我们便会发现，这里面缺乏的就是沟通与理解。
随着社会生活的变迁和进步，不少家长提高了对孩子的期望值，更加重视子女的教育问 题，在工作之余拿出更多的时间和精力关注教育事业，这都是很可喜的现象，是一种进步。但是教育思想的滞后又使得家长们面对孩子们的反叛与不屑感到束手无策或力不从心，而且 越是那些执着地力图改变孩子的家长挫折感、失败感越强。因为在这些家长的潜意识中，自 己总是对的，孩子总是错的；自己处处都是在为孩子着想，孩子却完全不懂父母的心。有的 妈妈就很明确地说：“我不断地唠叨着他还不听呢，如果不说，这孩子不定成什幺样呢！”而 孩子却一点都不领情。
所以，与其跟孩子过不去，还不如好好地和孩子进行平等的交流，千万不要试图着用自 己的理念，用自己的想法去改变对方。
以上是清源为您带来的有关孩子的部分介绍，如果您还有关于家庭、教育等心理方面的困惑，可以联系清源心理咨询中心，多位咨询经验丰富的心理咨询师将为您提供专业的帮助。
第二篇：孩子,别害怕高考作文
孩子，别害怕高考作文－1
孩子，别害怕高考作文
2015-05-29肖培东铛铛铛，高考倒记时！听说许多同学可是题海游千遍，仍被作文倒虐千百遍，看到作文就心里怕怕怎么办？
小编今天为大家带来肖培东老师的劝慰之语：“孩子，别害怕高考作文，你美好着，世界就美好着！”文/肖培东（浙江省永嘉上塘中学副校长，永嘉教师发展中心副主任）
幸福是高考作文不二的朝向
一朵城市的花被欲望的风吹落在琉璃地上，它缩成一团，被一双双物质的鞋践踏。一棵草，却在乡野一隅静静地摇曳，没有忧虑，没有恐惧、无所谓魂绕梦牵。梁漱溟先生有本书《这个世界会好吗？》，我常常会念着这个书名，和你一样，念想着我们可以触摸着的幸福，让这个世界和我温柔相处。
黄小琥这样唱着幸福：“幸福没有那么容易，才会特别让人着迷。”
幸福，成了我们的憧憬与期待，每时每刻，每个空间，甚至高考作文场里。
苏格拉底说：“各种学问，最根本的目的，是要解决‘人怎样活着’的问题。”生命、生存、生活的最佳境界是幸福。
高考作文，就是一场朝向“幸福”的出发。“幸福”，是所有高考作文的最终归宿，也是高考作文的精神密码。正如安妮宝贝说：“写作，最终方向是汇入人世间万物的整体秩序，汇入大心的领域，如同水滴汇入大海。”那么，你看看大心的领域里，一张张焦灼沧桑的脸庞，那深深烙着的生活奔波的印痕，你就会懂得，当幸福成为我们唯一的渴望时，幸福也就是高考作文不二的朝向。
道理很简单，现行高考作文命题的终极目标是“立人”，就是希望我们能脚踏实地地幸福地站立在大地上，并且能够仰望星空。这种站立必须是阳光的、健康的、和谐的、稳定的，也就是幸福的。高考作文，其实你真的不用太多猜测，它就在写我们如何找到幸福,成为幸福的人。幸福，是高考唯一的方向。
对幸福的追寻无处不在
看看浙江省近几年的高考作文，你就更明白了幸福追寻的无处不在。“门和路”，是要引导你走上人生的幸福之路，叩开幸福之门。“童心早泯”，我们并不幸福，三句话说的其实是幸福，缺失童心的社会不幸福，泯灭真纯的人不幸福。“坐在路边鼓掌的人”，她很幸福，虽然不是班级里最出色的最优秀的，但这无碍她的幸福。幸福不是你一定要成为跑道上的英雄，而在于你能创造出平凡生活中的美丽。
拥有“我的时间”的人无疑是幸福的，能在这拥挤高速的时代留有真正属于自己的时间，去看看山，去读读水，去守着家人做自己爱着的事情，这是一种多么真实又情不自禁的幸福啊。只可惜，俗世红尘，多数人忙忙碌碌，最终才发现幸福其实就倒在门槛上。
“角色转换之间”，那是一种人与人和谐相处的幸福，幸福应该是一段旅程，而不是一个终点，所有的幸福都发生在我们攀登的过程中，所以，我们有很多角色可以实践，为自己的幸福，也为他人的幸福，在教学相长、相得益彰的氛围中我们找到了共同提升的快乐。
“绿叶对根的情意”，则是用美丽的歌词生动的比喻告诉我们，幸福在感恩中，幸福在念想中，幸福在回报里，世界因爱幸福，人世因爱而美丽，这样想着，我们就明白了绿叶的歌唱就读懂了根的守望。
为什么要“触摸都市”“感受乡村”，其实就是让我们去触摸我们真正的幸福，是城市里变幻的霓虹还是乡村袅袅的炊烟，是科技时代机器的便捷，还是牧耕田园乡音的淳朴？“人，诗意地栖居在大地之上”，关于都市的触摸或者乡村的感受，其实都在让我们寻找我们真正幸福的心灵家园。
英国著名哲学家罗素所著的《幸福之路》一书中说，人们不幸福一部分原因是由于社会环境，一部分是由于心理素质。城市，农村，哪个才是我们幸福的码头快乐的驿站？“生无所息”是一种坚持，“生有所息”，劳逸结合，孰是孰非，谁更给我们真正的幸福？
浙江省的高考作文题，往往用诗意的表达哲理的语言来呈现，但你细细一想，你真能读懂这其间的幸福诉求。记住，幸福，我们写作的最终指向！
高考作文是社会情绪的一个窗口
“在怀疑的时代依然需要信仰！” 《人民日报》评论部主任卢新宁在北大中文系2012年毕业典礼上这样致辞。物质浮躁的年代里，我们总希望遇见一份理想，来激发共鸣，来拨开雾霾照亮前行的路。灰色的心情里，我们还存有一份鲜艳。幸福，我们不绝望。
高考作文是社会情绪的一个窗口，在中国的考试场上，它已经超越了知识的负载，而化为一种人文的社会的净化。虽然，考生还如此稚嫩，瘦弱的肩膀还无法承担起社会理想的重任，但我们别无选择。孩子，别害怕高考作文－2平凡的世界，又扑朔迷离，我们何去何从？“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”汪国真带着他的诗歌走了，留给世界的是永远的背影和他经典的点化。幸福，高考永远的“清平调”。
再读读2014年全国各个高考作文题，我们就更容易理解，幸福，或者不幸福，都是我们考场作文里的诉说主题。
北京卷从“老规矩”里看当代人的生活得失，是希望我们追求幸福；江苏卷是在“不朽”中理解生命的幸福；四川卷告诉我们幸福是“人要自己站起，世界才属于他”；福建卷，对“空谷”的理解不同，你追逐的境界也不同；
广东卷则是在“胶片与数码时代”的对比中理解记忆和现实的反差，怀旧，新潮，究竟什么才是我们最留恋的幸福，这和辽宁的“科技改变生活”如出一辙；湖北卷在“山顶的风景”上看出人与人的幸福境界；湖南卷里一声“心在哪里风景就在哪里”说穿了就是内心的幸福；甚至每年都雷到人的安徽卷，是剧作家和演员的艺术生命幸福思辨„„
文化、情感、道德品质、人际关系等等，高考作文，无论怎么样的命题，写到深处就是触摸我们久违的但又必须要追求的幸福。思考幸福，我们不能丢弃向往幸福的心，淡雅如玉，清净如兰，幸福，究竟在怎么样的视线里？
孩子，别害怕高考作文你美好着，世界就美好着
有时，我会掠过一阵忧伤。成人世界里的幸福丢失，我们却在高考生的作文卷上学会意淫。命题者是很懂这个社会的，社会缺失什么，高考作文就写什么，仿佛高考生的文字能帮助我们净化世界达成心愿。
“这个世界会好吗？”，原谅我，又想起这本书的名字。
我们看着这个世界，看久了，我们把每个行走的人都看成一支支股票，一行行合同。物欲横流的年代，那撑着的伞成了我们调侃和发泄的借口。整个穹顶之下，世态扭曲般的呈现，幸福，我们亵渎着，又在拼死守望着。
所以，唱歌的孩子，别再担心你的高考作文。你的心是如此纯净，你的思想是如此简洁，岁月没有在你的脸上刻下伤痕，世俗的风还无法尽情吹入教室的角落，你如此善良，你有理由去念想这个世界的美好。你美好着，世界就美好着。我们就这样幸福，在你的文字里。
所以，唱歌的孩子，别再害怕过几天的高考作文。乱花渐欲迷人眼，但拨开云雾我们能找到一点光亮。记住，朝向幸福，朝向生活，写出我们最幸福的时光记忆，写出我们对于幸福怀念的思索。
也许是母亲额头的皱纹，也许是父亲弯曲的脊背，那遥远的田间小路，那隐隐约约的山间野花，那清澈如昨的童年小河。
想一想，我们曾经怎么样的幸福，想一想，我们现在怎么样的忧伤，想一想，过去和现在间，我们究竟发生了怎么样的变化，再想一想，我们该怎么样找回我们的快乐的流淌。
描写，是生动；叙述，有沉重；抒情，是引发感慨；议论，让我们走向理智和清醒。一朵花落下，它如何做到平静地离开？一片叶枯萎，它怎样成为生命的延续？农民工的脸上，为什么会在寒冬里写着春天的诗歌？城市的高楼处，竟然不是我们幸福的闪烁。
我们为什么要爱着？我们为什么要阅读？我们怎样简单又阳光？我们的生命应该是怎样的一种有尊严的歌唱？哦，亲爱的孩子，你的笔下在表现生活。你知道吗？“有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福！”拉美特利说的，你所以幸福。
所以，每个要参加高考的孩子，真想对你说声谢谢，因为你们在为我们的幸福思考和写作！
很喜欢听一首歌《唱歌的孩子》，很民谣，那几句歌词在吉他的伴奏下，很快击中了我的心。“我们是唱歌的孩子，唱歌的孩子，在阳光下，在榕树上，有我们欢笑的脸庞。我们是听话的孩子，不想长大的孩子，在一片片凋落的回忆里，你的模样是否已变化。”
歌唱，只为那最美的晚霞，只为我们苦苦经营但求留住的幸福。幸福，很多时候，是回忆，是憧憬。所以，李健的《贝加尔湖》让我们有了远行的冲动，出发，在秋叶满径的时候，一路浅笑，收藏阳光，我们就这样走向心灵的圣地。
给理想一点时间，给幸福一个出口，高考作文，也许，就是这样一种心灵慰藉。虽然，我们更多的是在文字上幸福忧伤。
记住，我们是唱歌的孩子。记住，这世界，原该天清地宁。
第三篇：别惹孩子读后感
《别惹孩子》，没有绚丽的画面，没有超俗的场景，也许也没有非常撼人的情节，然而在内心深处，从看完影片的那一刻起，却是无比的感动，别惹孩子读后感。因为不曾经历过才会有更多的遐想，因为不曾理解才会有那么多的误会，这就是生活。
突然怀念以前家里的那片竹林，太多童年的记忆都在那里，乘凉、刻字、爬竹竿……单调但却快乐。没有影片里的小溪、大山与那一望无际的林子，于是特羡慕山里人那种傍山而息的惬生活，读后感《别惹孩子读后感》。
从对乡下无聊生活的厌烦，对爷爷的不喜欢，及与其他孩子的不合，到最后对所有的不舍，小志告诉我们，一个暑期的时间可以改变一个人一生的态度，重要的是是谁使他改变了，而他又用什么改变了别人。于是领悟出来的道理是，我们应该要把自己变成那个谁，或者是被谁改变后的小志，o(︶︿︶)o 唉，很复杂，不过看完电影后总要有些体会，就如看书后要有读后感，不然就白看了，但前提是要有优秀的题材及深刻的内涵。
第四篇：教育孩子,别拧耳朵
在生活中或在电视上，你肯定见过这样的画面——
孩子不听话，老师或家长将他耳朵一拧，怒狠狠地说：“还敢不敢，敢不敢！？”前一刻倔强的孩子，这一刻立马哇哇求饶。
拧耳朵是很疼的，所以容易奏效，但我并不建议老师或家长用这招管教孩子。
为什么？文不文明先不说，关键是危险，如果用力过猛，拧耳是可以把人拧晕的。人的耳朵，是一个极为敏感的器官。
在耳根部的皮下，有多条神经分支重叠分布，包括耳大神经、枕小神经、迷走神经等。掐拿耳根时，会产生剧烈的酸疼感。
这种疼痛，可导致心率增快、血压升高、呼吸加快等反应。用力掐拿，足以使人晕厥。不单是拧耳，有时一个巴掌刚好扇中耳朵，同样很危险。
耳根的深处，是脑，为脑干与脊髓的连接部位。耳根部的皮肤和肌肉又都极薄，如果遭受重击，伤及脑部，就可以使人毙命。
击打耳部，还可能因外力震荡和气浪的冲击，造成中耳鼓膜破裂。后果是耳内出血、疼痛、耳鸣，甚至听力丧失。
有时，还会伴有头晕、恶心、休克，甚至颞骨骨折、脑脊液外漏、昏迷、面瘫、脑震荡等。严重时，同样可使人毙命。
有家长还以为，拧耳是伤害最小的体罚，殊不知，这潜在的伤害一点也不小。所以，一定要摒弃这种不良的教育习惯。
一些年轻人打闹时，也喜欢拧耳。在此提醒一下：切忌用力过猛！
生活中的护耳法
1、戴耳机时间不能太长，音量不能太高。
2、尽量少掏耳朵，不用尖锐的工具掏耳朵。
3、不用力拉扯、击打耳朵。
4、耳朵进水，及时把耳朵朝下，轻拉耳垂倒出。
5、尽量不要打耳洞。
6、别忽视听力问题，有耳鸣、听力下降，要及时检查
第五篇：别和青春期孩子较劲
如果你是一位中学生家长，这是绝对值得一读的文章。如果你是一位中学生家长，这是绝对值得一读的文章。别和青春期孩子较劲 越来越多的家长，不停地跟关承华抱怨： “孩子什么也不跟我们说。” “我一开口他就烦，摔门就走。” “拿起电话，至少讲半个钟头，也不让我们听。” “放学不爱回家，也不清楚他在外头都干什么。” “把考试成绩藏起来，不告诉家长。” “关上门，不让大人进他的屋，我不知道他一晚上到底在干嘛。” 当了 26 年班主任的关承华，口气很坚决： 这不都是孩子的错！别再跟青春期的孩子较劲儿了！关承华，北京海淀区北英中学高级教师，从教 30 年，教过的学生成千上万，而且全是 初一到高
三、刚刚进入青春期的孩子。除了当班主任，她还在学校里开了心理辅导室，给 初二学生上“青春期性教育课”。在孩子面前虚心一点，就会赢得孩子的信任” “在孩子面前虚心一点，就会赢得孩子的信任” 采访关承华那天下午，学校已经放暑假，她在校值班，拿着全班的通讯录，正挨个儿往 学生家打电话。对着话筒，她的声音非常柔和： “猜猜我是谁啊？” “猜不出来？我太伤心了，才几天就把我忘了。” “也不给我打电话，我都想你们了，只好给你们打喽。” 这是她刚接手的一个初中班，关承华告诉我，学生一听出是她，可高兴了，尤其是那些 内向的学生。他们想不到都放假了，老师会主动打电话来聊天问候。我问她：你都 50 多岁了，跟这些十来岁的孩子，交流起来真没障碍？有话会跟你说？ 关承华先给我讲起看球的事。1995 年，关承华带的学生整天聊足球，聊北京国安队，聊某某球星。可她对足球一窍不 通，毫无兴趣，孩子们说的事她不懂，根本聊不到一块儿，关承华决定开始看足球。只要 有国安队的比赛，她跟着儿子，一定要去工体看，从城西万寿路坐地铁，下了地铁再走一 段路。“到现场，不觉得闹哄，在家看直播不就行了？”我问。“那不行，看电视，感受不到 现场气氛。” 开始看球，关承华也看不懂，慢慢地她知道了足球规则，知道了什么是角球啊、越位啊，球员有什么特长、个性啊。还对足球产生了兴趣，到后来，她懂得比那些孩子还要多，孩 子们服她了，也爱跟她聊。关承华趁机搞了一次班会：“学国安、争第一”。班会上，先让孩子畅谈足球的事，国 安队的事，然后再扯到每个人的学习。比如如何争第一、争进步。班会开得特别成功，从 那以后，班风大变，还被评为北京优秀班集体。我问关承华：“学生好足球，你跟着看足球；他们追星，难道你也跟着追啊？”“
我也 有我的星啊。”关承华答道。“关键是要了解孩子，懂得孩子，再引导孩子。” 她的“星”是一位北京著名的班主任，叫欧阳勃兴，是位老大学生，好多课都能上。关 承华早年听过他的讲座，印象深刻，很受启发。“我一直记着他当时说过的一句话：我会 的学生可能不会，但学生会的，我争取都会。” 一般人骑自行车是从左侧上，欧阳勃兴班上有个男生能从右侧上。那个男生气他：这个 你就不会吧？欧阳勃兴开练，摔了无数次后，一天，他把男生喊来，噌，从右侧上去了，学生大惊，服气了。
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关承华认为：教师不学习，是教育的悲哀。时下的孩子开放，接受各种信息能力强，而 有些老师、家长根本不学习，不汲取新知识，不接受新信息。知道的还没孩子多，孩子根 本不服你、看不起你。办公室里，两个英语老师正在看学生的作业，关承华无意中听到一位说：“ABS，防抱 死系统，这哪对呀？防爆，也不应该是这个抱字呀？”眼看大叉就要打上了，关承华连忙 打断：“你刚才说的是 ABS 吗？它确实指的是汽车上的防抱死系统，学生写得没错。” 大人们总爱说现在的小孩太复杂，知道的事太多。总拿自己当年比：我都上大学了，还 不知道什么叫恋爱呢。可是现在，一个初中孩子，就全懂了。“如今，网络多发达啊，美 国发生‘9？11’，10 分钟，网上就传开了，全清楚了。现在，只要轻点几下鼠标，网上什 么东西看不到？社会发展了，孩子也在变化，我们不能总让孩子适应大人，这不合理。必 须承认，有些地方，我们的确不如孩子了。” 关承华从教经验之一：厉害的老师，不是好老师；厉害的家长，也不是好家长。“我说 你听，我管你服，我打你怕”的教育方式，已经落伍。跟初一学生拍桌子、瞪眼睛，吼两 句他们害怕，能镇住。再大，跟他们嚷嚷，根本就不理你。现在的孩子背地里管老师、家 长叫“菜鸟”，说是到了“更年期”，这透露出孩子藐视和无奈的心理。“在人格平等的前提下，成年人要真正承认孩子们的优势与长处，承认在社会飞速发展 的今天，我们的确有某些不适应。在孩子面前虚心一点儿，就会赢得孩子的信任。” 把我谈通了，我出门就去剪发，改变形象，重新做人” “把我谈通了，我出门就去剪发，改变形象，重新做人” “青春期，说白了就一句话：我长大了，我什么都懂了，我不用你们管了。”接触过众 多青春期孩子的关承华，总结出这样一句话。动不动就把家长叫到学校，告上一状，再让家长回家把孩子训一通、打一顿，给老师出 出气的做法，关承华说千万要不得。靠家长压服，最多
维持到小学结束。等上中学，进入 青春期后，家长会逐渐管不住，孩子不再理你，更不听你的。与青春期孩子较劲儿的结果，只能是家长最终败下阵来。有一年，关承华接了个初三班。一接手，她就发现班上有个叫张小雨的女孩模样怪怪的，脸两边垂着两缕长长的、带色的头发。交班老师反映：这女孩性格内向，不合群儿，学习极差，经常迟到，属“不招人喜欢”的学生。很快，关承华就清楚了张小雨学习差的原因：看卡通漫画书成瘾。她把所有的零花钱都 用来买书，攒了一大箱卡通漫画。上课看漫画是家常便饭，在连续 3 次上课看漫画书劝说 无效后，关承华把她的书当场没收。正赶上要开第一次家长会，提前一天，关承华收到了张小雨一封千字信，密密麻麻的小 字。在信中，张小雨痛斥关承华，说她不接受新时尚，嘲笑她不懂新文化，不懂当今世界 文化的潮流。“现在在国外，不但少年儿童看卡通漫画，大学生看，老年人看，上班族看，知识分子也看。这种书在我眼里就是文化，就是艺术，你不但不看，还不让我们看。我不 追歌星、影星，不讲究穿戴，就是爱看卡通漫画书。” 信上还说，关于看卡通漫画，家里已发生过无数次争斗。“我妈撕过、烧过我的书，还 不止一次地打我。但是，我都没有屈服。我从小过的不是人的日子，我是一部忍耐的机器。小学老师最讨厌我，但我也从没向她屈服！”张小雨料定这次开家长会，老师肯定会像从 前一样告她的状，她家又将爆发一场狂风暴雨。但即使这样，她也绝不屈服，发誓一定会 看下去！“这哪是信，简直就是一道‘战表’”。办公室里，看了信的老师个个气得要命，都叫 关承华“把信交给家长”，好好收拾收拾她，压压她的气焰。看着其他老师被激怒的样儿，关承华反而冷静了。关承华有个笔记本，里边记着问题学生的个案，对张小雨的分析是： 有严重的逆反心理； 没有朋友，处于封闭状态；本质不坏，智力没问题。那天开完家长会后，关承华留下张小雨的父亲，跟他说明情况，交换意见后，要求家长 一定配合老师，按她的方法去做。一是回家后不许发火，不责备，还要表现出高兴的样子，
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给孩子―个“意料之外”；二是告诉孩子老师表扬你了，表扬你爱看书，不盲目追星，这 在现在的青少年中，还是少的。然后提出两个问题，希望张小雨思考：第一，这样无节制地看漫画书，对学习到底有没 有影响？如果觉得没影响，学习就这水平了，那老师支持你继续看下去；第二，如果你上 课看课外书，老师不管，那其他同学也看，老师该不该管？ 往日的狂风
暴雨没有出现，这大大出乎张小雨的预料。经过一夜的思考，第二天一大早，她就跑去找关承华，要求晚上谈谈。刚巧那天是关承华儿子 15 岁生日，因此被婉言拒绝。第二天是个星期日，连关承华都没想到，张小雨竟迫不及待地由父亲陪同，一路打听着 找到家里。进门就说：“关老师，我一定要跟您谈谈。今天要是谈好了，把我谈通了，我 出门就去剪发，改变形象，重新做人。” 房间狭窄，关承华和张小雨只能坐在床上，老师揽着学生的肩膀，一块儿探讨了什么叫 追求新文化，看漫画有没有错等问题。“比如说到看漫画，我说并没有错，但只读漫画书，你们都不会写作文了，里边净是什 么哇―――、咔―――，表达能力太差，词汇量太小，最后张小雨也表示赞同。对家长，我要求不许爸妈唠叨，甚至打骂；对老师，我让小雨提要求。” 推心置腹谈了一个下午。第二天，张小雨果然把头发剪短了，并把所有的漫画书锁到一 只大樟木箱里，上课再也不看漫画书，知道用功了，期末成绩进步到 15 名。后来，她又给 关承华写了一封信，信里说：“您这种对待学生的方式，让我无法再顽抗，我只能投降，但我输得心服口服。” 不少学生都跟关承华说过这样的话：“关老师，其实，我们不是不讲理的。” 每个孩子身上，都或多或少有家长的影子” “每个孩子身上，都或多或少有家长的影子” 好父母，不一定是好家长。关承华的观点是：“动物也有父母，但家长要承担养育、监护、教育的责任。做父母易，做家长难，做个好家长更难，能够在孩子青春期时做个合格的家长，那可就是孩子的福气 了。” 家长爱发这种牢骚： 关老师，我能做的，我都做了，可他怎么就不理解我的良苦用心啊？ 关承华的答复是：你能做的你做了，但是你该做的却没做！你做了些什么？无非是给孩子花钱上好学校，买名牌自行车、名牌鞋、衣服，甚至开车 送孩子上下学。你该做的是什么？首先，以身作则做到了吗？这一点太重要了。家长的一 举一动，无意间，对孩子起着潜移默化的影响；家长的不良行为习惯，已经影响到了孩子，还不自知，还一个劲儿地抱怨，甚至为此打骂孩子。有一次，关承华组织同学讨论学习方式：是几个人一块儿学习好呢，还是个人在家里自 己学习好？大多数同学都说一起学习好，有了问题，可以互相问，可以解答。一个男生“腾” 地站起来，说：我不同意！俗话说“肥水不流外人田”。关承华当时纳闷：才初一的小孩，怎么会有这种想法？ 课后，关承华和这个学生的班主任聊起这事，班主任说一点都不奇怪。孩
子妈妈是国企 职工，家访时，他妈很得意地说，老师，您看我家装修得不错吧，这全是我用上班时间，偷着跑回来干的。一个刚上初一的小男生，总向同学借钱、骗钱买零食吃。妈妈骂、爸爸打，就是不改。有一天，他竟向外班学生借了 20 元钱买羊肉串吃了。他爸来到学校，垂头丧气地表示自己 实在是没办法了。这个 40 多岁的大男人，声泪俱下地哭诉：儿子上小学 6 年级时，全班同 学的钱都借遍了，是我一个挨一个地还，再向人家道歉。本以为上了初中能好些，可他还 是这样。关承华把男孩找来谈话，告诉他上中学了，自己不再是小男孩了，而是小男子汉了。爱 吃零食，一般都是女孩子的习惯。没等她说完，男孩抢着说道：“关老师，我们家不是这 样的，我妈妈从不吃零食，爸爸每天晚上看电视时，都要吃一大堆零食。”
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开家长会，一位父亲坐在第一排座位上，手上戴着一枚硕大的金戒指，一身酒气，会刚 开了 10 分钟，人就趴在课桌上呼呼大睡起来。孩子果然跟其父一样不拘小节，吊儿郎当，散漫成性；一个行为怪异，性格偏执的男生，曾亲口告诉过关承华：他爸在院里逮住一只 猫，然后拿打火机烧……“每个孩子身上，都或多或少有家长的影子。”关承华说。“非 常可悲的是，好多家长不知道，不觉得。他们永远把眼光盯着老师、盯着学校，这个不对，那个不对，实际上恰恰是他自己不对。这是家长特别可悲的一点，也是我看到后特别着急 的一点。” 我挺不甘心地问：“当老师 30 年了，有没有家长挺浑的，可孩子特优秀？”“绝对没 有！”关承华非常肯定地回答，又补充说：不但没有，现在有的家长是博士、硕士、学士，或者事业有成，可孩子却一身毛病，学习也不好，而且这样的孩子不在少数。学校里有个“博士后”―――博士的后代，这个男孩不光学习成绩差，而且调皮捣蛋出 名，闹得全年级的老师都头疼。关承华一直在追踪他，为什么会这样？ 有一次，男孩眼睛青肿着来学校，关承华问他，说是被妈妈打的。问你爸怎么管你？他 说也是打，一个臭德性！一天，“博士后”的妈妈到办公室找物理老师，关承华终于见到了这位让她好奇的家长，于是借机搭讪了一句：“您为孩子，可真操心啊。”话音未落，这位妈妈扯着大嗓门儿，来了一句：“我这辈子，算是倒了血霉了！”吓得关承华赶紧闭嘴，怕跟她再讲，影响其 他正在备课的老师。但就这一声叫嚷，关承华已基本清楚了她的素质和水平。对那些不断讨要教育孩子秘方的家长，关承华不厌其烦地讲： 我要负责任地告诉家长们，教育孩子，没
有灵丹妙药。大胜靠德，小胜靠智。习惯培养性格，性格决定命运。至今，关承华都非常惋惜一个她教过的学生，男孩极其聪明，上课只要 10 分钟就全听 明白了。可中考分数下来，连最低档的区重点高中都没戏，原因就是他的坏习惯埋没了他 的高智商。比如，上课听个几分钟，只要他听懂了，就开始接话茬儿、闹笑话；不爱读书。爸妈虽 是知识分子，家里藏书也不少，但从小没有养成读书的习惯，连语文课本都懒得看，作文 一塌糊涂；考场上从不认真检查。每次考试，他能比大多数同学提前半小时做完试题，然 后把卷子往桌上一扣，东张西望，看没人理，就闹出各种动静来。每次分数一出来，准傻 眼。关承华给家长们支过一招：一定要从小就培养孩子好的习惯，好习惯很多很多，但她最 看重 3 条：诚信、读书、守时。惟一的办法是： 唠叨” 惟一的办法是：把“唠叨”的权利还给孩子们 连续几年，开学时，关承华都在初一学生中搞小调查：“说说成长的烦恼”。没料到，95％的学生表示： 最大的烦恼，就是“家长唠叨”，主要是妈妈唠叨。说起“唠 叨妈妈”，学生们恨不能开一场控诉和声讨会。问到“面对唠叨的应对办法”，孩子们的回答基本是：“装听不见”，“不理她，让她 唠叨够了”，“她说她的，我干我的”，“说急了就顶撞几句”。这些才刚满 12 岁的孩子，已经在拒绝家长们的教育了。但在家长的潜意识里，自己永远是对的，孩子总是错的；自己处处在为孩子着想，是孩 子不懂父母的心。有的妈妈明确说：“我紧着唠叨，他还不听；如果不说，孩子不定成什 么样呢！” 关承华认为，家长唠叨的效果无非是：痛快痛快嘴，孩子或不理或顶撞而惹一肚子气，拉大了与孩子情感上的距离，阻塞了交流的通道，封闭了孩子的心扉，堵住了孩子的嘴，这些对孩子的成长非常不利。在学校开了心理辅导室后，关承华发现孩子并不是不想说，而是没人说、不敢说。“青春期，恰恰是人最有想法而想法又不成熟、不容易准确的时期，最希望有人倾听、理解、有人解惑的时期。可是，家长们十分专横地把说的权利留给了自己，只顾自己排解。
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该说的说，不该说的也说，说说说，愣是把孩子说腻烦了。孩子只有当听众的份儿，他们 一肚子的话，却无处倾诉。” 有个刚上初三的男孩，给人的感觉是特别幼稚、单纯，显得心理年龄偏小，可就是他，一天竟追着关承华说：“您不是老说我学习不专心吗？我今天就把实情告诉您。” 关承华听了也没当回事，正好有别的事就给岔过去了。没想到中午吃完饭，男孩立刻又 来
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