第一篇：福建省莆田市2018届高三3月质检语文试题及答案
福建省莆田市2018届高三3月质检语文试题及答案
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
传统手工技艺是民众在长期的生产生活实践中发明、积累和传承下来的，具有丰富的历史、科技、人文内涵和独特的价值。它一般以天然原材料为主，有完整的工艺流程，采用传统的手工，有鲜明的地域特色和传统审美意趣。它不只为人们简单的生活所需，更蕴含了人类的聪明才智和情感追求。木雕、泥塑、剪纸、皮影、年画等不仅给人以美的愉悦，更具有丰富的文化内涵和艺术价值。传统手工技艺是当前非物质文化遗产生产性保护的核心。非物质文化遗产生产性保护是指在具有生产性质的实践过程中，以保持非物质文化遗产的真实性、整体性和传承性为核心，以有效传承非物质文化遗产技艺为前提，借助生产、流通、销售等手段，将非物质文化遗产及其资源转化为文化产品的保护方式。这种保护方式使传统手工技艺回归民众日常生活，在生产实践中创新和发展，实现传统手工技艺的持久传承。
传统手工技艺类非物质文化遗产生产性保护（以下简称“生产性保护”）的根本是保持其核心技艺和核心价值。相较于处于濒危状态的非物质文化遗产抢救性保护和文化积淀深厚、非遗项目较为集中的整体性保护，生产性保护是贴近百姓生活、在生产中能产生经济效益和社会效益的保护方式，这种活态保护方式的目的是使传统手工技艺持久传承下去。这需要三个条件：一是作为生产性保护核心的传统手工技艺不能中断。传统手工技艺不仅仅是一种生产技术，还包含了丰富的文化内涵，是地域文化的象征，是文脉延续的保证。二是传承人要有主动性、能动性。传承人是将技艺代代传承下去的活的载体，优秀的传承人不但从先辈那里继承技艺，还能根据生活的变化予以创新，如此才能使传统手工技艺代代相传。这里不可忽略的一个因素是，要让传承人拥有高于最起码是等同于同龄人的收入，使他们能以某项技艺谋生，以拥有某项技艺为荣，能取得经济效益，如此他们才能有将某项技艺传承下去的动力。一项再好的传统手工技艺，如果生产的产品没有市场，传承人没有收入来源，只让他们在贫困中死死守候，那这项技艺也不会长久。三是传统手工技艺不是孤立存在的，它源于生活，有适宜它存在的土壤，有较显著的地域特色。那种仅在博物馆或旅游景区展示的传统手工技艺只能是作为人们对传统文化的一种记忆。尽可能多地保留传统手工技艺存在的文化空间，营造适宜传统手工技艺生存的文化环境，在生产和生活的互动中保护，是使传统手工技艺延续下去的良策。
（摘编自朱以青《传统技艺的生产保护与生活传承》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.传统手工技艺具有地域特色，陶艺、刺绣、油画等体现了中国人的智慧及审美意趣。
B.生产性保护的任务不在于对其文化产品的保护，而是要保持其核心技艺和核心价值。
C.生产性保护的目的就是通过将传统手工技艺及其资源转化为文化产品从而实现有效传承。
D.将传统手工技艺展示在博物馆或旅游景区中，对传统手工技艺的保护和传承没有意义。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.传统手工技艺富含民众的审美观念、情感追求等，这是阐述生产性保护方式的前提。
B.文章第二段围绕“传统手工技艺是当前非物质文化遗产生产性保护的核心”展开论证。
C.文章第三段从三个方面阐述如何实现生产性保护，这三个方面是相互依存的关系。
D.关于传统手工技艺，文章先指出特点，接着提出保护方式，最后阐述持久传承的条件。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.生产性保护并不排斥传统手工技艺走向市场，适度的开发与利用也是保护的一种方式。
B.不注重生存土壤、文化空间的保留和文化环境的营造，传统手工技艺就无法生存延续。
C.传统手工技艺的保护与传承是个复杂的问题，生产性保护只是解决这个问题的一种方式。
D.传统手工技艺只要回归百姓生活，在生产中不断创新和发展，就能获得持久的生命力。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。
奎爹 孙艳梅
奎爹穿着新褂子叼着烟锅子慢悠悠迈进露天会场，俊俏的识字班跑过来，披绫戴花，把奎爹的老脸映衬得像天边彩霞。接着，一个两人抬小轿子也铺红挂绿放在了奎爹脚前。看热闹的一帮老娘们牙尖嘴利地飞来一句：“新郎官也没忒风光啊。”惹来一阵哄笑。
奎爹自不理会老娘们的埋汰，只管疑惑地瞅那俩抬轿的光脊梁小伙儿。
俩小伙一唱一和：“大叔，大英雄，打仗时您抬战士，今个我们也抬您一回。” 奎爹吧嗒吧嗒抽烟，眨巴着小眼说：“中，中，难得你俩有这份心，不坐也不合适。”他把烟锅子放在鞋底敲打完之后，别在腰里，手一抄就坐进轿子。俩青年手心吐唾沫，喊声“起”，谁料连喊三声，脸憋得通红，竟没起来。他们哪知道奎爹年轻时，练过武把式，此时暗使着“千斤坠”呢。
奎爹稳如泰山，大腿翘二腿上，笑眯眯地说：“使劲啊，不使劲咋行？” 整个会场一片欢乐的海洋。
正热闹着，有一人把其中一个小伙扒拉到旁边，说：“我来试试。” 奎爹抬头一看，赶紧从轿子蹦出：“刘县长，您抬我，我可不敢。” 刘县长把他重新摁回轿子里：“你是有功之人，我抬你，应该。”
奎爹自然不再使“千斤坠”，但见刘县长蹲下来，一躬腰，也喊声“起”，奎爹就高高过了肩膀。看热闹的目瞪口呆，老娘们也哑炮了，只有几个人来疯的孩子跟在后面拍巴掌：“稀罕稀罕真稀罕，县长抬轿头回见，早先咱们抬县长，今天县长抬着咱。”
嘿哟嘿呦，奎爹坐在轿子里，恍若看见自己抬着被炮弹炸伤的战士，在长满荆棘的小径上，一步一步往山下移动。嘿呦嘿呦，他为了抢救伤员，三天两夜没睡觉，终于知道为什么驴能站着睡觉了。嘿呦嘿呦，奎爹一天没饭吃，喝了九锅白开水充饥„„孟良崮战役的胜利，是战士们用鲜血换来的，想到这里，奎爹湿润了眼。表彰大会开到天黑，奎爹喝了二两似的，满脸红光地回家，进门，就看见他的宝贝担架，正被大儿子大奎摆弄着。他从前线回来，让老伴清洗担架，洗了三回，还是一盆血水，这几天就放晾衣绳上晒着，这小子捣鼓担架干啥？
大奎一个立正：“报告队长，我要报名参加担架队，请您批准。”“眼红了是不？”奎爹说，“担架队小豆芽，长天上也还是小菜，更荣光的是战斗英雄，我已替你报名参军，明天就开拔。”
老伴在旁听了，急慌慌说：“真报了？打仗会死人的，咱老了还指望大奎呢。” “都怕流血牺牲，谁来支援前线？”奎爹不理会老伴在旁呸呸连吐唾沫，“不是还有二奎嘛。”
二奎说：“我也要当战斗英雄。”
“还没门槛高，志气倒不小。好，等你长到门楼子高，爹也给你报名参军，”奎爹摸摸二奎的头，“你先进学堂念书。”
轰隆隆炮火连天三个月。那天二奎放学回家，家里笼罩着悲伤的气氛，爹看着一张纸片发呆，二奎拿过去念：烈士证。娘“哇”地一声哭起来。
晚上，二奎围着院子的槐树转圈，咬牙切齿地念念有词：左三圈，右三圈，来年长高成大汉，长成大汉，为哥报仇。
二奎终于长得有门楼子高了，老师却告诉他，全国解放了。
一天，二奎远远看见一辆军绿的吉普车停在他家门口，爹正送刘县长出来，同时出来的，还有两个穿军装的男人。刘县长说着什么，爹含着眼泪一个劲点头。又过几天，军绿吉普又停在奎爹家门口。二奎扭扭捏捏不肯上车，眼巴巴地瞅着奎爹喊：“爹。”
奎爹摆摆手说：“走吧走吧，北京的那个才是你亲爹。”
其中一个军人把一包东西交给奎爹，“啪”地行了一个军礼：“首长说，务必请您收下。”
奎爹急眼，红头酱脸推搡：“我可不是为了钱。”
车子顺着弯弯曲曲的山路，缓缓地向山下驶去，二奎请军人打开车门，扑通一声跪倒，撕心裂肺地大喊：“爹——”
雄壮的沂蒙山像沉默的爹，含笑地望着他。（有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说运用动作、语言、细节等描写手法刻画人物，通过对比，凸显人物个性，使众多人物性格各具特色。
B.奎爹回忆的战场抢救伤员的场景，侧面写出孟良崮战役的惨烈，是沂蒙人民在革命战争年代拥军支前的缩影。C.文中画线句运用拟人手法，蕴含着强烈情感，“含笑”一词与离别的感伤氛围形成反差，增添了小说的张力。
D.小说叙述语言具有浓郁的乡土气息，人物语言生活化、口语化，整体呈现出朴实无华、简洁明快的风格。
5.第一段的场面描写有什么作用？请简要分析。（5分）6.奎爹解放后把收养的义子送还给首长，这一情节设置有怎样的艺术效果？请结合全文进行分析。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料一： 当前中国共享单车市场押金存量已超过120亿元。2017年6月以来，因资金运转问题，国内数家共享单车企业接连倒闭，预计超过10%的押金无法正常申请退还，整个影响覆盖或将超过一千万用户。
多数受访网民将押金难退现象归责于缺乏有效监管手段、企业缺乏道德诚信，呼吁通过信用免押、设立监管机构等方式来解决。
（摘编自艾媒咨询《2017中国共享单车押金难退现象专题调查报告》）材料二：
目前我国几大共享单车平台的运作模式几乎无一例外要求消费者使用手机号作为账户注册,并经过实名认证、押金充值后获取车辆的使用权。用户在使用车辆后可通过账户中的预付资金支付租金，而共享单车平台则通过分时租赁获取收益。当然，对于消费者所缴纳的押金，各平台都允许退还，有的平台实行秒退，有的则在一定工作日内退还。但是对于这部分押金,首先，在消费者没有主动要求退还的情况下,平台并不会主动退还；其次，这部分押金消费者并不能动用,不能用作租赁车辆的车资；最后，一份押金对应一个注册用户,导致平台投放的每一辆车都可以锁定超过一名的消费者。由此，共享单车平台更像是一个大型的自行车出租公司,其所收取的押金更像是一笔长期的租金。在一辆车收取多份押金的交易模式下,共享单车平台沉淀下大量资金,使其具有金融属性,而缺乏监管的金融属性平台,很容易造成市场失灵。
（摘编自赵桂华《共享单车押金监管探析》）材料三：
国家发改委国际合作中心首席经济学家万喆在接受本报记者采访时表示，共享单车押金其实就是用户使用单车所支付的一种抵押。因此，问题的关键并不是押金本身，而是用户押金形成的“资金池”是否被公开、透明、规范地用在了单车维护、服务提升等应有用途之上。如果平台企业未经客户同意擅自动用客户押金进行其他用途的投资，出现的损失应当由平台企业承担。“目前，共享单车押金‘退费难’也呈现出一定的挤兑色彩。这意味着相关共享单车平台出现了信用危机。”万喆说。技术创新带来了产业创新、金融创新，而监管却没有及时到位，这是亟须弥补的。
在中国人民大学法学院教授刘俊海看来，共享单车的押金监管存在制度漏洞，资金安全性没保障，存在被挪用的风险，消费者没有知情权，不安全与不透明是两大问题。
（摘编自王俊岭《共享单车缘何陷入“退费难”》，2017年11月22日《人民日报》）材料四：
2017年8月2日，交通运输部等10部门联合出台了《关于鼓励和规范互联网租赁自行车发展的指导意见》。针对用户资金及信息安全等问题，《指导意见》鼓励采用免押金方式提供租赁服务，企业已收取押金或者预付资金的，要在注册地设立专用账户，实行专款专用，完善退还制度，接受交通、金融等部门监管。（摘编自“网易财经”）
7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）
A.2017年6月以来，国内因共享单车企业接连倒闭导致押金无法正常申请退还的用户比例预计超过10%。B.近六成受访网民认为共享单车押金难退的原因是企业缺乏有效的监管，这一调查结论在其他材料中也有所体现。
C.共享单车平台以“一对多”的形式吸纳大量的押金，演变成具有金融属性的平台，一旦缺乏监管，风险较大。D.万喆认为，如果平台企业经过客户同意动用客户押金进行其他用途的投资，企业可不承担可能出现的损失。
E.2017年8月，交通运输部等部门联合发布《指导意见》，要求共享单车市场采用免押金方式提供租赁服务。
9.根据以上材料，概括对共享单车用户押金进行有效监管的途径。（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成10-13题。
龚茂良，字实之，兴化军人。绍兴八年进士第。为南安簿、邵武司法。调泉州察推，以廉勤称。累迁吏部郎官。江浙大水，诏陈阙失。茂良疏曰：“臣愿先去腹心之疾，然后政事阙失可次第言矣。”内侍梁珂、曾觌皆用事，故茂良及之。会内侍李珂没，赠节度，谥“靖恭”。茂良谏曰：“中兴名相如赵鼎，勋臣如韩世忠，皆未有谥。如朝廷举行，亦足少慰忠义之心。今施于珂为可惜。”竟寝其谥。上以江西连岁大旱，知茂良精忠，以一路荒政付之。茂良戒郡县免积税，发廪振赡。疫疠大作，命医治疗，全活数百万。进待制敷文阁，赏其救荒之功。召对，奏：“潢池弄兵之盗即南亩负耒之民今诸郡荒田极多愿诏监司守臣条陈募人从便请耕民有余粟虽驱之为寇亦不从矣。”除礼部侍郎。宣谕奖用廉退，茂良奏荐朱熹,群小乘间谗毁。未几，手诏付茂良，谓“虚名之士，恐坏朝廷。”熹迄不至。钱良臣侵盗大军钱粮，累数十万，茂良奏其事，手诏令具析。俄召良臣赴阙，骎骎柄用，其后茂良之贬，良臣与有力焉。淳熙四年正月，召史浩于四明，茂良亦觉眷衰，因疾力求去。上曰：“朕以经筵召史浩，卿不须疑。”谢廓然赐出身，除殿中侍御史，廓然附曾觌者也。茂良力求去，上谕曰：“朕极知卿，不敢忘，欲保全卿去，俟议恢复，卿当再来。”是日，除职与郡，令内殿奏事，乃手疏恢复六事，上曰：“卿五年不说恢复，何故今日及此？”退朝甚怒，曰：“福建子不可信如此！”谢廓然因劾之，乃落职放罢；寻又论茂良擅权不公，遂责降，安置英州。父子卒于贬所。觌与廓然死后，茂良家投匦讼冤。上曰：“茂良本无罪。”遂复资政殿学士，谥“庄敏”。（节选自《宋史·龚茂良传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.潢池弄兵之盗/即南亩负耒之民/今诸郡荒田极多/愿诏监司守臣/条陈募人从便请耕/民有余粟/虽驱之为/寇亦不从矣
B.潢池弄兵之盗/即南亩负耒之民/今诸郡荒田极多/愿诏监司守臣条陈/募人从便请耕/民有余粟/虽驱之为寇/亦不从矣
C.潢池弄兵之盗/即南亩负耒之民/今诸郡荒田极多/愿诏监司守臣/条陈募人从便请耕/民有余粟/虽驱之为寇/亦不从矣
D.潢池弄兵之盗/即南亩负耒之民/今诸郡荒田极多/愿诏监司守臣条陈/募人从便请耕/民有余粟/虽驱之为/寇亦不从矣
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.军，古代可指军队的编制单位，也可指行政区划名称，文中指行政区划名。B.内侍，官名，掌管宫廷内部事务，由宦官充任，在宫廷侍奉，供皇帝使唤。C.出身，科举时代为考中录选者所规定的身份、资格，如进士出身、同进士出身。D.谥，即谥号，帝王、大臣、士大夫等死后，朝廷依其生平行为给予的褒扬性称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.龚茂良为官正直，敢于直言进谏。他曾经进言皇帝放弃对内侍李珂的赠谥，但皇帝最终没有采纳他的建议。
B.龚茂良精干忠诚，处事果敢得当。江西大旱时受命救灾，他免除租税，开仓济民，救活众多灾民，受到朝廷褒奖。
C.龚茂良慧眼识人，贤奸了然于胸。他曾向朝廷推荐名士朱熹，也曾弹劾奸佞钱良臣，但都未被皇帝采纳。
D.龚茂良政绩卓著，不幸晚景凄凉。他虽然曾因才华出众颇受皇帝赏识，但终因奸佞构陷被罢职放逐，冤死贬所。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）茂良疏曰：“臣愿先去腹心之疾，然后政事阙失可次第言矣。”（2）宣谕奖用廉退，茂良奏荐朱熹,群小乘间谗毁。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
题桐庐李明府官舍
崔峒
讼堂寂寂对烟霞，五柳门前聚晓鸦。流水声中视公事①，寒山影里见人家。观风竞美新为政，计日②还知旧触邪③。可惜陶潜无限酒，不逢篱菊正开花。
【注】①此句暗用宓子贱“弹鸣琴，不下堂而单父(地名)治”的典故。②计日：典出《后汉书·羊陟传》，意为计日受俸，指为官清廉。③触邪：弹击奸邪。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A.第三句中“流水声”语意丰富，既指水声，也指鸣琴声。B.第四句“见”字显示悠然的心境，“影”字尤具缥缈的韵致。C.颈联对仗工整，语言质朴，内涵丰富，情感表达含蓄而委婉。
D.尾联写诗人感慨自己没有陶潜的好酒量，遗憾篱菊未开，无法畅饮。E.在李明府治下，桐庐境内政清讼简，安宁和谐，众人竞相赞美。
15.首联是怎样刻画李明府这一人物形象的？请结合诗句作简要分析。（6分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）《生于忧患，死于安乐》中“，”两句从内外两方面论证了“国恒亡”的道理。
（2）《蜀道难》中，李白极写了水石相击、山谷轰鸣的场面，大呼其险后，不禁感慨道：“！”
（3）苏轼在《赤壁赋》中借客人之口以比喻感慨人生短暂、生命渺小的句子是：“。”
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
①党的十九大报告透彻生动，深入浅出，声情并茂，体现了理性与激情的完美结合，是具有里程碑意义的纲领性文献。②此次活动共征集并展出美术作品130余幅，每幅作品都展现出青少年天马行空的想象力和昂扬向上的蓬勃朝气。
③家委会的成立有利于学校推进教育现代化进程，只是家委会发挥正向功能的前提是家长和学校各归其位，而非越俎代庖。④在实体书店如履薄冰的现实重压之下，吴清友二十余年如一日坚持办好诚品书店的理想难能可贵。
⑤《新华社特约记者太空日记》共9期，网络总阅读量突破2亿次，这次斩获中国新闻奖一等奖，可谓实至名归。
⑥近年来，中国企业的品牌意识豁然开朗，中国自主品牌正在实现跨越式增长，打造强势品牌已成为企业发展的共识。A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥ 18.下列各句中,没有语病的一句是(3分)A.载人飞船一般包括乘员返回座舱、轨道舱、服务舱、对接舱和应急救生装置等部分组成,登月飞船还具有登月舱。B.地震发生已经过去一个多月，灾后重建和救援工作正有序开展，受灾群众生产生活基本恢复正常。
C.这位负责人表示，我国的铁路运力和春运客流总量相对固定,购票难问题在短期内一时还难以解决。
D.新型磁悬浮垂直轴风力发电机组具有微风起动、高效发电、运行平稳、使用安全、低碳环保等优点。
19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A.婚礼喜宴上，有位嘉宾祝福：恭祝一双璧人百年好合、永结同心！B.接到朋友邀约，小王当即表示：多谢厚爱，明日定当去舍下拜访。C.吴彬与好友久别重逢，欣喜地说：“久仰久仰，我们终于再次聚首！” D.班长在班上发言：我殷切期望大家勤奋学习，别把时间浪费在网游上。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
信息安全不仅是一个技术问题，也是一个管理问题，既需要筑牢技术的防火墙，①。这就需要超越传统的信息安全观，从技术升级、管理完善、法治建设等各方面入手，构建起网上与网下同心聚力、技术与管理相得益彰的信息安全格局。网络虽然虚拟，②。不只是政府部门、公共机构，包括网络第三方平台在内的许多互联网企业，都具有收集个人信息的功能。本着“谁收集，谁负责”的原则，③，在信息管理上严防死守，确保收集起来的信息不被泄露或消费。
21.阅读下面文字，请指出王飞同学的回答犯了什么逻辑错误，并简要分析，不超过120个字。（5分）
历史老师在课堂上讲完孙中山的革命事迹后，提问王飞：“你是怎样认识孙中山的？”王飞脱口而出：“我根本不认识孙中山。”全班哄堂大笑，老师也啼笑皆非。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2018年是改革开放40周年，某杂志社为此发起了“百姓生活方式的十大变化”评选活动，“晒朋友圈”赫然在列。“晒朋友圈”已经融入了人们的日常生活：有些人晒旅游，晒幸福；有些人晒成长，晒变迁；有些人晒感慨，晒情怀„„ 对于这则材料，你有何感受、联想和思考？请写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案
1.（3分）C（A项，“油画”不是；B项，“对其文化产品的保护”也是任务之一；D项，“没有意义”曲解原意。）
2.（3分）B（并未围绕“传统手工技艺是当前非物质文化遗产生产性保护的核心”展开论证。）
3.（3分）D（“只要„„就„„”错。）
4.（3分）A（“对比”错，“众多人物性格各具特色”错。）
5.（5分）①营造出欢乐、喜庆的氛围。②烘托奎爹愉悦的心情。③制造悬念，激发读者阅读兴趣。（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。）
6.（6分）①既出人意料，又在情理之中，使情节陡生波澜，又与前文的伏笔相照应。②进一步突出奎爹的朴实善良、情深义重，增强英雄人物的悲剧色彩，产生震撼人心的力量。③讴歌了沂蒙人民为新中国建立作出的奉献和牺牲，丰富小说的内涵，深化了主题。④给小说留下较多的空白，丰富了读者想象回味的空间。（答对一点给2分，答对三点给6分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。）7.（3分）D（材料二原文为“这部分押金消费者并不能动用,不能用作租赁车辆的车资”。）
8.（5分）BC（A项，“用户比例”错。D项，推理错误。E项，“要求”错。选对一项给2分，选对两项给5分。）
9.（4分）①政府管理层面，设立监管机构，完善监管制度；②企业自律层面，“资金池”的使用要公开、透明、规范，让消费者享有知情权；③第三方监管层面，设立专用账户，实行专款专用。（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给4分。）10.（3分）B 11.（3分）D（谥号也有贬斥性称号。此外，谥号有官谥、私谥之分。）12.（3分）A（“寝其谥”意思是废止了对李珂的赠谥。）
13.（1）（5分）龚茂良上疏说：“臣希望首先去除要害处的祸患，然后朝政事务的缺失就可以依次建言了。”（“疾”1分，可译为“祸患、祸害”等；“阙”1分，通“缺”，可译为“缺点、缺失”等。大意3分，每小句1分。）
（2）（5分）（朝廷）宣布告令鼓励任用清廉谦逊的人，龚茂良上奏推荐朱熹，一群小人趁机进谗言毁谤。（“退”1分，可译为“谦让、谦逊”等；“间”1分，可译为“机会、时机”等。大意3分，每小句1分。）
14.（5分）CD（C项，“情感表达含蓄而委婉”错，“竞美”“触邪”直白表达对李明府的称颂。D项，“诗人感慨自己没有陶潜的好酒量”错，这里承接首联，以“陶潜”比李明府。选对一项给2分，选对两项给5分。）
15.（6分）①侧面烘托。“讼堂寂寂”“门前聚晓鸦”，写出讼堂空闲寂静的环境，侧面烘托出李明府是位治理有方的县令。②用典。“五柳”即五柳先生，诗人以陶潜比李明府，表现李明府不慕荣利、忘怀得失的高洁品行。(每点3分，其中手法1分，分析2分。其他说法言之成理亦可酌情给分。)16.（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者（2）嗟尔远道之人胡为乎来哉（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（每空1分，凡错、漏、衍字均不给分。）
17.（3分）B（声情并茂：演唱、朗诵等声音优美、感情丰富。越俎代庖：比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。缓不济急：缓慢的行动适应不了紧急的需要；形容办法太慢，赶不上应用。如履薄冰:比喻行事极为谨慎，存有戒心。实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。豁然开朗：比喻突然领悟了一个道理。）
18.（3分）D（A项，句式杂糅。B项，语序不当。C项,语意重复。）
19.（3分）A（B项，“舍下”是谦辞。C项，“久仰，久仰”是客套话，用于初次见面时说。D项，“殷切期望”用于上对下、长对幼。）
20.（6分）①更需要织密管理的篱笆网（2分，关键词“管理”。）②但会留下个人真实信息（2分，关键词“个人信息”。）③相关方必须担起责任（2分，关键词“担起责任”。）21.（5分）其中，偷换概念（或混淆概念）（1分）。老师的“认识”指的是“评价”或“理解”，即学习了孙中山的革命事迹之后，应当怎样来评价（或理解）这个历史人物（2分）；而王飞的“认识”指的是“见到”或“交往”，即从来没有见到孙中山（或与孙中山交往）（2分）。22.（60分）参照2017年高考作文评分标准。【文言文参考译文】
龚茂良，字实之，兴化军人。绍兴八年进士及第。任南安县主簿、邵武军司法参军。调任泉州府观察推官，因廉洁勤政受到称许。多次升迁后任吏部郎官。江苏、浙江发生大水灾，皇帝下令百官陈述政务缺失。龚茂良上疏说：“臣希望首先去除要害处的祸患，然后朝政事务的缺失就可以依次建言了。”当时内侍梁珂、曾觌掌权，所以龚茂良提及他们。恰逢内侍李珂去世，追赠节度使，谥号“靖恭”。龚茂良进谏说：“像赵鼎这样的中兴名相，像韩世忠这样的功臣，都没有追赠谥号。如果朝廷对他们举行追赠，也可以稍许抚慰忠义之士的心。如今却要赠谥号给李珂实在可惜。”朝廷最终废止了对李珂的赠谥。皇帝因为江西省连年大旱，知道龚茂良极其忠诚，把整个路省的救荒政务交付给他。龚茂良告诫郡县免除积欠的租税，打开粮仓赈济灾民。瘟疫大规模发作，龚茂良命令医生医治病人，保全救活了数百万灾民。朝廷提拔龚茂良为敷文阁待制，奖赏他救济灾荒有功。召见问对时，上奏说：“叛乱造反的强盗就是田里扛耒翻地的农民，现今各郡荒芜的田地很多，希望下诏书命令监司守臣逐条陈述上奏，招募人就便申请耕种，百姓有了余粮，即使驱赶他们去做强盗，也不会服从了。”授任礼部侍郎。朝廷宣布告令鼓励任用清廉谦逊的人，龚茂良上奏推荐朱熹，一群小人趁机进谗言毁谤。不久，皇帝亲手写诏书给龚茂良，说：“朱熹是个虚有其名的人，（任用他）恐怕败坏朝廷（的法度）。”朱熹最终没有到任。钱良臣侵吞盗用军队的钱财和粮食，累计达到几十万，龚茂良上奏他的事，皇帝亲手写诏书令他详细列出。（可是）不久召钱良臣入朝，很快成为受信任而掌权的人，后来龚茂良被贬逐，钱良臣极力参与了这件事。淳熙四年正月，从四明召来史浩，龚茂良也觉得皇帝的恩宠已经衰减，托辞有疾病极力请求离职。皇帝说：“我是因为经筵召来史浩的，贤卿不必疑心。”谢廓然被赐予进士出身，授任殿中侍御史，谢廓然是依附曾觌的人。龚茂良极力请求离职，皇帝告谕他说：“我非常了解您，不会忘记您，想保全您离去，等到朝廷谋议恢复国土时，您应当再回来。”当天，授予郡府的职务，命令他到内殿奏事，龚茂良手书奏章陈述关于恢复国土的六件事，皇帝说：“您五年来不说恢复国土的事，为什么今天提到这件事呢？”退朝后很生气，说：“福建人如此不可信！”谢廓然趁机弹劾他，于是（龚茂良）被免职放逐；不久，谢廓然又弹劾龚茂良专权不公，于是（龚茂良）被贬官降职，安置英州，父子都死在贬官之地。曾觌与谢廓然死后，龚茂良家人投状申冤。皇帝说：“龚茂良本来就无罪。”于是追复资政殿学士，谥号“庄敏”
第二篇：2010年福建省莆田市中考《语文》试题及答案
2010年福建莆田中考语文试题 及答案
一、1．听写：请注意听录音（福建省第十四届运动会宣传口号之—），然后用楷书或行书把这九个字规范、工整地书写在田字格里。（2分）2．听一则莆田新闻，完成下面填空题。（3分）（1）4月26日，高速铁路动车组顺利开通。
（2）高速铁路动车组的开通，给我市老百姓的 带来极大便利，将对我市的 产生深远的影响。
3．听一场对话，回答问题。（5分）（1）对话中讨论的话题是什么？（2分）
（2）假如你参加了这场讨论，你将发表什么看法？请简要阐述。（3分）
二、阅读（70分）
（一）古诗文背诵。（10分）
4．名句默写。（选填10处即可）（10分）
（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼。（孟子《鱼我所欲也》）
（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，咨臣以当世之事。（诸葛亮《出师表》）（3）我寄愁心与明月。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）大漠孤烟直。（王维《使至塞上》）
（5）乱花渐欲迷人眼。（白居易《钱塘湖春行》）（6）何当共剪西窗烛。（李商隐《夜雨寄北》）
（7）“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，容易让人联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：。听说（10分）
1（8）《游山西村》一诗中，陆游以“，”道出了“阳光总在风雨后”的人生哲理。
（9）“愁”是诗人经常涉及的话题，如晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中“，”两句，对仗工稳，情致缠绵，传达出一缕淡淡的惜春闲愁；马致远《天净沙·秋思》中揭示主题的名句“，”，则让人感受到了浓重的乡愁。
（二）阅读下面文言文，完成5-8题。（18分）
小石潭记 唐·柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。5．解释下列加点字在句中的意思。（3分）
（1）水尤清冽
（2）潭中鱼可百许头
（3）以其境过清
6．用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）（1）如鸣珮环，心乐之。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
7．文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写，第三段探寻水潭源流。第四段突出了潭上气氛，全文抓住了小石潭 的特点。（4分）8．作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。（5分）
（三）阅读下文，完成9-10题。（10分）当语言消亡时 陈赛
语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有7000多种语言，其中一半以上将在本世纪消亡，80%-90%将在未来的200年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度要慢得多。
语言的消亡速度远远超出人们的想象———平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。
美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马逊森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的思想世界，反映了一种独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。” 语言的消亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。
根据统计，世界80%的人口讲83种主要语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。
这些知识难道不能被翻译成英文，融汇到一个单一语言的知识库里吗？ “当然可以，但语言是一种结构化的信息组织形式。语言就像树一样，当人们转移到另一种语言时，原先那棵树的结构就塌了。”
人类学家玛格丽塔·米德曾经谈到对于这个世界的最大忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的消亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或 3 者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样。
（选自《晚报文萃》2010年第2期，有删改）
9．语言的消亡有多种原因，请根据文意写出其中的两点。（4分）10．语言消亡产生的后果是什么？请根据文意加以概括。（6分）
（四）阅读下文，完成11-15题。（22分）草是风的一面旗帜 李丹崖
她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错三遍。
她有自闭症，这是有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着„„她是多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。
春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界？
不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是写一篇作文。
随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，继而听到同学们的欢呼声，那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上去。静蕾老师是个非常和和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来，只要用心了，写多少都可以。
这一次，她把自己的心情写给了老师看——她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父辛给她们娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。六岁那年，她的父帝得了一种怪病，从此丧失了说话的能力。她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，她选择了沉默。她在作文的最后一段里写道，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天„„
第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置，并当着全班同学的面给她一个甜甜的香吻!从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。
后来，她考上省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》，她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！
也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾教师在她的作文里给她的评语„„
（选自《微型小说选刊》2010年第6期）
11．本文的标题是“草是风的一面旗帜”，文中哪一句话对这个标题作了诠释？请把这句话摘抄出来。（3分）
12．“从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人”，文中“她”前后有什么变化？（6分）
13．文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理？（3分）
14．“她”在师范大学毕业后，为什么“义无反顾回到自己的母校做了一名教师”？（4分）
15．读了本文，你想对文中的“她”（或“她”的同学）说些什么？（6分）
（五）名著赏读。（10分）
16．下列各句写的分别是名著中的哪位人物？请写出相应人物的名字。（4分）
（1）“他„„脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动、利落、准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险”写的是。
5（2）“在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在争取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血”写的是。
（3）“走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴者，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起”写的是。
（4）“我撒了一大泡尿，又撒在适当的地方。所以不到三分钟火就全熄灭了。这才把费了多年心血建造的其他宫殿救了下来”写的是。17．请从下列两道题目中任选一题作答，字数100字左右。（6分）
（1）简述猪八戒到高老庄当女婿至被收伏的经过。
（2）《安徒生童话》中美人鱼的故事曾让我们叹息落泪，请简要叙述这个故事。
三、综合性学习（10分）
音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成18-20题。
18．某中学随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你得出什么结论？（3分）调查统计表
喜欢曲类 革命歌曲 民歌 流行歌曲 人数 11人 18人 71人
19．你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。（3分）
参考示例：歌曲《我和你》与《中国话》的串台词
“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”。请欣赏独唱《中国话》。
20．不少同学喜欢边听音乐边读书做作业，这个现象引起同学们的热议，有支持的，有反对的。班级为此举行一次讨论会，请筒要阐述你的观点和理由。（字数不超过60字）（4分）
四、作文（60分）21．以“走过风雨”为题目，写一篇作文，文体不限，字数不少于600字，不得抄袭。
第三篇：2012福建省质检语文答案
一、(27分)
1．（6分）(1)衰民生之多艰(2)悠然见南山(3)梧桐更兼细雨(4)故不积跬步
(5)孰能无惑(6)皓月千里（一处1分，错、漏、添字的，谊处不给分）
2(3分)B(价格)
3（3分）D（①是“先王父”的境况@是“先父”的境况）
4（3分）B（这些描写未体现作者“志向”的高远和“志趣”的高洁）
5．(6分)
(1)这是贫穷的读书人不得已而做的事。（大意对、语言通版，1分；“为”1分，句式1分）
(2)家族中就有人对“砚庄”存有觊觎之心而想侵夺占有它。（走意对、语言通顺．1 分；“攘”和第二个“之”各1分）
6（6分）
(1)（2分）对此地雄浑遒丽的瀑布、清凉幽雅的环境的钟爱之情，以及寄情山水的隐逸
情怀。
(2)（4分）赏析要点：
挂：点明了瀑布所处位置极高，瀑布之水从山顶直下，整体美妙入画。
倾：写出了瀑布水量极为充沛，水势峻急，极为壮美。
垂：写出了瀑布之水来势高远、柔美、流丽。
落：极写瀑布声响充盈天地，境界高壮。
（举出-例赏析，给2分。如菩…飞’写瀑布之水流速极快，气势夺人”，给1分）
二、(16分)
7（5分）A C（A项：瑞珏感到无限悲伤，但并没有“拒绝到城外分娩”；觉民当为觉
慧。C项：“接家里规矩办的丰盛午餐”有误，应是“一桌家里从未有过的丰盛午餐”。）
（茎对一项给3分，答对两项培5分）
语文试题参考答案第1页（共4页）
8（5分）要点：
(1)曹操伪作徐庶母亲手书，叫他来许昌，孝子徐庶离开刘备。（2分）
徐庶到许昌见到母亲，知道中了曹操奸计，此后虽在曹营，终身未替曹操出谋划策。(2分)
刘备三顾茅庐请出诸葛亮。（1分）
(2)柳湘莲家中传代之宝鸳鸯剑。（2分）
柳湘莲梦见尤三姐，醒来后被旁边的道士点破迷关，然后截发出家。（3分）
9（6分）
(l)（2分）德才兼备的人。（意思对即可）
(2)（4分）孔子肯定这种^讲话守信、做事果决，具有一定的美德；但认为这种人拘泥
于“信”和“果”，不善变通而器量狭小，层次不高。
三、(24分)
（一）（9分）10（3分）B（作者认为“理论联系实际”可能将知识庸俗化，并没有强调理论曲须联系
实际。）
11（2分）阅读的意义是什么。（或：阅读的真谛是什么／什么才是真正的阅读）
12（4分）围绕阅读车身的意义展开论述．先通过对古希腊哲人观点的肯定、补充与拓展，论述阅读是知也是行，本身就是目的，是财富和幸福；然后举高尔基的事例，强调阅读
可以成就人。
（二）（15分）（甲）
13（5分）C E（c项：王洛宾与三毛爱情传说的兵宾性，作者并没有确定。E项：无池
“默默无语”并非”冷漠”，而是默默地接受。）
（5分。答对一项给3分，答对两项给5分）
14．（4分）（气势、格局、气象。②象征王洛宾非同寻常的艺术创造以及历经沧桑却饱含
热情的人格美。（意思对即可）
语文试题参考答案第2页（共 4页）
15.（6分）示例：
看似矛盾，实不矛盾。①王洛宾的故事虽然悲壮，却富有浪漫色彩，而他的故事又
发生在新疆，符台标冠“天池浪漫曲”的选材要求。②王洛宾创作的爱情歌曲和传说都
是浪漫的，作者把这些内容融入在对天池浪漫的叙写之中，体现了“浪漫”的审美取
向。③王洛宾对新疆歌曲以及新疆的热爱，反映出他的浪漫情怀与追求，以“天池浪漫
曲”为标题，是王洛宾浪漫故事的升华。
（观点2分；理由4分。答时两点即可。如有其他观点，言之成理亦可。）
（乙）
13（5分）B E（B项：文中没有反映当时父亲欣赏儿子“坚持”的信息,E项：本文时
空交错，并采采用倒叙的手法。）(5分。答对一项培3分，答对两项给5分。)14．（4分）交代一同获奖的还有西姆斯，并以西姆斯的惊喜来突出萨金特的淡定。写西姆
（甲）
13（5分）C E（c项：王洛宾与三毛爱情传说的兵宾性，作者并没有确定。E项：无池
“默默无语”并非”冷漠”，而是默默地接受。）
（5分。答对一项给3分，答对两项给5分）
14．（4分）（气势、格局、气象。②象征王洛宾非同寻常的艺术创造以及历经沧桑却饱含
热情的人格美。（意思对即可）语文试题参考答案第2页（共 4页）
15.（6分）示例：
看似矛盾，实不矛盾。①王洛宾的故事虽然悲壮，却富有浪漫色彩，而他的故事又
发生在新疆，符台标冠“天池浪漫曲”的选材要求。②王洛宾创作的爱情歌曲和传说都
是浪漫的，作者把这些内容融入在对天池浪漫的叙写之中，体现了“浪漫”的审美取
向。③王洛宾对新疆歌曲以及新疆的热爱，反映出他的浪漫情怀与追求，以“天池浪漫
曲”为标题，是王洛宾浪漫故事的升华。
（观点2分；理由4分。答时两点即可。如有其他观点，言之成理亦可。）
（乙）
13（5分）B E（B项：文中没有反映当时父亲欣赏儿子“坚持”的信息,E项：本文时
空交错，并采采用倒叙的手法。）
(5分。答对一项培3分，答对两项给5分。)
14．（4分）交代一同获奖的还有西姆斯，并以西姆斯的惊喜来突出萨金特的淡定。写西姆斯把话筒推给萨金特一事，通过萨金特的应答，突出萨金特的幽默、低调与机智。
15（6分）示倒：
①要严格要求自己，遵守学术规范，认真负责地对待自己的学习与研究工作。⑦要相信
自己，有自己明确的治学追求，并能坚持不懈。③要努力发现自己的不足，扩大自己的
学术视野，以求融会贯通，提升自己的治学水平．
（一点3分，答对两点即可。如有其他观点，言之成理亦可，）
四、（13分）
16（2分）
(1)（1分）②③
(2)（1分）水**融《如有其他答案，合理亦可。）
17（4分）
示例：(1)（2分）时而跟着他一起体验南极恶劣环境中工作的艰难
(2)（2分）同学们的民族自豪感油然而生（删棹“让”，1分；”孩子们”改为“同学
们”，1分）
18（7分）示倒：
春晚对全球华人有重要影响，应该办得更好一些。从时间来看，其影响可谓持续不
断；从空间来看，其影响可谓无往弗届；从人数来看，收看者单年高达7 7亿，占全球
人口的1/9．其影响可谓冠绝天下。事实上，春晚是当代全球华人文化生活的重要组成
部分，应该办得更好一些．让更多的华人分享来自祖国大陆过年的喜庆与欢乐。（看法简明合理3分，阐述连贯合理4分。这是一道开放题，其他看法源于材料，言之
成理即可。）
第四篇：2011福建省质检)福建省2011届高三质量检查语文答案
2011年福建省普通高中毕业班质量检查
语文参考答案及评分标准
1．(6分)(1)欲辨已忘言(2)彩彻区明(3)连峰去天不盈尺(4)小楼昨夜又东风
(5)渺沧海之一粟(6)亭亭净植(一处1分，错、漏、添字的该处不给分)
2．(3分)A(参与)
3．(3分)A(③⑤⑥项不属杭世骏“伉爽”的性格)
4．(3分)C(文中无“挖苦嘲讽”和“发泄心中的不平”之意)
5．(6分)
(1)(他的话)触怒(了)皇上，(皇上)两次把他的卷子扔到地上，随后，又拿来看。(4分。意思对、语句通顺1分；“抵”、“于”译对，补出“皇上”各给1分)
(2)钱文敏离去后，那些一起赌博的年轻人这才从桥下走出。(2分。意思对、语句通顺1分；“去”译对1分)
6．(6分)
(1)诗人晨起前，处于“恋枕”与“嫌多梦”的矛盾中，透露出些许烦恼和不平静；晨起后，发现村居环境充满诤隋画意，喜悦之情油然而生。(2分。意思对即可)
(2)颔联写鹤立与猿啼，一静一动；颈联“泉鸣屋”动中有静，“树吞烟”静中有动。景物描写动静结合，突出了清晨山村的清新幽静，流露出诗人归隐田园后怡然自得的心境。(4分。从“炼字”等手法分析，言之成理亦可。手法1分，分析1分，效果1分，语言表达1分)
7．(5分)BE(B项“凤姐”应是“探春”。E项应是聂赫留朵夫回到莫斯科后，在前往监狱医院看望玛斯洛娃的途中冒出了这样的想法)(答对一项给3分，答对两项给5分)
8．(5分)
(1)要点：①与赵伯韬在公债市场作最后的搏杀时，吴荪甫恳请姐夫杜竹斋做他的“攻守同盟”，②一起做空头。③在吴荪甫认为胜券在握的时候，杜竹斋却见利忘义，④临阵倒戈，暗中将钱全部买成多头，⑤吴荪甫彻底破产。
(2)要点：①爱斯美拉达被绞死后，加西莫多断定是副主教克罗德出卖了爱
斯美拉达，②便把他从钟楼上推下去摔死了，③而后从圣母院消失。④他去了停放爱斯美拉达尸体的地方(鹰山地窟)，⑤怀抱着爱斯美拉达的那具尸体殉情而死。
(每点1分，答出4点即可，语言表达1分。由于版本不同，外国文学部分人物译名可酌情放宽。)
9．(6分)
(1)有本之水：源源不断，奔流不息。无本之水：来得快，来得大，易于涸。(2分。意思对即可)
(2)答案示例：以“源泉”和“雨集”喻指两种相反的为学态度和方法，强调为学要务本求实，不要追求虚名；要不断进取，循序渐进，不要急于求成。(4分)
10．(3分)D(既违背常理，也不符合文本“‘怎么说’与‘说什么’血肉相连，难解难分”的说法)
11．(3分)C(“作者所要表达情、意就完全发生变化”的说法有误，文中说“就‘说什么’这一点看毫无二致”，可见作者所要表达的“意”并没有发生变化)
12．(3分)语言表达要顾及观众和读者，才能感动和启发他们。
(意思对即可。如有其他说法，言之成理亦可)
(甲)
13．(5分)CE(人“更高的战术素养”文中无依据；B．不是为了“突出文章念亲思乡的主旨”；D．没用排比)(答对一项给3分，答对两项给5分)
14．(4分)战士们在敌人的狂轰滥炸中毫不畏惧、坚守阵地，体现了他们的英勇顽强；战地桃花成为战士们言谈的焦点，体现了他们的乐观风趣。(言之成理即可·)
15．(6分)答案示例：坑道口借指战争，桃树呈现的是柔美的形象，两者对比强烈，构成独特的景观，引发读者思考，激发阅读兴趣；桃树在战火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝，象征战士们美好的心灵和坚强的意志。(言之成理即可)
(乙)
13．(5分)AD(B．“老骥伏枥、壮心未已”原文找不到根据；C．原因在于张友鸾认为与蛮横无理的批斗人士分辩是无意义的；E．应是以事件的叙写为主)(答对一项给3分，答对两项给5分)
14．(4分)张友鸾设计的标题精致、巧妙，尽显风趣睿智；生活中，他是一个幽默、乐观、宽容的智者。(如从“耿直、认真、执着”等角度分析，言之成理亦可)
15．(6分)答案示例：标题既点明文章写作对象，又强调了张友鸾坚持报纸应该“有趣”的主张；标题采用反问句式，语气强烈，巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与肯定。(言之成理亦可)
16．(3分)(1)(1分)答案示例：殊途同归(2)(1分)错别字：陈。更正：成。(3)(1分)改正：可以运用不同的方法或尝试多种途径来达到目的。
17．(10分)(1)纠客是一个能发现电影电视等公共事务中常人所不知或忽略的错误并予以公布的民间群体。(3分。“能发现错误并予以公布”，1分；“电影电视等公共事务中常人所不知或忽略的”，1分；“民间”，1分。只答：“纠客是一群到处找BUG的民间高手”或“纠客是一个找错群体”，给1分)
(2)答案示例一：“纠客”是在捍卫学术、艺术的严肃性。他们以敏锐的目光、细致的思考和过硬的专业知识，捕捉专家错误，揪出“穿帮”镜头，一方面，有利于受众甄别和鉴赏水平的提高；另一方面，对专家、学者，对提供影视服务的有关人士，也多少会引发一些触动和反思，可能促使他们改进工作，这在一定程度上会有利于公共事务质量的提升。
答案示例二：“纠客”找茬，意义不大。捕捉专家错误，需要翻检大量资料，找出“穿帮”镜头，需要花费很多时间，为了确认和公布，还要花费大量的心思和精力，公布了于事也未必有益，专家讲话覆水难收，影视作品木已成舟，就算找到的是真正的错误，也改不了什么，即使能获得短暂的快乐，但付出太多，所得太少，得不偿失。(7分。观点明确2分；阐述内容3分；阐述简明、连贯2分)
18．参照2010年福建省高考作文评分标准。
[参考译文]
(—)
杭检讨，名世骏，钱塘人。年轻时乡试中举。乾隆元年，凭鸿博科考(成功)在翰林院任检讨之职。先生性格刚直豪爽，能当面责备他人过错，同僚都畏惧他。乾隆中期，皇上想得到能说正直话和通晓治国之道的人，特设阳城马周科考，选取正直的御史翰林等官员。先生参加了考试。太阳没到正中，(先生)已经写好了几千个字，言语过于刚直，最后又写道：‚满洲人做督抚的过多。‛(此话)触怒(了)皇上，(皇上)两次把他的卷子扔到地上，随后，又拿来看。当时先生答考完毕，很得意，刚要到同僚寓所吃饭，突然廷内传出纸片，说他获罪将有不测。同僚很害怕，催促先生马上回家。先生笑着说，‚就算是犯了罪应当伏法，都城中有集市(刑场)在，一定不会弄脏你们的一片地，你们怕什么呢?‛不久得到圣旨，(他)被释放回去。
先生家本来不富有，以教授弟子养活自己。主持扬州安定书院几十年，用实学教授弟子，闲暇时就关门写书，不参预外面的事务。(他)还很疏懒，有时连续数月衣冠不整。他生性只喜欢积藏铜钱，每次领到馆俸的钱，一定要选出大的铜钱，拿绳子穿起来，积攒在床下，有时有一尺来高，那些细小的、破碎的和私家铸造的铜钱，他才拿去买东西，两只手不是墨污就是铜绿。然而先生虽然好像有积钱的癖好，曾见到一个商人获罪盐运使，没有先生就不能解救(出来)，(商人)半夜跑到先生那里求救，并把重金置放在桌上，先生将它扔了出去，看也不看。
杭世骏先生最不喜欢读朝廷官报。在家乡住了二十年，与他同榜登科的有的官做到了大学士、尚书、总督，先生是不知道的。戊子年，刘文定刚刚脱下孝服穿上官服，(皇上)特下圣旨，他以吏部尚书协办大学士的身份被召见，路过扬州拜访先生。先生看他的衣帽，诧异地说：‚你现在是什么官?‛刘文定说：‚不敢骗你，(我)参与内阁事务已经几年了。‛先生开玩笑地说：‚你不过是吴郡的一个年轻人罢了，也进了内阁办事吗?‛众人哄堂大笑，这才分别。
先生每年一定要回钱塘两次，回去后没事，有时带上几百枚铜钱，与家乡年轻人在附近的望仙桥下赌博。那时钱文敏(维城)到浙中任视学，(他)是(先生)翰林院中的后辈。一个酷暑天，钱文敏张起车盖(正式)去拜访先生，将走过望仙桥下时，他已经从车中看见先生穿着短葛衣，拿着芭蕉扇，与几个年轻人赌得正酣。钱文敏马上走出车，拱手作揖说：‚前辈在这里吗?‛当时先生用扇子遮住自己，已经知道遮掩不了，就回过脸说：‚你已经看见我了吗?‛钱文敏说：‚正准
备登门拜访您呢。‛先生说：‚我的屋子太狭窄，不够容纳你跟随的人。‛钱文敏执意想前往，先生执意阻止他，钱文敏这才原路回去了。钱文敏离去后，那些一起赌博的年轻人这才从桥下走出，惊讶地问道：‚您是什么人?学使大人(竟然)如此尊敬您。‛先生说：‚他是我衙门中的后辈罢了。‛于是(他)没有告诉姓名就离开了。
(二)徐子说：‚孔子多次称赞水，说道‘水啊，水啊!’对于水，孔予取它哪一点呢?‛
孟子说：‚源头里的泉水滚滚涌出，日夜不停，注满洼坑后继续前进，最后流入大海。有本源的事物都是这样，孔子就取它这一点罢了。如果没有本源，像七八月间的暴雨那样，下得很集中，虽然也可以一下子灌满大小沟渠，但也会一下予就干涸枯竭。所以，声望名誉超过了实际情况(实际的学养)，君子就会感到羞耻。‛
第五篇：厦门语文高三质检答案
2017-2018上学期高三语文期中考质量分析
备课组成员：蔡佳境、许韵恬、冯成、王芹、卓朝红
5、第五小题考的是人物形象，本次学生们基本明白了答题模式，懂得先写性格，再配以相应的解析，除了“深谋远虑”这个方面比较少人答到之外，“宽宏大量”和“正直无私”这两点学生都基本能答到。此外，还有比较好的答案，如“有责任感”，“一心为民”“沉着冷静”等也是可以得分的。未分点的有扣分。建议：继续强调分点答题。表述完整。
6、本道题出现一些文理科差异，比较多的文科班学生懂得从不同角度入手来答题，例如“效果上”“情节上”“人物上”“主旨上”，有这样的表述会比较规范，相对来说，理科班的答题条理比较混乱，观点杂糅，同时，还有一部分学生没有分点答题。有一部分学生整题只答了一点。有部分学生能写出“断桥”的“双关”含义，值得表扬。
建议：强调答题格式，为学生提供一些思考的方向。继续强调分点答题。教会学生看分值答题，根据6分的分值判断至少三个得分点，以避免整道题只答一个点的情况。
9、本题是实用类文本的主观题，从命题角度来看，本题的难度适中，难度值0.6。从答题情况来说，学生的答题状况良好，出现的主要问题在学生对题目的赋分判断失误，本题答案4点4分，而一部分学生误认为2点4分，以后的教学中注意就可以了。
13、翻译：
（1）这道题的答题情况很不理想，基本上得分为0，从采分点上来看，“趣”“虞”“自树”三个字的难度并不高，而答题情况的不理想，主要是来源文本的难度，以及学生没有养成根据上下文推断句意的习惯，以后的教学中要加强这点。
（2）这道题难度比较低，学生答题情况很不错，主要问题在于粗心，将常见的文言知识不能运用的考试中去。
15、诗歌鉴赏：
本次诗歌选择陆游的诗歌，学生对陆游比较熟悉，故而对诗歌的理解大致正确，得分率比较理想。存在问题为：
1、没有分点作答意识，只围绕一点展开去写。
2、答案毫无条理，没有按照四联的顺序逐句分析下来；
3、没有结合诗句来分析，略过分析过程直接得出观点。
反思：需再次强调答题的规范性，强化分点答题模式，增强踩分意识，强调表达的条理性，增强审题意识，训练分析题的答题模式。
16、默写：
存在问题：错字比较多的是“阑”“驾”“匏”“樽”，第2题写错句子的很多，1、3相对得分率较高，但部分学生还存在对句子的记忆不够准确的现象，出现词序颠倒，同音字误用等问题。
反思：第二轮默写复习要注重句子、词语的准确性，力求背诵、书写准确。同时要加强对句意的理解，以免在规定的情景中填错句子。20、句子补写：因为题干没有那么明晰的线索，所以这次补写的2、3小题得分率偏低。在教学中教会学生在上下文中的隐含信息查找相关的线索，确定应答的内容，再学会组织。
21、逻辑题：题干解读难度不大，大多数学生能够把握得较好，得满分的不少。仍然有个别同学把几乎把原句抄一遍而忽视客观的说法得了0分。
从2017年来看，考查的是推理。在教学中让学生学会解答这类题目的步骤是：第一，明确题目涉及哪些推理；第二，用题干所给的前提（许多时候需要揭示隐含的前提）组成推理形式；第三，根据推理规则得出结论。
22、作文：
得分率较低，平均分约为43.4，年段最高55分，个别同学无法完篇。大部分同学能就事论事，写议论文，基本符合高考写作要求。
主要存在问题：论证平面化，没有必要的概念界定，没有对话意识，不够深刻，不能包容异见，合理质疑；没有升华论证，现实意义单薄，不够丰富。观点肤浅，缺乏逻辑，条理混乱，更谈不上审辨式思维。大多数学生不明确概念的内涵与外延，抓不住矛盾对立的关键点，分不清“形式感”（仪式感，源自内心的认同、尊重、敬畏）与“形式主义”（只重表面，无实在内容）的区别，纯粹为反对而反对，一味地批判“形式感”，缺乏全面的观点、发展的观点、辩证的眼光，不懂得一分为二地看问题。
教学建议：
1、务必加强“任务型”议论文写作的审题、立意、结构等的指导。
2、强调限时当堂作文训练，保证能拿及格分，不让作文拖自己后腿。
3、强调书写工整和卷面美观。
4、优生作文升格，争取更多同学作文能上50分。【优卷】
形式乃手段，回归阅读方为核心
高三10班 黄凌钰
“读书形式感”其实就是我们日常所熟知的“仪式感”的又一次应用。对于这次新的尝试，我个人十分认同。不仅因为“形式感”作为一种强烈心理暗示是一种有力手段，更是由于通过这种方式，看到以书店老板为代表的知识群体，呼吁大众回归阅读本质的渴求。
首先，以形式感作为培养习惯的强力引发剂这一点，是有心理学依据的。形式感是一种通过反复在特定情景下重复某种“预备行为”，并使行为与愉悦、兴奋等情绪进行关联的“绑定式心理暗示”。正如书店刻意营造宜人的环境，就是要将“愉悦”与读书行为相绑定，以达到有效普及长期读书习惯的效果。
当然，普及阅读只是“形式感”的目的之一。但是，这个形式对“慢节奏”“深思考”的要求，正是体现了其希望大众回归阅读的良苦用心。在日越快节奏的城市化高速发展下，物资需求得到大大满足，但同时，文化饥乏和审美滞停等等精神层面的问题暴露出来。综艺娱乐最大化的时代，“读书”反而被视作一种“苦修行”，成为一种高不可攀的习惯，更不论有多少人能“静，慢，沉”的阅读。这种对阅读本质的模糊和漠视一旦成为社会常态，后果将不堪设想。
总体上看，“形式感”仅是回归阅读的第一步。要想树立爱读书的风气，这种方式显然是不够的。在人才选拔上重视这种个人素质或许是更行之有效的方法，同时。进一步培养文化自豪感，形成读书的风气，是后续更为广泛有效的计划。
辩证地看待”读书形式感”,不过分依赖,应是群众及书店都该有的态度.“形式感”有它本身的局限性，一来受众面积不大，二来因人而异，三来对后期深层次的阅读益处不大，需要大大简化。正因此，我虽认同“”读书形式感”是一种好的尝试，但其形式内容不应死板，大众可以自行尝试或简化其形式过程。在达到习惯养成后，未必需要刻意重复，反而可能适得其反。
因此，我认为“读书形式感”不失为一次好的创新尝试，但应因人而异灵活应用。最重要的是，了解形式乃手段，回归阅读的渴求方为核心，不要流于表面而止于形式。读书：用形式感造一方宁静天地
考生优卷一
傅雷言：“唯有肉体静止，精神的活动才最圆满，这是千古不变的定律。”书店的读书活动，正是创设了一种静谧的氛围，进而转入精神活动之中，此乃读书的形式感。
有着如此雅趣的行为，让人感到读书的神圣与读者的虔诚，我赞同这样寻一方净土静静地品书的形式感。
无可否认，许多人会认为过分追求形式显得古板繁琐，无疑是我们在庸人自扰，与当今快速的信息化时代格格不入——读书不过是极普通的小事，何需形式感？然而，读书缺少形式感，只会让人在或懒散或速读中走马观花，恐有违读书需专、博的初衷。
需要说明的是，形式感的需要，外界环境的舒适感自是重要，首先是因人们内心持有的庄重感。所谓形式感，即进行某种形式时产生的感觉，它是庄严、静穆的，亦可与外界静谧舒适的环境相匹配。读书的形式感的存在，代表读者对读书的重视与认真。读书从来就不是随便的事，智慧及知识的力量需要以特定的审慎框架托起方显其厚重与珍贵。
再者，怀有读书的形式感，更体现了对作者、对知识，甚至对智慧本身的敬畏感。孔子曰：君子有三畏——畏天命，畏大人，畏圣人之言。而这“圣人之言”亦可指承载先哲智慧的书籍。在汲取知识的同时，羞愧于自己的无知，从而产生对编写著作的先贤大师们的敬意。如此，方能做到谦虚做人，踏实读书。
更重要的是，怀着形式感沉下心来，沉浸于书本，可以更好地拥有一种体验感。刘勰在《文心雕龙》中曾言：“寂然凝虑，思接千载，悄然动容，视通万里。”先哲苦虑精思，将“稍纵即逝，如兔起鹘落”般珍贵而深邃的思考以文字的形式保留下来，留待后世以继读探究、突破。怀着形式感读书，可穿越时光之河，与作者作倾心的交流，借圣贤之眼观察大千世界，以臻于“思接千载，视通万里”的境界。
其实，又何止读书需要形式感呢？从春节除旧迎新的祭拜，渔夫出海捕捞前的开渔祈祷仪式，再到近年来设的国家公祭日......种种仪式所带来的形式感早已成为精神生活不可或缺的一部分。正是这种静穆的形式感，让人们从喧嚣繁杂的一地鸡毛中走出来，在干净的精神家园中小憩，让人们在压力与焦虑之外，品尝到生活的美好与诗意。
潜移默化，由外而内
考生优卷二
当你兰心慧质时，再披上一条端庄素雅的围巾，营造一种庄严的形式感，应该更是一幅绝美的风景画吧。如果有一条漂亮的围巾，或许会促发我们去关照我们的心灵。读书形式感的作用，或正在于此。读书的形式感是在为读书营造一种良好的环境，使人心聚神凝，从而融入书的境界之中。
不可否认，这是个向往实实在在的年代，善良的人们看不惯过分的修饰，看不惯华而不实的东西，人们厌恶繁琐的形式，厌恶不重内涵只看形式的做法，进而厌倦形式感，因为，我们曾深受刻意制造的形式感伤害！
喧嚣的背后是一地鸡毛，秦皇的泰山封禅，形式感十足，可是“受命于天”的形式背后，却是阿房宫下累累白骨；隋炀帝扬州之行，阵势荣光的形式感背后，是老百姓的民不聊生；乾隆多次浩浩荡荡南巡的形式感背后，是清朝由盛而衰的开始，人们厌恶，并没有错！
只是，当我们痛恨形式感，转移到读书的形式时，是不是有点操之过急？此形式感非彼形式感！的确，读书的形式感并不是人人都需要的，心灵宁静之人，又深爱着读书，原野也好，陋室也罢，是否焚香沐浴，并不是重要的，书籍中悠长的韵味，读来自是点滴在心头！况且，书中的深长之味的确不是完全靠形式感就可得来，有时，甚至需要你苦思冥想，方有所得！
读书，读有内涵的书，读有灵魂的书，是需要读者心灵深处与作者的契合，凝神专注，心有灵犀是最为主要的！
但是，不得不说，这是一个喧嚣的时代，国人读书氛围还不浓厚，时间紧，工作压力大，书籍鱼龙混杂，我们可以看到人们低头看手机，却很少看到低头读书的，然而手机的阅读绝大部分是片段的、零碎的，于心灵的滋养恐怕不是最好的，快节奏的时代，需要我们挤出时间来精心阅读，让我们的心灵不会在水泥森林里变得僵化、僵硬。
可是如何才能唤醒人们读书的欲望呢？我想，读书形式感的作用便在于此，在一个宜人的环境里读书，在一种静谧的环境中品读，的确或多或少可以唤回快节奏的人们驻足，愿意去找寻那段失落的诗意，“让心飞一会儿”。或许，在不经意之间，便进入了读书的境界！
形式感的作用在于召唤，虽有噱头之嫌，但其用心良苦，我们不能不察！召唤人们阅读，不管形式感的营造有多不堪，但我们是否扪心自问，我们可以拒绝读书的形式感，但我们真的不需要读书了吗？
读不同的书，不同的读书目的、不同的读书人，并不都需要读书的形式感。这种观点貌似合理，但却混淆了形式与形式感的本质区别。形式重外在，形式感重内在。在这个全民快节奏的生活下，阅读渐行渐远，人们对读书的一种淡漠态度并不鲜见，书店的良苦用心就是在茶香的氤氲中，在深呼吸冥想中唤醒人们内心对久违的阅读的亲近与认同，对书籍的敬畏与尊重，从而使读者找回读书的趣味，获得阅读的真正意义。这不是在追求形式，更不是追求形式主义，而是在唤醒读者心中的形式感，更确切的说是仪式感！从这个意义上讲，我们应该为书店的初衷点赞！
如果，我们在重视形式的同时更不忽视内容，甚至更重视内容，不走形式主义，不折腾，如果这样，我们反而会更包容形式。形式也可以更好地促进内容，社会也会更加和谐。那真是善莫大焉啊！
潜移默化中，读书的形式感，可以帮助引导不爱读书的我们去读书，由外而内，或许我们看到一个好读书的民族出现在东方，那是国之大幸！从这个意义上讲，我不反对读书的形式感。
三更有梦书作枕
王清铭（莆田作家）
博尔赫斯说：“天堂就是图书馆的样子”。天堂有路，也就是静心阅读，精骛八极，心游万仞，此时即身在天堂；地狱无门，有人自来。拒绝读书，让自己变得如黄庭坚所说的“面目可憎”，或者读书而急功近利，恨不得把字里行间的书香都兑换成金钱的铜臭等等，即为此类。读书人身陷名利之囹圄，大概已经堕入阿鼻地狱。
读书时的浮想联翩，应该以书中的文字为媒介，思接千载视通万里，而不是某书店读书活动要求参与者的“读后闭着眼睛作冥想状”。这样矫揉造作的姿态，适宜自拍，而不是读书。读书是私人化的事，要耐得住寂寞，如历史学家范文澜说“板凳要坐十年冷”；几个人围在一起读，更适宜作秀，能读进心去的大概不多。读书需要一定的环境，欧阳修的“枕上、马上和厕上”之说，更多是用来砥砺人们要多读书，读书人闻一点怡人的花香也无妨，古人也有焚香读书之习惯，只要你能在书的世界中心花怒放；精致的茶点，可放在读书前或后大快朵颐，否则胃一大心就小了，估计这一来你的舌尖鼻翼只有美食的芬芳，等待饕餮精神食粮的灵魂还处在饥饿状态。
“读书的形式感”，这种说法本身就是装模作样、作秀以博眼球的噱头。读书需要的不是形式主义的“形式感”，而是一种发自内心的仪式感，特别是在文化越来越荒漠化的现代。这仪式感首先要唤醒的是人们对书籍和文化的敬畏之心。吾乡莆仙历来有“地瘦栽松柏，家 贫子读书”的传统，乡人把读书当做人生价值实现的最重要途径，连乡下妇女都敬惜每一片字纸，我的文盲祖母就曾告诫我说：有字的纸不能随便用来揩屁股。对书籍的敬畏，让读书人孜孜兀兀苦读，莆仙也被誉为“文献名邦，海滨邹鲁”。再次，这种仪式感应是一种心灵沐浴的方式。余秋雨 说现代人“心底的文化垃圾”太多，现在随便一本书可能都比古人学富五车多，但收获远逊于古人。心灵沐浴，就是要清除心灵的污垢，让灵魂纯净如初。蝇营狗苟、利欲熏心、繁文缛节、灯红酒绿，诸如此类，都应在清除之列。最后，这种仪式感应是心灵宁静的打开方式。这世界越来越喧嚣了，不是每个人都能像林徽因那样在内心“修篱种菊”，但最少要学会闹中取静，打开一扇心门，将尘嚣关在门外。
读书活动举办者应是有文化传播使命感的文化人，仪式感与形式感虽只有一词之别，却暴露了他们对书籍少了敬畏之心的毛病。或许，他们的初衷是唤起人们读书的热情，但这无法掩饰他们文艺营销的马脚。他们宣称这“形式感”能让灵魂离开书籍，到达什么“时间之外的幽静森林”，什么“让灵魂坐在草地上”。我看他们的宣传策划用以瑜伽或王林大师的气功广告更合适，这种矫枉过正、夸大渲染的做法背后离不开一个“利”字。大概只能骗骗一些自诩的“文艺青年”，从他们口袋中淘一点钱，其他的意义寥寥。我顺便送文青们一帖老中药——刘向的名句：书犹药也，善读之可以医愚。近来北上广有一个毁誉参半的“地铁丢书”活动，它是《哈利·波特》女主演艾玛参与倡导的伦敦“地铁藏书”活动的山寨版，艾玛在读书方面身体力行，伦敦也掀起了地铁读书热，中国版的“地铁丢书”，一个“丢”字无意中就暴露组织者的浅薄，其结果可想而知。
要真想读书，少耍点形式，多一点心灵投入。先在心里树立一种仪式感，点一瓣心香，这就够了。读书是顺心适性之事，我读书不拘泥于形式，也没有那么多的束缚。余光中先生乱堆放书籍，“书斋”经常闹“书灾”，我学问不及先生十之一二，但也附庸风雅地闹点书灾。夜深了，带一本书上床，这大概就是台湾女作家琦君所说的“三更有梦书作枕”吧。
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