第一篇：省规汇报材料
以创建规范化学校为抓手 全面提升学校的办学水平
鱼山镇第二中心小学是东阿县的一处农村小学，她隶属于鱼山联校。她始建于2002年。学校占地面积26139平方米，建筑占地面积5838平方米，绿化用地面积12300平方米。学校教学设施先进，建有标准教室，配齐了各种功能室，接通了校园网，安装了校内闭路电视，真正实现了教育资源共享、网络化办公。学校师资力量雄厚，现有教职工30名，其中市级优质课一等奖5人，县级优秀教师2人，县级教学能手6人，学历达标率100％，本科学历教师占教师总数的80％，教学班12个，在校学生414人。
近几年，在各级党委和教育行政部门的正确领导下，学校本着“为学生终生幸福奠基”的理念，以德立校，依法治校，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在“创建规范加特色学校，培养合格加特长学生”的实践中进行了不懈的努力。学校自05年以来，先后获“省级规范化学校”、“省级绿色学校”、“市语言文字示范校”、县级“平安和谐校园”等荣誉称号，并多次获得县“全面工作先进单位”、“教学改革先进单位”等称号。上级领导多次莅临我校检查指导，对学校的管理和教学水平予以充分肯定和高度评价。学校多次为县教委提供教学工作现场或经验材料，管理经验也多次在《东阿教育信息网》、《聊城教育信息网》和东阿电视台报道。目前的鱼山镇中心小学已基本实现了办学条件标准化，学校管理规范化，素质教育优良化，学校办学特色化。
一、借助企业支持，实现办学条件标准化
我校多媒体阶梯教室、实验室、微机室、语音室、少先队室、心理咨询室、教师学生阅览室、图书室、仪器室、广播室等标准化的教学活动专用室齐全，内部配套设施完善。各教学活动专用室制度健全，管理规范，有专人负责，教育氛围良好，使用率高。图书、仪器、音、体、美器材等均达省级二类标准，微机达到生机比18:1，专任教师师机比8:1。校园内设有乒乓球、羽毛球、排球、足球、篮球、单双杠等运动场地，碳粉操场平坦。
二、全面贯彻教育方针，实现学校管理规范化(一)建章立制，实行制度管理
建立健全各种规章制度是学校走向规范化的前提条件。我校在多年的教学实践中，不断创新和探索，逐步形成了一整套教育管理体制，涵盖了学校工作的方方面面。在管理体制中，采取了人人参与的管理方法，视角辐射到教育教学、后勤保障、对外人际、校园安全等各个方面。实行校长统一领导，中层领导分工负责，班主任(教师)具体实施，签订层层管理目标责任书；教导处、少先队、总务处等处室分口把关，各口所分管的工作分别制定出目标(制度)、实施方案和考核标准，狠抓落实。全员(全体师生)、全方位(全校的各项工作)的总体管理。时时不放松，事事不马虎，人人不疏忽，学校制定了各方面的管理制度，如《教职工考核管理制度》、《教职员工代表大会制度》、《教学常规管理制度》、《学生安全工作管理制度》、《小学生一日常规管理规定》、《学校安全管理制度》、《各室管理制度》等等，通过日常检查，考评小组的周考评、月总结，落实到每个教师乃至每个学生的评价中，形成链条式的管理机制，在运行的过程中收到触一点动全盘的整体管理效能。
（二）落实教代会制度，实行民主管理
学校激励教师参政议政，为增强校务透明度，每项重大决策、各种规章制度的出台，我们都经过自上而下、自下而上的几个反复的过程，充分征求广大教师或教代会意见，鼓励教师多提合理化建议，集中民意，落实教师的民主管理和监督的权力。通过教师参与学校管理，使教师人人成为管理者，个个都是校主人。
（三）加强领导班子建设，注重成效管理
我校在加强学校领导班子建设中，严格按照求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,努力加强自身建设，提高自身的整体素质和亲和力。牢固树立起为教师、为学生服务的思想。学校任何工作，领导干部必须以身作则，率先垂范，亲抓实干，用自己的行动去感召师生、影响师生，成为教师和学生信得过、用得着、靠得住的顶梁柱、勤务员、贴心人。
（四）以生为本，体现科学管理
我校在管理中实施科学化管理，本着既照顾好学生，又管理好学生的目的，抓住“卫生”与“安全”这两条主线，我们实施了关爱学生的配套服务，促进了学生的身心健康，强化了学生的习惯养成。
学校严禁12周岁以下学生骑自行车上学。放学时，学校在各班教室前划分了同一个村的学生集合区域，在队伍两头安排路队长负
责。集合后在教师和路队长的带领下带出校园。有家长接送的，教师亲自把学生送到家长面前，没有家长接送的学生则在路队长的带领下有序回家。
三、重视素质教育，实现素质教育优良化
（一）提高教师素质，促进教师专业化发展
教师素质是实施素质教育的关键。为此我校实施周四政治业务学习制度，组织教师认真学习关于依法从教的法律法规，铭记并遵守《中小学教师职业道德规范》、《山东省中小学管理基本规范（试行）》，培养敬业精神，强化师德意识。利用每年三月、九月师德活动月进行师德教育，开展 “做人民满意的教师”、“我的学生我的爱”、“教师风采演讲”活动，有效地促进了教师自身素质的提高。同时重视校本培训，促进教师专业化发展。经过培训，教师的业务能力有了大幅度提高，综合素质进一步加强。目前，我校有聊城市优秀教师1名，聊城市教学能手1名，东阿县优秀教师2名，聊城市优质课5名，有7人次在县级出示公开课，一支师德高，业务强的教师队伍已经形成。
（二）完善课程体系，规范办学行为
建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，开齐课程、开足课时、上好每一门课程，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。
（三）以活动为载体，提高学生自身素质
我校通过队列队形训练、校园“四三一二”大课间活动、冬季长跑运动和各类文体比赛等活动，促进学生素质优良化。各类文体比赛活动，按照省管理规范的要求，做到了还能力于学生，还时间于学生，还健康于学生的要求，具体组织了“校园体操比赛”、“六一文艺汇演”、“国庆歌咏比赛”、“故事演讲会”、“经典诵读比赛”、“学校运动会”、“拔河比赛”、“优秀墙报展览”、“教师娱乐比赛”等等。为了提高学生的实践能力，学校设立了书法兴趣小组、科学兴趣小组、绘画兴趣小组等多个兴趣小组，提高了学生的艺术修养和专业技能，丰富了学生的课外生活。
素质教育的实施，带动了学生素质的全面提高，讲文明，懂礼貌，学习认真，活动积极，涌现出大批优秀学生。我校参加市、县级竞技活动中，有10多名学生获奖；学校在县教育局举行的运动会上我校五年蝉联团体总分第一名；07年书法、美术小组代表联校参加县中小学生艺术节书画比赛获团体二等奖。
四、“锻造学习型教师、培养读书型学生、构建书香型校园”为办学特色已初见成效
（一）加强校园文化建设，营建书香校园氛围
在校园公共墙壁上精心选择有关名言警句，校园文化以忠孝、自信、感恩等为主题，精心设计了精美的宣传画，使学生随时随地感受到浓浓的书香气息；在每个班级的墙壁上，规划图书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在学校的文化长廊上设置学生展示台，用来展示学生的才艺„„鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感；同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍。这样学生有书可读，有平台可展示，得到了认可，更加推动其读书的热情。
（二）重视教师读书活动，增强自身的文化底蕴。
校以师而立，师以校而名，一支师德高尚，业务精良的教师队伍是立校之本。学校积极倡导广大教师投入到书香校园的活动之中，增强自身的文化底蕴。每学期学校向教师推荐阅读的书目，每阅读一本书后写一篇读后感，每学期选择一篇进行交流，评选佳作张贴在校宣传栏内，共全校师生品赏。学校每学期组织一次青年教师读书演讲活动和读书交流主题活动，在活动中不断形成教师读书的文化氛围，实现教师的人文素养与专业技能的有效提高。
通过开展读书活动，我校的师生形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。师生的阅读能力、写作能力、口语交际能力有了很大的提高。经过多年的努力，其工作成效显著。在全县小学生乒乓球比赛中，我们代表队荣获佳绩；学校注重教育宣传工作，先后发表省级论文十余篇；市级论文及作品5篇；市、县级网站宣传及报道千余篇，并评为本年度“教育宣传工作先进单位”；我们不断摸索、不断尝试和改革，并付之于实际教育教学工作中去，因此，鱼山镇第二中心小学在2010年2月份顺利通过“市级语言文字示范校”的验收；2010年3月荣获县级“妇女工作先进单位”等荣誉称号。并且在2010年4月全县教育系统举办的教职工篮球赛中，我校教职工代表队又取得小学组团
体第二名的好成绩。并且在今年8月19日举行的县教育教学工作会议上，学校取得了全面工作的第三名，教学成绩第四的好成绩。
教师在国家级发表论文6篇，在省级发表论文十多篇、市级发表、获奖的科研论文20余篇；这些成绩的取得是我校打造书香型、学习型校园的结果，更是全体师生素质、能力提高的具体体现。
鱼山镇中心小学借省级规范化学校复评之机，进一步规范办学行为，使各项教育教学管理工作再上一个新的台阶，但是，我们依然走在教育创业的路上，还有许多值得探讨的管理经验，管理技术等待着我们去实践，去总结。不管创建是否成功，我们将一如既往的加强学校的各项管理工作，加大投资力度，继续加强并逐年提高学校内部设施的档次，学校将进一步规范办学行为，提升办学品位，创新教育教学方法，力争在近3年内，培养更多的年轻教师争当省、市级教学能手和省、市、县级名师。把学校办成省级教学示范校、省级教科研示范校和校本培训示范校。
并且实现教师电化教学的常态化，让计算机远程设备走进教室，实现优秀教师、优秀教育软件等教育资源共享，努力成为聊城市农村教育城市化的闪光点。扬长避短，改革创新，科学管理是我校永久新鲜的探索。鱼山镇中心小学将不辱使命，成为名副其实的新农村建设的主力军。
第二篇：省规汇报材料
以创建规范化学校为抓手 全面提升学校的办学水平
东阿县鱼山乡第二中心小学
各位领导、专家、同志们：
大家好！我代表鱼山乡第二中心小学全体师生对各位领导莅临我校检查验收表示热烈欢迎！
鱼山乡第二中心小学是东阿县的一处农村小学，隶属于鱼山联校，始建于2002年。现有教职工30名，其中市级优质课一等奖5人，县级优秀教师2人，县级教学能手6人，学历达标率100％，本科学历教师占教师总数的80％，教学班12个，在校学生414人。学校先后获“省级规范化学校”、“省级绿色学校”、“市语言文字示范校”、县级“平安和谐校园”、县“全面工作先进单位”等荣誉称号。下面，我从办学条件、学校管理、素质教育实施及办学特色等几方面向各位领导作简要汇报：
一、办学条件现代化
学校占地面积26139平方米，建筑面积5838平方米，绿化面积5200平方米。学校布局合理，设计规范。学校普通教室、各科专用教室及辅助用房设施基本达到《标准》要求。根据不同教室的功能，学校配备了标准的设施仪器，微机室、实验室、图书室、综合实践活动室、美术教室、音乐教室、卫生保健室、体育器材室、心理咨询室和体育活动室等十几个功能用房，在教学中发挥着不同的作用，为教师、学生的教与学提供了极大的方便，也为发展学生特长、培养学生多方面的爱好提供了良好的基础条件。学校严格执行各功能用房使用
制度，规范使用，有效使用，广泛使用、长期使用，把功能用房的功能发挥到了极致。
学校操场，较好的满意了学生活动和体育教学的需要。操场上的篮球场、排球场、足球场、乒乓球台及体育教学设施为学生开展丰富多彩的体育活动提供了保障。
学校高度重视教育现代化硬件建设。近几年，我们将无限的资金合理投入到了现代化教育技术装备方面，在软硬件方面增加投入至少60万元，为现代化教育的发展奠定了良好的基础。学校已建成12口多媒体教室，一个大型综合多功能教室。教师人手一台计算机，实现了宽带上网，采用了光纤直连，由交换机分配到各用户终端。学校接通了校园网，安装了校内闭路电视，真正实现了教育资源共享、网络化办公。
我校园林建设按照省级标准硬化、绿化、美化，花草树木品种繁多。真正做到了“高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的树相间，收到了四季常绿、三季有花的效果。这一切都为学生营造了清新、舒适、典雅的成长环境。
二、学校管理人文化
学校以创建幸福盈心、品位高雅的齐鲁名校为愿景，坚持全面贯彻教育方针，全力实施素质教育。以“让家长放心，让社会满意”为办学宗旨，以出成绩、出人才、出经验、创名校为重心，以提高教师队伍素质为保障，坚定地走规范加特色的办学之路，朝着创新、求异、求佳方向乘势发展。
学校坚持向管理要质量，向管理要人才。学校响亮地提出“项项工作讲规范，方方面面创一流”。整体工作在“精、细、严、实”上下功夫。管理中力求制度管理、目标管理和情感管理相结合，对学生实行“等级加评语”的管理评价模式。学校分别制定了教职工目标管理考核细则和班级管理量化细则，重视过程性评价，重视自我评价，发挥评价的杠杆作用。同时，我们把“健康快乐”的办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，以快乐课堂为阵地，以活动育人为载体，让老师和学生在健康快乐的氛围中享受学校的教学生活。“累并快乐着”是我校教师的口头谈，也是我校管理追求的目标。学校校务公开，评模晋级公开，通过教代会等让所有教师积极参与学校的正常管理，学校形成了一个团结、和谐、积极、进取的教师队伍集体。树立了校兴我荣，校衰我耻的校园正气，形成了我校教师自我加压的工作氛围。学校教师配备符合课程开设的需要。实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定。学校形成了以教研组长、备课组长、骨干教师为龙头的齐头并进的教师队伍。学校通过校本培训、外出学习、信息技术助推等方式引领教师自主发展，涌现出一大批热爱教研、潜心钻研的科研型教师，为我校创新教学管理不断提供身边榜样和可行性管理思路。
学校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。开齐开全课程，开足课时，学生在校时间和学生作业等有关符合规定。我校一贯重视安全工作，坚持“安全第一，防范为主，杜绝隐患，人人有责”的指导思想。常常举办安全消防、法律法规的知识讲座和自救逃生演
练。定期和不定期排查学校存在的安全隐患，定期对学校的财产进行维护和管理，保障了教学活动的顺利实施。
三、师生素质优良化
（一）提高教师素质，促进教师专业化发展
教师素质是实施素质教育的关键。为此我校实施周四政治业务学习制度，组织教师认真学习关于依法从教的法律法规，铭记并遵守《中小学教师职业道德规范》、《山东省中小学管理基本规范（试行）》，培养敬业精神，强化师德意识。利用每年三月、九月师德活动月进行师德教育，开展 “做人民满意的教师”、“我的学生我的爱”、“教师风采演讲”活动，有效地促进了教师自身素质的提高。同时重视校本培训，促进教师专业化发展。经过培训，教师的业务能力有了大幅度提高，综合素质进一步加强。目前，我校有县教学能手6名，聊城市优质课5名，有7人次在县级出示公开课，一支师德高，业务强的教师队伍已经形成。
（二）以活动为载体，提高学生自身素质
我校通过队列队形训练、校园“四三一二”大课间活动、冬季长跑运动和各类文体、综合实践等活动，促进学生素质优良化。各类文体比赛活动，按照省管理规范的要求，做到了还能力于学生，还时间于学生，还健康于学生的要求，具体组织了“校园体操比赛”、“六一文艺汇演”、“国庆歌咏比赛”、“故事演讲会”、“经典诵读比赛”、“学校运动会”、“拔河比赛”、“优秀墙报展览”、“教师娱乐比赛”、“庆元旦文艺汇演”等等文体活动。为了提高学生的实践能力，学校设立了
书法兴趣小组、科学兴趣小组、绘画兴趣小组等多个兴趣小组，提高了学生的艺术修养和专业技能，丰富了学生的课外生活。
四、“锻造学习型教师、培养读书型学生、构建书香型校园”为办学特色已初见成效
（一）加强校园文化建设，营建书香校园氛围
在校园公共墙壁上精心选择有关名言警句，校园文化以忠孝、自信、感恩等为主题，精心设计了精美的宣传画，使学生随时随地感受到浓浓的书香气息；在每个班级的墙壁上，规划图书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在学校的文化长廊上设置学生展示台，用来展示学生的才艺„„鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感；同时，我们还号召各班重视黑板报的文化建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍。这样学生有书可读，有平台可展示，得到了认可，更加推动其读书的热情。
（二）重视教师读书活动，增强自身的文化底蕴。
校以师而立，师以校而名，一支师德高尚，业务精良的教师队伍是立校之本。学校积极倡导广大教师投入到书香校园的活动之中，增强自身的文化底蕴。学校实施“振兴阅读工程”，给教师购置了《陶行知教育文集》和《给教师的建议》等书籍,并定期举办陶行知教育思想论坛和读书汇报会，建立学习笔记并撰写心得体会，使陶行知教育思想成了推进教师进行教育教学改革和实施素质教育的指导思想和助推剂。每学期学校向教师推荐阅读的书目，每阅读一本书后写一篇读后感，评选佳作张贴在校宣传栏内，供全校师生品赏。学校每学
期组织一次青年教师读书演讲活动和读书交流主题活动，在活动中不断形成教师读书的文化氛围，实现教师的人文素养与专业技能的有效提高。
通过开展读书活动，我校的师生形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。师生的阅读能力、写作能力、口语交际能力有了很大的提高。经过多年的努力，其工作成效显著。学校注重教育宣传工作，先后发表省级论文十余篇；市级论文及作品5篇；市、县级网站宣传及报道千余篇，并连续三年评为县“教育宣传工作先进单位”；我们不断摸索、不断尝试和改革，并付之于实际教育教学工作中去，因此，我校在2010年2月份顺利通过“市级语言文字示范校”的验收；并且在2010年4月全县教育系统举办的教职工篮球赛中，我校教职工代表队又取得小学组团体第二名的好成绩。并且在今年8月19日举行的县教育教学工作会议上，学校取得了全面工作的第三名，教学成绩第四的好成绩。这些成绩的取得是我校打造书香型、学习型校园的结果，更是全体师生素质、能力提高的具体体现。
我们将借省级规范化学校复评之机，进一步规范办学行为，使各项教育教学管理工作再上一个新的台阶，但是，我们依然走在教育创业的路上，还有许多值得探讨的管理经验，管理技术等待着我们去实践，去总结。今后我们将一如既往的加强学校的各项管理工作，加大投资力度，继续加强并逐年提高学校内部设施的档次，进一步规范办学行为，提升办学品位，创新教育教学方法，力争在近3年内，培养更多的年轻教师争当省、市级教学能手和省、市、县级名师。把学校
办成省级教学示范校、省级教科研示范校和校本培训示范校。通过本次复评，我们看到了成绩，也发现了学校发展过程中存在的不足，也进一步明确了学校在今后建设发展中需要改进的地方，恳请领导、专家对我校的复评工作提出宝贵意见和建议！
谢谢大家！
第三篇：省规复评汇报2
山东省规范化学 校复评汇报材料
推进规范化管理
提升整体办学水平
——省级规范化学校复评汇报材料
南村小学始建于1945年9月，1986年迁来新校址，改建于2002年。目前学校占地58亩，建筑面积6924平方米，现有教学班18个，在校生935人，教师60人，学历达标率100%，其中大专以上学历占75%。青岛市优秀专业人才、教学能手5人，平度市级教学能手8人，平度市骨干教师13人。2004年，学校申报山东省规范化学校，并验收合格。近几年，我校本着“全面发展求特色，科研兴校创一流”的办学思路，以“为人的生存与发展奠基”为办学理念，遵循教育规律，坚持依法治校，强化内部管理，大力推进素质教育，沿着规范化学校的路子，与时俱进，不断创新，各项工作健康有序发展。
学校先后获得全国和山东省创造教育先进集体，省、市规范化学校，省、市艺术教育示范校，中国平安行动示范校，青岛市课外文体活动示范学校，平度市管理示范学校，平度市教学工作十佳单位，平度市文明单位标兵、平度市电化教育示范校、青岛市校园经济先进单位等30多项荣誉称号。2011年6月成功为“平度市校园安全工作现场会”提供现场。
我们的做法是：抓住一个特色，夯实两个基础，构建三大体系。
一、抓住艺体教育特色，推进学生全面发展
学校建立健全了三团一队等各类艺体活动团队20多个，“小天使舞蹈团”让学生载歌载舞；合唱团、器乐团、鼓号队、田径队、篮球队、乒乓球队、国画、手工制作组、美术组等成为艺体爱好者的乐园„„并通过开展合唱、集体舞、广播体操、篮球、乒乓球、跳绳等各类比赛活动，举办“艺术节”、“体育节”、以及评选“十佳歌星”、“十佳体育童星”等活动，形成了浓厚的艺体教育氛围。近年来，学校先后有十余名学生荣获平度市“十佳歌舞童星”称号，十几名学生打破市运动会记录，数名学生获平度市乒乓球比赛冠军称号。校舞蹈团、合唱团排练的节目历年来均获平度市中小学艺术节比赛一等奖，其中集体舞《阳光下的孩子》获青岛市集体舞一等奖；乒乓球代表队多次获平度市男子、女子团体冠军和单项冠军；特别是学校的篮球、田径在平度市历次比赛中一直保持“冠军”称号，我校被确定为“平度市乒乓球传统项目学校”、“青岛市体育项目传统学校”、“山东省艺术教育示范校”。
为充分调动艺术教师工作的热情，我校将艺术教育工作纳入学校整体工作考核内容，按照学校艺术教育的现状和发展规划制定了学校艺术教育的规章制度，包括三团及各类艺术兴趣小组活动制度及奖励制度，形成了较为完备的艺术教育管理运行体系，为我校艺术教育的顺利实施提供了有力保证。另外，健全评价考核机制。对在各类比赛中取得优异成绩的艺术教师按照《南村镇小学艺术工作奖惩办法》进行评定和奖励，对于在平度市艺术节文艺汇演中获得一等奖的辅导教师，当年直接确认为优秀等级，并直接确认为镇优秀教师；对于在市级镇级艺术活动中表现出色的学生在学期末被授予“舞蹈小明星”、“小小歌唱家”、“小画家”等艺术特长称号。学校建立了一整套与特色发展相适应的管理制度和激励机制，形成了创建合力，心往一处想，劲往一处使，这样的管理机制使领导和老师每天都在找不足，谋发展。
我校积极开展综合实践活动，促进学生全面发展。我们坚持活动育人的原则，从兴趣活动起步，以兴趣活动为载体，在活动中促进学生综
合素质的提高。根据课外活动具有鲜明的实践性、创造性、自主性和趣味性的特点，我们采用了定小组、定辅导员、定活动场所、定活动记录“四定”的方法来组织活动，保证了活动的正常有序开展。2011年7月，我校科技代表队参加青岛市青少年航模比赛，取得小学组团体第三名的好成绩，有五位同学获奖。
二、夯实两个基础
（一）坚持办学条件高标准，夯实学校发展物质基础
努力改善办学条件，是提高学校办学水平的物质保证。近几年，镇党委、政府及教育主管部门高瞻远瞩，坚持超前设计、高起点定位、高标准配备、高质量建设的原则，不断规划建设南村小学。我校也自筹资金，努力改善办学条件，为学校可持续发展提供了坚实的物质保障。
2006年以来，累计投资50余万元,对校园进行高起点的绿化、美化和亮化，新上了四块固定宣传栏，十块流动宣传牌。学校根据课程标准和学校规模配备各学科教学仪器、器材，艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，达到《标准》要求，并及时补充。学校为每一位教师均配备了办公计算机，按《标准》要求，班班通建设也即将开始。学校图书资料数量基本充足、分类比例合理；现有图书28750册，生均30.7册，且每年按计划更新;教学工具书、参考书150种，报刊83种，达到标准要求，能够满足广大师生的需求。
我校重视环境文化的育人功能。学校充分发挥师生的智慧，对每一条走廊、每一条道路、每一处校园景观设置了文化氛围，我们追求一种和风细雨的教育境界和效果。校园内通过美化、绿化，使得文化的熏陶、德育的实施无处不在。校园里名人格言、安全提示随处可见，校园环境宜人，地面整洁卫生，草坪、楼道口处处体现环境育人的氛围。学校的文化长廊，有规范学生行为的礼仪知识，有经典教育故事，有安全教育
知识，这些都是对学生进行教育的鲜活教材。学校的一花一草、一句标语、一条走廊都为陶冶学生高雅情趣而设，每位员工的一言一行、一句问候、一次提醒都立足于学生发展，每一堂课、每一次活动都为学生终身发展奠基。
（二）不断创新管理体制，夯实学校可持续发展基础
全校上下恪守“崇文厚德，健体笃志”的校训，按照“为人的生存与发展奠基”的办学理念，深入贯彻全省素质教育会议精神，全面贯彻执行《山东省中小学管理基本规范》，紧紧围绕“办人民满意的教育”这一办学宗旨不偏离，全面推进教学研究，不断深化教学改革，在巩固中求深入，在领跑中创特色，在创新中谋发展，立足学校特点抓特色，立足学生个性育特长，办学水平日益提升，赢得了家长的满意、师生的满意、社会的满意。
工作中，一是建章立制。建立健全学校的规章制度，是实施管理的根本保证。根据“依法按章程自主管理”的要求，我们制定了学校章程，形成了《规章制度汇编》，共分五部分，涉及相关职责50条，相关制度200余条，涵盖了学校工作的各个方面。同时，明确了分工，落实了责任，做到了事事有人管，人人有其责，构建了一套较为完整的管理网络，使每个教师一进校门就知道该做什么，应该怎么做，使学校的各项工作有条不紊、秩序井然。
二是加强班级管理。我校制定了详细实用的班级管理评估方案，方案涉及教室管理、卫生、学生管理、用电设施管理四个一级指标，桌凳排列、物品放置、黑板报、室内卫生、个人卫生、日常行为、文明习惯、多媒体设备、照明用电九项二级指标。学校领导小组每周检查一次，检查结果作为评估班级工作的一个重要方面。每年评选一次优秀班主任，召开一次优秀班主任经验交流会，并给优胜班级授牌，挂于教室门口之
上。由于措施得力，目前班风正，校风正，学校精神面貌发生了很大的变化。
三是加强学生管理。在认真落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的同时，我们根据实际情况制定了详细的《学生一日常规及管理办法》，从仪表、进校礼仪、放学路队、两操一舞、课间活动、楼内行为规范、自行车摆放等方面对学生的常规做出了具体可行的实施要求，作为学校量化管理的重要依据，做到每周评比公布。为培养学生的自主管理能力，各班级健全了班、队干部队伍，每天的早晨、中午、大课间值日等管理活动由少先队自主安排学生。学校还推行了高年级同学全员参与学生管理的制度，同学们轮流值勤，相互监督，促进了学生的自主管理。
四是安全工作管理到位，健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。每月进行一次安全隐患排查，对食堂等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯、楼梯分道线等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。学校重视安全教育，开设了安全教育课，每周五下午放学前安全教育五分钟，每月开展一次消防演练、地震演练，每逢节假日发放《致家长一封信》，内容是提醒家长、学生注意交通、防溺水、用电、用气等安全问题，以提高家长和学生的安全意识。
三、构建三大体系
近年来，我们严格按照教育部《基础教育课程改革纲要》精神和深入实施素质教育的要求，以落实“低负担、高质量”为目标，着力构建“精讲、精练、高效率”课堂教学模式，促进了素质教育向纵深发展。尤其是全省素质教育工作会议召开以来，我们认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》精神，构建三大体系，形成了全面推进素质教
育的良好氛围。
（一）强化德育工作，构建德育教育体系
学校坚持德育为首原则，对学生进行“向真、向善、向美、向上”的四向教育，对教师进行“求实、求是、求精、求新”的四求引导。在校内，以少先队为主要阵地，以学生的日常行为规范养成教育为重点，广泛开展了“告别不文明行为”、“文明礼仪在我校”主题教育，举办了学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪讲座，有效规范了学生日常行为。突出了爱国主义、集体主义和社会主义教育，开展了 “走向世界的中国”手抄报展、图片展、演讲比赛等一系列活动。每年“七·一”、元旦节，学校都要组织以“歌唱祖国”为主题的大型合唱比赛，10月1日前夕，组织一次由全校师生共同参与的“爱我中华”为主题的演讲比赛。在校外，以社区实践活动为载体，让学生在社会大环境中接受教育。学校聘请法制辅导员开展法制讲座等活动，多年来没有出现一例违法犯罪事件。同时，学校成立了家长委员会，加强了与社会、家庭的沟通，形成了育人合力。
（二）坚持强根固本，构建教师队伍建设体系
实施素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。我们坚持把师德建设放在首位。通过广泛开展“树良好师表形象，创教育服务名牌”、评选师德标兵、学习先进模范人物、教师宣誓活动等，在教师中大力倡导“以人为本，敬业奉献”的师德理念，不断提高教师的职业道德水平。其次，坚持以先进的理念武装教师头脑，努力打造一支“教育思想先进，创新意识浓厚，师德高尚，学识丰富”的教师队伍，为学校的发展提供根本保证。工作中，我们一是狠抓了教师思想观念的更新转变，通过“走出去，请进来”、讨论交流等形式，在教师中广泛深入开展了教育思想观念大讨论，使教师的思想观念得到不断更新转变，保证了教育教学改革
特别是新课改的顺利实施。学校每周组织一个专题理论讲座，并要求每个教师每年至少订2份教育刊物，每周上交一次“教育信息采集卡”，以此提高教师的业务理论水平。同时，利用搞讲座，出示观摩课和撰写教学论文，承担研究课题等培养教学骨干，通过骨干教师的示范作用，带动教师教研教学水平的整体提高。近几年，我校十几名教师的论文在平度市级以上刊物发表，六十余篇论文获市级以上奖励。在平度市级以上组织的教师教学基本功比赛和优质课比赛中，一等奖获得者13人次，其他奖获得者40多人次。平度市教研室在我校召开素质教育现场会，我校也连续两届获平度市素质教育创新奖。
（三）加强教学管理，构建高效课堂教学体系
教学是学校的中心工作，为此我们加强了教学工作常规流程管理，具体规定了集体备课、上课、批改、辅导、实践活动、班主任、少先队、活动组队的要求。实施过程中，学校加强监控，及时发现、及时调控、及时总结，努力使整个流程达到最优化。在教学工作这个中心环节上，我们组织了“一讲、二评、三写”系列活动。所谓“一讲”就是每人讲一节优质课，讲新课改中的教学方式；“二评”就是共同评析一节公开课，全体教师评选“我最满意的优质课”；“三写”就是每人写一份教学评价，写一份优秀教案，写出自学笔记。通过系列教研活动，教师业务笔记每学期达万字以上。我们成立考核小组，对一系列活动进行考评量化，量化分数纳入考核之中，有效规范了教学行为。
实施素质教育的主阵地在课堂。我们以“融会百家、发展创新、自成一体”为原则，大力实施课堂教学改革，逐步探索出“课前教师合作教研、课上学生合作学习、课后师生共同提高” 的“精讲、精练、高效率”课堂教学模式，通过课堂“增效”达到“减负”目的。
2008年学校在制定第一个五年发展规划时，明确提出了山东省规范
化学校复评合格的目标。几年来，在各级领导的亲切关怀和大力指导下，我们不断创新工作思路，加大创建工作力度，以复评促发展、以复评促进步、以复评促提高。通过几年的努力，内涵建设得以丰富，办学特色得以形成，综合竞争力得以提升，文化底蕴得以厚重。在总结肯定这些成绩的同时，我们也清醒地认识到，工作中还存在着一些亟待解决的问题和不足。我们将以这次复评为契机，振奋精神、齐心协力、团结拼搏，努力推动我校各项工作健康快速发展。
第四篇：省规复评汇报材料
以创建规范化学校为抓手全面提升学校的办学水平
尊敬的各位领导、专家、同志们：
大家好！我代表鱼山镇中心小学全体师生对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
下面，我就鱼山镇中心小学近几年工作情况向各位领导作简要汇报，不当之处，恳请各位领导、专家批评指正。
东阿县鱼山镇中心小学是东阿县的一处乡镇中心小学，直属于鱼山联校，始建于2001年。学校现有教学班12个，在校学生464人，有教职工32名，其中县级优秀教师4人，县级教学能手6人，聊城市教学能手6人，市级优质课一等奖8人，学历达标率100％。
我校2005年被评为省级规范化学校，几年来，学校坚持以“让社会满意，让家长放心，让师生依”为办学宗旨，以“为学生未来奠基，对学生终生负责”为办学理念和指导思想，明确办学目标，规范办学行为，全面推进素质教育，学校办学水平得到显著提高，素质教育取得了丰硕成果。
一、办学条件现代化
学校占地面积26667平方米，建筑面积4560平方米，绿化面积8200平方米。学校布局合理，设计规范。学校在资金严重紧缺的情况下，多方筹集资金，按照省级规范化学校标准，配置了微机室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、美术教室、舞蹈室等十几个功能用房，为发展学生特长提供了良好的基础条件。学校又投资十余万元建设了高标准的200米环形跑道、篮球场、乒乓球台等体育设施为学生开展丰富多彩的体育活动提供了保障。
学校还累计投资50余万元，按照省级园林建设标准，聘请市园林局的工程师为我校设计了绿化美化图纸，兼顾了色、香、形的合理搭配以及季节的变化，真正达到了四季常绿、三季有花的效果。这一切都为学生营造了清新、舒适、典雅的成长环境。
二、学校管理规范化
几年来，我们深深体会到：规范、科学的管理是学校发展的重要保障。经过几年的探索，我们逐步完善了各种规章制度，制定了《教职工素质教育考核细则》。对于以上细则领导班子率先垂范，带头遵守；同时强化内部管理，实行“校长负责制、教师聘任制”；坚持“能者上、平者让、庸者下”的用人原则，使教育教学管理更加民主化、科学化。
同时，我校定期召开教代会，认真听取全体教师的意见，进一步更新观念。六年来，我们的民主管理正沿着法制化的轨道不断完善。全体教师心往一处想，劲往一处使，积极为学校的发展进言献策。
教学工作是学校的中心任务，造就一支业务精良、爱岗敬业、结 构合理的教师队伍是搞好教学工作的有力保证，因此学校一直努力为教师创造条件：①、鼓励教师搞好教学科研工作。②、实现了教师“人手一机”，并建起了电子备课室，并开通了宽带网和校园网供教师使用。③、积极鼓励青年教师外出进修学习，来提高教师的业务水平。④、强化基本功训练，要求每个教师都能够写一手漂亮的三笔字、说一口标准的普通话，进一步提高教师的基本素质。学校要求每天中午15分钟全校师生同练“百日字功”，每周一节的“毛笔字课”，大大提高了学生的书写水平。我校每个教研组都按计划进行教研活动，严把备课、上课质量关，并专门制定了课堂评价标准。现在全体教师都能以先进的教育教学理念为指导，潜心研究教育教学规律；在努力拓展自己的知识面的同时，不断探索教学改革的新路子。现在45岁以下的教师都能掌握微机和多媒体的操作技术，都能够制作简单实用的课件。
学校认真落实《山东省中小学管理基本规范》的要求。严格执行课程计划，开齐开全所有课程，严格执行《山东省中小学管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以
及作业量的规定；要求学生在校时间不超6小时。
一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级只留语文、数学书面家庭作业，且总量控制在1小时，提倡布置探究性、实践性的作业。建立学生纸质学籍和电子学籍，学生变更管理规范，做好学生流动资料的收集、整理工作。
我校一贯重视安全工作，常常举办安全、消防知识讲座和防火、防震逃生演练。定期排查学校存在的安全隐患，保障了教学活动的顺利实施。
三、师生素质优良化
（一）提高教师素质，促进教师专业化发展
教师素质是实施素质教育的关键。为此我校组织教师认真学习关于依法从教的法律法规，铭记并遵守《中小学教师职业道德规范》。培养敬业精神，进行师德教育，开展 “做人民满意的教师”、“我的学生我的爱”等师德演讲活动，有效地促进了教师自身素质的提高。同时重视校本培训，促进教师专业化发展。经过培训，教师的业务能力有了大幅度提高，综合素质进一步加强。去年我校的李桂玲、徐衍参、郭清等教师被评为聊城市教学能手，目前，我校有县教学能手8名，聊城市教学能手6人，聊城市优质课一等奖5名，有十多人次在县级出示公开课，一支师德高，业务强的教师队伍已经形成。
（二）以活动为载体，提高学生自身素质
近年来，随着对素质教育观念的不断深入，学校坚持以“让社会满意，让家长放心”为办学宗旨，以“为学生未来奠基，对学生终生负责”为办学理念和指导思想，努力创造条件开齐、开全课程，全面实施素质教育。学校成立了音乐、美术、体育等兴趣小组，定期开展文艺、体育、书画、科技制作、美文诵读等活动，为学生的才智展示搭建平台，为学生个性特长的发挥创设条件。同时我们还牢固树立健
康第一的观念，认真抓好“4312”阳光体育活动的落实，开展好大课间活动，保证一小时的阳光体育活动。并且在去年10月份全县举行的“4312”阳光体育比赛中，荣获小学组第一名的好成绩。今年4月举行在全县乒乓球比赛中，我校荣获男子团体第二名的好成绩。
各类文体比赛活动，按照省管理规范的要求，做到了还能力于学生，还时间于学生，还健康于学生的要求，具体组织了“校园体操比赛”、“六一文艺汇演”、“国庆歌咏比赛”、“学校运动会”、“拔河比赛”、“情系灾区捐款”活动、征文比赛等文体活动，提高了学生的艺术修养，丰富了学生的课外生活。在今年举行了“全省小学生网上环境教育”活动中，我校的齐云龙、崔亚美、常法猛等三位同学分别荣获省级“环保小行家”称号。
四、“锻造学习型教师、培养读书型学生、构建书香型校园”为办学特色已初见成效
（一）加强校园文化建设，营建书香校园氛围
在校园公共墙壁上精心选择有关名言警句，校园文化以忠孝、感恩、自信等为主题，精心设计宣传画，使学生随时随地感受到浓浓的书香气息；在每个班级的墙壁上，规划图书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在学校的文化长廊上设置学生展示台，用来展示学生的才艺„„鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感。这样学生有书可读，有平台可展示，得到了认可，更加推动其读书的热情。
（二）重视教师读书活动，增强自身的文化底蕴。
学校实施“振兴阅读工程”，给教师征订《山东教育》、《陶行知
教育名言名篇》、《给教师的一百条建议》等书籍。并定期举办陶行知教育思想论坛和读书汇报会，建立读书笔记，撰写读书心得，使陶行知教育思想成为推进教师进行教学改革和实施素质教育的助推剂。师生的阅读能力、口语交际能力得到了很大的提高。
学校还利用每周一节的“阅读课”，大大提高了学生的阅读水平，让学生在“书香”中体验审美情趣。通过开展读书活动，我校的师生形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。师生的阅读能力、写作能力、口语交际能力有了很大的提高。这些活动的开展是我校打造书香型、学习型校园的结果，更是全体师生素质、能力提高的具体体现。
经过多年的努力，其工作成效显著。学校先后荣获“省级规范化学校”、“省级绿色学校”、“市级教学示范校”、“市语言文字示范校”、“省级语言文字规范化示范校”、“县教学成绩进步单位”、“县全面工作先进单位”、县“基础教育先进单位”等荣誉称号。
看到成绩的同时，我们也清醒的认识到，学校的硬件设施需要进一步完善，教师的科研水平需要进一步提高，学生综合素质需要进一步的提高等方面的问题。我们将借省级规范化学校复评之机，进一步加强学校的各项管理工作，加大投资力度，进一步规范办学行为，提升办学品位，创新教育教学方法，力争在3年内，培养更多的青年教师争当省、市级教学能手和省、市、县级名师。把学校办成省级教学示范校、省级教科研示范校和校本培训示范校。
最后，恳请各位领导、专家对我校工作多提宝贵意见和建议！谢谢大家！
2011年11月
以创建规范化学校为抓手
全面提升学校的办学水平
——东阿县鱼山镇中心小学省级规范化学校复验
汇报材料
一、办学条件现代化
二、学校管理规范化
三、师生素质优良化
（一）提高教师素质，促进教师专业化发展
（二）以活动为载体，提高学生自身素质
四、“锻造学习型教师、培养读书型学生、构建书香型校园”为办学特色已初见成效
（一）加强校园文化建设，营建书香校园氛围
（二）重视教师读书活动，增强自身的文化底蕴
东阿县鱼山镇中心小学
二0一一年十一月
第五篇：杏坛小学迎省规汇报
杏坛小学迎省规汇报
依据《山东省省级规范化学校评估标准》，我从办学条件、学校管理、素质教育实施、办学特色等四个方面将学校工作向各位领导和专家汇报如下。请批评指正。
一、办学条件
1、规划布局合理。曲阜市陵城镇杏坛小学原名仓门小学，始建于1992年，于1995年3月被评为曲阜市规范化学校。2008年改建，新建综合教学楼一栋。学校位于七个服务村队中心地带，北靠杏坛大路，与济宁学院
邻，学校环境优美，分教学区、活动区，设置科学合理。现有11个教学班，在校学生402人，教职工27人，其中本科学历11人，大专学历10 人，中师7人，教师学历达标率100％，是一所富有朝气、蓬勃发展的学校。
2、设施设备完善。学校各类校舍、运动场地及设施配备齐全，符合标准。学校各功能教室配备齐全。为适应现代化教育发展,2007年学校建起了微机室、多媒体教室各一口，接入了济宁市教育网。随着农村远程教育工程的实施，卫星接收设备、电视机、DVD、服务器、打印机、UPS不间断电源、稳压电源等设备相继配备到位。2009年又新增移动多媒体设备一套，并为全校学生和教师更新了桌凳。2010年又新建科学探究实验室一口，安装了10套多媒体教学设备，实现了“班班通”，新购置50台微机，达到了学生、教师人手一机的标准。2010年4月，我校被评为“济宁市实验室建设规范化学校”。为农村教育的发展插上了腾飞的翅膀。其他功能教室如仪器室、实验室、图书室、阅览室等，设施达标，管理制度完善，有发挥设施设备功能的机制、制度、措施和相关记录，使用率和师生满意率高。
教学楼教室宽敞标准，采光好、照明设备齐全，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全、正规，规章、名言、宣传画等张贴悬挂规范，学习园地生动活泼，富有时代气息。
学校配备专职体育教师1人，专职音乐教师1人，专职美术教师1人，兼职卫生保健老师1人。全校教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。
二、学校管理
学校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。
1、学校突出“以人为本”的管理理念，注重教师的培训，认真学习新课程标准，更新教育观念，确立了先进的教育理念，积极推行素质教育。学校的教育工作受到了社会及上级主管部门的好评。学校正在向着一流的教育、一流的目标迈进。
我们的办学理念是：
校训：健康、活泼、崇德、进取 校风：文明、勤奋、自主、创新
教风：严而有情、严而有理、严而有方、严而有格 学风：好学、深思、严谨、求实 行风：内强素质，外树形象，争做人民满意的好教师 教育服务目标：一切为了学生，为了一切学生
活动课外目标：具有群体性，自主性，知识性，娱乐性，能使学生在活动中求知、求新、求乐、求美的活动中提高认识，开阔视野，增进友谊，丰富生活。
2.学校实行校长负责制，学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，是学校教育教学中的骨干力量。学校建立真诚倾听家长和师生意见，通过家长会、教职工会代表会、周一升旗仪式、师生座谈等方式及时处理师生提出的问题。在日常工作中，努力提高“见校长率”，让老师们从领导的一举一动中领悟自己该怎样做，得人以信、服人以礼、感人以情，增进老师们的心里认同，促进办学理念的内化。
3、加强教师队伍师德建设，定期开展多种形式的师德教育活动，将《中小学教师职业道德规范》《曲阜市教育系统“五条禁令”》等法规纳入学习范围，并制成牌匾悬挂，对教职员工起到时时刻刻的教育和警示作用。并把师德考核作为年终考评教师的首要依据。学校结合实际，开展多项学习活动，提升教师队伍素质，强化行风建设。由于措施得当，多年来学校没有出现乱办班、有偿家教、乱发资料等违背师德现象。
4.重视校园文化建设，构建和谐育人环境。抓好校园环境综合管理和治理。学校实行班、组承包管理，修剪、清扫及时，学校有专业管理人员，指导各班、组的管理工作，做到环境育人，学校近三年来，在绿化和硬化方面投资近三十万元。达到了三季有花，四季常青，绿草如茵，佳木丰茂，文化氛围浓厚。教育宣传阵地和设施规范，内容丰富健康，更换及时，各专用教室及有关场所规范张贴标语和悬挂名人画像，起到了很好的宣传教育作用。
5.牢固树立安全思想，努力构建平安网络。学校始终将“安全综治”工作摆到重要位置，认真贯彻落实曲阜市教育局关于学校安全综合治理工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极建立学校安全防范机制，制定各类安全问题的预案；开展法制、卫生、避险等专题安全教育，落实各项安全措施，积极构建学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络。每学期进行紧急疏散演习。我们还定期特邀派出所法制副校长和交警、消防、司法等有关领导来我校做交通安全、法制报告会，提高师生的安全意识。由于学校领导、各职能部门、教职工长期重视“安全第一”的思想，三年来，学校从未发生一起重大安全事故。
三、素质教育实施
1.本着“德育为首，教书必先育人”的原则，健全德育工作机构和制度，加强德育工作的针对性和时效性。以校长室为核心，以少先队、广播站为主阵地，以班主任、学科教师为骨干，以升旗仪式、文体展演、召开家长会、专题教育、主题班会等团队活动为主阵渠道，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，将德育工作渗透到学校工作的各个领域和环节。
当我们的同胞遭受苦难（如汶川地震、玉树地震）的时候，我们利用广播让学生收听他们的受灾情况，激发学生的同情心，并组织学生尽自己所能，为灾区人民捐款。通过这种活动使学生受到了我们中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德教育。
三年来我校学生没有出现一起严重违规违法行为。
2．课堂教学是教育科研的主阵地，我们以新课程标准为依据，坚持以学生发展为本的先进理念，确定课堂教学的研究方向，以转变观念为前提，以学科为单位从抓课堂教学入手。语文学科确立了“促进学生的发展，提高学生语文素养”的教学目标，通过“引导学生主动学习”，确立学生主体地位，使学生在主动学习的过程中，积累和发展语言，掌握知识和技能，丰富思想感情，发展思维能力，养成良好的阅读习惯，有效地提高了语文教学质量。数学科注重生活化的教学，捕捉学生实际生活素材，替换改造教学内容，创设生活情景，唤起学习兴趣，使数学知识成为看得见，摸得着，听得到的东西，借助生活情景，让学生真正体会到生活中充满数学。英语、艺术、品德课等其他学科则尝试教学活动化研究，或以活动介入，或实际参与活动或搭建展示舞台。
4．我校特别注重专题教育教育。
（1）我们每年利用有特殊意义的日子，及时开展丰富多彩的道德思想教育，爱国主义教育，如，3月份，举办“学雷锋主体班会”，六月份举行儿童节文艺汇演，建党节、建军节、国庆节等组织学生观看爱国主义影片，孔子文化节期间组织学生在孔子雕像前诵读论语活动。各种不同形式的活动，均收到良好的素质教育效果。
（2）重视艺体教育，促进学生和谐全面发展。我校成立了鼓号队，腰鼓队，文艺表演队，书法兴趣小组，美术绘画小组，手工制作小组，乒乓球运动队，象棋队等多个兴趣小组。校园里鼓声，韵律声，操练声，呐喊声交织在一起的一曲曲素质教育的旋律，形成了一道亮丽的风景线，吸引了众多的群众。我校鼔号队在镇运动会上的表演，多次受到表扬。我校由50名学生组成的腰鼓队是全镇唯一一支独具特色的腰鼓队，在镇举行的重大活动中多次进行表演，受到很高的赞誉。
四、特色办学
在校园特色文化建设中，我们注重走在当今时代科学知识和人文知识发展的最前沿，结合学校实际，我们与济宁学院联合开发的校本教材《让我们的手动起来》，以此为核心全体师生共同研讨，互学互教，共同提高，以班为单位展开手工作品大赛，尤其是“工艺制作——给老师的爱的制作”，让学生在体会手工制作的乐趣之余，又培养了审美情趣。总之，手工制作涉及到多方面知识内容，这培养了小学生的创新思维，锻炼了动手实践能力，拓展了教师的视野，丰富了学生的精神世界，开阔了学生的知识领域，体现了学校的文化特色。
独特的校园文化积淀而成的校园文明是学校在长期的良性发展中积累起来的精神财富，她对师生潜移默化的教育和影响是任何说教都无法比拟的。打造特色校园文化，构建和谐育人环境，这既是创建社会主义和谐社会的要求，更是我校自身发展，提高办学水平的必然选择。我们致力于打造品牌学校，必须首先营造有特色的校园文化。有益的探索还只是开始，更艰巨的工作还在等待着我们。
近几年，在上级领导关心支持和全体师生的努力之下，我们取得了一系列的成绩和荣誉。杨榴月同学在全市举办的“孔子故里儿童少年书画摄影作品大赛”中获优秀奖。马灿老师在全市和谐校园师生书画作品展中，荣获美术基本功一等奖，刘畅同学的作品荣获小学组一等奖，2010 年我校被评为“济宁市实验室建设规范化学校”。
回顾过去，展望未来，我校尚有不足和需要改进的方面，需要进一步提高、规范和完善。敬请各位领导、专家提出批评和建议。省级规范化学校申报工作，对我们而言是难得的一次发展机遇，我们将一次为契机，继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，张扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，朝着打造“规范加特色”学校、培养“合格加特长”人才的目标，努力把学校办成环境优美，设备齐全，师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。
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