“有趣的瓶盖”教学设计

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第一篇:“有趣的瓶盖”教学设计

“有趣的瓶盖”教学设计

富裕县龙安桥镇中心小学

陈祥云

一、创设情景,魔术导入

师:同学们好!很高兴认识你们!

二、授新

下面,请同学们一起看屏幕(出示课件)。学生欣赏。同学们从屏幕中,你都看到哪些图形呢?生;我看到了小眼镜。师;哦,你看到了小眼镜,好极了。师;请你说。生;我看到了糖葫芦。师:嗯,非常好吃的粮葫芦。再提问两生。师:好极了,大家发现了吗?这些图形有什么共同之处?我们看到了有西瓜、棒棒糖、小眼镜,它们有什么共同之处吗?生:它们都是圆形的。师:好极了,都是圆形组成的。那么你们还能说出哪些与圆形有关的形象呢?开动脑筋想一想。圆形。生:像这种胶水。师拿起胶水说,像胶水的底部形状,是吧?是圆形的。再开动脑筋想一想更有意思的小图形。生;花朵。师:还有想说的吗?听听你的吧?在这几名同学的启发下,你们还想到了哪些与圆形有关的形象吗?说给你的同桌听。好,下面呀!同学们要让你们的脑筋转一转、想一想,如何利用这些不同的瓶盖与这些形象联系起来,想一想,如果我们把两个瓶盖放在一起看一看,它们像什么?叠在一起,看一看,它又像什么?把三个瓶盖放在一起,它们还像什么?下面就请同学们相互的讨论一下吧!好,谁来说一说。一个瓶盖让你想到了什么?好,请你说。生:用彩纸剪下来,贴在瓶盖上,就成了小动物的头像。好极了,还有吗?生;把两个瓶盖像这样粘在一起,再做两个架子,就成了一个眼镜。太棒了,非常有意思。制做一个镜架,然后通过两个瓶盖的组合,就可以做出一个小眼镜,好极了。还有吗?生;用三个瓶盖,像这样就可以做成一个红绿灯。好,非常有创意,用三个瓶盖我们就可以做成一个在马路上经常看到的红绿灯。下面,我们打开书,让我们一起看看书中的作品,请同学们把书开17页,看一看书中有这么多的内容呢!那么大家可以通过瓶盖的排列组合、彩纸的拼贴来制作。你看像小花朵,动物的小头像,都是利用一个瓶盖来制作的,再有呢!像毛毛虫、小茶壶、小的不倒翁,这些都是通过多个瓶盖组合的,还有像小鸟,小汽车,这些部分形像当中呀,都有借助,辅助形的部分。你们看清楚了吗?师出示:小表,好你们瞧,看看老师做的是什么呢?是一个小闹钟,看看它是利用瓶盖做的吗?是,老师告诉你,中间的瓶盖是一个罐头瓶的盖,所以它比较大,上面两个是小水瓶的盖,底下这个盖,我想你们在生活中见到的会比较少,但是知道它是做什么的吗?生;非常好,老师就是用的擦脸用的化妆品瓶的盖,看它的造型非常的独特,你们喜欢吗?想不想也来做一个呢?下面老师就来教大家做小闹钟。制作这种小闹钟需要准备两个瓶盖。师出示两个瓶盖:这是老师准备的瓶盖,大一些的做小表的表盘,小一些的我们可以做底坐。同学们,首先呢,我们要利用彩纸按照瓶盖的大小剪一个圆形,然后粘贴到瓶疲软上,做为表的表盘,我们在画这个圆形的时候可以借助瓶盖的外形来画,把瓶盖放在纸的中间,按住瓶盖,用铅笔沿着瓶盖的轮廓画出。师拿起让学生看,你看圆形就画出好了,然后我们要用剪刀沿着圆形的轮廓把它剪下来(先准备好,不剪),像这样(师举起圆)将剪好的圆粘贴在瓶盖上(师粘)表盘就做好了,接下来,我们要做些什么呢?小钟表上要有些什么?好你来说吧?生;要做表针。师;做几个呢?生:做三个。师:它们都是什么?生:时针、分针,秒,师:好极了,我们要在表盘上做出时针、分针和秒针,它们有什么样的区别呢?好,你来说。生;它们都不一样长。师:那谁最长呢?生:秒针最长。师;秒针最长,而且它是最?生:最细的,时针最短、最粗的。师:非常好,下面我们就做出时针、分针和秒针,我们把它们分别粘起来(师粘)。举起让生看,下面老师要粘贴什么呢?这个表几点了?还差刻度呢?我们把刻度粘上去吧!(师粘刻度)师:刻度除了用粘的方法来完成,大家还可以采用写的方式,最后,我们将表盘部分和底坐部分粘起来,好,你们看一件精美的小玩具就做好了。你们想用手中的材料做些什么呢?下面请你来想一想。好你来说一说吧!生:我也想做一个小闹钟。哦,你也想做一个小闹钟。生;用多个瓶盖做一个米老鼠。老师很想听听你的想法。生:做花。同学们赶快拿起你手中的瓶盖,大胆想像做出你喜的作品吧!大家开始制作吧!

三、播放音乐,学生制作作品 出示制作要求:

1、同学们在制作前一定要先构思好你要做什么?用瓶盖充当你做的作品中的哪个部分?如何来进行美化?

2、要是用多个瓶盖来制作,你就要想一想好何将这些瓶盖进行排列组合。

四、展示作品

同学们制作的怎么样了?下面让我们来看看吧!下面请大家举起你的作品,向听课的老师展示一下吧!好,谁想先来介绍一下你的作品呀!好,请你说。生:我做的是一朵花,我比较满意的是这个花边,我运用是剪贴的方法。谁想来说?生:表,我比较满意的是我做的分针。师:我看到了你表盘上的刻度是用画的方法来表现的,是不是?非常好。请你来说一说吧!生:钟表,我最意的地方就是这个花边。师:你是用什么方法制作这个花边的呢?是利用带花边的剪刀剪出来的,大家看他作品的颜色搭配得多漂亮呀!生:红绿灯,非常满意的是底盘。师;底盘是用什么做的呢?生:瓶盖。师:非常有创意。立体的,非常可爱。

五、总结,拓展延伸

今天同学们的构思都有非常的巧妙,课后你们可以利用更多的瓶盖开启想象,创造出更多、更有意思的好玩的玩具,别忘了下课的时候把你的桌面整理干净。今天我们的课就上到这里,同学们再见。

第二篇:有趣的瓶盖

《有趣的瓶盖》教案设计

作者:朱 丽

时间:2012-04-14 19:42:06

有趣的瓶盖

课业类型:工艺制作课

教学目的:

1、了解瓶盖的外形特征

2、用瓶盖制作有趣的玩具

3、懂得“变废为宝”的道理 教学重点:巧妙地利用瓶盖来设计、组合有趣的玩具 教学难点:对自制的瓶盖玩具产生兴趣 教具准备:多媒体课件、示范用材料

学具准备:瓶盖、彩纸、剪刀、双面胶、毛线等杂物 教学过程:

一、导入

请同学们看大屏幕(展示三个录相片段)

(1)下棋(用瓶盖当棋子)

(2)拼图(用瓶盖拉出了“2008”北京奥运会的徽标)

(3)将瓶盖当成滚动的玩具

每个片段结束后,师问:他们在干什么?学生分别回答。

教师小结:这些不起眼的小瓶盖可真有趣!

揭示课题:有趣的瓶盖

二、新授

1、请同学们观察一下自己面前的瓶盖,它们是什么形状的?(多数是圆形的,也有形状奇特的)

2、看到圆形的瓶盖,你会想到生活中的哪些物体?学生举例(太阳、车轮、钟表、娃娃脸......),看到形状奇特的瓶盖,我们同样可以联想到生活中的一些物体。

3、老师也收集了许多瓶盖,并把它们做成了有趣的形象(展示课件:机器猫、娃娃、钟表......)

边展示边问:你们知道老师是怎么做成的吗?

学生回答:

4、这些作品用到了哪些材料?

5、老师以娃娃头像为例,演示制作过程(实物投影)

6、同学们准备做什么?需要用哪些材料?

(小组讨论并回答)

7、同学们制作时,需要注意以下几点(课件):

小提示:

构思独特

选材适当

制作仔细

颜色漂亮

三、学生分组制作,教师巡视指导(音乐)

随时提醒学生使用剪刀时注意安全,注意教室的环境卫生。

四、展评

每个组选出最好的作品,小组代表介绍创作思路及方法,并为他们发奖。

五、拓展

除了瓶盖,我们还可以利用身边其它的废旧材料制作成有趣的工艺品(展示一两件)

六、课堂小结

瓶盖娃娃发言:“这节课,大家懂得了变废为宝的道理,希望同学们在以后的生活中更要善于发现美的事物,用你们灵巧的双手,创造美好的明天”。

教学反思:

成功之处:

导入部分让学生在轻松的氛围中感受到瓶盖的魅力。从而激发了浓厚的学习兴趣。让学生观察各种形状的瓶盖,联想生活中相似的物品,从而培养了学生的想象能力,欣赏了老师的范作之后,让学生自己去发现范作中用到的材料,猜想制作方法,培养了学生发现问题、解决问题的能力。拓展环节及时地教育学生懂得变为宝的道理,实现本课的情感目标。

不足之处:评价环节有些薄弱,应该给学生留下充分的时间进行自评互评。发现别人作品的长处,弥补自己的不足。

第三篇:有趣的瓶盖范文

《有趣的瓶盖》教学设计

教学目标: 1.了解瓶盖的特点

2.利用废弃的瓶盖进行创作。3.培养学生的想象力和创造力 4.培养学生动脑动手习惯 5.培养环保意识。教学重点: 如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具。教学难点:

利用瓶盖进行制作的方法技巧。教具:

瓶盖,示范作品,剪刀 ,双面胶,彩色纸,课件等。教学过程:

一、导入 同学们,今天老师带来了一位好朋友和大家一起来上课,大家看 看这是谁呀? 生:喜洋洋。师:

喜洋洋聪明吗?可是聪明的喜洋洋也有解决不了的事情,老师请你们来帮忙,我们一起来看看喜洋洋遇到了什么难题呢?(屏幕出示)

谁来想个好主意帮帮喜洋洋呢?

生:可以做成玩具,装饰画;可以利用起来。

师:你们真厉害,今天我们一起来学习《有趣的瓶盖》一课,来帮帮喜洋洋吧!

二、讲授新课

1.下面老师来考考你们的观察力,请同学们把课前收集到的瓶盖拿出来,我们比较一下,这些瓶盖有什么不同之处呢?

生:瓶盖的形状不同,瓶盖的颜色不同,大小不同…… 2.说的真好!我们见到的瓶盖大都是什么形状的呀? 生:圆形。

3.那我们生活中,还有哪些物体也是近似于圆形的呢? 生:双面胶、糖葫芦、皮球、西瓜、苹果……

4.说的非常棒。我们的瓶盖是圆形的,生活中还有这么多物体也 是圆形的,那我们可以用瓶盖把这些物体做出来吗? 生:可以。

5.开动脑筋想一想,一个瓶盖可以做出哪些形象呢?请同学们拿出一个瓶盖看看。

生:球、手表、乌龟壳、苹果(教师可以适当提示)

那两个瓶盖像什么呢?(可提示有多种排列方法)雪人、眼镜、数字八

三个瓶盖或更多的瓶盖又可以排列出什么物体呢?(生思考)6看,今天老师给你们带来的瓶盖作品,仔细观察它们都是由哪 些材料做的呢?(学生欣赏屏幕作品,并说说用了那些材料)生:卡纸,瓶盖,豆粒,橡皮泥等。

7.说的太棒了。今天老师把一些由瓶盖带来的作品请到了我们身 边,大家来看看它们是怎么做出来的呀? 生:蛋糕:由三个瓶盖组成,从下往上越来越小,最后在上层粘 了几根卡纸做的蜡烛;苹果树:用卡纸剪棵树,最后在树上粘上红色 的瓶盖

8.你们观察的真仔细。老师还有个问题:如果我的瓶盖不好看该 怎么办呢?(引导学生装饰瓶盖)怎样画出一个圆形,多个圆形呢?

(引导学生利用瓶盖画圆,通过对折方法可以画更多的圆形)9.看了这么多作品,你们想做了吗?想做之前,我们先来看看制 作要求吧!

(请一位同学大声朗读制作要求)

对自己有信心吗?下面请同学们开始动手吧!

三、学生制作,教师指导。(播放音乐)

四、作品展示。

表扬好的作品,并找出不足。

五、小结: 同学们做的真棒,喜洋洋看了可高兴坏了,觉得都没你们聪明呢,为此,喜洋洋专门写了一封感谢信要谢谢你们呢!(生读喜洋洋感谢 信内容)

六、课后拓展

我们能用小小的瓶盖都能做出这么好的作品,那生活中还有很多 的废旧材料可以用,请同学们下课收集更多的材料,做出更加漂亮的 作品来装点我们的生活。

第四篇:《瓶盖总动员》教学设计

《瓶盖总动员》教学设计

饶阳县里满乡小堤小学 赵会远

【活动设计背景】

当今社会,随着人类生活发展,生活物质条件的提高,随之也对人类周围环境带来了影响与改变。为提高学生节能环保意识,将有限资源作无限利用,积极倡导环保低碳生活,我们班开展了“废物利用•自制教具”活动。活动中,学生收集了许多生活中的废旧物品。瓶盖收集的数量占了很大的比重,可以看出生活中瓶盖资源利用很溃乏。于是我就确立了“瓶盖总动员”的活动。瓶盖,往往是人们不经意间丢弃的 废品。本课利用瓶盖的特点,通过教师的引导,把瓶盖和生活中很多圆形的物品联想在一起,经过绘画、剪贴等装饰方法,进行有趣 的制作。通过本课的学习制作,培养学生的动手能力,充分发挥学生个性,培养独创精神。同时让他们懂得变废为宝的道理,做到既环保 又不浪费资源。

【学情分析】

二年级的小学生,在学习上并没有什么压力,手和脑都处在发展的时期,比较容易接受新事物,拥有一颗很强的好奇心,有很强 的求知欲。在学习过程中引导学生尝试运用多样且适当的技能技巧进行表现,在轻松、快乐的创作活动中,让他们充分发散自己的思 维,增强想象力、审美能力和动手能力,并教会他们废物利用,尊重自然,保护自然。

【活动目标】

1、知识与技能:

了解瓶盖的造型特点,利用废弃的瓶盖进行排列、拼贴图形,制作有趣的作品。初步掌握主题生成和分解的方法,培养学生合作学习的意识,并发展学生提出问题、分析问题和归纳问题的能力。

2、过程:

通过展示制作过程,探究制作方法,引导学生对瓶 盖进行巧妙地组合和改造,培养学生想象、创造、动手等能力。

3、情感、态度、价值观:

引导学生对用废旧材料制作物品产生兴趣,体验设计制作的乐趣,增强环保意识,通过主题生成活动,引导学生关注身边事物,激发学生对环保节能的好奇心和探究欲,并积极参与有关的探究活动。

【教学方法】

教法:实物展示法、多媒体教学法、启发式教学法等。

学法:探究法、小组合作法、动手实践法、多元评价法等。

【活动重难点】

重点:用瓶盖制作美观、实用、新颖的作品引导形成探究的问题。引导学生对瓶盖进行联想并设计制作有趣的作品

难点:让学生掌握用布包瓶盖的方法。设计制作有创意的作品。讨论并探究产生各种问题的原因及其内容。

【教学具准备】

多媒体课件,瓶盖、采集卡、油性笔若干、整理盒、优秀作品、剪刀、双面胶、彩纸、优秀作品、背景图。

【学科与德育的有效融合点】

根据《美术课程标准》提出的“面向全体学生,激发学生学习兴趣,关注文化与生活,注重创新精神”的课程基本理念和美术课 程性质以及“以学生为本”的教学观为指导思想,重视学生的主体 地位,让学生在愉悦的氛围中积极主动地参与美术活动,增强自信心,逐步形成基本的美术素养,为终身学习奠定基础。也认识到原来生活处处有学问,从而激发他们留心生活,探究生活的热情,增强他们学习的动力。

活动中通过让学生自主提出问题、分析问题,归纳问题,选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的探究精神、观察、分析能力和团结合作意识;也培养了学生积极表达自己的想法,认真倾听他人意见的习惯和好学、乐学、善学的优秀学习品格。

引导学生小组合作、讨论交流,使学生都有机会发表自己的观点,从而获得对知识的直观认识,也领悟到知识形成的实际意义,培养学生勇于探索,自主创新的学习精神。

【教学策略】

1、突出综合实践活动的实践性

综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中。在学习本课时,学生能参与到每一个环节,例如:“瓶盖DIY”创设情景,导出问题→自主讨论交流,生成主题→小组学习,分解主题→成立小组,初定方案等,让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用,从而激发他们参与的热情,也发展他们的实践能力和创新精神。

2、突出综合实践活动的自主性

综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要和兴趣放在核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学,教师设情引趣,为学生创设情境:通过对“小小作品展”和体检结果分析,激发学生的学习兴趣,让学生自主发现问题,提出问题、分解主题、归纳主题,大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。

3、突出综合实践活动的合作性

学生通过小组合作,选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题,重新分组后共同商议,定组名,编有创意的口号。在合作探究活动中,学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法,既有成功的喜悦,又激发思维活动,既有自己的主见,又能求同存异,培养了探索精神和合作学习的习惯。

在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注 重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学二年级学生的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,应用 了以下教学方法:谈话法、指导法、演示法、自主学习法、讲授法、讨论法。引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习、主动探究的意识;引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。

【活动设计】

一、准备阶段

1.学生收集瓶盖。

2.准备自己喜欢的绘画工具,水彩笔、油画棒、卡纸、双面胶、小剪刀等。

3.仔细观察收集的瓶盖,看看它们的形状、大小、颜色、想什么,能做成生么?1 个,2 个,3 个或更多个又可做成 什么?(可以查找相关的图片、视频等资料。)

【设计意图】准备上课 观察比较各种瓶盖,了解瓶盖的特点,激发 学生的学习兴 趣,进入本课的 主题教学。

二、引导建构

(一)生成主题

1、自主探究,老师提问:你希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢?(根据学生的回答确立“环保”、“创意”、“审美”)

那我们就确定以“环保”、“创意”、“审美”为主题吧,确定了主题以后,我们该给它起个什么名字好呢?(个别学生提出,全班表决通过“瓶盖总动员”这一标题)

同学们,围绕这个主题,你最想探究什么问题?

2、合作交流

看来大家都有想探究的问题,下面请把你最想探究的问题写在采集卡上,然后在小组内交流,选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。

哪组能把你们的问题与同学交流的?(各小组代表向全班交流)(采集卡示例)

第一

小组

威风

小队

提出问题

刘海昌

什么是低碳生活?

崔晓悦

瓶盖的用途?

温艺墨

怎样巧用瓶盖解决问题?

彭天宇

用瓶盖做做个小汽车要收集什么材料?

【设计意图】通过老师的引导和学生的思考,生成活动主题,完成“为什么研究”这一教学任务。

(二)分解主题(整理归纳出探究的问题)

看来大家提的问题有很多,现在我们来梳理一下,这些问题当中,有重复的吗?哪些可以归纳为一类的,(学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类)

【设计意图】通过小组学习,讨论交流,进一步明确完成“怎样研究”这一教学任务。

三、自我建构

(一)初定方案

1、在归纳出的小主题中,哪个小主题是你最想探究的呢?下面请同学选择你最喜欢探究的主题子自由分组。

2、人们常说:“火车跑得快,全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长,定个组名,编个口号。(示课件)

3、哪组的口号最有气势呢,有信心展示展示吗?(分组展示)

四、布置要求:

(一)、组织教学、导入新课

师:小朋友们,你们觉得瓶盖都是用来做什么??

学:各种回答

师:今天我们就用平常我们接触的瓶盖来制作你们喜欢的玩具。先看看你们都收集了什么样的瓶盖(让学生把自己收集的瓶盖拿出来)

(二)、师生互动、导学达标

(三)、1.欣赏交流,充实感知

老师先让学生拿出自己收集的瓶盖,并让他们介绍这么瓶盖的形状,颜色,装饰,花纹,有什么特色等等

老师问学生想不想观看奇思妙想——别人用瓶盖做的美美的玩具?

然后用多媒体放映老师收集的有关瓶盖做成的玩具或者拼成的图案(提高学生学习的积极性,并让他们对接下来自己的设计有大概的思路,并调动他们动手的积极性)

【设计意图】通过图片的欣赏以及教师循序渐进的引导,让学生分小组讨论与交流,变被动学为主动学,有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。

2.教师示范,总结归纳

(1).这是老师自己用瓶盖制作的玩具和一个拼图,(向学生展示作品:一个玩具模型、一个拼接图形)。下面,请同学们仔细观察,看谁能说出老师是怎么制作出来的?

(2).学生观察教师制作过程,教师边做边讲解玩具制作的基本步骤。

(3).基本方法:构思、意图、表达的主题、玩具名称、制作步骤(拼贴)。

(4).小结:玩具制作的最终目的,不仅在于瞬间吸引小朋友的眼光和激发他们的学习的兴趣和动手的能力,更在于让小朋友了解艺术的创作更多的是来源于生活,能够折射出设计者对美学意识的感悟以及对形式美的追求与创新。它所表达的意蕴丰富与否,它的生命力长久与否,均体现在它的创意之中。这是这次上课的主题生命之所在。

【设计意图】通过观察教师示范制作过程,可以让学生在制作过程中有一定的经验,教师边做边讲可以加深学生对制作过程的记忆,加深学生对基本方法的理解。教与学的完美结合是最佳的教学模式。

3、实践探究 体验乐趣

本课的宗旨是使学生体验美术课堂的乐趣,用瓶盖制造玩具实际上就是发挥想象力,动手创作的过程。所以,我除了带领他们欣赏别人优秀作品之外,把教学的重点放在制作上。教会他们制作的方法,引导他们学习信的不同类型的美术。从工具入手,从学生的好奇心入手,抓住他们的心理特点,激发他们的创作兴趣。然后讨论制作的方法与步骤,并进行自己的动手训练,并让学生做更多的尝试。在整个教学过程中,教师只是一个引路人,从而使学生在课堂中充分体验手工制作的乐趣。

设计意图:这是本课的重点部分,无论造型复杂与否,老师总是通过比较和指导使学生更深入的了解材料,更好地运用材料,更体验美术课堂的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。这是一个学生很好的展现自我的平台,每个人都可以展示自己独特的个性。

根据刚才的观察与我们讨论分析所获的内容,请同学们展开你们想象的翅膀,运用你们灵巧的双手,以小组为单位或独立完成的方式,进行你们的学具制作吧!

作业要求:1.根据自己的兴趣爱好,运用手中的素材制造自己喜欢的玩具或拼出自己喜欢的图形。

2.作业完整,要有创意,充分发挥想象。

3.充分运用手上的材料,发挥自己内在的潜能,创造美丽的玩具。

4.拓展:尝试探索瓶盖其它的用途和作用。

(三)课堂小结

现在我们再来回顾一下本节课的内容:本节课我们确定了主题——,根据提出的问题整理成六个小主题,分别是。。。还根据自己的兴趣分了组,选出了组长,定了组名,编了口号。下一阶段,我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计,最后,老师为同学们带来了几个关于瓶盖妙用的小视频,希望对同学们开展活动有所帮助,期待着你们有更出色的表现。

【设计意图】通过各组展示口号,帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情,通过对与食物相关书籍的推介,为学生提供瓶盖总动员的课外拓展与延伸。

四、成果展示课

展示、评价与小结,具体的评价环节

1.学生以小组为单位先在小组中评选出最好的作品或小组作品。

2.请一位同学为代表讲述作品的创作思路与方法,再由其他同学进行评价和完善。

3.请同学们从选出的所有作品中选出自己最喜欢的一个,并说明理由。

4.教师对优秀的作品进行表扬并激励其他同学。

小结:看到同学们的作品后,老师感到很意外,没想到同学们的设计会这么精彩,有许多就连老师都没有想到的,大家今天表现的都非常好。感兴趣的同学在课下可以多尝试几种风格,没有完成的作品可以在课下完成,觉得自己的作品有不足的同学,也可以在课下再改进。今天我们的课就上到这里!

【设计意图】通过学生之间的自评和互评,锻炼学生的观察能力,发现别人的优点,更加完善自己。教师的评价完善和丰富了学生的作品,要挖掘学生作品中的闪光点,肯定学生的能力,可以增强学生的自豪感、成功感,使学生保持对美术的热爱。

五、教学反思

对于刚上二年级年级的学生来说,绘画才是刚刚开始,但对于手工设了解很少。由此在制作玩具时,我认为创设一种真实的问题情境还是有必要的。最后让学生选择自己喜欢的方式来设计一个自己喜欢的玩具,学生对玩具很感兴趣,学生小组分工合做,发挥自己的长处,学生积极性较高。这就给学生更多的自由空间,锻炼学生的自主能力与动手能力。学生不用记忆,只需要发挥自己天马行空的想象力尽情的玩耍。

六、小小作品展(附图学生部分作品)

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第五篇:《有趣的瓶盖》说课稿

《有趣的瓶盖》说课稿

郝店镇中心小学 吴斌

今天我向大家展示小学美术课本第12课----《有趣的瓶盖》

一、说教材:

瓶盖是生活中的常见物,大小,色彩、形状各异。本节课通过引导学生分析瓶盖的外型,就瓶盖圆柱体的外型引导学生想象日常生活中具有圆柱体外型的物体,拓宽学生的思路。引导学生用瓶盖排列、拼贴各种图形,让学生尝试用各种瓶盖及一些辅助材料来组合1-3件玩具。从而培养学生用废旧材料制作玩具的兴趣。培养学生的动手能力和想象能力。

二、教学目标,教学重难点

基于对教材的理解和学生情况的把握,确定本课教学目标: 过程与方法:学会用瓶盖排列、拼贴图形。将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具。

知识与技能:将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具让学生对用废旧材料自制玩具产生兴趣。

情感态度价值观:培养学生的想象能力和动手能力。在研究过程中能与小组同学合作交流

教学重点:(1)利用瓶盖排列、拼贴各种图形。

(2)利用各种瓶盖设计、组合起来自制玩具。

教学难点:用各种瓶盖自制的玩具是否特别有趣。

三、说教法 教学开始先出示一些用瓶盖做的玩具。激发学生的学习兴趣。接着引导学生了解瓶盖的外形。用启发的方式激发学生的想象力。最后演示简单的装饰方法,进一步启发学生的构思,拓宽了他们的思路。让他们大胆的去创作。

四、说学法

学生通过直观的观察、小组内讨论交流方式了解瓶盖的外形。接着学生通过做联想游戏,动手操作的方法,用瓶盖尝试排列、拼贴各种图形。最后自主探究、完成作品。

五、说教学过程:

1、范作引入,激发兴趣。

开始教师拿出一些可爱的玩具直观的让学生来欣赏。以吸引他们的视觉,使他们进入情境。在欣赏过程中让他们说说玩具是用什么材料做成的。学生们争先恐后,将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题-《有趣的瓶盖》

2、观察比较,激发想象

让学生以组为单位把瓶盖收集在一起展示在桌面上,在欣赏过程中让他们交流讨论:谁的瓶盖最大,谁的瓶盖最小,谁的瓶盖最漂亮……,以及瓶盖的形状。通过观察比较、交流讨论使他们了解了瓶盖的外型。紧接着教师采用举例启发的方式让学生做个联想游戏:一个瓶盖可以像什么?(娃娃的脸、太阳 月亮 灯 钟表等)将两个瓶盖放在一起,它可以像什么?(汽车的轮子、奶奶的眼镜等)叠在一起,又可以像什么?将三个瓶盖放在一起,看一看又像什么 呢……?让小组里的同学一边玩一边说,最后比一比,看谁想的最多。通过老师的启发来激发学生的想象力,,培养了学生的动手能力。同时小组合作与交流也活跃了课堂气氛。

3、欣赏作品,启发构思。

让学生认真地观察书上的作品,读读书上的文字。然后思考交流:每个玩具是用什么样的材料制作,怎样做的?根据学生的回答教师适当补充介绍,同时利用彩纸、、牙签等辅助材料演示拼贴、粘接装饰的方法。这样进一步启发学生的构思、拓宽了他们的思路。

4、自制玩具,展开创作

教室内播放轻音乐,让学生在轻松的音乐声中尝试用各种瓶盖设计、组合起来自制1-3件玩具。在制作过程中教师要巡回辅导,解决学生制作中出现的困难。同时教师也要及时将一些有创意的想法、做法进行展示,以便对其他同学有所启发。其次,由于有的瓶盖口较锋利。教师要提醒学生制作过程中注意安全。

5、评价总结,课后拓展

作品完成后都期盼展示自己的作品,所以每组选一名同学到前面来,展示自己小组的作品,谈谈创作思路和制作过程。紧接着老师谈话总结今天我们走进小小的瓶盖世界,你感到无穷乐趣了吗?我们用废旧的瓶盖来制作了不同的玩具,美化了我们的版面,美化了生活。今后我们再看到一些废旧的物品应该怎么做?变废为宝。最后老师鼓励学生课后利用瓶盖做车轮,试做一辆汽车。收拾整理课桌。

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