预备级B第8单元教案

第一篇：预备级B第8单元教案

预备B Unit 8 What’s in the pizza?

---Anna 一． 教学内容

1.单词：carrots, peas, onions, beans, potatoes, tomatoes，sausages, pizza.2.句子：I like to eat a pizza with some „„.二． 教学目标

Ss 能够熟练运用句式“I like to eat a pizza with some „„.”表述自己喜欢吃的食物。三． 教学用具

相关单词卡片，多媒体课件，相关PPT，自制教具Pizza 四． 教学步骤

1.Warm up（1）Greetings（2）Let’s review a)Unit7单词，短文，chant部分； b)抽查Ss短文背诵情况。2.Lead in T拿出课前准备好的圆形图：Guess!What’s this? 让Ss 发挥想象猜，接着T说：Do you know 必胜客？

呈现单词“pizza”, 进行教授。（T可以左手拿pizza模型，右手拿pizza卡片，先将双手躲在身后，然后告诉Ss，T闪出模型的时候需趴在桌子上，不能发出声音；闪出卡片的时候，全班齐读3遍单词，违规的同学要被全班同学“炸弹”）3.Presentation and practice(1)T: Now let’s make a pizza!

What’s in the pizza? Ss用中文说出一些蔬菜单词，如：洋葱

T 呈现出卡片onions，引导Ss发音（教授过程中，T在黑板上拼写，Ss读几遍单词，看谁快一些，Ss获胜了就给加分）

(2)T将剪好的剖图蔬菜形状放在一个袋子里，请几名同学上来摸：除了洋葱onion, pizza里面还会加些什么材料呢？

Ss 摸到后如果猜对了就拿出来呈现，不对的话请其他Ss继续上来摸，如果觉得猜起来有难度，就直接呈现：carrots 顺便复习句型：T: I like carrots.Do you like carrots? Ss: Yes.I do./ No, I don’t.（3）T 用卡片和PPT呈现出其他单词：peas, beans, potatoes, tomatoes, sausages.（在呈现每一个新单词的同时，需将之前学的单词进行反复强化）

（4）T将已学的单词图片贴在pizza上：T: Do you like eating a pizza? Ss: Yes, I do.T: Me too.I like to eat a pizza with some carrots.同时进行中文解析：我想吃一个有胡萝卜的披萨。

T：What about you ? 请Ss 举手模仿说句子。（也可以passing down, stop的时候小球在谁手上，谁就来说，说的好的可以加分）T 可以说中文，让Ss帮忙翻译。如:我想吃一个有香肠的披萨。4.Production a)做pizza大PK: 要求学生用句式I like to eat a pizza with „„结合新学的单词进行造句，T 把学生说出的单词都贴到pizza上，分成两组PK，说的越多的一组获胜，奖励课前准备好的小礼物。b)用其他已经学过的食物单词进行扩充练习，如：

I like to eat a cake with some cherries.I like to eat some bread with some sausages.c）打开多媒体课件，跟Ss一起整合Unit8的内容，做相关练习； d）Reading time 集体赚分数：读之前，先跟Ss说好从本次课开始建立一个班级共同基金，T觉得表现好的加分，有同学不配合的就扣分，直到累计到50分，T会给大家带来神秘小礼物（控制在一个月发一次）T领读，也可以请Ss领读，读的内容从本单元开始往前面读。6.Homework 1.Write:第八单元的读写本；

2.Read:每天读第八单元第1部分单词句子2遍；

3.Look:网络课程，每天15分钟。

第二篇：剑桥少儿英语预备级B册各单元重点

剑桥少儿英语预备级各单元重点

Pre-starters B(下册)

Unit 1 School is fun.(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 通过活动激发学生在英语课上的学习兴趣。复习和巩固前面出现过的学习用具等校园词汇。学会简单的英语表达句式。

2.交际用语Expressions in communication： What can you see? I can see a big book.This is big.It’s big.Welcome to our school.Please come with me.How many boys are there?

3.重点朗读词汇Key words and expressions：

eraser, pencil-case, penicil, ruler, bag, blackboard, pen, book, playground, classroom, garden, swimming pool, Class One, boys, girls, teachers, doors, windows, TVs, fans.Unit 2 Classroom Olympics.(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands：

通过学习，培养大家的竞赛意识及为集体增光的意识。掌握一些运动用的交际词汇和句子。

通过游戏，进一步培养学生对英语的兴趣。

2.交际用语Expressions in communication： Hop to the blackboard.Jump to the window.Run to the door.Walk to the teacher.3.重点朗读词汇Key words and expressions：

hop, paint, catch, count, run, bounce, draw, touch, football, badminton, baseball, basketball, jump and touch, catch and count, kick and stop.Unit 3 You and I

(Pre-starters B)1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 通过学习本单元，使学生正确地使用人称代词。使学生进一步复习和巩固单复数的用法。

通过做相关的游戏，进一步培养学生的学习兴趣。

2.交际用语Expressions in communication： You can draw and I can write.He can dance and she can read.We can skate and you can paint.It can talk and they can play.3.重点朗读词汇Key words and expressions： you, I, he, she, we, it, they.Unit 4 They are my friends.(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 通过学习，使学生能用英语简单介绍自己和朋友。通过教学活动，加强学生之间的了解。掌握一些常用的句型。

2.交际用语Expressions in communication： They are my friends.Hello!I’m Nick.She’s Pat and he’s Tom.We are all friends.Welcome!Come and watch TV or you can play with toys.3.重点朗读词汇Key words and expressions： Nick, Pat, Tom, welcome, watch, play, best， all.Unit 5 I like dogs.(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands：

通过学习，使学生进一步巩固和掌握名词单数概念。学习和练习名词的附属形式及陈述句的形式。

2.交际用语Expressions in communication： Tell me please.What animals do you like? I like cats.Look!They are rabbits.3.重点朗读词汇Key words and expressions： parrot, cats, rabbit, spider, dog, snake, turtle, mouse.Unit 6 Do you like oranges?(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 使学生进一步掌握名词的复数形式。

使学生能在名词复数基础上学会使用一般疑问句。进一步培养学生对英语学习的兴趣。

2.交际用语Expressions in communication： Do you like oranges? Yes, I like.No, I don’t.Where is the apple? How many can you see? Take one, please.Thank you.3.重点朗读词汇Key words and expressions：

banana, orange, peach, pear, apple, pineapple, lemon, mango, fruit, how, many, see, favourite, take.Unit 7 What’s Bobby doing?

(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands：

通过学习，使学生能掌握和理解简单句子的表达方式。让学生在大量使用语言的同时掌握和熟记一些常用的短语。学习和掌握一些涉及到有关房间的单词。

2.交际用语Expressions in communication： What’s Bobby doing? He’s taking a bath.What time is it? It’s 8pm.This is Bobby’s house.You can see a bathroom.This is my bedroom.What do you do in the living room? I watch TV in the living-room.Where do these things go?

3.重点朗读词汇Key words and expressions：

bathroom, living room, kitchen, dining-room, bedroom, door, window, wash, brush, sleep, meals, eat, watch, do, taking a bath, having supper, watch TV, doing his homework.Unit 8 What’s in the pizza?

(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands：

通过学习，使学生掌握一些常用的蔬菜及食物的语言名称。鼓励学生在父母的指导下在家尝试做自己想吃的比萨饼。

2.交际用语Expressions in communication： What’s in the pizza? I like to eat a pizza with some onions.What food are they? What’s in your bag?

There is a pencil-case and some books.3.重点朗读词汇Key words and expressions： carrots, peas, onions, beans, potatoes, sausages.Unit 9 Dress for Children’s Day.(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 通过学习，使学生喜欢过自己的节日。让学生初步掌握一些有关服装的英语名称。使学生能用英语表现自己的喜好与厌恶。

2.交际用语Expressions in communication： It’s Children’s Day.What do you like to wear? I like skirts.I don’t like trousers.You can put on the blue dress.It’s beautiful.I’d like to wear a pair of shorts and a T-shirt.3.重点朗读词汇Key words and expressions：

jacket, skirt, vest, shirt, socks, shorts, jeans, trousers, dress, T-shirt, caps, hats, shoes, glasses, handbag, mirror, beautiful, wear, like.Unit 10 What are they doing?(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands：

通过学习，使学生进一步复习和巩固现在进行时的用法。帮助学生学会使用相应的动词短语。

使学生能表达和询问单，复数概念的句子。

2.交际用语Expressions in communication： What are the pets doing in the house? I don’t know.Let’s ask our friends.Who can tell us? What are the cows doing? They are eating grass.3.重点朗读词汇Key words and expressions：

cow, elephants, dogs, cats, snakes, bees, chicks, giraffes, pandas, turtles, fish, tigers, ducks, horse, sheep, roosters, lions, goats, mice, rabbits, parrots, spiders, brush teeth, read books, take a bath, play a game, have breakfast, watch TV, tell a story, play hide-and-seek, climb the trees, play football.Unit 11 Where are you going?

(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 通过学习，使学生学会用英语表达有关交通工具。学会了解一下我国的几个名胜古迹。

2.交际用语Expressions in communication： Hi, there!Where are you going? We are going to Shanghai.What about you? We are going to Kunming.What ‘s the sound?

How are you going to the farm? I’m going there by bike.3.重点朗读词汇Key words and expressions： bus, car, jeep, bike, plane, ship, boat, train.Unit 12 A song of opposites.(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands：

通过学习，使学生能掌握一些常用的形容词及反义词。

通过学习，使学生能用形容词来说明食物及东西的性质和特征等。进一步培养孩子学习英语的兴趣。

2.交际用语Expressions in communication： This is little and that is big.The dog is big and the cat is small.This is old and that is hot.3.重点朗读词汇Key words and expressions：

big, small, little, happy, sad, left, right, long, short, young, old, tall, short, hot, cold, quick, slow, moon, sun.Unit 13 The big man and the little people.(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 使学生初步掌握表现身体各个部位的名词。使学生学会用特殊疑问句的形式进行提问。

2.交际用语Expressions in communication： What’s this? This is an ear.What’ s that? It’s a nose.Touch your head.This is s man with two big eyes.3.重点朗读词汇Key words and expressions： nose, hair, mouth, eyes, ears, hands, feet, arms, legs.Unit 14 Hello!This is my friend,Linda.(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 通过学习，使同学之间能进一步介绍之间的事情。帮助学生学会使用物主代词。

2.交际用语Expressions in communication： This is my friend, Linda.That’s her dad, Bobby.Who’ s that?

That’s their new teacher.This is your book.Your name is on it.Thank you very much.He’s our new teacher.Which shoe is Liu Peng’s ?

3.重点朗读词汇Key words and expressions：

my, your, his, her, our, their, teacher, name, who, which.Unit 15 He’s got three sticks.(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 通过学习，培养学生的争上游意识。复习和巩固数字1到10的用法。

通过游戏，进一步培养学生学习英语的兴趣。

2.交际用语Expressions in communication： Wow!He’s got three sticks!Come on!Colour two flowers blue and one flower red.Who’s right?

3.重点朗读词汇Key words and expressions：

brown, bear, family, black, stick, come, on contest, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Unit 16 Game time.(Pre-starters B)

1.教学目的和要求Teaching aims and demands： 通过游戏，进一步培养学生对英语学习的兴趣。在游戏中复习和巩固前面所学的内容。

2.交际用语Expressions in communication： Say any 3 colours.Count from 1 to 3.Go back 1 space.Miss a turn.Go ahead 3 spaces.I like reading.What do you like doing?

3.重点朗读词汇Key words and expressions： say, go ahead, back, miss, turn, count, touch, space.

第三篇：少儿英语预备级前10单元教案

（分享说明：本教案来自“失控丶Lisa的新浪博客”，供英语爱好者学习分享。http://blog.sina.com.cn/s/blog_66466bd501018563.html）

特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如，教师说，Now hide your pencil.Quick!Hide your pencil然后教师去找.Ah ,here.Ah , in the desk.Ah, behind your back 等等。然后，教师再对大家说，.Now hide your book!Hide your book.接着教师又开始找，然后再说，H剑桥少儿英语预备级教案

剑桥少儿英语预备级(A)Unit 1 Greetings

一、Teaching aims and demands： 1）can use simple English greet others 2)can say“Good morning!” “Good afternoon “Good evening” 3)Can read the new words about letter A a 4)can speak out the sentences of part 7

二、Important and difficult points: What„s this? It‟s the letter Aa.Good morning!Good afternoon!Good evening.Hello!Hi!Slide

三、Teaching Steps : Step1 Greetings：

Good morning /afternoon!Boys and girls how are you today? ……

Ask one student to stand up and say Hello to him or her.and encourage him or her to answer “hello!” Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to them.Hello Ming Ming Hello, Dan Dan.Hello Fang Fang „„

Step 3： Presentation Show the students some pictures about morning and ask, what‟s the picture say?----Morning, Yes, its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide(this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times.Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises 1)Do the exercises on page 4 of the students‟ book 2)match them 3)Good morning Hello!Good night.Good afternoon.Good evening.Good morning.Hello!Good night.Good afternoon!Good evening.剑桥少儿英语预备级上Unit 2 who is the first

一、Teaching aims and demands : *They can understand some simple actions and do it;*They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “., * Can understand the meaning of “up “and “”down”.*Can read B b and some new words about Bb *Can read the sentences of part 5

二、Important and difficult points What‟s this? Stand up.Sit down.Come here.Go back Hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef

三、teaching method: 本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now ,stand up ,sit down, Stand up!sit down.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Come here!Come here!等到学生来了之后，教师可以说Go back.Go back.Go back.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up, Up, stand up.Down, down, sit down.Here, here, come here.Back ,back, go back.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,Hands up!Hands down.Hands up, hands down.Books up.Books down.等等。当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）。边看大写B的时候，边说Big B is a cat.然后拿小写b说,Small b is a snail.The cat and the snail.They are the letter Bb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee, ball, beet字母组合等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与到学习中来。请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。四、Exercises : 1.Read and do: Stand up.Sit down.Come here Go back pen up.Pencil down Books up.Feed down…… 2.Let‟s chant

A.Up, up, stand up.Down, down,sit down.Here, here, come here.Back, back, go back.Up, up, stand up.Down, down, sit down Up, up, books up.Down down pencils down.Up up pens up, down down feet down.B Good morning, mummy!Good morning, daddy!Good afternoon, teacher!Good evening, my little cat!C.Two, two, two books up!One, one, one pen down!Two, two, two books up!One, one, one pencil down!

剑桥少儿英语预备级上 Unit 3 Catch and run

一、Teaching aims and demands: *Can understand some simple actions and do it *Know the meaning of “catch、run.”

*Can read and write letter Bb and can read the new words about Bb *Can read the sentences of part 7 on page 11

二、Important and difficult points: catch!Run to the …… door table window boys girls blackboard teacher flowers cab cap

三、Teaching method and steps: Step1:Bring some toys to the classroom at the beginning of the class, throw them to the classes one by one and say: Catch!If they can understand what‟s meaning, take out the pictures show to them and teach the new words: ball, door, window, blackboard, teacher, flowers Step2: Go to the playground play games and learn: Please be ready.Run!Group them into boys and girls.Have a rally race.Then queue in a line, do some actions(Who is the fastest): Run to the door!Run to the table!Run to the window!Run to the teacher!Run to the flowers!Then chant it and do it: Catch a ball, run to the door.Catch a pen, run to Ben.Catch a pencil, run to the middle.Catch, run, catch, run, catch and run.Step3:Go back to the classroom, have a rest, then color it on page 12.then listen and circles on page 12 Step4:take a piece of paper and ask them ?What‟s this ?It‟s a piece of paper ,yes ,now cut it into a shape of big moon ,and then ask :What‟s this now ?---Yes ,it‟s moon.What does it look like ike a smiling face , like the letter C c.Who said it likes letter C c ,will be prized.Say: c is the moon, C c is the moon.We are on the moon, we are on the moon.Step5: Show them pictures and teach: cab, cap, and cat.Can add some words about Cc.Step6: Teach them how to write letter Cc.Step7: Exercises: Speak out and do actions: Run to the door!Run to the table!Run to the window!Run to the teacher!Run to the flowers!Stand!Sit!Catch!Run!Ask and answer in pairs: What‟s this? It‟s a big C.What‟s this? It‟s a small c.Practice reading and writing letter C c

剑桥少儿英语预备级上 Unit 4 Color it green

一、Teaching aims and demands:

*can understand and speak out the words about some colors *they can do color the things after the order *使学生能用两种问句问问题

*使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词

二、交际句型：

Color it green.What color do you like? Which is the blue duck?

三、交际词汇: pink, green, indigo, red, yellow, purple

四、具体教学方法：

可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，This is a duck.This is a duck.I have many ducks.Look, one, two, three, four and five.They are white.Do you know“white”? Now , this is indigo.This is red.教师拿出两种颜色给学生看。接着教师用刚才的鸭子举例，说,Look here，this is a white duck.This is a indigo duck.Now, look, I have many ducks on the blackboard.What color are they? This is a white duck, this is a indigo duck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，This is a duck.It's blue.It's a blue duck.然后教师问学生，Who can say the sentences about these ducks?鼓励同学们到前面来描述。当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进行练习。

接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I've got lots of colors.What color do you like? 问不同的同学，如果该学生说,I like green.教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案）

教师教字母D d的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，Big D is a harp.Small d is a chair.The girl is sitting on the chair, playing the harp.教师边说边指着图片和字母Dd.接着教师说，Look here.What’s this? It’s a dog.D-dog.What's this? It’s a doll.D-doll.教师带着大家朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。

在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Look, we've got a nice rainbow on page 16.This is a rainbow.It has seven colors.Let's see.What color are they? 这时教师启发学生说出这七种颜色。

在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。最后表彰前十名同学。

五、课后作业：

一、.Draw five ducks with different colors and write each color next to the duck.辨认dog doll door

二、.Read and draw: 1)A cat，2)Flowers

3)A cap.4)A dog.三、.Write down the words which have letter “D d”.door cat boy doll duck

blue pink red yellow color

dog green pencil indigo ace

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

剑桥少儿英语预备级上 Unit 5 Let’s play

一、Teaching aims and demands * 使学生能正确地做出向右转，向左转的动作 * 让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣

* 使学生能模仿发出字母Ee 及所给单词的读音 * 使学生能读出第四部分所给出的句子

二、交际句型：Turn right Turn left Hold your hands and stand in a circle You have one, I have one.Two little children see a big man.三、交际词汇： one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls

四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。

五、具体教学方式： 教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Stand in two lines.Turn right.Turn left.Hold your hands and stand in a circle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思 然后，集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。

在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是让学生知道有变化而已。

在学习字母E e的时候，教师首先拿出字母E e卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带领大家一起说，Big E is for sail ,small e is for whale.The ship has a sail, sailing behind the whale.教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。

在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如，b—e-e=bee ,f—e-e—t=feet等，教师只要带领拼读就行了。

六、教学活动1 Listen and act 上课时，教师对学生说，OK , everyone.Stand up.Sit down.Stand up.Turn right.Turn left.Stand in two lines.Hold your hands and stand in a circle.在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作，Hands up , one ,two(拍手)Hands down , one, two(拍手).Hands right, one , two(拍手)Hands left , one two(拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，hands up ,one ,two 的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。

教学活动 2 pat-a-cake 教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now ,everyone , let’s play Pat-a-cake.Do you know? Let `s try it.You have one, I have one, two little children see a big man.Do you understand? Let `s do it in pairs.First you do it after me.Ready? Let `s start.教学活动 3 Color it!

教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。

七、课后作业

与爸爸妈妈一起说拍手歌。

剑桥少儿预备级上 unit6 Hide and seek 教学目的和要求

* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣 * 使学生初步掌握简单的指令 * 使学生进一步熟悉所学的颜色 * 使学生掌握字母及相关单词的读音 交际句型：Show me your book , please.Here you are Quick!Hide your pencil.Where is it ? 交际词汇： Pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk 教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物 具体教学方式：

教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Look!I’ve got something in my bag.Ah,here it is.这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Let me show you another thing.Look,here it is.Is it good? 学生看完之后，教师又说，Look ,let me show you my new pen.This is my pen.It’s new.说到此，教师突然问，Li Ming , have you got a pen ?Show me your pen , please.（讲此话时，教师一定要用手势）Wang Fang, show me your book, please.Thank you.Now, everybody, practice it in pairs.You say ,Show me your pencil , please.’教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。

在教本单元时教师不要太性急，特ide your pen.Hide your eraser.等等。

进行第二步骤时,教师说,Who can come here and hide my book?等到学生藏好以后,教师说Where is it? Where is it?边说边找。

接下来,教师对学生说,OK, now, let’s play a game ,Who wants to be here?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问OK ,where ’s the pencil ? where’s it? 大家一起说,There it is!There it is!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。

大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face ,flag ,foot.并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜-----Diving-platform, diving-platform ,Ff is the diving-platform, Boys are diving ,girls aye diving ,Ff is the diving-platform.教学活动1 Listen and point 教师首先不让同学们看书,而是问大家Where is the door?大家用手指门.Where is the TV? Where is the table? Where is the blackboard? Where is „? Where are the windows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音, 教学活动2 Colour it!教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now , everyone ,pleas take out your crayons.let’s colour the pictures on page 22.We ‘ve got eight pictures.You have 3 minutes(教师指表)Let’s see who is the first and whose pictures are the best.Now ,are you ready? Start!教学活动3 LISTEN and circle 在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.练习2的答案是:1(d)2(b)3(c)4 课后作业

每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。

剑桥少儿预备级上 unit7 Point to your nose.教学目的和要求（Teaching aims and demands）*使学生会说人体面部的各个部位 *使学生能清楚地辨认人体的主要部位

*使学生初步掌握I have „This is„ There are„的句型 *使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音 *使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：

What‟s this? It‟s a nose.What are these ? They‟re eyes.Point to your nose.This is my mouth.These are my feet.I have two ears.交际词汇：Nose, mouth , face, eyes, teeth, feet, hands, legs, arms, hair 教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个）具体教学方式： 上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Look ,I’ve got a beautiful girl.Her name is Mary.She’s 6 years old.Now ,let’s see.This is her face , nose and mouth..These are her eyes, ears and teeth.Now follow me ,face ,nose ,mouth ,eyes ,ears ,teeth.Now ,who wants to come here and show us her face ?Very good.Now you say each part and everybody follows you.（这时让全班同学跟他一起说。）重复类似几遍之后，教师对学生说,Now, listen and act.Point to your nose.Point to your face ,point to your mouth.point to your eyes.point to your ears.point to your teeth.教师在做此活动时，可以采取不同的形式。比如，教师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。

接下来，教师可以组织大家一起玩Simon says的游戏。教师说，Simon says,Touch your face.touch your nose.Simon says,Touch your ears.等游戏之后，教师带领学生学习本单元的第3部分。说这一部分的时候，教师要带领同学一起边说边做，由慢到快，最好还有节奏。这样，同学能够很快的掌握此段内容。

在大家说的比较多的情况下，教师可以给出I Have„的句型。教师首先讲I have two eyes.I have a nose.I have two ears.I have a mouth.I have many teeth.I have black hair.起初，学生并不知道have是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进行翻译。

然后，教师继续举例，I have a face.I have a mouth.I have two ears.I have two eyes等等。教师说完之后，马上找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进行练习。

在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5，教师对学生说，Ok, everybody ,let’s do a game.Stand up pleas!Everybody!Follow me.Head ,head, touch your head„（按照课文的内容把动作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，接着做第4部分的Chant it.这也要求边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。

在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母G g说,This is G g.Yes, it’s G g（重复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜。Mum is a big G.A baby’s on a small g.Mum and the baby ,they are very happy.教学活动1Listen and touch 教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说，look ,I’ve got a big rabbit here.I’ m putting this on the blackboard.I want two pupils to come to the front.I say ‘ear’, they touch the ear.I say `mouth’ ,they touch the mouth, do you understand ?Who wants to come here? Good , Let‟s begin.Nose ,… 教学活动2 Chanting match 教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。教学活动3 教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生说，Look, we’ve got a boy here ,but he has no nose.（手势）Who can come here and put the nose on his face? 等同学上来之后，教师说Good, but we have to cover your eyes.You have to turn around twice.Ok., go and stick the nose on the boy.教学活动4 Draw and show 上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的机会进行点评。首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进行评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。课后作业：

Draw an animal of any kind and write down its nose ,mouth, ears ,teeth ,etc.（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。）

剑桥少儿预备级上 unit8 How many doors? 1使学生进一步熟悉1`5的数字 2 使学生学会6~10的数字 3 使学生加深对单`复数的概念 使学生能模仿发出字母及所给单词的读音 使学生能读出第7部分所给出的句子 交际句型：

How many doors? It‟s a book.This is Hh.It‟s letter H h

交际词汇： One„ten, orange ,pear, apple, banana ,door, window , chair, TV ,book , pen ,pencile 教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。具体教学方式：

首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说a book，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，two books教师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，教师继续举例说a desk, two desks ,a table,two tables ,a door, two doors, a pen ,two pens, a pencil, two pencils等。教师举例之后，马上让学生来说，教师说第一部分，让学生说第2部分。比如，教师说a book，并马上把两本书放在一起，示意大家说，two books,„大家熟悉了复数的概念时，教师就可以引入课文中的内容。，比如one orange ,two pears, three apples ,four bananas如果有实物或图，就用实物或图来说明。最后带着大家一起认读。

接着，教师可以采取的教学活动进一步带领学生辨认这些词。教师说一个词，让学生迅速用手指出来。比如，学生马上就指，教师的语速也可以由慢到快。

其次，教师带领大家一起做第2部分练习。首先，教师可以让学生两人一组自己做。教师这样对学生说学生做了一会儿以后，教师说，如果大家回答的很顺利，教师让大家看第4部分。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进行对话问答。本单元第5 部分是让学生自己画画，教师应该给学生规定时间，看那个同学在最短的时间内画出最好的的香蕉和苹果。注意，教师进行表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提醒画的多的同学认真看文字要求

本单元第7 部分是学习字母部分，教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，如果大家说出是树和房子时，教师拿出字母卡，让大家进行比较，顺便引出顺口溜。教学活动1 教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。

剑桥少儿预备级上 unit9 Tell your friends.*使学生能向别人做简单的自我介绍 *使学生初步学会使用I’m的句型

*使学生能模仿发出字母Ii及所给单词的读音

*使学生能读出第5部分所给出的句子 交际句型：I'm Dongdong.I'm six.I'm a boy.I like toy cars.交际词汇：boy ,toy, car, girl , doll 具体教学方式：

教师首先用一个布娃娃来做自我介绍，教师可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的说话声，说，Hello, My name is Mary.I'm Mary.I'm six.I'm a girl.I like dolls.当说到dolls的时候，教师应拿起两个其他的布娃娃，放在该娃娃的手里。然后，教师再重复一遍。说完之后，教师问学生，Who can come here and say like this ?教师找一个或两个同学到前面说之后，让大家再听第二段。Very good,now,listen to me.I have another friend.His name is Tom.说到此教师拿起第二个娃娃，说，Hello, I'm Tom.I'm seven.I'm a boy.I like toy cars.说完之后，教师重复一遍。然后，继续让两三个同学到前面来说这个Tom。在大家都知道内容的情况下，教师对同学说，Now you know my friends already.Who can come here and talk about yourself.Who wants to try?You can say, I'm ***教师举班上一个人名为例，I'm 7.I'm a boy.I like toy cars.Who wants to try? Very good.Come here!等两三个学生结束后，教师对全班说，now, practise it in pairs.在学生两人一组练习的基础上，教师让学生分别向五个学生介绍自己，并且加上Hello,Good morning.I'm...最后再说，Goodbye!这样通过大量的练习，使学生能在课堂就掌握这句型。课后作业：

Listen to Unit 10 three times.剑桥少儿预备级上 unit10 Let's do it.*使学生能听懂用英语说的简单指令 *使学生能进一步复习文具用品

*使学生能模仿发出字母Jj及所给单词的读音

*使学生能读出第6部分所给出的句子 交际句型：Put the ruler in your hand.This is a ruler.That is a crayon.交际词汇：book, pencil-box,crayon, ruler, window, door, boy, girl.具体教学方式： 在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能了解一些介词的基本位置，如，in , on ,under ,between及next to，并围绕介词来开展一些活动。上课开始时，教师可以拿着已经熟悉的文具问学生们，What's this ?What's that?当学生熟悉这些单词后，教师带领同学一起做动作。教师说，Put the book on your hand.让大家马上做动作，然后，教师接着说，Put the ruler in your hand.Put the book under your chair.除了这三句话以外，教师还可以说，Put your book in your bag.Put the pencil in your pencil-box.Put the book between the two pencils.Put the crayon next to the book.等 教师做这些动作时，让学生跟着一起模仿，而不要一上课就给学生解释什么是介词。做完一遍动作后，教师还可以继续用别的句子来巩固刚才所练习的内容，比如，Put the pen on your desk.Put the book in your hand.等。然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，The ball is on the box.The ball is in the box.The ball is under the box.The ball is between the two boxes.The ball is next to the box.Put the ball behind the box.在教师解释的基础上，教师让每个人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。

经过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最后选几个人在全班进行描述。

此外，还可以进行其它教学活动。课后作业：

Listen to the chant in the next Unit and say it with the tape.预习下单元中的说说唱唱。

第四篇：第8单元：库仑定律 教案

第8单：库仑定律

【教学结构】

本章教材的特点：

⒈ 教材内容比较抽象，学生接受、理解比较困难。

⒉ 物理概念，物理规律多，关系复杂，学生很难掌握知识的内在联系，形成知识系统。

⒊ 与力学、运动学知识联系多，对学生基础知识要求高。

一、正、负电荷，电荷守恒

⒈ 同性电荷互相推斥，异性电荷互相吸引。⒉ 中和：等量异种电荷相互抵消的现象。

⒊ ⒊ 物体带电：使物体中的正负电荷分开过程。（不带电物体，正负电荷等量）

带正电：物体失去一些电子带正电。

带负电：物体得到一些电子带负电。

⒋ ⒋ 电荷守恒：电荷不能创造，不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分。

二、库仑定律，本章教材重点内容之一。

⒈ 实验：学生动手做摩擦起电实验；演示实验：同性电荷相推斥，异性电荷相吸引。（注意学生的感性知识）

Q1Q2FK2r ⒉ ⒉

(1)(1)库仑定律的适用条件：真空中，两个点电荷之间的相互作用。点电荷：带电体大小和它们之间的距离相比可以忽略。理解为带电体只为一点，电荷集中于该点，r即为两个带电体之间距离。当带电体大小与它们距离相比不可忽略时，电荷不能视为集中一点，r不能确定，不适用库仑定律。

(2)(2)K：静电力恒量。重要的物理常数K=9.0×109Nm2/C2，其大小是用实验方法确定的。其单位是由公式中的F、Q、r的单位确定的，使用库仑定律计算时，各物理量的单位必须是：F：N、Q：C、r：m。

(3)(3)关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法，使用公式计算时，点电荷电量用绝对值代入公式进行计算，然后根据同性电荷相斥、异性电荷相吸判断方向即可。

(4)(4)库仑力也称为静电力，它具有力的共性。它与高一时学过的重力，弹力，摩擦力是并列的。它具有力的一切性质，它是矢量，合成分解时遵从平行四边形法则，与其它的力平衡，使物体发生形变，产生加速度。

(5)(5)FKQ1Q2r2,F是Q1与Q2之间的相互作用力，F是Q1对Q2的作用力，也是Q2对Q1的作用力的大小，是一对作用力和反作用力，即大小相等方向相反。不能理解为Q1Q2，受的力也不等。

【解题点要】

例一：真空中有甲、乙两个点电荷，相距为r，它们间的静电力为F。若甲 的电量变为原来的2倍，乙的电量变为原来的1/3，距离变为2r，则它们之间的静电力变为（）

A.A.3F/8

B.F/6

C.8F/3 D.2F/3 解析：根据题目给出条件，真空中，点电荷，符合库仑定律条件。

FKQ1Q2'Q甲2Q甲2r 当

'Q乙1Q3乙r'2r时

12Q甲Q乙1QQ1甲乙3'FKkF66 4r2r2答案应选：B 应注意，点电荷之间的相互作用力是与两个点电荷电量乘积成正比，与两个

点荷距离的平方成反比。解答问题时，要考虑三个量的变化。

例二：如图1所示，等边三角形ABC，边长为L，在顶点A、B处有等量异性点电荷QA,QB,QA=+Q,QB=-Q，求在顶点C处的点电荷QC所受的静电力。

解析：分析QC受几个力，确定各力大小和方向。因QB的存在QA对QC的作用力，还遵守库仑定律吗？

QC题目中没有交待电性，解答时就需考虑两种情况，即QC为正电，QC为负电。图1

图2

当QC为正电时，受力情况如图2所示，QA、QB对QC的作用力大小和方向都不因其它电荷的存在而改变，仍然遵守库仑定律的规律。

QA对QC作用力：FAKQAQCL2，同性电荷相斥。

QBQCFBKL2，异性电荷相吸。QB对QC作用力：∵QA=QB=Q

∴FA=FB 根据平行四边形法则，QC受的力F1即为FA、FB的合力，根据几何知识可知，图3

QQCK2L，方向为平行AB连线向右。QC受力的大小，F1=FA=FB=F2KQQCL2方向平行AB连线向左。当QC为负电时，如图3所示。从本题解答可知：(1)静电力合成分解时遵守平行四边形法则。(2)题中不交待电性时，需根据题给的条件判断其电性，若不能判断电性，应按两种情况处理。(3)求静电力时要计算其大小还要回答力的方向。

图4

例三：如图4所示，把质量为0.2克的带电小球A用丝线吊起，若将带电量为4×10-8C的小球B靠近它，当两小球在同一高度时且相距3cm，丝线与坚直方向夹角为45,此时小球B受到库仑力F=___________。小球A带的电量qA=____________。

图5

解析：丝线为什么能与竖直方向成45角，此时小球处于什么状态，根据题给的条件，可知小球A处于平衡状态，分析小球A受力情况如图5所示。mg:小球A的重力。T:丝线的张力。F:小球B对小球A的静电力。三个力的合力为零。-3-3F=mgtg45=0.2×10×10×1=2×10N。

qAqBFKr2 题中小球A，B都视为点电荷，它们之间相互吸引，其作用力大小KqAqBr2mgtg45qA2103(3102)29.01094108∴

0.5108C

小球B受到库仑力与小球A受到库仑力为作用力和反作用力，所以小球B受到的库仑力大小为2×10-3N。小球A与小球B相互吸引，B带正电，小球A带负电，所以

qA=-0.5×10-8C

本题在解答过程中，物体的平衡条件成为关键内容，因此分析物体的受力，对力进行分解合成就成了必须的步骤。其次，小球A带电量为qA=-0.5×10-8C中的负号在答案中不是可缺少的内容，必须重视。

例四：相距为L的点电荷A、B的带电量分为+4Q和-Q，要引进第三个点电荷C，使三个点电荷在库仑力作用下都能处于平衡状态，试求C电荷的电量和放置的位置？

图6

解析：如图6所示，首先分析点电荷C可能放置的位置，三个点电荷都处于平衡，彼此之间作用力必须在一条直线上，C只能在AB决定的直线上，不能在直线之外。而可能的区域有3个，1.AB连线上，A与B带异性电荷互相吸引，C电荷必须与A、B均产生推斥力，这不可能，因为无论C带什么电都不能对AB均产生推斥力。2.在AB连线的延长线A的左侧，C带负电时对A产生吸引力与B对A作用力方向相反可能A处于平衡，C对B的作用力为推斥力与A对B作用力方向相反，也可能使B平衡，但离A近，A带电荷又多，不能同时使A、B处于平衡。3.放B的右侧能满足A、B同时处于平衡，C同时也平衡。

设：点电荷C置于B的右侧且距离B为x，带电荷为q，则

K4Qq4QQK(Lx)2L2 A处于平衡

KQq4QQKx2L2

B处于平衡

解方程：q=4Q，x=L 本题的解答过程，要求学生能熟练使用库仑定律，物体的平衡条件。同时要求学生有比较强的分析问题，解决问题的能力。

【课余思考】

⒈ 库仑定律的适用条件是什么？

1⒉ 要使两个点电荷之间的静电力变为原来的2，可有哪些办法。

【同步练习】

⒈ 真空中保持一定距离的两个点电荷，若其中一个点电荷增加了1/2，但仍然保持它们之间的相互作用力不变，则另一点电荷的电量一定减少了（）

A.1/5

B.1/4

C.1/3

D.1/2 ⒉ 已知点电荷A的电量是B点电荷的2倍，则A对B作用力大小跟B对A作用力大小的比值为（）

A.2:1

B.1:2

C.1:1

D.不一定

图7

⒊ 如图7所示，用两根绝缘细线挂着两个质量相同的不带电的小球A和B，此时，上、下细线受的力分别为TA、TB，如果使A带正电，B带负电，上、下细线受力分别为TA，TB，则（）

A.TA< TA

B.TB> TB C.TA=TA

D.TB

⒌ 两个质量都是m的小球，都用细线拴在同一点，两细线长度相等，两球都带上正电荷，但甲球电量比乙球多，平衡时两细线分别与竖直方向夹角为Q1和Q2，则二者相比，Q1_____Q2。

⒍ 两个点电荷，它们带有同种性质的电荷，所带电量之比为2:5，质量之比为1:2，置于真空中，相距为L，同时释放后，它们加速度之比为________，经过t秒后，它们动量之比为________，它们动能之比为________。

[参照答案]

⒈ C

⒉ C

⒊ BC

1⒋ 排斥、8、5

⒌ = ⒍ 2:1；1:1；2:1

第五篇：预备级下册教案UNIT11

剑桥少儿英语预备级教案(下)

unit11 Where are you going? Ⅰ.Teaching contents

1.phonics:ai,ar,ea,en,ar,sh,tr;2.words: 1)jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;2)farm,bookshop,Shanghai,Great Wall,school,beach,U.S.A,Xi’an,garden;3.sentences: 1)Where are you going?We are/I am going to…… 2)How are you going there? I am going there…… 4.grammar: 中国地名的书写;5.topic: Where are you going? Ⅱ.Teaching purpose

1.listening:能听懂磁带第十一单元的以下录音;Part 1 1)Hi, where are you going?

2)We are going to Shanghai.What about you? 3)We are going to Kunming.jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;Part 2 listen,guess and say-What is the sound? 2.speaking:会说教材以下内容;Part 3 look and answer: How are you going to farm? I am going there by bike.(by bus, by car, by ship, by plane, by train,on foot)Part 5 Where are you going? I am going to Dalian.How are you going to there? I am going there by ship.3.reading:会读教材以下内容;Part 1 1)Hi, where are you going?

2)We are going to Shanghai.What about you? 3)We are going to Kunming.jeep,bus,car,ship,plane,train,bike;Part 3 look and answer: How are you going to farm? I am going there by bike.(by bus, by car, by ship, by plane, by train,on foot)3.writing:会写教材以下内容;

Part 6 look and colour them by numbers;Part 7 look and write: 5.using:

1)会做教材以下内容的作业:part 4, part 6,part7;2)会玩教材上面以下内容的游戏:part 2;3)会唱教材上以下内容的歌曲:part 5;Ⅲ.Teaching methods 1.song:part 5 Where are you going? I am going to Dalian.How are you going to there? I am going there by ship.2.game: part 2 Listen to the sound,and guess what is it?(jeep,bus,car,ship,plane,train,bike)Ⅳ.教学反思

1、学生：本周第二节课是听课老师上的课，孩子表现的还可以很有激情和浓厚的兴趣；

2、老师：尽量把知识与游戏融入到一起使孩子对英语更有兴趣；

3、家长：上课能够和孩子一起听课融入到课堂中。