yan苏教版语文教案 6、东方明珠 第一课时

第一篇：yan苏教版语文教案 6、东方明珠 第一课时

一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：072

6、东方明珠 第一课时

教学目标：

1、正确流利朗读课文，背诵课文

2、学会本课8个生字词，课文后面的两条绿线内的生字只识不写

3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就 教学重点：

学会本课8个生字词，正确书写、朗读和背诵课文 教学难点：

指导写生字，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象 教学方法：朗读法、形象教学法。

教具准备：投影片、生字卡片、带田字格的小黑板 教学时间：两教时

第一教时

教学内容：初读课文，学习生字词 课时目标：

正确朗读课文，初步感受上海广播电视塔的雄伟壮观。教学过程：

一、激情导入，揭示课题

1、同学们，在上海有一座亚洲第一、世界第二的高塔，你们知道叫什么塔吗？（上海广播电视塔），一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：72

2、板书课题。学习生字：东、方

3、“东方明珠”是中国人的骄傲和自豪，吸引着许多中外游客，你们想不想去看看？

二、看图、整理感知课文内容

1、出示投影片：“东方明珠”的画面

2、教师配音中叙述：现在我们来到了上海黄浦江边，共同欣赏这美丽的“东方明珠”。

3、欣赏配音朗读

三、初读指导

1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到：读准字音、画出生字、把不懂的词圈起来、标出自然段序号。

2、出示生字词

3、指明三人分自然段朗读课文

四、精读训练

1、学习第一段

（1）指名读，说说读了这一段你知道了什么？（2）指名回答

（3）你能用自己的话来介绍上海广播电视塔的位置及名字吗？（4）听了这一自然段，你喜欢这座塔吗？为什么？（5）指名用喜爱的语气读第一自然段

2、小结

五、指导写字：东 方 广 东：第二笔是撇折，下面是小 方：共四笔，第三笔是横折钩 布置作业：

1、照笔顺在书上描红。

2、在《习字册》上描红、临写，教师巡回指导

第二篇：东方明珠第一课时

6、东方明珠

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3．解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。教学重点：

识字、写字和读背课文。

教学难点：理解课文内容，感受上海广播电视塔的高大和美丽。教学媒体：

教师准备：生字卡片，多媒体课件。

学生准备：搜集有关东方明珠的图片、资料。课时安排：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：

1．指导学生正确、流利地朗读课文。2．学习生字，读准字音，认清字形。教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。教学过程：

一．谈话揭题

小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。

1．出示课题： 6 东方明珠 2．指名认读，齐读。

3．有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到了些什么？ 二．简介“东方明珠”

小朋友们，你们看！这就是东方明珠塔。1．出示多媒体画面：东方明珠

2．教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（假如前面小朋友讲到，老师可以不重复。）3．读读课文，看看这美丽的广播电视塔是什么样子的？

三、初读指导

1．学生借助拼音读课文。要求：

读准字音，画出生字，把不懂的词圈起来，标出自然段序号。2．检查自学情况。（1）出示生字词。

dōng fāng guǎng diàn

东 方 广 播 电 视

tóu le shì yǒu

头 顶 了 真 是 有 一座

①采用多种形式练读生字。

②去掉拼音认读。

（2）指名分自然段朗读课文，相机正音。3．指导读通长句子。

4．学生再次练习朗读课文，要求读通读顺。

四、学习第一段

1．指名读，说说读了这一段你知道了什么？ 2．指名回答。

3．你能用自己的话来介绍上海广播电视塔的位置及名字吗？ 4．听了这一自然段，你喜欢这座塔吗？为什么？ 5．指名用喜爱的语气读第一自然段。6．尝试背诵。

五、指导写字

1．出示本课要写的字： 东 方 广 有 2．学生自学笔顺。3．指导写字。

（1）教师范写，讲解书写要点。

东：第二笔是撇折，下面是小。

方：共四笔，第三笔是横折钩。

广：第三笔是竖撇。

有：第一笔和第二笔要写长一些。

（2）学生完成习字册上的内容，教师巡视指导，注意提醒学生保持正确的书写姿势。

六、布置作业

1．继续完成《习字册》。2．练习朗读课文。

第三篇：6《东方明珠》教学案

《东方明珠》

【学习内容】 苏教版小学语文一年级上册第6课

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、巩固复习汉语拼音，学会8个生字，两条绿线内的7个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。

【重点难点】 通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。

【学法指导】 结合课本知识，指导学生自主学习、合作探究、展示交流。

【课前准备】 生字卡片、多媒体课件 【教学课时】 二课时

第一课时

【学习目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，认识8个只 识不写的字，理解由生字组成的词语。

【重点难点】朗读课文，学习生字，理解由生字组成的词语。【课前准备】 生字卡片、多媒体课件

教学过程：

一、情境导入 出示图片：说说图上有哪些景物，主要的景物是什么？引出上海广播电视塔，并告诉学生它的另一个名字：东方明珠

二、自主学习

1、自由读课文，借助拼音把课文读正确，字音读准确。

2、画出生字词。

3、标出段落序号。

三、合作探究

1、小组分段读课文，随课文识字，出示卡片，互指认读。

2、再读课文，把课文读流利。

3、对照田字格，按笔顺描红，在练习本上书写。

4、说说东方明珠是什么样子的？为什么叫它东方明珠呢？东方明珠给你留下了什么印象？

四、展示交流

1、认读生字。

2、读课文。

3、看看哪组同学写的好，每组推荐一位写的最好的。

五、巩固提升

1、认读生字，组词。

2、流利的朗读课文。

六、达标测评：见《练习册》P42。

第二课时

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、让学生在朗读中认识上海广播电视塔，体会到科学在发展的喜悦。

3、用“真是”练习说话。

【重点难点】

1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文

2、认识东方明珠，激发学习兴趣，体会科学在发展的喜悦

【课前准备】 生字卡片、多媒体课件

教学过程：

一、自主学习

1、认读生字卡片。

2、互相检查读课文，看是否读准读通了。

二、合作探究

（一）第一自然段有几句话？

1、思考：这句话告诉我们什么？ 出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。

2、学习第二句话，出示图片。（1）“她”指的是谁？（2）这句话告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（3）这个名字好听吗？从这句话中哪个词也能看出来？

3、把第一自然段读一读。

（二）学习第二自然段，出示图片。

1、想想“东方明珠”塔是什么样子的？（1）“这座塔”指的是什么塔？

（2）课文中把这座塔比成什么？板书：巨人（3）“巨人”说明了什么？什么样的人才叫巨人？

2、从哪些地方能读出东方明珠塔非常高大？

3、“头顶蓝天，脚踩大地”会是 什么样的？

4、读一读第二自然段。

过渡：到了夜晚，我们再来欣赏这座塔，又是什么样的呢？

5、从哪个词可以读出它的美丽？这是什么意思？（看图理解）

（三）学习第三自然段，出示图片。

三、展示交流

1、用“真是”说话

2、东方明珠给你留下了什么印象？你从那句话看出来的。

3、电视塔建得这样美，说明了什么？自由发挥。

四、巩固提升

1、感情朗读

2、练习背诵

五、达标测评：《练习册》

板书设计： 东方明珠

巨人 五光十色

【学后反思】本节课我的收获：

自我评价：

第四篇：yan苏教版语文教案鸟语 第一课时

编号：46

15、鸟语

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。

3、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

4、观察一种喜欢的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。教学重点、难点：

理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。教学方法：

情境教学法、分角色朗读法。教具准备：挂图、录音机 课时安排：3课时

第一课时

教学内容：初读课文。课时目标：

1、能正确地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、学习生字，能理解重点词语的意思。教学进程：

一、揭示课题，导入新课

1、齐读课题。

2、读了课题后，想问什么问题？（鸟儿怎么会说话呢？鸟儿会说些什么？人怎么能听懂鸟儿说的话？）

二、初读指导

1、自读课文。

轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音。⑴查字典或联系上下文理解下列词语。通晓矫健催促无拘无束疏忽预报应验呆楞楞 ⑵再读课文，把课文读正确，读流畅。

2、检查自读情况。⑴检查生字读音。⑵交流词语的掌握情况。⑶指名分自然段试读课文。师生共同评议。

三、指导分段。

1、默读课文，想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联 系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单 独讲了一个意思，就独立成段。

2、分组交流。

3、分段：

第一段（第1-3）自然段）：“我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并 想通晓鸟语。

第二段（第4-11自然段）；“我”从鸟儿们的语言中悟出了许 多做人的道理。

第三段（第12自然段）鸟是人类的好朋友。布置作业：

正确、流利地朗读课文。

第五篇：yan苏教版语文教案 家 第一课时

一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：070

5、家 第一课时

教学目标：

1、能正确，流利有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的生字，田字格上方的生字只识不写，理解生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解课文内容，激发热爱祖国的感情。教学重点：

儿童热爱祖国大家庭的思想感情。教学难点：

儿童热爱祖国大家庭的思想感情。教学方法：

启发式、讨论式 教具准备：

生字卡片 教学时间：2教时

第一课时

教学内容：初读课文，认读生字 课时目标：

1、能正确朗读课文。

2、认读本课的4个生字。教学进程：

一、揭示课题

师：每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新的内容。

（板书课题）齐读3遍

一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：070 这篇课文向我们介绍了谁的家？他们的家分别在什么地方？

二、初读课文

1、放录音，学生仔细听感受和节奏。

2、教师范读

（看清音节，注意听准生字的读音）

3、学生轻声读课文

4、试读课文（每人一行，注意正音）

5、读后谈话，结合学习词语。

（1）课文向我们介绍了谁的家？（学生回答后出示：白云、小鸟、鱼儿、我们）

学生认读词语。

（2）他们的家分别在哪里呢？（学生回答后出示：蓝天、树林、小河、泥土、祖国）

三、学习生字，指导书写

1、认读生字“用——”在句子中画出来。

2、指名说出音节的声、韵母并拼音。

3、齐读生字，开火车读。Jia yun ni tu wo 天 云 泥 土 我

4、指导书写。

5、学生说笔顺，在书上田字格里描红。

6、学生临写。布置作业：

1、朗读课文：

2、抄写生字。