yan苏教版语文教案 6 j q x 第一课时（小编推荐）

第一篇：yan苏教版语文教案 6 j q x 第一课时（小编推荐）

一年级语文备课 主备人：董兵侠 课时编号：015 j q x 第一课时

午

教学目标：

1、学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。

2、、学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。

3、从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。教学重点：

能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写。教学难点：

从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。

教学方法：情景教学法、讲故事法。教具准备：

情境图，表音表形图，以教材第24页的图为素材制成的多媒体课件，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲，彩塑纸和剪刀。课时安排：2课时

第一课时

教学内容：学习声母jqx。课时目标

学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。一年级语文备课 主备人：董兵侠 课时编号：015 教学进程：

一、谈话导入情境，感受字母发音

1、大家看：图上画的是星期几?妈妈在干什么?女儿在干什么?

2、这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。

第二篇：yan苏教版语文教案 灰椋鸟 第一课时

编号：67

灰椋鸟

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，并理解由生字组成的词语。

3、想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义以及林场的工人的辛勤劳动。教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，并理解由生字组成的词语。

3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学难点：

1、想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义以及林场的工人的辛勤劳动。

2、能够理解描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。教学方法：

观察法、情境法

教具准备：

小黑板、挂图 教学安排：

2课时

第一课时

教学内容：初读课文 课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，并理解由生字组成的词语。教学进程：

一、揭示课题

1、板书课题：

25、灰椋鸟

2、点明：灰椋鸟，鸟的一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。

二、自读课文

1、自由轻声地朗读课文，要求：

（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。

（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。

（3）标出不理解的词语或句子。

2、检查自学情况

（1）指名读生字，组词。

（2）指名读课文，结合正音，理解词义。

三、整体感知，理清文章脉络

1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。

2、指名读这些句子所在的段落。

3、给课文分段，概括课文段意。

一（1、2）：写“我”和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。

二（3~5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。

三（6）：写“我”归来时的感想。

四、讲读第一段

1、默读第一段，思考：一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？

2、是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？

3、“我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？

4、齐读第1、2自然段。

五、指导书写，布置练习

1、指导书写，完成文后习题2。

2、抄写习题3中的词语。

第三篇：yan苏教版语文教案 6、东方明珠 第一课时

一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：072

6、东方明珠 第一课时

教学目标：

1、正确流利朗读课文，背诵课文

2、学会本课8个生字词，课文后面的两条绿线内的生字只识不写

3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就 教学重点：

学会本课8个生字词，正确书写、朗读和背诵课文 教学难点：

指导写生字，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象 教学方法：朗读法、形象教学法。

教具准备：投影片、生字卡片、带田字格的小黑板 教学时间：两教时

第一教时

教学内容：初读课文，学习生字词 课时目标：

正确朗读课文，初步感受上海广播电视塔的雄伟壮观。教学过程：

一、激情导入，揭示课题

1、同学们，在上海有一座亚洲第一、世界第二的高塔，你们知道叫什么塔吗？（上海广播电视塔），一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：72

2、板书课题。学习生字：东、方

3、“东方明珠”是中国人的骄傲和自豪，吸引着许多中外游客，你们想不想去看看？

二、看图、整理感知课文内容

1、出示投影片：“东方明珠”的画面

2、教师配音中叙述：现在我们来到了上海黄浦江边，共同欣赏这美丽的“东方明珠”。

3、欣赏配音朗读

三、初读指导

1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到：读准字音、画出生字、把不懂的词圈起来、标出自然段序号。

2、出示生字词

3、指明三人分自然段朗读课文

四、精读训练

1、学习第一段

（1）指名读，说说读了这一段你知道了什么？（2）指名回答

（3）你能用自己的话来介绍上海广播电视塔的位置及名字吗？（4）听了这一自然段，你喜欢这座塔吗？为什么？（5）指名用喜爱的语气读第一自然段

2、小结

五、指导写字：东 方 广 东：第二笔是撇折，下面是小 方：共四笔，第三笔是横折钩 布置作业：

1、照笔顺在书上描红。

2、在《习字册》上描红、临写，教师巡回指导

第四篇：yan苏教版语文教案 海底世界 第一课时

22、海底世界 第一课时

教学目标

1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。

2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。

3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。

4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。教学重点、难点

1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。教学方法：

朗读法、讨论交流法。教具准备：投影仪、录音机。课时安排：三课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：学习生字、词，初读课文。教学进程：

一、谈话导入。

同学们，你到过海边吗？你看见过大海吗？大海一望无际，大海波澜壮阔。这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探索一下海底世界的奥秘吧！

二、教师范读课文。（配乐），学生边听边想海底世界的样子。

三、学生听读后简述海底世界的样子。

四、学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过查字典自学生字、词。可让学生采用填表法按要求进行自学。

五、检查自学。

1．指名按自然段读课文，纠正读音。

2．提醒学生注意特殊韵母或整体认读音节的发音。例：“却”：qu8韵母中“{e”中的“{”上面的两个点去掉了，这是因为{见到j、q、x后要脱帽行礼，万不可写成q{e。

“私”s9和“异”y@是整体认读音节。

3．提示学生注意多音字的用法，可采用多音字组词的方法，作巩固练习。4．指名分析字形结构。

“却”是左右结构，右半部是“卩”，不要写成“阝”。“异”是上下结构，上半部是“巳”，不要写成“己”。

六、让学生轻声读课文，找出不懂的词语质疑。1．比较近义词，理解词义。

奇异——特别，与“平常”不同，与“奇怪”意思相近。但“奇异”多用来形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，应用范围广。

蕴藏——与“储藏”的意思相近。用在潜藏而未显露或等待开发的地方。普通——平常的、一般的。2．联系上下文理解词义。

窃窃私语——原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的声音比作人在“窃窃私语”，显得很生动。

物产丰富——物产：天然出产的和人工制造的物品。丰富：（物质财富、学识经验）种类多或数量大。即：天然出产和人工制造的物品种类繁多，数量大。

七、再次让学生分自然段朗读课文。布置作业：熟读课文，背诵第3自然段。

第五篇：yan苏教版语文教案 看菊花 第一课时

一年级语文备课

主备人：莫文娟主备人：莫文娟 课时编号：072 76

8、看菊花 第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背第二自然段。教学重难点：

1、识字、写字、朗读和背诵。

2、了解菊花不怕寒冷的精神。教学方法：情景演示法、朗读法 教具准备：课件、生字卡、小黑板等。教学时间：二课时。

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。课时目标：

学会本课8个生字，能正确朗读课文。教学进程：

一、导入新课，揭示课题。

1、小朋友，秋天到了，公园里的菊花开得可美了，今天，我们就和文中的小朋友一起去看一看。

2、板书课题：

8、看菊花

二、初读指导

1、师范读课文。

2、学生练读课文，出示要求。

一年级语文备课 主备人：莫文娟 课时编号：76（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。

（2）画出不认识、不理解的字词。

（3）用学过的方法自学田字格中的生字，会读田家格上面的生字。

3、检查自学效果：（1）小黑板出示词语。（2）指名朗读，指点学生从平翘舌音、前、后、鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。

舍不得：很爱惜，不忍放弃或离开，不愿意使用或处置。深秋：秋季的末期

一点儿：表示很小或很少。迎着：对着、冲着。（4）齐读生字词。

4、各自轻声试读课文。

5、分自然段指名朗读课文，师相机正音。

6、自读，想想每个自然段写了什么？读后交流。

三、指导书写。

1、认识新笔画。横折提，集体书空。

2、分析字形，指导书写。

（1）自学第二题，练习书空，指名练习。（2）提示注意点。

许：左窄右宽，第二笔是横折提，第五笔横略长。也：独体字，最后一笔把字包住。放：左右等宽，注意笔画间的穿插。听：左窄右宽，“口”偏左上。

3、学生描红练写。

布置作业：

1、抄写生字三遍。

2、熟读课文。