生物竞赛--植物学、植物生理、植物分类解析(06--12)

第一篇：生物竞赛--植物学、植物生理、植物分类解析(06--12)

2006～2012年全国联赛植物学、植物生理和植物分类试题解析

2012年全国中学生生物学联赛（共23题28分）

1． 以下哪组元素在植物体内参与氧化还原反应(单选2分)

A．钼 镍 铜 铁 B．铁 铜 镁 钼 C．钙 镁 镍 铜 D．锰 镍 镁 铜

[解析]无,作废

2．盐胁迫条件下，较耐盐的禾本科植物大麦可以通过将盐分局域于以下部位来缓解盐分对植物生长造成的危害(多选l分)

A．根系

B．幼叶

C．叶鞘

D．老叶

[解析]无,作废

3．关于植物的种子，下列描述正确的是(多选2分)A．种子由胚珠发育而来

B．种子表面均有种孔、种脐和种脊的结构

C．种子中的胚乳多来源于受精后的中央细胞，也有来自于雌配子体的细胞

D．胚是休眠的幼小孢子体

E．无胚乳种子在发育过程中没有胚乳形成

【解析】B种脊：倒生胚珠珠被与珠柄愈合形成，内含维管束。非所有种子存在。

E无胚乳种子在种子行程中产生过胚乳，胚乳后因为胚的发育供应营养而消失

【答案】ACD

4．有关被子植物花的叙述，下列哪一个是错误的(单选2分)A．花是适应于繁殖功能的变态短枝

B．花托、花萼和花冠被认为是叶的变态

C．雄蕊和雌蕊也被认为是叶的变态

D．花托、花被、雄蕊和雌蕊均有茎的顶端分生组织产生

【解析】花柄和花托是茎的变态，花萼、花冠、雄蕊和雌蕊是叶的变态

【答案】B 5．玉米干旱缺水时叶片的内卷主要是失水造成的(单选l分)A．叶肉细胞

B．叶表皮的毛状体

C．位于上表皮的泡状(运动)细胞

D．位于下表皮的泡状(运动)细胞

【解析】泡状细胞又称运动细胞。位于禾本科植物相邻两叶脉之间的上表皮，为几个大型的薄壁细胞，其长轴与叶脉平行。在叶片蒸腾失水过多时，泡状细胞体积减小，叶片内卷成筒状或折叠以减少蒸腾，当蒸腾减少时，它们又吸水膨胀，于是叶片又平展。毛状体：植物表皮细胞上的突起。包括毛、鳞片等。与叶片内卷无关。

【答案】C 6．有关C4植物，以下说法中正确的是(多选2分)A．叶解剖结构中可观察到“花环结构”

B．光合作用CO2的初步固定和同化在不同细胞中进行

C．光合作用CO2的初步固定和同化在同一细胞中进行

D．在一定范围的强光、高温条件下光合效率高

【解析】C4植物维管束鞘成“花环结构” ,A内为维管束鞘细胞，外为叶肉细胞;B、CO2的初步固定在叶肉细胞中进行和同化在维管束鞘细胞中进行;D因为它先把CO2“浓缩”后再给柠檬酸循环，所以能利用更低浓度的CO2，且效率更高。

【答案】ABD 7．在野外采集到4种植物的花，进行解剖观察和鉴定，其中鉴定错误的是(单选l分)A．十字花冠——四强雄蕊——侧膜胎座——角果——十字花科

B．蝶形花冠——二体雄蕊——边缘胎座——荚果——豆科

C．唇形花冠——二强雄蕊——中轴胎座——蒴果——唇形科

D．舌状花冠——聚药雄蕊——基生胎座——瘦果——菊科

【解析】P181,C项唇形科花冠为唇形,雄蕊4,2强或2个,叶对生,四小坚果.8．农业生产中在马铃薯和甘薯生长中后期，增施哪种肥料有利于增加产量(单选l分)A．氮肥 B．钾肥 C．硫肥 D．镁肥

[解析] 使核仁、种子、水果和块茎、块根增大，形状和色泽美观 【答案】B 9．酸性土壤中生长的植物容易出现哪些元素毒害现象(多选l分)A．铁

B．锰

C．镁

D．钙

[解析]PH低时引起铁铝聚集产生毒害,还原态锰过高引起毒害.【答案】A、B 10．在根的初生结构中，起保护作用的组织是(单选l分)A．表皮

B．周皮

C.外皮层

D．内皮层 [解析]无答案

11．在显微镜下观察洋葱表皮细胞的细胞壁，可以观察到的沟通相邻细胞的结构是(单选l分)A．胞间连丝

B．单纹孔

C．初生纹孔场

D．具缘纹孔

[解析]P8,活细胞中沟通相邻细胞的结构的是胞间连丝;在初生壁上有一些明显凹陷的区域称为初生纹孔场,在其上分布着许多小孔,细胞的原生质体细丝通过这些小孔与相邻的细胞的原生质体相连,这种细丝称为胞间连丝;当次生壁形成时,次生壁具有一些中断的部分,即初生壁完全不被次生壁覆盖的区域称为纹孔,初生纹孔场上的纹孔,根据次生壁增厚程度情况分为单纹孔和具缘纹孔,利于细胞与环境进行物质交换.[答案]A 12．属于植物体内同化产物运输源的是(单选l分)

A．幼叶

B．花蕾

C．正在形成的块茎

D．成熟的叶

[解析] 源指的糖类的生产的地方，光合作用的叶。还有一个概念叫做库指的是运输糖类到达的地方，如正在形成的块茎，幼叶（需要生长消耗能量合成有机物）。总之源运输到库.[答案]D 13．被子植物的雌配子体是(单选l分)

A．卵细胞

B．成熟胚囊

C．胚珠

D．子房

[解析] 配子体是减数分裂产生的单倍体产物,近珠孔端内方的珠心表皮下出现——孢原细胞, 进行平周分裂产生:周缘细胞——进行平周,垂周分裂形成多层珠心细胞;造孢细胞——不分裂,直接长大成胚囊母细胞(大孢子母系胞 2N)减数减数.分裂形成 四分体(一个发育,近珠孔三个消失)成单核胚囊 核裂一次成 二核胚囊 核裂二次成 四核胚囊 核裂三次成 八核胚囊 最后成雌配子体(成熟胚囊).成熟胚囊的结构: 1 个卵细胞(雌配子)近珠孔与精子结合成受精卵,2 个助细胞(先后退化),1 个中央细胞(内有2 个极核),3个反足细胞(近合点),后退化.助细胞的作用:诱导花粉管进入胚囊,同时还可能分泌某些酶物质,使进入胚囊的花粉管末端溶解,促进精子和其他内含物质注入胚囊,此外还有吸收,贮藏,转运珠心组织的物质进入胚囊.助细胞最突出的一点:是在近珠孔端的细胞壁内向生长而形成丝状器,是花粉管的入口.反足细胞作用:吸收,转运和分泌营养物质到胚囊.[答案]B 14．植物体内执行生理功能的死细胞是(多选l分)

A．成熟的筛胞

B．成熟的导管细胞

C．成熟的管胞

D．成熟的筛分子

[解析] BC筛胞筛分子都是生活细胞,导管和管胞是死细胞 [答案]AC 15．构成花粉壁的主要物质是(单选l分)

A．孢粉素和果胶质

B．孢粉素和纤维素

C．孢粉素和胼胝质

D.胼胝质和纤维素

[解析]花粉粒外壁主要是孢粉素;内壁主要是纤维素(主要)/果胶/半纤维素；花粉粒发育：孢原细胞—造孢细胞（有丝分裂）—花粉母细胞（减数分裂）—小孢子（花粉）[答案]B 16.导管分子之间通过下列哪些结构相沟通(多选l分)

A．穿孔

B．胞间连丝

C．初生纹孔场

D．纹孔

E．筛孔 [解析]B是原生质体连接的通道,E是筛管分子连接的通道 [答案]ACD 17．取油菜花、槐树花、薄荷花和百合花各一朵解剖，对应的雄蕊数分别是多少(单选l分)A．4，l0，4，6

B．6，10，4，4

C．6，10，4，6

D．6，9，2，6

[解析]油菜(十字花科)* K2+2C2+2 A2+4G(2:1),槐花(豆科)K(5),C1+2+(2)A(9)+1,G1∶1∶∞,薄荷(唇形科)↑K(5)C(4)A4 G(2 :4),百合花(百合花)*P3+3，A3+3，G（3∶3）[答案]C 18．下列哪些植物具有双悬果(多选2分)A．胡萝卜

B．荠菜

C．萝卜

D.芹菜

[解析] 胡萝卜/芹菜:双悬果;荠菜:短角果;萝卜:长角果

19．下列植物中在花结构上与雪莲具有最多共同点的植物是(单选l分)A．莲

B．睡莲

C．蒲公英

D．菊

[解析]雪莲是菊科,花与菊花类似;莲/睡莲:睡莲科;蒲公英属菊科多年生草本植物,头状花序.[答案]D 20．在油松的发育过程中，下列哪些细胞染色体数为单倍(单选l分)A．珠被细胞

B．珠心细胞

C．胚乳细胞

D．胚细胞

[解析]精英教案P110, 珠被细胞2n.珠心细胞2n 胚乳细胞n 胚细胞2n [答案]C 21．裸子植物和被子植物所共有的特征(多选2分)

A．单倍体胚乳 B．由胚珠发育成种子 C．具花粉管 D．孢子异型

[解析]被子植物胚乳为三倍体由受精极核发育, 裸子植物单倍体胚乳由胚囊发育;22．根据花程式K4，C4，A4+2，G(2:2)判断它属于(单选l分)A．豌豆

B．油菜

C．番茄

D．石竹

[解析] 石竹(石竹科)K 5 C 5 A 5+5 G(2-5 :1: ∞);番茄(茄科)*K(5)C(5)A5 G(2:2)油菜(十字花科)* K2+2C2+2 A2+4G(2:1)豌豆(豆科)K(5),C1+2+(2)A(9)+1,G1∶1∶∞ [答案]B 23．以下哪种生物不具有世代交替现象(单选1分)A．地木耳

B.紫菜

C.葫芦藓

D．水韭

[解析]藻类/苔藓/蕨类均有世代交替现象, 地木耳亦称普通念珠藻。为常见的固氮蓝藻。蓝藻门、念珠藻科。[答案]A 2011年全国中学生生物学联赛（共17题21分）1．（2011，全国卷）一般情况下剥去树皮后树会死亡，这是因为剥皮后植物茎失去下列哪一个结构的缘故?(1分)A．周皮

B．皮层

C．韧皮部

D．木质部

【解析】因为树皮不仅包括木栓层，木栓形成层，栓内层，还有一点韧皮部，这里输送有机物等等养料，你环割了以后上面同化产物流不到下面，根那不得饿死？根都饿死了上面还活啥？ 【答案】C 2．（2011，全国卷）正常发育的被子植物胚珠中，染色体数为N的细胞有哪些?(2分)A．中央细胞

B．卵细胞

C．反足细胞

D．单核胚囊

E．珠心细胞

【解析】中央细胞是2N（考虑正常型）；卵细胞N；反足细胞如果考虑正常型，那就是n；单核胚囊，就是那一个减数分裂后的细胞但是还没分裂三次的时候，它已经是n了。珠心很明显是体细胞嘛。成熟的胚囊中时8核七细胞：1个卵细胞、2个助细胞、3个反足细胞、1个中央细胞（两个极核）。参考精英教案P73 【答案】BCD 3．（2011，全国卷）可用来制作家具的树木木材是植物体的哪种结构的细胞分裂活动的产物?(1分)A．维管形成层 B．居问分生组织 C．木栓形成层 D．初生分生组织

【解析】都可以造家具了那肯定得是次生结构了对吧？选A。B主要存在于单子叶植物里，主要作用是长高，如竹子、韭菜、葱、禾本科拔节。木栓形成层形成木栓，周皮组成部分，初生分生组织有限，根本不可能形成大量的木质部。【答案】A 4．（2011，全国卷）根尖静止中心的细胞位于根中：(1分)A．成熟区 B．伸长区

C．分生区

D．根冠

【解析】C。这个到底是干什么的还没有完全研究清楚，但这个不活动中心就在分生点后面一点的位置，它也不是不分裂，只是比较慢而已了，有人认为它可能合成细胞分裂时（CTK）。【答案】C 5．（2011，全国卷）有的植物，其顶芽伸展为一段枝条后，生长变得缓慢或停止生长，而由顶芽下的两个侧芽同时伸展为两个新枝，新枝顶芽的生长活动也与母枝一样，并再由下方两个侧芽生一对新枝，如此继续发展下去。这种分枝方式称：(1分)A．二叉分枝 B．假二叉分枝 C．合轴分枝

D．单轴分枝

【解析】这个选B。二叉分枝就是一开始都是两个两个地分，分支时顶芽顶端分生组织一分为二，形成2个分支。假二叉分支：假就假在它在顶端先长一点后来不长了，在下面再开始二叉分枝。C，D不解释。精英教案P31。【答案】B 6．（2011，全国卷）下列哪些情况可以使气孔器保卫细胞打开?(2分)A．水进入保卫细胞

B．水流出保卫细胞 C．钾离子流入保卫细胞

D．钾离子流出保卫细胞 E．保卫细胞中ABA浓度提高

【解析】在这里考的是钾离子-苹果酸学说。大家可以翻植物生理第六版，很详细。由于某原因（比如光照，CO2浓度下降）大致是先泵氢出去，K+进来，同时激活什么酶，通过把大分子有机物转化成苹果酸，一起降低cell内水势，于是水进来，把保卫细胞膨压加大，然后通过微纤丝把保卫cell撑开了，气孔张开。【答案】AC 7．（2011，全国卷）在花药发育过程中，单核花粉粒形成的过程是：(1分)A．造孢细胞→孢原细胞→花粉母细胞→单核花粉粒 B．孢原细胞→造孢细胞→花粉母细胞→单核花粉粒 C．孢原细胞→花粉母细胞→造孢细胞→单核花粉粒 D．花粉母细胞→孢原细胞→花粉母细胞→单核花粉粒 【解析】精英教案P72 【答案】B 8．（2011，全国卷）花粉落在雌蕊的柱头上后是否能萌发生长，取决于两者的下列哪种物质之间的识别?(1分)A．脱氧核糖核酸

B．mRNA C．蛋白质

D．激素

【解析】在植物生殖生理上有讲，因为花粉的外壁主要是孢粉素，还沾的有来自绒毡层的一些蛋白质可能与识别有关。至于柱头，不管干湿，都是有特异蛋白质受体的。【答案】C 9．（2011，全国卷）在提取叶绿体色素时，通常用的试剂有哪些?(2分)A．80％的丙酮

B．甘油

C．氯仿

D．95％乙醇

【解析】AD。学过有机的都知道。甘油就是丙三醇，相当之亲水，叶绿素尾巴那么长的烃链肯定不相溶。氯仿，三氯甲烷，低毒，易挥发。AD很常用以及乙醇，高中书上都有。【答案】AD 10．（2011，全国卷）苹果削皮后会出现褐色，是由于哪种物质的作用?(1分)A．酚氧化酶

B．细胞色素氧化酶 C．抗氰氧化酶 D．交替氧化酶

【解析】A。多酚氧化酶含Cu，对氧气的亲和力不高，在氧气充足的情况下才能轮到它抢到氧发挥作用，再加上平时它没任务，主要存在细胞质里头，你削皮了肯定伤害了苹果的细胞，细胞内部的区室化被破坏，也就是说各个东西很容易就碰到一块了，然后再加上表面直接接触空气，就“催化邻-苯二酚氧化成邻-苯二醌”。制造红茶就是用的A。所以苹果被削皮了方一会表面黑可是里面还没黑。B，不说了。C，抗氰氧化酶呼吸用的，大量产热。D就是C，它有俩名字。【答案】A 11．（2011，全国卷，作废）下列关于植物导管的描述不准确的有：(1分)A．导管普遍分布于种子植物体内

B．导管与长距离输导水分有密切关系 C．成熟的导管内没有活的细胞质

D．导管遍布于植物体各类器官中 【解析】删除了。其实这还是因为理解是问题，比如A选项，什么是“普遍”？人家卷柏还有导管呢。D选项你考虑不考虑眼子菜菹草这样的沉水植物？他们的维管组织极其不发达。12．（2011，全国卷）在植物体信号转导过程中，可行使第二信使的功能的金属离子有：(1分)2＋2＋2＋ 3＋ A．Mg B．Ca C．Mn D．Fe【解析】B不解释 13．（2011，全国卷）植物生长在干旱条件下时，体内下列哪些物质会增加?(2分)A．甘氨酸 B．脯氨酸 C．生长素 D．脱落酸

【解析】 ABA不解释，万能抗逆激素（注意下涝害，ABA有作用，不过ET在涝很重要）。Pro这样亚氨基酸合成多了可以减少氨害，提高渗透势，所以植物纷纷合成它，还有山梨糖醇甜菜碱。【答案】BD 14．（2011，全国卷）施加下列哪种物质可以打破马铃薯块茎的休眠?(1分)A．乙烯 B．2,4一D C．ABA D．赤霉素

【解析】打破休眠找GA！当然乙烯也有促进打破休眠的作用，不过主要还是GA 【答案】D 15．（2011，全国卷）将叶绿素提取液放在直射光下观察，则会出现：(1分)A．反射光是绿色，透射光是红色 B．反射光是红色，透射光是绿色 C．反射光和透射光都是绿色 D．反射光和透射光都是红色 【解析】透绿反红，主要考查叶绿素的荧光反应。另外注意磷光。【答案】B 16．（2011，全国卷）类囊体膜上天线色素分子的排列是紧密而有序的，从外到内依次排列，这种排列有利于能量向反应中心转移，并且保证能量不能逆向传递。属于这种排列的有：(1分)A．类胡萝卜素、叶绿素b、叶绿素a B．类胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b C．叶绿素b、叶绿素a、类胡萝卜素 D．叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素

【解析】那个图从上到下清清楚楚写着呢，类胡萝卜素→叶绿素b→叶绿素a，光能的箭头指向下。而且那三个长方形从上到下越来越小。再说了天线色素应该多，面积大，反应中心色素就那两个叶绿素a，所以放里面就行了，况且a到最后是要水给电子的，所以就应该靠近类囊体腔，这可以推理出来。天线色素是类胡萝卜素、叶绿素b在外侧，叶绿素a是反应中兴色素在内侧。【答案】A 17．（2011，全国卷）根瘤菌与豆科植物根细胞的关系是：(1分)A．共生 B．寄生 C．兼性寄生 D．转主寄生

【解析】因为如果没有豆科植物，根瘤菌活不了，虽然豆科植物还能活。D指生活史中各阶段能在不同种的寄主上度过寄生生活的现象。例如柄锈菌科的松瘤菌的其性孢子和锈孢子两个阶段是在赤万代松和黑松等的枝干上渡过的，而夏孢子和冬孢子两个阶段是在山毛榉科的植物叶上渡过的。主要是担子菌亚门里面的锈菌纲某些种类。【答案】A 2010年全国中学生生物学联赛（19道题，共24分）1．蕨类植物进行减数分裂后形成的第一个结构是(1分)A．

孢子；

B．

精子；

C．

孢子体；

D．

配子体

【解析】蕨类的孢子体也就是蕨类植物体，包括根、茎、叶、孢子囊群等结构，其孢子囊中的孢子母细胞经减数分裂即形成具有单套染色体的孢子，孢子成熟后，借风力或水力散布出去，遇到适宜的环境，即开始萌发生长，最后形成如小指甲大小的配子体，配子体上生有雄性生殖器官（精子器）和雌性生殖器官（颈卵器），精子器里的精子，借助水游入颈卵器与其中的卵细胞结合，形成具有双套染色体的受精卵，如此又进入孢子体世代，即受精卵发育成胚，由胚长成独立生活的孢子体。

【答案】A 2．水稻茎的维管束属于(1分)A．

双韧维管束

B．周韧维管束 C．外韧无限维管束

D．外韧有限维管束

【解析】双韧维管束，一个维管束内有两群韧皮部细胞，分别位于木质部的内外两侧。南瓜属植物茎的维管束属这种类型。周韧维管束，木质部在中心，韧皮部列于其周围，呈同心轮廓。这种类型普遍见于蕨类植

物和被子植物的花部的维管束。外韧维管束：韧皮部位于木质部外侧，周韧维管束韧皮部围绕在木质部周边。如小麦、水稻为外韧有限维管束。单子叶植物都是有限维管束。无限维管束：双子叶植物和裸子植物根和茎，在韧皮部和木质部之间有形成层存在，能继续增生长大，所以称为无限维管束（开放性维管束）。

【答案】D 3．下列哪些属于同源器官(2分)

A．玫瑰茎上的刺与仙人掌茎上的刺

B．山楂树的枝刺与马铃薯(土豆)

C．马铃薯(土豆)与甘薯(地瓜)

D．甘薯(地瓜)与菟丝子的吸器

【解析】玫瑰茎上的刺是皮刺，仙人掌的刺是叶的变态。山楂树的枝刺与马铃薯(土豆)是茎的变态。甘薯(地瓜)是根的变态，菟丝子的吸器是由根变态而成的 【答案】BD 4．被子植物的雌配子体是指(1分)A．雌蕊

B．

胚珠

C．八核胚囊

D．子房

【解析】孢原细胞（胚囊母细胞）——大孢子——此配子体（八核）双受精过程：花粉管通常经过珠孔进入珠心，最后进入胚囊，花粉管端壁形成小孔并喷出2个精细胞1个营养核及其它营养物，随后2个精细胞转移到卵细胞和中央细胞附近，一个精细胞的质膜与卵细胞的质膜融合，精核入卵，两者的核膜融合、核质融合、核仁融合形成受精卵（合子），受精卵进一步发育形成胚（2N）。其中另一个精细胞的质膜与中央细胞（含有2个极核，极核为单倍体）的质膜融合，两者的核膜融合、核质融合、核仁融合形成初生胚乳核，初生胚乳核进一步发育形成胚乳（3N）。

【答案】C 5．下列说法中哪些是正确的(2分)A．裸子植物具有颈卵器

B．双受精是种子植物特有的现象； C．被子植物成熟花粉粒有一个营养细胞和一个精细胞； D．被子植物花的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊都是同源器官

【解析】颈卵器：苔藓植物、蕨类植物和大多数裸子植物的雌性生殖器官。为产生卵细胞、受精及原胚发育的场所。双受精是被子植物特有的现象。被子植物成熟花粉粒有一个营养细胞和2个精细胞。被子植物花的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊都是同源器官，都是变态的叶

【答案】AD 6．被子植物的生活史中，配子体阶段的第一个细胞是(1分)A．合子

B．配子

C，孢子

D．种子

【解析】被子植物配子体世代：由大、小孢子母细胞减数分裂，形成单核大小孢子开始，到含卵的成熟胚囊和含2或3细胞的成熟花粉粒，萌发花粉管，双受精开始为止，是植物体的有性阶段，称有性世代。

【答案】C

7．裸子植物的胚乳是(1分)A．精卵受精后，由珠心细胞发育来的 B．精卵受精后，由雌配子体细胞发育来的 C．精卵受精后，由受精极核发育来的

D．精卵受精后，由颈卵器腹沟细胞发育来的

【解析】裸子花粉成熟后，借风力传播到胚珠的珠孔处，并萌发产生花粉管，花粉管中的生殖细胞分裂成2 个精子，其中1个精子与成熟的卵受精，受精卵发育成具有胚芽、胚根、胚轴和子叶的胚。原雌配子体的一部分则发育成胚乳，单层珠被发育成种皮，形成成熟的种子。裸子植物胚乳是单倍体。被子植物胚乳是双受精的受精极核发育而来，是三倍体。【答案】B 8．在对木雕文物进行修复过程中常需要对文物碎屑进行离析后显微镜观察，判断该文物是由什么植物材料制作的，如果观察到下列哪类细胞就可判断其不可能是柏木制作的：(1分)A．筛胞；

B．导管分子；

C．纤维；D．管胞

【解析】多数裸子植物茎的次生木质部主要由管胞，木薄壁组织和射线所组成，无导管，无典型木纤维。松属植物一般缺少韧皮纤维，而红豆杉科，柏科，杉科一般都有纤维。【答案】B 9．园艺师想从新移栽的一株松树上收集种子，他发现这株松树在2009年4月出现了雌球果，请问到什么时间园艺师才可能从这些雌球果中收集到成熟种子?(1分)A．2009年9月；

B．

2009年11月；

C．2010年1月；

D．

2010年9月

【解析】松树传粉时的雌球花近直立状。传粉后，鳞片闭合，球果开始缓慢的发育。约在传粉后13个月以后的春季或初夏发生受精，继而球果开始迅速生长，一般在第 2年的夏末和秋季成熟后，着球果成熟。

【答案】D 10．酵母菌产生的有性孢子是(1分)A．芽孢子

B．卵孢子

C．分生孢子

D．子囊孢子

【解析】酵母菌进行有性生殖时，两个单倍体细胞经过质配，核配，形成二倍体细胞，再减数分裂，产生子囊孢子，是一种有性孢子，和无性生殖产生的孢子有本质区别，子囊孢子一定是单倍体的，可以直接萌发成一个单倍体酵母。

芽孢子：酵母菌的无性孢子。卵孢子：一种接合孢子。在形成藏卵器地藻菌类和藻类等生物中,藏卵器或其中地卵子与藏精器或精子相接合,由卵接合结果所形成的结构。

分生孢子：一种无性孢子，可以为一到多个细胞的，和有许多不同的形状。【答案】D 11．芦笋是一种很可口的蔬菜，通过芦笋刀口切面可以看到一些分散排列的细胞团，这些细胞团是什么?据此特征判断芦笋是单子叶植物还是双子叶植物。(1分)A．石细胞双子叶植物

B．维管束单子叶植物

C．纤维束双子叶植物

D．石细胞单子叶植物 【解析】芦笋属于被子植物门，单子叶植物纲，天门冬目，天门冬科。单子叶植物维管束散状排列。

石细胞：植物体中的一种厚壁组织细胞。细胞较短，具有加厚的木质化次生壁。质地坚硬，常单个或小簇存在，如梨果肉中的石细胞。

【答案】B 12．在观察双子叶植物茎的初生结构横切面时，如果用碘液染色，则能观察到以下哪种现象：(1分)A．在维管束外有一圈染成深蓝色的细胞，相当于是内皮层；

B．在维管束外有一。圈染成深蓝色的细胞，相当于是中柱鞘；

C．在表皮下有一圈染成深蓝色的细胞，相当于是外皮层；

D．在表皮下有一圈染成深蓝色的细胞，相当于是厚角组织细胞

【解析】靠近表皮的几层是切线壁加厚的厚角细胞。内为薄壁细胞，其中分布有树脂道，皮层细胞含有叶绿体，细胞之间有细胞间隙，皮层的最内层细胞含淀粉粒，称为淀粉鞘内皮，用碘液染色后，更为清楚。【答案】A 13．从生殖角度来看，被子植物的花和蕨类植物的孢子叶球的相同之处是：(1分)A．都能进行有性生殖产生孢子；

B．都能进行有性生殖产生配子；

C．都能进行无性生殖产生配子；

D．都能进行无性生殖产生孢子

【解析】蕨类植物是不产生种子的低等维管植物。具有明显的世代交替现象。无性生殖时，在孢子体上产生孢子囊。在小型叶蕨类中，孢子叶通常集生在枝的顶端，形成球状或穗状，称为孢子叶穗或孢子叶球。真蕨类孢 子囊通常生在孢子叶的背面、边缘或集生在一个特化的孢子叶上聚集成孢子囊群。囊群有盖或无盖。孢子囊内产生孢子，有同型与异型之分。

【答案】D 14．检测种子活力常用的方法有氯化三苯基四氮唑法(TTC法)和红墨水染色法，有关这个实验的下列哪种说法是正确的：

(2分)A．在TTC法中，凡胚被染成红色的是具有活力的种子；

B．红墨水染色法中，凡胚不着色或着色很浅的是具有活力的种子；

C．这两种方法在原理上相似，均应用了生活细胞的质膜具有选择透性的性质；

D．这两种方法原理不同，分别应用了呼吸作用和质膜透性变化的原理。

【解析】TCC法中凡胚被染成红色的是具有活力的种子，红墨水染色法中，凡胚不着色或着色很浅的是具有活力的种子，此为记忆内容。TTC被广泛地用作酶试验的氢受体，植物根所引起的TTC还原，可因加入琥珀酸、延胡索酸、苹果酸得到增强，而被丙二酸、碘乙酸所抑制。所以TTC还原量能表示脱氢酶活性，并作为根系活力的指标。

红墨水法中，因为种子失去了活力，所以质膜失去了选择透过性，而是本来无法通过的红墨水大分子通过。【答案】AB 15．下列植物发育过程中的细胞分裂属于不等分裂的有：(2分)A．大孢子的第一次分裂；

B．气孔器原始细胞的第一次分裂；

C．小孢子的第一次分裂；

D．被子植物受精卵的第一次分裂；

【解析】细胞不等分裂是一个普遍现象，不均等分裂与细胞的极性有关。在被子植物体内，各种特异细胞分化时，往往通过细胞分裂形成两个大小不等、原生质多少不

一、代谢和命运不同的子细胞。

大孢子连续进行三次有丝分裂，形成胚囊的8个核。气孔器原始细胞进行2次分裂，产生2个保卫细胞和１个同源的副卫细胞。小孢子的第一次分裂形成一个生殖细胞和一个营养细胞。被子植物受精卵的第一次分裂形成一个基细胞（发育为珠柄），和一个顶端细胞（胚的前身）【答案】BCD 16．被子植物的生活史中雌配子体的第一个细胞为

(1分)

A．成熟胚囊

B．单核胚囊

C．胚囊母细胞D．卵细胞

【解析】胚囊来源于靠近珠孔的珠心组织中的孢原细胞。孢原细胞是一个体积较大、细胞核也大、含有浓厚原生质的细胞。多数植物的孢原细胞进行一次平周分裂，外侧形成一个周缘细胞，内侧形成一个造孢细胞。周缘细胞不再进行分裂，或分裂形成多层珠心细胞。造孢细胞直接发育成胚囊母细胞（大孢子母细胞）。由大孢子母细胞进一步发育形成胚囊。【答案】B 17．下列有关植物生活史中世代交替与核相交替关系的描述正确的是(2分)A．有核相交替就一定有世代交替

B．没有核相交替就一定没有世代交替

C．有核相交替不一定就有世代交替

D．有世代交替就一定有核相交替

【解析】由于藻类植物的生殖方式多样，带来生活史的不同，反映在核相交替和世代交替上的不同形式。蓝藻和某些单细胞真核藻类，它们没有有性生殖过程，细胞就不存在核相交替，亦无世代交替现象。大多数真核藻类植物进行有性生殖，会出现核相交替及世代交替现象。在藻类植物中，可以看到世代交替演化的趋势是由配子体世代占优势向孢子体世代占优势发展。真菌的生活史是从孢子萌发开始，孢子在适宜的条件下便萌发形成新的菌丝体，这就是生活史中的无性阶段。真菌在生长后期，开始有性生殖，从菌丝上发生配子囊，产生配子，一般先经过质配形成双核阶段，再经过核配形成双相核的合子。通常合子迅速减数分裂，而回到单倍体的菌丝体时期，在真菌的生活史中，双相核的细胞是一个合子而不是一个营养体，只有核相交替，而没有世代交替现象。

【答案】BCD 18．下列植物中哪组植物均属于无性世代占优势的有胚孢子植物(1分)A．裸蕨，铁线蕨，树蕨，卷柏

B．葫芦藓，裸蕨，槐叶苹，圆柏

C．铁线蕨，树蕨，问荆，银杏

D．卷柏，圆柏，问荆，地钱

【解析】蕨类植物，裸子植物，被子植物都是无性孢子体发达，苔藓植物以前则配子体发达。

孢子植物是指能产生孢子的植物总称,主要包括藻类植物、菌类植物、地衣植物、苔藓植物和蕨类植物五类。孢子植物一般喜欢在阴暗潮湿的地方生长。裸子植物、被子植物为种子植物，取交集为蕨类植物。【答案】A 19．提取抗癌药物紫杉醇原料植物红豆杉的重要特征是种子外具有漏斗状、颜色鲜艳的肉质结构，这个结构是(1分)A．由大孢子叶发育而来的外种皮

B．由珠被发育而来的假种皮 C．由珠托发育而来的假种皮

D．由珠领发育而来的外种皮

【解析】红豆杉是裸子植物。某些类群的种子，成熟时除由珠被变态为种皮外，还具有大孢子叶变态的假种皮包围着种子。大孢子叶的变态有各种类型，如珠被（松柏类）、珠领（银杏）、珠托（红豆杉）、套被（罗汉松）等。某些类型的大孢子叶则变态为球果。

假种皮：某些种子外覆盖的一层特殊结构。常由珠柄发育而成，多为肉质，色彩鲜豔，能吸引动物取食，以便於传播。见於红豆杉类（yew）、肉豆蔻（nutmeg）及竹芋科（arrowroot family）、酢浆草属（oxalis）植物及蓖麻（Castor-oil plant）。肉豆蔻的假种皮称肉豆蔻乾皮，可用於调味。

外种皮：银杏的外壳 【答案】C 2009年全国中学生生物学联赛试题（共25道题31分）

1．当种子开始萌发时，其细胞内的自由水与结合水的比值将（）A．升高

B．降低

C．无变化

D．先升后降

【解析】细胞内结合水和自由水的比例大小会影响细胞新陈代谢的速率，自由水占的比例越大结合水与自由水的比值越小，细胞的新陈代谢就越旺盛。种子萌发时，新陈代谢旺盛。【答案】A 2．关于筛管中物质的运输，下列叙述哪项不正确（）A．筛管中没有无机离子

B．筛管中有较高浓度钾离子 C．筛管中大量运输的主要是蔗糖

D．植物激素可在筛管中运输

【解析】韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。可以双向运输物质，一般以运输有机物为主。蔗糖由叶肉细胞扩散到组织细胞内，然后被泵入韧皮部，并在韧皮部筛管中运输。钾在此运输过程中有重要作用。【答案】A

3．在光合作用中最先形成的三碳糖是（）A．磷酸甘油酸

B．磷酸甘油

C．磷酸甘油醛

D．磷酸丙酮酸

【解析】卡尔文循环是光合作用中暗反应的一部分。反应场所为叶绿体内的基质。循环可分为三个阶段: 羧化、还原和二磷酸核酮糖的再生。大部分植物会将吸收到的一分子二氧化碳通过一种叫1，5-二磷酸核酮糖羧化酶的作用整合到一个五碳糖分子1，5-二磷酸核酮糖（RuBP）的第二位碳原子上。此过程称为二氧化碳的固定。这一步反应的意义是，把原本并不活泼的二氧化碳分子活化，使之随后能被还原。但这种六碳化合物极不稳定，会立刻分解为两分子的三碳化合物3-磷酸甘油酸。后者在光反应中生成的NADPH+H还原，此过程需要消耗ATP。产物是3-磷酸丙糖。后来经过一系列复杂的生化反应，一个碳原子将会被用于合成葡萄糖而离开循环。剩下的五个碳原子经一些列变化，最后在生成一个1，5-二磷酸核酮糖，循环重新开始。循环运行六次生成一分子的葡萄糖

【答案】C 4．光合链中数量最多，能同时传递电子、质子的电子传递体是（）A．Fd

B．PQ

C．PC

D．Cytb 【解析】光合链

即光合作用中的电子传递链。由光合作用的原初光化学反应所引起的电子在众多的电子传递体中，按氧化还原电位顺序依次传递的途径。有2种形式，1种为循环式的电子流，电子由PSI作用中心色素（P700）给出，被原初电子受体A0（特殊状态的叶绿素a）接受，经X（非血红素铁硫蛋白）及Fd（铁氧还蛋白），传到Cytb6（细胞色素b6），再经PQ（质体醌），又返回P700。另1种为非循环电子流（图中实线），由两个光系统分别发生原初光化学反应后，引起电子按氧化还原电位顺序传递，结果使水光氧化产生氧气、H+及电子，所产生的电子最终传到NADP+（氧化型辅酶Ⅱ），使其还原。在众多的电子传递体中，仅PQ是电子及质子传递体。其他均为电子传递体。整个电子传递链像横写的英文字母Z，故亦称Z链。【答案】B 5．冬储大白菜帮结冰后，烹饪前最恰当的处理方法是（）A．直接炒或煮

B．用热水使冰融化

C．放在暖气旁使冰融化

D．放在冷凉处使冰缓慢融化

【解析】白菜帮放在冷凉处使冰缓慢融化，能最大限度的抑制细胞的破裂，避免维生素等营养成分的流失。【答案】D 6．常用湿润沙土将葡萄种子分层堆埋在室外进行低温处理，其作用是（）A．促进种子休眠

B．打破种子休眠

C．提高种子生活力

D．延长种子寿命

【解析】低温处理 ,又名春化作用，有些花卉需要低温条件，才能促进花芽形成和花器发育，这一过程叫做春化阶段，而使花卉通过春化阶段的这种低温刺激和处理过程则叫做春化作用。春化作用能打破种子休眠，促进种子萌发 【答案】B 7．禾谷类作物的花粉与柱头的生活力时间比较（）A．相同

B．花粉长于柱头

C．以上都对

D．柱头长于花粉

【解析】不同植物花粉的生活力存在很大差异。禾谷类作物花粉的生活力较短如水稻花药开裂后，花粉的生活力在5min后即下降50%以上，小麦花粉在花药开裂5h后结实率下降到6.4%，玉米花粉的生活力较前二者长，但也只能维持1~2d。果树花粉的生活力较长如苹果、梨可维持70~210d，向日葵花粉的生活力可保持一年。柱头的生活力一般能维持一周左右 【答案】B 8．植物细胞不具有下列哪个结构（）A．溶酶体

B．乙醛酸循环小体

C．中心体

D．微粒体

【解析】乙醛酸循环（glycoxylate cycle）三羧酸循环的支路。存在于高等植物及微生物体内。植物种子萌发时，将脂肪酸转化为葡萄糖的过程。微粒体是细胞被匀浆破碎时, 内膜系统的膜结构破裂后自己重新封闭起来的小囊泡(主要是内质网和高尔基体), 这些小囊泡的直径大约100 nm左右, 是异质性的集合体, 将它们称为微粒体。

【答案】C 9．植物从土壤吸收硝酸盐合成下述物质，唯独（）例外。

A．氨基酸 B．蛋白质

C．磷脂

D．核苷酸

【解析】硝酸盐还有氮元素，合成氨基酸 蛋白质 核苷都需要的氮元素元素，而合成磷脂不需要氮元素 【答案】C 10．一般情况下剥去树皮后树就会死亡，这是因为剥皮后植物茎失去下列哪一个结构的缘故?（）A．周皮

B．韧皮部

C．形成层

D．木质部

【解析】周皮是由木栓形成层、木栓层和栓内层组成，通常在双子叶植物和裸子植物的茎及根加粗生长时形成代替表皮起保护作用的一种次生保护组 织。可控制水分散失，防止病虫害以及外界因素对植物体内部组织的机械损伤。周皮上有皮孔，可代替表皮上气孔起通气作用。有时，当植物的某一部分（如叶子）脱落后，可沿着暴露的表面发育出周皮；或植物体受伤后，也可在暴露的表面产生周皮，称为创伤周皮。

【答案】B 11．玉米茎维管束外的机械组织为（）A．中柱鞘

B．淀粉鞘

C．髓鞘

D．维管束鞘

【解析】 【答案】

12．花药发育过程中，单核花粉(即小孢子)形成的过程是（）A．造孢细胞→孢原细胞→花粉母细胞→小孢子 B．花粉母细胞→孢原细胞→造孢细胞→小孢子 C．孢原细胞→花粉母细胞→造孢细胞→小孢子 D．孢原细胞→造孢细胞→花粉母细胞→小孢子 【解析】原题，见P73解析 【答案】D 13．两棵同一种树，直径分别为10cm和4cm，但树皮一样厚，其原因是（）①次生韧皮部比次生木质部少得多

②死的韧皮部细胞被压到一起 ③形成了落皮层，外面的树皮脱落了

A．①②

B．①③

c．②③

D．①②③ 【解析】 【答案】

14．松属(Pinus)植物的小孢子叶相当于被子植物的（）A．心皮

B．雄蕊

C．花药

D．花粉囊

【解析】孢子叶球相当于被子植物的花，大孢子叶球(雌球花)相当于雌花，小孢子叶球(雄球花)相当于雄花 小孢子叶 相当于雄蕊，大孢子叶 相当于心皮。

【答案】B 15．松柏类植物种子的胚乳是（）A．孢子体世代，核相为3N

B．配子体世代，核相为3N C．孢子体世代，核相为2N

D．配子体世代，核相为N 【解析】松柏类植物的孢原细胞发育成大孢子母细胞。大孢子母细胞经过减数分裂形成了4个大孢子，（这时大孢子的核中是单倍染色体）。仅远离珠孔端的大孢子能发育成雌配子体，其余3个退化。大孢子先进行游离核分裂，不形成细胞壁，形成具16到32个游离核，四周具一薄层细胞质，中央为一个大液泡，游离核均匀分布于细胞质中的雌配子体。当冬季到来时，雌配子体即进入休眠期。第二年春天，雌配子体重新开始游离核分裂，数目增加，体积增大。以后游离核周围开始形成细胞壁，并进行细胞质的分隔，成为新细胞，即胚乳细胞（n）。同时，珠孔端有些细胞明显膨大，成为颈卵器原始细胞。之后，原始细胞进行一系列分裂，形成几个颈卵器，每个颈卵器中有一个大型卵细胞。成熟的雌配子体包含2到7个颈卵器和大量胚乳细胞。这时，雄配子体也成熟产生精子，各颈卵器中的卵受精。受精卵在发育成胚的过程中，通过胚胎选择，只有一个胚发育成熟，其余败育。同时胚乳继续生长，吸收珠心的养料。最后珠心仅遗留一薄层，成为胚乳的一部分，因而胚乳是由雌配子体发育而来的。其他裸子植物胚乳的来源与此相同。而被子植物的胚乳由受精极核发育来的，其细胞中含有三倍染色体 【答案】D 16．蘑菇的伞状子实体又称（）A．子座

B．子实层

C．担子果

D．子囊果 【解析】 【答案】 17．下列无融合生殖现象，属于无配子生殖的是（）A．由珠心直接发育成胚

B．由珠被细胞直接发育成胚 C．由卵细胞直接发育成胚

D．由助细胞直接发育成胚

【解析】无融合生殖是被子植物未经受精的卵或胚珠内某些细胞直接发育成胚的现象。包括：（1）孤雌生殖。卵细胞不经受精直接发育成胚的现象。(2）无配子生殖。由胚囊内卵细胞以外的非生殖性细胞，如助细胞、反足细胞或极核等直接发育成胚的现象。见于韭、含羞草、鸢尾等植物。（3）无孢子生殖。由珠心或珠被细胞直接发育成胚的现象。见于柑桔属、高粱属等植物

【答案】

18．黄豆、白菜、芹菜、向日葵、黄瓜的果实类型依次是（）A．荚果、角果、双悬果、坚果、瓠果

B．瘦果、角果、坚果、荚果、浆果 C．蓇葖果、荚果、瘦果、小坚果、胞果

D．荚果、角果、双悬果、瘦果、瓠果 【解析】 【答案】

19．根据所学知识，请推测干旱条件下使植物木质部汁液中含量升高的内源激素有（）A．ABA

B．Ethylene

C．GA

D．IAA 【解析】A脱落酸 B 乙烯C 赤霉素D生长素 ；脱落酸一种抑制生长的植物激素，因能促使叶子脱落而得名。可能广泛分布于高等植物。除促使叶子脱落外尚有其他作用，如使芽进入休眠状态、促使马铃薯形成块茎等。对细胞的延长也有抑制作用。乙烯促使果实成熟和花的枯萎。

【答案】AB 20．下列发育过程属于程序性细胞死亡的有（）A．导管形成 B．根冠更新

C．大孢子形成D．叶片出现病斑

【解析】正常的细胞死亡是受到细胞内某种遗传机制决定的，或者说是由基因调控的细胞死亡，称作程序性细胞死亡，有时也把程序性细胞死亡叫做细胞凋亡。不同于因为外界因素造成的细胞坏死。叶片发生病斑后，会释放化学信息，使病斑附近产生坏死区（即程序性死亡）,从而防止病斑扩散至整株植物上。

【答案】ABC 21．以下几种植物对光的反应中，属于光周期现象的有（）A．菜豆等植物叶片昼开夜合B．气孔在光照下张开C．马铃薯在长日照下形成块茎

D．菊花在短日照下开花 【解析】光周期是指昼夜周期中光照期和暗期长短的交替变化。光周期现象是生物对光照期和暗期长短的反应。

1、长日植物：指在24h昼夜周期中，日照长度长于一定时数，才能成花的植物。小麦、大麦、黑麦、油菜、菠菜、萝卜、白菜、甘蓝、芹菜、甜菜、胡萝卜、金光菊、山茶、杜鹃、桂花、天仙子等。

2、短日植物：指在24h昼夜周期中，日照长度短于一定时数才能成花的植物。水稻、玉米、大豆、高粱、苍耳、紫苏、大麻、黄麻、草莓、烟草、菊花、秋海棠、腊梅、日本牵牛等。

3、日中性植物：这类植物的成花对日照长度不敏感，只要其他条件满足，在任何长度的日照下均能开花。如月季、黄瓜、茄子、番茄、辣椒、菜豆、君子兰、向日葵、蒲公英等。

4、长-短日植物：这类植物的开花要求有先长日后短日的双重日照条件，如大叶落地生根、芦荟、夜香树等。

5、短-长日植物：这类植物的开花要求有先短日后长日的双重日照条件，如风铃草、鸭茅、瓦松、白三叶草等。

6、中日照植物：只有在某一定中等长度的日照条件下才能开花，而在较长或较短日照下均保持营养生长状态的植物，如甘蔗的成花要求每天有11.5～12.5h日照

【答案】CD 22．荷花的传粉媒介是（）A．风

B．水

C．昆虫

D．水和昆虫 【解析】略 【答案】C 23．以下哪些在植物体中属于初生分生组织?（）A．原形成层

B．维管形成层 C．束中形成层

D．束间形成层 E．木栓形成层 【解析】原生分生组织：位于植物根、茎和枝的先端，即生长点，又称顶端分生组织

初生分生组织:是原生分生组织分裂出来而仍保持分生能力的细胞，如原表皮层、基本分生组织和原形成层（茎初生 构造的束中形成层，可以分化出维管束）。在单子叶植物的茎和叶中，如水稻、小麦等禾本科植物，在茎的节间基部保留居间分生组织是原生分生组织在某些器官中局部区域的保留，也属于初生分生组织。

次生分主组织:是成熟组织中的某些薄壁细胞如表皮、皮层、中柱鞘等细胞重新恢复分生机能而形成的。如木栓形成层、维管形成层和茎的束间形成层等，又称侧生分生组织。次生分生组织分生的结果，产生次生构造，使根、茎和枝不断加粗。

【答案】AB 24．在公园中经常会碰到松科和柏科植物，以下哪些特征可作为简要区分它们的依据? A．根据叶形

B．根据叶的着生方式

C．根据植物大小

D．根据种鳞和苞鳞的离合状况

【解析】松科叶为线形或针形叶，线形叶扁平，稀四棱形，长枝上散生，短枝上簇生；针形叶2～5针成一束；珠鳞和苞鳞分离。柏科叶为鳞形叶，交叉对生或3～4片轮生，紧覆小枝，或兼有两型叶，珠鳞和苞鳞合生

【答案】ABD 25．干旱环境下茎叶肉质化的植物，其茎叶肉质化最主要是为了（）A．防止强太阳光

B．降低CO2浓度 C．保存体内水分

D．抗风沙

【解析】如仙人掌因为要避免水分的蒸发，所以叶子退化成针状。茎、根也因为储存水分而变得多汁肥大。叶退化成刺无法进行光合作用，所以改由茎的表皮来进行光合作用制造养分。

【答案】C 2008年全国中学生生物学联赛试题（共26道题31分）

1．根冠的外层细胞不断死亡、脱落和解体，但根冠始终保持一定的形状和厚度，这是因为（）A．分生区细胞不断进行无丝分裂

B．根冠细胞不断进行无丝分裂 C．分生区细胞不断进行有丝分裂

D．根冠细胞不断进行有丝分裂

【解析】根冠是位于根尖分生区前段的一种保护结构，由许多薄壁细胞组成。根在土壤生长时，由于根冠表层细胞受磨损而脱落，从而起到略保护分生区的作用，同时因为根冠细胞破坏时而形成粘液，还可以减少根尖伸长时与土壤的摩擦力。根冠表皮细胞脱落后由于根冠附近的分生区细胞分裂产生新细胞，所以根冠能始终维持一定形状和厚度。

【答案】C 2．以下有关凯氏带的叙述哪些是不正确的（）A．凯氏带是仅在根的内皮层细胞中存在的结构。B．凯氏带控制着皮层和维管柱之间的物质运输.C．凯氏带是内皮层细胞径向壁和横向壁上具栓质化和木质化增厚的结构。

D．如果将内皮层细胞放入高渗溶液中，使其发生质壁分离，凯氏带处的质膜不会与细胞壁分离。

【解析】凯氏带是高等植物内皮层细胞径向壁和横向壁的木栓化和木质化的带状增厚部分，主要功能是阻止水份向组织渗透，控制着皮层和维管柱之间的物质运输。凯氏带是木质和栓质沉积在初生壁和胞间层中，并与质膜结合紧密的一条环带，质壁分离的细胞中，质膜紧贴着凯氏带区，只有这个区以外的质膜才分离开。最初由德国植物学家凯斯伯里于1865年发现，其名字的由来即在于此。凯氏带见于初生根的内皮层，而在茎、叶等气生器官中是否存在则仍有争议。【答案】A 3．水稻上、下表皮的主要区别（）A．气孔数目

B．表皮细胞形状

C．泡状细胞的有无

D．角质层的厚度 【解析】了解各种植物叶形态的区别，水稻叶卷曲主要为上表皮泡状细胞的作用 【答案】C 4．被子植物有性生殖过程中由大孢子发育为胚囊需要经过（）A．1次减数分裂和2次有丝分裂形成8个核

B．减数分裂形成4核

C ．3次有丝分裂形成8个核

D．2次有丝分裂形成4个核。

【解析】被子植物生殖细胞产生的基本过程中，只有大小孢子母细胞—大小孢子过程为减数分裂，其余过程均为有丝分裂 【答案】C 5．有一个充分水饱和的细胞,将其放入比其细胞液浓度低10倍的溶液，则细胞体积（）A．变大

B．变小

C．不变

D．可能变大，也可能不变

【解析】充分水饱和的细胞水势为0，放入任意浓度的溶液中，溶液的水势均小于0，所以水由水势高处向水势低处流动 【答案】B 6．早春，当落叶树开始新一年的生长时，木质部中水分上升的主要动力是（）A．大气与木质部的水势差

B．蒸腾拉力

C．根压

D．土壤与根木质部的水势差

【解析】植物体吸水的两种主要方式为蒸腾拉力和根压，落叶树的叶片在早春尚未展开，其蒸腾作用很弱，所以主要的吸水方式为根压。【答案】C 7．洪涝灾害发生时，农作物根系往往因下列哪种原因而受损、发黑甚至坏死，进而导致整株植物的死亡（）A．病原菌感染

B．饥饿

C．过度吸水

D．无氧呼吸及发酵

【解析】涝灾使根长期处于无氧环境中，发酵作用产生的大量酒精对植物产生生理胁迫 【答案】D 8．光合产物蔗糖形成的部位是在（）A．叶绿体基粒

B．叶绿体间质

C．细胞质

D．类囊体

【解析】光合作用中PGAld的终产物淀粉在叶绿体中合成，而蔗糖则在细胞质中合成 【答案】C 9．植物呼吸速率最高的器官是（）A．叶片

B．根

C．茎

D．花

【解析】花为植物的生殖器官，在花旗中花为代谢库，所以其呼吸作用在花期中侧重于生殖器官。因为花是植物的生殖系统，开花的时候是生殖系统生命活动最旺盛的时候，需要大量的能量消耗，所以植物的呼吸速率最高的器官是花

【答案】D 10．除了光周期、温度和营养3个因素外,控制植物开花反应的另一个重要因素是（）A．光合磷酸化的反应速率

B．有机物在体内的运输速率

C．植物的年龄

D．土壤溶液的酸碱度

【解析】植物的年龄影响植物的发育过程，许多多年生的植物在未达到成熟年龄时不会由侧重营养生长转向侧重生殖生长 【答案】C 11．对于植物间断暗期最有效的光是（）A．红光

B．远红光

C．蓝紫光

D．绿光 【解析】影响植物光周期的色素是光敏色素，其中红光能光敏色素pr型向Pfr型转变，其作用对中断暗期最为有效，而远红光使Pfr转为Pr，作用相反，其余两种色光对光周期作用不大。【答案】A 12．用环割处理证明，光周期诱导产生的开花刺激物质向茎生长点运输的主要途径是（）A．木质部

B．细胞间隙

C．韧皮部

D．薄壁细胞

【解析】完全为记忆性内容，可理解为有机物只能通过韧皮部运输 【答案】C 13．与植物器官脱落关系最为密切的酶是（）A．蛋白酶和肽酶

B．纤维素酶和果胶酶

C．淀粉酶和转化酶

D．IAA氧化酶和ATP酶 【解析】离层的产生原因为植物细胞间的分离，细胞壁胞间层的主要成分为果胶和纤维素。【答案】B 14．低温来临时，越冬作物体内的可溶性糖含量（）A．增加

B．减少

C．保持不变

D．随条件变化

【解析】冷、冻害来临时，植物体内的谷aa，可溶性糖，脱落酸等物质增加，提高渗透压，以抵抗低温脱水对细胞造成的伤害 【答案】A 15．蔷薇科里有四个亚科：绣线菊亚科，蔷薇亚科,李亚科，梨亚科。其共同的特征是（）A．心皮合生、杯状花托

B．雄蕊多个、心皮多个 C．杯状花托、雄蕊多个

D．心皮多个、心皮离生 【解析】蔷薇科的四亚科间区别及其特征应为植物分类学重点记忆内容，可参考有关教材 【答案】C 16．一般侧根的发生的部位有一定规律，下列哪种类型的根在侧根发生时对着初生木质部（）A．二原型、三原型

B．.三原型、四原型

C．二原型、四原型

D．四原型、多原型

【解析】二原型，侧根发生于木质部与韧皮部之间，三、四原型，侧根发生对着初生木质部，多元型侧根发生对着初生韧皮部

二原型根

三原型根

多原型根

【答案】B 17．豆目(豆科)分为含羞草科(亚科)，苏木科(亚科)，蝶形花科(亚科)，其花瓣排列方式为（）A．镊合状，下降式复瓦状，上升式复瓦状

B．镊合状，上升式复瓦状，下降式复瓦状 C．上升式复瓦状，镊合状，下降式复瓦状

D．辐射对称，假蝶形花冠，蝶形花冠

【解析】豆科三亚科也为重点记忆内容，上升覆瓦状排列对应假蝶形花冠，下降覆瓦状排列对应碟形花冠，按照花图式记忆 【答案】B 18．下列蕨类植物中，植物体的地上茎具明显的节与节间之分的是：（）A．石松

B．水韭

C．芒其

D．问荆

【解析】四个选项中的蕨类植物，分别属于石松亚门，水韭亚门，真蕨亚门，木贼亚门，其中只有木贼亚门具有节和节间的分化，应熟悉蕨类各亚门间特征 【答案】D 19．胞间连丝的主要生理功能是（）A．物质合成 B．物质运输

C．信息传递

D．能量代谢

【解析】胞间连丝，是贯穿细胞壁沟通相邻细胞的细胞质连线。为细胞间物质运输与信息传递的重要通道，通道中有一连接两细胞内质网的连丝微管。胞间连丝的主要功能是：①细胞间物质包括小泡的运输和转移；②信息、刺激的传导；③影响细胞的生长、发育和分化。如高等植物顶端分生组织的胞间连丝分布状况就与分化的控制有关，例如蕨类植物桂皮紫萁胞间连丝在垂周壁与平周壁的分布数目不同就影响了顶端早期叶的发育。此外病毒有时也可经胞间连丝传播。【答案】BC 20．下列哪些特征可以帮助你确定一个细胞是否是筛管分子（）A．筛板

B．细胞壁木质素

C．细胞壁胼胝质

D．死细胞

【解析】韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管的细胞壁很薄，没有木质化，具有筛孔的横壁叫做筛板。筛孔间有胞间连丝相通，这有利于有机物的运输。筛管细胞一侧的细胞，叫做伴胞。伴胞具有明显的细胞核和丰富的细胞质。伴胞和筛管细胞共同起源于一个细胞，也就是说它们是由一个细胞分裂而来的。伴胞的功能与筛管运输有机物有关。被子植物具有筛管和伴胞。裸子植物没有筛管和伴胞，只具有由单细胞构成的筛胞。植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。【答案】AＣ

21．小麦和菠菜是长日照植物，烟草和大豆是短日照植物，在长暗期中若给予适宜的光间断处理,可被促进开花的植物有（）A．小麦

B．菠菜

C．烟草

D．大豆

【解析】长日植物是指，在昼夜周期中日照长度大于某一临界值是才能开花的植物。延长日照长度促进开花，而延 长黑暗则推迟开花或者不能开花。像小麦、大麦、菠菜、油菜、金光菊等；短日照植物，缩短光照时间或延长黑暗时间可以促进开花的。【答案】ＡＢ

22．下列现象中，受光敏色素调节的反应是（）A．种子萌发

B．花诱导

C．树木休眠

D．节间缩短

【解析】存在于植物中并与光周期相联系的一种发色团-蛋白质复合物。可吸收红光，启动植物许多生理过程，如发芽、生长、开花、休眠等。，它影响植物一生的形态建成，从种子萌发到开花、结果及衰老。【答案】ＡＢＣ

23．具有雄蕊多于10枚、心皮离生这一特征的植物是下列哪一科的植物。（）A．木兰科

B．毛茛科

C．十字花科

D.锦葵科 【解析】见教材中。【答案】ＡＢ

24．光学显微镜能观察到的最小生物是（）A．酵母

B．植物细胞

C．细菌

D．噬菌体

【解析】酵母细胞比较大，植物细胞就更不用说了，噬菌体属于病毒，需要电镜才能看到。而最小的细菌大概在0.2微米左右，刚好是光学显微镜的最小分辨率。【答案】Ｃ

25．对于进行C4光合作用的植物，在叶肉细胞内合成的C4化合物的主要功能是（）A．驱动ATP合成B．与CO2结合生成葡萄糖

C．降低NADP+

D．将CO2转运至鞘细胞

【解析】二氧化碳在叶肉细胞内被固定形成C4化合物，转运到维管束鞘细胞中又被释放，继续进行C3途径。所以在叶肉细胞中没有有机物的合成。【答案】D 26．细菌在演化过程中形成的某些特殊结构，、有助于自身向营养物质移动或逃避有害刺激的是（）A．鞭毛

B．菌毛

C．荚膜

D．芽孢

【解析】鞭毛：是细菌的运动器官，鞭毛细长而弯曲，少则1-2根，多则可达数百根。菌毛：与运动无关，主要起吸附作用。主要见于革兰阴性菌。菌毛在普通光学显微镜下看不到,必须用电子显微镜观察。性菌毛：仅见于少数革兰阴性菌，比普通菌毛略微稍粗，一个菌体只有1～4根。带有性菌毛的细菌具有致育能力，称为F+菌或者雄性菌。细菌可以通过这个方式传递耐药性以及毒力。雄性菌的遗传物质能通过性菌毛传递给F-菌，此外，性菌毛还是某些噬菌体感染宿主菌的受体。【答案】Ａ

2007年全国中学生生物学联赛试题（共26道题30分）1．被子植物茎中的初生维管束来源于（）A．维管形成层

B．木栓形成层

C．原形成层

D．三生形成层

【解析】原形成层属于初生形成层，形成初生维管束；维管形成层和木栓形成层属于次生形成层，维管形成层往内形成次生木质部、往外形成韧皮部，木栓形成层往外形成木栓层、往内形成栓内层；植物根次生木质部中木薄壁细胞一部分恢复分生能力，形成了三生分生组织——副形成层，由此形成层再分裂产生三生木质部和三生韧皮部。【答案】C 2．一般来说被子植物双受精时，分别与两个精子结合的雌配子体细胞是（）A．卵细胞与助细胞

B．卵细胞与中央细胞

C．助细胞与中央细胞

D．中央细胞与反足细胞

【解析】被子植物双受精时，2个精子，其中1个与卵细胞结合，另1个与位于胚珠中央的两个极核结合。【答案】Ｂ

3．花粉外壁的主要成分是（）A．胼胝质

B．纤维素

C．果胶质

D．孢粉素

【解析】花粉壁分为两层，花粉内壁的成分主要是果胶纤维素，抗性较差、在地表容易腐烂，经酸碱处理则分解；而外壁主要成分是孢粉素（含类胡萝卜素和类黄酮类物质），抗腐蚀及抗酸碱性能强。【答案】Ｄ 4．形成蒴果的雌蕊具有的胎座类型是（）A．边缘胎座、中轴胎座与特立中央胎座

B．顶生胎座、侧膜胎座与特立中央胎座 C．中轴胎座、特立中央胎座与侧膜胎座

D．边缘胎座、侧膜胎座与基生胎座 【解析】雌蕊的胎座和果实的种类密切相关，中轴胎座（如锦葵科）、特立中央胎座（如石竹科）、侧膜胎座（如杨柳）均可形成蒴果。【答案】Ｃ

5．羽纹硅藻的脊缝在什么部位能看到（）A．环带面

B．上壳面

C．侧面

D．下壳面

【解析】羽纹硅藻壳面扁长，常呈棒形、椭圆形、纺锤形等，壳面饰纹垂直长轴,作羽状排列,多呈两侧对称，发育脊缝、假脊缝或管壳缝构造。多数羽纹硅藻的壳在对着顶轴的方向有长的裂隙，即为壳缝。壳缝的出现是与硅藻细胞运动能力有关的，这类硅藻可以跳动前进，这是在细胞质在脊缝处的川流所致。【答案】Ｂ

6．下列结构中，属于地钱孢子体世代的是()

A．胞芽

B．孢蒴

C．假根

D．精子器 【解析】地钱孢子体包括孢子囊、孢蒴（孢子）、蒴柄和基足。【答案】Ｂ

7．下列藻类生活史中，孢子体占优势的异形世代交替是（）A．水云

B．多管藻

C．海带

D．石莼

【解析】大多数褐藻的生活史中，都有明显的世代交替现象，有同型世代交替和异型世代交替。同型世代交替即孢子体与配子体的形状、大小相似，如水云属(Ectocarpus)；异型世代交替即孢子体和配子体的形状、大小差异很大，多数种类是孢子体较发达，如海带。而多管藻属于红藻，石莼属于绿藻，它们都是同型世代交替。【答案】Ｃ

8．在筛管中，下面哪种成分的含量最高（）A．氨基酸

B．磷酸

C．有机酸

D．糖类

【解析】筛管主要运输植物光合作用产生的有机物，光合作用的产物是糖类。【答案】Ｄ

9．光合产物是以下列何种形式从叶绿体转移到细胞质中去的（）A．核酮糖

B．葡萄糖

C．蔗糖

D．磷酸丙糖

【解析】在卡尔文循环中，最先形成的光合产物是磷酸丙糖，磷酸丙糖可聚合为磷酸乙糖，进一步形成淀粉等糖类。【答案】Ｄ

10．在大麦种子萌发前，将胚去除，种子中的淀粉则不能被水解。若对其施用下列哪一项可最有效地使种子重新获得水解淀粉的能力（）A．淀粉酶

B．赤霉素

C．碳水化合物

D．DNA酶

【解析】赤霉素能诱导糊粉层细胞中α-淀粉酶基因的表达，引起α-淀粉酶生物合成，并分泌到胚乳中催化淀粉水解为糖。【答案】Ｂ

11．自然环境中有不少盐碱土，大部分在地势低洼、地下水位高的地区，以及滨海地区。过高的盐分对植物生长形－－－成盐害，其中主要的阴离子是Cl，CO32和SO42，而最主要的阳离子则是（）。A．Na+

B．

Ca++

C．

Mg++

D．

K+ 【解析】盐碱土中主要是因为食盐含量很高所致 【答案】Ａ

12．在植物不同的发育阶段中，个体上不同部位的生长情况不同。在一定的时期，那些代谢旺盛、生长势较强的部位被称为该时期的生长中心。当水稻在养料供应不足时，（）A．养分将平均分配而影响新形成中心的生长

B．新形成的生长中心将夺取前一生长中心的养料，抑制后者的生长 C．养分则继续供应原有中心的生长而抑制新形成中心的生长 D．养分则暂时在根部累积，待足够供应时运至中心供其生长 【解析】水稻是自养生物，水稻生长的主要营养物质是矿质元素，多数矿质元素在体内以离子形式存在或形成不稳

2+定化合物，当缺乏时，会转移到新组织供给它生命活动的需要，如Mg 由老叶转移到新叶；若为水稻光合作用产生的有机物，则根据生长优先原则，光合产物优先供应生长活跃部位。【答案】Ｂ

13．下列植物的干种子，吸水力最强的是（）A．花生

B．大豆

C．小麦

D．玉米

【解析】这四类干种子中，大豆含蛋白质最高，小麦、玉米淀粉含量较高，花生脂肪含量高；而蛋白质的亲水性较淀粉和脂肪强。【答案】Ｂ

14．气孔主要分布于叶片上表皮的植物一般生存的环境是（）A．旱生

B．水生

C．阴生

D．阳生

【解析】陆生植物的气孔主要分布在下表皮，可减少水分的散失；水生植物气孔分布在上表皮，有利于气体的交换。【答案】B 15．在豌豆种子萌发初期，一般CO2的释放量比O2的吸收量大几倍说明种子此时的呼吸状况是（）A．只进行有氧呼吸

B．只进行无氧呼吸

C．主要进行有氧呼吸

D．主要进行无氧呼吸

【解析】氧呼吸时，C02的释放量等于02的吸收量；豌豆种子的无氧呼吸为酒精发酵，不消耗02能产生C02 ；所以，该过程C02的释放量比02的吸收量大几倍，说明无氧呼吸量大于有氧呼吸。【答案】Ｄ

16．果树有时出现小叶症，其原因是（）A．由于营养不足而影响叶片生长

B．由于温度太低而影响叶片生长

C．由于缺锌而影响生长素合成，进而影响叶片生长 D．由于缺锌而影响细胞分裂素合成，进而影响叶片生长 【解析】Zn是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心，和丝氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸，果树有时出现小叶症，具体表现为：生长点叶片变小、矮缩，有时卷曲成鸡爪状。【答案】Ｃ

17．下列植物中不属于松科的是（）A．油松

B．雪松

C．金松

D．金钱松

【解析】松科包括松、雪松、金钱松共10个属，油松属于松属；金松属杉科。【答案】C 18．下列都属于活化石植物的是（）A．银杏、水杉、银杉

B．银杏、油松、水杉

C．银杉、雪松、侧柏

D．红松、水杉、银杉

【解析】一般认为活化石应有以下4个限定条件：①在解剖上真正与某一古老物种极相似，但并不一定是完全相同或就是该物种。②这一古老物种至少已有1亿年或几千万年的历史，在整个地质历史过程中保留着诸多原始特征，而未发生较大的改变，也就是一种进化缓慢型生物。③这一类群的现生成员由一个或很少的几个种为代表。④它们的分布范围极其有限。符合以上条件有银杏、水杉、银杉、水松等，油松、雪松、侧柏和红松不在此列。【答案】A 19．向日葵的果实是由哪类子房发育而来的（）A．具1心皮、1室、1胚珠的下位子房

B．具2心皮、1室、1胚珠的下位子房 C．具2心皮、1室、1胚珠的上位子房

D．具1心皮、l室、1胚珠的上位子房

【解析】向日葵的雌蕊柱头分二叉，花柱细长，雌蕊由两个心皮组成，子房与花托完全愈合，子房一室，一胚珠，基生胎座（胚珠着生于子房底部）。【答案】B 20．玉米和高粱的穗状花序组成及分类单位为（）A．花

B．小穗

C．雄花

D．雌花

【解析】玉米花单性同株；雄花序生于秆顶，为总状花序式排列的穗状花序；小穗成对，有2小花；雌花序单生于叶腋内，为粗厚、具叶状苞片的穗状花序，总轴厚，海绵质，小穗有1小花。高粱有一顶生的圆锥花序，小穗成对或穗轴顶端1节有3小穗，一无柄而结实，一有柄而不实或为雄性。【答案】B 21．兰科植物的花被片分内、外二轮，每轮三枚，内轮中的一枚特化，形态及分类学中称（）A．下唇

B．蕊喙

C.唇瓣

D．合蕊柱

【解析】唇瓣是指内轮花被片中位于中央的１枚，古籍中称为“舌”。兰科植物的唇瓣通常由于花梗和子房作180º扭转而位于花的下方，常呈水平伸展，充作昆虫的降落台，与传粉有密切的关系。唇瓣常常３裂，亦即由２枚侧裂片、１枚中裂片和它们中央的唇盘组成；也有中部缢缩而分成上下唇的，上唇指靠近顶端那部分，下唇指靠近基部的那一半。【答案】Ｃ

22．下列哪些元素缺乏时，缺素症状首先表现在老叶（）A．Mn

B．K

C．P

D．Ca 【解析】在植物体内以离子形式存在或形成不稳定的化合物，可以由老叶转移至新叶。【答案】ＢＣ

23．下列哪些说法不正确（）A．一个细胞的溶质势与所处外界溶液的溶质势相等，则细胞体积不变 B．若细胞的Ψw=Ψs，将其放入纯水中，则体积不变 C．萎蔫的青菜放进清水中会发生渗透作用

D．在同一枝条上，上部叶片的水势要比下部叶片的水势低

【解析】因为当细胞的ψp＝-ψs时，该细胞的ψw = 0。把这样的细胞放入任溶液中，细胞都会失水，体积变小；当细胞的ψw ＝ψs时，该细胞的ψp = 0，而ψs为负值，即其ψw < 0，把这样的细胞放入纯水中，细胞吸水，体积变大。【答案】AB 24．根的中柱鞘可以直接形成下列哪些植物的结构或部位?（）A．形成层、木质部

B．韧皮部、侧根

C．侧根、木栓形成层

D．木栓形成层、形成层

【解析】中柱鞘是根和茎的中柱外围的组织。它紧接内皮层，通常由1～2层或多层薄壁细胞组成。中柱鞘仍保留有分生能力，由这些细胞可以形成侧根、不定根、不定芽，以及一部分形成层和木栓形成层，故中柱鞘又名“周围形成层”。【答案】CD 25．关于赤霉素的生理作用，以下描述中哪些项是正确的（）A．促进插条生根

B．可部分代替低温和长日照的作用而诱导某些植物开花 C．诱导α-淀粉酶形成D．促进果实成熟

【解析】赤霉素最突出的生理效应是促进茎的伸长和诱导长日植物在短日条件下抽穗开花。遗传上矮生的植物对赤霉素最敏感，经赤霉素处理后株型与非矮生的相似；赤霉素在种子发芽中起调节作用，赤霉素可以代替胚引起淀粉水解。赤霉素能代替红光促进光敏感植物莴苣种子的发芽和代替胡萝卜开花所需要的春化作用。赤霉素还能引起某些植物单性果实的形成。对某些植物，特别是无籽葡萄品种，在开花时用赤霉素处理，可促进无籽果实的生长、发育，延缓果实衰老。【答案】BC 26．盐碱地土壤对非盐碱植物的危害主要是因为它导致植物（）A．生理干旱

B．同化速度加快

C．呼吸作用增强

D．水分消耗过快 【解析】盐碱地土壤溶液浓度很高，会使非盐碱植物脱水，造成其水分缺乏。【答案】A 2006年全国中学生生物学联赛试题（共2 5道题30分）1．叶绿体不具有下面哪一项功能（）A．氮同化

B．DNA复制

C．合成组蛋白

D．产生ATP 【解析】一般土壤条件下，NO—3是植物吸收N的主要形式。而硝态氮（NO—3）必须经过还原形成铵态氮才能被利用。硝酸根可以在根组织中被还原，但当植物吸收大量硝酸根时则大部分被运至叶片中被还原。在叶片的叶肉细胞中，硝酸根被还原成亚硝酸根的过程是在细胞质中进行的，然后亚硝酸根被运至叶绿体内被进一步还原为铵。所以，叶绿体参与氮同化。

（2）叶绿体与线粒体同样属于半自主性细胞器，都含有DNA、核糖体。其DNA编码合成特异RNA与特异蛋白。其中，叶绿体DNA（chloroplast DNA）简写为cpDNA或ctDNA。（3）ctDNA和mtDNA（线粒体DNA）同样不含组蛋白。所以，叶绿体没有合成组蛋白的必要。另一方面，在各种cpDNA中也从未发现含有合成组蛋白的基因。

（4）光反应中有ATP产生。【答案】Ｃ

2．蓝藻与光合作用有关的色素有（）A．叶绿素a，叶绿素c，藻胆素

B．叶绿素a，叶绿素d，藻胆素 C．叶绿素b，叶绿素c，藻胆素

D．叶绿素a，类胡萝卜素，藻胆素

【解析】蓝藻，现称蓝细菌，为一类能进行光合作用的原核生物。具有光合片层。其光合色素为叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素、藻胆素等（其中藻胆素常形成颗粒状，称藻胆体）。光合产物为蓝藻淀粉和蓝藻颗粒体（一类蛋白质颗粒）。胡萝卜素指一类.具有共轭双键系统的四萜（tie）化合物。【答案】Ｄ

3．所有进行光合放氧的生物都具有那种色素（）A．叶绿素a，叶绿素b

B．叶绿素a，叶绿素c

C．叶绿素a，类胡萝卜素

D．叶绿素a，藻胆素

【解析】产氧光合作用，即非循环光合磷酸化，为各种绿色植物、藻类和蓝细菌所共有。蓝细菌中没有叶绿素b；绿色植物中无藻胆素；叶绿素c存在于硅藻、鞭毛藻和褐藻中；而叶绿素a和类胡萝卜素为其共有。【答案】Ｃ

4．以下哪些参与光合磷酸化（）A．P680，P700，P450

B．P680，P700，去镁叶绿素

C．P680，P700，叶绿素b

D．细胞色素c，细胞色素b，NADH 【解析】在光合电子传递过程中偶联ATP的形成，以这种形式合成ATP称之为光合磷酸化。光合电子传递链：

各组分：（1）光系统Ⅱ（PSⅡ）：（2）细胞色素 bf 复合物

（3）光系统Ⅰ（PSⅠ）：

电子传递偶联非循环式光合磷酸化示意图

Pheo(Ph)即去（脱）镁叶绿素。【答案】Ｂ

5．下面哪种生物最适合在深水中生长?（）A．蓝藻

B．绿藻

C．红藻

D．褐藻

E．硅藻

【解析】不同波长的光被水吸收的程度不一样。波长长的光穿透力强，容易被水吸收；波长短的光穿透力弱，易发生散射和反射。红、橙和黄色一类波长较长的光，进入水体，在不同的深度被相继吸收，并利用它们自己储蓄的能量将水加热。因为红光波长最长，在海水中几米深处便会被完全吸收。紫光和蓝光等短波光则很容易被水分子散射，因而也不能潜入到很深的海水中，我们看到海水呈蓝色或蓝紫色就是这个缘故。结果只有蓝绿光、绿光和黄绿光（三者波长约从490-580nm）在海水的深处占有较大的优势。故藻类只有能吸收这些光才适合在深水生长。这就要求含有具互补色的光合色素。蓝绿光、绿光和黄绿光的互补色为红，紫红和紫，即红藻的颜色。已经可以选择。具体说，红藻光合色素以藻红素为主，藻红素能吸收绿、蓝和黄光，因而红藻可在深水中生活，有的种在深达100m之处。而褐藻含有岩藻黄素（也译为墨角藻黄素，褐藻素）（fucoxanthin），呈黄褐色，可吸收420-280nm的紫、蓝及绿蓝光，因而褐藻可分布于潮间线到低潮线下约30m处，是海底森林的主要类群（褐藻是固着生活的底栖藻类，主要分布在海洋中）。其他类别应可判断，略。记忆红藻适合深水生活似为最佳应考方式。红藻分布广泛，适应力强，应予以记忆。【答案】Ｃ

6．下面哪类植物的有性生殖摆脱了对水的依赖?

A．苔类，藓类，蕨类，裸子植物

B．藓类，蕨类，裸子植物 C．蕨类，裸子植物

D．裸子植物

【解析】裸子植物在有性生殖过程中出现了花粉和花粉管，使受精过程不再以水为媒介，摆脱了对水的依赖。【答案】Ｄ

7．一个精子和卵结合发育成胚，另一个精子和极核结合发育成胚乳，这种类型的双受精现象是哪类植物所特有的?（）

A．裸子植物

B．蕨类植物

C．被子植物

D．苔藓植物 【解析】略 【答案】Ｃ

8．一般真菌的生活史同植物的生物史相比有哪种特点（）A．没有有性生殖

B．不具有双倍体

C．减数分裂罕见

D．具有双核期

【解析】真菌可进行有性生殖，自然可进行减数分裂，有二倍体形式。担子菌类发育过程中形成二级菌丝就进入双核期。经锁状联合使二级菌丝不断延伸。再经产生三级菌丝，形成子实体，（均为双核菌丝）两核经核配后减数分裂形成担孢子。图中为锁状联合过程，a、b均为单倍体核。其实，无论是精卵细胞还是同型或异型配子，只有有核细胞融合都要向经质配再经核配，即可以说都有一段双核期。但一般时间短暂，不列为生活史中的一个时期。故此题勉强可以选择 【答案】Ｄ

9．质蓝素是在细胞质中合成后被转运到叶绿体类囊体腔中实行电子传递功能的。在细胞质中合成的质蓝素前体含有——转运肽（）A．1个

B．2个

C．3个

D．0个 【解析】 【答案】

10．香蕉无籽，是因为（）A．香蕉是3倍体植物

B．香蕉种子很小C．香蕉种子不在我们所食部分

D．香蕉种植中施加了植物激素 【解析】日常食用香蕉的一般为AAA。由于三倍体在减数分裂过程中染色体配对发生紊乱，极少有正常配子产生，更少有正常合子形成，因而无子。【答案】Ａ

11．植物的双受精过程（）A．既产生双倍体细胞，又产生单倍体细胞

B．既产生双倍体细胞，又产生三倍体细胞 C．只产生双倍体细胞

D．只产生三倍体细胞 【解析】略 【答案】Ｂ

12．豌豆花的花公式为个。这表明（）A．豌豆花子房下位

B．豌豆花花瓣合生 C．豌豆花为整齐花

D．豌豆花雄蕊有合生 【解析】花公式的书写方法；把花的各部分用一定的字母来代表，通常用K代表花萼（Kelch），用C代表花冠（Corolla），用A代表雄蕊群（Androeciurn），用G代表雌蕊群（Gynoecium），用P代表花被（Perianth）。花各部分的数目可用数字来表示，如该部分缺少时就用“0”表示，数目很多就用“∞”来表示，并把它们写于代表各部分字母的右下角处。如果某部分在一轮以上时就用“＋”来表示，如果某一部分其个体相互连合就用“（）”表示。子房的位置可以在雌蕊的字母下边加一道横线表示上位子房（G），在上面加一道横线表示下位子房（G），上下各加一道横钱表示半下位子房（）。同时在心皮数目的后面用“：”号隔开的数字表示子房室的数目。辐射对称花（整齐花）用“*”表示；两侧对称花（不整齐花）用“↑”表示；♀表示雌花，♂表示雄花，表示两性花，书写在花程式的前边。例如：

百合花：*P3＋3，A3＋3，G（3︰3）

表示百合花为辐射对称花，花被两轮，每轮3瓣，雄蕊两轮，每轮3个，雌蕊3个，心皮合生，3室，子房上位。

豌豆花：↑K（5），C5，A（9）＋1，G（1︰1）

表示豌豆花为不整齐花（两侧对称花），萼片5个连合，5个花瓣离生，雄蕊10个，9个连合，雌蕊一心皮，一室，子房上位。

柳：♂K0，C0A2；♀，K0，C0，G（2︰1）

柳树的雌花和雄花都缺少花被，雄花的雄蕊两枚，雌花的雌蕊合生，两个心皮，一室，子房上位。

花公式（花程式）和花图示要会认、会写、会画。【答案】Ｄ

13．下面列出的哪个不是植物的感光的受体?（）A．隐花色素

B．细胞色素c

C．光敏色素A

D．光敏色素B

【解析】目前已知的植物光受体包括三类：光敏色素（phytochrome），接收红光和远红光信号；隐花色素或称蓝光/紫外光-A受体（cryptochrome或blue/UV-A receptor），接收蓝光和330—390nm的紫外光；紫外光-B受体（UV-B receptor），接收280—320nm的紫外光。

光敏色素分为在黄化组织中主要存在的Ⅰ型（A）和在光下生长的绿色组织中存在的Ⅱ型（B）。细胞色素C的内容可参考生物化学电子传递链部分。【答案】Ｂ

14．以下哪个关于C4植物的描述是正确的?（）A．均为单子叶植物

B．叶片只进行C4光台作用途径 C．光呼吸中放出的CO2能被高效利用

D．氧气对其CO2饲定影响较小

【解析】C4植物由于叶肉细胞中没有RuBisCo（核酮糖-1，5-二磷酸羧化酶-加氧酶）以及在维管束细胞中CO2对O2的比例很高，所以RuBisCo的氧合活性被降低了，因此在C4植物中基本不存在光呼吸。D选项应为氧气对其CO2固定影响较小。【答案】Ｄ

15．有关生物固氮，下列表述哪种正确（）A．生物固氮仅由原核生物进行

B．固氮酶只能用GTP为能源 C．固氮产物为谷氨酸’

D．所有蓝藻都能固氮

【解析】迄今已知的固氮生物均为原核生物。固氮酶运转以ATP为能源，每转移一个电子消耗两个ATP。固氮原料为N2等，产物为NH3等。除根瘤菌等与植物共生固氮外，还有部分细菌和蓝细菌可自生固氮（即自由生活进行固氮）。蓝细菌种类有一千余种，其中有固氮能力的不过二十余种。【答案】Ａ

16．从植物分类学看，下列哪一对关系相当于褐藻-红藻之间的关系?（）A．蓝藻-绿藻

B．单子叶植物-双子叶植物

C．裸子植物-被子植物

D．上述都是

【解析】褐藻与红藻均为真核生物，它们之间的关系为门与门之间的关系。蓝藻是原核生物。单子叶植物和双子叶植物是被子植物下的类群，为亚门或纲。裸子植物和被子植物被划分为不同的门，也被归为一个统一的种子植物门。所以此题颇为牵强，考察知识点缺乏意义，但勉强可做出选择。【答案】Ｃ

17．下列各项中属于原核生物的是（）A．蓝藻，支原体

B．衣原体，噬菌体

C．衣藻，金鱼藻

D．放线菌，霉菌

【解析】原核生物可粗分为狭义的细菌、放线菌、蓝细菌、支原体、立克次氏体和衣原体六种类型。原核生物即广义的细菌。【答案】Ａ

18．你发现一种植物可以在没有固定态氮条件生长，但当你加入一些氯霉素在培养基中后，该植物就不能在无氮源培养基中生长了。这时你如果加入一些硝酸钠，植物恢复生长。这种植物可能是（）A．满江红

B．大豆

C．小叶苔

D．都可能 【解析】 【答案】

19．在分类系统中，有下列单位①famiIy ②phylum ③species ④genus按从高到低的层次排列（）A．④①②③

B．②①④③

C．①②③④

D．②①③④ 【解析】分类等级（阶元）（从大到小）：界vegnum(拉丁名),kingdom(英文名)；门divisio, phylum；纲classis, class；目ordo, order；科familia, family；属genus, genus；种species, species。在其中还可以插入亚门、亚纲、亚目、族(tribus, tribe)、亚族、亚属、组(sectio, section)、亚组、系(series, series)、亚种、变种(varietas, variety)、变型(forma, form)等更细的分类阶元。“亚”字一般通过“sub-”表示，如亚种(subspecies)、亚纲(subclassis)。【答案】Ｂ

20．下面有关光系统II的论述是正确的?（）A．在受光激发后，原初电子供体P680失去电子

B．P700是P680的氧化态形式

C．每一个吸收的光子可以导致两个电子传递 D．放氧过程产生的质子可以用于ATP合成 E．光系统II仅在叶绿体存在

【解析】O2的最高量子产率约为0.1，即每产生一分子的O2至少要吸收十个电子，即每传递一个电子至少需要2.5个光子。蓝细菌中也有光系统II。其他没什么可说的 【答案】ＡＤ

21．下面哪些生物在生活期中没有具鞭毛的细胞?（）A．褐藻

B．红藻

C．蓝藻

D．金鱼藻

【解析】大多数藻类在营养时期没有鞭毛，但到生殖期（除红藻和蓝藻外）都能产生具鞭毛的生殖细胞。不仅如此，菌类、苔藓、蕨类和裸子植物的铁树，在生殖时产生的雄性生殖细胞也都有鞭毛。而金鱼藻属金鱼藻科，是双子叶植物（睡莲目），生活期中没有具鞭毛的细胞 【答案】ＢＣＤ

22．哪些特征使得景天科植物适应在炎热荒漠环境生长?（）A．维管束的排列方式特异

B．具有C4代谢途径

C．白天气体交换少

D．储存酸性物质可以抗虫

【解析】景天科植物具有的是景天酸代谢（CAM）途经，虽第一步反应都是PEP-羧化反应生成一个四碳酸，然后四碳酸脱羧释放出CO2，CO2再被RuBisCO固定。但是，CAM植物叶片的解剖结构不同于C4植物，没有明显的维管束鞘细胞，两类酶都存在于叶肉细胞中，酶活性通过昼夜调节。CAM植物虽有兼性与专性之分，但其适应炎热荒漠环境由于CAM。也未见混淆C4植物和CAM植物。B选项可能是CAM途经之谬。【答案】Ｃ

23．脱落酸具有下列哪些作用（）A．气孔关闭

B．种子休眠

C．果实成熟

D．抑制顶端优势 【解析】脱落酸结构、代谢、生理功能、作用机理等具体内容可参考植物生理学。【答案】ＡＢ

24．光合作用中CO2固定和同化一定需要（）A．Rubisco B．NADPH C．ATP D．放出氧气 【解析】比较简单，需要酶、能量、以及还原氢。【答案】ABC 25．硝化作用是指将氨转变成硝酸盐，反硝化作用是指（）A．将氨转变成分子氮

B．将氨转变成亚硝酸盐C．将硝酸盐转变成分子氮

D．将亚硝酸盐转变成硝酸盐 【解析】反硝化作用也称脱氮作用，指反硝化细菌在缺氧条件下，还原硝酸盐，释放出分子态氮（N2）或一氧化二氮（N2O）的过程。【答案】Ｃ

第二篇：植物生理+总结材料

试述光敏色素与植物花诱导的关系？一般认为光或Pfr的绝对量，而是与Pfr／Pr的比值有关。对短日植物来说，在光期结束时，Pfr占优势、Pfr／Pr比值较高不利于开花，转入黑暗时，Pfr／Pr 比值降低，当Pr r／Pr比值降到低于临界值时，短日植物可以发生成花的反应，对长日植物来说，较长的光期结束时，Pfr／Pr 比值较高，这恰好是长日植物开花所必需的。但如果暗期过长，Pfr转变为Pr相对比较多，Pfr／Pr比值下降，长日植物不能成花。用红光中断暗期，Pfr水平提高，Pr水平下降，Pfr／Pr比值升高，短日植物开花受到抑制，长日植物开花受到促进。

植物的叶片是绿色的？秋天树叶黄色或红色？光所以植物的时片呈绿色。秋天树叶变黄是由于低温抑制了叶绿素的生物合成，已形成的叶绿素也被分解破坏，而类胡萝卜素比较稳定，所以叶片呈现黄色。至于红叶，是因为秋天降温，体内积累较多的糖分以适应寒冷，体内可溶性糖多了，就形成较多的花色素，叶子就呈红色。通常将光控制植物生长、发育和分化的过程成为光形态建成。一些微凉的能感受光的信息并把这些信的变化成为光受体。1光敏色素，感受红光和远红光2隐花色素或称为蓝光，紫外线-A受体，感受蓝光和近紫外线3紫外线-B受体感受较短波长的紫外线

植物生长相关性1地上部与地下部的相关性：相互矿物质有机质以及合成少量的有机物、细胞分裂素，根所需要的糖类维生素由地上部提供。相互制约，主要表现在对水分养分的争夺上，并从跟根冠比的变化中表现出来。2主根和侧枝：植物的主茎顶丫会抑制侧芽生长，主根对侧根生长也有抑制作用，表现出顶端优势。3营养生长和生殖生长是相互制约的相互协调：生殖器官的养料是由营养器官提供的，营养生长旺盛会消耗大量养分抑制生殖生长。4植物的极性与再生 光合作用机制：光合作用是能量转化和形成有机物的过程，在这个过程中首先是吸收光能并把光能转化为电能，进一步形成活跃的化学能，最后转变为稳定的化学能。大致分为三个步骤

1、原初反应：包括对光能的吸收，传递与转换过程。a吸收：聚光色素吸收光能被传递：色素分子之间沿着波长较长的方向传递c转化：光能转化成电能

2、电子传递和光合磷酸化是指光能转化成电能，电能转化成活跃的化学能此过程包括光系统SP1,SP2。3碳同化就是利用光反应中形成的同化力将CO2转化成糖类的过程包括C3C4CAM途径12为光反应3为暗反应。

光周期反应类型：短日植物：在昼夜周其中日照长度短于某一临界值时才能开花的植物,大豆 菊花 高亮 玉米2长日植物：在昼夜周其中日照长度长于某一临界值时才能开花的植物，小麦大麦黑麦燕麦3日中性植物指在任何日照强度下都会开花的植物，四季豆辣椒黄瓜4此外还有双重日长，长-短日，短-长日，中日性植物。春化与光周期在生产应用：1人工春花，加速成花，成熟，春小麦经过低温处理后，可以早熟5-10天避免不良气候的影响又有利与后季作物的生长 2指导引种，必须考虑到植物能否及时开花结实，如南方大都是短日引种，南种北移，开花期延迟，所以引种要早引熟种 3控制开花，光周期的人工控制可以促进或者延迟开花，菊花是短日植物经过短日处理可以从十月提前到六七月。

土壤溶液高浓度的危害：1渗透胁迫，土壤可溶性盐分过多使土壤水势降低，导致植物吸水困难造成生理干旱2质膜伤害高浓度NACL使膜结合NA/CA增加，膜结构破坏细胞内K、PO4外渗；细胞内氧活性增加，启动莫脂过氧化或莫脂脱脂作用，导致膜的完整性降低，选择透过性丧失3离子失调，某些离子排斥对其他离子的吸收4代谢紊乱：1光合作用下降2呼吸作用不稳3蛋白质合成受阻4有毒物质积累试述光敏色素与植物花诱导的关系？一般认为光或Pfr的绝对量，而是与Pfr／Pr的比值有关。对短日植物来说，在光期结束时，Pfr占优势、Pfr／Pr比值较高不利于开花，转入黑暗时，Pfr／Pr 比值降低，当Pr r／Pr比值降到低于临界值时，短日植物可以发生成花的反应，对长日植物来说，较长的光期结束时，Pfr／Pr 比值较高，这恰好是长日植物开花所必需的。但如果暗期过长，Pfr转变为Pr相对比较多，Pfr／Pr比值下降，长日植物不能成花。用红光中断暗期，Pfr水平提高，Pr水平下降，Pfr／Pr比值升高，短日植物开花受到抑制，长日植物开花受到促进。

植物的叶片是绿色的？秋天树叶黄色或红色？光所以植物的时片呈绿色。秋天树叶变黄是由于低温抑制了叶绿素的生物合成，已形成的叶绿素也被分解破坏，而类胡萝卜素比较稳定，所以叶片呈现黄色。至于红叶，是因为秋天降温，体内积累较多的糖分以适应寒冷，体内可溶性糖多了，就形成较多的花色素，叶子就呈红色。通常将光控制植物生长、发育和分化的过程成为光形态建成。一些微凉的能感受光的信息并把这些信的变化成为光受体。1光敏色素，感受红光和远红光2隐花色素或称为蓝光，紫外线-A受体，感受蓝光和近紫外线3紫外线-B受体感受较短波长的紫外线

植物生长相关性1地上部与地下部的相关性：相互矿物质有机质以及合成少量的有机物、细胞分裂素，根所需要的糖类维生素由地上部提供。相互制约，主要表现在对水分养分的争夺上，并从跟根冠比的变化中表现出来。2主根和侧枝：植物的主茎顶丫会抑制侧芽生长，主根对侧根生长也有抑制作用，表现出顶端优势。3营养生长和生殖生长是相互制约的相互协调：生殖器官的养料是由营养器官提供的，营养生长旺盛会消耗大量养分抑制生殖生长。4植物的极性与再生 光合作用机制：光合作用是能量转化和形成有机物的过程，在这个过程中首先是吸收光能并把光能转化为电能，进一步形成活跃的化学能，最后转变为稳定的化学能。大致分为三个步骤

1、原初反应：包括对光能的吸收，传递与转换过程。a吸收：聚光色素吸收光能被传递：色素分子之间沿着波长较长的方向传递c转化：光能转化成电能

2、电子传递和光合磷酸化是指光能转化成电能，电能转化成活跃的化学能此过程包括光系统SP1,SP2。3碳同化就是利用光反应中形成的同化力将CO2转化成糖类的过程包括C3C4CAM途径12为光反应3为暗反应。

光周期反应类型：短日植物：在昼夜周其中日照长度短于某一临界值时才能开花的植物,大豆 菊花 高亮 玉米2长日植物：在昼夜周其中日照长度长于某一临界值时才能开花的植物，小麦大麦黑麦燕麦3日中性植物指在任何日照强度下都会开花的植物，四季豆辣椒黄瓜4此外还有双重日长，长-短日，短-长日，中日性植物。春化与光周期在生产应用：1人工春花，加速成花，成熟，春小麦经过低温处理后，可以早熟5-10天避免不良气候的影响又有利与后季作物的生长 2指导引种，必须考虑到植物能否及时开花结实，如南方大都是短日引种，南种北移，开花期延迟，所以引种要早引熟种 3控制开花，光周期的人工控制可以促进或者延迟开花，菊花是短日植物经过短日处理可以从十月提前到六七月。

土壤溶液高浓度的危害：1渗透胁迫，土壤可溶性盐分过多使土壤水势降低，导致植物吸水困难造成生理干旱2质膜伤害高浓度NACL使膜结合NA/CA增加，膜结构破坏细胞内K、PO4外渗；细胞内氧活性增加，启动莫脂过氧化或莫脂脱脂作用，导致膜的完整性降低，选择透过性丧失3离子失调，某些离子排斥对其他离子的吸收4代谢紊乱：1光合作用下降2呼吸作用不稳3蛋白质合成受阻4有毒物质积累

试述光敏色素与植物花诱导的关系？一般认为光敏色素控制植物的开花并不决定于Pr或Pfr的绝对量，而是与Pfr／Pr的比值有关。对短日植物来说，在光期结束时，Pfr占优势、Pfr／Pr比值较高不利于开花，转入黑暗时，Pfr／Pr 比值降低，当Pr r／Pr比值降到低于临界值时，短日植物可以发生成花的反应，对长日植物来说，较长的光期结束时，Pfr／Pr 比值较高，这恰好是长日植物开花所必需的。但如果暗期过长，Pfr转变为Pr相对比较多，Pfr／Pr比值下降，长日植物不能成花。用红光中断暗期，Pfr水平提高，Pr水平下降，Pfr／Pr比值升高，短日植物开花受到抑制，长日植物开花受到促进。

植物的叶片是绿色的？秋天树叶黄色或红色？光合色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收很少，所以植物的时片呈绿色。秋天树叶变黄是由于低温抑制了叶绿素的生物合成，已形成的叶绿素也被分解破坏，而类胡萝卜素比较稳定，所以叶片呈现黄色。至于红叶，是因为秋天降温，体内积累较多的糖分以适应寒冷，体内可溶性糖多了，就形成较多的花色素，叶子就呈红色。通常将光控制植物生长、发育和分化的过程成为光形态建成。的变化成为光受体。1光敏色素，感受红光和远红光2-A受体，感受蓝光和近紫外线3紫外线-B受体感受较短波长的紫外线

植物生长相关性1地上部与地下部的相关性：相互依赖，地下部分主要从土壤中吸收水分、矿物质有机质以及合成少量的有机物、细胞分裂素，根所需要的糖类维生素由地上部提供。相互制约，主要表现在对水分养分的争夺上，并从跟根冠比的变化中表现出来。2主根和侧枝：植物的主茎顶丫会抑制侧芽生长，主根对侧根生长也有抑制作用，表现出顶端优势。3营养生长和生殖生长是相互制约的相互协调：生殖器官的养料是由营养器官提供的，营养生长旺盛会消耗大量养分抑制生殖生长。4植物的极性与再生 光合作用机制：光合作用是能量转化和形成有机物化为电能，进一步形成活跃的化学能，最后转变为稳定的化学能。大致分为三个步骤

1、原初反应：包括对光能的吸收，传递与转换过程。a吸收：聚光色素吸收光能被传递：色素分子之间沿着波长较长的方向传递c转化：光能转化成电能

2、电子传递和光合磷酸化是指光能转化成电能，电能转化成活跃的化学能此过程包括光系统SP1,SP2。3碳同化就是利用光反应中形成的同化力将CO2转化成糖类的过程包括C3C4CAM途径12为光反应3为暗反应。

光周期反应类型：短日植物：在昼夜周其中日照长度短于某一临界值时才能开花的植物,大豆 菊花 高亮 玉米2长日植物：在昼夜周其中日照长度长于某一临界值时才能开花的植物，小麦大麦黑麦燕麦3日中性植物指在任何日照强度下都会开花的植物，四季豆辣椒黄瓜4此外还有双重日长，长-短日，短-长日，中日性植物。春化与光周期在生产应用：1人工春花，加速成花，经过春化处理的植物花诱导过程加速可提早开花成熟，春小麦经过低温处理后，可以早熟5-10天避免不良气候的影响又有利与后季作物的生长 2指导引种，必须考虑到植物能否及时开花结实，如南方大都是短日引种，南种北移，开花期延迟，所以引种要早引熟种 3控制开花，光周期的人工控制可以促进或者延迟开花，菊花是短日植物经过短日处理可以从十月提前到六七月。

土壤溶液高浓度的危害：1渗透胁迫，土壤可溶性导致植物吸水困难造成生理干旱2质膜伤害高浓度NACL使膜结合NA/CA增加，膜结构破坏细胞内K、PO4外渗；细胞内氧活性增加，启动莫脂过氧化或莫脂脱脂作用，导致膜的完整性降低，选择透过性丧失3离子失调，某些离子排斥对其他离子的吸收4代谢紊乱：1光合作用下降2呼吸作用不稳3蛋白质合成受阻4有毒物质积累

试述光敏色素与植物花诱导的关系？一般认为光或Pfr的绝对量，而是与Pfr／Pr的比值有关。对短日植物来说，在光期结束时，Pfr占优势、Pfr／Pr比值较高不利于开花，转入黑暗时，Pfr／Pr 比值降低，当Pr r／Pr比值降到低于临界值时，短日植物可以发生成花的反应，对长日植物来说，较长的光期结束时，Pfr／Pr 比值较高，这恰好是长日植物开花所必需的。但如果暗期过长，Pfr转变为Pr相对比较多，Pfr／Pr比值下降，长日植物不能成花。用红光中断暗期，Pfr水平提高，Pr水平下降，Pfr／Pr比值升高，短日植物开花受到抑制，长日植物开花受到促进。

植物的叶片是绿色的？秋天树叶黄色或红色？光所以植物的时片呈绿色。秋天树叶变黄是由于低温抑制了叶绿素的生物合成，已形成的叶绿素也被分解破坏，而类胡萝卜素比较稳定，所以叶片呈现黄色。至于红叶，是因为秋天降温，体内积累较多的糖分以适应寒冷，体内可溶性糖多了，就形成较多的花色素，叶子就呈红色。通常将光控制植物生长、发育和分化的过程成为光形态建成。号放大，使植物能够随外界光条件的改变作出相应的变化成为光受体。1光敏色素，感受红光和远红光2隐花色素或称为蓝光，紫外线-A受体，感受蓝光和近紫外线3紫外线-B受体感受较短波长的紫外线

植物生长相关性1地上部与地下部的相关性：相互矿物质有机质以及合成少量的有机物、细胞分裂素，根所需要的糖类维生素由地上部提供。相互制约，主要表现在对水分养分的争夺上，并从跟根冠比的变化中表现出来。2主根和侧枝：植物的主茎顶丫会抑制侧芽生长，主根对侧根生长也有抑制作用，表现出顶端优势。3营养生长和生殖生长是相互制约的相互协调：生殖器官的养料是由营养器官提供的，营养生长旺盛会消耗大量养分抑制生殖生长。4植物的极性与再生 光合作用机制：光合作用是能量转化和形成有机物的过程，在这个过程中首先是吸收光能并把光能转化为电能，进一步形成活跃的化学能，最后转变为稳定的化学能。大致分为三个步骤

1、原初反应：包括对光能的吸收，传递与转换过程。a吸收：聚光色素吸收光能被传递：色素分子之间沿着波长较长的方向传递c转化：光能转化成电能

2、电子传递和光合磷酸化是指光能转化成电能，电能转化成活跃的化学能此过程包括光系统SP1,SP2。3碳同化就是利用光反应中形成的同化力将CO2转化成糖类的过程包括C3C4CAM途径12为光反应3为暗反应。

光周期反应类型：短日植物：在昼夜周其中日照长,大豆 菊花 高亮 玉米2长日植物：在昼夜周其中日照长度长于某一临界值时才能开花的植物，小麦大麦黑麦燕麦3日中性植物指在任何日照强度下都会开花的植物，四季豆辣椒黄瓜4此外还有双重日长，长-短日，短-长日，中日性植物。春化与光周期在生产应用：1人工春花，加速成花，成熟，春小麦经过低温处理后，可以早熟5-10天避免不良气候的影响又有利与后季作物的生长 2指导引种，必须考虑到植物能否及时开花结实，如南方大都是短日引种，南种北移，开花期延迟，所以引种要早引熟种 3控制开花，光周期的人工控制可以促进或者延迟开花，菊花是短日植物经过短日处理可以从十月提前到六七月。

土壤溶液高浓度的危害：1渗透胁迫，土壤可溶性盐分过多使土壤水势降低，导致植物吸水困难造成生理干旱2质膜伤害高浓度NACL使膜结合NA/CA增加，膜结构破坏细胞内K、PO4外渗；细胞内氧活性增加，启动莫脂过氧化或莫脂脱脂作用，导致膜的完整性降低，选择透过性丧失3离子失调，某些离子排斥对其他离子的吸收4代谢紊乱：1光合作用下降2呼吸作用不稳3蛋白质合成受阻4有毒物质积累

第三篇：植物与植物生理 教案

绪

论

教学目标

1、了解植物的多样性，植物与动物有何区别

2、了解植物在社会中的作用

3、了解植物学与农业科学的发展关系

4、学习本课程的目的教学重点

1、明确植物的品种与共同特征

2、明确植物在自然界与国民经济中的作用

3、理解植物学与农业科学的关系

教学内容

一、植物的多样性和我国的植物资源

1、植物的历史

至今，世界上有200多万种现存生物，也经历了35亿年漫长的发展与进化过程。目前已知的植物有50余万种，在不同的环境中生长，形成了不同形态结构的植物种类。

2、植物的多样性

共同特征：①具有细胞壁 ②能进行光合作用 ③具有无限生长的特性，大多数植物从胚胎发生到成熟的过程中，能不断产生新的器官或新的组织结构 ④体细胞具有全能性，在适宜的环境条件下，一个体细胞经过生长和分化，即可成为一个完整的植物体。多样性：参考教材绪论图0-1植物界的分类。

3、我国植物的地带分类

我国南部热带地区，气候温暖，雨水充沛，四季如春，典型植物有橡胶、椰汁、香蕉、荔枝、龙眼、菠萝；台湾生产香樟的宝岛；亚热带地区是全国水稻商品粮重要基地；川南、桂北山上存有100万年前残存的银杉；西南高山是举世闻名的天然高山花园；华北地区和辽东半岛是全国小麦、棉花和杂粮的重要产区，同时盛产苹果、梨、枣等大量经济作物；东北平原、内蒙高原地区除有一望无际的豆科、禾本科大草原外，还种有青稞、荞麦等；西北地区，尤其新疆，主要产优质长绒棉、葡萄、西瓜、哈密瓜等优质果品。

二、植物在自然界和国民经济中的作用

植物是人类赖以生存的物质基础，是发展国民经济的主要资源。

三、植物与植物生理的研究内容、分科和发展趋势。

1、植物学的概念

植物学是研究植物的形态结构、生理机能、生长发育、遗传进化、分类系统以及生态分布等内容的生物学科。

2、研究目的 全面了解植物、利用植物和保护植物，使植物更好的为人类生活和生产服务。

3、分科

植物形态学广义分为植物解剖学、植物细胞学、植物胚胎学

植物分类学按植物类群分细菌性、真菌学、藻类学、地衣学、苔藓学、蕨类学、种子植物学 植物生理学

植物遗传学

植物生态学

四、植物学与农业科学

植物学与农业科学相连，科学技术的迅猛发展，植物学将在发展农业科学中更好地发挥理论基础的作用，为农业生产带来更多贡献。

五、学习本课程的目的和方法

目的：学习作物栽培技术、遗传育种技术、植物保护技术、掌握植物与植物生理的理论知识，进而保护和利用植物资源。

方法：观察、提问、分析、设计、操作、解释。

实验、观察、反复实验、细心观察、综合分析。从局部到整体，从宏观到微观，从实验室到大田。植物体各部分即互相联系又互相制约。

复习思考题

1、什么是植物？动植物有何主要区别？

2、植物与自然有何关系？

3、学习植物与植物生理有何重要意义？

4、学习本课程应注意什么？

5、怎样才能学好植物与植物生理学？ 第一章

植物细胞和组织

教学目标

1、树立辩证唯物主义观点，理解植物体的各个部分在植物生命中的各个作用

2、了解植物细胞的结构、功能和繁殖，了解植物组织的分类和功能，了解植物器官的形态与功能，掌握植物生殖器官的组成和发育过程，掌握植物不同生育阶段的基本特点，掌握植物细胞的观察和种子生命力的快速测定方法，熟练掌握显微镜使用技术及观察植物器官特征的技能。

教学重点

1、植物细胞的结构、功能和繁殖，2、植物组织的分类和功能，3、植物器官的形态与功能，4、植物生殖器官的组成和发育过程，5、植物不同生育阶段的基本特点，6、植物细胞的观察和种子生命力的快速测定方法，7、显微镜使用技术及观察植物器官特征的技能。（教材296页，实验实训一、二、三）教学内容

第一节 植物细胞的结构与功能

一、细胞的形态与大小

类型定义：原核细胞（比如支原体、细菌、放线菌、蓝藻等）由细胞膜、细胞质、核糖体和拟核组成，属原核生物。（参照图1-1）

真核细胞（动、植物均由真核细胞组成，都有细胞核，属真核生物）

植物细胞大小：取决与细胞遗传和生理上功能对环境的适应性。大部分直径10~100um之间。（详见教材图1-2）

二、原生质的化学组成

1、原生质的定义：是细胞内有生命活动的物质，具有一定的弹性和黏性、半透明、不均匀的亲水胶体，是细胞结构和生命活动的物质基础。

2、组成成分：有机化合物和无机盐，以及有机化合物如糖类、脂类、蛋白质和核酸（参照图1-3，表1-1）。

三、植物细胞的结构与功能

1、定义：植物细胞由原生质体和细胞壁两部分组成。

2、原生质体定义：细胞的主要成分，指细胞壁以内各种结构的总称，包括细胞膜、细胞质与细胞核（见图1-

4、图1-5）

①细胞膜（又称质膜）。是紧贴细胞壁而包围细胞质的一层薄膜。主要由磷脂和蛋白质组成。功能是控制细胞内与外界物质的交换，具有选择透性。

②细胞质。是细胞膜内除细胞核以外的原生质。（图1-6）

③细胞核。细胞核的出现是生物细胞进化的主要标志之一。由核膜、核仁、核质3部分组成。核质由核液和染色质组成。

3、细胞壁：包围质膜的一层坚硬而有弹性的细胞外壳叫细胞壁。它是由原生质体所分泌的物质构成的。

实验实训一：光学显微镜的结构、使用及保养（教材296页）

实验实训二：植物细胞构造、叶绿体、有色体及淀粉粒的观察（教材298页）

第二节 植物细胞的繁殖

一、细胞周期

植物细胞分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。从第一次分裂结束到第二次分裂结束之间的过程（即分裂间期加分裂期），称之为一个细胞周期。（图1-9）

二、细胞繁殖方式

1、有丝分裂：大大增加细胞数量，使营养器官的根、茎等伸长、增粗、使叶片扩展。分为前期、中期、后期、末期4个阶段。（图1-10）

2、减数分裂：是植物进行有性繁殖时的一个特殊的细胞分裂方式，也称成熟分裂。分裂全过程可分为减数第一次分裂、减数第二次分裂，第一次分裂又可分为偶线期、粗线期、双线期、终变期。（图1-11）

3、无丝分裂：亦称直接分裂，是最简单的分裂方式。

三、细胞的生长与分化

定义：细胞的生长是指经母细胞分裂后产生的子细胞在细胞体积和重量上的增加。

特征：体积增大，液泡由小变大，细胞壁不断增加，细胞壁随之生长加厚，成分也由含大量果胶质和半纤维转为含较多纤维素和半纤维的多糖等物质。

细胞生长受遗传因子的控制外，也受环境因素的影响。

细胞分化是指同源的细胞逐渐变为结构、功能、生化特征相异的过程。

实验实训三：细胞有丝分裂的观察（教材299页）

第三节 植物的组织与功能

一、分生组织

①顶端分生组织 ②侧生分生组织

③居间分生组织

二、成熟组织

①保护组织：表皮（图1-

14、图1-15）、周皮（图1-17）。

②基本组织：吸收组织、同化组织、贮藏组织、通气组织、传递细胞（图1-20）③机械组织：厚角组织、厚壁组织。

④输导组织：运输物质分为两类：导管和管胞，筛管和伴胞。（图1-25，图1-2，图1-27）

⑤分泌组织：在代谢过程中，产生蜜汁、挥发油、树脂、乳汁、单宁、生物碱、盐类等物质。（图1-28）复习思考题

1、什么是细胞？

2、原生质、细胞质和原生质体有何区别？

3、说明植物细胞有丝分裂过程以及各个时期的主要特点。

4、有丝分裂和减数分裂有哪些主要区别？它们各有什么意义？

5、简述：细胞器、真核细胞、原核细胞、有丝分裂、减数分裂、细胞周期、组织、分生组织、成熟组织、同源染色体。

6、实验实训一，教材298页，共4题

7、实验实训二，教材299页，共3题

第二章 植物的营养器官

教学目标：

1、掌握植物营养器官的形成以及生长过程中形态结构的变化规律，单子叶植物与双子叶植物、被子植物与裸子植物在形态结构等方面的差异，营养器官之间的区别与联系等理论

2、用科学的术语描述营养器官形态特征与类型，以及正常器官与变态器官、变态器官与病变器官的能力

3、实验实训四：根的解剖结构的观察；

4、实验实训五：茎的解剖结构的观察

5、实验实训六：叶的解剖结构的观察

6、运用本章理论与技能去指导专业实践。教学目的：

使学生掌握植物营养器官的形成以及生长过程中形态结构的变化规律，单子叶植物与双子叶植物、被子植物与裸子植物在形态结构等方面的差异，营养器官之间的区别与联系等理论；用科学的术语描述营养器官形态特征与类型，以及正常器官与变态器官、变态器官与病变器官的能力；运用本章理论与技能去指导专业实践。

教学内容： 第一节 根（讲授）

一、根的功能

1、支持与固着作用

2、吸收、输导与贮藏作用

3、合成作用

4、分泌作用

二、根的形态

1、根的类型

2、根系的种类（图2-1）

3、根系在土壤中的生长与分布（图2-2）

三、根的构造

1、根尖及其分区（详见教案第23页）

① 根冠 ② 分生区

③ 伸长区 ④ 成熟区

2、双子叶植物根的构造

① 初生生长与初生构造

（1）表皮；（2）皮层；（3）维管柱：中柱鞘、初生木质部、初生韧皮部、髓。② 次生生长与次生构造（教材25页）

(1)维管形成层的发生及其活动：维管形成层的发生和波浪状形成层环的形成；维管形成层的活动及圆环状形成层的形成(2)木桩形成层的发生及活动（图2-9）

3、禾本科植物根的结构特点（使用多媒体投影仪）

① 在植物一生中只具有初生结构，一般不再进行次生的增粗生长，既不形成次生分生组织和进行次生生长。② 外皮层在根发育后期常形成木栓化的后壁组织，在表皮和根毛枯萎后，替代表皮起保护作用。

③ 中柱鞘在根发育后期常部分（如玉米）或全部（水稻）木化。

四、侧根的形成（教材30页）

五、根瘤和菌根

1、根瘤：根瘤是由固氮细菌或放线菌侵染宿主根部细胞而形成的瘤状共生结构。

2、菌瘤：菌根是高等植物根部与某些真菌形成的共生体。

① 外生菌根；②内生菌根；③内、外生菌根

实验实训四：根的解剖结构的观察（教材300页，作业3题）第二节 茎

一、茎的功能

1、支持作用

2、输导作用

3、贮藏与繁殖作用

二、茎的形态（实践、面授、投影仪）

（一）芽与枝条

1、芽及其类型

① 芽的结构

② 芽的类型：定芽和不定芽；叶芽、花芽与混合芽（图2-21）；活动芽和休眠芽；鳞芽和裸芽。

2、枝条及形态特征

节与节间；长枝和短枝；皮孔；叶痕、叶迹、枝痕、牙鳞痕

（二）茎的生长习性

1、直立茎；

2、缠绕茎；

3、攀援茎；

4、匍匐茎

（三）茎的分枝

1、单轴分枝；

2、合轴分枝；

3、假二叉分枝

（四）禾本科植物的分蘖（教材40页）

三、茎的构造

（一）茎的伸长生长与初生构造

1、茎尖分区及结构

（1）分生区。①原套-原体学说。②细胞组织分区学说。

（2）伸长区。

（3）成熟区。

2、茎的伸长生长

（1）顶端生长。（2）居间生长。

3、茎的初生构造

（1）双子叶植物茎的初生构造（教材43页，图2-31，图2-32）。①表皮；②皮层；③维管柱

（2）禾本科植物茎的构造（教材44页，图2-23）

①表皮；②基本组织；③维管束

（二）茎的加粗生长与次生构造

1、双子叶植物茎的加粗生长与次生构造

（1）形成层的发生、组成与活动（教材46页，图2-36）

①维管形成层的发生；②形成层的组成；③形成层的活动；

④年轮的形成及心材与边材

（2）木栓形成层的产生与活动（图2-29）（3）双子叶植物茎的次生构造（图2-

4、图2-41）

2、单子叶植物茎的加粗

（1）初生增厚生长

（2）异常的次生生长

实验实训五：茎的解剖构造的观察（教材301页，作业4题）

第三节

叶（教材51页）

一、叶的功能（面授）

1、进行光合作用，制造有机物

2、进行蒸腾作用，协调各种生理活动

3、具有一定的吸收和分泌能力

二、叶的形态（教材52页）

（一）叶的组成（图2-44，图2-45）

（二）叶片的形态（面授，实践，多媒体投影仪，各种叶片）

1、叶形（图2-46）；

2、叶缘（浅裂叶、深裂叶、全裂叶）；

3、叶脉（网状脉、平行脉）

（三）单叶和复叶（面授、实践）

1、单叶（桃、玉米、棉花）

2、复叶：羽状复叶，掌状复叶，三出复叶，单身复叶

（四）叶序和叶的镶嵌（面授、实践）

1、叶序

2、叶镶嵌（图2-54，图2-55）

三、叶片的发育（图2-56）

四、叶片的构造（面授）

（一）双子叶植物叶片的构造

1、表皮（教案57页）

2、叶肉：栅栏组织、海绵组织

3、叶脉

（二）禾本科植物叶片的结构

1、表皮

2、叶肉

3、叶脉

（三）松针叶的构造

1、表皮系统

（1）表皮；（2）下皮层；（3）气孔

2、叶肉

3、维管束

五、落叶和离层（图2-66）

实验实训六：叶的解剖结构的观察（教材302页，作业2题）

第四节

营养器官的变态

一、根的变态（教材63页）

（一）贮藏根（面授、实践）

1、肉质直根

2、块根

（二）气生根（面授、实践）

1、支持根

2、攀援根

3、呼吸根（图2-70）

（三）寄生根（图2-71）

二、茎的变态

（一）地上茎的变态：肉质茎，茎卷须，茎刺，叶状茎

（二）地下茎的变态：根状茎、块茎、鳞茎、球茎

三、叶的变态（教材69页，图2-77）

1、鳞叶；

2、苞片和总造；

3、叶卷须；

4、叶刺；

5、捕虫叶；

6、叶状柄

复习思考题

1、根具有哪几方面的生理功能？

2、主根、侧根和不定根的区别是什么？

3、植物的根系可分为几种类型，它们有何区别？

4、说明根系在土壤中的分布和环境之间的关系。

5、什么叫根尖？

6、根尖自顶端向后依次分为哪几部分？各部分的生理功能和细胞形态、结构有何不同？

7、列表说明单、双子叶植物根的初生结构，各部分结构的细胞特征和组织类型。

8、说明双子叶植物根的次生加粗生长及次生构造。

9、侧根是怎样形成的？为什么侧根在木根上的分布是较规则的纵列成行？

10、举例说明禾本科植物根的结构特点？

11、什么叫根瘤？豆科植物的根瘤是怎样产生的？它与寄生植物的共生关系表现哪些方面？

12、什么 叫菌根？菌根可分为哪几种类型？菌根中菌丝对寄主植物有何好处？菌根和根瘤的区别是什么？

13、说明茎的一般生理功能。从外部形态上怎样区分根和茎？

14、观察当地果树及园林树木的枝条，根据芽在枝上的着生位置、性质和芽鳞的有无等将芽分为哪几种类型？不同类型的芽有何特点？（实践）

15、如何识别长枝和短枝、叶痕和芽鳞痕？了解这些内容在生产上有何意义？

16、单轴分枝和合轴分枝的区别是什么？这两种分枝方式在生产上有何意义？

17、说明禾本科植物分蘖成穗的规律以及在生产实践中的指导作用？

18、什么叫年轮？年轮是怎样形成的？

19、比较周皮、硬树皮及软树皮的区别。20、简述叶的一般生理功能。

21、植物典型的叶是由哪几部分组成？举例说明叶与不完全叶有何不同。

22、利用显微镜解剖观察双子叶植物和禾本科植物的叶片，比较两者在结构上的异同？（实践）

23、利用显微镜解剖观察当地松属植物，说明松针叶的结构？（实践）

24、叶是怎样脱落的？

25、落叶对植物有何意义？

26、比较根与根茎、块根与快茎、叶刺与茎刺的区别。

第三章

植物的生殖器官

教学目标：

1、了解雄蕊的发育与结构，2、明确植物开花、传粉、受精以及种子形成的过程及规律，3、植物生殖器官的组成、形态掌握等知识，4、具备植物花、果实、种子的形态描述与鉴定能力；

5、掌握植物种类的鉴定，熟悉开花、传粉与受精等理论知识在实际应用目的。教学重点：

1、植物开花、传粉、受精以及种子形成的过程及规律

2、植物生殖器官的组成、形态

3、植物花、果实、种子的形态描述与鉴定 教学难点：

1、花的组成分别与花的分类

2、花被排列方式的区分

3、雄蕊与雌蕊的区分

4、子房位置的需找

5、花程式与花图式对花的鉴别

6、花、果实、种子的各种分类、组成。教学内容：

第一节 花（教材73页）

一、花的组成及形态（面授、实践）

（一）花柄；

（二）花托；

（三）花被：

1、花萼，2、花冠（离瓣花冠、合瓣花冠），离瓣花冠又分为：十字形花冠、蝶形花冠、蔷薇型花冠

合瓣花冠又分为：唇形花冠、管状花冠、舌状花冠、漏斗状花冠、钟状花冠

3、花被排列方式（图3-3）：镊合状、旋转状、覆瓦状

（四）雄蕊群：

1、雄蕊的组成：花丝、花药

花药在花托上着生方式不同又分（图3-4）：

1、丁字着药，2、个字着药，3、广歧着药，4、贴着药，5、底着药，6、背着药

2、雄蕊群（图3-5）：单体雄蕊、二体雄蕊、多体雄蕊、聚药雄蕊、二强雄蕊、四强雄蕊

（五）雌蕊群：

1、雌蕊的组成（花中央部分）

2、雌蕊的类型：单雌蕊（大豆、蚕豆、桃和李等）、离生雌蕊（毛茛、乌头、草莓和莲等）、合生雌蕊（棉花、南瓜、番茄等）

3、子房的位置：子房上位、下位、下半位

胎座的类型：边缘胎座、侧膜胎座、中轴胎座、特立中央胎座、基生胎座、顶生胎座。

（六）禾本科植物花

二、花的类型：（面授、实践）

（一）依花中有无花萼和花冠分类：双被花、单被花、无被花、重瓣花

（二）依花中有无雄蕊群和雌蕊群分类：两性花、单性花、无性花

（三）依花冠是否对称分类：辐射对称花、两侧对称花和不对称花

三、花程式与花图式（面授）

（一）花程式（教材80页）

（二）花图式（教材81页）

四、花序（面授）

（一）无限花序（图3-12）：总状花序、穗状花序、伞房花序、伞形花序、葇荑花序、头状花序、隐头花序

（二）有限花序：单歧聚伞花序、二歧聚伞花序、多歧聚伞花序、轮伞花序、复合类型的花序（又称混合花序）

五、花的功能（面授）

（一）雄蕊的发育与构造（教材84页）

1、花药的发育与构造

2、花粉的发育与构造

3、花粉败育和雄性不育

（二）雌蕊的发育与构造（教材86页）

1、胚珠的发育与构造：直生胚珠、倒生胚珠、弯生胚珠、横生胚珠

2、胚囊的发育与构造

（三）开花与传粉

1、开花（教材87页）

2、传粉：自花传粉、异花传粉、植物对异花传粉的适应，异花传粉分为3种方式：单性花、雌雄蕊异熟、雌雄蕊异长、自花不孕

农业上对传粉规律的应用。（教材89页）

3、受精：（1）花粉粒萌发

（2）花粉管的生长

（3）被子植物的双受精及其意义

（4）受精的选择作用

（5）无融合生殖及多胚现象

第二节

果实（教材92页）

一、果实的形成与组成（面授）

1、果实的形成

2、果实的组成和构造

（1）外果皮；（2）中果皮；（3）内果皮

二、果实的类型（面授）

1、单果：肉质果（图3-22）；干果（裂果图3-

23、闭果图3-24）

2、聚合果：聚合蓇葖果；聚合瘦果；聚合核果；聚合浆果

3、聚花果（又称复果，例桑葚）

第三节

种子（教材96页）

一、种子的形成（面授）

1、胚的发育（教材96页）

2、胚乳的发育：核型胚乳；细胞型胚乳

3、种皮的发育

二、种子的形态结构（面授）

种子的结构部分：种皮（种脐、种孔、合点、种脊、种阜）；胚乳；胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）；外胚乳（部分种子有这部分）

三、种子与幼苗的类型（面授）

（一）被子植物的种子的类型

1、有胚乳种子（图3-31）

2、无胚乳种子（图3-32，图3-33）

（二）幼苗类型

1、子叶出土的幼苗（图3-34）

2、子叶留土的幼苗（图3-35）复习思考题

1、花的组成包括哪几部分？各有何特点？

2、举例说明花冠的类型。

3、举例说明雄蕊与雌蕊有哪些类型。

4、解剖观察具有上位子房、中位子房和下位子房的花，并说明它们的区别？

5、以小麦、水稻为例，说明禾本科植物花的结构特点。

6、举例说明双子叶植物花的结构特点。

7、举例说明什么是单性花和两性花。

8、什么叫雌雄同株、雌雄异株与杂性同株？

9、举例说明花序的类别和特点。

10.什么叫花序？说明花药、花粉粒的发育与结构。

11、说明胚珠和胚囊的发育与结构。

12、什么是传粉？为什么异花粉具有优越性？植物对异花传粉具有哪些适应特点？

13、什么叫受精作用？说明受精作用的过程及受精的生物学意义。

14、果实有哪些类型？各有什么特点？

15、什么叫无融合生殖？无融合生殖有哪些方式？什么叫多胚现象？产生多胚现象的原因是什么？

16、农业生产上是怎样对传粉规律进行利用的？

17、植物种子由哪几部分组成？说明其特点。

18、举例说明植物幼苗的类型。

第四章

教学目标：

植物的分类

1、了解植物分类的方法、分类单位及命名法则。

2、了解植物界基本类群，低等植物和高等植物。

3、了解植物界的发生阶段以及被子植物进化的基本规律。

4、掌握双子叶植物、单子叶植物只要科的基本特征和识别要点。

5、通过实验实训，学会藻类、细菌、真菌的制片技术及观察方法。

6、掌握植物标本的采集、压制、蜡叶标本的鉴定与制作方法。教学重点：

1、植物的分类及命名

2、植物类群的识别

3、植物界的植物链

4、双子叶植物、单子叶植物的基本特征和识别

5、利用显微镜观察藻类、细菌、真菌的制片及观察

6、标本的鉴定及制作

7、实验实训七：花药、子房结构的观察 教学难点：

1、植物的主要类群的分辨及用途

2、植物界的进化规律

3、被子植物的分科及特征

教学内容：

第一节 植物分类的基础知识（教材103页）

一、植物分类的方法（面授）

1、人为分类法（根据植物的某些特征、特性进行分类）

2、自然分类法（又称系统发育分类，按照植物间形态、结构、生理上的相似程度，判断其亲缘关系，再将分类成系统。）

二、植物分类的各级单位（教案104页，面授）

三、植物命名的方法（每种植物只有一个合法的名称叫学名）

四、植物检索表的编制及其应用

1、定距检索表

2、平行检索表

第二节 植物的主要类群（教材106页）（表4-2）

一、低等植物（面授）

（一）藻类植物（表4-3）

1、一般特征（图4-1）

2、经济用途

（二）菌类植物

1、细菌门

2、黏菌门

3、真菌门（教材109页）

（三）地衣植物

1、一般特征（壳状地衣、叶状地衣、枝状地衣）

2、经济用途（教材113页）

二、高等植物（面授）

（一）苔藓植物门（教材114页）

1、一般特征

2、代表植物（地钱、葫芦藓）

3、经济用途

（二）蕨类植物门（教材115页）

1、一般特征

2、经济用途

（三）裸子植物门（教材116页）

1、只要特征

2、代表植物（银杏、松属）

3、经济意义

（四）被子植物（教材118页）

1、主要特征

（1）具有真正的花

（2）具雌蕊（3）具有双受精作用（4）孢子体高度发达

2、经济用途

第三节 植物界的进化概述（教材120页）

一、植物界的发生阶段（表4-6）

二、植物界的演化

1、植物界的进化规律

（1）在形态结构方面（2）生态习性方面（3）在繁殖方式方面（4）在生活史方面

2、植物界的演化路线

第四节 被子植物分科概述（教材122页）（表4-7）

一、双子叶植物纲

1、木兰科（代表植物：木兰属、含笑属）

2、毛茛科（代表植物：毛茛属、芍药属）

3、十字花科（代表植物：芸薹、荠属）

4、石竹科（代表植物：石竹属、繁缕属）

5、蓼科（代表植物：荞麦属、蓼属）

6、蝶形花科（代表植物：大豆属、落花生属）

7、杨柳科（代表植物：杨属、柳属）

8、蔷薇科（代表植物：苹果属、桃属）

9、锦魁科（代表植物：棉属、木槿）

10、芸香科（代表植物：柑橘属）

11、菊科（代表植物：向日葵属）

12、茄科（代表植物：茄属、番茄属）

13、葫芦科（代表植物：甜瓜属、赤瓜属）

14、苋科（代表植物：苋属）

15、藜科（代表植物：菠菜属、甜菜属、藜属）

16、唇形科（代表植物：藿香属、薄荷属）

17、旋花科（代表植物：番薯属、打碗花属）

18、大戟科（代表植物：蓖麻属、大戟属、铁苋菜属）

19、伞形科（代表植物：胡萝卜属、当归属）

20、木犀科（代表植物：丁香属、连翘属、木犀属）

二、单子叶植物纲

1、泽泻科（代表植物：泽泻属、慈姑属）

2、百合科（代表植物：葱属、百合属）

3、石蒜科（代表植物：石蒜属、水仙属）

4、兰科（代表植物：兰属、天麻属）

5、莎草科（代表植物：莎草属、荸荠属）

6、禾本科（代表植物：小麦属、稻属、玉蜀黎属）

实验实训七：花药、子房结构的观察（教材302页）

复习思考题

1、名词解释：人类分类法、自然分类法、种、世代交替、原叶体、维管植物、非维管植物、种子植物。

2、植物分类的单位有哪些？哪个是基本单位？

3、植物的学名由哪几部分组成，书写中应注意什么？

4、低等植物和高等植物的主要区别有哪些？

5、简述藻类植物的主要特征与经济意义？

6、简述菌类植物的主要特征。细菌和真菌在形态、结构上有什么特点？常见真菌有哪些？

7、地衣有什么特点？地衣按形态、结构、生态分布与生殖方式等方面的主要特征。

8、简要说明苔藓植物在形态、结构、生态分布与生殖方式等方面的主要特征。

9、被子植物与裸子植物的主要区别有哪些？为什么说被子植物是地球上最进化的类群？

10、举例说明植物进化的一般规律。

11、植物界的发生阶段可分为哪些时期？各时期有哪些主要的代表植物类群？

12、双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别有哪些？

13、简要说明十字花科、蝶形花科、茄科、唇形科、蔷薇科、锦葵科、菊科与葫芦科的主要特征。

第五章

植物的水分代谢

教学目标：

1、了解水在植物中的重要性

2、植物细胞吸水的方式

3、水势、溶质势、压力势、衬质势的概念

4、了解根系吸水的原理，蒸腾作用在植物生活中的重要作用，蒸腾作用的气孔调节

5、水分在植物体内的运输和传导途径，水分沿导管上升的动力

6、作物需水规律和合理灌溉的生理指标

7、通过实训练习，学会用小液流法测定植物组织的水势的方法（实验实训十：植物组织水势的测定小液流法；实验实训十一：质壁分离法测定渗透势）

教学重点：

1、水在植物中的重要性，水分在植物体内的运输及动力

2、植物细胞吸水的方式，3、根系吸水原理，蒸腾作用在植物生活中的作用，4、作物需水指标

教学难点：

1、植物细胞对水分的吸水

2、蒸腾作用在植物生活中的重要作用

3、作物需水指标

4、小液流法测定植物组织的水势的方法（实验）

5、水的化学势和水势的算法

教学内容：

第一节 水在植物生活中的重要性（教材148页）（面授）

一、植物的含水量

二、植物体内水分的存在状态

三、水在植物生命活动中的作用

1、水分是原生质的主要成分

2、水分是代谢作用过程的反应物质

3、水分是植物对物质吸收和运输的溶剂

4、水分能保持植物的固有姿态

5、细胞的分裂和延伸生长都需要足够的水

第二节 植物细胞对水分的吸水（教材149页）（面授）

一、植物细胞的渗透吸水

（一）水的化学势和水势（教材149页）

（二）渗透作用（图5-1，图5-2）

（三）植物细胞的水势 细胞水势=渗透势+压力势+衬质势

1、细胞的渗透势（又称溶质势）

2、压力势

3、衬质势

（四）细胞间的水分移动（高→低，水势差异越大移动越快）

二、植物细胞的吸胀吸水

三、植物细胞的代谢性吸水

第三节 植物根系对水分的吸水（教材153页）（面授）

一、根部吸水的区域

二、根系吸水的方式

1、被动吸水

2、主动吸水

三、影响根系吸水的因素

（一）根系自身因素

（二）土壤条件

1、土壤水分状况

2、土壤通气状况

3、土壤温度

4、土壤溶液浓度

第四节 蒸腾作用（教材154页）（面授、实验）

植物吸水2方式：代谢、蒸腾作用

一、蒸腾作用的部位和方式

二、蒸腾作用的生理意义

1、蒸腾作用是植物吸水和水分上升的主要动力

2、蒸腾作用能降低植物的温度

3、蒸腾作用有利于物质运输

4、蒸腾作用使气孔张开，有利于气体交换

三、蒸腾作用指标

1、蒸腾速率

2、蒸腾比率

3、蒸腾系数

四、蒸腾作用的过程和机理

（一）气孔的大小、数目及分布

（二）气孔蒸腾过程

（三）气孔开闭的机理

1、淀粉与糖转化学说（教材157页）

2、钾元素积累学说

3、苹果酸代谢学说（图5-6）

五、影响蒸腾作用的因素

1、温度，2、大气温度；

3、光照；

4、风；

5、土壤条件

第五节 植物体内水分的运输（教材159页）（面授、实验）

一、水分运输的途径和速度

（一）水分运输的途径

1、经过死细胞

2、经过活细胞

（二）植物体内水分运输的速度

二、水分运输的动力

1、根压；

2、蒸腾拉力； 第六节 作物的水分平衡（教材161页）（面授）

一、作物的需水规律

1、不同作物对水分的需要量不同

2、同一作物不同生育期对水分的需求量不同

3、作物的水分临界期

二、合理灌溉的指标

（一）土壤含水量指标

（二）作物形态指标

（三）灌溉的生理指标

1、叶水势

2、植物细胞汁液的浓度

3、气孔开度

4、叶温-气温差

实验实训十：植物组织水势的测定（小液流法）（教材308页，作用2题）

实验实训十一：质壁分离法测定渗透势（教材309页，作用2题）复习思考题

1、名词解释：自由水、束缚谁、水势、渗透势、压力势、衬质势、渗透势、吸胀作用、质壁分离、蒸腾速率、蒸腾效率、根压、蒸腾拉力、水分平衡、内聚力学说。

2、水在植物生活中有哪些作用？

3、植物体内的水分存在状态有哪2种？不同水分的存在状态对植物代谢和抗性有何影响？

4、了解质壁分离及复原在农业生产上有何指导意义？

5、根系吸水和细胞吸水有什么不同。

6、解释

1、作物在盐碱地生长不好的原因是什么？

2、为什么作物苗期化肥施用过多，会产生“烧苗”现象？

3、植物为什么会产生根压和蒸腾拉力？

4、为什么说麦收“八、十、三场雨，瑞雪兆丰年”

7、蒸腾作用有哪些形式？蒸腾的数量指标如何表示？

8、简述水分沿导管上升的动力。

9、说明水分在植物体内运输的途径和速度

10、简述气孔开闭的机理

11、何为水分临界期？了解水分临界期在农业生产上有何意义？

12、合理灌溉的生理指标有哪些？

13、举例说明在农业生产、城市绿化中，育苗移栽和园林树木移栽时怎样维持水分平衡？在移栽后应采取什么措施？

14、简述灌水增产的生理原因和节水灌溉技术的措施。

15、如何理解农业生产中“有收无收在于水”这句话？

第六章

植物的矿质营养

教学目标：

4、了解植物生长发育所必需的矿质元素，必需矿质元素的生理功能及缺素症状。

5、了解植物根系吸收矿质元素的原理和吸收过程。

6、根系对矿质元素的选择吸水，以及影响吸水矿质元素的因素。

7、掌握矿质元素的运输途径，植物对矿质元素的利用，作物需肥的基本规律，合理施肥的生理指标，施肥原理及合理施肥技术

8、观察植物营养缺乏症的现象及分析（实践）

9、实验实训八：植物的溶液培养和缺素症状的观察

教学重点：

1、植物的必需元素对植物生长发育过程中的重要作用

2、植物对矿质元素的吸收、运输、利用

3、合理施肥的生理指标，施肥原理及合理施肥技术

4、植物营养缺乏症现象的观察及分析 教学难点：

1、植物的必需元素及其确定方法

2、矿质元素的运输和利用

3、生物固氮、硝酸盐的还原、氨的同化 教学内容：

第一节 植物体内的必需元素（教材166页）

一、植物的必需元素及其确定方法（面授、实验）

1、确定是必需元素的3大标准

第一、缺乏该元素，植物生长发育不正常，不能完成生活史

第二、缺乏该元素，植物表现出专一的病症，而加入该元素后，逐渐转向正常

第三、对植物营养的功能是直接的，而不是由于改善土壤或培养基条件所致。

2、确定方法：溶液培养法（亦称水培法，图6-1）

二、各种必需的元素的生理作用及缺素症

（一）大量元素：氮、磷、钾、硫、钙、镁

（二）微量元素：铁、猛、硼、锌、铜、钼、氯、镍（教材170页）

第二节

植物对矿质元素的吸收和运输（面授、实验）

一、植物对矿质元素的吸收

（一）根系对矿质元素的吸收

1、根系吸收矿质元素的部位

2、植物吸收矿质元素的特点（相对吸收、选择性吸收、单盐毒害和离子拮抗）

（二）根系吸收矿质的方法

1、被动吸收；

2、主动吸收

（三）根系吸收矿质元素的过程

1、离子交换吸附

2、吸附在根原生质表面的离子转移到原生质的内部

（四）植物地上部分对矿质元素的吸收

二、矿质元素在植物体内的运输和利用（教材174页）

1、矿质元素在植物体内运输的形式

2、矿质元素在植物体内的运输途径和速度

3、矿质元素的利用

三、影响根部吸收矿质元素的条件

1、温度；

2、通气状况；

3、溶液浓度；

4、氢离子浓度

第三节 氮代谢（教材175页，面授）

一、生物固氮

二、硝酸盐的还原

三、氨的同化（图6-5）

第四节 合理施肥的生理基础（教材177页）

一、作物的需肥规律

1、不同作物需肥量不同

2、不同作物需肥形态不同

3、同一作物不同生理期需肥不同

二、合理施肥增产的生理原理

1、促进光合作用，增加有机营养

2、调节代谢，协调作物的生长发育

3、改善土壤环境，满足植物生长的需要

三、合理施肥的生理指标

（一）追肥的形态指标

1、相貌；

2、叶色

（二）追肥的生理指标

1、营养元素；

2、淀粉含量；

3、酰胺含量；

4、酶活性

实验实训八：植物的溶液培养和缺素症状的观察（教材303页）

复习思考题

（教材180页。共14题）

第七章

光合作用

教学目的：

1、了解叶绿体结构及叶绿体中色素的种类、颜色和各色素的作用

2、掌握光合作用的概念、反应过程、影响因素和光合作用产物的种类及其运输的形式、途径、速度和分配规律等相关知识

3、利用光合作用的原理理论指导农业生产

4、掌握叶绿体色素的提取和分离及定量测定等技术

教学重点：

1、光合作用的概念、特点、意义、过程、机理、影响因素、与作物的产量，利用光合作用提高产量的途径

2、叶绿体的形态结构和化学成分

3、光合色素

4、叶绿素的生物合成及其相关条件

5、实验实训十二：叶绿体色素的提取和分离

6、实验实训十三：叶绿素的定量测定（分光光度计法）

教学难点：

1、叶绿体的形态结构和化学成分

2、光合作用机理

3、光合作用蓄能过程

教学内容：

第一节 光合作用的概念及其意义（教材181页）（面授、实验）

一、（1）光合作用的概念CO2+H2O→（CH2O）+O

2（2）光合作用的特点（氧化还元）

二、光合作用的意义

1、蓄积太阳能量

2、制造有机物

3、调节大气成分、带动生态良性循环

第二节

叶绿体和光合色素（教材182页）（面授）

一、叶绿体的形态结构和化学成分

1、叶绿体的形态和大小

2、叶绿体的结构（图7-1）：

1、叶绿体膜；

2、类囊体；

3、基质

3、叶绿体的化学成分

二、叶绿体的光合色素及其吸收光谱与荧光

（一）色素的种类（表7-1）

（二）光合色素分子结构的特点

1、叶绿体分子结构的特点（图7-2）

2、类胡萝卜素分子结构的特点（图7-3）

3、光合色素的光学特性

（三）光合色素的光学特性

1、吸收光谱（图7-4）

2、荧光现象和磷光现象（图7-5）

（四）植物的叶色

三、叶绿素的生物合成及其相关条件

（一）叶绿素的生物合成

1、与光无关的酶促反应阶段

2、与光有光的转化阶段

（二）影响叶绿素合成的外界条件

1、光照；

2、温度；

3、水分及氧含量；

4、营养元素

第三节

光合作用机理（教材187页）

一、光合作用的过程（教材187页）

（一）光反应和暗反应在叶绿体内的空间位置

（二）原初反应

1、光能的吸收及传递

2、光化学反应

（三）电子传递与光合磷酸化

1、电子传递系统

2、光合磷酸化作用

（1）非环式的光合磷酸化

（2）环式的光合磷酸化

（四）光合碳同化

1、C3途径：羧化阶段、还原阶段、再生阶段

2、C4途径（教材191页）

（1）概念

（2）C4植物叶片结构

（3）C4途径的生化过程

①羧化（固定）阶段

②还原阶段或转氨基阶段

③脱羧阶段

④受体再生阶段

（4）C4植物光呼吸很低而净光合强度高的原因

①C4植物具有C3途径和C4途径两条固定二氧化碳的途径

②C4植物光合作用底

③ C4植物的二氧化碳补偿点比C3植物低

④ C4植物的耐旱能力比C3植物强

⑤ C4植物固定二氧化碳的能力比C3植物强

3、光呼吸

（1）光呼吸的概念（2）光呼吸的过程—乙醇酸的氧化途径

① 光呼吸基质乙醇酸的产生

② 光呼吸基质乙醇酸的氧化（3）光呼吸的意义 ① 回收碳素

② 维持C3植物光合碳化还原循环的运转 ③ 防止强光对光合机构的破坏 ④ 消除乙醇酸

⑤ 提供有机物合成原料

二、光合作用的蓄能过程（教材195页）（面授）

（一）可利用能的生化转化

1、水的光解和氧的释放

2、伴随环式电子传递发生的可利用能的生化转化

3、伴随非环式电子传递发生的可利用能的生化转化

（二）光合作用单位及光合能量转化效率

1、光合作用单位

2、光反应中的光能转化效率

3、C3途径中的能量转化效率

第四节

同化产物的运输和分配（教材196页）（面授）

一、光合作用产物

二、植物体内同化物的运输

（一）同化物的运输系统

1、高等植物体的两大运输系统：同质体、质外体

2、短距离运输

（1）细胞内运输（2）细胞外运输

① 质外体运输 ② 共质体运输 ③ 质外体与共质体之间的运输

3、长距离运输

（二）同化物运输的形式与速度

三、植物体内同化物的分配

（一）源与库的概念及相互转化

1、代谢源与代谢库的概念

2、代谢源与代谢库的相互转化

3、代谢源与代谢库关系的3种类型

（1）“源”限制型（2）“库”限制型

（3）“库-源”互作型

（二）同化物质的分配规律

1、优先运向生长中心

2、就进供应

3、纵向同侧运输

（三）同化物的分配与再利用

（四）同化物质的分配与产量

1、源的输出能力

2、库的拉力

3、输导组织的分布

四、影响和调节同化物运输的环境因素

1、温度；

2、水分；

3、营养元素:氮、磷、钾、硼

第五节 影响光合作用的因素（教材202页）

一、光合速率及表示单位：真正的光合速率=净光合速率+呼吸速率

二、影响光合作用的内部因素（面授）

1、叶绿素的含量

2、叶片的发育及结构

3、光合产物的积累与输出

4、不同生理期

三、影响光合作用的外界因素（教材203）（面授、实践）

（一）光照强度

1、光饱和点

2、光补偿点

（二）二氧化碳

1、二氧化碳补偿点；

2、二氧化碳饱和点

（三）温度

（四）水分

（五）矿质元素

（六）光合作用的日变化

1、无云的晴天

2、炎热的夏季

3、多云天气

第六节 光合作用与作物产量（教材206页）

一、作物产量的构成因素（教材206页）

二、作物对光能的利用

（一）光能利用率（表7-2）

（二）栽培作物光能利用率不高的原因

1、漏光的损失

2、光饱和现象的限制

3、环境条件的影响

三、提高作物光能利用率以提高产量的途径

（一）提高作物群体的净同化率

（二）增加光合面积

1、叶面积系数

2、合理密植

3、改变株型

（三）延长光合时间

1、提高复种指数

2、延长生育期

（四）提高光合速率

1、选育光能利用率的品种

2、调整栽培环境

3、补充人工光照

4、加强田间管理

实验实训十二：叶绿体色素的提取和分离（教材310页）实验实训十三：叶绿素的定量测定（分光光度计法）（教材311页）

复习思考题

教材210页，共16题

第八章 植物的呼吸作用

教学目标：

1、2、教学重点：

1、呼吸作用的概念、类型、生理意义、机理、过程

2、电子传递与氧化磷酸化

3、呼吸作用能量的利用 了解呼吸作用的概念、强度、类型、意义及场所 预测造成植物无氧呼吸的条件和调整栽培措施的目的

4、光合作用与呼吸作用的关系

5、影响呼吸作用的因素

6、呼吸作用在农业生产上的应用

7、实验实训十四：光合速率的测定

8、实验实训十五：呼吸速率的测定（教材314页）

教学难点：

1、呼吸作用的类型、过程

2、电子传递与氧化磷酸化

教学内容：

第一节 呼吸作用的概念、类型及生理意义（教材211页）

一、呼吸作用的概念

二、呼吸作用的类型（教材211页）

1、有氧呼吸

2、无氧呼吸

3、有氧的光呼吸

三、呼吸作用的生理意义

四、1、为植物生命活动提供能量

2、中间产物参与植物体内的有机物合成

3、利于植物体抗病免疫

第二节 呼吸作用的机理（面授）

一、呼吸作用的场所–线粒体

1、线粒体的形态

2、线粒体的结构

（1）外膜；（2）内膜和嵴；（3）基质（衬质）

3、线粒体的功能

二、呼吸作用的过程

（一）高等植物体内呼吸系统综述

（二）糖酵解（教材214页）

1、糖酵解

2、糖酵解的生理意义（教材215页）

（三）有氧呼吸系统

1、三羧酸循环及其特点及意义

（1）三羧酸循环

（2）三羧酸循环的特点和生理意义（教材216页）

2、磷酸戊糖循环及其特点和生理意义

（1）磷酸戊糖循环

（2）磷酸戊糖循环的特点和生理意义（教材218页）

（四）无氧呼吸（发酵）（教材219页）

1、酒精发酵

2、乳酸发酵

三、电子传递与氧化磷酸化

（一）生物氧化的概念

（二）电子传递系统-呼吸链的概念和组成

（三）氧化磷酸化的概念及类型（教材220页）

1、氧化磷酸化的概念

2、氧化磷酸化的类型

（1）底物水平磷酸化（2）氧化水平磷酸化

四、呼吸作用中的能量利用效率

五、光合作用与呼吸作用的关系（表8-1）第三节 影响呼吸作用的因素（教材222）

一、呼吸作用的生理指标

1、呼吸速率及表示单位

2、呼吸商

二、内部因素对呼吸速率的影响

1、植物种类（表8-2）

2、器官、组织

3、生育期

三、外界条件对呼吸速率的影响（教材224页）

1、温度

2、水分

3、氧化

4、二氧化碳

5、机械损伤

第四节 呼吸作用在农业生产上的应用（教材226页）（面授、实践）

一、呼吸作用与作物栽培

二、呼吸作用与农产品贮藏（教材226页）

（一）呼吸作用与粮食和种子的贮藏

1、粮食和种子贮藏期间的生理变化

2、粮食和种子贮藏期间的适宜条件

（二）呼吸作用与果蔬贮藏

1、肉质果实贮藏期间的生理变化

2、肉质果实和蔬菜贮藏的适宜条件

（三）呼吸作用与块根、块茎的贮藏

三、呼吸作用与植物抗病

实验实训十四：光合速率的测定（教材312页）实验实训十五：呼吸速率的测定（教材314页）复习思考题：教材229页，共16题

第九章 植物的生长物质

教学目标：

1、掌握植物激素、植物生长调节剂的基本概念，植物激素的种类

2、了解植物激素的发现，激素在植物体内的分布与运输

3、熟知植物激素的主要生理效应

4、了解植物激素间的相互关系

5、掌握植物生长物质在农业生产上的应用技术及注意事项

6、实验实训十六：生长素对根和芽生长影响的观察 教学重点：

1、植物生长激素

2、植物生长调节剂

3、植物生长调节物质在农业上的应用 教学难点：

1、脱落酸的生理效应

2、乙烯 教学内容：

第一节 植物生长激素（教材231页）（面授）

一、生长素

（一）生长素的发现

（二）生长素在植物体内的分布和运输与存在形式

（三）生长素的生理效应

1、能促进营养器官的伸长生长（图9-2）

2、促进器官和组织分化

二、赤霉素

（一）赤霉素的发现

（二）赤霉素在植物体内的合成部分和运输与存在形式

（三）赤霉素的生理效应

1、促进茎的伸长

2、打破睡眠

3、促进抽薹开花

4、促进雄花开化

5、促进单性结实

6、促进坐果

三、细胞分裂素

（一）细胞分裂素的发现

（二）细胞分裂素的分布、运输与存在形式

（三）细胞分裂素的生理效应

1、促进细胞分裂和扩大

2、促进芽的分化

3、延缓衰老

4、促进侧芽发育，解除顶端优势

四、脱落酸

（一）脱落酸的发现

（二）脱落酸的分布和运输

（三）脱落酸的生理效应

1、促进脱落

2、调节气孔运动

3、促进休眠

4、抑制生长

五、乙烯

（一）乙烯的发现

（二）乙烯在植物内的分布和运输

（三）乙烯的生理效应

1、改变植物的生长习性

2、促进果实成熟

3、促进衰老的脱落

4、促进开花和雌花分化

六、其他植物生长物质

（一）油茶素甾体类物质

（二）茉莉酸类

（三）水杨酸

（四）多胺

七、植物激素间的相互关系 第二节 植物生长调节剂（教材239页）

一、常用植物生长调节剂

（一）植物生长促进剂

1、生长素类

2、赤霉素类

3、细胞分裂素类

（二）植物生长抑制剂

1、三碘苯甲酸

2、马来酰肼

3、整形素

（三）植物生长延缓剂

1、CCC；

2、B9；

3、PP333；

4、烯效唑；

4、缩节胺

（四）乙烯释放剂

二、植物生长调节物质在农业上的应用（表9-1）

实验实训十六：生长素对根和芽生长影响的观察（教材316页）

复习思考题：

教材245页（共4题）

第十章 植物生长与分化

教学目标：

1、了解植物生长、分化和发育的概念

2、掌握种子休眠的原因、生产中打破与延迟种子休眠的方法，种子萌发的过程及各种因素的影响、植物营养生长的基本特性及其与环境条件之间的关系

3、具备种子生活力快速测定的技能，达到能够运用所学知识进行理论分析及解决生产中的实际问题

教学重点：

1、植物休眠与植物萌发

2、植物的营养生长

3、实验实训十七：植物生长物质在农业生产中的应用

4、实验实训十八：种子生活力的快速测定 教学难点：

1、植物休眠的原因

2、植物生长的区域性和周期性

3、植物生长的基本特征 教学内容：

第一节 植物休眠与种子萌发

一、植物休眠及其生物学意义

二、植物休眠的原因

1、种子休眠的原因

（1）种皮的影响（2）胚休眠

（3）抑制萌发的存在

2、芽休眠的原因

3、植物激素对休眠的调节作用

三、打破休眠的方法（教材248页）

四、种子的萌发（教材249页）

（一）种子的萌发

1、种子萌发过程（图10-1）

2、影响种子萌发的因素

（1）影响种子萌发的内部因素

（2）影响种子萌发的外部因素：水分、温度、氧气、光照

（二）种子的寿命（表10-3）

第二节 植物的营养生长

一、植物生长的区域性和周期性

（一）植物生长的区域性

1、茎的顶端生长

2、根的顶端生长

3、其他生长区

（二）植物生长的周期性

1、植物生长的昼夜周期性

2、生长的季节周期性

3、生物钟

二、植物生长的基本特征

（一）植物生长大周期

（二）植物生长的相关性

1、地上部分与地下部分的相关性（表10-4，表10-5）

2、主茎与分枝、主根与侧根的相关性-顶端优势

3、营养器官和生殖器官的相关性

4、器官间的同伸关系

实验实训十七：植物生长物质在农业生产中的应用（教材316页）

实验实训十八：种子生活力的快速测定（教材317页）

复习思考题：

教材257页（共10题）

第十一章 植物的成花生理

教学目标：

1、掌握春化作用、光周期现象对植物成花的影响特点及实践应用

2、具备利用植物成花理论指导生产实际的技能

3、理解和掌握春化作用、光周期现象的理论知识，应用于植物的品种繁育、异地引种、控制花期、调节营养生长的生殖生长等措施中

教学重点：

1、春化作用的概念、类型、条件、特征、机理、应用

2、光周期反应类型、诱导、应用

3、花芽分化的概念、影响因素

4、实验实训十九：花粉生活力的观察

5、实验实训二十：春化处理及其效应观察 教学难点：

1、春化作用的类型、条件、特征、应用

2、光周期反应诱导、应用

3、花芽分化的概念、影响因素 教学内容：

第一节 春化作用（教材258页）

一、春化作用的特性

1、春化作用的概念

2、春化作用的类型和条件（表11-1）

3、解除春化与春化效果的积累

二、春化作用的机理

1、感受春化的时期和部位

2、春化效应的传递

3、春化过程的生理变化

三、春化作用的应用

1、调种引种

2、调节播期

3、控制花期

第二节 光周期现象

一、光周期反应类型和光周期诱导（教材260页）

（一）光周期反应的类型

1、长日植物

2、短日植物

3、日中性植物

（二）光周期诱导

1、光周期诱导中光期与暗期的作用

2、光周期刺激的感受和传递

（三）光敏素在成花中的作用

二、光周期现象的应用

1、引种与育种

2、调控营养生长

3、控制花期

第三节 花芽分化（教材265页）（面授、实验）

一、花芽分化的概念

二、影响花芽分化的因素

1、营养状况

2、植物激素对花芽分化的影响

3、环境因素

实验实训十九：花粉生活力的观察（教材319页，作业2题）

实验实训二十：春化处理及其效应观察（教材320页，作用2题）

复习思考题：教材266页（共7题）

第十二章 植物的生殖与成熟

教学目标：

1、明确种子和果实的发育成熟过程

2、植物从成熟走向衰老的生理表现和器官脱落的特点

3、具备测定植物花粉粒生理活性的技能，达到理解和掌握植物花的形成与开放、授粉与受精、胚与胚乳的发育、果实与种子的生长和成熟等一系列过程。教学重点：

1、受精生理

2、种子和果实的成熟生理

3、植物的衰老与器官的脱落 教学难点：

1、受精生理

1、种子和果实的成熟生理

2、植物的衰老与器官的脱落

教学内容：

第一节 受精生理

一、花粉的化学组成

二、花粉的寿命和贮藏

三、柱头的生活力

四、受精过程

1、双受精

2、影响受精的环境因素：温度、湿度、其他环境因素

第二节 种子和果实的成熟生理（教材268页）

一、种子成熟时的生理变化

1、贮藏物质的变化

（1）糖类的变化（2）脂肪的变化（3）蛋白质的变化

2、植物激素及呼吸作用的变化

二、果实成熟时的生理变化

1、果实的生长

2、果实成熟时的生理变化

（1）果实由酸变甜、由硬变软、涩味消失。

（2）色泽的变化（3）香味的产生（4）乙烯的产生

（5）呼吸强度的变化

三、外界条件对种子与果实成熟的影响

1、外界条件对种子成熟过程的影响

水分、温度、营养条件

2、外界条件对果实成熟过程的影响

第三节 植物的衰老与器官的脱落

一、植物的衰老

1、衰老时的生理变化

（1）光合色素散失（2）（3）（4）（5）核酸的变化 蛋白质的变化 呼吸作用 激素的变化

2、衰老的调控

二、植物器官的脱落

1、器官的脱落与离层的形成

2、影响脱落的因素

光照、温度、水分、矿质营养、其他因素

3、脱落的调控

复习思考题：教材274页（共5题）

第十三章 植物的逆境生理

教学目标：

1、明确低温、干旱、盐分过多、病害微生物及环境污染对植物的各种影响

2、具备利用电导法测定寒害对植物的影响的技能

3、达到利用所学知识，在生产实践中采取适当的措施减少植物受害和提高其抵抗不良条件的能力

教学重点：

1、植物的抗寒性和抗热性

2、植物的抗旱性和抗涝性

3、植物的抗盐性

4、植物的抗病性

5、实验实训二十一：观察寒害对植物的影响

教学难点：

1、植物的抗寒性和抗热性

2、植物的抗旱性和抗涝性

3、植物的抗盐性

4、植物的抗病性

教学内容：

第一节 植物的抗寒性和抗热性（教材277页，面授、实践）

一、植物的抗寒性

（一）冷害与植物的抗冷性

1、冷害；

2、冷害类型：延迟型、障碍型；

3、冷害症状；

4、冷害机理；

5、抗冷性及其提高途径：低温锻炼、化学药剂处理、培训抗寒早熟品种

（二）冻害与植物的抗冻性

1、冻害；

2、冻害机理

（三）提高植物抗冻性的途径

二、植物的抗热性

1、高温对植物的伤害

（1）间接伤害（2）直接伤害

2、植物抗热性机理

（1）有较高的温度补偿点（2）形成较多的有机酸

3、提高植物抗热性的途径

（1）高温锻炼

（2）培养和选用耐热作物和品种（3）改善栽培措施

4、化学药剂处理

第二节 植物的抗旱性和抗涝性（教材281页）（面授、实践）

一、植物的抗旱性

（一）旱害及其类型

（二）干旱对植物的影响

1、暂时萎蔫和永久萎蔫

2、干旱时植物的生理变化（1）水分重新分配（2）光合作用下降（3）体内蛋白质含量降低

（4）呼吸作用增强

（三）干旱使植物致死的原因

1、机械损伤

2、膜透性改变

3、硫氢基假说

（四）植物的抗旱性

（五）提高植物抗旱性的生理措施

1、干旱锻炼

2、矿质营养

二、植物的抗涝性

1、谁涝对植物的危害

1、湿害；

2、涝害

2、植物抗涝性及抗涝措施

（1）植物的抗涝性（2）抗涝措施

第三节 植物的抗盐性

一、土壤盐分过多对植物的危害

1、盐分过多，使植物吸水困难

2、盐分过高造成毒害

3、盐分过高造成生理代谢紊乱

二、植物的抗盐性及其提高途径

1、植物的抗盐性

聚盐、泌盐、溪盐、拒盐

2、提高植物抗盐性的途径

（1）选育抗盐品种（2）抗盐锻炼

（3）使用植物生长调节剂

第四节（4）改造盐碱土

植物的抗病性（教材287页）

一、病原微生物对植物的危害

1、水分平衡失调

2、呼吸作用增高

3、光合作用下降

4、同化物运输受干扰

二、植物抗病机理

1、加强氧化酶活性

（1）分解毒素

（2）促进伤口愈合

（3）抑制病原菌水解酶活性

2、促进组织坏死

3、病菌抑制物的存在

4、植保素

三、植物的抗病性

1、避病；

2、抗侵入；

3、抗扩展；

4、过敏性反应 第五节 环境污染对植物的影响（教材289页）（面授、实践）

一、大气污染

1、有害气体对植物的危害方式

2、有害气体危害植物的特点

（1）有明显的方向性

（2）植物的受害程度与离工厂远近有密切关系

3、大气污染对植物的危害

（1）二氧化硫（2）氯气（3）氟化物（4）臭氧（5）过氧乙酰硝酸脂（6）煤烟粉尘

二、水体污染

1、酚类化合物

2、氰化物

3、三氯乙醛

三、土壤污染

1、土壤污染的主要来源

（1）工业“三废”对土壤的污染（2）农药、化肥对土壤的污染

2、土壤污染的毒害

（1）重金属污染的毒害

（2）土壤中农药的残留及危害

四、植物在环境保护中的作用

1、净化环境

（1）吸收和分解有毒物质（2）分解污染物

2、环境监测

实验实训二十一：观察寒害对植物的影响(教材321页)

复习思考题：

见教材294页，共8题

第四篇：植物分类知识[范文模版]

植物分类学知识

一、根

根通常是植物体向土中伸长的部分，用以支持植物体和由土壤中吸取水分和养料的器官，一般不生芽，决不生叶和花。

（一）、根，依其发生的情况分为：

1、主根

自种子萌发出的最初的根，在有些植物是一根圆柱状的主轴，这个主轴就是主根。

2、侧根

是由主根分叉出来的分枝。

3、纤维根

是由主根或侧根上生出的小分枝。

4、直根或单根 如侧根小而且少，主根特大时则称为直根，其几乎不分枝的则叫单根，如胡萝卜。单根有多种形状，如圆锥状、块状、纺锤状等。

5、须根

种子萌发不久，主根萎缩而发生许多与主根难于区别的成簇的根，称为须根，如禾草。

（二）、根，依其生存的时间分为：

1、一年生根

在一年内，从植物种子萌发至开花结果后即枯死的根，如菜心、白菜。

2、二年生根

从第一年植物种子萌发越冬至翌年开花结果后即枯死的根，如甜菜。

3、多年生根

是生存三年以上的根。如常见的乔木和灌木的根。一些多年生草本，其地上部分冬季枯死，地下部分越冬，次年春再发芽生长。

（三）、根，依其生长场所分为：

1、地生根

即生于地下的根。

2、水生根

如水生植物的根，睡莲、水车前等。

3、气生根

生于地面上的根，如附生植物的根，石斛和大部分热带兰等。

4、寄生根

伸入寄主植物组织中的根，如寄生植物的根，桑寄生和菟丝子等

三、茎

茎是叶、花等器官着生的轴。

（一）、根据茎的生长方向分为：

1、直立茎

茎垂直于地面，为常见的茎。

2、平卧茎

茎平卧地上而生长，枝间不再生根，称平卧茎。如酢浆草、蒺藜等。

3、匍匐茎

茎长而平卧地面，茎节和分枝处生根，称匍匐茎。如积雪草、委陵菜等。

4、攀援茎

用卷须、小根、吸盘或其它特鹅的卷附器官攀登于他物上，称攀援茎。如黄瓜、葡萄等。

5、缠绕茎

螺旋状缠绕它物而上的茎称缠绕茎，旋花科植物几乎都是缠绕茎。缠绕茎从生长方向观看依顺时针或逆时针旋转分别有左旋与右旋之分，如紫藤为左旋缠绕茎，北五味子为右旋缠绕茎。

6、斜升茎

茎最初偏斜，后变直立，如山麻黄、鹅不食草等。

（二）、地下茎的类型

植物的地下茎是变态茎，外表上与地上茎显然不同。

1、根状茎

是一延长直立或匍匐的多年生地下茎，有明显的节和节间，并有鳞片叶，如一些多年生禾本科植物和蕨类植物；根状茎也有粗肥而肉质的，如莲藕、姜。

2、块茎

是一短而肥厚的地下茎，着生有芽点，如马铃薯，某些兰科植物的假鳞茎也是块茎的一种。

3、球茎

是一短而肥厚、肉质的地下茎，下部有无数的根，外面有干膜质的鳞片，芽藏于鳞片内，如荸荠、慈菇。

4、鳞茎

是一球形体或扁球形体，由肥厚的鳞片构成，基部的中央有一小的底盘，即退化的茎。如洋葱、蒜头、水仙、百合等。

四、叶

（一）、叶序

叶在茎或枝条上排列的方式叫叶序，常见的叶序有：

1、互生

每节上只着生一片叶，沿茎上升每一次生一片叶。每上升一片叶，着生位置旋转一定角度，如月季、牡丹、扶桑等。

2、对生

在茎或枝的各节上的相对面着生一对的叶，如茉莉、桂花、栀子等。

3、轮生

三个或三个以上的叶有规则地排列于同一节上，如夹竹桃等。

4、簇生

两个或两个以上的叶着生在节间极度缩短的侧生短枝的顶端，如金钱松、落叶松等。

（二）、脉序

脉序是指叶脉在叶片上的排列方式，有以下几种：

1、羽状脉

从主脉生出的侧脉呈羽状排列，称为羽状脉，如苹果。

2、掌状脉

主脉有二条形以上，自叶柄着生处掌状伸出，为掌状叶脉。掌状三出脉和掌状五出脉是常见的形式。如棉花、南瓜等。

3、平行脉

叶脉常常不分支而平行伸展，称为平行叶脉，如大部分单子叶植物。

五、花序

花序是指花排列于花枝上的情况，花序最简单的形式是单生花，如有多朵花在花序轴上排列，则花序的类型可按以下两种方式划分：

（一）、按照花序的结构形式，可分为

1、总状花序

多数花具花梗，着生于不分枝的花序轴上，称为总状花序。如十字花科植物。

2、穗状花序 花无梗，多数花排列于一无分枝的花序轴上，称为穗状花序。如禾本科、莎草科、苋科和蓼种中许多植物都具有穗状花序。

3、柔荑花序

单性多花组成的穗状花序，通常下垂，称为柔夷花序。如桑、杨、柳等。

4、伞房花序

花有梗，排列在花序轴的近顶部，下边的花梗较长，向上渐短，花位于一近似平面上，如麻叶绣球、山楂等。如几个伞房花序排列在花序总轴的近顶部者称复伞房花序，如绣线菊。

5、头状花序

花无梗，多数花集生于一花托上，形成状如头的花序。如菊科植物。

6、圆锥花序

花序轴上生有多个总状花序，形似圆锥，称圆锥花序或复总状花序。

7、伞形花序

从一个花序梗顶部伸出多个花梗近等长的花，整个花序形如伞，称伞形花序。每一小花梗称为伞梗。如报春、点地梅。若伞梗顶再生出伞形花序，将构成复伞形花序，如胡萝卜。

8、聚伞花序

花序最内或中央的花最先开放，然后渐及于两侧开放，称为聚伞花序，如番茄。每次中央一朵花开后，两侧产生二个分枝，这样的聚伞花序称为二歧聚伞花序，如冬青、卫矛。聚伞花序的每个顶生花仅在一侧有分枝，属于单歧聚伞花序，如萱草。当侧分枝总排在同一侧以致花序顶端卷曲呈蝎尾状，称蝎尾状聚伞花序，如希美莉。

（二）、按照花开放顺序的先后可分为：

1、无限花序（向心花序）

其开花的顺序是由花序轴下部先开，渐及上部，或由边缘开向中心的花序。象总状花序、穗状花序、柔荑花序、伞房花序、伞形花序和头状花序都为无限花序。

2、有限花序（离心花序）

是指处于花序最顶端或最中心的花先开，渐及下边或周围，象聚伞花序为有限花序

六、花冠

花冠是花的第二轮，是最明显的部分，构成花冠的成员叫花瓣。

（一）、离瓣花冠

花冠中的花瓣彼此完全分离，称离瓣花冠。

1、蔷薇形

蔷薇科的花，花冠离瓣，5出数，雄蕊多数，形成幅射对称形的花，又称作蔷薇形花冠。

2、十字形

4出数离瓣花冠，排成幅射对称的十字形，称为十字形花冠。十字形花冠是十字花科的特征之一。

3、蝶形

由5个分离花瓣构成左右对称花冠。最上一瓣较大，称旗瓣，两侧瓣较小，称翼瓣，最下两瓣联合成龙骨状，称龙骨瓣。豆科部分植物的花冠为蝶形花冠。

（二）、合瓣花冠

花冠的各瓣有不同程度合生的，称合瓣花冠。

1、钟形

花冠筒短而粗、周边向外翻卷、形状如钟，称为钟形花冠。如桔梗。

2、轮状

花冠筒短，裂片由基部向四周扩展，状如车轮，如番茄、茄。

3、筒状

花冠大部分成一管状或圆筒状，如菊科植物头状花序的盘花。

4、高脚碟形

花冠下部是狭圆筒状，上部突然成水平状扩大，如水仙花。

5、漏斗状

花冠下部呈筒状，由此向上渐渐扩大成漏斗状，旋花科植物都具有漏斗状花冠。

6、坛状

花冠筒膨大成卵形或球形，上部收缩成一短颈，然后略扩张成一狭口，如石楠类植物。

7、舌状

花冠基部成一短筒，上面向一边张开而成扁平舌状，如菊科植物头状花序的缘花。

8、唇形

花冠呈对称的二唇形，即上面由二裂片合生为上唇，下面三裂片多少结合构成下唇。唇形花冠是唇形科的特征之一。

七、果实和种子

果实是植物开花受精后的子房发育形成的。

（一）、果实可分为：

1、聚合果

由一朵花的多数分离心皮形成的果实称聚合果。如番荔枝、玉兰、草莓等。

2、聚花果

由一整个花序形成的果实称聚花果，如桑椹、无花果、树波罗等。

3、单果

由一花中的一个子房或一个心皮形成的单个果实称为单果。单果可分为干燥而少汁的干果和肉质而多汁的肉果两大类；干果又可分为开裂的和不开裂的两类。

（二）、开裂的干果

1、荚果

2、由单心皮的上位子房形成，成熟时果实沿背、腹两缝线同时开裂，这样的果称荚果。如豆科植物。

2、骨突果

离生心皮的单个心皮形成的果实，每个果含数个种子，成熟时沿背缝张或沿腹缝

线一侧开裂，这样的果实称为骨突果。如乌头、牡丹。

3、蒴果

多个心皮子房形成能开裂的果实，称蒴果。如酢浆草、烟草。仅由二个合生心皮的子房形成的蒴果称长角果，如白菜、油菜；同长角果，但较短的称短角果，如荠菜。

（三）、不开裂的干果

1、瘦果

由离生心皮或合生心皮的上位或下位子房形成，其果实紧包种子，不易分离的称瘦果，如毛莨、蓼、菊科植物等。

2、翅果

瘦果状有翅的干果，中央隆起部分藏有种子，周围是膜质的翅，当成熟时翅果落下，借果翅而随风飘扬，达到散播种子的目的。如榆树、槭树。

3、坚果

合生心皮下位子房形成的一种质地坚硬而具有一颗种子的干果。如栗、榛子。

4、（四）、肉果的类型

1、浆果

多心皮合生，中果皮与内果皮都为肉质的果实，具一个或多个种子的称浆果。如番茄、阳桃。

2、柑果

浆果的一种，由合生心皮上位子房形成，外果皮软而厚，中果皮与内果皮多汁，称为柑果。柑橘类植物特有的一类果实。

3、瓠果

中果皮、内果皮肉质，一室多种子，花托与外果皮结合为坚硬的果壁，称瓠果，如瓜类的西瓜、南瓜。

5、梨果

由花托和下位子房愈合一起发育而形成的假果，花托形成的果壁与外果皮及中果皮均肉质化，称梨果，如梨、苹果。

6、核果

由一至多心皮组成，种子常一粒，内果皮坚硬，包于种子之外，构成果核，称核果。有的中果皮肉质，为主要食用部分，如桃、梅、杏、李等。

第五篇：高级植物生理题总结

朱延姝副教授

1.简述多胺的生理作用及作用机理。

一 PA生理作用

1．促进生长。类似于IAA，GA。促扦插生根，促不定根的产生。与内源IAA相似

3．延缓衰老。同CTK。与ETH生物合成有关，竞争SAM，PA延衰机制：①稳定膜结构；②抑制ETH合成；③可与细胞膜大分子结合，阻止膜脂过氧化；④与自由基结合，减少自由基伤害。但对老叶无效 4．提高植物的抗性，① 高盐环境：使根部put增加，有助于维持体内阳离子平衡，适应渗透胁迫或

离子过多产生的影响。

② 缺K+ ：植物会积累put，维持离子平衡，代替K作用。

③ 渗透胁迫：大麦、玉米等不同植物叶片放入高浓度山梨醇或甘露醇中处理,put增加。

④ PH5.0或少于5.0，put增加，促进质子分泌 逆境put增加的生理意义：

①作为PH缓冲剂，有利于H+和其他阳离子过膜；

②可抑制酸性蛋白酶、RNA酶，保护质膜和原生质不被外来伤害，引起分解。

5.调节植物开花过程：成花诱导,花器官发育及调节某些个别植物的雄性不育。

6.调节园艺植物果实发育的作用： ①

对授粉、受精的影响②

对座果的影响③

对果实生长的影响④

对果实成熟与衰老的影响 二PA的作用机理：1.稳定膜结构，保护作用

2.促进核酸与Pr生物合成。①

PA具有稳定核酸的作用

②

稳定核糖体的作用

3.充当植物激素作用的媒介

4.影响某些酶的结构及活性。可激活NADPH氧化酶

2.简述油菜素甾醇类的生理作用及作用机理。

一、BR可能的作用机理： 1 促进核酸和蛋白质的合成 BR与IAA活性关系可能与细胞的膜电位变化有关：①用BR处理,可增强细胞膜的电位势

及ＡＴＰａｓｅ活性和H+分泌② BR有强化IAA酸化作用,与IAA作用类似, 3 BR促进生长必须在有光条件下才有效。

二、生理作用

1.促进伸长生长：细胞分裂、伸长速度加快，包括对整个植物生长。

2.提高产量:小麦用BR可↗结实率。

3.促进水稻第二叶片弯曲，专一性鉴定方法。

4.促进细胞叶绿素合成：芹菜茎用BR浸泡，叶浓绿有光泽。5.可延衰：防止膜脂过氧化，维持膜功能，外渗电导率下降。6.促进光合作用,提高光合速率

7.提高抗逆性 ：BR能增强植物对干旱、病害、除草剂、药害等逆境的抵抗力，因此被称为“逆境缓和激素”

3.简述茉莉酸的生理作用和作用机理。

一、JA的生理效应。有的与ABA相似

1.抑制生长：通过抑制GA诱导的伸长生长抑制生长。2.抑制萌发：反式JA作用明显 3.促进插枝生根 4.促进衰老。

①JA-Me处理燕麦叶片，促进叶绿素降解，衰老加快。

②高浓度乙烯利促进离层形成，促进脱落。JA也有此效应。③对RuBPcase有抑制作用 促进ETH产生

影响某些酶的活性；对过氧化物酶、谷丙转氨酶、谷草转氨酶有激活作用

7抑制花芽分化：与CTK相反

8提高植物抗性

二、JA及JA-me类作用机理(一)诱导特殊Pr合成 ABA可广泛认为是一种信号，诱导PrE抑制物形成 JA有促进苯丙氨酸裂解酶(PAL)形成的作用，同时可激活此酶。酚类物质为防御素)应用JA及JA-me可诱导营养贮藏Pr合成(VSP)及积累。主要调节植物对N的利用

(二)诱导次生物质的合成

1光下生长的大豆幼苗，用低浓度JA-me处理，幼苗花色素苷含量比CK明显增加↗

2类黄酮类物质大大↗，3生物碱合成量与JA-me使用浓度及时间成正相关

JA-me处理过程:JA或JA-me→诱导PAL活性↗→酚类物质合成（类黄酮类、生物碱）→次生物质提高植物抗性。

(三)诱导基因表达

1几丁质酶及β-葡聚糖基因

2苯丙氨酸裂解酶和查耳酮合成酶、查耳酮异构酶基因cellwall结构蛋白基因

PrE 抑制剂及营养贮藏Pr基因，可调节植物的N代谢及利用。

JA对基因表达有两方面影响；1 JA-me促进专一性JIPs(茉莉酸诱导Pr)基因表达，从而促进大量JIPs形成。2 对正常存在的Pr mRNA翻译过程调控

(四)传递胁迫信号，发生在特定的mRNA合成之前

4.玉米赤霉烯酮与植物成花的关系。从发育的角度植物的一生可分为几个阶段以及每个阶段的主要特点是什么？

一 胚胎期

种子和母株之间相互传递信息。

在胚和胚乳中，显示出强烈的细胞分裂、原生器官分化以及营养物质（碳水化合物、脂类和矿物质）的贮存；植物激素对物质的转移起重要调节作用, 二 发芽与成活

异养到自养的转变

幼苗要求丰富的养料及充足的水分,出苗过程和幼苗期是特别敏感的时期。

三 营养期：最大生长时期 代谢活动最旺盛的时期,植株快速生长,体积增加逐渐呈现典型形态并获得一个良好平衡的根/冠比值,此时植株对水分的适应很重要.四 生殖期：开花和结果的时期.由芽的顶端分生组织状态的变化引起的,成花取决于自动诱导和外界信号诱导,环境因子及内源调节机制一起影响开花的频率,坐果及种子的成熟.五、衰老期 有序撤退

代谢活性减慢，顶端和形成层生长减少，叶变小，花和种子更少，种子发芽力降低.有机体对非生物胁迫更敏感，对寄生物侵袭易感性更大。

6.简述光敏色素的结构、性质和功能。

1.光敏色素的结构和性质:

①主要由2个结构域构成：位于N末端的光感受区域.位于C末端的光调节区域（参与信号传递、进行功能性的核定位调节细胞生理活动）

②光敏色素是一种易溶于水的浅蓝色的色素蛋白质。

③在天然状态下，Phy以二聚体形式存在。

④ 单体由脱辅基蛋白与生色团组成,生色团是一个开链的、与藻胆素类似的四吡咯环。

在天然状态下，Phy通过C末端的氨基酸残基聚合成二聚体。

2.光敏色素的功能

光敏色素是植物体内最重要的红光和远红光受体，参与调控植物生活史中许多生理过程，如种子萌发，幼苗去黄化，一些质体蛋白包括光合器组成蛋白的生物合成，叶片衰老，昼夜节律以及花器官的分化与发育。

7.简述蓝光受体的结构、性质和功能

蓝光受体---隐花色素和向光素

结构：分子量是70-80KDa,具有两个明显的功能域： 氨基（N）末端区域(CNT），羧基（C）末端区域(CCT)性质: N端：CNT介导二聚化，并通过与之非共价结合的FAD吸收光信号。C端: 传递光信号，隐花色素功能 ：

① 隐花色素作为蓝光受体，通过感受蓝光影响植物的生长和发育。②植物的蓝光反应包括：抑制下胚轴伸长.刺激子叶扩展,调节开花时间,向光性弯曲,气孔开放.引导昼夜节律时钟.调节基因表达

② 拟南芥主要的生理作用:一直抑制下胚轴生长,促进子叶扩展和花色素苷的合成,开花和气孔开放,调节生物节律性.向光素结构和性质

1.拟南芥中PHOT1是最早发现的向光素,PHOT1的C端功能区具有苏氨酸/丝氨酸激酶活性； 2.N端功能区含有两个约100个氨基酸组成的重复功能域，两个功能域之间有40%的氨基酸序列相似性。向光素功能

①下胚轴向光性反应，②叶绿体的弱蓝光积累反应和强蓝光躲避反应，③介导蓝光促进气孔开放。向光素能够调节植物的趋光性,叶绿体运动,气孔开放,叶伸展,抑制黄化苗的胚轴伸长

8、茉莉酸的生理作用和作用机理及于系统素寡糖素的关系

茉莉酸的生理作用：抑制生长、抑制萌发、促进插枝生根、促进衰老，促进ETH产生、抑制花芽分化、提高植物抗性等生理作用。

茉莉酸的作用机理：JA或JA-m诱导PAL活性增强，进而诱导酚类物质合成（类黄酮类、生物碱），酚类物质诱导合成次生物质进而提高植物抗性。其与系统素、寡糖素属于协同作用，共同完成植物体对外界环境伤害的抵御功能。

阮老师

1已知某种膜蛋白，如可设计实验确认为是水孔蛋白？如果认其水孔蛋白，如何设计实验，分别对其进行细胞学组织学定位？

水孔蛋白又叫水通道蛋白,能高效运转水分,因此可以通过转基因技术将编码的序列转移到瓜蟾的母细胞中鉴别,及转移到其生物膜上,使其在瓜蟾的母细胞中表达,再把其放入水中,观察其生物膜是否吸水膨胀,如果体积增大及吸水膨胀,则证明该蛋白是水孔蛋白.反之,则不是

蛋白质的合成过程也就是基因表达的过程,实际上包括包括遗传信息的转录和翻译两个步骤.因此,确定水孔蛋白的细胞学定位可采用基因标记的方法,即编码水孔蛋白基因由启动子和编码区两部分组成,用限制性内切酶将启动子切下,连接一个标记基因,一般为GFP绿色荧光蛋白然后通过转基因技术,霸气基因转移到大肠杆菌细胞中,是其重组DNA分子在细胞内复制,基因表达,通过标记基因判断水孔蛋白的具体位置,若蛋白质标记在细胞膜上,会发现在细胞膜上有荧光,若标记在细胞质上,则细胞内有荧光 试述水孔蛋白的分子特性及生物学功能？

水孔蛋白:存在于生物膜上的一类具有选折性,高效转运水分功能的内在蛋白.结构:活体生物膜中的AQP以四聚体形式存在,四级结构是由四个对称排列的圆筒状亚基包围形成的四聚体,每一个单体上有一个独立的水通道,这个水通道在胞外部分较窄而在细胞质这边较宽,水通道的收缩区形成了一个选择性的过滤器,它对水分的运转具有选择作用,尿素等大分子将被排斥而不能通过.特征;1所有生命形态中都存在水孔蛋白，是水分跨摸运输的最主要的通道 2是高丰度蛋白，传输快，有264个氨基酸残基 3是主要的内在蛋白 6个跨膜区，4个单体形成水孔蛋白，以四聚体的形式存在于膜上，多数是异源四聚体。5在细胞膜上有两种AQP，PIP１和PIP２，在质膜和液泡膜上分为４个家族 功能：１ 是水的特异性通道，其它分子离子不能通过

２在细胞水平上，植物整体水平上，水分子运输都非常重要。在植物体内水分子通过水孔蛋白进行跨膜运输是植物生长快慢的重要限制因子

３在干旱，盐胁迫条件下应进行水孔蛋白基因调控抑制其表达量，使活性降低提高抗逆性。４水孔蛋白与自交不亲和性有密切关系 ５水孔蛋白与胞间连丝有关

６水孔蛋白不但能透过水而且能透过二氧化碳 ７PH降低抑制其活性

3试述水孔蛋白在农业上得应用？

水孔蛋白可增加植物对水分的吸收，促进植物生长。在干旱盐碱胁迫下，使水孔蛋白表达受抑制或降低其活性，可提高植物的抗逆性。农业上可利用水孔蛋白基因沉默或超表达的方法对植株进行改造，在适宜环境下，水孔蛋白基因的超表达可提高植物对水分的吸收。高等植物NR结构与功能，NR基因的表达是如何被调控的？

1不管在藻类还是在高等植物中，ＮＲ酶是多中心氧化还原酶 2 ＮＲ酶定位于细胞质中 NR酶利用NADH或NADPH为电子供体 在高等植物中，ＮＲ酶是一个同型二聚体，每亚基分子量为１００－１２０Ｋｂ 5 高等植物NR酶主要存在根部或叶片中 受NO3-诱导、受光调节、氮代谢物调节、NR和NiR偶联，在转录水平诱导 2 ＮＲ酶基因受光调节，光下NR酶活性最强，避光活性下降，若用NO3-盐处理绿色或黄化植物时，黑暗下酶活性及累积，增强光照，ＮＲ酶增加，ＮＲ蛋白增加 3 N代谢物调控，负调节，外源酰胺显著降低 4 NR酶和硝酸还原酶偶联.简述钾离子通道的主要类型、特征及功能。K+通道对膜电势有调节功能 2 参与K+营养的吸收转运 3 参与叶片运动 K+通道参与气孔运动，细胞因子和第二信使对保卫细胞，K+通道具有调节作用，ＡＢＡ诱导细胞内Ｃａ2+水平提高，抑制内向钾离子通道活化，外向钾离子通道钾离子外流，导致保卫细胞膨压下降气孔关闭 钾离子通道的物质运输，通过改变或维持跨膜电势可保持其他离子吸收反向同向转运 6 钾离子吸收转运的克隆.植物营养遗传学中，分离目的基因的常用方法有哪些？并简述其原理。

张立军老师

1何为膜上信号转换系统？它由哪几部分组成？它们是如何进行信号转换的？

A细胞感受环境剌激或胞间信号的主要部位是质膜。质膜不仅可感受，而且可转换胞外信号。质膜转换胞外信号的系统称为信号转换系统。B这个系统由受体、（G蛋白）、效应器组成。

C它们之间的关系是：受体感受胞外信号，或与胞外信号结合后，（使G蛋白活化，活化的G蛋白）诱导效应器产生胞内信号。

2.何为胞外信号？植物的胞外信号主要有哪些？

胞外信号包括：外源的环境刺激。植物体内其它部位细胞合成的内源胞间信号，主要是植物激素。

1环境刺激 ：

①环境因子，如光、温、水、气、矿质元素、应力、风、触

摸和伤害等，都可能作为信号影响酶活性，直接引起细胞运动或代谢变化。

②环境因子也通过影响基因表达，引起植物代谢和生长发育变化。③在信号转导系统中，研究最多的环境信号是光信号。

2胞间信号：当环境刺激的作用位点与效应位点处于植物的不同部位时，需要作用位点细胞产生信号，传递给效应位点，引起细胞反应。这个作用位点细胞产生的信号就是胞间信号。

胞间信号可以是物理的、化学的

3植物激素：植物激素是植物体内最重要的胞间信号，也被称为第一信使。

植物的主要激素： 生长素

赤霉素

细胞分裂素

脱落酸

乙烯

油菜素内酯

3.细胞的胞内信号系统有哪些？它们是如何工作的？

胞内信号是由膜上信号转换系统产生的，有调节活性的细胞内因子，也称为第二信使。生物体内的胞内信号系统主要有： 钙信号系统:植物细胞在未受到刺激时（静息态），细胞浆中Ｃa2+浓度很低，只10-7~10-6Ｍ，大部分钙离子在质外体空间，细胞间隙或液泡中，浓度在10-4~10-3。当细胞受到刺激时，细胞浆中的Ｃa2+浓度增大，Ｃa2+来自质外体空间和胞内钙库（如内质网和液泡等）。细胞浆钙离子浓度升高，引起细胞的生理生化变化。当信息传递完成后，钙离子又被泵到胞外或被 细胞浆中的钙离子浓度又落到静息态水平，这样，细胞通达胞内钙离子浓度变化，将胞外信息传递到细胞内。2 肌醇磷脂信号系统 环腺苷酸信号系统 :在cAMP信使系统中，cAMP的作用是活化蛋白激酶。cAMP信使系统在糖代谢中的作用是促进糖元的分解。cAMP可活化K+和Ca2+通道，可能不需要磷酸化。

cAMP通过激活蛋白激酶使特定的转录因子磷酸化，从而调节特定基因的表达。何谓渗透调节？有哪些有机渗调物质？在逆境条件下植物积累渗调物质有何意义？

定义： 细胞主动积累溶质降低渗透势，提高吸水和保水能力，从而维持细胞膨压的作用 渗调物质：其中主要有可溶性唐，脯氨酸甜菜碱，以及其它物质，如甘油山梨醇，植物在逆境条件下产生参透调节物质是对逆境的一种适应性反应，固而积累参调物质有重要的意义的作用：维持细胞膨压，维持植物光合作用，此外还有保护细胞持续生长，延迟茎叶以维持叶片较好的气体交换，保护酶活性，维持细胞膜稳定性等重要功能。干旱条件失水，通过渗透调节可提高含水量；盐碱地，水势低，通过渗透调节，是植物自由水势下降，吸收土壤中水分；冰冻，根系水分下将，气孔活动受阻地上部分蒸发继续导致脱水；脯氨酸对细胞膜，蛋白具有保护作用，还可作为氨基；甜菜碱在生物合成中可提供甲基，保护膜蛋

４＋白，作为氨库，甜菜碱能解除NH的毒害，无毒对没有保护作用。

5何谓活性氧？有何危害？植物如何能够避免或减轻它的危害？

定义：指化学性质活泼氧化能力极强的氧化代谢产物及衍生的含氧物的总称 危害:1损伤核酸： 2损伤蛋白质：

3引起脂质过氧化：活性氧可引起膜脂不饱和脂肪酸和脂肪酸的链式过氧化分解，使膜脂有序排列受到破坏，膜透性加大，内含物外渗 活性氧的清除系统:酶系统 ： 超氧化物岐化酶，清除活性氧自由基 过氧化氢酶，清除高浓度H２O２ 过氧化物酶，清除低浓度H２O２

非酶系统 抗氧化剂抗坏血酸循环非酶抗氧化剂：VC.VE.类胡萝卜素，黄酮素，花色素元，酚类物质等也具有自由基和活性氧的清除功能。

6如何正确评价植物的水分状况？

水势渗透势压力势百分含水量（鲜重含水量）相对含水量

7比较各种逆境对生物膜损伤机制的异同？

机械损伤 相变 脱水 脂质过氧化

蛋白质变性 Ψw

= Ψs + Ψm + Ψp

水势

渗透势

衬质势

压力势

表示真正的细胞水分状况

灵敏的反映细胞水分数量的变化，是逆境生理中表示植物体内水分状况的最好指标 综合分析决定植物抗旱性的因素。

决定植物抗旱性的因素包括形态因素和生理因素

形态因素:根系;根系发达,根冠比大,能有效吸收利用土壤深层中水分 叶片:叶片卷曲或脱落,降低蒸腾面积,减少蒸腾损失

叶片气孔:叶片气孔调节能力和特殊的叶片结构,叶片气孔多而小,内陷,叶脉较密,输导组织发达,绒毛多,角质化层度高,或蜡质层厚,有利于水分的贮存和供应,减少水分散失.生理因素:细胞渗透势：渗透调解能力强，增大细胞保水和吸水能力

原生质：原生质具有较高的亲水性，粘性与弹性，能抵抗或减轻脱水造成的机械损伤.代谢;缺水时正常代谢活动受到影响较小，合成反应占优势，水解酶类活性变化不大，能减少生物大分子的破坏，使原生质稳定的生命活动正常。

ABA：干旱时根系能迅速合成ABA并运输到叶片，使气孔关闭，干旱解除后ABA迅速恢复到正常水平。

抗旱植物应具有的特征

发达的根系，可吸收土壤深层的水分，在干旱时保证充足的水分供应，灵敏的气孔调解能力和特殊的气孔结构，如气孔内陷，发达的角质层，减少蒸腾失水，在干旱时叶片卷曲或脱落，降低蒸腾面积，减少蒸腾损失，叶片脱落对植物渡过干旱期有利，但对生物产量和经济产量将会产生不利影响：渗透调节能力强，增大细胞保水或吸水能力；细胞体积小，减轻脱水时的机械损伤；细胞原生质含有较多的保护像性物质，如活性氧清除能力强等

１详细LHCⅡ的功能及天线假说

２详细高等植物Rｕｓｉｂｏ的结构、功能及组装过程

结构与组装：由8个大亚基和8个小亚基构成，整个复合体相对分子量为56000，活性部分在大亚基上。大亚基由叶绿体基因编码，小亚基由核基因编码。大小亚基在叶绿体内组装成为一个活性整体。

功能：:羧化和加氧L8S8

L2 在卡尔文循环中Rubisco催化1,5二磷酸核酮糖于二氧化碳发生羧化反应，生成2分子3-磷酸甘油醛。在光呼吸过程中Rubisco与2分子氧气进行加氧反应，生成两分子乙醇酸，经线粒体释放1分子二氧化碳。L8S8

L2

3详细Rubisco活化酶如何调节Rubisco活性 Rubiso活化酶和Rubp对Rubisco酶活性的调节 2 植物体内二羧基-糖醇磷酸抑制Rubisco活性 3 活化酶和ubp及CABP对Rubisco活性的调节

4详述光合电子传递中的Q循环

PSⅡ的Q接受电子和质子形成PQH2,PQH2扩散到cytb6f的类囊体腔侧的氧化还原部位,将两个H+释放到腔中,被传递的2个电子之一经直线电子传递链经过PQH2— RFe-S —cytf— PC,另一个电子经过循环途径传递到cytb6f类囊体基质的氧化还原部位,这是第一个PQH2的氧化过程,第二个PQH2的第一个电子经PQH2 —RFe-S— cytf— PC传递,第二个经传递至cytb6f再与H+及PQ结合形成PQH2传回PQH2库,总结果是:氧化一分子PQH2为PQ,向前传递2个电子,跨膜传递4个质子

第一章植物的细胞生理（张立军教授）

1、何为膜上信号转换系统？它由哪几部分组成？它们是如何进行信号转换的？

2.何为胞外信号？植物的胞外信号主要有哪些？

3.细胞的胞内信号系统有哪些？它们是如何工作的？

第八章植物的逆境生理（张立军教授）

1、、何谓渗透调节？有哪些有机渗调物质？在逆境条件下植物积累渗调物质有何意义？

2、何谓活性氧？有何危害？植物如何能够避免或减轻它的危害？

3、如何正确评价植物的水分状况？

4、比较各种逆境对生物膜损伤机制的异同？

5、综合分析决定植物抗旱性的因素。

第六章植物的生长物质（朱延姝副教授）1.简述多胺的生理作用及作用机理。

2.简述油菜素甾醇类的生理作用及作用机理。

3.简述茉莉酸的生理作用和作用机理，及与系统素、寡糖素的关系。

第七章植物的发育生理（朱延姝副教授）

1从发育的角度植物的一生可分为几个阶段以及每个阶段的主要特点是什么？ 2.简述光敏色素的结构、性质和功能。3.简述蓝光受体的结构、性质和功能。第三章、植物的矿质营养ngy

1、高等植物NR的结构与功能？NR基因的表达是如何调控的?

2、简述K+通道的主要类型，特征与功能。

3、植物营养遗传中，分离目的基因常用方法有哪些？并简述其原理。

第四章植物的水分营养

1、已知某种膜蛋白，如何设计试验，是否水孔蛋白，如果确认其为水孔蛋白，如何进行试验，对其组织学和细胞学定位。

2、试述水孔蛋白的分子特性及生物学功能

3、试述水孔蛋白在农业上的应用。

第四章 第五章 植物的光合生理

植物的呼吸作用

1、详述LHC2的功能及天线假说？

2、请述高等植物Rubisco羧化酶功能，结构和组装过程。

3、详述Rubisco羧化酶如何调控Rubisco活性？

4、详述光合中子传递中的Q循环？