灰狼家的小饭桶们 教案（5篇）

第一篇：灰狼家的小饭桶们 教案

灰狼家的小饭桶们

活动目的：

1、了解故事的主要情节，知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。

2、能结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。

3、培养幼儿阅读的兴趣，分享阅读的快乐。活动准备： 绘本故事ppt。活动过程：

一、灰狼家的小饭桶

（价值分析：介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角。）介绍故事的名字——《灰狼家的小饭桶们》。重点提问：什么叫“小饭桶？

小结：除了吃不会做事情（好吃懒做的），这样的小饭桶是不受人欢迎的。师:不过来看看，人们为什么叫他们饭桶呢?我们来听听这个故事。故事的名字叫？

二、不受欢迎的小饭桶

（价值分析：分段了解故事情节，知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。）

1、讲述故事1——5页。

师：宁静的夜晚，金色的月亮高高挂在天空。在这美好的夜晚，森林里的动物朋友们都约定，在这美好的夜色底下，要拍一张森林全家福。看，朋友们都已经站好了，大家露出了甜美的的笑容。可是，好像在等谁呢？（）显然是在等灰狼家的小饭桶们。可是，这个时候，摄影师说：我们不能再等了，不然就要错过这漂亮的银色月光了。所以，摄影师决定不等了。它对着那群朋友们说：来，大家准备好，预备，什么？（茄子）对，预备，茄子。话音刚落。一群黑乎乎的东西冲过来了，只听到砰砰、哐，这团黑乎乎的东西撞到了相机、摄影师，冲散了小动物们。

第二天，森林里的动物们都看到了这样一幅七倒八歪的全家福。朋友们都生气极了，他们纷纷在埋怨。

重点提问：你看到了动物朋友们谁在埋怨？它们可能在埋怨什么呢？

小结：这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。

2、讲述故事6——8页。

师：那么多的动物们都在埋怨，可是灰狼家的小饭桶们一点都不在乎。他们都无聊的窝在家里。可是，突然有一只小灰狼说，我好像问到了香香的味道。那群小饭桶才觉得肚子饿，于是，他们啪啪的摇着尾巴，一起朝香味飘来的地方走去。可是，你看，动物们已经吃完了。动物们觉得没有小灰狼在的那顿早餐他们吃的舒服极了。森林里的动物们决定以后用餐不再叫他们，讲故事不叫他们，玩游戏也不叫他们。

一开始，灰狼家的那些小饭桶们一点都不在乎，他们觉得在家里也过的很自在。可是，慢慢的，他们发现玩爬梯子的游戏一点都不好玩，因为，没有大熊在。玩呆鹅赶鹿的游戏一点都不好玩，因为没有羽毛。就这样没精打采的，所以他们觉得要改变。

重点提问：你觉得小饭桶们要改变什么呢？

小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，他们决定要去城里看看，那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的？

三、认真努力的小饭桶

（价值分析：结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。）幼儿自主看图讲述第9页~第11页。

重点提问：你看到城里的哪些动物朋友，他们是怎么生活的？小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为？

1、师：（学习打招呼）小熊和狐狸呢，在打招呼。你怎么知道他们在打招呼？他们在摘帽子。原来摘帽子时打招呼，除了摘帽子让人感觉时打招呼，打招呼还可以干什么?(挥手、问好、)还可以怎么样呢？来，我教大家一个，孩子们起立，我们转过身和我们身后的客人老师，鞠躬说，你好！

2、老师示范动作，让幼儿看懂并模仿（剥香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）你看，他们学会了许多本领。他们知道了吃饭要保持卫生，他们知道要和朋友彬彬有礼。他们还模仿了许多动作。瞧，他们还模仿了这个动作。（剥香蕉吃香蕉扔香蕉皮）他们模仿了什么动作？谁会来模仿？再看一次。谁来模仿？所以

孩子们，我们要模仿一个动作一定要仔细地看，看懂了以后再把动作表示出来。

3、联系生活经验，幼儿想象模仿。

来，现在我说一个词，你把动作表现出来。“请坐”“欢迎你”“谢谢你”“对不起”

四、讨人喜欢的小灰狼

（价值分析：感受小灰狼的不同，学做讲文明、懂礼貌的好孩子。）

讲述故事结尾。

1、提问：猜猜看小灰狼回到森林后有什么变化

师：终于有一天，森林里走来一群朋友。你看。他们打扮的干干净净，漂漂亮亮的。而且看上去彬彬有礼。森林里的动物们都在想，哪里来得那么有礼貌的朋友呢？你看。他们坐得端端正正的用餐。原来是灰狼家的小饭桶们。他们现在变得受森林里的动物朋友欢迎啦。又是一个宁静的夜晚，金色的月亮高高的挂在天空，森林里的动物朋友约定，在这美好的夜晚拍一张森林里的全家福。灰狼家的小灰狼们也早早的来到拍照的地方，摄影师对他们高喊说：预备，茄子！大家都露出了甜美的笑容。

2、提问：灰狼家的小饭桶们是怎么让森林里的小动物喜欢他们的？（）

小结：他们学会了彬彬有礼，学会了把自己打扮的干干净净，所以森林里的动物朋友们才会喜欢他们。

3最后拍一张全家福。

第二篇：灰狼家的小饭桶们教案

灰狼家的小饭桶们

语言活动：《灰狼家的小饭桶们》

活动目标：

1、观察画面理解故事内容，预测故事情节并大胆讲述。

2、能结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。活动准备：绘本故事ppt。活动过程：

一、灰狼家的小饭桶（介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角。）

1、“小朋友，你们知道什么叫“小饭桶？”

2、小结：吃了不会做事情（好吃懒做的），这样的小饭桶是不受人欢迎的。

3、“今天我就要与大家一起去看看跟小饭桶有关的故事。故事的名字叫„„”

二、不受欢迎的小饭桶

1、讲述故事ppt2—ppt6，并提问：

⑴“你看到了动物们，谁在埋怨？他们在埋怨什么呢？”

⑵ “动物们为什么不和它们一起吃饭、玩游戏了？如果你是灰狼，你会怎样改变自己？”⑶教师小结。

三、认真努力的小饭桶

1、讲述ppt8，提问：

⑴“你看到城里的哪些动物朋友，他们是怎么生活的？” ⑵教师小结。

2、讲述故事ppt9，提问：

⑴“小灰狼们模仿了哪些文明礼貌的行为？” ⑵教师小结。

3、老师示范动作，让幼儿看懂并模仿。⑴“它们还学会了一个这样的动作，你看„„”

⑵“我做了个什么动作，谁来模仿一下？”“这是受人欢迎的行为吗？”⑶ 教师小结。

4、联系生活经验，幼儿想象模仿。

⑴提问：“小朋友，你还见过哪些文明礼貌的动作？和旁边小朋友说一说，并且表演给小朋友们看看，让大家猜一猜。”⑵教师小结。

四、讨人喜欢的小灰狼。

1、讲述故事ppt10—ppt12。

2、“小饭桶们和以前有什么不一样？”

3、教师小结。

五、再次欣赏故事。

六、拍照留念。

第三篇：大班社会教案《灰狼家的小饭桶们》

《灰狼家的小饭桶们》

设计意图：

我看到一本很好的绘本，想和孩子们一起阅读分享，绘本故事中主要讲述了一个有关要讲文明懂礼貌的事情，每个孩子在生活中都要有好的行为习惯，特别是大班的幼儿，现在正是幼小衔接的关键期，教师更要增强孩子的规则意识，培养好的习惯，为上小学有一个良好的行为习惯奠定基础。

谈起大灰狼在孩子们的心中都是凶恶的、一肚子坏主意的，但在故事《灰狼家的小饭桶们》中的小灰狼们却是可爱又淘气的，它们从开始因为邋遢、没礼貌、不讲卫生、没规矩而让动物朋友们不欢迎、不喜欢，到最后通过自己的坚持、努力变得讲卫生、有礼貌、懂规则、彬彬有礼，并能和朋友们友好相处。

我选择这个绘本故事，就是想通过它让孩子们懂得要做一个讲卫生、懂礼貌、做事情有规则的孩子，这样才会受到大家的欢迎，才会有更多的好朋友。活动目的：

1.通过猜测和细心观察，理解并说出故事中动物朋友们不喜欢“小饭桶”们的原因，及“小饭桶”是如何通过自己的努力变得让朋友们喜欢、接受的有趣情节。

2.能大胆猜测、讲述画面内容，并结合生活经验模仿文明的行为，积极大胆地表现。3.体验做一个受大家欢迎、喜欢的人的快乐及愿做一个讲文明、懂礼貌的孩子。活动重难点：

重点：通过猜测和细心观察，理解故事中动物朋友们不喜欢“小饭桶”们的原因，及“小饭桶”是如何通过自己的努力变得让朋友们喜欢、接受的有趣情节。

难点：能大胆猜测、讲述画面内容，并结合生活经验模仿文明的行为，并积极大胆地表现。活动准备： 绘本故事ppt 活动过程：

一、介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角，激发幼儿听故事的兴趣。

1.今天老师给你们带来一个好听的故事，我们一起来看一看，故事的名字叫什么？故事的名字叫《灰狼家的小饭桶们》。重点提问：

（1）什么叫“饭桶”？

小结：“饭桶”是只知道吃，不会做别的事情，好吃懒做的意思。（2）人们为什么叫他们饭桶呢？我们一起来听听看。

二、分段了解故事情节，理解故事中动物朋友们不喜欢“小饭桶”们的原因，及“小饭桶”是如何通过自己的努力变得让朋友们喜欢、接受的有趣情节。

1.出示ppt2——6。（讲述故事）重点提问：

（1）

动物朋友们谁在埋怨？它们可能在埋怨什么呢？ 小结：这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。2.出示ppt7——9。（讲述故事）重点提问：

（1）孩子们，你觉得他们要改变些什么呢？

小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。

3.出示ppt10、11。（讲述故事）重点提问：

（1）孩子们，它们来到城里，你看到城里的那些动物朋友是怎么生活的？

（小羊和小猪吃饭做的端端正正、山羊在洗澡把自己洗的干干净净的的、小熊在刷牙，把牙齿刷的白白的、小狐狸和熊爸爸见面脱帽相互问好、熊妈妈出门前都把自己打扮的漂漂亮亮的。

小结：城里的小动物们个个干净整洁，守规矩、懂礼貌。老师教你们一个，一看到到长辈就是鞠躬问你好，孩子们起立学一学，打招呼的方式有很多。（挥手、鞠躬、握手）4.出示ppt12——15。（讲述故事）重点提问：

（1）小饭桶们都模仿了哪些文明礼貌的行为？ 小结：这群小饭桶虽然有缺点，但是他们通过了努力学会了很多本领，变成了讲卫生，他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的卫生和整洁，还懂得了要和小动物友爱的在一起。

第四篇：幼儿园绘本教案：灰狼家的小饭桶们

幼儿园绘本教案：灰狼家的小饭桶们

活动目的：

1、了解故事的主要情节，知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。

2、能结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。活动准备：

绘本故事ppt。活动过程：

一、灰狼家的小饭桶

（价值分析：介绍故事的名字，让幼儿认识故事的主角。）

介绍故事的名字——《灰狼家的小饭桶们》。

重点提问：什么叫“小饭桶？

小结：吃了不会做事情（好吃懒做的），这样的小饭桶是不受人欢迎的。

二、不受欢迎的小饭桶

（价值分析：分段了解故事情节，知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。）

1、讲述故事1——5页。

重点提问：你看到了动物朋友们谁在埋怨？它们可能在埋怨什么呢？

小结：这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。

2、讲述故事6——7页。

重点提问：你觉得小饭桶们要改变什么呢？

小结：灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，他们决定要去 城里看看，那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的？

三、认真努力的小饭桶

（价值分析：结合生活经验模仿文明的行为，并积极大方地表现。）

1、讲述故事第8页。

重点提问：你看到城里的哪些动物朋友，他们是怎么生活的？ 小结：城里的小动物们个个干净整洁，守规矩、懂礼貌。

2、讲述故事第9——10页。

重点提问：小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为？

小结：他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的卫生和整洁，还懂得了要和小动物友爱的在一起。

3、老师示范动作，让幼儿看懂并模仿（剥香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）提问：这是受人欢迎的行为吗？

4、联系生活经验，幼儿想象模仿。

提问：如果家里来了客人，你可以做什么动作让客人觉得很喜欢呢？（根据生活经验表现文明礼貌的行为）

小结：这些动作都是文明的行为，看到文明的动作我们都要好好学习。

四、讨人喜欢的小灰狼

（价值分析：感受小灰狼的不同，学做讲文明、懂礼貌的好孩子。）

1、讲述故事第11——14页。

重点提问：小饭桶们和以前有什么不一样了？

小结：这群小饭桶虽然有缺点，但是他们能通过了努力学会了很多本领，变成了讲卫生，懂礼貌的受大伙儿喜欢的小饭桶。

2、做一个欢迎客人老师的动作，拍一张全家福。

第五篇：儿子们 教案

第二单元：妈妈

儿子们

教材分析：

《儿子们》是一个故事，故事的前半部分写妈妈们垮孩子，后半部分写妈妈们的孩子的表现。整个故事的内容简单明了，学生读起来容易理解，其中蕴涵着一个深刻的道理：真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，愿尽自己的力量帮助妈妈。爱，是相互的。

教材安排了认字９个：歇、巧、莺、嗓、痛、累、沉、甸、喏。写字８个： 巧、呢、提、桶、痛、累、像、吧。

课后有个思考题：为什么老爷爷说他好象只看到一个儿子？旨在引导学生理解，怎样做才是妈妈真正的好孩子。教学目标：

1、认读16个生字，学会9个生字。

2、阅读课文，了解课文内容，知道老爷爷说只看到一个儿子的原因。

3、有感情地朗读课文。能将课文内容与生活实际联系起来，体会到怎样做才是妈妈的好孩子。

教学建议：

1、学习这篇课文之前，最好与家长取得联系，请他们务必给自己的孩子表现爱心的机会。

2、引导学生图文结合，理解真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量去帮助妈妈。爱是相互的。特别通过后半部分理解三个儿子的表现都给妈妈带来了快乐，但他们的行为却是有区别的，翻跟头与唱歌也许是表演给妈妈，也许是得到妈妈的称赞；帮妈妈提水桶却是出于关心妈妈、体谅妈妈和帮助妈妈，所以从母子情的角度看，只有第三个儿子才称得上真正的好儿子。

3、在处理课后思考题：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？要引导学生不要简单地肯定一个否定另外两个，着重引导学生怎样做才是妈妈的好孩子。

4、注意引导学生积累语言，反复朗读有关三个孩子表现的句子，体会这样写的好处，但只可意会不可言传。

拓展练习：

一、比一比，组成词语。

提（）像（）累（）是（）象（）田（）

二、选字填空。

1、像 象

我怎么好（）只看见一个儿子呢？ 我很喜欢大（）。

2、呢 吧

喏，看见了（）！有啥可说的（）？

三、照样子写句子。

第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，向黄莺一样，真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前，________，__________________！

精品教案：

第一课时

教学准备：

字词卡、课件 教学过程：

一、激情谈话，导入新课。

同学们，我们都有一位爱我们、疼我们的妈妈。他们为了我们含辛茹苦，奉献着无私的爱。作为儿女的我们，能为我们伟大的妈妈做些什么呢？

估计学生会有下面的想法“

1、帮妈妈做饭。

2、帮妈妈打扫卫生。

„„

教师小结：你们都能做一些简单的劳动，减轻父母的负担，我很为你们高兴，今天我们来学习《儿子们》，看看他们是怎样做的？

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们用自己掌握的识字方法，试着读课文，努力把字音读准，读通课文。最好把文中的生词画下来，多读几遍。

2、把生词读给读给同桌听一听，不理解的词语在小组中交流。

3、请几名同学当小老师，检查学生识字情况。方法由小老师自己选。也可以介绍自己的识字经验。

例如：“啥”，口字旁和“舍”合在一起就读“啥”

“提”提东西用手，所以用“扌”。

“痛”“桶”对比记忆。

三、细读课文，感悟理解。

1、（课件放插图）观察这幅图，你看到了什么？

例如：我看见一个儿子帮妈妈提着水桶往家里走，有一个儿子在唱歌，还有一个儿子在翻跟头。

2、在课文里有三段话是写三个儿子的表现的，找一找，并读一读。

3、谁愿意读给大家听一听？学生自愿读，生生互评。

4、课件出示以下句子，引导学生用“像”说话。

第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在旋转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

„„

4、感情朗读有关三个儿子表现的句子，重点体会第三个儿子爱妈妈的情感。

5、提到自己的儿子，妈妈们会说些什么呢？再读课文读读有关句子，说说读明白了什么？

引导学生抓住有关妈妈说的话，理解前两位妈妈那种骄傲自豪的语气，并有感情地读出来。第三个妈妈为什么不夸奖自己的孩子呢？是因为她的孩子不好呢？还是她不喜欢自己的孩子呢？引导学生充分交流、讨论。

7、引导学生质疑。

例如：老爷爷为什么说只看到一个孩子？

引导学生发表自己的见解，让学生明白，只有关心妈妈，尽自己的力量帮助妈妈才是妈妈最喜欢的好孩子。

（课件播放歌《好妈妈》）师：妈妈爱我们，我们也爱妈妈，让我们一起唱这首儿歌——《好妈妈》。师生随音乐边唱边跳。

四、联系实际，拓展延伸。１、表演课本剧。

小组内表演

推荐全班表演

随机评价

２、从这个故事中，你明白了什么？想为妈妈做些什么？

五、指导书写，巩固识字。１、观察在田格中的位置。２、师重点指导“痛”“桶”“累”“像”。３、学生自主书写 ４、小组评价、反馈。

六、拓展作业，表达情感。

请做一件事情，表达自己对妈妈深深的爱。

第二课时

教具准备：

1、字、词卡片。

2、一桶水。教学过程：

一、激情导入。

1同学们，我们都有一位爱我们、疼我们的妈妈。她们为了我们含辛茹苦，奉献着无私的爱。而作为儿女的我们，能为我们伟大的妈妈做些什么呢？

学生发言。(引导学生回忆妈妈平时是怎样关心照顾自己的，感受妈妈对自己的爱，激发学生对妈妈的感激、热爱之情。)

2、你们都能做一些简单的劳动，减轻父母的负担，老师听真为你们高兴。今天我们来《学习儿子们》，看看他们是怎么做的？

板书课题，齐读课题。

二、初读感知，自主识字。

1、请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决。

2、在小组几何学习生字，然后交流一下你是怎样记住这些字的？

3、老师检查词语的认读情况。

4、教师检查生字的认读。

5、同学们已经和字宝宝交上了朋友，把这些字宝宝放到课文中去，再读课文，一定会读更通顺、流利。请同学们再读读课文。

三、细读课文，感悟表达。

1、出示图画，观察这幅图，你看到了什么？(三个妈妈、三个儿子)

2、这三个妈妈是怎样夸自己的孩子的？你读读课文中的有关语句吗？第三个妈妈说“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”你体会到了什么？

3、指导朗读，同学们想一想你们的妈妈平时是怎样关心照顾你的？

4、三个妈妈提着水桶往家走，这三个儿子有什么表现呢？谁愿意读给大家听？

5、同学们读的真有感情，谁能像这样说一说？(用上“像”说话)

6、老爷爷为什么说好像只看见一个儿子？学生充分说明理由。

师小结:好孩子，不光是让妈妈高兴，更重要的是在妈妈遇到困难的能尽的能力去帮她，只有这样的孩子才是最懂事的孩子。

7、读了这个故事，你今后会怎么做？

8、妈妈爱我们，我们更妈妈，让我们一齐来唱唱《好妈妈》吧。播放歌曲《好妈妈》。

四、联系国实际，拓展延伸。

同学们都是展懂事的孩子今天回家后想为妈妈做件什么事呢？

五、指导书写，识记字形。

1、认读要求写的字。

2、交流这些字怎样写好看。

3、自己书写，同桌评价。

板书设计：

翻着跟头

真好看

儿子们

唱起歌来

真好听

接过水桶

提走了