写意葡萄教案

第一篇：写意葡萄教案

写意葡萄教案

一、5分钟自我介绍

二、10分钟导入：小朋友们，你们以前学过国画吗？ 那么你们知道国画都需要哪些工具吗？好，那我我就给你们介绍一下我们画画的工具： 笔：狼毫、羊毫、白云； 墨：松烟、油烟； 纸：生宣、熟宣； 砚：研墨的石头； 颜色：有十几种或更多，主要的三原色是，朱红、藤黄、花青。

三、20分钟试笔：小朋友们，你们知道墨加入水之后有几种颜色吗？那你们就用手中的笔来试一下！

墨分五色：浓、淡、干、湿、焦。（老师示范，逐一让学生领会。）

四、10分钟用笔。.好，学完了墨的五种颜色，那我们就再来来学一学，毛笔的用法。中锋、侧锋

五、15分钟葡萄画法：好了，小朋友们，那我们就一起来试一试，葡萄该怎么画！（边讲边示范，学生跟着画）。绘画过程：（老师进行示范）注意画面布局。（1）讲解什么是藏锋 露锋。

藏锋：笔锋从内部开始起笔 露锋：笔尖在外面起笔（2）找出颜色“曙红”“墨”“花青”。

(3)白云笔润水调曙红和花青。用中锋两笔勾出葡萄的一半，在将笔压下去勾出另一半，留出高光点。

（4）重复以上动作，将葡萄错落有致的放在一起，要有遮有挡、有疏有密。（5）一组葡萄画完后，用小笔蘸浓墨勾 葡萄柄。

六、10分钟画葡萄叶 绘画过程（！）叶瓣有五个。用稍大白云调淡墨，笔尖沾重墨，侧锋用笔，可先画中间的叶瓣，再画两边四瓣

（2）重复以上动作，画时考虑叶子的近大远小虚实变化

（有时间画藤）

七、15将叶子和葡萄合起画出

八、5分钟小结：

（1）.展示画好的作业

（2）.评价作业优缺点、学生自评、互评。

课后小结：要学生记住今天所讲的主要内容，多做练习。

第二篇：葡萄教案

葡萄

执教班级：高二（9）班

执教老师：洪暖、陈祥贤、林富钻

【教学目标】

 知识与技能：

1.了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。

2.学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。

3.背诵《葡萄》、《白梅》。

过程与方法：通过自主学习、合作探究，理解诗歌内容主旨并进行课外拓展训练。

情感态度价值观：通过咏物诗的学习，进入诗人的精神世界，了解诗人字里行间蕴含的情感和哲理，接受精神的熏陶。【 教学重点】

了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。【 教学难点】

学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。【教学时数】 一课时 【教学方法】  多媒体课件

 互动、合作、探究

【教学过程】

一、温故知新：

1、诵读以前学过的一首咏物诗：于谦《石灰吟》

2、讲解咏物诗：咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。

咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起。作者在描摹事物中寄托了一定的感情。

3、如何鉴赏咏物诗？

步骤：

1、提炼所写对象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。

2、挖掘物象内在品格和精神。

3、抓住“物”与“志”的契合点。

4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

5、体会诗歌表现手法的高妙。

咏物诗常用写法：借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、衬托、拟人等

二、探求新知：

1、作者简介：韩愈（768--824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。韩愈在政治上力主加强统一，反对藩镇割据。思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家。苏轼称他“文起八代之衰”.2、诵读诗歌（注意停顿）

3、赏析诗歌

①诗人描绘了葡萄怎样的特点？

新茎未遍半犹枯——还很柔弱，未完全复苏。高架支离倒复扶——杂乱攀附，需要照顾。

②本诗中“物”与“志”的契合点是哪几句诗？ 若欲满盘堆马乳，——要想结出丰硕的果实。

莫辞添竹引龙须。——多加竹条，扩大修缮；多扶持

小结：希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕果实。

③联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。背景：

这首诗是诗人写给好朋友张署的。诗人于贞元十九年十二月被贬广东阳山县，当时张署也被贬。元和五年二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅途中写下此诗与朋友共勉。

言志：

通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。

三、学以致用：

1、读下面的诗，回答问题。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

探究：梅花这一意象有哪些特点？表达了怎样的思想感情？作者主要运用了哪些写作手法？ 参考答案：意象特点：耐寒、洁白清高、芳香四溢、报春。

表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

手法：主要运用了衬托和对比。

衬托——以冰雪衬梅之坚毅耐寒；

对比——用桃李对比以显示梅之高洁守志。

2、背诵《葡萄》、《白梅》

四、课后作业：请用这节课学到的咏物诗鉴赏方法赏析《咏物诗四首》的其他三首。

第三篇：葡萄教案

手指点画：葡萄

活动目标：1.学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

2.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重点：学习用手指点画成串的葡萄。活动难点：尝试用点画的形式表现葡萄的特征。活动准备：1.范画、实物葡萄一串、图片等。

2.紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备 3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程：

一、开始部分

师谜语导入引起幼儿参与活动的兴趣。（弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃）

二、基本部分

1.引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。

师：看，今天老师带了什么水果来？(出示实物葡萄)仔细看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多慢慢少最下面最少。）

2.出示范画，激发幼儿作画的愿望。

师：这幅画是用什么画的？猜猜用什么方法画的？（师先示范用右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盆上面停一停，不滴水了就可以开始作画）今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）3.示范、讲解。

师：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。

4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。5.幼儿作画，教师巡回指导。

（1）从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。

（2）你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。（3）最后用绿色蜡笔笔画上叶子，就更像一串葡萄了。

三、结束部分

展示和相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受。

第四篇：葡萄教案

第6课 画葡萄

一.教学目标:

1.知识与能力:了解中国画中花鸟画的形式、特点及方法；体会国画作品中托物言志的特性。

2.过程与方法: 通过欣赏、临摹或创作写意葡萄感受中国画的笔墨情趣，从而提高学生表达自己感受的能力。

3.情感态度与价值观: 领悟中国写意花鸟画特点,并教导学生去理解葡萄向征收获的季节,培养学生的学习积极性,也向葡萄一样硕果累累.二.教学重点.难点

重点: 将生活中的事物融入美术学科知识技能的学习过程中,利用绘画手法来表现美.难点: 国画花鸟画的技法.线条,构图运用.三.教学时间 1课时(45分钟)四.教学教法: 这节课内容知识面比较广,利用多面体教学工具进行教学,主要采取讲授、范画，主要由老师讲解和范画，学生参与到课堂练习中。用1课时完成.五.教学准备

教师准备：多面体课件,范画作品等。

五.教学过程

1.导入: 用幻灯片,让学生欣赏图片,然后提出相关问题,让学生讨论回答问题(3分钟)老师在补充相关内容.在引入今天的课题-----葡萄画法.2.葡萄的产地: 新疆吐鲁番。处于我国西北地区，属于干旱区，降雨少，昼夜温差大,新疆盛产绵羊、棉花、葡萄、无花果、香梨、番茄、西瓜、哈密瓜、甜菜。

新疆有充足的光热和土地资源，具有发展农牧业得天独厚的优势。新疆素有“瓜果之乡”的美称，吐鲁番的葡萄、鄯善的哈密瓜、库尔勒的香梨、伊犁的苹果、叶城的大籽石榴、阿克苏的薄皮核桃、阿图什的无花果、库车的白杏等，都是美味佳品，令人陶醉。葡萄除了生吃之外,还可以加工成葡萄干和酿造成美味的葡萄酒.3.葡萄通过加工可以变成葡萄干和酿制成美味的葡萄酒.那么今天我们这节课一起来学习中国花鸟画葡萄。老师在讲解讲授内容过程中,一边给学生讲解知识点,一边进行范画讲解,让学生一起跟随作画步骤进行练习,老师在一边辅导讲解和作画的技巧.4.作画作画方法与步骤：

①作画时要仔细观察线条的运用.②运笔时注意线条的巧妙灵活运用。③把握好图形的基本构图。

④在画葡萄串时,要注意颗粒的变化等。

5、学生进行练习过程中，老师进行辅导。

六、小结：本节课我们学习了中国写意花鸟画葡萄画,通过这一节课的学习后,对中国写意花鸟画有了一定的认识和了解，但是还是不够，在今后学习中,我们还要加强美术这方面知识的学习与练习，通过学习美术知识，能够提高我们自身的审美意识和修养道德素质。愿同学们像葡萄一样硕果累累.作业: 画一幅白描葡萄作品.

第五篇：写意花鸟画教案[定稿]

写意花鸟画之《活泼可爱的飞雀》——教学教案

课型:小学美术课 授课教师：倪银 授课时间：1课时

设计思路：花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。人们对花鸟画的要求是“活色活香”，对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本节课中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

教学目标：1.知识目标1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。

2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

2.情感目标：提高学生审美情操，增强对中国传统文 化的热爱之情； 培养学生开放的心理、主动和积极的参与心态、自信及成功的体验；

3.能力目标：培养学生独立学习、思考、实践的能力，协作的能力，解决问题的能力：培养学生美术创作能力。

教学重难点：教学重点：翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法，也是本课的重点；

教学难点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现；

教学用具: 毛笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅、多媒体 教学方法：讨论法、实验活动、总结、讲解、演示、启发与鼓励等； 教学过程：

说明：1.本课教学设计是根据美国心理学家加涅关于学习的八个环节：动机、了解、获得、保持、回忆、概括、操作、和反馈，并结合学习目的、计划、自学和创造及小学生的年龄而设计的；

2.课前一个星期已安排充分的时间让学生自己在图书馆、网上等查阅有关本课内容的资料，并整理和总结；

1.组织教学:检查学生学习用具准备情况。

2.复习旧课：

①花鸟画的特点与风格、表现形式。

②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。

3.讲授新课（直接导入）

我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。

板书：写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。4.欣赏《麻雀图》教师作品

出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？ 麻雀的身体由哪几部分组成？

麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？ 5.教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的 头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析

①麻雀基本造型

②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。

6.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。

画法配诗： 褐墨点头部，接着画身翅，浓墨画嘴眼，淡墨勾胸腹，浓墨画翅尾，背斑趁湿点，浓墨再画爪，麻雀俱画成。画法步骤：

说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。

7.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。

8.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。9.学生临摹不同姿态的麻雀（运用幻灯片）

作业布置：老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。

写意花鸟画——活泼可爱的飞雀 讲解分析： 1.鸟的基本造型： 枣

鸡蛋

鸟

头部 2.麻雀的结构:身子

爪子 教学研究：

在教学过程中作一些国画常识介绍，可以帮助学生提高绘画法则的理性认识。虽然有了明确步骤的绘画步骤和方法，学生也不一定完 全理解，所以在教学过程中，要使学生懂得实践出真知，从实际的操作中得出结论。在练习时多作不同角度、不同姿态的练习，还可以画一些其它的鸟类，这样才能掌握鸟的画法。