儿童阅读之学生层面实施效果

第一篇：儿童阅读之学生层面实施效果

儿童阅读之学生层面实施效果

瑞安塘下鲍七小学叶菲菲

阅书的益处，毋需多言，早已有盈千累万的盛大赞美。一个人的精神发育史就是阅读史，精神发育最重要的载体就是阅读。童年阶段的阅读则是审美情趣和美好人性的起点。

儿童阅读推广活动在我校开展以来，书香气俨然成为弥漫性的校园氛围，书香之花沁人心脾，呈现出俯首即是的显性作用和渐愈显现的隐形功效。

一、学生阅读途径的拓宽与阅读内容的优化

民工子弟学校学生情况的既存事实决定了孩子们自身阅读途径的狭窄甚至缺失。随儿童阅读活动的开展而来的是学生阅读途径的拓宽与优化。学生的阅读意识更强烈，阅读视野更开阔，阅读收获更丰富。

书香环境的布置，浓郁了读书氛围，整个校园如沐春风、润物无声。

教室图书角的设置，丰富了学生的图书资源。

教师精选每一本图书，优化了学生的阅读内容。

各类活动的开展，唤醒了学生的阅读意识。

整体书香氛围的影响下，孩子们有了主动读书的意愿，每每徜徉书海，探求书中丰富宽广的未知世界。

二、学生阅读方法的接收与阅读习惯的培养

阅读的热情需要点燃，教师就是最好的领路者。学生从教师有目的性的引导中逐渐学会了有效的阅读方法也逐步养成了了良好的阅读习惯。潜移默化中，学生慢慢知道该怎样读书，如何更好地内化图书营养。

教师的引导，使阅读真正发挥了效果。

教师的引导，使学生独立阅读的能力得以提升。

教师的引导，使良好的阅读习惯成为自然。

三、学生阅读成果的显现与阅读人生的开启

在快乐中阅读，也在阅读中收获与成长。

阅读是吸收，写作是倾吐，文山遍寻，方能信手拈来。2010学年至2011学年，我校学生在各级各类写作比赛中常有硕果。宗秋菊同学取得瑞安市中小学生作文比赛二等奖和瑞安市“水利杯”节水护水现场主题作文大赛三等奖的佳绩。市第六届少年儿童书信大赛我校江兵兵、林洁、王一纲均获三等奖。市第二届“《玉海》杂志杯”校园文学比赛周瑶瑶同学进入复赛。塘下学区“我读弟子规”征文比赛中宗秋菊同学和占甜甜同学各获一、三等奖。学区儿童阅读成果展示会中周丰余的一篇读后感被收入成果册……

阅读是积累，诵读是抒发，书海遍读，才可情声并茂。我校是塘下学区第四届小学生古诗文诵读比赛团体B组的一等奖，个人组里，李珍铭、李浩辉、任丽梅分列前三。

苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，这块大理石要成为一件成功的艺术品，主要依靠六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。书籍被摆置在如此重要的地位。书能静心，亦能养性，更能导行。童年阅读对人一生的影响是不可估量的。书籍像船只，必将带领着我们的孩子从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

2009级一班儿童阅读专项工作三年规划（2009——2011年度）瑞安塘下鲍七小学周晓红

一、活动背景：

2001年，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，到今年已经满十年了，而儿童阅读推广也已经走过了十年路程，其标志是2001年《中国儿童文学五人谈》的出版。著名儿童阅读推广人、“亲近母语”创始人徐冬梅老师说：“毋庸质疑的是，儿童阅读推广是在新课改的环境下蓬勃发展起来的。如果没有新课程改革，颁布新的课程标准，规定义务教育阶段学生要完成400万字的阅读量，小学阶段要达到145万字的阅读量，儿童阅读不可能有这样蓬蓬勃勃的发展。”由此可见，课外阅读是小学语文教学的重要任务，其重要性不容忽视。

对此，小学语文教学工作者进行了充分的研究和实践，并取得不少成果。但近来随着大量外来务工子女进入公办小学教学班后，产生了一个新的问题。即他们课外阅读的习惯明显低于本市生。我所在的班级就是这种情况，全班共56名学生，其中本地生15名（大部分都是交由爷爷奶奶的），外来打工子女共41名，每个学期还都有5名以上的学生流动。因此尽快采取切实可行的措施，缩短这一差异。“腹有诗书气自华。”一个人的读书史就是一个人的精神史，热爱书，尊敬书，崇拜书，是一个教师之必需。所以，读书也是教师成长最重要的源泉。在今后的三年，我将养成挤出时间读书的习惯。为此，我将为本班学生和自己制定三年的阅读发展规划。

二、活动目标：

1、本班56名学生的人均阅读量每学期达到80本（低年级以绘本书籍居多），阅读总量达到30万字。

2、每人每学期至少写一篇读后感（一句两句均可，一定得写自己内心真实的想法与感受），争取在塘下学区、瑞安市或各类征文比赛中获得名次。

3、积累一定的名言警句，背诵优秀诗文50篇，会做摘录笔记。

4、激发学生的兴趣，喜欢读书，和书成为好朋友，培养他们良好的课外阅读习惯和兴趣。

5、课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的终生发展奠定坚实的基础。

三、活动实施

（一）学生层面：

1、建立班级图书角。

在调查中发现外来务工子女由于经济条件相对较差，无法满足学生购买课外阅读书籍的要求。因此，我动员每个学生每学期积攒自己的零花钱或压岁钱等买自己喜欢看的课外阅读书籍带到班级中，建立班级图书角，利用中午(1：00至1:25)和其它休息时间，让学生相互借阅，同步帮助两类学生增加阅读的次数和数量，同时又解决了务工人员子女缺少课外读物的困难。

2、养成习惯，有效利用报刊杂志进行课外阅读。（1）及时强化的策略：

新老行为主义心理学家曾作过很多有益的探索，其中有一个重要的结论，行为习惯的养成是刺激和反应之间连接的形成，其中强化成了至关重要的作用。榜样的作用就是一种正强化。奖励是对人成绩的肯定，更是一种有效的激励。通过展示作品、交流心得体会、评选最佳摘录本等形式的奖励活动，让学生获得读书的动力。

（2）自我效能的策略：

自我效能感是学生对自己具有成功完成某一特定学习任务的能力判断，社会认知理论认为自我效能感能影响学生的任务选择、努力程度以及坚持性。这一策略主要通过自我要求、自我激励，更能使习惯成为一种较为稳定的个性心理品质。学生订阅各种报刊杂志，有一定的数量，但并非每个学生都能认真阅读。教师可以利用报刊杂志这一载体，组织学生交流有趣的新闻、好文摘抄、每学期组织2次“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、”“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”活动。形式可以是：故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等，并通过《读书好，好读书，读好书》、《我爱我的家乡美》、感恩主题教育、“学雷锋”、“庆‘ 三八’”等系列主题活动，帮助学生开阔眼界，扩展知识面。

通过以上两个策略的实施，达到内因与外因的双重作用，有效帮助学生养成良好阅读习惯。

3、有效利用工具书。

有效利用课外阅读的文章，积累成语和好词，增加识字量，让学生进行具有一定要求的阅读练习。通过练习，不但让学生达到阅读的要求，同时增加课外阅读的数量。培养学生有效利用工具书的能力，养成遇到不认识的字查字典的好习惯由于学生课外阅读时间受到限制，所以不可能每篇文章都做到精读。所以在读的方式上可采用精读、略读和浏览相结合，教会学生划、圈、点，明白“不动笔墨不读书”的道理，养成边读边思考的良好阅读习惯。

4、开展亲子读书活动。

通过家长会和家长学校，向家长宣传课外阅读的重要性，获得家长的支持和信任，在主观上转变以往“只要做好试卷就行了”的陈旧观念，鼓励家长参与自己孩子的课外阅读，关心他们的课外阅读，让家长成为孩子课外阅读的有力支持者。如介绍自己家乡的风土人情、名胜古迹、家乡特产，让家长和孩子共同参与阅读活动。

（二）教师自身方面

1.每学期，我校都举办教师 “课外阅读名著讲座”，每位教师每学期要主持一次；

2.每位教师每学期上一节课内阅读指导课，指导课有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等；

3.班级语文课外阅读活动课要有活动方案设计；

4.本人在塘下学区开出两节班级读书课《蚂蚁和西瓜》和《爷爷一定有办法》，在学校里也每学期上有关课外阅读公开课一节；

5.语文教师有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录；

6.充分办好班刊、班级黑板报；坚持辅导优等生每月出一期读书手抄报，办一期读书黑板报；

7.本校每年要举办一次教师“读书节”，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、阅读名著交流、教科研简报、教育教学案例比赛、朗诵比赛、文艺演出；

8、在“读书节”还组织青年教师上新华书店自由选购书籍；

9、本校很注重教师自身方面的学习，本人参加了全国第二届小学班级读书会并到杭州天长小学参观学习（付以下照片），也参与了塘下学区教师读书研修班学习。

四、组织保障

1、学校层面：

1、加强图书建设

（1）学校图书室增加图书增加图书3000册。

（2）班级图书角，每班有报刊20份以上，图书200册以上，其中图书应包括文学名著（占50%），科普读物（占30%）、故事及教辅读物占20%。（3）欢迎学生购买图书，要求每人有期刊3种，经典图书50本。（4）教师要带头阅读，教师每人应有图书20册，报刊2种。

2、加强时间保障

（1）各年级每班每周安排一节阅读课；（2）小学生每天课外阅读时间在40分钟以上；

（3）每节语文课，安排课前3－5分钟诗文诵读或演讲，并由学生点评；

（4）“五一”、“十一”长假期间，安排学生自由阅读，读名著一部或2篇精美文章；

3.寒暑假为学生集中时间阅读名著2部的时间；

4.寒暑假时，组织家长带领学生游览祖国名山大川，增长人文素质，提高阅读兴趣，如瑞安玉海楼，游高楼寨潦溪，到平阳坑看印刷的制作过程等。

2、领导层面：

1、学校领导高度重视课外阅读工作的开展，把课外阅读工作纳入教研工作计划之中。开学初便制定新一学期的学校阅读工作计划，再有序地分层，分年级逐一落实到每个班级。

2学校还鼓励各平行班级相互交换自己的书籍，以扩大学生的知识面，以书会友，培养了学生的交际能力。

3、塘下学区还对各学校推广读书的经验集中在塘下一小，组织教师参观学习，以便教师采取更为有效的措施促进更好学生的课外阅读量。

第二篇：P6实施情况及效果总结

保山市棚户区改造建设项目青阳片区青阳二期II标 P6实施情况及效果总结

保山市中心城市棚户区改造项目

青阳片区青阳二期II标

P6实施情况及效果总结

云南工程建设总承包公司第三直属部 保山青阳二期II标项目经理部

二O一六年六月二十六日

第三篇：素质教育实施效果汇报材料

张桥小学素质教育实施效果汇报材料

积极推进和全面实施素质教育，是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略，是培养跨世纪人才的战略举措。为了迎接挑战，提高立新小学教师、学生的整体素质和教育教学质量，特制定我校施素质教育的方案如下：

一、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念。

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。

二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。

素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，我们提出要全面提高学生素质，让学生全员发展、全面发展、特殊发展，全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。

１、全员发展，面向全体学生。提高全体学生的整体素质，是我校实施一素质教育再上新台阶的必然选择。为此，我们提出“从最后一名学生抓起，让每个学生不掉队，为使这一目标落到实处，我校采取以下措施：①建章立制。教师年

度考核、评奖评优、晋升职称，与后进生转化挂勾。②各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体计划，切实促进后进生转化。③要求教师热爱、关心、了解每一个学生，尊重他们的人格和自尊心；要公正、平等对待学生，虚心听取不同层次学生的意见；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生，不准将学生拒之门外，不随意耽误学生的每一节课。

２、全面发展，面向学生的每一个方面。全面发展的内涵是让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为使这一目标落到实处，学校采取以下具体措施：①坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。加强德育制度建设，实行班级、个人德育量化考评制度；采取多种形式加强学生思想品德教育；强化艰苦奋斗教育；开展“讲文明、端品行、树理想、塑形象”活动，对学生进行行为规范和成才意识教育。②开足开齐体音美劳信等课程，切实加强教学管理和学生兴趣特长的培养，促进学生的全面发展和特长发展。

３、特殊发展，发现学生特长并加以强化，使学生特长能最大限度发挥。素质教育必须培养学生“全面加特长”，使学生即能全面发展，又具有一定的特长。学校坚持以下做法：①发现并培养学生的特长学科。要求每个任课教师和班主任要对每个学生进行全面的分析、评价，发现其特长并加以培养。对不同层次的学生提出不同的培养特长的目标，全面提高学生的整体素质。②开设兴趣特长班，发展学生特长。每个学生都要培养一项以上的兴趣爱好。要求学生能唱好一支歌，欣赏一幅画，热心一项体育活动；鼓励学生在科技、劳技方面的发明创造。４、启动学生“内驱力”，变“要我学”为“我要学”。素质，本来就是一种“内在”的东西。启动学生“内驱力”，正是抓住了素质教育的“内在”本质。为启动学生“内驱力”，学校采取以下措施：①加强对学生的理想、前途教育，培养学生的自觉成才意识。②加强学法指导，使学生“会学”、“学会”。每学期任课教师都要对学生进行一次全面的学法指导，学生之间进行一次学法交

流。学校将尽力为教师、学生提供有关的资料或先进经验。③还权于学生，让学生自主发展。任何教师不得私自占用学生的课外活动时间。

三、建立高素质的教师队伍是积极推进和全面实施素质教育的关键。实施素质教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍。为了提高我校教师的整体素质，学校采取以下措施：

１、大力加强教师的职业道德教育。“敬业、爱生、勤学、奉献”是教师应具备的崇高的思想品德。①认真学习和贯彻国家教委和全国总工会新修订的《中小学教师职业道德规范》，以《规范》的要求规范教师的言行。②继续强化艰苦奋斗、艰苦创业教育。③加强德育交流，召开德育经验交流会。

２、扎扎实实继续推进教师系列达标活动和优质课活动。①大练教学基本功。学校采取加压和激励相结合的措施，推广普通话和规范字。②抓好“四课”：每学期教师上一节“合格课”、高级教师上一节“研究课”、名师上一节“示范课”，每年举行一次青年教师“汇报课”，使全体教师互相切蹉技艺，取长补短，共同提高。

３、优化教育教学过程。素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。为抓好这个核心，学校要求：①强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了具体的要求，并加强督导检查。②实施优质教案工程。各备课组在个人研究的基础上集体备课，形成统一标准的优质教案首页，并输入微机，规范打印，资源共享。这有助于提高优质课的覆盖率，有利于青年教师的成长。③改进教法。教师课堂教学要精讲、讲活，注意启发学生思维，提高学生课堂参与率；要因材施教，分类指导，面向全体学生；讲课中要进行学法指导，使学生掌握分析方法，会学、乐学；要运用现代化的教学手段，提高教学效率。

四、建立素质教育导向的新的评价制度。“应试教育”的弊端之一，就是片面地用考试分数、升学率评价学校教育质量，评价教师的工作，形成对基础教育的负面导向作用。因此，实施素质教育必须建立科学的评价体系。我校将按照教育部下发的《普通中小学督导评价工作指导纲要》要求，进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价，从办学方向、管理体制和领导班子、教师管理、教育教学工作、行政工作及办学条件等方面对学校进行综合评价，从教书育人方面对教师进行全面评价的指标体系。

张桥小学推进素质教育领导小组

第四篇：培训总结报告之培训效果

培训总结

二、培训效果

1、县局（营销部）组织的多期培训，使营销人员在业务知识、相关烟草法律法规知识、各项具体工作规范等方面有了更深入的掌握和了解，并能够正确运用于实际工作中去,客户经理营销技能，特别是业务技巧、方法、手段都有了明显提高，使营销人员既能在综合素质上得到提高，又能掌握实践技能。营销人员通过进行“客我关系”、“高品质沟通”、“企业文化”等专题培训，积极树立“客户利益至上、客户永远是对的”服务宗旨，急零售户之所急，想零售户之所想，切实提升服务理念和服务水平。

县局（营销部）自己组织的每期培训后，都要进行相应的知识测试，通过测试，一方面是为了掌握客户经理营销知识掌握情况和对培训知识的吸收程度，查漏补缺，有针对性地组织培训学习，另一方面也是为了巩固大家的业务功底，提高学习的积极性和主动性。通过这种形式，进一步营造了浓厚的学习氛围，增强了营销队伍活力，为提升XX局（营销部）营销队伍综合素质起到积极的推动作用。

第五篇：在年级组层面实施教育管理的探讨

文章标题：在年级组层面实施教育管理的探讨

在年级组层面实施教育管理的探讨

我想谈谈在年级组这一层面上怎样搞好教育管理工作。

中职部现有九个班级，近350名学生，本学期并入总部。由于众所周知的原因，学校上上下下对此十分担心。担心中职学生会到处串联，制造事端，担心总部教学秩序被搅乱，担心学校从此不得安宁。

我们中职部各位班主任对此也忧心忡忡，生怕真的出现以上情况，无法向学校交代。针对这一严峻的局面，中职部做了以下几个方面的工作：

一、把稳定当作头等大事来抓

在刚开学的一个月中，年级组就连续召开三次班主任会议，统一思想，统一部署，统一行动。要求班主任把管理各自班级、教育各班学生，稳定各班局面作为头等大事来抓。要求班主任花大力气，用更多时间深入班级管理好班级，要求大家眼睛多看一点、腿脚勤快一点、嘴上多提醒一点，让学生在新的环境中，在新的管理下，从一开始就受到严格的，不同于在分校的管理和制约。决不允许出现散乱、自由、放纵、失控的局面。

半个学期过去了，中职部经受住了考验，没有出现令人担心的混乱局面。没有发生严重的学生违纪情况，各班班风、学生的行为规范都有了很大的改变。我们作了统计，全校二月份班级考核：综合高中平均分94.17，列第一；中职部93.44，以0.5分之差居联办点之后列第三；三月份考核：中职部以平均分94.39，列第一，领先第二名4.32分。

我认为这主要是学校领导高度重视，措施得力，特别是实行“全员管理”的结果；而且把中职部所有班级集中在一处，也便于管理；另外，中职学生刚并入总部，新的相对陌生的环境，也使他们受到制约。半个学期仅是初始阶段的小考，到一个学期结束，才是真正见分晓的大考。

二、年级组要抓常规管理

学校为什么要设置年级组，就是希望把对班级和学生的教育管理落到实处。我们学校规模大，班级多，光靠学生科管理实在勉为其难。我们中职部充分领会学校意图，所以一直在年级组这个层面上坚决实施常规管理。十周以来主要在两个方面下了功夫：

（一）塑造整体形象

我们中职部要求各班在学校大的活动中，如（升旗、开会等）听从指挥，统一行动。要求一律穿校服，已经遗失的要穿颜色相似的；提前集合，整队进场；在进行过程中各班严守纪律。凡有违反的当场或事后都受到了批评或扣分。做得好的，就表扬以至加分。各班班主任都高度重视，做到了步调一致；所有学生也都能服从命令听指挥。事实证明，一桩事情只要认真，就能做好。就看你态度坚不坚决，执行彻底不彻底。中职部开过一次全体学生大会，阶梯教室位子250个，学生350人，有100人坐在中间及前后的过道中，挤得满满当当，但开会时几乎没有一个人说话，会场极为安静。散会时各班听口令起立，离场，一个班接一个班鱼贯而出，秩序井然。

我们要求学生这样做，是为了让他们塑造一种形象，培养一种精神，从而遵守纪律，步调一致。体现团队精神，集体荣誉。让他们懂得，没有纪律的队伍只能是乌合之众，没有战斗力。

（二）重视各项考核

学校设立了名目繁多的各类考核，这对各班的日常管理确实也有很大的促进作用。中职部各班对这些考核非常重视，在有的项目上甚至到了痴迷的程度，比如黑板报。由于班主任身先士卒，亲临指挥，同学们也因此士气高涨，干劲十足。如中职部经常自己检查自行车排放，几位班主任经常一起去看，评点议论、改进。到现在各班都排得很整齐，有几个班自行车后轮排成一条直线，各班几乎天天是红旗；对黑板报更是精益求精。很多班主任花了大量的时间和精力和同学一起干。三月份评比中九个班级八个是红旗，六个在前十名之内。各班对教室和包洁区卫生也极其重视，教室一天打扫三次，基本做到清洁整齐。由于对各类考核特别重视，所以也经常会出现去找考核部门反映一些情况。我认为这是好事，说明这些班主任很在乎，假如漠然视之，无论考核怎样都随他去，那才是没有责任心和进取心，才是一种悲哀。

（三）严格各项纪律

常规教育管理一定要落实到严谨、细致、周密的点滴工作之中要随时纠正学生违纪、违规的行为，制止不良倾向。中职部自开学来一直在这样做，一般的违纪违规问题我们协同各班班主任就地解决，不去麻烦学生处、保卫科。比如处理抽烟、化妆、戴首饰、留长发、旷课、迟到、课堂违纪等问题。中职部经常地、不间断地查学生抽烟，抓了几个，及时教育、处理。再如处理旷课问题，开学至今先后曾有5位同学旷课，班主任都在第一时间发现并作处理，家长全部到校，由年级组出面作教育处理，效果非常好，这五位同学至今都不旷课了。

平时我天天早上、中午或课间到中职部各班察看，发现问题马上找学生或班主任。中职部各位班主任都很配合我，学生们也很有点怕我，大家都很了解我做事的原则，一件事要么不做，要做，一定会坚决做到底，而且要做出个样子来，不会半途而

废，也不会虎头蛇尾，不了了之，所以执行各项纪律时比较顺利。比如前一阶段，中职部倡议不携带、不使用手机，先是03级实行，四天后全部实行，到现在各班执行得都很好，基本已没有同学打手机了，当然中间收了几个，教育后又还掉了。但我们还是坚持查，一直到学期结束。

三、充分重视对后进学生的帮教

我们在教育管理中非常重视对中职部各班后

进学生的教育帮助。做好这些学生的思想转化工作一直是我们工作的重点。我们做了这样的几件事：

1、专门召开帮教会议。我利用星期五下午放学后的时间，把九个班受过处分及需帮教的同学集中起来开座谈会。有针对性地进行谈心、帮助，分析面临的形势，找出努力的方向和途径，制订改正并撤销处分的计划。

2、根据不同的表现，由个人申请，班主任批准，在学生大会上宣布撤销或减轻表现良好的同学的处分。

3、经常找这些同学谈心、提醒、督促他们，有时候很严厉地批评。更多时候像朋友一样平等地、推心置腹地谈心，给他们分析利害关系，帮助他们改正错误。同时不断鼓励他们举报学生中违纪现象，承诺给他们加分，表扬。

我们的努力得到了很好的回报，中职部经常有同学来反映，举报一些违纪问题，其中有三、四次涉及的问题相当严重，我们及时向学校汇报，最终得到了妥善解决，从而避免了恶性事件的发生。一次是向我们反映03级中专要和松江来实习的帮挑；一次是反映技校有人胁迫我校学生加入“圣龙堂”，收取保护费；一次是反映中职部02级有学生向03级同学收取保护费；还有一次是经反复调查，查清楚，为一女生中职学生要和中专02级学生帮挑。以上这几次事件只要有任何一次得不到及时制止、处理，后果都将是十分严重的。我们在第一时间向分管校长和学生处、保卫科汇报，我们年级组配合一起工作，最后都得以制止和解决。事实证明，这些后进生的工作如能做好、并用好他们，我们的管理工作将会更顺利地开展。

四、树立忧患意识，不断进取

我感觉到，我们学校的领导，主要是校长、书记极具战略发展眼光，有做大事并一定要做成大事的决心和办法，有永不满足，不断进取的精神。在他们领导下，在教职工共同努力下，我们学校已被评为国家级重点学校、市百所重点学校和市数控重点专业学校。现在又在创建市绿化先进学校、市行为规范示范学校，还要争创区、市文明单位。我们学校的声誉在提高，我们教职工的收入也在提高，这一切大家有目共睹。那他们又图个什么呢？校长、书记三、四年后就退休了，总不至于为了升迁去当教育局长、党委书记吧，他们是为了学校建设而在努力工作。这一点令人敬佩，也应该成为我们做好本职工作的榜样。我从不说溢美之辞，这是说的心里话。我向来看不上平庸之辈，混日子之徒。既然干工作，那就全身心地去投入，去干好它，干出个样子来。

我们还要常有忧患意识，欧阳修说“忧患可以兴国，逸豫可以亡身”又说“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”此话不假。中职部的教育管理只是起步而已，还有很多问题，争创文明班级的信心不够、对班级学生关心不够、如有的深入班级不够。另外，现在学校实行“全员管理”，那是管学生，我们教师自己做得怎么样？有没有以身作则，做学生的表率？恐怕教师自己也有不少问题。学生已经表示了他们的不满。自身不正，焉能服人？只有我们自己做好了，才有资格去管学生，自己做好了，学生才服你，司马迁评价飞将军李广“桃李不言，下自成蹊”。这个道理，应当明白。

半个学期来，中职部正在逐步形成一种遵守纪律、规范行为、安心学习，积极工作的氛围。我们将一如既往，加倍努力，把中职部的工作做得更好。今天趁研讨的机会作一发言，不当之处请领导和大家批评指正。

中职部

2004/4/12

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