校本教程——王士祯家族教案

第一篇：校本教程——王士祯家族教案

新城王氏家族初探

【教学目标】了解王士祯的家族以及家风门训，探讨王氏家族兴盛之谜及对后世教育的启示

【课时安排】一课时 【教学过程】

一、导入

在桓台县新城镇城南村路中央，耸立着一座经历了近400年沧桑的牌坊，相传出自明末书法家董其昌的“四世宫保”四个大字，远远就能望见。离牌坊不远的新立村，有一座“忠勤祠”。牌坊和祠堂同属一个家族。究竟是怎样一个家族会有这样的气派？这个家族在明清之际又走过了怎样一段辉煌历程？新城王氏，这个曾经热闹繁华几百年的大家族，如今像一幅有年头的水墨山水，慢慢舒展在我们面前。

二、学生探讨

小组把搜集来的关于王士祯家庭情况展示一下

三、了解王氏家族

1、四世宫保

“四世宫保”牌坊是明朝万历四十七年（1619年）为表彰当时兵部尚书王象乾保卫明王朝有功而建造的，追封三代，包括他曾祖王麟、祖父王重光、父亲王之垣，因此被称为 “四世宫保”坊，砖结构，建筑古朴，气势恢宏，如今有“华夏第一砖牌坊”之称，也是目前全国现存的唯一的砖牌坊。

2、忠勤祠

与“四世宫保”牌坊相隔不远、位于新城镇新立村的王士禛纪念馆，这里原是忠勤祠，是为纪念王重光于明万历十七年（1589年）建成的。

王重光是王麟的次子，是新城王氏第一位进士，“忠勤”一世的他，就是“忠勤祠”的真正主人。据记载，王重光57岁那年，任贵州布政使左参议。1557年，皇宫失火。修复宫殿需要去贵州置办大量木料，而这个任务就落在了王重光肩上。当时贵州地瘠民贫，且有蛮族占据山林，王重光率众将突入蛮地，不但“平蛮”成功，还采到大量珍贵木材，后在采集木料中不幸殉职。明嘉靖帝为之感动，认为“平蛮”功为“忠君”，“督木”殉职是“勤事”，亲书“忠勤可悯”四字，并在贵州永宁为王重光建立“忠勤祠”。后因“贵州祠远，不能近祀”，又在家乡新城建立“忠勤祠”，就是现在人们所看到的“忠勤祠”。王氏一门，为官效忠国家，清正廉洁；为文华章迭出，著述等身，无不得益于这四字箴言。

3、父子尚书

相传“父子尚书”的石碑，说的是王氏五世祖王之垣与其子王象乾。史料记载，王之垣的父亲王重光没中进士时，家境一般，王之垣儿时还在用破被褥、吃粗粮，但王之垣学习刻苦，日夜不辍。他考中进士，任湖广荆州府推官（掌管刑狱），为人刚正不阿，执法不徇私情。死后赠户部尚书，后世称“大司徒公”。由于其子王象乾官至兵部尚书，诰封三代，王之垣与父、祖一道俱赠“光禄大夫柱国太子太保兵部尚书”。

王象乾是王之垣的长子，山东乡试第二名，1571年中进士，官至兵部尚书加太子太保，以兵部尚书兼署吏部。

明清两朝，王氏家族先后出了7位尚书，他们分别是：三世王麟，贡生诰封户部尚书（追赠）；四世王重光，谥忠勤诰封户部尚书；五世王之垣诰封户部尚书；六世王象乾历仕兵部尚书；六世王象晋诰封刑部尚书；七世王与敕诰封刑部尚书；八世王士禛历仕刑部尚书。

六辈七位尚书出自一家，父子同尚书、兄弟同尚书，同班站朝、同时为官，一时传为佳话。

4、新城王氏名人

王重光：（1502—1558年），字廷宣，号泺川，山东新城（今桓台县）人。1541年中进士，由工部主事升户部员外郎，主持九江关税，后守卫大同、上谷。明万历年间，因忤逆阉党刘瑾，调任贵州布政使左参议。去世后追赠太仆寺少卿。

王之垣：（1527—1604年），字尔式，号见峰，王重光次子。1558年中举人，后中进士。王之垣以司理起家，官至户部侍郎。他事上接下，都以真诚相待，有古大臣的风度。去世后，以子象乾累赠少师兼太子太师、兵部尚书。

王象乾：（1546—1630年），字子廓，号霁宇，王之垣长子。1570年亚元举人，连科进士，官至兵部尚书。多年镇守蓟辽，治军有方。83岁时，明崇祯帝特旨边疆视师，去世后赠太师。

王象晋：（1561—1653年），字康侯、荩臣、子进，号康宁，王之垣之子，王象乾胞弟。1604年中进士，授中书舍人。他不仅在文学方面有成就，还是杰出的中医药学家和农学家。著有《群芳谱》。

王士禛：（1634—1711年），字子真，一字贻上，号阮亭，别号渔洋山人。王象晋之孙。清初1651年中举，四年后中进士。1659年始任扬州推官，五年后调任京职，先后在户部、礼部、吏部、兵部、翰林院、国子监任职，1704年任刑部尚书。王士禛为官清廉，政绩卓著。他长于诗赋，创立“神韵说”，强调诗文创作的兴到神会，为诗坛一代宗师。著有《带经堂集》、《池北偶谈》、《居易录》等。

四、教育+恩荫——王氏家族兴盛之谜

桓台新城王氏是从平民之家发展起来的官僚世家，在明清时期是山东地区著名的世家大族。这个家族自明代中叶始以科举起家成为望族，至清代中叶，持续兴盛200年之久。从明中叶到清中叶300多年间，王家一门共出进士30人，举人43人，贡生100多人，先后出现了明天启朝一代名将兵部尚书兼吏部尚书王象乾；明末农学家王象晋，一代才华，明末诗人王象春；一代诗宗，清初诗坛盟主王渔阳等历史名人。一个家族如此人才济济、名宦辈出，其中必有原因。除了个人才学，他们的家训、门风不能不值得关注。

以科举应试为目标的文化教育科举取士，始自隋唐。到了明清时期，世家门第已经完全成了科举的产物。一个家族社会地位的高低以及家族利益是否代代延续。最重要的因素就是家族是否累世簪缨、代有闻人。而科举人仕的人数和为官者官位的大小，则成为了衡量一个家族社会地位高低最为重要的标准。

为了提高自身和家族的社会地位，很多家族的教育基本上是围绕着科举应试来开展的。也可以说，要想“光宗耀祖”，那就只有读书。辉煌了三个世纪的新城王氏家族正是世代将“读书”与“道义”奉为家族教育的基本原则。

而“新城王氏”能在明代科甲蝉联，臻至鼎盛，经典教育对于王氏兴业的成功必不可少。举业的辉煌成功可能与其课程的设置和教学质量有关。王象乾耄耋之年时，仍“时时梦课业未竞，中心惶惶，跪受扑责。”

新城王氏成功的家族教育又与家族的兴盛形成了互动机制。丰厚的产业给家族教育提供了坚实的物质基础，家族教育培养出了更多的精英人才，促进了新城王氏的更加繁荣。

除了科举入仕之外，恩荫也是新城王氏出仕的一条重要途径。明清恩荫已没有了宋代的荫官之滥，恩荫资格非常严格。明代新城王氏王之垣、王象乾父子都官高位显，所以有子侄数人以恩荫得官。王渔洋官至刑部尚书，他的小儿子启涝就得到了一个唐山县令。联姻名门望族广扩人脉资源

新城王氏长期兴盛却与一种基于政治利益的传统婚姻观有着密不可分的关系。“门当户对”是必须的。王氏与其联姻对象在门第身份上是完全对应的，联姻的决定因素是对方是否是科举望族。新城王氏早期贫寒，那么，他们的联姻对象也是普通人。到了第五、六代逐渐臻至鼎盛，这时新城王氏的联姻对象基本上是与之门第相当的老牌世家或是科举新贵。并且，他们几乎与附近所有的科举望族均有了姻亲关系。比如济南府临邑邢侗家族，以及周边府县的的韩、孙、毕、王四大名门„„与30余个望族姻亲，联姻个例达到了146起。

一个以新城王氏为中心的姻亲集团，进一步形成了一个分布广泛、联系复杂的通婚网络。这个通婚网络促进了若干名门望族在政治、文化、经济上的密切合作，“新城王氏”也在这个网中越织越牢。

五、王氏家族的家训族规

新城王氏家训族规主要有三种形式：一是必须遵守的硬性规定；二是应该遵守的劝戒；三是一些具有教化意义的训示。用祖父格言、先贤之言、诗歌、楹联等形式对族人进行教化，其目的也同家训族规一样，对宗族成员进行道德规范，但比前两种形式更温和。

新城王氏的这三种家训族规，第一种具有法规性质；第二种具有劝导作用；第三种具有教化作用。三种形式都为一种中心内容服务，即规范人的道德，约束人的行为，教化人的思想，以达到宗族兴旺发达的目的。

王氏对违犯家训族规的族众都有惩罚措施。一是体罚；二曰经济惩罚；三是族谱除名。

可以说，这种家族教育是新城王氏在当时社会立足的最重要的一种教育方式与途径，教育目的除了科举外，最重要的就是做人与做事。教育方法也以言传身教为多。

六、作业

思考：王氏家族教育对当代教育的启示

参考资料：

随着西方教育思想的传入，科举考试转化为国民教育，私塾也就变成新式学堂了，家族教育也就由衰微而消亡了。但一些专家学者认为，新城王氏的这种家族教育具有社会教育、学校教育和家庭教育的综合功能与综合特点，它的一些教育方法给予今天的学校教育很好的启示。“家族是家庭的扩大，相对家庭来讲，家族就是一个小社会，所以家族教育具有社会教育、学校教育和家庭教育的综合功能与综合特点。在如今一般家庭中，虽然家长都有望子成龙的心态，但良好的愿望往往被溺爱的心态和客观的环境所冲垮，所以只靠家长难以教育出出类拔萃的孩子。”济南大学副校长党明德说：“中国的家族教育是把孩子放到大家族或家族联合办的学校中去培养，老师是家族挑选的，而且可以根据大家的要求不断更换，这就摆脱了家庭教育中的某些不利因素。私塾里的教学，根据每个学生的才能确定各自的学习进度，采用了‘因材施教’的教学方法；私塾中，对‘五经’的教学就提出了‘切、磋、琢、磨’的教学方法，即教学不单纯依靠教师的讲授，而是采用师生互相研究、探讨的方式授课。这些教学方法为当时的官学和今天的学校教育提供了很好的借鉴意义，但私塾的教学目的主要是为培养封建官僚服务的，所以它对科学技术是轻视的。随着西方教育思想的传入，科举考试转化为国民教育，私塾也就变成新式学堂了，家族教育也就由衰微而消亡了。”

然而，从人的成长来看，首位老师是母亲，最早的教育环境是家族，每一个人都是从这里起步的。一般情况下，在没有学校之前就产生了家族教育，它是人们进行教育的原生状态。中国人的思维重承袭，汉字由象形文字发展成方块字，社会组织也由原始部落发展到血亲家族，中国人把家的组织形式扩展成国家，建立了家天下。在家天下的中国，家族是启蒙教育、技能教育、学术传承的重要载体，家族教育在任何时代都不容忽视。

第二篇：论王士祯神韵诗的陌生化取向

摘 要：本文从“陌生化”角度出发，重新审视王士祯神韵诗的独特意境魅力。神韵诗凭借朦胧的意境构造，成为有清一代有大影响力的诗歌流派，一时称霸文坛。读者在阅读神韵诗的过程中，从自己平时熟视无睹的自然景物中体会到触动心弦的感情，感受到作者想要表达给读者的复杂的内心感情。

关键词：王士祯；神韵诗；陌生化

[中图分类号]：i206 [文献标识码]：a

[文章编号]：1002-2139（2016）-20-0-01

一、王士祯神韵诗诗歌意境的陌生化处理

王士祯神韵诗一个明显的特点是诗意朦胧。王士祯通过写作这种朦胧难解的诗歌，增加了读者阅读的时间，延长了读者思索诗歌含义的过程。通过一种跳跃式的联想传达一种具体可感却又不分明的诗歌意境。这正是王士祯神韵诗在诗歌意境方面所做的陌生化处理。

王士祯早期的《丙申诗序》中明确提出了神韵诗创作的四字纲领，对此钱谦益曾评价为：“其谈艺四言，曰典，曰远，曰谐，曰则。”（《阮亭诗选序》）这四字纲领中，“远”字强调的正是诗歌的意境问题。

“远”字也是渔洋诗歌思想中透露出新内容的纲领。“画潇湘洞庭，不必整山结水。李龙眠作阳关图，意不在渭城车马，而设钓者于水滨，忘形块坐，哀乐嗒然，此诗旨也。次曰远。”（《丙申诗序》）在这里，王渔洋用三个绘画的例子来说明他所标举的“远”字纲领，字面看起来，是传达一种意在言外的艺术手法，即不直接表达诗歌的主题，而是通过一种间接的，烘托的手段来传达一种意境。

然而渔洋的“远”字所要表达的含义并不止于此。渔洋所标举的“远”的意境，其实质在于：与现实生活保持一定的距离。这不仅仅是一个艺术手法的问题，更为重要的是对生活时刻保持最新鲜的感受和体会。同时有要求对现实生活实现一定的超越。这种新鲜的感受和对现实生活的超越使得王士祯神韵诗中具备了引发读者深思的因素，也即一种陌生化的处理。

王士祯早年的成名之作《秋柳四章》就是一组典型的用联想与跳跃的思维串联起的，营造了一种似是而非的意境的神韵诗。《秋柳四章》也成为神韵诗真正的发端。

诗中所引故实非常多，但是其中的逻辑关系却不明确，造成了理解上的困难。但是这些故实却又不是完全毫无关联的，整体阅读之下，能让读者产生强烈明确的共同感受，艺术感染力十足。

我认为这正是一种陌生化的处理方式。这种空间跳跃式的联想，是由于作者作诗时大抵是一种“偶然欲书”的状态，作者的感情是触物感兴的，要把这一瞬间的感慨传达给读者，作者只好通过不断的书写断点式的感触，用联想将这些故实和意象串联成一整组具体的具有相同感情色彩的意象群，从而构筑起一个朦胧的却又深具艺术感染力的意境。

王士祯这一组诗歌，写成之时，“属和殆数百家”。虽然对于其含义众说纷纭，莫衷一是，但是其整体的艺术感受是被大众认可的。读者可以感受到诗歌似乎在传达一种对前朝故旧的追思，却又拿不出确切的证据来说明这一点。正如钱仲联所说是一种“空中传神”的艺术手法，的确十分独特。这四章诗歌在当时所引起的轰动足以说明问题。

渔洋做此诗，不从小处着眼，而是从一种沧桑巨变的巨大感慨上把握诗歌基调，因此能够将这些跳跃的意象组合在一起构成一种基本一致的氛围。这正是渔洋诗歌保持与现实生活的距离造成的，这种陌生感觉引发了读者阅读思考的兴趣。

因而，可以说“远”字纲领，在渔洋的创作实践中正是一种陌生化的处理方式。这种保持与现实生活一定的距离，通过联想构筑诗歌的方式是新奇的，引人思索的。

二、王士祯神韵诗审美理想中的陌生化

王渔洋论诗，讲究“诗禅一致”，他曾在《香祖笔记》中明确说：“舍筏登岸，禅家以为悟境，诗家以为化境，诗禅一致，等无差别。”这种“诗禅一致”的观念在王渔洋诗论中屡屡出现。在审美理想上，“妙境”是神韵诗追求的至高审美境界。神韵诗“得意忘言，韵味无穷”的理想审美境界，增加了诗歌理解的难度。首先在为诗之法上增加了理解的难度。王渔洋曾经举《林间录》中洞山之语来回答关于为诗之法的问题：“语中有语，名为死句，语中无语，名为活句。”又引用达观语：“才涉唇吻，便落意思，并是死门，故非活路。”但是禅宗毕竟是一种宗教，而做诗永远也离不开形式的问题。渔洋论诗又说道：“此须神会，难以粗迹求之。”所谓“神会”，就是强调一种直觉的什么感受，反对遵循人为法规。描绘诗人直观的心理感受而争取摆脱政治的影响，成为在禅宗影响下的神韵诗的自觉追求。这样写作的诗歌，自然的带有很强的“触物感兴”特点。

再者，在审美理想上，王渔洋提出了“诗禅一致”，这是颇为惊人的说法。那么王渔洋所谓的“诗禅一致”，是说要用诗歌来阐发佛理吗？统观其创作，其实并非如此。渔洋等神韵诗作者讲究通过体悟山水来超越生活，这与禅宗对外在生活和内在情欲的超越是一致的。其所谓的“诗禅一致”并非深究佛理，仍然只是一项审美活动，其实是更为深层次的“以禅喻诗”。

这种审美理想体现在王士祯神韵诗中就成为一种朦胧神秘的山水诗，总体体现出“清远”的风格。渔洋的山水诗不是在写山水，而是在写自己的感觉和体悟。如王渔洋创作高峰期在扬州写下的大量山水诗。

渔洋在诗歌意境方面的创新尝试，增加了读者揣摩渔洋诗歌诗境的难度。拉长了审美时间，达到了延长审美的目的。

第三篇：经验交流发言材料(王业祯)

多措并举强服务

努力推动全民创业

朝天区劳动和社会保障局党组成员、区就业局局长 王业祯（2011年8月18日）

尊敬的市人力资源和劳动保障局田成局长、市就业局肖庄局长及各位领导，同志们！

根据会议安排，现就我区创业促就业工作作一简要发言：

一、主要绩效

我区创业促就业工作，是贯彻落实党的十七大“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的重要举措，也是推动全民创业的一项具体行动。为了推动创业促就业工作取得明显成效，采取了以创业培训为抓手，以小额担保贴息贷款为动力，以创业指导和创业服务为保障，充分调动了城乡各类群体创业的积极性和主动性，初步显现出了创业带动就业的倍增效应。创业促就业助推了我区民营经济的快速发展，促进了市场经济繁荣，缓解了全区就业压力，维护了全区社会的和谐稳定。全区创业促就业工作初步形成了“政府+基地+创业培训+自主创业或项目推荐创业+小额担保贴息贷款+跟踪指导服务”的成功创业模式，全区呈现出“领导重视常态化、政策配套体系化、经办流程规范化、政策宣传常年化、培训师资专业化、联席座谈制度化、成功创业多样化”的七大特点。1

（一）创业促就业工作，领导重视常态化 区委政府主要领导十分重视创业促就业工作，区政府常务副区长主管，相关副区长分管，区劳动和社会保障局牵头，区就业局主抓，区人事、区妇联、区残联、团区委等部门联动、区财政、金融、担保公司等相关部门和乡镇基层服务机构协同配合。全区创业促就业工作形成了横到边，纵到底，各级联动，齐抓共管，常议常抓，全社会关心和支持的格局。

（二）创业促就业工作，政策配套体系化 自2007年至2011年，我区先后出台了鼓励和支持城乡劳动者创业的各类政策性文件，明确了创业促就业工作的方向，发展目标，创业准入的前置条件，创业培训指导和跟踪服务，资金配置，税费减免，捆绑小额贷款贴息政策等方面给予了优惠，建立了“小额担保贷款”专项基金和贴息基金的财经制度和纪律，按照财经制度和纪律严格防范和控制，为全民创业铺平了道路和保驾护航。

（三）创业促就业工作，经办流程规范化 为了提高工作效率和工作质量，方便创业者办事，2007年由区劳动、财政、信用联社三家单位联合印发了《下岗失业人员小额担保贷款》实施细则，2009年印发了《小额担保贷款及创业培训业务经办程序》，2010年印发了《朝天区进一步规范小额担保贴息贷款创业促就业工作的实施办法》，重点设置了小额担保贴息贷款条件及办理程序，创业项目评审的标准范围，小额担保贷款发放业 2 务流程，创业培训业务流程，并对下岗失业创业人员信誉户实行了财政贴息明细表，对要求担保户设置了财政贴息资金明细表，分类管理，建立贴息资金个人帐号，追踪新增情况，同时设置了创业人员项目经营调查表，跟踪监督回访经营情况，开展服务指导，防止项目不实和套、骗取优惠政策的违规行为。由于小额贴息贷款政策性强、申贷把关严、信用等级审批严、担保设置门槛硬，流程操作规范，为小额担保贴息贷款顺利回收打下了坚实基础。2007年开展发放小额贷款33户66万元，2009年到期后全额收回，2008年开展发放小额贷款46户92万元，2010年到期后全额收回，未发生一笔呆滞资金，创业促就业小额担保贷款工作走上了良性发展的轨道。

（四）创业促就业工作，政策宣传常年化 广播、电视、网络、报刊、LED显示屏等类宣传载体和区、乡镇、村组劳动就业机构的工作人员成为创业促就业政策常年宣传的依托，创业促就业政策家喻户晓。

（五）创业促就业工作，培训师资专业化 为了推动创业工作，区编委于2009年同意在区就业局内设置了创业指导中心和就业训练中心，机构、编制、人员到位，单位大部分在职人员取得了职业培训（SYB）教师资格证书，拥有专、兼职教师11人，其中，专职培训教师3名，兼职创业培训教师3名，职业指导师2名，助理职业指导师3名。同时，配备教学经验丰富、3 学历高、专业能力强的教师担任授课教师，确保培训项目的高质量。每期创业培训，按正规程序运作，有创业培训项目实施方案，开班申报，宣传招生，实名登记，培训教师按要求学时授课，组织结业考试，举行结业典礼，采取自主创业和推荐安置就业，整过培训过程在监督小组监督检查下全面完成培训目标。全区创业培训取得了较好的效果，历经磨练，教师队伍专业化初步形成。

（六）创业促就业工作，联席座谈制度化 区财政、劳动保障、工商、税务、就业、金融等创业促就业成员单位，每年举行两次以上创业联席会议，通报工作情况，分析全区创业促就业工作形势，协商解决在工作中出现的新情况、新问题，积极制定新办法，推动全区创业促就业工作。同时，每年组织一次创业典型代表和创业促就业成员单位召开创业座谈会，听取各位代表交流发言，现场答疑，积极解决创业者面对的突出问题，鼓励和支持各位代表带动更多的城乡劳动者创业，以此开创全区创业促就业工作新局面。联席座谈会议成为创业成员单位协商议事，共商对策的交流平台，成为各位创业代表倾诉心声，提出诉求，建言献策的沟通渠道。联席座谈会议的制度化，推动了全区创业促就业工作的良性发展，效果十分良好。

（七）创业促就业工作，成功创业多样化 自2010年以来，区创业指导培训中心针对进城创业农民工、下岗失业人员、失地无业农民、复退转军人、大中专毕业生、残疾 4 人等六类群体的创业需求，累计组织1650人开展了创业培训，其中，632名进城创业农民工、412名下岗失业人员、121名失地无业农民、18名复退转军人、18名大学生毕业生、12名残疾人，共计1213人在种养业、生产加工业、交通运输业、商贸流通服务业等四大行业实现了成功创业，累计提供小额担保贴息贷款5650.9万元，为创业促就业工作的顺利推动垫定了坚实的基础，全区成功创业人员带动了3600余人实现就业，创业促就业倍增效应十分明显。全区创业示范区主要分布在以原108国道线沿途的“沙河、朝天、宣河、中子、转斗”5乡镇为“创业走廊”，以此为中轴线，自东向西连成一片，分别为“曾家、两河、李家、临溪、鱼洞5乡镇，青林、马家、大滩、文安、柏杨、东溪河、羊木、花石8乡镇”形成了“一线两翼”23个乡镇1145名创业者在不同行业实现了成功创业，尤其是在中子镇场镇创建了“创业一条街”。自2008年以来区就业局重点在中子镇建立创业示范点，在中子场镇举办了五期创业培训班，培训学员达170人。实现成功创业和扩大原有小型企业规模的达162户，其中下岗职工26人，失地农民52人，进城创业农民工78人，大学生2人，残疾人1人，退伍军人3人，共6类群体，经营家电、服装、烟酒、副食日用百货等商贸业103户，发展餐饮、理发、住宿、家电、车辆维修等服务业49户，发展印刷、农机、门窗、砖瓦等加工制造业10户。他们向社会提供就业岗位486个。5近年来，全区涌现出大批创业典型：下岗职工创业代表：张桂英创办了朝天窗帘王，做出了品牌，成为行业中的龙头老大。进城创业农民工代表：曾家镇刘慎勇创办了集烟酒副食、百货、床上用品为一体的咪咪超市，实行电子监控，科学管理。失地无业农民创业代表：中子镇高车村杨学亮经营的摩托车修理与销售店生意火爆。大学生创业代表：杨志在中子镇枣树村创办肉兔养殖场，常态下存栏肉兔5000只，年出栏肉兔2万只，以“养殖场+农户”的养殖模式，带动周边农户发展肉兔，肉兔主要销往绵阳、内江、成都等大中城市；大学生村官龚峰在中子镇五里村养殖特色品种雅鱼，已经投入资金40万元，并初见成效。残疾人创业代表：董显贵在朝天镇场镇从事服装定做和销售，名声远扬；残疾人杨发宏参加创业培训后，利用自身特点在中子镇开设家具店；两河口乡的刘汉福规模养殖生猪生意兴隆，他们的行动为残疾人树立了自主创业发家致富的榜样。退役军人创业代表：张应东创建集烟酒副食、电子通讯为一体的连锁超市，解决失业人员4人；平溪乡任政东承包林地160余亩，建立了曾家山土鸡散养基地，解决失业人员6人，发展社员7户，建立起“公司+农户”自繁、自产、自销的养殖模式。通过创业促就业工作加快了全区农业产业化，工业园区和社会主义新农村的建设步伐，推动了全区民营经济和商贸流通服务业的快速发展。

二、主要做法

（一）加强组织领导，建立机制体制 6 一是强化组织机构。以区成立了常务副区长任组长，相关部门负责人为成员的创业促就业工作领导小组，为全区创业促就业工作的顺利推进提供了组织保障；二是健全联动机制。以区健全完善了就业联席会议制度，实行各级和相关部门协同配合的连动机制；三是建立创业机构。去年初，经区编委批准，建立了区创业指导中心，为创业者提供全程跟踪服务。四是政府推动创业。区政府五届三十七次，四十三次常务会议专题讨论研究全区就业再就业工作，制定落实了《广元市朝天区人民政府关于鼓励扶持返乡农民工回乡创业的意见》（广朝府发〔2009〕25号）和《广元市朝天区人民政府办公室关于进一步推进小额担保贷款促进就业工作的实施意见》（广朝府办发〔2009〕98号）等政策性文件，指导全区创业促就业工作。

（二）强化政策宣传，营造创业氛围 一是贯彻落实创业政策。充分利用广告、电视、网络、报刊等类宣传载体，组织人力宣传落实国家在财政、工商、税务、信贷等方面一系列创业优惠政策，鼓励和支持城乡劳动者自主创业；二是优化全民创业环境。充分利用灾后重建为契机，以最好的项目、最优的服务、最佳的环境，吸引鼓励农民工回乡创业；三是全力推动贴息贷款。重点落实个人和劳动密集型中小企业小额贷款贴息工作；四是扶持中小企业发展。重点支持中小企业稳定发展，扩大就业容量；五是塑造成功创业典型。通过电视、网络、创业先进表彰 7 会议、编印宣传书籍等形式大张旗鼓的宣传我区各类创业人员的创业历程和典型事迹，为创业人员标杆引路，营造全区良好的创业氛围。

（三）突出创业培训，提高创业成功率 一是强化培训监督管理。不断完善培训体系和培训基地建设，进一步推行培训机构公开招投标管理和培训过程的监督管理工作确保培训取得实效。二是突出开展创业培训。围绕全区产业园区，大规模组织有创业能力、有创业愿望的城乡劳动者，进行创业意识、创业技能、市场经营管理能力等方面的培训，并对他们在选择创业项目、企业开办、经营管理过程中给予相应职业指导服务，提高企业管理能力，增强参与市场应变力，使创办者成功创业，从而带动更多的人实现了就业。

（四）落实贷款扶持政策，规范管理程序 一是严格申报对象审批。凡不符合文件规定的创业对象或不经创业培训合格的，一律不予审批通过。二是严格审核审批程序。首先具备报名条件，然后按要求参加规定课时的创业培训，经培训合格，领取培训证书后，提交申报材料，按照贷款经办流程，逐级审批方能办理贷款业务。财政、金融、就业、担保公司协调配合有序，各司其责，在规定的时限范围内将项目审查、贷款发放、利息补贴一站式落实到贷款人手中。三是跟踪核查创业项目。深入乡镇调研，规范享受小额担保贷款贴息对象的创业项目，并适时给予创业指导 8 服务，发挥资金的使用效益。四是实行定期例会制度。每季度召开一次由财政、担保公司、就业、信贷等部门组成的例会，及时商讨解决创业贷款发放过程中存在的新情况、新问题，推动创业促就业工作顺利开展。

（五）开展交流座谈，表彰创业典型 一是鼓励创业兴业。积极鼓励和支持城乡有创业意愿、有创业能力的劳动者充分发挥伟大的抗震救灾精神，自力更生、自主创业。二是开展交流座谈。2010年初，邀请享受小额担保贷款成功创业典型黄晓平、张桂英等12名不同行业创业人员参加全区小额担保贷款座谈会，邀请了财政、金融、工商、税务、商务、城建等相关部门参加，听取创业者的有关诉求和意见；今年2月14日，区委政府又专题召开了朝天区农民工代表暨创业促就业座谈会议。会议研究分析了当前就业和创业的形势，听取了创业代表的意见和建议，研究解决对策，以此促进创业促就业工作良性发展。三是召开创业表彰会议。2010年6月下旬，区人民政府隆重召开了全区创业促就业表彰工作会议，极大的激发了全区人民的创业激情。

（六）强化贴息监管，发挥资金效益 一是现场回访查实。定时要求乡镇就业和社会保障服务中心组织人员深入创业者项目现场，查实种养业贷款人项目实施情况，在核查的基础上，区就业局再进行抽查，防止假报、谎报以骗取国家创业贷款和贴息补助资金；二是严格资金监管。劳动保障部门积极 9 开展资金协调工作，就业部门严格创业贷款申报审批把关，信贷部门严格创业放贷，财政部门严管贴息资金，使创业贷款和贴息资金充分发挥最大的使用效益。

三、几点体会

一是区委政府领导的高度重视和支持是取得创业促就业成效的基本前提；二是创业培训与小额担保贷款资金配套是取得创业促就业成效的催化剂；二是部门、乡镇的协同配合支持是创业促就业成效取得的中坚力量；三是一支过硬的就业服务队伍是取得创业促就业成效的核心力量；四是有力的手段和得力政策措施是取得创业促就业成效的助推器；五是干事创业的精神是激励有志之士取得成功的动力。各位领导，同志们！我区创业促就业工作虽然取得了较好的成效，但与各兄弟相比还存在差距，下一步我们将以这次会议精神为契机、进一步落实国家、省、市有关创业促进就业的积极就业政策，重点抓好创业培训和创业典型代表的宣传激励机制，强化措施，大力组织城乡各类有创业意愿、有创业能力的劳动者参加创业培训，鼓励和支持创业实现就业，促进城乡创业带动就业的倍增效应。全面提升优质高效的就业服务，实现城乡统筹就业一体化，努力推动创业促就业工作再出新成绩，再上新台阶。谢谢大家！

第四篇：王玉山校本教案

《叙事记叙文的写作技巧》校本教案

北兴中学八年级语文教师 王玉山

教学目标：

叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。希望通过学习，使学生在写叙事类记叙文时能做到：

①要认真审题。弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。

②要精心选材。无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。

③重组材料，确定要点。要分清主次。主要材料要详写，对次要材料要学会概括。④要学会推波助澜，‚文似看山不喜平‛，切忌平铺直叙。

⑤要有真情实感。有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。

⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。⑦人称统一、线索明确。记叙文可用‚你、我、他‛三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。⑧表达方式的综合运用。一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。学情分析：

我所任教的八年级学生，大多数来自农村的家庭，由于条件所限，阅读量较少，虽然经过很多次叙事记叙文的练习，总觉得他们写出来的文章还有待润色加工。借编写校本教材的机会，希望给学生一点帮助，让他们能把身边的事用恰当的语言，合理的方式，很好的表达出来，养成叙事的本领。

学生作文存在的明显问题：

1.要点不全。要点是否齐全通常决定文章的档次。书面表达要上档次，要点齐全是关键。要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。

2.线索不清。有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。叙事类文章一般按时间顺序来写。

3.时态不明。叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。

4.主次不分。有些同学写作时平均用力，面面俱到，写出来的东西主题不突出，显得呆板乏味。教学重点：

1安排详略 2 过渡衔接 3 设臵情节

教学难点:如何恰当的运用本节所学的写作技巧 教学方法手段：讲练结合，师生评议，多媒体 教学课时：一课时 教学内容： 一

基本概念

记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。二

叙事写作技巧

（一)、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

2、有点有面地叙事，‚面‛要略写，‚点‛要详写。有点有面地叙事，‚面‛上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。‚点‛上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到‚绿叶映衬红花‛的作用。(二)、如何过渡衔接

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些‚小零件‛，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：

1、由这件事转到另一件事时需要过渡。

2、记叙的时间发生变化时需要过渡。

3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

4、运用插叙时的起止处需要过渡。(三)、如何设臵波澜跌宕的情节

‚文似看山不喜平‛，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿，我们除了注意记叙顺序的安排外，还可以采用以下方法：

（1）虚实法如李乐薇的《我们空中楼阁》，实写小屋的风景，虚写寄托于小屋的生活志趣。

（2）抑扬法如唐弢的《琐忆》，开头说鲁迅‚多疑‛、‚世故‛、‚脾气大‛、‚不容易接近‛，这是‚抑‛，它造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述几个故事，通过故事表现鲁讯先生对青年平易近人、亲切热情的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀抢掠的屠伯的‚脾气‛和‚骂‛，这些都是‚扬‛，先抑后扬，很好地表现了鲁迅‚横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛‛的伟大人格。

（3）离合法如鲁迅的《藤野先生》，主要是怀念藤野先生，开头却用很大篇幅描述上野的樱花、‚清国留学生‛、中国留学生会馆、仙台几个职员的操心、居室的变换等等。这些似乎‚离题‛的文字，却显示了藤野先生与‚我‛交往的广阔的社会历史背景，突出了师生之间关系的深刻意义。在记叙了藤野先生对‚我‛在学习上的种种帮助之后，文章又插进日本学生轻视、嘲弄的一场**，‚我‛看电影后的变化。这又一次的‚离题‛，实际上将‚我‛与藤野先生的交往推向高潮，使文章的主题表现因为这些材料更高层次上的‚合‛更显深沉和厚重。

课堂欣赏评议：

【他山之石】考场佳作展示（多媒体）

2003年全国卷考的是话题作文，面对‚感情亲疏和对事物的认知‛这个思辩色彩很强的话题，好多考生写出了记叙体裁的佳作，兹录三篇于后： 例文一：

明天一定记着开窗

河南考生

远远的我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。

记得刚来的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到‚淋漓尽致‛的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：‚孩子，不能这样，会病的。‛‚关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。‛我瞟了她一眼又继续我的‚冷水计划‛——大洗，猛灌。她只是木在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正‚奄奄一息‛躺在床上的时候，她推门进来了。我没有好气地说：‚以后进门记着敲一下。‛她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：‚药，药，治拉肚子的药。‛她把药放在桌子止，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行‚冷水计划‛的时候阻止我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人、认识一件事的根本原来如此重要。

从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为‚防人之心不可无‛嘛，毕竟她不是我妈，可是……

那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：‚你干什么！‛她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：‚我只是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，要经常开窗，可你……‛我惊了，感到惭愧，我扶她起来：‚对不起。‛她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。

她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。

【点评】本文是一篇优秀的记叙文。作者审题准确，通过记叙‚我‛和‚房东大娘‛的一段经历来表现话题的内涵。本文突出的特点是情节曲折，由‚印象很不好‛到‚觉得好笑‛再到‚误解她，伤害她‛直至真相大白，作者一步一步展示房东大娘的精神世界，欲扬先抑，波澜迭出，很是吸引读者。

其次是精当的描写，作者运用多种描写人物的方法，使得主人公的形象栩栩如生。再次是画龙点睛的议论，使文章的主题得以升华。例文二：

路是月的痕 湖北考生

依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月光下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲啊，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？

父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里一晃一悠。父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天的日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。

随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙，讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。

我到外地上学去了。离去前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心，几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。回家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。

路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！

【点评】本文是一篇非常出色的记叙文，以我对父亲的感情变化为主线，展示了我读懂父爱的过程：小时候，我爱父亲，父亲的笛声很美；随着年龄的增长，我开始讨厌父亲，父亲的笛声如怨如慕；到外地求学几年后，我才真正地读懂父爱。笛声，是‚我‛选定的作为父爱的一种载体。笛声的变化（从最美到如怨如慕到哽咽）载着我对父爱的认识过程，紧扣作文要求。本文语言优美，佳句迭出；构思精巧，仅取三个片断和‚几点‛笛声，就把凝重的父爱和我感受父爱的心理历程，表达得淋漓尽致，情真意切，是一篇难得的考场佳作。例文三：

喝茶 河南考生

老李是市社会科学研究所的副所长。他有两大爱好：一是品茶，二是逗宝贝孙女玩。说起品茶，老李是行家，怎么辨茶、闻茶、敬茶怎么区别各种不同种类的茶，什么信阳毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说得一套一套的。

说起孙女，老李有两个，大的叫大兰，小的叫小兰。虽然两个女孩一样乖巧可爱，衣着打扮完全相同，但老李私下里更喜欢小兰。不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一个原因，那就是小兰嘴更甜，手脚更勤快。每天老李回家，小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶，而大兰不是正在看书就是躲在房里。‚到底是亲生的孩子疼爹妈呀！‛李老想。一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家里走去。刚一进门，就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生的喊：‚爷爷，您喝茶！‛然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边把他扶到沙发上。老李打心眼里高兴，工作中的烦恼一下子烟消云散了。他一边抚摸着小兰的头，一边问：‚大兰呢？‛‚她呀，看书呢。‛小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。

老李不再说什么，细细地品起茶来。第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正看电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地喊着：‚爷爷，您喝……‛这才发现杯子里什么也没有。她忙倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠的举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头，突然‚呼‛地一下叶出一股热水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了。小兰忙放下茶壶，捡茶叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地看着这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了，她默默地洗好杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，又默默地转身进屋了。小兰高举着杯子，欢天喜地地喊着‚爷爷，爷爷，您喝茶！‛

李老一下子明白了。原来每天为自己泡茶的，不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰，而是一直被自己冷淡的大兰。而自己却……老李木然地接过杯子，却再也品不出先前的味来。他突然找到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案：‚感情亲疏不能代替对事物的正确认知‛，释然地便放下茶杯，匆匆向所里赶去。

【点评】‚大题小做‛又能‚以小显大‛是这篇作文的特色。考生面对‚感情的亲疏与对事物的认知‛这个充满哲理的话题，成功地将其‚转化‛为‚喝茶‛一件小事；又能以老李‚喝茶‛为线索，通过老李对两个孙女认识转变的切身感触，艺术地表达了主题：感情亲疏不能代替对事物的正确认知。演练平台：

1.请以某种具体的东西为线索，精选事件，写一篇叙事性作文。

要求：（1）题目自拟。

（2）字数不少于800。

2.每个人，都生活在别人的故事中，成长在自己的故事里，同时也在历史的故事中不断地接受营养，这些故事或许在你的心底留下了浓重的痕迹，使你难以忘怀。请记叙一个这样的故事。

要求：（1）中心明确，条理清楚。

（2）题目自拟。

（3）字数不少于800。

《叙事记叙文写作指导 》校本教案

北兴中学八年级语文教师

王玉山

学情分析：

我任教的两个八年班级的学生，作文功底都很好，尤其叙事作文，我希望能够进一步指导，使他们的文章更精练，文学功底更坚实。教学目标

让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。教学重点

选取生活事件或片断进行记叙。教学难点

如何选取生活事件或片断进行记叙。教学课时：一课时 教学过程

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：‚一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。‛ 怎样记叙好一件简单的事呢？

1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如‚鸡喔喔叫了起来‛，就是指天将亮了；‚西边的太阳就要落山了‛，指的是傍晚，等等。

2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：‚这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！‛这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。

那么，怎样从小事中写出深意呢？

1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去写。

背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

4、‚事‛与‚意‛的榫头要对得合适。

从小事中写出深意来，容易犯的毛病是‚事‛和‚意‛的榫头对得不准，往往是主观上（意）想‚深‛，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意‚拔高‛的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是： 吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处，犯有‚拔高‛文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在**的领导下步步提高是可以的，可是将它和‚走向光明的共产主义明天‛联系在一起，那‚事‛和‚意‛的榫头就对得不合适了。

总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写‚烂‛的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？

1、从自己的生活中去找

不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写‚拾皮夹‛、‚让座‛、‚为人补课‛，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？

其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

2、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

3、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

4、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：‚好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！‛罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双‚完美的手‛。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写材料和略写材料，叙事的重点才能突出。练一练：

写你今天

《叙事记叙文写作指导 》校本教案

北兴中学八年级语文教师

王玉山

二零一零年十月二十八日

第五篇：执业医师申请表(王永祯)

医师执业注册申请审核表

姓名： 王永祯

医师资格级别： 执业医师

类别： 中医

医师资格证书编码：***197309211210 医师执业证书编码：

填表时间:2011年 5月6 日

中华人民共和国卫生部监制

申请医师执业注册，应提交以下材料：

1、《医师执业注册申请审核表》1份；

2、小二寸彩色近期免冠正面照片两张；

3、《医师资格证书》原件和复印件；

4、二级以上的医疗机构出具的医师健康体检表；

5、申请人身份证明的原件及复印件；

6、医疗、预防、保健机构的拟聘用证明

7、聘用单位的医疗机构执业许可证书复印件；

填表说明

1、本表封面、表1-2由申请人填写,表3-4由有关部门填写,封面的医师执业证书编码由注册主管部门填写。

2、表内的年月日时间,一律用公历阿拉伯数字填写

3、申请执业级别请选填执业医师或执业助理医师。

4、申请执业类别请选填临床、中医、口腔或公共卫生。

5、学历应填写与申请类别相应的最高学历

6、“相片”一律用近期二寸免冠正面半身照

7、填写栏目中聘用科目时,申请临床、口腔类别的按《医疗机构诊疗科目名录》一级科目填写;申请中医类别的,按《医疗机构诊疗科目名录》二级科目填写;申请公共卫生类别的,参照公共卫生医师职业分类填写

8、取得医师资格证书后二年内未注册者必须填写业务水平考核机构或组织的名称和培训时间及考核结果考核和培训机构或组织的意见栏目，并加盖培训单位印章。