U6-U8大纲教案 郑雨+高佳（精选五篇）

第一篇：U6-U8大纲教案 郑雨+高佳

6-8岁青少年足球训练教案

一、游戏名称：比比谁最快

游戏目的：1，发展身体的平衡协调能力

2，培养灵敏、阳光的品质

游戏准备：1，哨子一个，足球20个，标志牌20个，秒表1块

2，用标志牌画出两条相距8m的线

游戏方法:游戏开始，进行人员分组，每组的第一个小朋友双手各挎抱一个足球，绕跑标志桶一周返回，把足球递给第二个小朋友，然后排到队尾，看哪一组完成的最快。

游戏规则：1，双手各抱一个足球，跑动过程中足球不准掉地，如掉地后，从新返回起点

2，返回时必须是递到下个人手中，下个人不得提前移动出线

3，交接球只能是由此人单独完成，不得有其他人协助 教学建议：1，此游戏适用于6-8岁青少年

2，教练注意激发学生的兴趣，练习时强调速度和保持身体平衡的协调 游戏拓展：1，由手抱球跑拓展为由脚运球，脚背正面，脚背外侧等部位

2，根据学生的球性水平，拓展两条线之间的距离

二、游戏名称：四国游

游戏目的：训练小球员的反应能力，以及运球的各种技术能力

游戏准备：20个足球、4个标志桶、号码衣20件（红色5件、蓝色5件、绿色5件、白色5件）

游戏方法：游戏开始，教练说出国家的名字和选择的交通工具，小球员们到达那个国家，看看谁做地即快又好，然后去下一个国家。游戏规则： ①场地四个边代表四个国家（中国、巴西、德国、英国.....)②游戏开始时小球员集中在场地中央，交通工具是飞机（技术运用正脚背运球）③教练喊出国家的名字后，小球员正脚背运球至国家领土，用脚底踩停球 ④运球至国家后，如果球没有踩停，取消去下个国家旅游资格 教学建议：

①触球部位准确，把球控制在合理的身体范围之内 ②运球时两个人不要相撞，抬头观察 游戏拓展：

①国家的名字可以变化

②去各个国家的交通方式可以变化，（脚内侧横拨球、踩球、脚背外侧.....)

三、红绿灯游戏

游戏目的：1，训练青少年的身体控制能力

2，加强青少年的球性球感

游戏准备：1，哨子一个，足球20个，标志桶20个，秒表1块

2，用标志桶划出两条相距20米的线 游戏方法：游戏开始，小朋友们站在起始线上，教练喊出指示灯的颜色，分别有红色、黄色、绿色，听到信号后做出相应的反应。如果没有做出和指示口令一样的行为，则从新回到起点位置，看谁第一个到达，谁就是最棒小司机。

游戏规则：1，开始时所有的小朋友都站在同一起始线上

2，黄灯代表慢速运球，红灯代表脚底踩球，绿灯代表快速运球

3，没有按口令完成的小朋友需要返回起始点从新开始

4，两个人不准相撞，否则立即返回起点 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，教练注意激发学生们的兴趣，口号具备快速转换，增加趣味性 游戏拓展：1，可以增加指示灯的颜色，代表的意义表达清楚

2，运球时变化运球的部位

四、送足球回家

游戏目的:1,与足球交朋友，建立感情

2，逐渐熟悉球性

游戏准备：1，哨子一个，足球20个，标志桶20个，秒表1块

2，用标志桶划出两条足球宝宝回家的路线

游戏方法：游戏开始，足球宝宝都在外面玩，找不到家了。需要小朋友们把他们送回家，按照指定的路线，最后看看谁送的最多。

游戏规则：1，开始设置一个足球宝宝的家，一个为外面的广场

2，设置两条不同的路线连接广场和家

3，用手抱着足球宝宝回家，每次只能抱一个

4，路途中不准让足球宝宝落地收到伤害

5，最后看看谁送的宝宝多，谁帮助的宝宝多 教学建议：1，此游戏适合6岁青少年

2，可以在路途中设置障碍，让孩子们努力克服障碍，体会到帮助别人的快乐 游戏拓展：1，孩子们自己设计路线

2，熟悉球性后可以用脚运球

五、黄金小矿工

游戏目的：1，锻炼青少年的快速变向能力

2，培养青少年的团队合作能力

游戏准备：哨子一个，足球20个，标志牌60个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个 游戏方法：游戏开始，四个标志桶设置四个家，距离和金矿相距各10米，金矿设置在四个家的中心，四个家的小朋友从家到金矿捡金子，每次只限捡一个，最后看看哪个家的小朋友捡的金子多。

游戏规则：1，游戏开始，小朋友必须在家内，不准踏出家门

2，每次只能捡一个金子

3，第一个小朋友到家后，下个小朋友才能出发，不准提前 教学建议：1，此游戏适合一、二年级学生

2，鼓励青少年学会转身

游戏拓展：1，捡金子的路途中可以设置障碍

2，从无球到有球，结合各种足球运球技术

六、奥特曼打小怪兽

游戏目的：1，锻炼青少年的快速反应能力，善于观察的能力

2，提高传球准确性的能力

游戏准备：哨子一个，足球24个，标志牌60个，秒表1块，标志服24件，标志桶4个 游戏方法：“小怪兽”在长方形内部区域穿越，奥特曼用脚内侧踢球以击中小怪兽，然后交换角色，击中小怪兽的部位不能超过膝盖。

游戏规则：1，游戏开始，四个标志桶设置一个长方形区域

2，四个奥特曼分为两组站在长方形的两边，其他的小朋友为“小怪兽”从另外两边来回穿越

3，奥特曼用脚内侧踢球，目的击中移动中的“小怪兽”，小怪兽要判断时机进行观察躲闪。

4，奥特曼击中小怪兽后，二者互换角色 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，速度的变化以及对两边的观察要强调 游戏拓展：1，“小怪兽”可以由无球跑动到有球

2，奥特曼踢球的方式由脚内侧变为脚背正面

七、足球高尔夫

游戏目的：1，锻炼青少年的身体控制能力

2，脚内侧传球的基本技术以及力量的控制

游戏准备：哨子一个，足球24个，秒表1块，标志服24件，标志桶4个 游戏方法：需要把自己的腿当作打高尔夫球的球杆，需要控制自己击球的力度并试图尽可能的将球停在对面线的附近，谁的球离得最近奖励大拇指，比赛分为多个回合。

游戏规则：1，游戏开始，每个人持一个“高尔夫”球，站在由四个标志桶组成四边形的一边

2，用脚内侧踢球，朝着对面的方向

3，看看谁的球离得线的距离最近教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，正确运用脚内侧踢球是关键，再者就是控制好传球的力度 游戏拓展：1，两条边之间的距离

2，左右脚轮换交替进行

八、穿越雷阵

游戏目的：1，提高青少年的身体灵活性

2，快速带球跑的能力

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：每人一球，根据教练喊出的时间秒数穿越雷阵，如果超时或是碰到地雷算是失败，暂时淘汰游戏。

游戏规则：1，每人一球，由标志桶设置起始线

2，用标志牌设置雷阵，雷间距刚好一球半的距离

3，开始时教练喊秒数可以比较宽裕，随后逐级递减

4，碰到地雷或是没有在规定时间内穿过雷震均为淘汰，最后看看谁是胜利者 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，根据规定时间选择穿越的速度以及对球的控制 游戏拓展：1，穿越方式可以由无球到有球

2，起始线到雷阵的距离进行变化

九、听数字，比反应

游戏目的：1，训练青少年的反应能力

2，提高球性球感

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：每人一个球，根据教练喊出的数字，最快速度的做动作。游戏规则：1，游戏开始，用四个标志桶设置一个四边形的区域

2，数字0代表运球，数字1代表脚底踩球，数字2代表膝盖触球，数字3代表脚内侧横拨球，数字4代表屁股触球，数字5代表腹部触球，数字6代表背部触球.......教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，增加游戏的乐趣和小朋友对球的感情

游戏拓展：1，根据大多数人对球的熟悉程度，增加数字的数量

2，数字的代表意义可以变为基本技术，增强技术性训练

十、“捉尾巴”

游戏目的：1，锻炼青少年的灵敏灵活性

2，提高进攻与防守的转换意识

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：游戏开始，每人一件标志服一半塞到上衣的后背部位，教练哨声一响，开始进行游戏，被撕掉尾巴的小朋友需要退出游戏区域，休息一分钟，撕到的尾巴立即交给教练，从新加入游戏时，教练再发给他们，最后看谁撕得尾巴最多，谁被捉到尾巴的次数最少。游戏规则：1，游戏开始，每人分散站到区域内

2，哨声响起时，小朋友不准跑到区域之外，如违反，休息一分钟的时间

3，只能是一对一的进行，不准出现多于一人一起对一人进行“进攻”

4，如出现两人同时捉到尾巴的情况，则两人都需要站到游戏区域外休息一分钟 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，强调进攻失败后，立即转为防守的忧患意识 游戏拓展：1，从无球跑动，变为运球跑动

2，根据游戏情况，设置安全岛

十一、冰冻游戏

游戏目的：1，锻炼青少年的协调运动能力以及快速反应能力

2，提高青少年对于足球的兴趣

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：两个逮捕的青少年进行追捕，其他人在游戏区域内自由跑动，如果无法躲避时，可以喊一句“冰冻”，然后保持当时的姿势不能动，逮捕者不能触碰，如果不说“冰冻”被逮住后也变成逮捕者，说一个固定的词作为解冻的口号，然后继续跑。游戏规则：1，游戏开始，用四个标志桶设置一个四边形区域

2，由两人作为逮捕者，其他人为自由跑动在区域内

3，冰冻之后要想解冻需要说一个球星的名字，教练必须听到，然后给出大拇指，得到恢复后，小朋友才可以解冻

4，冰冻之后，保持动作姿势不变，否则直接变为逮捕者

5，最后看谁是最后一个被逮住 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，尽量提示身体变向躲闪的动作

游戏拓展：1，解冻的口号可以变为一种水果的名称以及动物的名称等

2，限制喊出“冰冻”的次数

3，由无球跑变为有球跑

十二、抱团游戏

游戏目的：1，锻炼青少年的快速反应能力

2，提高对足球的兴趣

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：所有人在区域内自由的运球，教练说出一个数字后，和数字对应的小朋友迅速抱在一起，没有完成者接受教练送给他们的“奖励”。

游戏规则：1，游戏开始用四个标志桶设置一个四边形区域

2，每人一个球在区域内运球，必须是运动中

3，两个人不准撞在一起，把头抬起

4，教练说出一个数字，参与者快速进行抱团

5，不准在区域外抱团，否则也接受特殊的“奖励” 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，尽量多的让孩子们多运球

游戏拓展：1，教练喊数字变为说一个简单的加减法由孩子们心算得出结果后完成 2，小朋友的运球可以变为踩球以及横拨球等球性练习

3，抱团的组合可以设置男女生的数量

十三、按照顺序传球 游戏目的：

1，提高传接球练习

2，观察不同信息的同时处理球

游戏准备：20个足球、号码衣（红色2件、绿色2件、蓝色2件、白色2件）

10个标志桶、1个哨子、1块秒表 组织方法：如图

①每队2名队员，先用手练习传球。

②传球顺序为红色-白色-绿色-蓝色-红色„„„.③循环3次后用脚传球。

④无球队员积极跑动接应，失误的队员替换下场。

时间：3分钟一组，该项练习时间共15分钟，看最后哪一组队员失误少，练习时间多。要求：

①接球前先观察其他接应队员的位置（为下一步的处理球做好准备），接球后迅速把球传给相应的接应队员。

②接应队员要多呼应，引起控球队员的注意。游戏拓展：

①可以改变传球的顺序（比如：蓝色—绿色—白色—红色—蓝色„„）②规定其中穿两种颜色背心的队员一脚出球（比如红色、绿色），穿其他颜色背心的队员两脚球。

③改变场地的大小。④增加足球个数。

十四、躲闪滚球

游戏目的：1，锻炼青少年的快速反应能力

2，提高对足球的兴趣

游戏准备：哨子一个，足球24个，秒表1块，标志服24件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：所有的小朋友在标志物组成的圆形区域内自由的跑动，教练以小球员为靶子滚动足球，小球员们以不被击中为目的左右躲闪。

游戏规则：1，游戏开始用八个标志牌设置一个圆形区域

2，小球员在圆形区域内进行自由跑动

3，两个人不准重叠

4，教练踢出滚动的足球，孩子们进行左右躲闪

5，如果被足球击中，在圆形区域外有两分钟“休息时间”，随后进入 游戏。教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，尽量多的让孩子们抬头观察，以及提高提前预判的能力 游戏拓展：1，自由跑动可以变为运球跑

2，场地的大小面积可以调整

十五、运球走图大比拼

游戏目的：1，提高对足球的控制能力以及球性球感

2，提高对足球的兴趣

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌40个 游戏方法：所有的小朋友按照不同的出发顺序在由标志牌组成的图形上进行运，球和人必须要在标志牌之间的空隙中通过，不准漏掉空隙，看看过完所有图形谁用的时间最短。

游戏规则：1，游戏开始用40个标志牌设置几种不同的图形在一块场地内

2，根据图形数量对小朋友进行分组，每人一个球

3，开始可以用任意方式进行运球

4，如果没有控制好球，一定不准漏掉标志牌之间的空隙

5，、最后看运球过完所有图形的时间 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，尽量多的让小球员抬头观察，以及提高提前预判的能力 游戏拓展：1，根据参与人员的球性熟悉度调节运球方式

2，图形的大小面积可以调整

3，图形的难易复杂程度可以调节

十六、动物园里的足球明星

游戏目的：1学习并模仿脚背正面运球、脚内侧运球、脚背内侧运球、以及脚背 外侧运球2提高青少年的乐趣及反应能力。

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：教练做完徒手示范后，引导学生进行联想，几种运球方式和动物的走路方式进行结合，然后分别喊出动物的名称，青少年根据反应，做出相应的运球方式练习游戏规则：1，开始先进行无球模仿

2，引导小球员和动物的行走方式进行联想

3，动物名称对称后，练习要有重复和变化

游戏拓展：从无球模仿到有球；进行分组，每组举行动物园足球技术比赛，个人赛和小组团体赛

十七、射门比赛

游戏目的：1学习和掌握射门的基本技术2增加兴趣

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：根据标志牌设定的位置，分别在球门的三个方向进行射门，以及运过标志牌后射门的能力，进球一个算一分，最后计算最终得分。

游戏规则：1，用标志牌在球门的正面以及两边的斜向45°设置点，然后进行运过后的射门练习

2，游戏开始分成三组，每人一个球

3，开始可以用脚的任意部位进行射门，进一球得一分

4，最后计算得分

教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，尽量多的让孩子们抬头观察守门员的位置，以及提高射门的能力 游戏拓展：1，脚的射门方式可以规定以及变化

2，设置标志牌的数量根据小球员的控球能力可以调整

十八、蜈蚣排队

游戏目的：1，锻炼小朋友的纪律和身体灵活性

2，提高脚背内测运球的能力

游戏准备:哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个

游戏方法：小球员分别排成四列纵队，四个队尾的小球员分别依次绕杆到排头，看看哪一队能够最快到达终点线。

游戏规则：1，游戏开始，四个队的小朋友站在起始线的位置

2，四个队尾用脚背内测运球从队尾绕杆到队排头的位置，然后依次进行

3，看看哪个队最快到达终点线 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，提高身体灵活性，以及脚背内侧运球的能力，双脚交替进行 游戏拓展：1，饶杆的形式可以变为手抱球跑练习，根据小球员的足球水平

2，变为单脚的脚背内侧和脚背外侧练习

十九、争球比赛

游戏目的：1，锻炼提高比赛意识

2，提高团队合作能力

游戏准备:哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：把小队员们分成4组在同一块球场上进行分组对抗，相互竞争在一定时间内看收集多少个球，最后看哪组争得球最多。

游戏规则：想尽各种办法（例如在四人对抗赛当中，率先收集到4个足球的一方胜出），刚开始时可以用手，随着熟练程度提高，最后尽量用脚。教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，提高团队配合意识以及传接球能力 游戏拓展：1，由手传接球变化成脚传接球

2，每组上场争抢的队员人数可以变化二十、四门比赛

游戏目的：1，锻炼提高比赛意识，攻守转换能力

2，提高团队合作能力

游戏准备:哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个

游戏方法：在4个方向都分别摆上球门，分别由2人组成的4支球队进行射门比赛，这项比赛不设门将，主要靠场上2名球员兼顾打门和镇守自家龙门，哪组先进3球再根据时间长短决定胜负。

游戏规则：1，两人一组

2，两人进攻三门防守自己的球门

3，看哪组率先取得三粒进球 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，提高团队配合意识以及攻守转化能力 游戏拓展：1，由手传接球变化成脚传接球

2，每组上场争抢的队员人数可以变化

二十一、猎鹰游戏

游戏目的：1，锻炼青少年的身体灵活性以及观察能力

2，提高脚背各个部位的运球能力

游戏准备:哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：队员站在线上，每人一个球，另一名无球队员面对持球队员。他就是“鹰”。信号发出，队员用脚控制球试图到达场地的另一侧。“鹰”通过拍有球队员的肩膀来得分，其应设法抓到尽可能多的队员，最后计算得分。每名队员轮换充当鹰。游戏规则：1，游戏开始，用标志牌设置一条起始线

2，每人一球站在起始线上

3，“鹰”距离起始线一定距离在场地区域内

4，必须拍到肩膀，算是得分，其他部位无效 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，强调运球的变向和变速能力 游戏拓展：1，由无球跑动到有球跑动

2，运球脚的触球部位可以进行循环设定

二十二、罚点球之王

游戏目的：1，锻炼青少年的射门能力

2，训练心理素质以及比赛心理科的稳定性

游戏准备:哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个

游戏方法：2支球队，进行相应的罚点球淘汰比赛：如果队员得分，他进入到下一轮。最后的两名胜利者就是“罚点球之王”。游戏规则：1，平均分为两组

2，两组小朋友同时开始

3，进球得分者进入下一轮

4，最后的两名胜利者就是“罚点球之王” 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，进行情景的预设和压力下的射门练习游戏拓展：两队分组比得分 二十三、三人制比赛

游戏目的：1，增加更多的触球次数

2，提高比赛的乐趣

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：比赛时间上下半场各15分钟，两队各三人，最后看比分 游戏规则：根据5人制比赛规则进行 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，个人技术的运用到团队之间配合的转化 游戏拓展：可以进行轮班制比赛二十四、五人制比赛

游戏目的：1，增加更多传接球配合次数

2，提高比赛的乐趣，增强团队配合意识

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个 游戏方法：比赛时间上下半场各20分钟，两队各五人，最后看比分 游戏规则：根据5人制比赛规则进行 教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，个人技术的运用到团队之间配合的转化 游戏拓展：可以进行轮班制比赛

二十五、1v1个人挑战赛

游戏目的：1，增加更多的触球次数，提高个人技术在比赛中的运用能力

2，提高比赛的乐趣

游戏准备：哨子一个，足球20个，秒表1块，标志服20件，标志桶4个,标志牌20个

游戏方法：用标志桶把场地平均分成四块，每一块场地由两个小球员进行1v1个人挑战赛，踩线得一分，最先得到三分的是胜利者。胜利者按照预先设定的顺时针顺序，去下一个场地进行挑战，最后按照胜负关系进行排名，谁是个人挑战的冠军。

游戏规则：犯规和球出界后，球权交换；踩线得分后，球权不变，继续反向进攻。教学建议：1，此游戏适合6-8岁青少年

2，提高对技术的一种运用能力

第二篇：心得体会郑永佳（本站推荐）

培养学生课外阅读习惯的心得体会

郑 永 佳

叶圣陶先生曾经说过：学习语文，三分课内，七分课外。作为小学生，学习任务相对较轻，时间充裕，正是实践“七分课外”的最佳时期。可是，现代电子产品，已经严重影响了一代人。那么，如果培养学生的课外阅读习惯，就成了一个迫在眉睫的课题。我是从以下几个方面来培养孩子的课外阅读习惯的。

一、以身作则，师作表率

都说学生是老师的影子。老师的言行，有时可以影响学生的一生。一个爱读书的老师，放能带出爱读书的学生。我可以自豪地说，我是个爱读书的老师。我的床头，我的书房，我的沙发上，到处都是我正在读的书。由于长期积累，在课堂教学中所涉及的知识内容，我能如数家珍，娓娓道来。无意识中，学生就把我当作了他们学习的楷模，奋斗的方向。榜样的力量是无穷的。在课外阅读上，我能以身作则，为学生作出表率。这对于培养学生的课外阅读习惯，将会产生良好的推动作用。

二、家长参与，营造氛围

父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行直接影响着孩子的成长，甚至影响着孩子的未来。家庭环境对一个人一生的影响是不可磨灭的。试想：一个沉溺于麻将桌的家长会教育出爱读书的孩子吗？一个迷恋于网上游戏的家长，会影响出爱读书的孩子吗？家长都抱着电视不放手，孩子能自觉读书？所以，要培养学生的课外阅读兴趣，必须得家长参与，营造出一个勤学向上的家庭氛围。父母都在看书学习了，孩子还能做什么呢？每次家长会，与家长见面交流，我都在说服动员家长，参与“亲子共读”，培养孩子课外阅读的良好习惯。

三、课堂赞赏，有范可效

人类从孩提时代起，就需要友情、赞美和欣赏。在课堂上，我真诚、及时地赞赏课外积累丰富的学生，让孩子的渴望得到充分满足。我的赞赏会点燃孩子思想的火花，照亮课外阅读的道路。为了得到教师的赞赏，其他学生也会纷纷效仿，展开课外阅读大战。久而久之，学生的课外阅读习惯也就培养起来了。

四、由浅入深，循序渐进

心理学告诉我们：每个年龄段孩子的心理特点不同，阅读需求也各异，最佳的也是最有效的阅读，应当是适合学生年龄特点的读物，这与阅读者的阅读能力、发展水平相一致。我向孩子们推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》《儿童故事选》等故事性强的、适合他们阅读的书籍，孩子有兴趣阅读。兴趣就会促成习惯。

五、开辟时间，师生共读。

每天中午，孩子们总是早早就来到学校。到校后，就在操场打玩。这不但浪费了时间，还带来不安全因素。于是，我将这个时间利用起来，进行师生共读。在老师的监督带领下，孩子到校后就自觉进入教室进行课外阅读。

通过多管齐下，我们班已基本形成了一个好的课外阅读氛围，形成良好阅读习惯应该为时不远了。

培养袁睿佳书写习惯的心得体会

郑 永 佳

袁睿佳同学出生于2006年4月13日，2011年9月进校入班时还不满5岁半。由于年龄小，家长怕加重孩子的学业负担，对孩子的书写没有做硬性的要求。他们希望孩子能快乐学习，自由发展。

二年级时，她作业本上的字写得大大的，每个字都写超出方格，而且是写了擦，擦了写，本子上到处都是洞，简直无法批改。

看到这个情况，我想，再这样书写下去，以后写钢笔不知道该有多糟糕。孩子不管学习成绩多好，书写不整洁，成绩都要受到影响。不帮孩子养成良好的书写习惯，她的一生都会收到影响。

于是，我先跟家长沟通，让家长明白书写对于孩子学习的重要性。一个人的书写就是一张名片。所谓“字如其性”，人家看到孩子的书写，对她的第一印象就大打折扣。沟通后，孩子意识到事情的严重性，表示愿意协同老师尽快帮孩子形成良好的书写习惯。

我将班上最不讲卫生的学生的作业本，和做得最好的作业本摆在一起，让袁睿佳看看喜欢哪一个作业本，并说出理由。通过比较，她知道了，漂亮的书写、整洁的卷面，会给人以赏心悦目的感觉。即使答案错误，老师批改时的心情也比较愉快。

我再把她的作业本翻开，让她看看她自己的作业跟好作业的差距在哪？通过比较，她明白了，自己写的字虽然是正确的，但因为写的字太大，超出了格子，看起来乱七八糟的。即使是正确的答案，看起来让人眼花缭乱，很不舒服，老师批改起来也很吃力。考试的时候，阅卷老师看不清楚，就只好判错了。这样一来，因为书写不规范，影响了自己的考试成绩，很不划算。她明确表示，愿意把字写好。

于是，老师告诉她，要想写好字其实并不难，尤其像她那样的字。只要愿意写好，她一定能写好的。在老师的鼓励下，她信心十足。我顺势提出了要求：

第一，放学回家后，一定先洗手，然后才开始写作业。这样，作业本上就没有污迹，看起来就干净多了。她点头答应了。

第二，每次做作业前，先把铅笔削好，不让铅笔秃头。这样，就能把字写得小一些，控制在方格内。

第三，写错字时，一定用橡皮将错误的地方擦得干干净净的。并随时保持橡皮的干净。

第四，上课的时候，一定认真听老师分析每个字的间架结构。然后严格按照老师的要求书写，尽量将每个字都写漂亮。

第五，每天的家庭作业，必须给家长检查，书写合格了才能签字。如果没有写好，必须重新写。

约法三章之后，我在对她进行“利诱”：如果作业本写得干干净净，没有超出格子，即使有错误，我都给一个“好”字。十个“好”，就可以换一颗星。学期结束评选优秀生时，星多就能选上。

有了约定，孩子就有了行为准则和方向。接下来，我再次请家长严格要求孩子，帮助、监督孩子做好每一步。

现在，孩子的书写较为规范，作业本也很干净，基本养成了良好的书写习惯了。

第三篇：江雨佳优秀事迹报告 - 副本

志愿服务弘扬青春正能量 ——记我校大学生江雨佳传承雷锋精神事迹 雷锋精神，是一种爱，是对自己事业的不求回报和全身心的付出，是甘愿付出为别人、为社会、为国家做出的坚定壮举艰苦奋斗是一种民族精神，是追求高尚的奋斗目标和人类共同的价值方向是迎着压力与挫折只为实现心中的梦想。身为“卧龙学子”，江雨佳自2012年9月进入南阳师范学院以来，就牢记10个字：“好事无大小、做了就是美”的做人做事准则，认真学习、践行雷锋精神，从力所能及的身边小事做起，持续热心社会公益，真挚热诚地敬老爱老，带动身边的人一同奋进。用行动传递青年正能量。2013年11文月11日, 中共南阳师范学院委员会宣传部、共青团南阳师范学院委员会联合出《关于在全校青年学生中开展向江雨佳同学学习的通知》的决定。入校以来，她积极参与校內外各项有益的社会实践活动，先后获得校內各类荣誉证书7项、校外各类荣誉奖证书8项。学雷锋就是要懂得感恩。雷锋的感恩不仅表现对国家、对社会的热爱，也体现在对身边人发自内心的感激和认同。无论是当代对人才素质的要求，还是市场竞争导致人际关系淡漠的反证，都传递出培育感恩意识的紧迫性。像雷锋那样，在生命中注入知恩、感恩、报恩的道德情怀，成为时代的呼唤。一年中，江雨佳同学在《南阳师院报》等各类报刊上共发表作品达43篇（幅），获得稿费、奖金，总计2275元，作为建设“美丽中国”，定格革命老区百位“爹娘的微笑”摄影活动的全部费用开支。志愿服务弘扬青春正能量 学雷锋就是要自我突破。雷锋有句名言：青春，永远属于力争上游的人，这是雷锋自觉突破和超越自我的真实写照。他舍弃安稳的工作主动要求到农场学开拖拉机；告别风光秀丽江南，奔赴寒冷的北方参加鞍钢建设。一次次的角色突破，一次次的磨砺成长，净化灵魂，提升生命价值，终于成长为平凡而伟大的战士。无私奉献是雷锋精神的鲜明特点。走上街头劝戒烟。2013年暑假，江雨佳主动走上街头，开展香烟换巧克力“街头劝戒烟”活动。3天时间，共有250位市民同意了她的戒烟建议；寒假期间，她在豫浙两地自费发起“鞭炮换礼品”活动。她拿出700元压岁钱，购买了一些日常生活用品来交换居民家中的鞭炮，并倡议市民争做“弃炮族”，少放烟花爆竹，远离火患，远离雾霾；江雨佳先后发起“用镜头留住爹娘的微笑”、“我陪孤寡老人过春节”、“给抗战老兵送爱心包裹”、“暑期独自赴老区支教”、“寒冬深夜当‘更夫’，巡逻敲梆保民安”、“第一个为修缮‘红色遗产’捐款”、“露天爱心超市——爱心捐赠、物物交换” “春节住守‘山颠’当消防守护神”等等20多项系列活动。学校成立了以她的名字命名的“雨佳爱心服务队”，确立了志愿服务队的常态化。定格103位老人的微笑。2012年国庆长假期间，一组定格103位老人微笑的照片引起了不小的轰动。这组照片的拍摄者正是江雨佳。当年暑假的一天，她在市区一家照相馆冲印照片，正巧一名中年男子骑着三轮车，带着腿脚不便的母亲来到照相馆要拍照片。攀谈中，她得知，两人是从山区来的，想要照一张相，就要来市区。得知山里的老人拍张照片如此不易，爱好摄影的她决定上门帮助老人们免费拍照。国庆7天长假，她没有选择出游，而是到革命老区去实现暑假时定下的目标，拍摄活动的所有经费都是她在大学里 所得的稿费和奖金。白天拍照，晚上回市区冲洗照片，当她拿着冲洗好103张16寸大照片挨个儿给老人送去，看到老人们指着相片中的自己开心大笑，她觉得心里暖暖的。从此“用镜头留住爹娘的微笑”这项公益摄影活动，她每年都利用寒暑假及双休日去为老人们服务。2015年3月29日，江雨佳利用星期天，把35张16寸的大照片送到南阳惠济托老康复中心及学校周边社区的35位孤寡老人手中时，老人们都认为很有纪念意义，直夸大学生江雨佳想得周到。92岁的老奶奶梁桂兰，人生头一回见到自己16寸的大照片时，感动得哭了。这是江雨佳从2012年开始在豫、浙两地用相机镜头定格“爹娘的微笑”的公益免费摄影活动开展以来，如今，己是第17次寻找“爹娘的微笑”的摄影之旅。春节长假住在“山颠”当消防守护神。春节，是万家团圆的时刻，也是江雨佳最忙碌的时刻。2015年2月18日除夕至2月24日正月初六，7天长假。江雨佳来到温岭市温峤镇楼旗山上的岐峰宫的观音殿里，日夜担任消防志愿者，乐在“山颠”过年。江雨佳自费印制了1000份，开展“文明敬香, 文明礼神, 做好消防安全”活动的倡议书。江雨佳希望广大游客响应她的倡议，防止火灾事故发生。江雨佳这次“文明敬香·暖暖新年”行动，得到台州市政协委员、温岭市道教协会会长、岐峰宫周诚通道长直夸这位：河南大学生江雨佳引领社会文明风尚发挥出积极作用，直得全社会点赞。星火燎原 大爱无疆 一个人的力量终归是有限的，但善意在传递中会生发群起的力量。随着她在学校知名度的提高，越来越多的学生知道了有个热衷做好事的浙江姑娘。渐渐地，在她周围形成了一个积极做好事的朋友圈。2013年3月，南阳师院 正式成立了“雨佳爱心服务队”，将这个圈子影响扩大到全校，延伸至河南、浙江两省的社会。雨佳爱心服务队成立之初，就发起了寻找抗战老兵送“爱心包裹”活动，让老人们充分感受到亲情和温暖。丰富多彩的社会公益活动，让雨佳爱心服务队名声远播。这支队伍由最初的12人发展到现在的200余人，成为南阳师院乃至河南省内知名的学生公益社团。“雨佳爱心服务队”在江雨佳同学的带领下, 重点开展尊老志愿服务行动,从温暖孤老、爱心关爱、留住微笑等三方面正常性的各项志愿服务工作，并在“大手牵小手”老区支教活动——关爱农民工子女、留守儿童行动等特色品牌志愿服务活动进行了展示推介。江雨佳说，无论何时，无论何地，她和“雨佳爱心服务队”作为志愿者就像一颗爱的种子，只要落地，就要努力扎根、为人民奉献的时代要求，努力开创志愿服务新局面。江雨佳是河南、浙江两省青年一代的骄傲和自豪，也是出彩河南人的杰出代表。2014年10月，她还作为河南优秀大学生代表，参加“践行社会主义核心价值观”优秀大学生事迹巡回报告团，和其他成员一道给河南省7所高校的学生现场讲述自己的事迹，用平实的话语、真挚的情感、生动的事例传递着正能量。2014年9月16日，她作为浙江省道德建设10位楷模之一，参加浙江卫视的“发现最美浙江人—浙江好人 德行天下”公民道德宣传日电视特别节目的录制；江雨佳在平静中坚持付出爱心、平凡中持续担当的感人事迹，激起豫、浙两地青年学子的共鸣。在2014“感动中原”十大人物颁奖典礼上，河南省委常委、宣传部部长赵素萍等领导在颁奖典礼上向江雨佳同学表示热烈祝贺。“感动中原”十大人物评选活动组委会给江雨佳同学的颁奖词是：她是孤寡老人的贴心 小棉袄，她用镜头记录下岁月的微笑，她在公益阳光下让青春飞扬。当爱心汇成奔腾的江河，无数追随者也顺流向前。一场好“雨”，润物无声。这位平凡的女孩，付出的是爱心，赢得的是尊重。她的事迹被中央人民广播电台《中国之声》选为“最美新闻人”向全国广播听众推介。《河南日报》2015年3月11日刊发题为《大学生道德楷模—江雨佳》、浙江《台州日报》2014年3月24日刊发题为《江雨佳:成为“道德名片”的90后女孩》。《中国妇女报》、《中国教育报》、《人民政协报》、《浙江日报》及豫、浙两地百余家平面媒体先后跟进报道。新华网、人民网等200余家网站转载发布。她被网友誉为“当代最美大学生”、“ 当代最美文明学生”。新时期弘扬雷锋精神就是爱岗敬业。干一行，爱一行，钻一行，创造不平凡的“螺丝钉精神”。“螺丝钉精神”就是爱岗敬业，就是脚踏实地的工作作风和一丝不苟的工作态度。尽管社会开放，人们的观念变化，螺丝钉式的敬业精神，永远是社会进步的重要源泉。对于我们的大学生来说，需要的就是这种精神，认真地对待每一件事，坚持不懈、开拓进取，在未来践行雷锋精神的路上走的更稳、更远。朴实、直率、阳光的女孩江雨佳，已经被誉为南阳师院和豫、浙两地一张耀眼的“道德名片”。她的公益故事还有很多很多„„ 她曾说过：“公益这条路，只有起点，没有终点。” 我不去想未来是平坦还是泥泞，只要艰苦奋斗，便相信雨过天晴。我不去想身后的寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。相信她的这条公益之路，尽是繁花似锦，通向碧海蓝天。5

第四篇：优秀教师先进事迹材料(郑佳)

扎根基层 情系体操

——优秀教师胡晓勇先进事迹材料

作为一名基层体操教练，多年来，胡晓勇老师始终无法割舍心爱的体操教育事业，毅然选择了作一名“孩子王”，喜欢用心灵去与天真无邪的孩子们交流，将对党和人民的热爱融入到了自己的事业之中。

我是2005年招聘到实验小学体操队，师从胡教练担任体操教练的。5年来，亲眼目睹了胡教练关心孩子的动人事迹。2010年9月，湖北省第十三届运动会跳水比赛在武汉市湖北省奥体中心举行，胡教练带领宜昌体操队10名小队员从宜昌匆匆赶往武汉。下火车转汽车，他顾不上路途劳累，立即安排小队员熟悉比赛场地，并与大赛组委会联系参赛事宜，忙得汗流浃背。刚办好各项准备工作，还没来得急揣口气，一名小队员跑来告诉说：胡教练，杜诗薇的脚扭了。胡教练的大脑顿时炸开了。杜诗薇是队里最有摘金夺银实力的尖子队员。为了四年一次的省运会，教练和队员付出了大量的汗水，关键时候可不能出问题呀。看着杜诗薇扭伤不能着地的脚、急的直哭孩子和坐立不安的家长，胡教练虽然焦急万分，但脸上没有丝毫的显示出来。他当机立断采取了紧急处理措施，不断的安抚家长、不断的鼓励孩子，进行心里疏导，嘴里不断的说着“没关系、没关系”。小诗薇和家长的情绪逐渐平复了，从上午10点到下午2点半比赛前，胡教练却一直抱着孩子的腿，不停地帮助她进行冷敷处理。下午两点半正式比赛就要开始了，杜诗薇绑着绷带带伤站在比赛场上，8个比赛项目，她忍着钻心的痛，咬紧牙关一项一项的拼，不负众望在艰难的比赛中取得了优异的成绩。夺得了一金两铜，成为武汉市外丙组唯一夺得金牌的选手，为学校、为宜昌争得了荣誉。

葛洲坝实验小学体操教练：郑佳

我叫赵腾，是2005年招聘到葛洲坝实验小学体操队任教练的。胡教练在日常的训练中，不仅把队员当成自己的孩子一样对待，对体操训练器材更是爱护倍加。学校体操馆今年9月份正式落成，如果要配齐体操馆的训练器材，最少得花90多万元。深知学校家底的胡教练，为了节约资金，他决定自己动手添置训练器材。原来，早在修建新场馆之前，他就着手在省城“谋”回了器材。那是2004年7、8月，他从好友那里得知湖北体操队要搬家的消息后，便和同事王崇彦老师一起前往武汉，以真诚之心打动该队负责人，同意将淘汰的训练器材支援基层。他俩连夜买来100多个包装袋，冒着七月流火，整整用了4天时间分类装箱装袋，将湖北体操学校淘汰的蹦床、高低杠等器材全部打包，仅海绵就装了150多袋，装满了两辆加长的大货车。体操馆落成时，胡教练已开始张罗着给那些旧的器材换上“新衣”。为了缝制体操垫的“外衣”，崭新的合成革面料硬是弄坏了两台缝纫机。为节省费用，他就与学校后勤人员一起，加班加点，自己绘图、自己焊接把杆和蹦床的立网、地网。两个月的时间里，我们每天从上午8点到晚上10点对体操馆进行场地的布置，设备的安装大大小小的钢管、垫子、海绵、木材，所有的材料、器材都是我们肩扛、背托一点一点的从操场搬到新体操馆。现在走进装扮一新的体操馆，偌大的自由体操垫，干净、亮丽、弹性好。蹦床、高低杠、把杆、鞍马等一应俱全，整旧如新的“装备”仅花去10多万元，为学校节约了七八十万元，成为全省基础教育学校中唯一的专业体操馆。

葛洲坝实验小学体操教练：赵腾

我从2005年开始跟随胡教练开始体操训练，在这5年的时间里我们学到了很多、懂得了很多。胡教练他竭尽全力、毫无保留地将自己的专业知识、所积累的教育教学经验、所取得的教研成果传授给我们，并鼓励我们多钻研好的训练方法，把训练做好、做强。他注重因材施教，善于根据不同孩子的特点有针对性地开展教育教学活动。对每一个学生，他都会认真制定不同的施教方案，柔韧性差的就加强力度训练，多做压腿、弹跳动作；协调性差的，就加强技能训练，多跟着音乐强化节奏感。他善于发现学生的闪光点，用激励的方法让学生感受成功的喜悦，从而增强学生的学习兴趣，使我们受益匪浅。例如：在一次孩子摆倒立的训练中，胡教练立即喊了暂停，走到我们面前问我们，其中有位孩子倒立摆的不对，你们谁能告诉我他的哪里不正确？我们都没有说到重点上，胡教练把那位做的不正确的孩子叫到我们面前，一个细节、一个细节的告诉我们，最后在胡教练的反复的教学中，我们找到了错误的根源，孩子摆倒立的时候不是脚后跟先着地、而是脚前掌。而脚前掌先着地就会导致孩子摆倒立的时候头撞墙，会有一定的危险。通过了这次的纠正，让我们更好的掌握了训练的技巧。

葛洲坝实验小学体操教练：李明

近年来，他所带的队员参加湖北省体操、跳水比赛都取得了较好的成绩。先后夺得全省冠军30多人次，从中培养出全国男子体操冠军谢清晨、全国女子体操冠军望芷艺、全国蹦床冠军周静等优秀队员。向上一级专业院校：武汉体育学院体操队、省体操学校、省跳水学校、省蹦床学校、武汉杂技团输送了大量的体育后备人才，为宜昌市和学校争得了荣誉。

看到孩子们在他的教育培养下得以愉快、健康的成长，感到无比的喜悦，因而在工作上从不计较得失，总是在这片圣洁的土地上默默地耕耘、默默地奉献。

第五篇：读书成就梦想郑佳琪

读书成就梦想

读书成就梦读书，大家一定不陌生，梦想，是大家向上的目标，是自己的理想。有人问我，这两者有什么联系呢？其实，它们表面看起来没有一点关系，然而却有着微妙的千丝万缕的联系。

我认为，读书就是知识，读书就是力量，读书就是我们前进的动力。读书可以陶冶情操，书可以改变一个人的一辈子甚至改变世界，可以让人的终身都受益。现在有很多大人不同意学生看课外书，在课外学习知识，只限制于课本的内容。既然读书有这么多好处，那为什么我们就不去学习知识呢？那我们何不把读书和梦想联系起来，用梦想促使着我们学习、成长、读书呢？有许多人吵着嚷着要实现自己的梦想，可你如果不读书，你怎么学习知识？怎样实现梦想呢？读书，其实就是我们成就理想的一个很好的方式，只有通过读书才能实现梦想，为国家做事，做个对社会有用的人。我们要多读书、读好书，只有这样才能寻得追逐梦想的方向。

在我们的身边，有多少个伟人通过读书来成就自己的梦想。就来说说我们的领袖毛泽东主席。毛主席一直很忙，可他总是在工作空暇挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他一看就是看到很晚。有人劝他多休息，但毛主席就是不听，依旧手不释卷。就是这样，他才实现了拯救中国的梦想，成为了我们的领袖，成为我们中华儿女最敬佩的那个人。再来说说我们都认识，一个伟大的前苏联大文豪——高尔基。高尔基4岁丧父，寄养在外祖母家。因为家庭极为寒，他只读过两年小学。但他十分喜欢读书，在任何情况下，他都要利用一切机会，扑在书上如饥似渴地读着。就是因为他爱读书，才成就了现在的这一番大事业，写下了：《童年》《我的人间》《母亲》等很多享誉世界的名著。就像现在为社会做出那么多贡献的人们，他们都是以读书学习知识为基础的，这都离不开读书。就如刘彝说的那句话：“读万卷书，行万里路。”可想而知：读书，对我们来说是多么重要。只有学习才能成就梦想，只有读书才能成就梦想！让我们共同努力，为梦想而读书吧！

郑佳琪五（1）班