大班上科学、艺术、健康教案（精选合集）

第一篇：大班上科学、艺术、健康教案

大班科学活动：蚂蚁

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标：

1.通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2.在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3.尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

活动准备：

物质准备：范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在

水粉笔的另一头贴上一颗星星）。2.每组一张白纸，油画棒人手一份。3.蚂蚁图片

活动过程：

一、以变魔术的形式引题激趣。

引导语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们 想知道它是谁吗？现在老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）

二、认识蚂蚁的外形特征

引导语：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？

1.蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称— 头、胸、腹三部分）蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）蚂蚁有几条腿？ 长在哪里？（请幼儿点数）

小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体 上长着六条腿。

三、了解蚂蚁生活习性。

1.蚂蚁的食性

师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？

2.触角的作用

有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这 块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）

3.蚂蚁如何找到回家的路？

蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。咦！家往哪 里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？

教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味 找到自己的家。

4.蚂蚁的分工

蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别 引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅 膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞 行，和母蚁交配。工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。兵蚁：负责保护蚂蚁家，防 止敌人来侵入它们。

小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

四、蚂蚁王国。

蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？

1.交待绘画步骤。

2.幼儿作画。

大班科学活动：比较宽窄（认知）

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标：

1.在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的宽窄。

2.在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过程。

3.体验操作探索的乐趣。

活动准备：

物质准备：彩色片、不同宽窄的积木等2.操作册、蜡笔。

活动过程：

一、预备活动。

引导语：“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。

2.集体活动。

引导语：“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”

教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。

① 目测比较两个物体的宽窄。“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”

② 尝试用多种方法比较物体的宽窄。

请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多 种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。

③ 学习按宽窄排序。

请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？

3.分组活动。

第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序

第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。

第七、八组：完成操作册第3、4页的活动，四、交流小洁，收拾学具。

1.引导说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”

2.引导幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。

活动延伸：

在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。

大班艺术活动：设计小火箭

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师： 活动目标：

1.进一步了解火箭的基本构造，并尝试用多种材料自制火箭。

2.发展幼儿的动手及想象能力。3.激发幼儿探索航空知识的兴趣。活动准备：

1.孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

物质准备：范例，幼儿收集的各种瓶子，色纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

活动过程：

一、出示“神六”图片，引导幼儿观察讲述。

引导语：航天科学家真了不起，今天我们也来当一回小小航天科学家，自己动手来做一个火箭。

二、观察讨论

1.说说火箭的主要结构。2.重点介绍火箭头的制作方法。

三、探索操作

1.幼儿按意愿选择材料制作。

2.指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。

3.对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

四、展现交流

1.幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。2.进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。

大班科学教案：神奇的传话筒

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标

1.知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的方法。

2.能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进行添画装饰。3.通过动手制作传话筒，感受进行科学小创作的乐趣。活动准备

物质准备：线、纸杯人手一份，剪刀，彩色画笔，传话筒1个，电话铃声，小兔子头饰，门铃声，歌曲《六一儿童节》

活动过程

一、、开始部分出示图片，教师：“小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？”请幼儿互相交流、讨论。电话铃响“咦，小朋友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮老师接一下电话”听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

二、基本部分

1.教师出示传话筒，介绍制作材料。2.讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试 着用神奇话筒对话。

3.交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。

1.教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。

4.给传话筒制作一件漂亮的衣服

三、结束部分展示幼儿作品，进行检验评价。活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。

大班健康活动：小心用电

周次： 活动班级： 活动时间： 指教教师：

活动目标：

1.初步了解安全用电的基本常识。

2.通过学习安全用电的知识，增强自我保护的意识。活动准备：

物质准备：教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志 活动过程：

一、出示电线，直接引入。

引导语：小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？

小结：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是保 护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，就会发生危险。

二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。引导语：这又是什么呢？它有什么用呢？

小结：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上，会发生危险，除了人和铜会导 电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。

三、讨论电的用处。

引导语：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？ 幼：电灯，电脑，电视......（幼儿自由回答）

小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是如果不安全用电，就会发生危险。

四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿仔细观察。图中的小 朋友在干什么呢？他们这样做对吗？

五、引导幼儿结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什么。

1.刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢？（用专用的胶布包裹）如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢？（绕过去）2.出示“电”的标志，让幼儿认识。

小结：要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活动延伸：幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸

大班艺术活动：三只猴子

活动班级：

活动时间：

指教教师：

活动目标：

1.感受歌曲表现的幽默、诙谐的风格，理解记忆歌词，用自然的声音演唱歌曲。

2.能愉快地参与倾听、动作表演和游戏，体验歌唱活动的乐趣。

3.有初步的安全意思、懂得不能独自在床上乱跳。

活动准备：

物质准备：音乐《三只猴子》、播放器。

材料配套：教育挂图《领域活动~三只猴子》

活动过程：

一、出示教具挂图《三只猴子》，将三只猴子贴到教育挂图（1）上，引导幼儿观察并说出图上的主要内容。

引导语：图上有谁？它们在哪里？做什么？

二、手指游戏，熟悉、掌握歌词。

1.引导幼儿用左手的三只手指代表三只猴子，在自己的腿上按节奏模拟猴子跳，念到第2小结“有一只”的时候用右手手指点手中的一个手指，表示这只头上摔了一个包。朗诵第二段时则收起被点到的手指。

3.幼儿熟悉玩法后，启发幼儿用右手食指代表“妈妈”，从第3小节按节奏弯曲食指，与左手形成呼应。

三、师幼共同扮演角色，演唱歌曲。

1.教师扮演猴妈妈，幼儿扮演小猴子，引导幼儿表演创编模拟猴子形象的动作。

四、出示教育挂图2，启发幼儿想象结果：为什么床上静悄悄？猴子们都到哪儿去了？ 1.教师演唱歌曲的第四段、揭示结果。

2.让幼儿说说：为什么会这样？请你告诉小猴子以后要注意什么？ 3.幼儿学习演唱歌曲第四段。

五、引导幼儿尝试完整演唱歌曲，用即兴的动作表现歌曲幽默、诙谐的风格，教师注意启发幼儿进行相互学习和模仿。

六、以开救护车送猴子们上医院的 形式结束，增加活动的趣味性。活动延伸：

根据幼儿已有的社会认知经验和角色游戏的情况，开展有关的救护、包扎。互助、120等游戏。

第二篇：小班上主题三科学艺术教案

活动方案二 我们的鞋子 活动目标

能按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。初步了解几种不同鞋子的特点和作用 重难点

重点：初步了解几种不同鞋子的特点和作用。

难点：能按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。活动准备

宝宝图片（一只脚穿着大的黑色皮鞋，另一只脚穿着小一点儿的红色布鞋）；皮鞋、布鞋、运动鞋、拖鞋、雨鞋、棉鞋各1双；鞋架；配对图片若干；爸爸、妈妈等各类人的头像；音乐《鞋子踏踏响》。.幼儿用书。活动过程

出示宝宝图片，发现两只不同的鞋子

提问：图片上的宝宝穿的两只鞋子一样吗？哪里不一样？

小结：鞋子穿的不一样，就会不舒服，还可能会摔倒、受伤。一定不要穿错鞋子呀！了解鞋子的外形特点

看看说说自己的鞋子并进行比较。

提问：我们穿的鞋子是什么样的？有什么相同？有什么不同？

小结：两只大小相同、颜色一样、款式一样，但前头朝向相对的鞋子，是一双鞋。图片配对，尝试凑成一双鞋。

观察筐子里面有什么鞋子的图片，尝试为其配对，凑成一双鞋，并摆放在一起。了解不同种类鞋子的作用

观察鞋架上不同种类的鞋子，说说作用。游戏：看谁说得又快又对，出示雨天、冬天、做运动等场景的图片，幼儿说出适合穿的鞋子。游戏：送鞋。

出示图片，幼儿根据图片上不同人的需要送鞋。如：给打伞的人送雨鞋等。

小结：不同的鞋有不同的用途，我们一定要选合适的、舒服的鞋子，才会更健康。体验表演鞋子舞的快乐 播放音乐《鞋子踏踏响》，在优美的乐曲声中，师幼手拉手，快乐表演鞋子舞。

活动方案三 小兔的水果店 活动目标

学习3以内按物体点数，感受点数的乐趣。能手口一致地逐一指点3以内的物体。

按物体点数时能有顺序地说出数词，并说出总数。重难点 重点：能手口一致地按物体点数。难点：能正确地说出总数。活动准备

小兔的水果店图片：2个苹果、3个橘子、3个香蕉、1个西瓜、2个桃子。幼儿用橘子图片3张。幼儿用书。活动过程

情景导入，引起兴趣

指导语：小兔开了一家水果店，看看他的店里有哪些水果？（苹果、橘子、香蕉、西瓜、桃子）

学习3以内的点数 出示图片：2个苹果。提问：有几个苹果？ 2、2的点数：教授幼儿正确点数2个苹果。按物点数要求：用右手食指，手口一致地从左向右逐一指点2个苹果，并按顺序说出数词“1”“2”。在点数到最后一个物体时，要用手指围绕所点数过的物体画个圆，并说出总数（一共是2个苹果）。

3、幼儿跟随教师，反复练习2的点数。

4、出示图片：3个橘子。幼儿找出3个橘子的图片。5、3的点数：幼儿手口一致地进行3的点数，教师巡回指导。

（三）做游戏“数水果”

1、指导语：小兔水果店里的水果太多了，他已经数不过来了。请小朋友帮忙数一数吧！

2、依次出示图片：3个香蕉、1个西瓜、2个桃子。幼儿练习点数。

活动方案一 多彩的小脚印 活动目标

知道小手本领大，体验用小手印画的乐趣。

能大胆尝试印画，会选择自己喜欢的颜色印出彩色的小脚印。重难点

重点：能握紧拳头，并用拳头的下面（即小拇指的一面）蘸颜料，在纸上印出小脚印。难点：能在较正确的位置用手指点画出脚趾头。活动准备 音乐《我有一双小小手》。

作品2~3幅；水粉颜料黄、蓝、绿各1盘；每人1块抹布；水粉画纸。活动过程 谈话活动：“小手真能干” 做律动《我有一双小小手》。

说一说：小手能帮我们做些什么？ 魔术表演，掌握印画方法

出示颜料盘，以魔术表演的形式，演示手掌印画的方法：右手握紧拳头，用拳头的下面（即小拇指的一面）在颜料盘中蘸颜料，要把拳放平，均匀蘸色。然后在水粉纸上印一下，轻轻抬起。印好后，说一说：印出的画像什么？再用手指蘸颜色，点上脚趾头。鼓励幼儿大胆尝试用手印画小脚印。自由印画，个别指导

出示准备好的颜料盘，认识颜色。

在水粉纸上进行手掌印画。随时提醒幼儿，注意不要把颜料弄到桌上和身上，保持画面的干净整洁。

巡回观察，及时帮助有困难的幼儿。展示多彩脚印，体验创作快乐

展示幼儿的作品，说说自己的脚印是谁留下的，增加活动的趣味性。对幼儿的作品给以积极的评价，鼓励幼儿动手动脑。

活动方案二 美味比萨 活动目标

愿意动手制作纸盘比萨，体验制作成功的快乐。

能用彩色三角形纸拼贴出比萨的外形，并会用纸团、碎纸等装饰比萨。重难点

重点：会用三角形彩纸在纸盘上拼贴出比萨的外形。

难点：能大胆地用多种颜色的纸团和碎纸装饰、粘贴比萨。活动准备

场景：用玩具橱、各式比萨图片、粘贴比萨的作品布置成比萨店的情景。

材料：一次性纸盘；三角形彩纸（同纸盘一样大的圆形，对折3次后剪开）若干，彩色皱纹纸若干；抹布（或纸巾）每人1块。活动过程

参观“比萨店”

参观布置好的“比萨店”，欣赏各式美味比萨的图片，了解比萨的外形特点。指导语：你吃过比萨吗？比萨是什么形状的？它的上面有些什么？ 继续参观“比萨店”，欣赏粘贴比萨的成品，引发动手制作的愿望。指导语：这些比萨与刚才看到的有什么不一样？它们是用什么制作的？ 展示制作材料，探索粘贴比萨的方法

将一次性纸盘、三角形彩纸展示给幼儿，鼓励幼儿大胆地猜测粘贴比萨圆饼的方法。

小结：把三角形彩纸的角朝向纸盘的中心，一张挨着一张地均匀粘贴在纸盘上，做成一个圆圆的饼。

呈现皱纹纸团、彩色碎纸等材料，鼓励幼儿说出装饰比萨饼的方法。小结：为了让我们的比萨更“好吃”，可以用胶水将纸团、碎纸灯不同的“馅料”粘贴在圆饼上。

动手粘贴比萨，个别指导

粘贴时要尽量整洁，不要把胶水彩纸弄到身上、桌子上。巡回观察，及时帮助有困难的幼儿。布置比萨展柜，体验成功的快乐

从图案的均匀、画面的整洁等方面进行评价，让幼儿体验粘贴成功的快乐。布置比萨展柜，互相欣赏。

活动方案三 我有一双小小手 活动目标

感受歌曲表演的快乐，愿意自己的事情自己做。

在理解歌曲内容的基础上，随音乐做出相应的动作。重难点

学会演唱歌曲，在理解歌曲内容的基础上，随音乐做出相应的动作。活动准备

歌曲《我有一双小小手》 活动过程

猜谜语，引出课题 十个朋友，你有我有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。（谜底：手）

通过谈话理解歌词内容

指导语：我们每个人都有一双小小手，请你告诉我，你的小手都会做什么？ 请幼儿动脑思考，自由发言，尝试用动作表示出来。（可用歌词进行小结，进一步熟悉歌词）教师完整示范，幼儿欣赏并尝试表演

指导语：老师把能干的小手编进了歌里，我们一起来听一听。教师进行歌曲表演示范，激发幼儿学习歌曲表演的兴趣。带领幼儿进行练习，着重强调动作和歌词的一致性。多种方式进行歌曲表演练习并及时评价。

通过分组、男女、个别等方式进行歌表演练习。

教师评价，及时纠正幼儿不正确的动作，对大胆表演的幼儿及时进行表扬。

活动方案四 椅子律动 活动目标

感受用椅子做韵律活动的快乐。

能运用椅子做道具，随音乐节奏做动作。重难点

运用椅子做道具，随音乐节奏做动作。活动准备

音乐《泼水歌》；每人1把小椅子。活动过程

倾听音乐，感受节奏

欣赏一遍音乐，感受音乐轻快、跳跃的特点。

提问：听了这首曲子，你感受心情怎样？心情好的时候，你想做什么事情？ 再次欣赏音乐，并随音乐拍手，打节奏。师幼一起，创编动作

与小椅子做捉迷藏的游戏。

找几位动作好的幼儿到前面示范，教师随即哼唱律动音乐进行配合。全体幼儿跟着音乐自由做动作，鼓励幼儿大胆表现。提炼动作，集体表演

教师将刚才幼儿创编的动作加以整理，为幼儿做示范。哼唱音乐，带领幼儿分解动作练习。

着重练习最后拍打椅子的节奏。如：XX|XX X|。配合音乐，完整地做椅子律动。尝试变换不同节奏

变换不同节奏类型。如XX XX | XX X |。

活动方案五 小猪像大象 活动目标

能比较出小猪和大象鼻子的不同之处。感受歌曲幽默风趣的风格。能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的节奏。重难点

能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的节奏。活动准备

小猪和大象的图片；不同花纹的小猪头饰若干。活动过程

出示小猪和大象的图片，熟悉其外形特征

指导语：今天，有两位好朋友来做客。瞧！他们长的是什么样？ 观察比较，思考两者鼻子长短、形状的不同 提问：小猪和大象的鼻子有什么不一样的？ 学唱歌曲，掌握三拍子的节奏 播放歌曲，幼儿完整欣赏。

告诉幼儿这首歌是三拍子的歌曲，请幼儿说出听后的感受。带领幼儿用拍手、拍腿的动作感受三拍子节奏。反复学唱歌曲，体会歌曲的诙谐有趣。巩固练习，创意表演

为幼儿提供各式各样的小猪头饰，边演唱边表演。教师带领幼儿做出各种憨厚可爱的动作、表情，提高幼儿的表演兴趣。

第三篇：大班上健康教案

安溪县慈山幼儿园大四班第一周半日活动计划表 日期: 2014_年9月4日星期四上午 目的要求

准备

内容与指导

3.能较协调地进行跑、跳、钻、平衡等，并能坚持一定的时间。4.体验共同游戏的乐趣。

活动二健康：小冰冻（动作发展）活动过程：

1.检查服饰，听音乐做准备动作入场。2.介绍游戏玩法。

3.请个别幼儿与老师合作，示范游戏的玩法。4.提出游戏的要求： ①要遵守游戏规则。

②“冻住”的幼儿要被其他幼儿拍到手后，才算被“解冻”。5.幼儿游戏，教师巡回指导。6.听音乐做放松动作。7.活动自然结束。

安溪县慈山幼儿园大四班第二周半日活动计划表 日期: 2014_年9月9日星期二上午 目的要求

准备

内容与指导

3.锻炼幼儿的敏捷性、速度和节奏感。

4.感受活动的乐趣，喜欢体育活动。

活动二健康：切西瓜（动作发展）活动过程：

1.检查服饰，听音乐做准备动作入场。2.介绍游戏玩法。

3.请个别幼儿与老师合作，示范游戏的玩法。4.提出游戏的要求： ①要遵守游戏规则。

②儿歌结束的时候要快速绕圈跑。5.幼儿游戏，教师巡回指导。6.听音乐做放松动作。7.活动自然结束。

安溪县慈山幼儿园大四班第三周半日活动计划表 日期: 2014_年9月16日星期二上午 目的要求

准备

内容与指导

3.会沿着圆圈追逐跑。

环境创设：

选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。

活动二健康：贴烧饼 检查幼儿服饰入场。做准备活动：徒手操。

引题：我们是快乐的小厨师，一起来包饺子吧。

引导幼儿自选同伴，面对面，边念儿歌，边做相应的动作。

师讲解示范游戏玩法，重点讲解示范在跑的过程中，被追逐者可跑 到任何一组幼儿的前面站住，这组的幼儿的后面一个就变成被追逐者，并立刻沿着外圈快速跑。

组织幼儿玩游戏，提醒幼儿追逐时必须沿大圆圈外跑，被拍到就算 追到了。

听音乐做放松动作。回活动室。

安溪县慈山幼儿园大四班第四周半日活动计划表 日期: 2014年 9 月日星期二上午 目的要求

准备 内容与指导

会躲闪跑，提高动作的灵活性。

物质准备： 自制尾巴若干。环境创设：

适宜安全的活动场地。

活动二健康：猴子揪尾巴（动作发展）活动过程：

1.检查幼儿服饰。

2.组织幼儿做准备活动《世界真美好》的部分操节。3.引题：小猴们，我们一起到森林里摘桃子。

教师扮猴妈妈，幼儿扮小猴。猴妈妈带着小猴做晃头、挠痒、爬树、摘桃等动作。介绍玩法：将自制的尾巴塞在幼儿身后的裤腰上，幼儿两人面对面 站立，数“一”“二”“三”，数到“三”时开始左右躲闪，相互抓对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为胜。

交代规则：不能推拉对方。

活动推进：引导多位幼儿组成小组，相互抓对方的“尾巴”。放松活动：幼儿听音乐或指令做模仿孙悟空的韵律活动。活动结束。

安溪县慈山幼儿园大四班第五周半日活动计划表 日期: 2014年 9月日星期三上午 目的要求

准备

内容与指导

会按节奏行走，体验合作游戏的快乐。

音乐《找朋友》、播放器。

活动二健康：我们邀请一个人（动作发展）活动过程

1.整理服饰入场，检查幼儿鞋带、服饰。2.引导幼儿随着《找朋友》的音乐，边唱边表演。

3.谈话引题：幼儿园里的朋友多，怎样才能邀请到好朋友。

4.介绍游戏玩法：幼儿分成人数相等的甲、乙两队，相距5米左右，面对面站立，各队幼儿手拉手成一列队，排头的幼儿为队长。游戏开始，甲、乙两队的幼儿轮流边走边对儿歌《我们邀请一个人》。甲队念第一句时，按节奏走四步，念第二句时，向后退四步，乙队原地不动。以同样的节奏和步法依次对儿歌。对儿歌结束后，被点名的两个幼儿走出队伍，进行猜拳比赛，失败的幼儿也站到取胜方的队伍中去。游戏继续。5.交代游戏规则：猜拳依次定胜负。6.幼儿游戏，师指导。

重点引导幼儿与同伴配合，进行游戏。

7.活动推进：幼儿念儿歌的速度逐渐加快，两队之间的距离逐渐拉大。8.放松活动：好朋友手拉着手，散步回活动室。

溪县慈山幼儿园大四班第六周半日活动计划表 日期: 2014 年10 月 9 日星期二上午 目的要求

准备

内容与指导

3.会协调地正走、倒走、侧走，提高反应能力。

物质准备： 自制魔棒。

活动二健康：磁性人（动作发展）活动过程：

1.集合、清点人数。

2.整理服饰，组织幼儿到户外操场。3.准备活动：健康操

4.出示魔法棒，以变魔术的形式引题。

①教师扮演魔术师，幼儿随着魔棒所指方向跑动。当听到魔术师说“变”时，幼儿立刻做出各种造型并保持原地不动。②教师讲解并示范游戏玩法。

③交代规则：磁性人不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则视为磁性消失，暂停游戏一次。

请一组幼儿上台示范一遍游戏，教师根据实际出现的问题进行纠正。师幼共同游戏。

根据幼儿游戏情况进行讲评后，幼儿再次游戏。

放松活动：教师用魔棒指向自己身体的某一部位，幼儿随之做相应部位的各种放松动作。

安溪县慈山幼儿园大四班第九周半日活动计划表 日期: 2014年 10月 31日星期五上午 目的要求

准备

内容与指导

3.会连续跳，提高身体平衡力。

物质准备：呼啦圈、球等。

活动二体游：小龙人采珍珠（动作发展）活动过程

1.检查幼儿服饰，带领幼儿到指定地点做准备运动。2.以谈话“春节舞狮”引入活动，激发幼儿活动兴趣。

3.师讲解介绍玩法，重点示范从不同四个方向想中间调，途中必须跳过“荷叶”，在中间的“池塘”里采数量不等的“龙珠”，原路返回。4.师交代规则：听到信号时才能起跳。

5.幼儿分组进行游戏，师巡回指导幼儿遵守游戏规则。

6.师小结，表扬遵守规则的幼儿，并带幼儿做放松动作会活动室休息。

安溪县慈山幼儿园大四班第七周半日活动计划表 日期: 2014年10月16日星期四上午 目的要求

准备

内容与指导

3.会两人交替蹲立，体验协作游戏的乐趣。

物质准备: 游戏场地楼梯。

活动二健康：乘电梯（动作发展）活动过程：

1.检查服饰，准备动作。2.教师带领幼儿走楼梯。

3.介绍玩法：每三个幼儿一组，两人手拉手扮电梯，一人扮乘客。游戏开始，扮作电梯的两位幼儿问乘客要上几楼，若乘客说五楼，扮作电梯的幼儿便拉着手蹲下，让乘客进入电梯，电梯站起、蹲下反复五次。其余楼层类推。小组中的三个幼儿可轮流扮乘客。游戏反复进行多次。

4.交代规则：乘客说的楼层以十层以下为宜。5.活动推进：适当增加每组幼儿的人数。

6.放松活动：引导幼儿自由放松四肢，重点放松腿部肌肉。

安溪县慈山幼儿园大四班第八周半日活动计划表 日期: 2014年10月23日星期四上午 目的要求

准备

内容与指导

会与同伴合作，完成翻转。

活动二健康：炒豆子（动作发展）活动过程：

1.检查服饰，准备动作。

2..引导语：农民伯伯要种豆子，我们一起来学一学。

教师和幼儿一起模仿农民伯伯锄地、铲土、播种、浇水等动作。3.介绍玩法：两名幼儿手拉手相向而立，边左右摆动双臂念儿歌：“炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆炒蚕豆。”念完，两人举起一边相拉的手，并同时从高举的手下钻过去（“炒豆”），变成背靠背站立。然后再边左右摆动双臂念：“炒蚕豆，炒蚕豆，炒好蚕豆炒豌豆。”念完，将另一边相拉德手举起钻过去转身，回到面对面的姿势。如此反复交替进行。4.交代规则：按儿歌的节奏摆动双臂，念完儿歌后迅速“炒豆”。5.活动推进：引导幼儿交替变换翻转的方向。

6.放松活动：引导幼儿学习农民伯伯手工时擦汗、收拾工具、挑担等动作。

第四篇：安全健康教案中班上

中班健康活动：活动中的安全

2015.10 执教者陈佳妮 活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。重点难点：能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法

活动准备：1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。2.《幼儿画册》。活动过程：

一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：贝贝在玩爸爸的打火机；

图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。教后反思：平日里孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

中班健康活动：好吃的芹菜

2015.11张桂兰

活动目标：

1.知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。2.体验自己动手包饺子的乐趣。

重点难点：芹菜对人体的作用以及多种吃法。活动准备：

1.带根的芹菜一根，贴上鼻子、眼镜、嘴巴，制作成芹菜宝宝。2.麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。3.录像片(或图片)：幼儿大便时很痛苦的样子。活动过程：

一、产生观察芹菜的兴趣。

出示芹菜宝宝。这是谁啊?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。

二、了解吃芹菜的好处。

你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?(根据幼儿所说，教师将芹菜的根、叶去掉)芹菜吃在嘴里有什么感觉? 看录像(或图片)。了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。

请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道其对人体的好处。

三、了解芹菜的多种吃法。

这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的? 教师边说边操作包芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶--洗净--用开水烫一下(亦可不烫，用盐稍加腌渍)--切碎--放少许盐、糖、葱、姜--与肉末一起拌匀--包饺子。幼儿自己动手包芹菜饺子。

教后反思：针对不少幼儿不爱吃芹菜的现象，以幼儿自己动手操作的做法来诱发他们吃芹菜的欲望，能取得较好的效果。操作过程(特别是在集体)能使幼儿愉快。如果本活动加上当天午餐可以让幼儿吃自己包的芹菜饺子，更能体验包饺子，吃饺子的乐趣。活动过后，应该多鼓励幼儿在家中也能和父母一起动手包芹菜饺子。中班健康活动：天气冷了怎么办？

2015.12陈佳妮

活动目标：

通过游戏帮助幼儿了解天冷了，洗完手要抹油，玩出要穿上外衣。游戏准备：一盒油、每人一件外衣。活动过程：

1、谈话：

（1）请小朋友观察某幼儿的手，谈谈这个小朋友的手为什么会裂开呢？（2）从天气冷了，经常刮风，谈小朋友洗完手不抹油，就会开裂的。

2、出示油盒，小朋友学习抹油。

每人用食指抹一点油在手背上，两手背相对搓一搓，然后两手交叉互相擦。

3、学习穿外衣：外面天冷，出去要穿上外衣，哪怎么穿外衣呢？（1）请能力强的幼儿示范穿上外衣的方法。（2）教师总结如何穿外衣的方法。

（3）请幼儿练习自己穿外衣。（衣服的里对着自己，双手交叉拿好衣领的两边。然后一只手伸进衣袖里，另一只手同样）。幼儿练习，教师对个别幼儿进行指导、帮助。（4）小朋友都穿好衣服。

中班健康活动：拥有美丽的眼睛

2015.9 陈佳妮

活动设计：现如今，大多数幼儿对眼睛的重要性都只有一个初步的概念，但对眼睛有意识的保护意识比较淡簿，在教育教学中这一块被忽略了，并且，随着孩子们年龄的增加，看书，画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要，因此，我设计了这节活动《拥有美丽的眼睛》，此活动在幼儿充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。活动目标：了解眼睛对人的重要性。懂得如何保护眼睛。活动准备：课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。活动过程：

一、导入主题。

游戏：指五官（可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快）

二、了解眼睛对人的重要性。观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》

1、故事里讲到了那几个小动物？（叮当狗，呼噜猪，草莓兔）

2、它们在干嘛？（野餐）

3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西？（三颗奇怪的树）

4、为什么说它们是三颗奇怪的树？（因为树上长了电视机）

5、叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗？（看电视）

6、看着看着发生了什么事？（它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿）

7、它们的眼睛为什么会变成这样呢？（幼儿自由讨论）

8、那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧！（不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等）

9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗？

10、原来眼睛有这么多的本领啊！如果没有了眼睛会怎样呢？我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉？（幼儿说说感觉）

三、懂得如何保护眼睛。

原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗？（幼儿自由讨论）小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书„„

四、结束。

除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧！红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧！

中班安全活动：好孩子不玩火

2015.9张桂兰 活动设计：小朋友是不允许玩儿火的，因为小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的认识，因为小孩子不能对火控制好，所以小朋友们不要随便玩儿火哦!让幼儿认识玩儿火的危险，火灾会对人民的财产安全受到威胁，从小培养幼儿的防火意识。

活动目标：教育幼儿不玩火，避免发生火灾。让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

活动准备：录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，操作图片 活动过程：

1、游戏：灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?” 小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4、幼儿操作 讨论：用扇子扇，是不是最好的办法? “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

中班安全活动：不跟陌生人走

2015.10 陈佳妮

活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。活动准备

1、排练情景表演：小红没上当。

2、有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

二、1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？

（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？

（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

三、活动结束 请幼儿说说活动中的感受。

活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

中班安全活动：我不挖耳朵

2015.11 陈佳妮

活动目标：

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

3、形成一定的自我保护意识。

活动准备：耳朵谜语 活动过程：

一、猜谜语导入。

师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。

师：左一片，右一片，到老不见面。

二、引导幼儿创编故事。

1、师：你的耳朵长在哪里呀？

2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？

3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

三、讨论保护耳朵的方法。

1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？

（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。）

2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。

四、游戏：请你猜猜我是谁。

1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！

2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。

（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。）

中班安全活动：防止烫伤

2015.12张桂兰

活动目标：

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简单的预防和自救的方法。

活动准备：

1、收集皮肤烫伤的各种图片。

2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。

活动过程：

1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

（1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？

（2）教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？

（1）哪些东西会烫伤我们？

（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？

（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？

（4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避免烫伤？

（5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要注意些什么？

3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。

（1）讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。

（2）教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

第五篇：《科学与艺术》教案

科学与艺术

教学目标：

1．理解文章内容，认清科学与艺术的相同之处。2．培养辩证地认识事物、科学地看待问题的观点。3．学习本文以事例为主，摆事实、讲道理的论证方法。教学重点：

懂得科学与艺术的关系，懂得辩证地看待问题。教学难点：

理解科学、艺术、创造力、真理等标志人类文明进步的重要概念及其相互关系。

教学方法：

朗读法、研讨法。教学时间： 两课时。

第一课时

一、情境导入

运用多媒体播放李可染的水墨画“晓阳辐射新学光”和“超弦生万象”。

二、课前热身

（1）介绍李政道其人及文章背景 李政道教授1926年出生于上海。曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969, 1977)、伽利略• 伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃.马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994)等。2004上海科学与艺术展上，李政道做了《科 学 与艺术》的演讲。他旁征博引，从李白的《把酒向月》、苏 轼 的《水 调 歌 头》，到 迈 克 尔逊和莫雷1887年的光速试验，普朗克1900年发现的黑体辐射公式；从科学与艺术对称和不对称的表现方式到欧几里德和非欧空间、超弦理论等方面，对科学和艺术的关系作了精彩 的阐述。

（2）借助课文注释理解部分词语 潜意识 婵娟 共鸣 依赖 奠定

三、合作探究（1）整体感知

李政道先生多年致力于倡导科学与艺术的结合，他认为两者的融合必将促进、加速文化的进展，而且是人类文明发展的必然规律。科学家站在科学的立场看艺术，充分思考和研究后，李政道提出了“艺术与科学”结合的构想。他告诉人们，无论是正在从事科学或艺术事业的人，都要具备创造精神和提高创造力，都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标。这样我们科学和艺术才会有大的发展。

（2）双边互动 互动1 逐字逐句地读懂课文，最好能把一些概括抽象地话，通过理解，在头脑里形成具体的事物。

互动2 议论文的三要素是什么？找出本文的中心论点。明确：议论文包含论点、论据、论证三个要素。

论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。

本文的论点是：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。

互动3 为什么说“艺术和科学的共同基础是人类的创造力”？如何理解“真理的普遍性” 明确：科学的自然定律，由人的创造性的概括和抽象而成，各种艺术品更是人的创造力的体现，没有人的创造力就谈不上科学和艺术。

互动4 再次速读课文，以小组为单位讨论文章的结构。明确：第一部分（1）开门见山，提出论点。第二部分（2－10）具体论证论点。

第三部分（11－12）综合论述科学与艺术在“普遍性”和情感智慧方面的异同。

四、达标反馈

(1)简要说说科学与艺术在哪些方面本质是一致的？(2)细读下面的句子，并结合实例谈谈你的理解。

① 情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。② 定律的阐述越简单、应用越广泛，科学就越深刻。

五、延伸拓展 1． 链接生活

仔细观察生活，从中找出科学与艺术相结合的事例。（例如：“戏法人人会变各有巧妙不同”，杂技、魔术、戏法里有许许多多物理、化学、心理学的学问。）

2．实践探索

查找各种资料，收集古今中外的涉及科学与艺术相结合的神话故事，准备在班上交流。

六、布置作业

第二课时

一、复习导入

讲讲我国古代的人们面对冰清玉洁的月亮表面的蒙蒙黑影编出的嫦娥奔月的故事。这个故事就是科学与艺术的结合实例。

请一个同学说出:：《科学与艺术》这篇文章的中心论点。

二、合作探究 双边互动 互动1 以学习小组为单位，每组自选文中一部分，围绕一个问题进行讨论分析。

问题1：找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。

问题2：说说什么是科学的“创造力”和“普遍性”？如何来理解它们。问题3：找出科学与艺术在“普遍性”方面的“异”，它们的关系。问题4：“科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联” 的表现。互动2 学生交流

明确1：强调艺术的创造力句子：艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在地情感。

理解：就是说，只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，也才能唤起深藏在内心的情感。

强调艺术“真理的普遍性”的句子：情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。

理解：“情感”指的是：作品所表达的情感；“反响”是指艺术接受者 欣赏者的共鸣 反映。

明确2：科学的创造力的句子：尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结实一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。

理解：这句话强调了人对于科学的“创造力”。科学的普遍性： 科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变，理解：这就是说原理 定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面是极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，它本身是不会变的。

明确3：科学与艺术在“普遍性”方面的“异”：科学的真理性植根于科学家以外的外部世界；艺术家追求的普遍真理性，植根于整个人类。

理解：科学家和整个人类只是外部世界的一个组成部分，所以科学的普遍性根植的范围要大于艺术家所追求的。

明确4：科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联的”表现：艺术和科学都需要智慧，而要发挥发展智慧又需要情感因素。

互动3 议一议本文运用的例证法及其作用。

明确：例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。本文2至4段中举了李白的《把酒问天》和宋苏轼的《水调歌头》，说明不同朝代的不同作者写同一题材——咏月，虽然有相似和不同，却同样感动着不同时代的人们。

本文第5段举了莎士比亚的例子，说明中外一理。

本文第10段举了“迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验”和“普朗克在1900年发现的黑体辐射公式。”的事例来论证科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变。

互动4 播放歌曲《水调歌头》

三、达标反馈

阅读王禹民的《科学与艺术》，完成语段阅读理解练习。

四、课文总结

五、布置作业

学习例证法的写法，先针对一件事发表自己的看法，然后举例论证。（150－200字）

板书设计：

科学与艺术 李政道

论点：共同基础：人类的创造力；共同目标：追求真理的普遍性 论据：李白《把酒问月》，苏轼《水调歌头》；迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验，普朗克在1900年发现的黑体辐射公式。

论证：例证法