课程教学流程安排

第一篇：课程教学流程安排

第三周教学安排

课前：教师上传词汇资料，教学内容框架，下周教学安排，以便学生有效预习。

学生完成阅读任务 Chapter 2 Section 3，,4和本章所余的所有作业（这部分要求学生能够用英语回答作业问题部分内容，理解因果逻辑为主，记忆为辅）座位：课前按小组就坐

课1:20分钟微课（这部分以教师讲课为主，将主要知识点和框架进行扼要的梳理）

10分钟校对章节后的作业

10分钟准备相关话题的口头陈述 休息1:10分钟

课2:10分钟现场一分钟陈述（教师+2名学生）

5分钟：一分钟音频主题陈述 测试环节：

10分钟复习时间 10分钟闭卷答题时间 5分钟开卷时间 铃声响起交卷 休息 2:10分钟

课3:15分钟校对批改试卷

收齐试卷，统计成绩。

课程结束，学生自行确定视频主题。课后：完成视频作业和电子稿作业

答疑与扩展性阅读：学生若有疑问可在qq或微信留言。教师同样会留一些扩展性的话题供学有余力的同学探究。

PS:

1.分数计算方法：

测试成绩（60）+音频成绩（20）+电子稿成绩（20）+视频成绩（20），其中视频每小组指定1-2位组员上交，其他组员自愿上交，视频成绩计入总分。2.课后作业上交时间：

视频：自上课当天起三日内上交。

电子稿：下周教学日汇总至学习委员，统一上交。3.分组方法：小组将连续共同活动6周，之后再重组。

121：g1: 1-6号+毛乾昕 g2:7-12号 g3:13-18号 g4:19-24+张琦 g5:25-30号 g6: 31-36号 122：g1: 1-6号+林勤勤 g2:7-12号 g3:13-18号+楼红秀 g4:19-24号 g5:25-30号 g6: 31-36+杜川

123：g1: 1-6号 g2:7-12号 g3:13-18号 g4:19-24号+杨志军 g5:25-30+张祥 g6: 31-36+朱犇 124：g1: 1-6号+俞挺鳌 g2:7-12号 g3:13-18号 g4:19-24+周佳隆 g5:25-30+杨传跃 g6: 31-36 125：g1: 1-5号+郑宜周 g2:7-12号 g3:13-18号+徐宏伟 g4:19-24+余凯翔 g5:25-30 g6: 31-35+冯瑛

第二篇：流派教学课程安排

时间：5月28日-30日地点：上海

策略》 执教：成尚荣----成教授的讲课风格，不用电脑、不用讲稿、不用事先做好的精美课件，讲课 如行云流水，都是“脱口秀”，他讲课的智慧与灵气、博学、大气、睿智，敏捷 5 月 29 日 的思维、流畅的表达、精炼幽默的语言让人不得不敬佩这个已上年纪的老人。听 上午 后将会给我们带来很多反思。（综合场）成尚荣:中国知名教育家，原江苏省教育科学研究所所长，江苏省教育管理研 究会副理事长，中国教育学会教育实验区指导专家，《江苏教育研究》《现代 特殊教育》杂志社主编。（备用专家：崔峦）

“学案导学、自主探究”教学模式——学案导学，是以学案教案为载体，以导学为方法训能 达标的教学活动。其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，把学生由观众席彻底推向表演舞台。其操作要领主要表现为先学后教、问题 教学、导学导练、当堂达标。《先试后导，先学后教，先练后讲之尝试教学改进》 5 月 29 日 主题报告： 邱学华 当代教育家，“尝试教学法”创始人，著名特级教师，享受国务院特殊津 下 午 贴专家。（备用专家：程红兵）（综合场）

余映潮板块式教学、赵谦翔绿色语文 教学模式
板块式教学法——余映潮老师是全国著名特级教师、中学语文“板块式教学思路”的创造
者，中学语文“活动充分，积累丰富”代表人，他的语文教学观念与思想在国内具有广泛而 深远的影响。曾被张定远先生誉为 “中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。著述丰富，已发表各类教学文章 1300 余篇，出版了七本专著。创建了全新的“板块式、主问题、诗意手 法”阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活 动充分，课堂积累丰富”的教学设计 30 字诀。精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普 遍欢迎。对于促进语文教学，尤其是语文教学的研究与发展，有重大的意义。中学语文名师课堂教学专场——余映潮的板块式教学法 活动安排: 5 月 30 日 观 摩 课:《记承天寺夜游》 人教版八年级语文 执教：余映潮 《中学语文教师教材研读的高层技能》 上 午 主题讲座:

1、2、《谈中学闻言诗文的教学》（中语）专题互动：提前 15 分钟提交问题，答疑解惑 余映潮:全国优秀语文教师、全国著名特级教师、湖北荆州市教科院原中学语文教 研员、中学语文“板块式教学思路”的创造者，全国中学语文学术委员会副主任 绿色语文教学模式--赵谦翔老师对“绿色语文”教学的实践和探索，是他在反思自己十几 年教学实践和两轮教

教改实验的基础上，逐步发展和完善起来的。“绿色语文”是一种理念的倡 导，是对急功近利、唯考是图的“灰色语文”的一种匡正。“绿色语文”教学实验也是新课程 改革背景下，对语文陶冶性教学的一次尝试，它必将对语文课程与教学改革产生深远的影响。中学语文名师课堂教学专场——赵谦翔的绿色语文教学模式 活动安排: 观 摩 课:《湖心亭看雪》人教版八年级语文上册 执教：赵谦翔 主题讲座:

1、《我和我的绿色语文教学》 2.专题互动《语文课堂的有效教学专题互动》 5 月 30 日 3.教学设计理念分析 下午 赵谦翔:清华附中特级教师，“国培计划”专家库首批入选专家，享受国务院特殊津贴，中学(中语）语文特级教师，曾荣获全国模范教 师、“全国十杰中小学中青年教师”称号及香港柏宁顿教
育基金会孺子牛金球奖，中国教育学会语文教学专业委员会理事。首都师范大学兼职教育硕士 导师，东北师范大学中文系兼职教授，发表文章百余篇，出版专著多部，尤以《绿色语文案例 集锦》和《绿色作文实例实说》最能代表其“绿色语文教育”理念。（中国对外翻译出版公司）、《赵谦翔与绿色语文》（北京师范大学出版社）等。

5 月 30 日余映潮、赵谦翔专场

自觉教学与京味教学 著名特级教师潘建明、张雁 教学专场
“自觉数学”--教育思想是非常有价值的。数学是研究客观事物数与形的抽象及
其规律，基本方法是合情推理和逻辑推理；教育则是通过不断的设计和改进，以达 到特定的人为目标（如应用、探究、态度等）。一个是科学，一个是专业，两件事合 在一起才叫做数学教育。可是，两件事本身研究对象不同，解决问题的思路各异，要说难，也许就难在这里。当然，要突破也正在于此。

5 月 30 日潘建明、张雁专场

苏派教学——--“厚实、灵动、精致”的教学风格
苏派数学名师潘建明数学教学专场： 活动安排: 名师精品课展示

1、示范课《平行四边形的性质》 北师大版本 八年级下册 第六章 第 一节 执教 潘建明

2、专题讲座《因才循导 自觉体悟平等对话-我的‘自觉教学“理想》

3、引领专业：互动交流，提前十五分钟递交问题。潘建明: 现任金坛市华罗庚实验学校副校长，全国模范教师、中国数 学奥林匹克高级教练、江苏省“人民教育家培训工程”首批培养对象、江 苏省教授级中学高级教师、江苏省特级教师、常州市初中数学教育潘 建明名师工作室领衔人。

5 月 30 日 上 午（中数）

“聚焦课堂教学展示教学研究；提炼教学思想，促进学生发展”从“本质理解”
新课程理念、数学科学、数学文化、数学

教学、学生数学发展需要和数学学习等方 面，阐述了自己对数学教育教学的深刻理解和独到的数学教育主张，给予了来自全 国的广大数学教师很高的专业引领，受到一致好评。

京派教学----和谐、幽默、大气、节奏感强烈的教学风格
5 月 30 日 下午(中数）活动安排：北京特级教师张雁教学专场 新生代初中数学名师友情出场：全体数学老师参加-体验京派教学风格 执教：《一次函数解析式的确定》 八年级 《中考专题系列之—不同知识背景下的概率问题》 讲座：《结合本节课谈高效课堂》 张 雁： 特级教师，北京师范大学附属实验中学数学高级教师，人教 社新教材专家组成员。获全国第二届数学教师优质课评比一等奖，十 佳教学能手，十大杰出青年，模范教师等荣誉称号。2001 年中国教育 电视台（中国教师栏目）对她进行过专题采访报道。2006 年 5 月在北 京电视台主持中考数学讲座。

5 月 30 日于永正、吉春亚教学专场 五重教学法与“导学式”教学法
著名特级教师于永正、吉春亚 教学专场
教学质量提高的根本性问题是什么？——教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好 坏都取决于这所学校的教学质量。要提高学生的学习兴趣。首先从教师的教学方法、教学手 段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。

于永正五重教学法——重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。
苏派语文名师——于永正专场 语文课做什么？语文课怎么教？语文课的真正定义是什么？其实，语文 课就是学生“听、说、读、写”的综合实践课，语文课就是要做到“读、写、说、听、作，字、词、句、段、篇”最基础性的知识，理清主线，抓住要点，5 月 30 日 化繁为简，就是一堂实实在在的好课。活动安排。上 午

1、现场作课：《一株紫丁香》苏教版二年级（小语）

2、互动交流：主讲教师与学员互动交流，研讨提升。

3、专题讲座：《略读课文教学的“终极目标” 让学生善读、广读与好读》 于永正 全国著名小学语文教学专家，特级教师，国家有突出贡献的专家，享受国务院特殊津贴，出版 《于永正文集》、《于永正课堂教学教例与经验》，在全国、省级报刊、杂志上发表论文百余篇。“导学式”教学法是一种符合教育学、心理学以及教学论一般规律的教学模式。导学式进一 步改变教师讲、学生听，以讲代练，一讲到底的旧模式。它突出一个“导”字，整个教学过 程中，运用引导、诱导、疏导、开导等方法
，培养学生的学习能力和学习习惯；它以“导思” 为主线，通过“导听”、“导说”、“导读”、“导练”、“导结”等环节，实现教学目标，对学生 来说，则是多动脑、多动口、多动手。导学式目标是：引发兴趣、激发学习动机，引导质疑、激励发现问题、揭示矛盾、开启学生心扉，创设条件、诱导举一反三。

吉春亚“本真、实效”语文教学实践专场
学习安排: 阅读课文、识字、园地、单元整体教学研究 围绕主题进行讲座，在讲座时导师与学员互动及片段练习

1、专题讲座：《新课标理念下的提高课堂教学效率例说》

2、名师现场互动，学员在听取主题讲座后修改或设计教案一份，准 备交流。

1、示范课：《临死前的严监生》五年级

2、谈教学设计 吉春亚—新课标教材的编审，《中国教育台》名师大课堂主讲人，全国著名 小学语文特级教师，中学高级教师，北京小学特级教师，执教一至六年级多 轮。熟悉各个版本的教材。教学主张-----本真、高效的“语文味”。自 98 年以来，全国各地徒弟影随在课堂中学习有百余人。三百余次在全国各地上 示范课和专题讲座或教师培训。在多种教学刊物开设专栏。其语文教学思想 和课堂教学获得众多专家和一线教师的称赞。

5 月 30 日 下 午（小语）

无痕教育与简约教学-著名特级教师徐斌、徐长青教学专场
名师之名在于特色。对于广大教师来说，特色即个性，个性的发展需要长期的积淀，也需要 适时的学习和提升。全国著名特级教师徐斌将首次提炼并阐述自己的教学特色——“无痕教 育”，与会议代表研讨课堂教学及教师的个性化发展之路。徐斌的教育主张是无痕教育，这 种教育艺术就是在教育过程中不留痕迹，以一种自然和谐的方式实施教育，课堂教学风格是 稳健厚实 无痕教育内涵---“把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方 式，给学生以教育的一种教育方式。”

5 月 30 日徐斌、徐长青教学专场

小学数学名师徐斌课堂教学专场:
活动安排：名师教学特色

1、徐 斌执教：苏教版一年级上册《9 加几》。5 月 30 日

2、徐 斌执教：苏教版五年级上册《解决问题策略（一一列举）》。上 午

3、徐 斌讲座： 《我所理解的“无痕教育”——兼论教师的特色发展》。现场研讨会：特邀教育教学专家、资深教研员、徐斌的徒弟、听课教师研讨徐（小数）斌的教学风格。徐 斌 江苏省苏州工业园区第二实验小学副校长，中学高级教师，江苏省特 级教师，所追寻的“无痕教育”已经形成教学体系，适应于小学生素质教育。应邀到全国 20 多个省、市、区讲学 400 余次，

是当代著名小学教学专家。简约教学----是基于学生的最近发展区，依据数学知识发生规律和学生自主认知规律，以 “疑”为核心“约取”知识，引导学生在类它性“博喻”中主动发现知识和认知过程的“简 构”模型，在简单、自然、朴素、适切的学习活动中自主建构知识的教学方式。追求简约的 课堂，是数学学科自身发展的需要。自然世界纷繁复杂，要从各种现象中抽象出数学概念，并用简洁的数学形式加以表示这是科学的需要。英国著名数学家阿蒂亚说 “研究数学的目的，就是用简单而基本的词汇去尽可能多地解释世界”。自 2008 年以来加盟简约教学实验基地涉及天津、北京、河北、山西、陕西、山东、甘肃、内蒙、广西、河南、黑龙江等十余个省市，参与简约教学研究活 动的地区学校众多。先后开展“简约教学校校行”、“简约教学基地研究成果 交流”、“简约教学万里行”等活动，分别在实验区域、基地校以及相邀地区 和学校开展简约教学成果推广活动。先后走过 20 余个省市地区，百余所学校。天津数学名师徐长青课堂教学专场: 5 月 30 日 教学风格---“精致、和谐、诗意、大气、开放” 下 午（小数）活动安排:名师精品课展示

1、示范课 《体积与容积》北师大版 5 年级下 执教 徐长青

2、专题讲座《因才循导 自觉体悟平等对话-我的‘自觉教学“理想》

3、——有效的教学设计解读

4、引领专业：互动交流，提前十五分钟递交问题。徐长青：著名特级教师；教育部教材审定委员会专家，教育部国培专家，中央 教科所访问学者，国家骨干级教师。红桥区教育学会副秘书长，小数专业委员 会副理事长。天津市师范大学兼职教授、硕士研究生导师，天津市未来教育家 奠基工程首批培养对象。

中国当代教学流派教学实践经验专题论坛参会回执
请以正楷填全以下资料，传真至 010-67284012 或发邮件至 wml20148503@126.com 单位名称 通讯地址 联系人 姓名 性别 电话 职务 手机 邮政编码 手机 Email 身份证号码

参 会 人 员

对讲课议题的建议：（可另附纸传真至会务组）建 议 与 征询 预订单 人间 住宿（自 费 者 可不填写此栏）领导批示：（单位签章）年 月 日 是□否□ 预订双人间住 宿 是□否□

备注： 此表复制有效。请各收文单位根据实际情况转发下属单位，组织人员参加。电话 010-67284012 传真：010-67284012 联系人：王老师 ***

第三篇：编导课程教学安排

编导专业

编导培训教学安排

1、教学时间

每个周期为15天 每天2个课时 每个课时3个小时 即30个课时 授课时间共60个小时

2、教学内容分为

（1）即兴评述（50分）（2）影片分析（80分）（3）编写故事（40分）（4）文艺常识（30分）

3、课时安排

（1）即兴评述 4个课时（2）影片分析 10个课时（3）编写故事 6个课时（4）文艺常识 1个课时 1个课时介绍编导考试的内容 1个课时讲影视常识

1个课时讲摄影摄像的基础知识 3个课时的小考试 2个课时的期末考试 1个课时的结业仪式

4、影片分析涉及的类型

广告 纪录片 电影 专题片 电视栏目

每日课程安排

编导专业

第一天：上午 第一节课

编导考试的具体内容 电视编导是具体任务 第二节课 9大艺术的简介

世界著名的102部电影 中国国产100部电影第一天：下午 第一节课

广告创意讲解与技巧写作 第二节课

电视栏目策划与解析

第二天：上午 第一节课

面试的4个档次 如何作自我介绍 第二节课

学生上台作自我介绍 第二天:下午 第一节课

即兴评述对语言的基本要求 第二节课

编导专业

如何构架即兴评述的中间部分

第三天：上午 第一节课

即兴评述结尾的方法 第二节课

常见的即兴评论题目分析 第三天：下午 第一节课

给定题目，同学们写提纲 第二节课

依据提纲，评论题目

第四天：上午 第一节课 即兴评论考试 第二节课

公布成绩 总结经验 第四天：下午 第一节课

镜头语言的基本知识 第二节课 编导专业

镜头元素

第五天：上午 第一节课

视听语言的基本知识 第二节课

专业影视学名词解释 第五天：下午 第一节课

影视运动元素节奏的诠释 第二节课 电影流派

第六天：上午 第一节课

影片分析的写作方法与格式 第二节课

影片的正确与错误评析 影评的要求 结构第六天：下午 第一节课 看电影《黄土地》 第二节课

编导专业

分析影片

第七天：上午 第一节课

影视标题的种类 如何分析一部电影的主题 第二节课 影评的写作流程 第七天：下午 第一节课

观看电影《那山 那人 那狗》 第二节课 解读电影

第八天：上午 第一节课 专题片的基本知识 第二节课

观看一部专题片 并详细解读 第八天：下午 第一节课 如何赏析故事片 第二节课 编导专业

影视剧的评论

第九天：上午

解读电影《辛德勒名单》中的蒙太奇 第九天：下午 第一节课

影评常见的题目类型 第二节课

06年到09年各大高校影视专业的影视考试题目

第十天：上午 模拟艺考真题 做卷子 第十天：下午 写作文的四大方向

第十一天：上午 命题故事的写作方法 第十一天：下午 怎样写好材料作文

第十二天：上午 命题创作的方法

编导专业

第十二天：下午

针对编写故事进行模拟考试

第十三天：上午 第一节课 电影的发展史 第二节课

中国电影常考知识点

第十三天：下午 第一节课 经典文艺常识 第二节课 影视艺术部分

第十四天：上午 模拟面试 第十四天：下午 模拟笔试

第十五天：上午 公布考试成绩 编导专业

总结考试经验 第十五天：下午 举行结业仪式

第四篇：教学流程环节安排

教学流程环节安排

(一)谈话导入，揭示主题(二)指导体验，引导发现(三)深化主题，升华情感

创设情景，激趣导入 多维互动，探求新知 体验生活，珍爱生命 主动参与，指导行为 遵守规则，发出倡议

1、创设情境 谈话导入

2、欣赏美景，向往春游

3、各抒己见，选择春游

4、集体交流，及时总结

5、制定计划，完善春游

(一)激发兴趣 导入新课

(二)自由探索 初步感知(三)模拟演练 生成经验(四)注重体验 升华主题 创设情景——引入课题

自主探究——循序渐进、激发情感 教学延伸——强化情感体验 激励践行——升华道德情感

一、贴近生活，谈话导入。

二、利用图片案例，了解交通事故带来的危害。

三、利用统计数字再次震撼同学心灵，激发其探究事故原因的兴趣--探个究竟。

四、小组合作，学习防止交通容事故，注意交通平安的方法--交通平安我有高招。

五、激发同学宣传交通平安的神会责任感--奇思妙想我能行。

(一)话题引入，感知规则的普遍性(二)寻找规则，体验规则的重要性。三)交流学习体会，指导现实生活

1、案例再现，创设情境

2、故事导入，活动释疑

3、模拟演练 解决问题

4、拓展延伸，升华主题

第五篇：课程安排

高一入学阶段（时间：高一入学至次年6月30日，费用800元）：

时间规划：

第一学期安排星期天上午和下午两个课时.第二学期安排星期一到星期五之中的一个晚上和星期天白天，共三个课时。

课程安排：

第一学期：素描基础，石膏几何体，简单静物组合。

第二学期：静物组合，体感训练。

质感训练。

简单石膏头像五官临摹，写生。

暑假：巩固第一；第二学期所学知识，高二衔接课程（比如，复杂静物临摹，头像石膏临摹）这个阶段主要培养学生的观察方法及科学合理的作画步骤。

课程结束后必须保证每一个学生都能独立的完成一张作品。并且形不能出现问题。高二提高阶段（时间：高二前暑假7月1日至次年6月30日，费用2200元）时间规划：

第一学期安排星期一到星期五之间的两个晚上跟星期天白天，共四个课时。学期结束后寒假（过年前五天跟过年后五天，共十天）

第二学期安排星期一到星期五的晚上跟星期天白天，共七个课时。

课程安排：

第一学期：复杂静物写生（长期，尺寸半开），石膏头像写生（短期，尺寸四开），寒假：色彩基础，速写

第二学期：石膏头像写生（长期，尺寸半开），真人头像五官临摹，色彩基础，速写。暑假：真人头像，色彩静物；风景，速写。

注：暑假课程安排全是写生，真人头像；色彩静物尺寸为半开。风景；速写尺寸为四开。这个阶段主要是来提高学生的观察能力和对高考内容有初步的认识。

课程结束后能以联考为标准每个学生必须达到七十分。

高三集训阶段（时间：高三前暑假7月1日至高三联考结束，费用17000元）时间规划：7月1号-----联考结束

课程安排：头像写生，默写色彩静物；风景写生，默写。

速写写生；默写半身像写生

设计基础

这个阶段主要让学生能够对高考有明确的认识，掌握一套行之有效的应试方法。

课程结束后联考成绩每个学生必须达到八十分以上，其中百分之五十的学生达到八十五分以上，百分之二十的学生达到九十分以上。

小结：每个阶段在开放这些内容过程中，都会从学生自身的能力出发。挖掘学生的潜能，提倡教与学互动，定期开设理论课，每个阶段都会做一次模拟测试总结，解决每个阶段出现的问题。老师定期做师范，播放教学视频，组织观摩展览，阅读优秀作品等各种方式来提高学生的综合能力。