小主持课程师范（xiexiebang推荐）

第一篇：小主持课程师范（xiexiebang推荐）

第二课时

一、声母发音练习：

2、唇齿音f f的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。

f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。例如： 丰富（f—f—）发奋（f—f—）方法（f—f—）肺腑（f—f—）仿佛（f—f—）特殊（f—f—）纷飞（f—f—）防范（f—f—）

二、绕口令练习。

红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)

红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)，红(hóng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)。红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)，红(hóng)粉(fěn)凤(fèng)凰(huáng)粉(fěn)红(hóng)凤(fèng)凰(huáng)！

六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六。

三 表演训练

《你不认识的另外的我》

1，每人走到到镜子面前，用最快的速度把自己全身上下看一遍。

2，请你对自己做一个微笑，给自己鞠一个躬，向镜子的你做下自我介绍。“你好，我叫xx，我今年X岁了,很高兴认识你，我的爱好有。。等等，我对自己的xx方面最满意，因为我觉得我很什么，我觉得有一句话说的很对，叫做人是没有完美的，那么我也有很多的缺点，例如我不喜欢做什么，因为什么原因，但我相信我会克服的，会越做越好！你相信我吗？”

3，然后小朋友互相对着说，重复第二个步骤，找个不认识的。然后听者要肯定说着，给他鼓励。4，谈谈体会。

四、主持人练习。

眼 睛 姜 华

妈妈,我即使走遍了世界各个地方,见过了各式各样的目光,我最依恋的仍是您那双温柔、迷人的眼睛。

我是您放入大海的一只小船,您的眼睛是我最安全的码头。

我是您放飞蓝天的一只风筝，您的眼睛是线绳,把我牢牢牵在手中。

当您用温情脉脉的眼睛凝视我的时候，我的心里涨满了爱潮，涌起了情的激浪。

当您用湖水般平静安详的眼睛凝视我的时候，在我的视野里顿时出现一片柔和的光，伴我进入甜美的梦乡。

在那动荡的上岁月里，妈妈，您的眼睛里充满了忧伤，当您悲哀地望着我的时候，我感到世界像大漠般的荒凉。

当您的眼睛重新闪现了希望的火花，当大地在融融的春风里萌发出绿色的希望，妈妈，您的眼睛宛如催我出征的号角，让我的双臂变成腾飞的翅膀.

第二篇：小主持课程教材

[内部教材 请勿盗用]

幼儿语言表演

少儿主持培训课程（4—12岁）

一、主持寄语：

少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面：一是说不清楚；二是说不生动；三是说话缺乏逻辑；四是害怕当众说话。帮助孩子说标准、规范的话，说好听的话，说有逻辑的话，训练孩子能够自如地进行人际交流，并有信心当众说话。

少儿主持分类： 第一册（基础篇）：适合4-6岁；第二册（初级篇）：适合6-9岁；第三册（中级篇）：适合9-12岁。

二、课程具体安排

小主播课程安排共16节，其中有：

基础语言（10），形体(2)，节目主持（2），综合练习（1）汇报演出(1)等五大板块。

课程安排循序渐进，环环相扣，使孩子们能够有逻辑的接收和学习主持课程。

其活动课程培训目的为：让小朋友们熟悉并运用普通话，推广普通话并不是人为消灭方言，更是为了消除其不同的语言隔阂与交流障碍，更加利于社会交际。每一位小朋友也是一位小社会人，他们也需充分掌握语言表达技巧，以方便在日后的学习和工作中出色的表现，所以语言的重要性可想而知。小主播活动课程中孩子们学习播音主持，通过绕口令、朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气、来变化和表达不同的情绪，提高其语言能力和语言素质。

三、学习小主持的目的

让小朋友在学习中肯定自我，了解自我，敢于展现自己的魅力与不同，可以让孩子拥有标准的普通话，流畅自如的语言表达能力，临场应变能力。同时也给小朋友塑造了一个健康成长，自信提升的环境。学习幼儿小主持可以使孩子们：

1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展现。

2、开口说话：从不敢说话到轻松自在的与人交流。

小主播教师需要了解每个孩子的基本情况，从而决定在不改变整体教学内容的同时，对每一位孩子进行针对指导，让每一个小朋友都能顺利的完成课程和最终活动。

四、语言表达的教学特点

幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。根据幼儿年龄特点，语言表演的教学也会有相应的典型特点：

1.游戏性原则

游戏是幼儿的主要活动方式，让幼儿把学习语

言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥“表达、表演”变为玩游戏，这样既能满足他们玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效习得。

2.直观性原则

幼儿的思维特点是具体形象性。乌申斯基也说过，“儿童的天性明显的要求直观性。”因此，实物、图画、表演等直观的手段应在幼儿语言表演教育中经常使用，使言语符号形象化。既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼，丰富多彩。

第一课时

1、【宝贝登场】

宝宝自我介绍：

例：大家好，我叫···来自··· 今年（几岁）··· 我喜欢（爱好）···

我希望能和大家成为好朋友。

注：老师做自我介绍、和幼儿一起制定班级常规条例，以及标准。

2、【形体训练—台风】

--坐姿（小嘴巴，闭闭好，小手放在膝盖上）--站姿

站姿--抬头，挺胸，双肩放松，小腹收紧，双脚站稳 表情--下巴微收，目视前方，面带微笑，上台--步伐稍快有精神，抬头挺胸，看观众，讲话--双脚站稳才讲话，右手话筒，脚靠拢！下台--男退女下，好绅士，转身下台，不放松！

【教学目标】

1、能够让小朋友和老师相互认识、更亲近，促进师幼之间的情感，同时让幼儿敢在老师的面前表达，同时也告知幼儿在今后课堂中的常规。

2、知道正确的坐姿、站姿。让小朋友学习主持人在舞台上的风采。

第二课时

(1）认识小主持--从小朋友们熟悉的少儿频道的主持人来引入(2)芭蕾手位走台

(3)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习

①双唇打响； ②舌根打响

(4)[双唇音—b,p,m] 发双唇音“b”的字词：爸爸，被子，杯子，八，宝贝

⑸ 朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字

小鸭子，仰着脖，盖新房

噼里啪啦跳下河，小兔子，盖新房，大脚掌，使劲拨，小猫小狗来帮忙，一路波纹一路歌。搬的搬，扛的扛，新房盖的真漂亮。

【教学目标】

1、说说自己见到的“主持”，老师引导理解“主持”并且告知幼儿“主持”能够提高自己的哪些方面的能力。尝试掌握正确唇，舌的练习。

2、了解形体的重要性，让幼儿知道形体不管是在今后的舞台上，还是在生活中都是非常重的第一印象。也为今后上舞台做好扎实的基本功，从而迈出成为主持人的第一步。

3、让幼儿在练习长短音时发现最好听的声音（发音位置）。同时学会简单运用气息。

4、能够记住“双唇音”和[朗读练习]，并找出生活中发“双唇音”的字·词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。

第三课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（撅）

(2)吊吊小嗓子--发声练习“长a短a”

(3)练练小肚子--气息的练习“嘿哈”

(4)[双唇音—b,p,m] 发双唇音“p”的字词:乒乓，怕，噼啪，拍

⑸朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字

小山羊，上山坡，山坡上，草儿多，边吃草儿边唱歌，山坡上面欢乐多。

⑹古诗新唱

《咏柳》

---贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【教学目标】

1、找到正确的撅唇方式，并复习唇的练习“撅”。

学会用气息发出“长短”音及“嘿哈”。

2、幼儿能够在提供的诗歌中，让幼儿大胆的揣摩角色的表情和动作，同时小朋友面前自然的用肢体语言进行表达和表演。在表达的的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。

3、能够记住“双唇音”和[朗读练习]，并找出生活中发“双唇音”的字·词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。

4、用唱歌的方式将古诗记忆。锻炼小朋友的表演能力！

第四课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（咧）

(2)吊吊小嗓子--发声练习“ 长a短a”

(3)练练小肚子--气息的练习“嘿哈”

(4)[双唇音—b,p,m] 发双唇音“m”的字词:摸，妈妈，猫咪，秘密，美貌

⑸朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字

小朋友，捉迷藏，蒙上眼，伸手摸，小兔跑得快，小猴真灵活，摸到小乌龟，大伙笑呵呵。

⑹【童谣】

刮风啦，下雨啦，幼儿园，放学啦，看一看，谁来啦？妈妈撑着伞来啦，走出门，回头瞧，屋檐下站着张小宝，招招手，笑一笑，伞下多了一双脚，一二一，齐步走，踏着水花回家啦。

【教学目标】

1、幼儿能够在提供的[朗读练习]中，让幼儿大胆的在小朋友和老师面前表达，在表达的的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。

2、纠正不正确的发音、学会断句，培养小朋友具有初步的舞台表演意识，并在和小朋友的合作中锻炼合作能力。

3、能够记住“双唇音”和[朗读练习]，并找出生活中发“双唇音”的字·词，同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。

4、练习[童谣]，让小朋友懂的助人为乐的快乐，同时找出“双唇音”字词。

第五课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量复习

(2)吊吊小嗓子---发声的复习

(3)练练小肚子---气息的复习

(4)综合复习—回复“双唇音b,p,m”以及所有[朗读练习]

【教学目标】

1、复习唇部练习喷 撅 咧 并掌握 以及“长短音” “嘿哈”的发音

2、复习已学[童谣]，[朗读练习]，[古诗新唱]熟记并大胆表演。

第六课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（撇）

(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉 长短音”

(3)练练小肚子---气息的练习“威武”

(4)语音训练---“方”—下唇接近上门齿，气流从唇齿缝中摩擦而出。“发，飞，方，分，发奋，方法，丰富，非凡”

⑸朗读练习--

小刺猬，去理发，咔擦咔擦咔擦擦，理完发，在瞧它，不像刺猬像娃娃。

⑹绕口令—

不倒翁，不倒翁，下重上轻肚子空，身子像个大圆桶，不怕冷来不怕冻。碰一碰，摇一摇，就是永远走不动。

【教学目标】

1、幼儿能够在提供的绕口令中，让幼儿大胆的在小朋友和老师面前表达，在表达的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。

2、纠正不正确的发音、学会断句，培养小朋友具有初步的舞台表演意识，并在和小朋友的合作中锻炼合作能力。

第七课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（绕）

(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉”长短音

(3)练练小肚子---气息的练习“威武”

(4)舌尖音（d,t,n,l,）

--“d”的发音，舌尖顶住上牙床，憋住气，突然放出气流

“德，多，当，等，达到，弟弟，单刀”

(5)朗读练习—让小朋友们找出“舌尖音”

小马跑来嘚嘚嘚，担起麦草唱起歌，农民大大心欢喜，草多麦多歌儿多。

(6)朗诵训练：（古诗）

咏鹅

--唐.骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

【教学目标】

1.能够在老师的引导下自主完成“长短音”以及威武。

2.练习“舌尖音”舌齿多灵活，寻找“舌尖音”发现小生活

3.能够独自朗诵《咏鹅》，并且吐字清楚，学会断句。

第八课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（刮舌）

(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉”长短音

(3)练练小肚子---气息的练习“威武”

(4)绕口令

高树有鸟巢，巢里有小鸟，小鸟吱吱叫，要把妈妈找，别吵也别闹，鸟妈妈回巢，捉虫喂宝宝，宝宝吃的饱，吃饱好飞高。

⑸朗诵训练：

《悯农》

--唐·李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【教学目标】

1、学会正确的刮舌方法。

2、学会发声练习“来龙去脉”。

3、学会用气息发“i”音并且不断延长，在朗诵时将气息带入到诗词中，同时咬字清楚，发正确，并保持正确的站姿。

第九课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量复习（撇、绕唇、刮舌）

(2)吊吊小嗓子--发声的复习

(3)练练小肚子--气息的复习

(4)综合复习

(5)【童谣】--《赶鸭》

风儿吹，鸟儿唱，东山出来个红太阳，照着一个小姑娘，辫子短如干肠，赶着小鸭下池塘，洗的小鸭嘎嘎唱。

【教学目标】

1、复习唇舌部练习撇、绕、刮舌并掌握 以及“来龙去脉、威武长短音” “象声词”的发音

2、复习已学诗词《朗读练习》《绕口令》《咏鹅》《悯农》熟记并大胆表演。

第十课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习“顶舌”

(2)形体练习—小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴。小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙，落在田野里，鸟儿乐的笑哈哈。

⑶舌尖音--舌尖音（d,t,n,l,）

“t”的发音:舌尖顶住上牙床，憋住气，突然放出气流。“他，特，踢，抬头，探讨”

⑷朗读练习

小熊要种土特产，举起锄头把地翻，翻了土地一大片，满身泥土满身汗。

⑸绕口令

嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起勤做工，来匆匆，去匆匆，做工趣味浓，天暖花好不做工，将来哪里好过冬，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫。

【教学目标】

1、学会正确的顶舌方法。

2、学会舌尖音“d,t,n,l”在生活中找出舌尖音的字词，留意生活，留心细节。

3、形体练习，让小朋友尝试着加上肢体动作、形态进行表达和表演。

第十一课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（伸舌）

(2)舌尖音--舌尖音（d,t,n,l,）

“n”的发音:舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出声，声带颤动 举例：“哪，那，奶奶，牛奶，能耐”

(3)朗读练习

乌龟兔子来赛跑，兔子半路睡大觉，乌龟努力不停步，稳拿第一不骄傲。

(4)古诗新唱

《静夜思》

--作者李白

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

【教学目标】

1、学会正确的伸舌方法

2、学会舌尖音“n”，正确的发音，寻找生活中发舌尖音的字词。

3、记忆古诗，创意新唱。

第十二课时

(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习（绕舌）

(2)语音训练—舌尖音“d,t,n,l”

“l”—舌尖顶住上牙床，气流由舌前两边出来，声带颤动 例如：“了，来历，力量，来历，姥姥”

(3)朗读练习—

一根小棒手中握，正了倒了都念了，一根小棒桌上搁，前看后看都是了。

(5)绕口令

大宝和小宝，比赛吹泡泡

大宝吹出小泡泡，小宝吹出打泡泡，大宝和小宝，一起数泡泡，大宝数不清小宝吹出的大泡泡，小宝数不清大宝吹出的小泡泡

【教学目标】

1.学会正确的绕舌方法

2.学会舌尖音“d,t,n,l”在生活中找出舌尖音的字词，留意生活，留心细节。

第十三课时

(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习（弹舌）

(2)吊吊小嗓子---发声练习象声词

“刷啦啦、噼啪啪、当啷啷”

(3)舌根音“g,k,h”

“g”的发音—舌头高抬，抵住软腭，气流自然放开。举例：“哥哥，高歌，更改，公共，光顾”

(4)绕口令

花花衣，花花绣，掉下一颗小豆豆，金豆豆，银豆豆，那是一颗小纽扣，捡起来，捏在手，针线顺着扣眼儿走，自己订，自己缝，妈妈夸我好妞妞。

(5)儿歌--《比尾巴》

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最呀最好看？ 公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

【教学目标】

1.能够掌握正确的弹舌方法、口部操练习。

2.记忆“舌根音g.k.h”并举例说明生活中有哪些“舌根音”的字词

3.学习儿歌，绕口令，锻炼小朋友们的口齿练习，记忆练习。

第十四课时

幼儿园汇报演出主持词（开场）

甲：尊敬的各位老师，乙：亲爱的爷爷奶奶，丙：亲爱的爸爸妈妈，丁：亲爱的小朋友们，合：大家下午好！

甲：经过一个学期小主持班的学习，乙：感谢爸爸妈妈的鼓励和支持，丙：感谢老师的辛苦付出和培养，丁：今天我们就为大家展示我们这学期的收获。

【教学目标】

1、能够大胆的并清楚地表达开场词，在舞台上做到大方自然。

2、学习正确发音、清楚、流畅的表达。

第十五课时

幼儿园汇报演出主持词（结尾）

谢谢各位老师 谢谢各位爷爷奶奶 叔叔阿姨的观看

我们会变得更优秀的。

谢谢大家。

【教学目标】

1、能够大胆的并清楚地表达开场词，在舞台上做到大方自然。

2、学习正确发音、清楚、流畅的表达。

第十六课时（综合）

彩排汇报内容

1.幼儿能够完整的主持开场词和结尾词，并且在家长的面前不胆怯，足够自信。

2.同时能够在提示下完成已学过的口部操、以及象声词和练习气息的方法。

END(完)

第三篇：梦想课程主持

梦想课程活动流程

第一项：放视频“时间都去哪儿了”和“父亲” 1.开场白：

总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 总是竭尽所有 把最好的给我 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~ 我愿用我一切 换你岁月长留 多想和从前一样 牵你温暖手掌

简单的歌词，表达了如山般的父爱，和在这份如山般的父爱中长大的孩子，对父亲的依赖，其实全世界的爸爸对孩子的爱都是一样的，他们尽自己最大的努力把最好的给孩子。可是面对孩子的请求：“爸爸，你能给我月亮吗？”爸爸该怎么做呢？接下来有请赵倩楠老师为我们执教”爸爸，你能给我月亮吗？” 2.放音乐“爸爸去哪儿” 中场休息

老师们辛苦了，我们放松一下，中场休息5分钟，请老师们到前边就座，五六位老师坐一张桌子吧，教室后边为大家准备了有热水和矿泉水，卫生间在一楼西侧。放视频：“萝卜蹲”

第二项：赵倩楠老师自评课。

好，老师们基本上就位了，活动进行第二项，由赵倩楠老师对这节课进行自评和反思。

好的，谢谢赵老师用心的分享。第三项：老师互评

活动进行第三项，请听课老师谈一谈您的听课感受。老师们可能都还在思考，这样吧，给大家两分钟时间互相交流一下，每桌推出一位老师评课。

（交流2分钟）

好了，老师们，那就先从离我最近的1号桌开始吧，谢谢您，送给您一个小礼物。

请组长学校华山路小学王主任做一下总评。

第四项：活动进行第四项，请教研室朱老师安排一下梦想课程的相关工作。

今天的活动到此结束，感谢大家的参与，祝您生活愉快！

第四篇：小主持一学期第三周课程教案

小主持第五、六节课

1、舌尖中音的d、t、n、l。

等待（deng dai）得到（de dao）达到（da dao）团体（tuan ti）抬头（tai tou）天堂（tian tang）牛奶（niu nai）男女（nan nv）能耐（neng nai）拉链（la lian）来临（lai lin）冷落（leng luo）

2、绕口令。

《刘小柳》

刘庄有个刘小柳，柳庄有个柳小妞。刘小柳放奶牛，柳小妞路边种杨柳。刘小柳的牛踩了柳小妞的柳，柳小妞的柳扎了刘小柳的牛。《白石塔》

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

3、诗歌朗诵。

长歌行(节录)

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

[注释]

1．青青：植物生长得旺盛时颜色。2．晞(xī)：晒干。3．阳春：暖和的春天。4．德泽：恩惠。5．秋节：秋季。6．焜(kūn)黄:枯黄 色。7．华：同“花”。8．老大：年老。9．徒：徒然。

[今译]

河水滔滔流向东海，怎么可能再往回流呢？少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。

感恩的心

沐浴着爱的阳光，感受着爱的滋润，倾听着爱的语言，走在充满了爱的道路上。爱，来自哪里？ 来自妈妈的怀抱。

妈妈的爱是一杯浓浓的茶，妈妈的爱是温暖的摇篮。爱，来自哪里？ 来自妈妈的一声问候。妈妈的爱是雨中的一把伞，妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。

因此，我要怀着感恩的心，去细细品尝那一杯茶。因此，我要怀着感恩的心，去听听那一声声唠叨。我更要怀着一颗感恩的心，去轻轻叫一声：“妈妈！”

第五篇：小主持一学期第六周课程教案

小主持第十一、十二节课。

1、舌尖后音zh，ch，sh，r（又叫翘舌音）

中指(zhong zhi)真正(zhen zheng)政治(zhen zhi)成长(cheng zhang)长春(chang chun)车窗(che chuang)山上(shan shang)受伤(shou shang)沙石(sha shi)仍然(reng ran)软弱(ruan ruo)融入（rang ru）

2、绕口令。

《说日》

夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山。《上山，下山》

上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大声喊：我比山高三尺三。

3、诗歌朗诵。

墨梅 王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气

满乾坤。

[注释]

1.墨梅：水墨画的梅花。

2.洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学

书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。

[简析]

这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世 俗献媚的高尚情操。

开头两句“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化 用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇妍，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引 人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学 得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾 坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

教师颂

别人从生活中捞取黄金，您只能获取花香。您的黄金是早晨的太阳，您的银子是十五的月亮。

但您依然快乐的吹着口哨。您的自豪是桃李芬芳。你是腊烛，闪耀微弱的烛光； 你是园丁，流下辛勤的汗珠滴滴闪亮； 啊！老师--你把我培养成人，让我为祖国发光； 啊！老师--你教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌！老师，辛苦了！

是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁，把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。是谁，把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！

您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老师！