人民军队的建立 教学设计

第一篇：人民军队的建立 教学设计

人民军队的建立 教学设计

课程标准：知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义。教学目标：

一、识记与理解

记住南昌起义的时间和中国第一个农村革命根据地的名称。知道八七会议的内容，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，理解中国创建工农红军和农村革命根据地的意义。

二、能力与方法

通过对革命重心由城市向农村转移的原因的分析，培养学生从国情出出发、运用实事求是的理论理解分析问题的能力。

三、情感态度与价值观

学习老一辈革命家不畏艰难、坚持斗争的革命精神和面对困难的乐观主义精神。

教学重点：南昌起义

井冈山革命根据地的建立

教学难点：革命重心由城市向农村转移的原因 教学法方法：谈话法、讲述法、讨论法 教学过程：

一、导入

1、以节日为话题，8月1日是什么节？为什么把这一天做为建军节？

2、以军旗为话题，解释“八一”的含义

二、新课

（一）、学生初读课文，编制本课大事年表。共同回顾

（二）、南昌起义

1、指导学生看油画及领导人的插图，认识感知

2、教师结合插图概述经过。

3、抽学生找到并朗读南昌起义的重要意义，引导学生抓关键词（第一枪、开始、．．．．．．．开端）．．

4、教师小结引入下一个框题。

（三）、井冈山会师

1、八七会议，让学生说出内容。

2、秋收起义

3、井冈山根据地的建立

：

1928年上半年

中国第一个根据地

4、引导学生看地图，看路线，找到“南昌”、“长沙”、“文家市”、“井冈山”等地，引出由城市走向农村，并议论：为什么毛泽东主张由进攻大城市转到农村。

（1）比较南昌、秋收起义

认识到敌人统治的中心在城市，农村薄弱

（2）回忆过去的经验教训（洋务、戊戌、辛亥、北伐战争），认识到民众的力量。中国最大的国情就是农民占绝大多数，他们是革命的主力军。革命要成功就必须到农村就必须发动群众。

5、井冈山会师

引导学生看地图，后由学生讲述经过，说出这次会师的时间、组成情况、领导人及意义

6、井冈山的斗争生活。

结合故事 《八角楼的灯光》、《朱德的扁担》以及当时流行的民歌，让学生感受老一辈革命家乐观向上的精神。

（四）革命根据地的发展和红军的壮大

引导学生阅读材料，并看有关表格和地图，总结特点：理解农村包围城市的道路。认识到“星星之火，已成燎原”。

三

课堂小结：

1、创建第一支人民军队-------时间是——-

2、第一个农村革命根据地是 ————

3、形成中国工农红军第一支坚强的部队——————

4、找到了一条革命的道路————————

四、完成作业

（巩固练习）

1、每年8月1日是中国人民解放军的建军节，这是为了纪念（）A 秋收起义 B 南昌起义 C 井冈山会师 D 红军长征胜利

2、井冈山会师后组建的中国工农红军第四军，这支队伍的领导人是（）A 毛泽东 周恩来 B 周恩来 朱德 C 朱德 陈毅 D 毛泽东 朱德

3、你认为农村革命根据地创建的重大意义是（）A 确立了中国革命的奋斗目标 B 开辟了中国革命的正确道路 C 形成了中国革命的统一战线 D 扭转了中国革命的危险局面

第二篇：人民军队建立教学设计与反思——陈典

教学设计反思

本课主要从人民陆军，海军，空军和第二炮兵的建立和发展，科技强军战略的实施和永葆人民军队的本色三个方面讲述人民军队的现代化建设。根据全日制义务教育《历史课程标准》的要求，结合学生的实际情况，在设计教学方案是，我进行了如下的构思：

第一：注重学生独立思考与交流合作学习相结合，并贯穿整个教学过程中。现代教学提倡学生养成探究性学习的习惯，但是研究性学习必须以一定的知识为依托，因此在教学设计中，我注重学生充分利用教材中的资料形成对课本知识的初步认识，然后再组织学生开展探究活动，如在学生对我国实施科技强军战略有一定了解的基础上，我设计了一个讨论的问题：一为什么在和平年代我国还要加强国防建设？把我国的科技强军战略放在国际环境的大背景下去谈论。

第二，注重史实和现实社会生活相结合，如本课导课部分所用的2012年十一届五中全会的答记者问的视频，让学生感到历史知识离他们的生活并不遥远，激发学生学习历史知识的兴趣。

第三：注重开展课堂探究活动和课外学习活动相结合。本课提供了两个课外的学习方案，第一让学生收集中国陆军军服的发展资料，第二让学生收集最新的武器图片资料，当然不是说在教学过程中就一定要执行这些方案，而是要为学生提供更为广泛的学习途径，让学生觉得学习历史的方法是多种多样的。

第四：积极开展小先生制，结合本校的生活教育模式，我在教学的过程中立足小先生制的推行，如在课堂中让学生课前查阅好资料，在课中为其他的同学讲解，从而激发学生的学习兴趣，这种新颖独特，以学生教导学生的形式既培养了学生的概况，综合历史知识的能力，口头表达能力和丰富的想象力，也让学生在不经意中掌握巩固知识。

第五：立足教材，用足教材，超越教材。充分合理利用课文的图片，文字资料，在立足教材的同时，注意挖掘教材的潜力，注重学生能力的培养。

第三篇：人民军队的建立说课稿

《人民军队的建立》说课稿

各位评委老师大家好！我今天的说课题目是《人民军队的建立》，针对本次说课内容，我将从以下几个方面展开：说教材、说教法学法、教学过程、课堂小结、学习与探究、板书设计六个方面。

一、说教材

（一）教材所处的地位和作用

川教版历史八年级上册，第三学习主题第11课《人民军队的建立》。主要讲述了中国共产党为挽救革命发动了南昌起义，经过多重曲折建立了中国工农红军第四军。中国工农红军第四军是建立在国民党对中国共产党的歼灭打压之下，上承国民革命，下启红军的长征。在第三学习主题新民主主义革命的兴起中有着不可或缺的地位。

（二）教学目标：

1、知识目标：

（1）识记南昌起义的时间及领导人物

（2）掌握八七会议的内容及井冈山会师的故事（3）理解创建工农红军和农村革命根据地的意义

2、能力目标：

（1）通过南昌起义背景的学习，养成联系实际分析历史事件的能力

（2）通过探究学习的方法，养成用实事求是的理论来理解问题和分析问题的能力

3、情感与价值观：

（1）学习老一辈革命家的革命精神，养成艰苦奋斗、奋力学习的精神（2）学习老一辈革命家对待困难的乐观主义精神，学会如何面对挫折

（三）重点：

南昌起义的时间、领导人和意义，井冈山会师的意义

（四）难点：

革命根据地由城市转入偏远地区

二、说教法学法

（一）教法

八年级的学生学习历史有一段时间了，根据新课标的标准，我采取了发现法和探究法来教授。利用课前十分钟让学生熟悉整节课所需学习的内容，发现其中的问题，再采取小组讨论去探究问底。这样锻炼了学生的主观能动性和善于思考、总结的能力，让学生全方位的能力都能得到提升。

（二）学法

在学法方面，要指导学生阅读理解课时内容，归纳并列举出本课所涉及的基本知识要点。多启发设问，推动学生积极思维、努力合作探究，创设情境让学生通过讨论中国共产党的路线转变来启发人民军队建立的原因。学生所提炼出的基本知识点总结了人民军队建立的曲折过程。通过对整个过程的了解，使学生珍惜今天的幸福生活。

三、教学过程

1、导入新课：

根据新课程标准，首先采用多媒体教学给学生播放辛亥革命、中国共产党的成立等大事件的幻灯片，从而导入我们的新课。人民军队的建立是在国民政府的打压之下才产生的，学生通过对辛亥革命、中国共产党成立的幻灯片观看，更能容易理解人民军队建立的历史背景。

2、进入新课

从南昌起义到井冈山会师再到人民军队的建立经理了四个阶段，学习理解人民军队的建立必须从这四个方面入手：

1、南昌起义的时间、领导人及意义？

2、八七会议召开作用，秋收起义的意义？

3、为什么要井冈山会师？理解我国建立第一个革命根据地的原因？

4、人民军队建立的意义？

（此环节旨在培养学生的合作意识，学会归纳和筛选相关的能力。让学生清楚了解人民军队建立的曲折过程，引导学生通过自主学习和归纳掌握主要史实。培养其独立思考意识，加深对南昌起义、井冈山会师的理解。）

四、课堂小结：国民党对中国共产党的镇压导致中国共产党越挫越勇，最终建立了人民军队。人民军队的建立使国共对峙局面成立。

五、学习与探究：请学生将国民党和共产党从建立到发展作对比。

六、板书设计：

人 南昌起义：打响武装反抗国民党反动派第一枪

民 ↓

军 八七会议：确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方 针

队 ↓

的 秋收起义：确定党的方针：农村包围城市

建 ↓

立 井冈山会师：形成中国工农红军第一支部队

以上，说课完毕。请各位老师多多批评指正，谢谢。

第四篇：《人民军队和革命根据地的创建》教学设计1

第13课 人民军队和革命根据地的创建

一、教学目标

知识与能力

南昌起义和秋收起义的时间、领导人、经过 井冈山革命根据地的创建 指导学生分析“中国为什么要走农村包围城市的革命道路”使学生认识和理解马克思主义普遍真理同中国实际相结合，是中国革命胜利的基本经验。

过程与方法

（1）通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。

（2）通过讨论交流农村包围城市的革命道路建立的可能性和必要性，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。

情感态度与价值观

中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。

二、教学重点难点

重点：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建；

难点：中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。

三、教学过程

导入新课

师：8月1日是我国的什么节日？跟什么历史事实有关？（设置悬念，激发起同学们的学习兴趣）

探究新课

（一）南昌起义

问题：

1、大革命失败以后，中共为什么要发动武装起义？

2、南昌起义有谁领导，在什么时候发生的，结果怎样？

3、起义胜利以后，南昌起义的这支部队又到哪儿去了呢？为什么要这样？

4、南昌起义有什么样的意义？我们把那一天作为人民解放军的建军节？ 老师补充：

1、大革命失败以后，中国共产党面对国民党反动派将对革命者斩尽杀绝的政策，高举起革命的大旗，进行武装起义，这说明当时进行武装起义是非常必要，也是非常重要的。

3、起义胜利后，部队撤离南昌，南下广东。在国民党优势兵力的围攻下，起义军在转战中失败。保存下来的部队一部分转移到广东海陆丰地区，另一部分由朱德、陈毅率领转入湘南，开展游击战。

（二）井冈山会师

问题：

1、简述秋收起义的发动时间、目的、领导人和经过。

2、秋收起义的部队为什么要向井冈山进军？为什么要到农村建立革命根据地？它的建立有什么意义？

老师补充：

①城市里敌人力量强大，无法夺取政权； ②井冈山地处湘赣边界的罗霄山脉中段，海拔多在800-1000米之间，地势险要，易守难攻。这里的几个县都建立过共产党组织的农民协会，群众基础好。井冈山远离国民党控制的大城市，敌人的统治力量在这个地区比较薄弱，为了保存革命力量，壮大革命队伍，所以秋收起义部队要向井冈山进军。③因为中国革命要想取得胜利，就必须依靠和发动广大人民群众，到农村去建立革命根据地。④井冈山革命根据地的开辟是中国革命的转折点，它在实践上找到了符合中国国情的革命道路-----农村包围城市，最后夺取政权的道路，它是马克思主义与中国革命实践相结合的道路。井冈山革命根据地成为了革命的摇篮。

（三）星火燎原

问题：

1、观察农村革命根据形势示意图，这幅图反映了什么问题？（中共建立的农村革命根据地越来越多，革命队伍发展壮大）

2、中国革命的星星之火为什么会形成燎原之势？

教师补充：①中国共产党的坚强领导；②以毛泽东为代表的中国共产党人找到了一条适合中国国情的革命道路；③广大工农红军指战员的英勇奋斗；④广大人民群众特别是农民的支持；⑤广大农村地域宽广、地势易守难攻，物产丰富、群众基础好、敌人力量薄弱，这些都为根据地的开辟和发展创造了条件；⑥农村革命根据地的土地革命、武装斗争和政权建设，调动了根据地人民参军的积极性，巩固了根据地。

本课小结

中国共产党为反抗国民党的恐怖统治，发动了一系列武装起义，创建了人民军队和革命根据地，开辟了以农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路。

第五篇：《建立选区》教学设计

主题三

编辑图像

任务二

建立选区

材料：选自“广西科学技术出版社”出版的《信息技术》 课型：新授课 授课对象：七年级 授课课时：1课时 教学目标

(1)了解Photoshop中选区的意义。(2)掌握建立图像选区的多种方法。(3)能够对不同的图像进行编辑。教学重点

建立图像选区的多种方法。教学难点

对不同的图像进行编辑、合成。教学方法

讲授法、演示法、讨论法。教学设备

多媒体教室 教学过程

一、复习旧识

教师：前面我们已经学习了“认识画笔”，那同学们还记得学习了哪些工具？哪位同学来回答一下。

（同学纷纷举手，教师请某位同学回答）

同学：移动工具、渐变工具、画笔工具、矩形选框工具、油漆桶工具（如果这位同学回答不完整，再请另一名同学回答）。

教师：好，看来同学们对上一任务的内容已经掌握了，那我们现在来学习下一任务。

二、新课导入 【PPT投影】先后展示两幅图片，请同学们观看。

教师：（在展示第一幅图片后）同学们是不是觉得这幅图片太单调了，需要加上一些东西？

学生：是。

教师：（在展示第二张图片后）加上了米奇和米妮之后，比上一张图片好看多了，那要怎样做才可以将米奇和米妮加到这张背景图片中呢？今天我们就来解决这个问题，学习任务二建立选区。

Photoshop虽然为我们提供了强大的画笔工具，但在我们创造图像时，并不是图中所有的部分都是由我们亲自绘画。我们从其它图像中抠出需要的图作为素材插图，这样不仅可以节约大量的时间，还可以设计出更精美的图像。我们可以根据图像的特点，运用不同的选区工具，灵活地创建选区，选取出我们所需要的图像，为我们所用。

教师：建立选区要用到哪些工具呢？我们来看一下。【PPT投影】展示下一张PPT。（教师讲解这几种工具及其功能。）

三、魔棒工具的使用

（启动Photoshop软件，打开“背景.jpg”文件，再打开“米妮.jpg”。）教师：同学们看“米妮”这张图片，它的背景颜色只有一种颜色，所以我们可以使用魔棒工具。

[演示] 1.单击工具箱中的“魔棒工具”，在上方紫色区域中单击，就选中图像中上方的紫色区域。

2.单击工具栏中的“增加到选区”按钮，此时在魔棒工具下方多了个“+”号。3.单击图像下方的紫色区域，图像中下方没被选中的紫色区域就增加到选区中。

4.单击“选择”菜单中的“反选”按钮（或使用快捷键“Shift+Ctrl+I”反选），就可以选中米妮了。

5.单击工具栏中的“移动工具”，将选中的米妮移至背景图中，调整大小，移到相应的位置。

四、根据图像选择相应的选取工具（打开“米奇.jpg”文件）

教师：同学们观看这张图像，它的背景颜色很多，所以，使用魔棒工具不好选取，那么使用另外的选取工具看行不行？

[演示]先后使用矩形选取工具、椭圆形选取工具和多边形套索工具选取图像中的米奇。

教师：使用这三种工具选取，都会将背景也选取到，所以，这三种工具都不行。那么观察图像，是不是发现图像中米奇的轮廓比较分明？

学生：是。

教师：那我们使用磁性套索工具看行不行？ [演示] 1.单击工具箱中的“磁性套索工具”，在图像中沿着米奇的边缘移动鼠标。2.当选取终点回到起点时，鼠标指针右下角会出现一个小圆圈，此时单击即可选取到米奇。

3.单击工具栏中的“增加到选区”按钮，在图像中沿着礼物盒的边缘移动鼠标。4.当选取终点回到起点时，鼠标指针右下角会出现一个小圆圈，此时单击即可将礼物盒一起增加到选区中了

5.单击工具栏中的“移动工具”，奖选中的米奇和礼物盒移至背景图中，调整大小，移到相应的位置。6.保存为另一个文件。

五、总结本课

通过本节课的学习，大家掌握建立图像选区所使用的多种选取工具，懂得了根据不同的图像使用不同的选取工具，能够对不同的图像进行编辑、合成。