精细管理蕴特色(2010年发言稿)五篇

第一篇：精细管理蕴特色(2010年发言稿)

精细管理蕴特色，均衡创新促发展

各位领导、同仁，大家好！

一年来，我校围绕“创特色学校，培养全面发展人才”的办学目标，按照“以教学为主体，科研为先导，师资队伍建设为重点，全面质量管理为手段”的工作思路，立足改革，强化管理，真抓实干，取得了显著的成效。我校先后被区教育局评为“师德建设先进单位”、“目标管理先进单位”等一系列荣誉。

现在就我们的做法向领导和各位同志们做一简要汇报。

一、重投入，规范各校均衡发展

（一）加大学校建设力度，提升整体办学水平

一年来，我们继续抓住区教育局危房改造工程的契机，在完成校舍建设的同时，加大教学辅助设施建设力度，对薄弱学校重点投入，各校面貌焕然一新。2009年，中心小学筹集资金55万元，新建800多平方米综合楼一座；中心小学和付海小学共并投资25万元对校园进行了硬化、美化，改造完小操场和新建付海小学高标准操场及配套设施；邢楼小学和付海小学投资10万元分别建起两座大型花坛，并和李真庄小学种植了法桐、毛白杨等大型乔木，其中邢楼小学与09年度获“市级园林化学校”称号；09年度全乡小学共投资7万余元，改造了空调线路，各校教学辅助设施的完善，促进了各校均衡发展，有力地提升学校整体办学品位。

（二）完善内部配套设施，建立规范使用机制

根据“全面发展，倾向弱校”的原则，我们投入17万元在校舍维修、办公桌椅、课堂等、音体美、实验器材、图书等方面完善了内部设施配套，实验仪器各校均达到二类以上配备标准。并摸索一套微机、图书、器材规范使用机制，管好用好现有微机、图书和其他器材，极大地促进了学校内涵发展。

（三）立足教学点实际，实施校点捆绑式发展

我们在发展定点小学的同时，同时在硬件建设、师资投入等方面校教学点倾斜，对教学点实行“中心校领导，定点学校指导捆绑发展”模式，在中心校领导的基础上，定点小学对附属教学点在师资使用、教学管理等方面协调发展，使教学点的整体发展实现了历史性突破。

二、抓主体，全面实施素质教育；

我们的办学思想是：面向全体学生，开全开足课程，促进全面发展，培养学生能力。在这一办学思想指导下，我们坚持“以德育为统帅，教学为中心，；因材施教，抓中促优转差，全员提高；优化教法，指导学法，教会学习，打好基础，培养能力，提高质量”。结合实际制定了切实可行的实施方案与年度教育工作计划，坚持长远目标与近期目标相结合，以成人为基础，成才为目标，培养学生全面素质，使学生整体水平得到提高。一年来在上级部门组织的各种活动中，我校有十余名学生获奖。

学校积极开展创建文明班级等一系列活动，制定了《皇镇乡文明学生条例》，通过“文明礼貌月、习惯成长月”等形式，采用黑板报、橱窗、广播、加强宣传，促进校园文化建设，不断优化育人环境。“在校做个好学生；在家做个好孩子；在社会上做个好公民”是我校对学生提出的一贯要求。我们重视过程管理，注重学生自主管理，使学生行为习惯的养成落到实处。为了增强师生学法、知法、守法的自觉性，结合学校实际，我们开展了普法教育、,定期邀请司法工作者来校对师生作法制报告。

三、抓管理，努力提高办学效益；

我们坚持以人为本的管理思想，实行科学管理，明确岗位职责，使学校管理工作步入一个良性发展的轨道。教育质量逐年上升。我们的做法是：

１、健全各项管理制度。学校管理的基本思路是：坚持领导为教师服务的思想，提高领导水平；坚持教师为学生服务的思想，提高教育水平；提高管理水平；坚持各项工作都为提高教学质量服务的思想，提高效益水平。我们先后制定了《皇镇乡中心校教职工量化管理细则》、《皇镇乡教师行为准则》、《皇镇中心校民主评议活动方案》、《师德建设达标责任状》等规章制度，制定了校长、副校长、各处室主任、教研组长岗位职责。

２、重视德育教育。在德育教育中，我们要求学生以学会做人为起点；以培养良好的思想素质为轴心，发掘德育内容，开辟多渠道的德育途径，采取多样化的德育方法，使德育工作在教育活动的整体运行中渗透、濡染和吸收。我们的做法是：①成立了以中心校领导为核心的德育工作领导小组，培养了一支以少先队辅导员和班主任为主体的过硬的德育工作队伍；②建立了学校、社会、家庭三结合的教育网络；③通过国旗下讲话等集会活动，强化学生的爱国主义情感，强化

组织纪律观念，养成良好的行为规范；通过文明礼貌月、电影活动月、尊师爱校月等活动，进行系列教育；通过文艺汇演、田径运动会、法制安全报告会、书法绘画比赛等活动，对学生进行集体主义、劳动观念、纪律观念的教育。

３、加强教学管理，促进学生全面发展。学校严格按照国家颂布的课程标准制定教学计划，安排好各科课程。坚持以教研促教学。切实加强体育、艺术和卫生健康教育，坚持“两操两课”(即课间操、眼保健操；体育课、课外活动)，确保体育课和课外活动时间。我校在09年度春季和秋季分别召开了田径运动会和趣味运动会，取得了不俗的效果。在艺术教育方面，除开设音乐、美术课外，还组织丰富多采的文艺活动，如元旦、六

一、国庆等重大节日，开展文艺演出、诗歌朗诵、书画展、作文大奖赛等，培养学生欣赏和创造美的能力。让学生拓宽了知识面，陶冶了情操。

三、抓重点，强化师资队伍建设

在师德建设上，我们首先抓对教师的政治思想教育，提高教师的政治觉悟，激发教师的政治热情，要求教师用正确的观点教育学生，引导学生；二是培养教师的奉献精神和敬业精神，使教师树立正确的人生观和价值观，以乐于奉献、甘当人梯的高尚情操感染学生；三是塑造良好的教师形象，做精神文明的楷模和表率；四是强化质量意识，强调质量是立校之本；五是注重集体意识，强调学会合作，充分发挥集体优势；六是树立忧患意识，强调不能苟安现状，必须在不断追求自我完善中提高和发展；七是强调科研意识，要求在教学中敢于改革，不断创新。09年度我校承担了区级课题各三个，我们选拔优秀中青年教师参加课题研究、参加各级赛课活动。一系列的活动促进了教师素质的整体提高，2009年，王训华等三位教师获市级骨干教师；孟秀霞老师获得牡丹区十佳教师；青年教师公辉获区技能比赛一等奖；赵晓显、郜胜利等老师的的论文在国家、省市级刊物上的论文频频发表。

我们的做法是：⒈严格管理与考核。加强教师队伍的严格管理与考核，才能使师资队伍建设科学化、规范化、有实效。⒉建立激励考核，对在教育、教学、科研等方面作出成绩的教师在评优评模给予倾斜并给以物质奖励。3.强化教研活动，定期开展各校互动、取长补短、共同提高的教研形式创新了校本教研的模式、开创了校本教研的新路子。4.开展教学竞赛，通过开展教师优质公开课等活动，激发了广大

教师钻研业务、严谨治学、奋发向上的热情。

四、创特色，积极开发学校课程。

按照区局要求，我们严格落实国家标准，；立足当地实际，积极开发符合并相继实施了泥塑制作、粘贴画制作、少儿健美操、国学诵读、花草培植等30多门学校课程，并于09年度举行了皇镇中心校学校课程实施开放周、学校课程精品选送展示会等活动，培养了学生兴趣特长，促进了学生全面发展。受到了领导、家长、社会的一直赞誉。

五、抓安全，构建和谐育人环境

我们依据实际，中心校、各个小学校长和各班主任层层签订《安全目标责任书》，实行责任到人，事故预防与追究制，将安全教育纳入日常教育，天天讲、时时抓并定期不定期组织学生意外事故预防演练，是安全理念深入人心，一年来，创造无安全事故记录，保证了学校正常的教育教学秩序。

新学期开学伊始，我们就上一年工作中的不足和我校实际谈一下我校下一步思路及打算。

一、规范办园行为，加强学前教育管理。

根据我乡实际，继续巩固“班改园”督导；合理布局村级幼儿园；加强幼师培训进一步提高学前儿童入园率，切实取缔非法无证办园。

二、探索学校管理新模式，提高教育教学新水平

1、加强教职工理论学习和业务学习，强化师资队伍建设。

2、以备课、上课、考试为重点，深化课堂教学与教研文化相结合。

3、以培训和自研为途径，针对性加强教师培训特别是班主任培训，提高教师素质和教学教育水平。

4、以活动为载体，切实加强学生德育、行为习惯养成、心理教育、法制教育和安全教育。

各位领导，各位同仁，我们决心以本次会议为契机，坚持全面贯彻教育方针，更加自觉地规范办学行为，深入实施素质教育，让教育回归本真，让校园充满和谐，让学生快乐成长。让我们同心协力，携手同行！谢谢！

第二篇：精细管理

精细管理 周到服务

争创“服务型 学习型 创新型”办公室

——学校办公室2009年工作总结

学校办公室承担着综合协调、保障运转、监督落实和参谋咨询的基本任务。一年来，在校党委和行政的正确领导下，学校办公室以“运转有序、协调有力、督办有效、服务到位”为目标，紧紧围绕学校中心工作，齐心协力，勤奋工作，热情服务，克难奋进，圆满完成各项工作任务。现将2009的主要工作总结如下：

一、健全内部管理制度，办公室工作规范有序

2009年，原党委办公室和校长办公室合并为学校办公室后，原有的7个科室调整为4个，机构调整和人员到位后，我们及时制定了办公室及各科室工作职责、工作人员岗位职责、办公室学习制度、例会制度、财务管理制度、信访制度、接待制度、会议室管理制度、车辆管理制度、礼品登记制度、印章管理制度等，并编印了《学校办公室工作手册》。为方便基层和师生办事，办公室将10多项日常工作程序及表格在学校办公室主页上公布，提高了办事效率。同时，结合机构调整情况，制作了行政办公楼各办公室门牌，重新编制了《长江大学机关及直属单位办公电话表》、《长江大学各学院（系、部）办公电话表》和《长江大学处、科级干部电话号码簿》。

二、办文更加规范，文稿质量有所提高

根据领导意图，组织起草全校性的工作计划、总结、报告、决定、规定等文件，协助校领导针对重要工作部署开展调研工作，以及组织拟定以学校名义发布的通知、公告等，是学校办公室的一项重要职能。2009年，起草学校工作要点、学校工作总结、领导讲话稿、各种会议交流论文、领导外出考察联系函、各类贺信（贺电）等文书共计100余份。其中比较重要的有：长江大学关于请求省及教育厅支持的若干重要事项的报告，关于推进省政府与中国石油等国家三大石油公司签订共建长江大学协议的报告，代拟湖北省人民政府关于商请签订共建长江大学协议的函和共建协议文本，一届五次教代会暨学校工作会议校长工作报告，学习实践科学发展观活动动员大会、总结大会领导讲话，第十八次全国高校党的建设工作会议经验交流发言材料。编印了《机关及直属单位2009年工作计划汇编》；编写了《长江大学2008年年鉴》，字数达13万字，图文并茂，数据资料全面、准确；完成了《湖北教育年鉴》、《中国石油教育年鉴》学校部分的撰稿工作。

2009年制发党委和行政文件333件，印制部门文件25件，份数达25000余份，近100万字文稿的初审、送签和校对工作，差错率低于规定标准。特别值得一提的是，学校办公室首次参加教育部写稿会议，送审稿件受到教育部思政司杨振斌司长的充分肯定。

三、公文处理程序规范，公文运转高效，确保政令畅通 认真做好校内各单位来文的处理工作，确保学校工作运转顺畅。全年共完成43份校内请示、报告的登记、送审及催办等工作。认真做好上级机要文件的传阅和管理，全年共处理上级部门、业务主管部门、兄弟院校函件等459件，其中“三秘”文件119件。完成2008年学校党政文件和综合材料的清理立卷及归档工作。

四、认真做好会务、接待工作，服务精细高效

坚持“组织超前、信息准确、综合运作、服务周全、勤俭高效”的工作原则，做好会务工作，注重细致性、周到性和实效性。全年共组织党委常委听取机关直属单位工作汇报会，参与完成一 届五次教代会，学习实践科学发展观活动动员大会、领导班子民主生活会、总结大会，教育部、湖北省委学习长江大学见义勇为舍己为人大学生英雄集体先进事迹座谈会，庆祝教师节教师代表座谈会，第六届田径运动会开（闭）幕式，2009届毕业生毕业典礼等大型会议10次；负责省语委语言文字工作评估、省教育厅开学工作检查及上级领导来校视察工作汇报会等20余次；负责党委常委会、党政联席会、党建工作例会、校领导办公会、甲流防控工作会及校外来访单位接待座谈会等会务150余次；为职能部门提供会务服务300余次。

以热情周到的服务理念，本着厉行节约的原则做好接待工作，先后接待教育部副部长李卫红、省委常委张昌尔、副省长郭生炼、省委高校工委书记蔡民族、省教育厅副厅长陈传德、中石油勘探与生产分公司副总经理马新华等领导来校视察40批次，共计500余人次；接待国家教育行政学院、北京大学深圳研究生院、武汉工程大学等学校来校考察以及地方县市来校洽谈合作事宜，各类大型会议代表等90批次，共计3000余人次。在车辆少、人手紧的情况下，办公室除保障领导和学校大型活动用车外，尽量满足各学院和部门的用车需求，全年共为派车1500余次，行驶90万公里。

五、认真做好信访接待和法律咨询工作，维护学校稳定局面 2009年我校信访工作表现出信访总量大、群体性来访多、矛盾问题复杂的特点。全年受理来信来访201次（件），向校领导提交信访接待工作情况简报10期。一是接待群众来访共计165次，来访人数1289人次。其中，集体来访71批次，内容集中在农场退养职工的社保问题、农场改制引发的农工利益诉求问题、家属工待遇诉求及东校区职工子弟工作安排诉求等；处理了物理学院学生猝死、新风村拆违及城中校区沿街门面计划拆除等引发的突发性集体来访。除涉及历史遗留问题外，其他来访都办理完 结。二是受理来信36件，其中17件属省教育厅或荆州市信访局转批，越级信访信件达47%，但信访内容主要是个案问题。教育厅或荆州市信访局转办的信访函，配合相关处室均已协调处理并做专项回复，其他来信协同相关部门进行处理并答复来信人，来信办结率100%。三是协调处理了李吉华、古力秀、艾祖斌等人的邻里矛盾及耿怀英受伤补偿等8起纠纷事件。

2009年办理的案件数量多、难度高、影响大，全年办结学校与三财公司关于南校区资产购臵纠纷案，武汉高科大厦集资纠纷案，杨尧忠劳动争议纠纷案，代秀英等三位家属工劳动争议纠纷案，以及杨帆等四名农工的社保争议劳动仲裁事务案5起，学校全部胜诉。协助后勤集团、宣传部等单位办结案件4起，在减少学校损失、维护学校权益方面成效明显，确保学校支付给三财公司的370余万借款没受损失，武汉高科大厦集资款110余万元本金返还的诉求目标基本实现。另外协助法律顾问审核合同、协议及规章制度等共18件，参与法律论证与法律咨询21次。

六、认真做好日常保密工作，确保国家秘密安全

认真组织开展日常保密工作，与教务处考试中心、研究生学院招生办公室、学校办公室机要科保密人员签订保密责任书；负责硕士研究生入学考试、大学英语四

（六）级考试、计算机等级考试、湖北普通高校“专升本”考试、湖北“一村一名大学生计划”招生考试等国家和省级重要考试的试卷保密工作６次；接受荆州市保密委员会的考核检查。全年机要保密工作没有出现任何差错，保密工作受到荆州市委表彰，获得优秀。

七、认真做好印信管理工作，服务广大师生

2009年，完成科研合同、介绍信、毕业证书、学位证书、学生证、荣誉证书等各种材料用印12万余次，党员发展、出国政审、上报材料等用印3524次，未出现任何差错；开具介绍信、合校证明等135份，办理法人证书、组织机构代码复印件600份。

八、认真做好信息、统计工作，为领导决策提供参考 深入开展调研工作，及时掌握全校师生员工的思想动态。全年共报送师生思想动态信息、学生安全稳定信息、10.24事件处理相关信息等23件，字数2万余字。深入了解学校发展的各类数据情况，完成省统计局《固定资产投资报表》月报、年报，省教育厅《基本建设情况报表》，教育部《高等学校状态数据报表》和《高等教育基层统计报表》的上报工作；协助人事处完成《机关、事业单位工作人员工资统计报表》和《国有事业单位管理人才、专业技术人才资源统计报表》，协助后勤集团完成《餐饮服务业情况报表》以及其他各部门交办的各类零星报表。

九、积极参与学校其他工作，发挥综合协调和服务功能 综合协调是办公室的一项十分重要的工作，2009年，学校办公室积极主动做好协调工作，努力确保学校各项工作顺利开展。

1．牵头组织协调10.24事件的处理工作； 2．牵头组织协调维护学校稳定工作； 3．牵头协调校园环境的综合整治工作；

4．牵头修订出台《长江大学公务用车管理暂行办法》等规章制度5 份；

5．协助组织部共同做好学校深入学习实践科学发展观活动，组织校党委常委开展为期半个月的调研工作；

6．参与住房制度改革等重大工作的综合协调和服务工作;7．参与争取湖北省与国家三大石油公司共建长江大学的相关工作；

8．参与农场改制的相关工作；

9．参与和协调办公自动化系统建设工作； 10．认真完成领导交办的其他各项工作。

十、加强政治理论与形势政策学习，进一步提高工作人员的政治思想水平

学校办公室既是学校党委办公室，又是学校行政办公室。我们意识到，只有不断加强政治理论学习，提高思想认识，才能把握大局，才能执行好各项方针政策，与学校党委保持高度一致，这是学校办公室管理能力的重要保障和出发点。一年来，办公室采取党支部组织生活会、专题座谈会等多种形式，组织全体党员干部利用每周四下午集中学习实践科学发展观的相关内容，每名党员参加辅导报告2次，撰写心得体会1篇；班子成员结合各自分工查找问题，深刻分析原因，撰写发言提纲，召开办公室班子专题民主生活会和党员民主生活会各1次，开展批评与自我批评。在学习报告会上，联系学校实际和办公室实际，要求全体办公室同志大力倡导奉献和团队精神，使全体成员充分认识到学校办公室工作的意义和责任，强化全体成员为学校发展服务、为教学科研服务、为校领导服务以及为广大师生员工服务的意识，始终在政治上、思想上、行动上与学校保持一致，提高全体成员判断形势的能力、维护学校稳定的能力，以及自我解决问题的能力。

回顾一年来的工作，我们有以下几点认识和体会： 第一，学校领导的关心、支持是办公室工作顺利进行的重要前提。学校党政领导十分关心办公室工作，特别是书记、校长从提高办公室综合协调组织能力的高度出发，对办公室平时工作始终严格要求，重点指导。校领导对办公室工作寄予很大希望，这使我们既受鼓舞，又深感责任重大，从而更加坚定了我们全力以赴，做好本职工作的信念。

第二，班子成员坚持科学管理、民主管理，形成分工协作、优势互补的和谐团队，这是做好学校办公室工作的重要保证。学校办公室坚持每月一次的办公室例会，总结工作进展，通报重大工作，重要活动安排等，群策群力，民主决策。班子成员之间经常交流思想、交流工作体会，互相查遗补缺，优势互补，营造了良好的工作氛围，为学校一系列重要工作和重大活动的圆满完成提供了坚强保障。

第三，学校办公室有一支爱岗敬业、甘于奉献的队伍，这是做好学校办公室工作的基础。学校办公室工作任务重、头绪多、要求高，节假日、晚上加班是常事，甚至有时辛苦半天不一定能得到领导和师生的理解。但全体工作人员始终任劳任怨，工作第一、奉献第一，以热情周到的服务赢得广大师生的信任、理解和支持。

同时，我们也深知工作中还存在一些缺憾和不足，主要是： 由于办公室工作人员严重不足，致使工作的主要精力多用于日常公文处理、协调服务方面，主动咨询参谋、调查研究方面投入的时间和精力明显不足。

办公室队伍整体素质与学校快速发展以及校领导的要求，还有一定差距，人员结构不合理，缺少高层次的年轻工作人员。

在新的一年里，学校办公室要在学校党委和行政的领导下，深入贯彻落实科学发展观，围绕学校中心工作和重点工作，进一步加强调研和信息工作，加强工作作风建设，规范工作程序，强化咨询和参谋职能，强化重大工作的组织协调，进一步提高工作质量和效率，为学校跨越式发展做出更大的贡献。

第三篇：精细管理促发展 特色教育谱新篇

精细管理促发展

特色教育谱新篇

建湖县上冈镇中心小学创办于1903年，是一所县百余年办学历史的老校，学校东濒通榆河，北倚黄沙河，西临新204国道。学校占地面积50余亩，有教学楼、综合科技楼共3幢，有49个班级，3046名学生，150多名教职工，有市县学科带头人、教学能手、教坛新秀17名。近几年来，学校高扬素质教育和教育现代化大旗。秉承“以警育德，以警育人”办学理念，实施“纯洁师魂，亮化师表”，追求“管理提效，课堂提质，老师提能”，坚持“以人为本，素质为根，特色为翼”的发展思路。学校先后荣获全国“青少年普法教育先进单位”、“江苏省优秀少先队集体”、“江苏省平安校园”、“盐城市青少年科学教育特色学校”、“建湖县卫生工作先进集体”等三十多项光荣称号。

一、纯洁师魂，亮化师表，构建和谐人际关系

学校工作高质量可持续发展，必须依靠团结优秀的教师群体。近年来学校着力打造一支能吃苦、肯做事、效率高的中层管理队伍；一支关爱学生，埋头苦干，开拓进取的班主任队伍；一支敬业爱岗，乐于奉献，奋勇争先的教师队伍。

1、加强学习促师德提高。组织老师认真学习《中小学教师职业道德规范》和《江苏省小学管理规程》，扎实开展师德师风建设活动，认真学习《未成年人保护法》和相关的法律、法规，要求老师们正常撰写心得体会文章，设立“党员示范岗”，发挥党员和入党积极分子的模范带头作用。目前，全体教师敬业乐教、关爱学生。人人讲奉献，个个讲团结，师德师风建设开

—1— 创了崭新的局面。

2、典型引路促师德规范。组织全体教师学习全国优秀教师、英模教师和名特级教师的先进事迹。每双周正常举行“自豪的冈小人”师德演讲，老教师介绍爱岗敬业奉献事例，中年教师介绍职业旅程收获，青年教师汇报专业成长的收获。组织观看优秀教师先进事迹录像片，正常举行“进百户访千户”、“关爱留守儿童”，听取家长对师德建设和学校工作的意见。通过典型引路，用身边人启迪身边人，爱岗敬业的先进事迹感召身边人，学校师德建设工作成绩显著，社会满意度逐步提高。

3、公开承诺自我约束。学校成立师德行风督查组，通过定期和不定期的明查暗访对教师的有偿家教、体罚与变相体罚等师德行风问题进行督查剖析。与老师签订《行风建设责任状》、《师德师风自我约束承诺书》、《禁止有偿家教承诺书》，坚持开门办学，邀请家长入校门、进教室，评议教师教书育人和师德建设工作。每学期期中前后举行家长半日开放活动，让家长参与常态课堂的听课评课活动，观摩教师教学五认真过程资料和学生进行大课间文体活动。目前，埋头苦干，真抓实干成了全体教师的自觉行动。

二、环境育人，活动育人，提高德育工作实效

新遵循德育工作的“四化”方针，通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动，寓德育目标于活动中，让学生参与其中，从中获得真切的体验。

1、环境课程育人。建立少年警校文化墙、“十佳少年”、“文明礼仪之星”、“中国导弹之父——钱学森”、“学习书本中的英雄，立志成才报效祖国”、“百首古诗”等丰富多彩的图画，每一张彩绘都给学生启迪教育，激

—2— 发学生团结向上，天天进步，大门口两侧绿化景观工程的建成为校园增添了蓬勃的生机。

2、主题活动育人。每月一个活动主题，扎实开展少先队活动，以“文明礼仪教育”为主题，开展了文明好少年，争当卫生小天使和“小子拉大子，共创文明城”等活动，每班评比文明礼仪标兵，照片和事迹放大张贴在班级文化墙上：以 “颂祖国，爱家乡”为主题，开展了颂祖国“二歌”大家唱比赛，国庆62周年征文比赛和演讲比赛，巧子绘家乡儿童画比赛，小小书法家联盟 等活动，搭建学生个性展示的平台，让学生展示才艺，增长见识：以“我走过的地面无垃圾”为主题，结合三城同创和教育现代化创建工作，开展了彻底的环境整治活动，师生一同努力，清除校园杂草、垃圾，清洗门窗，擦洗栏杆、地面、课桌，使校园卫生状况得到明显改变：以“安全伴我行”为主题，开展“小交警宣传员”“小交警执勤员”“小交警巡逻队”等活动，让同学们走向街头宣传交通安全知识，宣传校车安全知识，宣传自我安全保护知识，通过宣传，告诫自己、警示他人。此项活动得到了盐城市人民政府副市长、市公安局局长夏存喜同志来七冈小学视察时的高度评价。

3、关爱孤儿和留守儿童。学校竖持“用爱做教育，以美塑新人”，倾心关爱孤儿、贫困生、留守儿童。学校现有孤儿7名，单亲家庭学生232名，留守儿童457名。学校两次召开留守儿童教育工作班主任座谈会，建立留守儿童台帐，确定班主任老师做代理家长，举行“冬日温暖”红十字会捐助活动，向特困生学生资助一万五千多元，正常组织老师到孤儿家庭辅导检查了解学习生活情况。《盐城晚报》、《建湖日报》多次报道我校关爱孤儿、留守儿童的事迹。

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三、精细管理，搭建平台，促进师生共同成长

教学工作是学校的中心工作。学校始终把师能培训，学生成绩提高放在重要位置，突出常态课堂质量的提高，真正把课堂还给学生，让学生和老师在快乐课堂中共同成长。

1、严格执行“五严”规定。组织老师认真学习省“五严”规定精神，吃透“五严”规定精神实质，转变教学观念，要求老师把功夫花在课前，落实在课堂，在“五严”规定精神指引下，搞好教学工作。开齐、上足、教好所有课程。学校制定了巡课制度，每节课有人查，每节课有人巡，发现问题立即纠正并通报整改。要求老师转变思想，形成科学全面的质量观、素质观。竖笛、口琴进音乐课堂，小足球、小篮球进体育课堂，科学课中演示实验严格规范，全面提高学生各方面素质。充分利用实小集团的优秀教学资源，在学习中使用，在使用中提高。

举行班级朗读团体赛、班级写字团体赛、班级儿童画团体赛、班级课本歌曲合唱比赛，全面推动各科教学质量和学生综合素养的提高。正常进行阳光体育活动工作督查，强化学生2+1体艺技能培养，举行广播操、武术操的过关比赛，今年六月中小学生广播体操比赛中获一等奖。

加强常态教学质量监控，定期举行教学工作专项会议，举行毕业班质量分析会和教学“五认真”督查通报会，使学校的教学常规、教学管理、教学质量再登新台阶。县局教学工作视导检查优课率提高，县局三数、五语、六英期末知识质量调研平均分、优秀率、及格率大幅度提高。

2、抓培训，提师能，促教师专业成长。2011年，学校特别重视师能培训工作，通过一系列的活动，促进教师专业成长步入“快车道”。

多媒体课件制作培训考核，使所有老师会制作课件，在课堂上主动使用实小集团的教学课件。“同题异构”的“辩课”活动，让老师质疑辩护，激情飞扬，教学智慧火花在一次次思想的交锋中不断的再现，使常态课堂

—4— 焕发盎然的生机。举行教师读书汇报会，促进教师改变教学理念，享受读书快乐，促进教师成长。

以“一人课”、“级组优秀课”、“教研组研究课”、“学科带头人、教学能于水也课”、“全国名师录像课”为抓手，促进全体教师课堂教学素养的提高。定期和实小集团北校区进行“一日教育教学体验”活动，多次派教师到南京，淮安，大丰，东台，盐城等地参加教研活动，2011年下半年，教师参加江苏省书法竞赛28人获金、银、铜奖，58位老师的教学论文在省级以上报刊发表或获奖，臧红霞老师获盐城市农村小学语文有效课堂展示一等奖。在第十届小学古年教师英语“三人行”活动巾，学校获团体一等奖，课堂教学一等奖，优秀辩手奖。

四、提升内涵，以警育人，丰富少年警校特色品牌

以“少年警校”特色教育为依托，深入开展“我是光荣小警员”、“我为警徽添光彩”等主题活动，让全体学生“画警营生活”，“写警营收获”，“诵警营诗文”，“唱警营歌曲”，“演警营小品”，“展警营风采”。举办警营文化艺术节、科技节、体育节，充分展示学生健康向上的思想情趣和特长才华；打造体育活动品牌，构筑学生警营乐园，乒乓球在县级比赛中获第六名，在全县中小学运动会比赛中获甲组第四名；唱响警营文化旋律，百灵鸟合唱团、雏鹰舞蹈队在县“世纪之星”文艺汇演中获一等奖；建设实施“乡村少年宫”，正常向学生开放声乐、舞蹈、书法、绘画、红色影院等13个活动室，配备专职辅导老师，全面提高学生综合素质；举行少先队新队员入队仪式，新队员光荣宣誓，老队员重温誓言，增强了少年警校凝聚力；按年级分层次进行警营特色项目训练：低年级进行航宅航天和交通标志儿童画训练，中高年级正常出刊“警营蒲公英”、“警营玲珑荷”、“警营枫叶红”、“警营雪绒花”和第二期的“警营芬芳草”、“警营长青藤”、“警营向阳花”、“警营小白杨”、警营作文集；将警营文

—5— 化与德育特色有机融合，精心布置名人园、标识园、警体园和班级特色墙、作品展览墙、警营文化墙等，低年级布置“放飞童心唱响警营”文化背景墙、中年级创设“聆听花开声音”班级文化墙、高年级构造“七彩警营七彩梦”文化布局墙，定期展示学生读书心得、书画作品，营造浓烈的“学习警察榜样，感受军人风采”文化氛围，使独具个性的警营文化成为启迪智慧、开阔视野的乐园。

五、加强管理、注重防范，筑牢安全工作屏障

抓好师生安全教育，重视做好宣传教育和防范工作。由于学校临近车水马龙的204国道，位居热闹繁华镇中心，安全工作任务繁重，学校构建了“制度保障安全，活动强化安全，督查促进安全”的长效运行机制，修订完善了《课间、午间师生联合巡查制度》、《放学清校制度》、《文明路队评比制度》，定期排查学生乘坐车辆情况，杜绝学生乘坐“三无”和非法营运车辆。通过知识讲座、实战演练、观看影视、图片展览等一系列活动，学生安全意识、自我避险能力明显增强。“举着路队旗，唱着歌儿散学去”已成了冈小一道流动的风景。

层层签订安全工作责任状，强化《小学生日常行为规范》要求，加大校园安全投入，完善设施，杜绝由于学校管理不善造成的事故，确保学校师生人身安全和学校财产的安全。加强消防安全检查工作，灭火器材定期更换。认真做好食品卫生安全工作，健全校舍安全预警机制，制定防险救灾应急预案。做好校园周边环综合治理工作。依照国家法律法规和有关精神的要求，加强对学生饮食工作的管理，坚决禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发生。

—6—

第四篇：大爱蕴和谐 精细铸平安.doc安全发言

大爱蕴和谐 精细铸平安

河西区灰堆第一小学

尊敬的各位领导,各位同仁：

大家上午好！非常感谢上级领导给了我校发言的机会，我汇报的题目是《大爱蕴和谐 精细铸平安》

灰堆一小坐落在河西区最东端，办学历史较长。近年来，得益于教育均衡发展战略，办学条件和教育质量不断提升，特别是经历了现代化学校建设的洗礼，学校更呈现出蓬勃的发展态势。在平安校园的建设中，我们坚持用学校文化引领安全工作，用精细化管理打造安全防线，以“五四三二一”的工作思路，取得了实实在在的成效。

一、强化落实“五到人”

我们坚持安全第一、预防为主、分级管理、各负其责的原则，做到：教育引导到人、岗位职责到人、绩效考核到人、帮促措施到人、困难解决到人，“五到人”。我们以教师会、周会课、班会等为载体，加强宣传，增强师生安全意识，签定了各层级的安全工作责任书、把安全指标列入学期绩效考评，形成了以领导责任制、岗位负责制、一票否决制为框架的平安校园机制。工作中，对于暂时不能落实到位的人或事，我们不是简单地责备处罚，而是分析原因进行帮促，千方百计解决困难。“五到人”的落实，让全体干部教师树立了强烈的责任意识，在校园里形成一种强有力的安全“气场”。

二、明确要求“四标准”

为保证校园安全不降温、不松劲，学校实施精细化管理,努力在“严、细、实、恒”上下功夫。

“严”是指严密的组织机构和严格的管理。“细”是指完善的管理制度。“实”是指充分结合校情生情。“恒”是指安全工作长抓不懈。

学校成立了由校长任组长的安全工作领导小组，形成了从各处室到年级班级上下联动的安全工作网络体系。通过建章立制，努力使每项安全工作都能有章可循，有据可依。

我校地处城乡结合部，临近交通干线，校园周边居民比较复杂，加之学生数量不断增长，20年房龄的校舍问题频出，为安全工作带来了一定难度。针对这些问题，我们迎难而上，加强各时段的门卫和护导，及时对校舍进行隐患排查，强调了交通安全知识和自护技能方面的教育，同时，学校为学生提供安全的直饮水，午间供餐、校服等凡是学生在校生活涉及到的，我们都严格纸箱上级规定，努力做到优质服务，本学期刚开学，校管中心为我校修缮教学楼外墙，为了保障师生安全，我们自筹资金在各处入口搭建防护棚，受到了家长的好评。

几年来，我们利用校园网、宣传栏定期刊出安全知识教育，邀请消防官兵、交通大队和公安干警举办安全知识讲座,每学期进行安全疏散演练,召开安全教育主题班会等活动已经形成规范,并收到明显的教育效果,学校从未发生过安全责任事故，学生在安全知识竞赛、征文等活动中获奖人数逐年增加。

三、整体把握“三结合”

工作中，我们将创建工作与“学生养成教育”、“校园文化建设”、“教师队伍成长”紧密结合，实现整体推进。

在学生养成教育方面，我们坚持开展“集好习惯奖章”、“五星班级评比”活动，从安全、文明、卫生、纪律等方面开展班级和个人评比，让文明的举止和规范的言行成为学生安全的保障。

在校园文化建设方面，我们精心设计学校环境.无论楼道还是办公室教室,处处给人以家一般的归属感.温馨的心理咨询室,楼道内活泼的提示语，学生自己制作的安全教育手抄报和安全提示书签,更使学生在潜移默化中学会了自护常识。

在教师队伍建设中，我们将师德建设纳入平安校园的创建工作，积极倡导“爱、尊重、责任”等具有正能量的价值观,使校园充满和谐的氛围。学雷锋纪念日,我们组织全校教师走入困难学生家中，帮助学生树立自信;学生家中失火，全校师生捐款捐物，让来自外乡的家长和学生感受到亲人般的温暖;„„这些充满爱的故事，赢得了家长的信任与支持，为校园的和谐平安打下了更为坚实的基础。

四、结合校情“两拓展”

为了拓展教育资源,我们除定期聘请交通法制等校外辅导员来校,还与周边高校5个院系开展共建，为每个班级聘请了大学生辅导员,定期进班开展安全﹑心理等方面的讲座,聘请热心家长参与平安校园策划，使学校、家庭、社区联手,共同搭建安全桥梁。

针对很多家长都是务工人员,忙于生计,安全意识不强的状况，我 3 们在家长学校中将安全教育和学生心理健康常识作为重点课题向他们详细讲解，并以家长信、易校通等形式及时提示。春节前，很多家长带学生回老家，我们抓住这个契机,组织学生开展了“小手拉大手，安全路上走，我为家长送安全寄语”活动，家长和学生共同受益的同时，更拓展学校教育影响力。

五、弘扬大爱“一核心”

确保师生生命安全，办人民满意的教育,是社会对我们的要求。“大爱”是灰堆一小办人民满意教育的理念内涵，更是我们在平安校园创建中的工作核心。因为有爱才会有教师高度的责任心和敬业精神,因为才会让每一个学生健康快乐,才会让校园成为师生的平安家园。

创建工作是一项长期的系统工程，这次获得平安校园称号，对于灰堆一小是荣誉更是激励，我们会继续努力，巩固和提高创建成果，让每一个孩子在河西、在灰堆一小受到最好的教育。

借此机会向一直以来关心扶植我校的各级领导各位同仁表示真挚的感谢！

灰堆第一小学 2013年3月27日

第五篇：2010年有效课堂教学总结——精细管理创特色

精细管理创特色

提升质量求发展

优质的科学管理是全面提升教学质量的关键。在上级领导的高度关怀和指导下，我们学校紧扣“一个中心，两个根本，三个着眼，四个注重，五个反思，六个环节”。

一个中心是稳步实施“教前预设、以学定教、精讲精练”课堂教学模式，提高教学质量为中心；两个根本即以学生发展和教师发展为根本；从学困生的转化着眼，从校本教研创新着眼，从学生自学能力培养着眼。做了大胆尝试，课堂教学实效性在提升，学生自学能力在增强，教师的教学研究氛围逐渐浓厚，形成了自律、和谐、探索、进取的动态化教学管理特色。现从三个着眼方面进行汇报。

一、课堂教学四注重

课堂教学四注重即课堂教学注重培养学生自学能力，注重培养学生质疑能力，注重培养学生知识迁移能力，注重开发学生潜能。首先，学校组织教师学习教育局《有效课堂教学实施方案》，落实学科教学计划管理体系。确定提高课堂教学效率，培养学生自学能力，转变学习方式和教学行为为提高教学质量的根本途径。其次，我们继续实施教案改革，语文教案分学习目标、学习重难点、预习方案、学习流程和当堂检测、教学后记六部分，关注学生预习习惯的培养、学习方法的指导以及当堂知识的巩固，撰写时重点体现我校“三读三思”的语文教学模式；数学教案除了以上六部分外，在撰写时重点体现我校“标-学-讲-练-测”的数学教学模式。再次，在课堂教学中，我们要求教师力求做到四注重，逐步形成“自学——研讨——指导——提高”模式。

为了把这四个注重落到实处，分层分阶段的内化为教师的教学风格，我们的做法是：

1、研讨定格。每一位教师先在学校规定时间内，学习钻研，可以请教与自己结对子的帮扶教师，可以在教研组内研讨，可以请教外援。将所得运用到教学实践中，摸索出最适合自己和本班学生实际的教学模式。

2、检验诊评。教导处统一编排，同组每人上一节同课异构的汇报课，校长亲自带队，学校教学领导全员参加，学科组长、骨干教师、本组教师组成评审组，磨课。学校教学设备差，只有一套电教屏幕设备。为了让每一个学生感受现代化教学气息，我们要求作课教师把学生带到南三楼会议室，大家非常珍惜这一次让学生“长见识”的机会，虽然南北楼相距较远，但老师学生行动快，衔接紧凑，汇报课有序进行着。听完课，评审组现场评课、诊课，作课教师做出下一步探索计划。全校任课教师80多人，每天至少听3节，近两个月能结束，我们每学期都这样进行课堂教学改进磨课。

3、反思改进。整改后二次上课，组内教师评诊，写出反思纪实上交教导处。

4、汇报交流。每组选出一节改动大、进步快的课，在学校上教研课，全校教师听、评、诊、议。

5、推门抽检。学校领导抽验教师课堂教学的发展。几轮下来，多数教师都初具模型，所有教师都有提升。

我们发现教师能够在课内优化课堂时间管理策略，善于精讲，确保学生有足够的主动学习和练习时间；讲解能够讲在点子上，切实有效。如：高段语文教学中，张立新老师的“三读三练自主学习法”，张丽老师的“回忆-定标-质疑-互动-延伸五环节学习法”，既培养了学生的自学能力，又开发了学生的潜能，为进入初中的学习奠定了良好的语文学习基础；中段语文教学中，吴颖红老师的“导-读-悟-练-测教学五步曲”引导学生自学，为进入高段起到了桥梁作用；王丽彦老师的“疑中思进”，在质疑-阅读-解惑-巩固四环节中，培养了学生的质疑能力，多问几个为什么，向纵深度发展，思考得更周到，更深刻，更周密，在阅读教学中，由疑思进。高段数学中，张丽歌老师的“标-学-讲-练-测课堂教学五步曲”，以学会尝试为主，体现学生的自主学习精神，切实提高了课堂教学效率。英语教学中，李庆波老师的英语教学中，“激情”课堂，“冷静”掌握的模式，将枯燥无味的教学变为了兴趣盎然的学习，学生学习效果明显。

一年来，我们的教师努力创建有鲜明个性和特色的教学方法，改变了“以教定学”的课堂教学评价方式，树立“以学定教”的教学观，建立新的课堂教学评价机制，使教师逐步走向研究型，课堂教学更加有效，学生学习兴趣更加浓厚，教学质量稳步提升。

二、校本教研五反思 五个反思即校本教研活动教师的听课中反思，学习中反思，有效教学中反思，学科质量分析反思，班级学习情况分析反思。

1、定时间：教导处设置教研活动目标，安排周一下午为数学科教研活动，周四下午为语文教研活动，周五下午为其他学科教研活动。每天2分钟教研组随机研讨活动。

2、定形式：教研以“六个环节”为核心，“听、评、研、讲、思、写”，听——多听课，学经验（要求校长、教务主任达到规定听课节数并超额完成20%以上，教研组长和青年教师每周2节课，其他的每位教师每学期30节以上）；评——谈见解，促改进；研——研教法，探学法；讲——讲理念，明思路；思——多琢磨，求实效；写——写感想、导实践。

3、定内容：本学年我校在课堂教学反思上创新探索，反思分精彩回顾和弥补追溯两部分

反思之一——《我在听课中学习成长》，设立“成功之处、借鉴经验、教学建议和自我改进”四部分，主要目的是教师通过教研活动，对自己所在年级所教学科的课堂教学情况进行反思，借鉴经验，吸取教训，提升自己的课堂教学效率。

反思之二——《我在有效课堂教学中改革成长》，分成功点和不足点两部分，主要目的是教师通过对本月工作中，对自己所任学科的课堂教学、学生作业、辅导情况和教学质量进行回顾，反思得失，制定下月的工作目标，做到“四清”。反思之三——《我在学习成长》，分“我这样赏识我自己和同伴这样的建议、自我改进”三部分，主要目的是教师在进行一个阶段的课堂教学改革之后，邀请本组有经验的教师对自己的成果进行鉴定，促进、提升自己的执教能力。也是我校青蓝工程的延伸。反思之四——《学科教学质量分析反思》，分学情分析、试题质量客观认定、本次测试成绩真实反映、存在问题和改进教学的切实措施几个方面，其目的是认真反思在单元、期中、期末教学质量监控考试中的得失，及时改进，提升质量。

反思之五——《班级学习情况分析反思》,分学科看教师，看学生，找问题，定目标，使年级组教师相互了解学生，取长补短，相互促进，形成一个强有力的整体。

总之，一年来我们校本教研的开展主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，通过“五反思”，真正使教研活动专题化和系列化，逐步形成“学习——成长——提升——创新”模式。

三、学生自学六环节

两年前，我们就参加了大连市冷冉教育思想应用研究实验，作为点校我们选择了《教会学生学习——培养自学好习惯》课题，我们注重学生自学能力的培养，我们精华出了语文课“六画读书预习法”（一画段儿，二画需认字，三画字拓展，四画好词句，五画疑难处，六画个人悟）数学课“六字诀预习法”（“读、查、思、比、记、练”）。英语课（“听、读、查、议、演、背”）。我们在五六年级设立了预习本，在作业检查中，我们发现了一些值得借鉴的经验，如五年级的语文，注意单元学习之前的总结和单元学习之后的延伸，每课的学习注重学习方法和写作方法的总结提炼，文章结构的分析，又为理清文章脉络和作文中的列提纲，打下了基础，使学生将其方法运用于自己的写作中，提高了阅读和作文能力，起到了一举两得的作用；六年级语文注重学生课前对字词句的理解，及优美词句积累；英语注重学生句型、短语的备忘积累，数学对一些概念的理解与区分做了总结提炼。

两年来，我们在学生自学能力的培养上做了很大的努力，我们的学生利用假日设计的专题小报，梳理知识树，不难看出学生的自学习惯正在形成，自学能力逐步形成。

在新的学年，我们将继续完善我们的教学管理机制，从师生读书氛围的创设、教学研究活动的开展、学生学习习惯的养成和学习方法的优化等方面抓起，真正让我们的学校成为文化学校，我们的教师成为文雅教师，我们的学生成为文明学生，打造校园文化建设的名片！