是育人,更是度人

第一篇：是育人,更是度人

是育人，更是度人 ——曹竹贤老师的教育故事

潍坊广文中学 闫洪亮

她顾全大局，服从工作安排，从一名普通语文教师，成长为一名优秀的班主任。

在初三中考研讨会上，她分享了自己的实践和思考，她认为“教育工作既是教学更是度人”，让老师们受到启迪和教益。

贴近孩子们的心灵

这一届初三，曹老师是半路接班。面对班里整体上积极性不高、不够活跃的问题，曹老师决定：抓住一切机会贴近孩子们的心灵，当是第一要务。曹老师说：“我们采用的最重要的方式是：主题班会。事实证明，这一方式效益更高。”

恰巧，班上彭威同学在餐厅捡了100元。曹老师思考了一下，觉得这正是激发正能量、贴近学生心灵的绝好机会。充分准备后，曹老师召开了以“如何守住心中的美好”为主题的班会。曹老师和孩子们一起讨论了什么是美好，如何守住美好以及守住美好需要什么等系列问题。曹老师当时讲得很生动，学生们听得很专注，大家的发言也很积极。最后曹老师又拿出准备好的奖品，一个本子，上面有曹老师亲手写的话：彭威，感谢你带给大家的美好。并且签名：班主任曹竹贤。彭威同学上台领奖的那一刻，他深深地给曹老师鞠了一躬，与此同时，全班响起了热烈的掌声。

类似的主题班会在不定期地召开着，学生们的心灵确实也在悄悄地发生着变化。曹老师明显感到，同学们跟她走得越来越近了。经常会有人主动来找曹老师谈心，或者给曹老师写个纸条放在桌子上。教她们班数学的孙秀杰老师，有一次上课不小心在教室里滑到了，好几个孩子关切地问她：老师，你没事吧，你真的没事儿吧。这让孙老师很感动。老师们都觉出了孩子们的变化和进步。

班里出现这样那样的新问题，这是正常的。抓住时机，借用主题班会的形式，让学生去讨论分析，思考问题解决中扮演什么样的角色，及时引导孩子正确看待和处理这些问题，激发孩子们的心灵不断成长，融洽了师生关系，更可以增强班级的凝聚力，激发学生学习和生活的积极性。

让计划先行 一般说，在考试完后的寒暑假之前，曹老师会安排学生制定一份详细的学习计划。她认识到，两假之前，大型考试结束，学业成绩出来了，意味着一个阶段的学习结果已经大体了然。“这时候，查漏补缺，有的放矢，实现阶段性发展，显得尤为重要。”曹老师说。

做法是：拿出一节课，让学生对照着自己的各科试卷，结合日常学情，拟定日后学习计划。要求：计划越详细越好，尽可能落实到每一天干什么。放假不等于完全放下和放松，只是学习模式的转换罢了；更何况对一部分孩子来说寒暑假就是用来逆袭的。

孩子们统一收交上来的学习计划，曹老师抓紧时间批阅完毕。稍后，开家长会的时候，曹老师把计划和成绩条发给学生家长。要求家长把它带回家，按照计划去督促孩子落实。这当中最重要的一个环节是，每一份学习计划上，曹老师都会有针对性地做批注，具体到人。班上有个孩子比较浮躁，一学就会却深不下去。曹老师给他的学习计划上加上如此批注：“所谓坚持，不是一朝一夕，而是朝朝夕夕，希望你能坚持落实自己的学习计划。”

这种做法，多年以来，曹老师一直坚持。

从计划的拟定，到曹老师的批注，我们分明体察到曹老师对孩子们的关切、瞩目和热情激励，感受到了曹老师对孩子成长进步的点滴付出与幸福收获。家长们对这一做法表示认同和感激，觉得它不仅仅能够实现阶段性提高和发展，实际上，计划先行，让孩子们的学习、生活和心理得以全盘激活。

发挥家长的正能量 一次考试完后，英语老师把曹老师班里需要提高的同学的具体情况发给曹老师，曹老师把这条信息发到班级微信群里，希望引起家长的注意。结果只有两个家长有反应。恰好历史老师也说有十个孩子课堂检查不过关。这次曹老师换了个方式，把原本打算群发的信息变为单个去发，开头统一都是：家长您好，您的孩子今天历史当堂检测不过关，请您及时督促。结果神奇的一幕出现了：所有的家长都回复了，并且保证一定会加强督促落实。通过这件事，曹老师明白了，个别交流更能调动家长积极配合，否则老师们的付出往往不能落实到位。

经过耐心细致的沟通、交流，曹老师班家校联系更紧密了，师生关系更融洽了，文化课成绩及家长满意度都提高很大，整个班级建设都往更好的方向发展。年前期末考试体育成绩不但实现了0的突破，更是实现了14个A的飞跃。寒假家长会后的第一天开始，班级微信群里坚持锻炼接龙的同学每天都在20个左右。这种热情和坚持同比去年的时候要好很多。

随着社会的发展，教育走到了今天，内容与过程都变得多元和复杂。教育已经不仅仅是老师和学生之间的事情了，家长不可能置身事外。我们必须跟家长共同寻求教育孩子的最佳方法，家长也必须与孩子们共同走过、共同成长，一起肩负起教育的重任。

陈其兰主任称赞曹老师是“天生做班主任的材料”。因为她的大爱、从容、耐心，一直在呵护着孩子们的心灵，难怪孩子们亲切地称她为“学校里的妈妈”、“第二个妈妈”。她开智启蒙，精心规划，育人为本，在立德树人方面也给我们有益的启示。

第二篇：是幸运,更是责任

是幸运，更是责任

时代召唤青年，青年创造未来。历史从来没有像今天给与青年如此广阔的舞台，时代也从来没有像今天这样召唤着青年肩负起崇高的使命。财税事业为青年创造了实现抱负的大好机遇，提供了施展才干的广阔舞台，这是一种幸运，更是一种责任。而我们，每一位新时代的财税青年都应该认真想一想：是勤奋学习，还是虚度年华？是碌碌无为，还是有所建树？一切的一切，都取决于我们自己。

做一名新时代的财税青年，我对工作拥有一份热爱。税务工作的使命神圣、责任重大，真正要做好税收工作并不是想象的那么简单，但是我心中拥有一份热爱。因为这份热爱，我愿意奉献自己的青春；因为这份热爱，我愿意直面人生的挑战；因为这份热爱，我愿意坚持不懈的追求超越。我所在的征收岗位处在税收工作第一线，在这里，不仅要攻克业务上的难关，应对工作中的麻烦，还要承受“刁顽”人的唇枪舌剑。但是，“不经历风雨，怎么见彩虹”，看到身边的同事一丝不苟打印税票的时候，看到大家为业务问题积极探讨的时候，我感动了，我们都是普通的财税人，没有曲折离奇的故事，也没有惊天动地的壮举，有的只是这平凡的点点滴滴，我想，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

做一名新时代的财税青年，我坚持学习，锐意创新。青年干部学历较高，思想活跃，对新事物、新知识比较敏感，素来具有开风气之先的优良传统，更应成为学习的先锋。不断提高业务技能，努力做一个理论深厚、学识丰富、学有专长的现代干部。我们要经常从全新的角度，更深层次的去探索问题，寻找对策，善于在工作实践、岗位锻炼中把握一切学习机会，并在归纳、总结、提炼的基础上不断推陈出新，开创工作新局面。

做一名新时代的财税青年，我拥有一份坚韧，勇敢地面对人生的挑战。我时刻谨记着，当税收工作需要我时，我必须能站出来；当工作环境变化时，我必须能适应；当重任交给我时，我必须能胜任。只有拥有这种坚韧不拔的性格，才能勇敢的承受来自工作和生活的挑战。在未来的路上，会遇到很多的难题，但是只要我们坚持不懈，即使最微弱也能战胜最大的艰难险阻。伟人之所以伟大，是因为别人放弃时，他还在坚持。在别人放弃的时候，我们仍要坚持，不向困难低头。

年轻的我们，不害怕失败；年轻的我们激情四射；年轻的我们愿意用青春谱写财税的新篇章。满载着历史的辉煌，承载着时代的重托，让我们在县局党组的坚强领导下，团结一心、锐意进取、奋力拼搏。在这片充满希望的热土上，开创更新的业绩，续写更大的辉煌！

第三篇：是责任，更是奉献

是责任，更是奉献

今秋，由于学校新建教学楼，学校决定把六年级迁到校外。我和其它１２位六年级课任教师的上班地点也要随之发生变化。刚刚听到这一消息，好几位老师心里是不情愿的，因为老师们有这样那样客观存在的困难。例如，徐金钗老师年龄大了，得在两个教学点奔走；我本人，尚小梅、陈海平老师的孩子都在“总部”上学，我们却在另一个地方，下班后还要去学校接孩子；肖方方，沈轶群老师上班的地点离家更远了；刘红霞老师的孩子上初中三年级，正需要照顾……当然，老师们并没有因为这些困难而选择逃避，想到更多的孩子和家庭也要面对同样的困难，大家都选择了克服。大不了多走点路，早些从家里出发，晚些回家……老师们欣然前往六年级教学点——县工会院内。

还记得８月３１日上午，我们一行１３人，从“总部”出发，一路说笑，都想看看新校园的模样。来到目的地，黄校长已经在这里等候我们了。校园操场里堆放着工人们运来的桌椅，四个教室分布在二、三、四楼，打开教室，觉得像是尘封了许久，桌面、地面都是灰尘。感觉这里的教室比“总部”宽敞一些，这让大家高兴。又打开大家最关心的办公室，大家都惊讶了：一间２０多平米的屋子里，摆了四张床，还有洗澡间，有空调。我们都不信这就是将来的办公室，结果打电话询问后才知道确实是真的，并且床没有其它地方摆放，这该怎么办？黄校长说：“把床堆放在墙边，然后再搬１３套桌椅进来吧！”说干就干，我，张云飞，王昊，黄校长几个男同志，都动手行动起来。干着干着才发现，这个屋子根本就摆不下这么多办公桌椅，无奈云飞至今还在和张娟共用一个办公桌呢！

操场里的学生桌椅要朝教室里搬啊，黄校长提意几个男老师完成这个任务。于是，我们四个男同志都行动起来，一次拎四把椅子往教室里搬起来，不一会儿全身是汗。女教师们看在眼里，也纷纷帮忙来了，她们个个不比男同志差，一次也拎起四把，一会就满头大汗了。一操场的椅子不一会就摆进了教室。徐老师却因此伤了腰。

下午，学生按通知都来到新教学点报到。对这个陌生的环境大家都有一股新鲜劲，于是在老师的带领下，把教室打扫的焕然一新。

学生安全问题始终放在校长和大家的心里。这里的周边环境比较复杂，一是临街，车輌较多，二是路边的网吧和游戏室有好几个，三是这里没有门卫。学生如果课间跑出校园，存在安全隐患。学校充分考虑这一点，决定花钱聘请一名门卫，一是控制学生课间出校门，二是负责全校的公共卫生。有一名退休的阿姨应聘而来，经过几个星期，老师们都对她的工作表示肯定。人很勤快，心很细，责任心强，在她的努力下，学校环境十分洁净，学生没有一人课间时间出校门。

９月１日如期开本上课，第一件事就是对学生进行安全教育，老师们向学生解释了转校的原因，分析了在这边上学给大家带来的不便，并向同学们提出了克服的办法。学校向每位同学发了“致家长的一封信”，向六年级家长做好解释，争取理解。

为了加强对学生的管理，学校要求：每天值班的教师早上和中午提前到校；上课老师课间时间不能离开教室，直到下节课老师到教室方可离开。结果让我们感动的是：不值班的老师比值班的老师来的还要早，早早地来到各自教室组织学生学习；下节课上课的老师，会提前到教室去，做好上课的准备，也为上节课老师减轻负担。我和云飞，作为值班领导，每周值班次数在二到三次，不仅负责教师考勤，还要负责全天学生的安全及办公室的卫生，往返“总部”和教学点之间为大家服务等，从没有怨言。

有老师戏说：你们在外面是“山高皇帝远”，没有校长管，多好啊！其实，我们这边的教师和在“总部”一样，严格执行考勤制度，模范遵守学校常规教学，坚持开展常规教研活动。老师们经常在一起讨论导学案、高效课堂建设的问题，大家都想把课堂教学搞好。并没有谁想到“钻”纪律的空子。

眼前的困难在一件件的解决，办公室的床也即将搬走，办公用的网络和电脑也会马上解决，这使我们的工作越来越有劲头。

我想，老师们所做的这一切，不仅仅是责任心的表现，更多的是为了学生，在默默奉献着自己。因为我在想：老师们完全可以按要求的时间到校，何必要提前来呢？门卫阿姨如此辛劳，绝不仅仅是为了一月的６００元的薪酬，更多也是对学生的爱心吧！但愿能按学校领导的指示，保证教学质量，保证学生的安全，圆满完成任务，将学生平平安安带回“总部”学校。

第四篇：快乐是收获,更是付出

快乐是什么？

曾认为生活在父母的无微不至的呵护下是最快乐的：烈日来了，父亲是浓浓的绿阴；寒冷来了，母亲是厚厚的衣裳；凄风冷雨中，有父母搭起的温馨的巢，生活在父母温柔的目光里，不用担心衣服脏了、肚子饿了，不用担心任务没有完成、学习中出现了差错。可是随着年龄的增长，我越来越感觉到，快乐是在有忧有虑、有负担之间所享有的一种喜悦。在父母爱的海洋里，没有惊涛骇浪的壮观，没有“击水三千里”的自豪，那里，只是平静的港湾。

曾认为荣誉是最快乐的：老师的赞扬、同龄人的掌声都曾让我飘飘欲仙，然而，那荣誉却渐渐成为我沉重的负担，为了她，我孤注一掷，为了她，我亵渎了友谊。

长大的我，走在茫茫的人生路上，久违了快乐的感觉。直到那一天： 那是一个寒风呼啸的冬天的晚上，我和好友匆匆走出教室。冷雨阵阵，“唉呀！惨了！”好友大惊道。我伸手一摸，唉，原来是铁将军把门——后门也锁上了。“这可怎么办呀？！”我着急了。翻墙头吗？不行，这样太危险，还很我们缩紧了脑袋直奔学校后门。容易被误解为小偷。看样子，只好绕道走前门了，可这样至少得花费十几分钟呢。想到这，我们不禁无奈的叹了一口气。

吱！传达室的门竟然开了，咦，这么晚了，还有谁呢？我们好奇地问了一声。原来是学校的曹爷爷。“你们一完课了吧？来了，我来开门！”曹爷爷乐呵呵地说着。

我们不禁一愣，“这么晚了，天气又这么寒冷，您怎么还没睡？”“你们不也刚下课嘛，我在校园里转了一圈，发现你们班灯还亮着，估计你们还在补课，我等看你们。”曹爷爷依然乐呵呵地答道。

“谢谢曹爷爷！”我们异口同声地说着，并飞快地往宿舍跑去。“天黑路滑，你们小心点。”刚跑出几米身后又传来曹爷爷嗔怪而又愉曹爷爷住在学校门口一间不足六平方米的小平房里，那仅能放下一张单作为学生，学习是要紧的任务，考试考砸了，是最大的不幸。满脸沮丧、快的声音。这声音闪电一样钩出了曹爷爷的许多事情。人床、一张小桌子，一些简单的生活用品，可那里，却是我们最爱去的地方。愁眉不展的孩子放学后总呆在曹爷爷的小屋里迟迟不愿离去，这时曹爷爷总会微笑着开导他们直到他们带着微笑和希望归去。

曹爷爷没有魁梧的身材，没有渊博的知识，更没有什么深远的理论，只是一位极普通的农村老人，但他爱花草，爱这个校园，更爱我们这些稚气十足的孩子，他那黑黝黝的脸上却始终挂着宽厚、和蔼、愉快的微笑，让每一个靠近他的人都被深深感染着。

第二天，我终于忍不住了，“曹爷爷，您为什么总是那么快乐呢？” “因为你们快乐，我就快乐啊！”曹爷爷笑着抚着我的头说。哦，“因为你们快乐，我就快乐啊！”多么简单的回答呀。蓦然，我领悟到了快乐的真谛——快乐是收获，更是付出.

第五篇：校长是使命,更是担当

校长，是使命，更是担当

上海进才实验小学挂职感悟

阳信劳店镇中心学校 张雪峰

12月6日至11日，有幸参加市三名工程实地培训，挂职于上海市进才实验小学。一周的时间，听课、评课、听取经验介绍、学校文化参观、课程开设观摩、参加班子例会，充实而有序，收获满满，感悟深刻：学校需要精致，教师需要坚守，真正的教育是让每个生命竞相怒放，校长，是使命，更是担当。

一、校长要加强自身修炼。

赵国弟校长是上海市一级一类校长，来进才已经五年，他用高尚的人格、浓郁的情怀、执着的勇气把进才实小打造成上海市闻名遐迩的学校。他努力践行做教育思想的引领者、团队建设的缔造者、教学改革的策划者、教师利益的维护者；不断加强自身修炼，努力做理念的新者、管理的强者、教学的能者、师生的友者。

让人敬佩的是他的人品。我们一行10人在学校挂职一周，赵校长基本是全程陪同，态度虔诚，和蔼可亲，没有架子和不屑；班子例会上与中层更是谈笑风生，关系融洽；对待教师，尤其是教师家庭遇到困难，他是全力以赴，亲自前行。他认为，人品是真正的最高学历，与人为善、真诚待人是他的为人理念。高尚的人品也为他赢得了全校的爱戴和尊敬。

让人感动的是他的敬业。语文观摩课结束进行的评课交流活动，作为3000名学生规模的大学校正职校长亲自主持，亲自评课，有理念引领，有行为矫正，娓娓道来，鼓励中包含期待，业务型、专家型校长形象淋漓尽致。

二、管理科室要各自独挡一面。

进才实验小学设有教导处、学生处、教科研处、校务办、后勤处等管理科室，他们精诚合作、分工精密并各自独当一面。校务办崔萍主任、教导处陆瑛主任等中层领导的介绍与现场答疑，让人折服，大到学校规划、办学理念，具体到科室业务，延伸到其他部门工作，都能耳熟能详。他们强烈的主人翁意识、担当意识、合作意识，以及执行力、落实力的扎实到位也许就是与我们办学差距的原因之一。

三、教师团队要对工作敬畏。

参加了学校的升旗仪式、阳光体育活动，教师的生命姿态让学校焕发活力。升旗仪式上，全体教师标准的立正姿势，有的是对学生的潜移默化，有的是对工作的敬畏，看起来很小的一个镜头，但我们有多少学校老师们不屑去做也根本做不到；有限且拥挤的活动场地上，老师们都融入到孩子们的活动中，自然而流畅；精心准备的常态课上，教师用教育智慧引领者孩子三维目标的实现；上海市中小学基本没有午休概念，午饭后，孩子们在校内活动或在教室学习，整个过程一个多小时，班主任是全程陪同，在细心地呵护和指导，有时候我们常抱怨缺少大城市优越的办学条件，其实我们真正应该反思的是我们很多时候对工作敬畏的缺失。

四、学生管理要关注习惯养成。

教育是唤醒和点燃，是影响和感召，教育的价值远远不是知识本身，而是生活态度和生命习惯的养成。进才实验小学的孩子们在课堂、在操场、在课间，表现出的是文明与儒雅、活泼与向上，学校没有刻意的约束，主张快乐是童年最需要的生活体验，是学习最大的动力，是未来发展的基础，坚持言传身教，坚持环境育人、活动育人，每下午上课前5分钟全校行为习惯反思广播进行耳濡目染和心灵渗透。课堂上，孩子们的坐姿、执笔姿势、读书与表达、作业书写，都是那样精致而真实。我们应该承认，一所学校办学水平的高下，先看她的学生生命状态和习惯达成。

五、课程开设要扎实执行。

进才小学坚持全面落实国家课程，积极开设学校课程的思路，主张学校的一切教育教学活动即课程。所有课程着眼教育教学活动的主体——学生生命的成长，一年级入学课程、阳光体育活动、茶艺课程、各类社团活动等等，可谓五彩纷呈，但他们表现出来的突出特点是是扎实的落实，有效的执行。我想，把一切教育教学活动课程化、系统化，并强化落实，默默坚守，比花样翻新，弄什么名堂更重要。教育与课程需要扎实，需要坚守，不需要折腾。

六、课堂教学要真实灵动。

在进才小学听了两节语文课、一节体育课、一节数学课，他们的共同特点是，扎实、真实、丰实、朴实而不乏灵动，没有统一模式构建，有的是自主、合作、探究理念的践行，有的是学习方法的引导，有的是过程的探索，有的是思维方式的训练，有的是个体思维的表达，有的是情感态度的体验，每节课都是孩子生命成长的难忘历程。

课堂真实而灵动的背后是教师艰辛的付出和专业的成长。进才实验小学从校长到任课教师，坚持教学为中心，都聚焦课堂，致力于课堂改革，形成了浓郁的课改氛围。

一周的挂职，短暂而充实，作为全国最前沿的进才实验小学，让我对学校办学有了深刻的思考，学校办学，离不开校长的精神引领，离不开教师的忠诚坚守，离不开把一切教育教学活动做到极致；教育应该远离世俗功利、回归本真，关注生命的成长，让每个人——学生、教师、中层生命竞相怒放。

牢记专程赶到上海看望我们的杨光军局长的句句叮咛：强化使命意识，做敢于担当的表率；强化质量意识，做立德树人的表率；强化创新意识，做改革探索的表率；强化特色意识，做品牌建设的表率；强化安全意识，做安全廉政的表率。

校长，是使命，更是担当。