第一篇：坚持全面从严治党,推进和谐、幸福、美丽、活力校园建设
坚持全面从严治党
推进美丽、幸福、和谐、活力校
园建设
---十八届六中全会学习心得
党建工作是学校政治工作的核心，是学校文化的政治风向标，也是学校特色内涵发展的政治保障。2017年，我校党建工作的总体思路是：以十八届六中全会精神为指引，强化政治责任、政治担当，认真贯彻落实中央、省市县及教育局党委战略部署，坚持全面从严治党，把党建工作同学校工作作风的内涵提升、工作效能的提升、责任落实效果的提升和教育教学能力的提升等重点工作结合起来，以建设美丽、幸福、和谐、活力校园为抓手，充分发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗保垒作用，找准工作的创新点，积极探索党建工作与教育教学工作融合的有效途径，努力提升学校党建工作科学化水平。
一、突出政治引领，立德树人，把全面从严治党的实效，体现到提高德育质量，建设美丽、幸福校园上来。
今后，我们将以县委县政府“五抓五提升”工作思路为引领，以落实教育局党委2017年党建工作和党风廉政建设建设工作要点为抓手,狠抓教育教学质量的提高，积极回应老百姓对优质高中教育的期待。一要党建工作和教育教学并重。树立党建即教育，教育即党建的意识，让党建与教育教学同频共振。按照“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的工作思路规范党建工作，把党建工作与提升教育教学质量融合在一起，实行同部署、同推进、同落实、同考核。坚持把党支部和党小组建在年级组、备课组，促进教学教研工作与党组织活动有机结合。目前全校建立了4个党支部、14个党小组，实现了全覆盖。实行党员教师与青年教师“一对一”结对，在思想上、业务上实行传、帮、带，加快青年教师的快速成长； 开展“党员示范岗”、“党员示范课”等一系列活动，推动了学校教育教学工作健康发展。二要师德师风和自主教育齐抓。树立抓好师德师风和学生自主教育，就是抓好党建工作的意识。以加强教师职业道德建设为重点，大力弘扬以“爱心〃责任”为核心的教师文化、不断强化“责任胜于能力，捧着良心教书”等价值观念，开展“五比五争”活动、举办班主任工作论坛、进行警示教育等，对教师进行师德师风教育，引导教师自觉加强师德修养，以良好师德推动“教风、学风、校风”建设。依托学生“自我教育、自我管理、自主发展” 的自主教育体系分年级制定适合我校学生实际的德育系列化建设制度，提高学生思想品德素质，推进教育教学改革创新，全面提高德育水平。三要办学条件与内涵提升共赢。在县委县政府和局党委的关怀照顾下，今年将实施我校新校区建设，届时学校校园环境和硬件设施将步入全国一流学校行列。我们将以新校区建设为契机，以共同愿景为驱动，大力开展丰富多彩、积极向上的体育、艺术等校园文化活动，充分发挥校园文化教育师生、服务教学、推动发展的作用，不断提升学校软实力，努力构建以“尊重人、发展人、完善人”为核心的学校精神文化；以服务师生为宗旨，创建以“让学生快乐成长，让教师专业发展”为目标的师生行为文化。全面提高全体师生对学校的认同感、归属感和幸福感。
二、突出精细化管理，务本务实，把全面从严治党的实效，体现到提高教学质量，建设和谐、活力校园上来。
近几年教育教学质量稳步提升，高考成绩得到了社会的广泛认可和肯定。今后，我们将持之以恒的抓实影响教学质量提升的各个环节。一要狠抓学校精细化管理，落实“以人为本”管理理念。从目标抓起，细化目标，明确责任清单，靠实主体责任，层层签订目标管理责任书，层层传导压力；从组织建设抓起，实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”的岗位责任制；从制度上抓起，不断完善管理体制，改进管理方式，把科学严格的管理和细致入微的服务结合起来，形成党政工团齐抓共管、齐心协力共同提高教育管理能力和服务水平。二要创新课堂教学模式，推进“活力课堂”建设。立足于教学质量的提高，强力推进课堂教学模式的改革，积极学习并实践先进的教育理念和经验，鼓励教师大胆实践，积极探索适合本校的教学模式，推进活力课堂建设。三要搭建共享交流平台，落实“科研兴校”战略。积极搭建师生共享交流平台。进一步完善集体备课制度，促进同备课组教师资源共享，交流学习；创办校刊校报，共享教学经验，展示师生特长；形成了师徒结对机制，加快青年教师的成长；举行学科竞赛，推广、共享课改实验成果，以合作共享促进共赢，以共享成果推动工作，使学校各项工作更加高效、良性运转。四要加强信息技术应用，推进“数字校园”建设。以校园网络基础设施改造为契机，构建数字校园软、硬件环境，实现数据交换与共享；以学校管理为中心，构建数字管理平台，提高管理水平和管理效能；以教学、教研为中心，构建教、研、学为一体的教学研究平台；以学生学习为中心，构建课内外学生学习，交流的平台，拓宽学习空间，优化学习环境。
以上就是我对学校党建工作的一些浅显的思考与认识，不足之处请各位领导指正批评，今后我将以这次座谈会的召开为契机，将以饱满的工作热情、创新的精神、务实的作风，不断总结探索新形势下，学校党建工作如何更好的促进教育教学，促进学校发展的新措施、新方法，进一步强化党员先锋模范作用，提高办学质量和管理水平，努力开创学校党建工作的新局面。
第二篇：我校全面推进和谐校园建设
我校全面推进和谐校园建设
校园新闻 2009-5-15 宣传部 发布
构建和谐工大，建设和谐校园，对于三校合并、大力促进全方位融合、建设高水平教学型大学的我校来说，具有特殊的现实意义。在深入学习实践科学发展观活动中，我校认真践行科学发展观，全面推进和谐校园建设，取得明显成效。
1、推进改革发展实现和谐。事业持续发展是学校最大的和谐。近年来，学校坚持走内涵发展的道路，自觉统筹协调好办学规模、结构、质量和效益的关系，各项事业得到发展，为师生员工施展才华提供了宽广的舞台，广大师生员工对学校的满意度不断提高。为推进学校改革发展不断深入，校党委提出在此次学校实践活动中要重点抓好六项工作：一是抓校区资源整合工作，促进全方位融合，二是抓本科教学评估整改，促进教育教学质量进一步提升，三是抓新校区建设，促进学校发展步入快车道，四是抓文明评比创建活动，促进和谐校园建设再上新台阶，五是抓民主评议干部工作，促进干部队伍作风建设，六是抓制度建设，促进管理水平的提高。六项工作充分体现了学校的和谐校园建设理念，目前，各项工作正在稳步推进。
2、坚持以人为本营造和谐。尊重人、关心人、爱护人是和谐的基础。学校坚持以人为本，服务师生，把解决师生员工最关心、最直接、最现实的问题放在突出位置，营造和谐校园建设的良好氛围。一是做好贫困大学生的资助工作，构建了“奖、贷、减、免、补、缓”多层面的扶贫帮困助学体系，通过特困生助学基金等多种渠道解决贫困生实际困难，实现了“不让一个学生因贫困而辍学”的工作要求。二是注重培养学生的心理素质，构建了心理教育“四条渠道”（心理普查、知识讲座、咨询辅导和教育活动）和“五早”（早发现、早报告、早评价、早预防、早控制）、“五个一”（一个学生、一个领导、一套班子、一套方案、一抓到底）的工作体系，配备了专、兼职心理咨询师，心理辅导老师和400多名心理委员，创建了学生心理健康网站，为同学们开辟了心灵沟通的平台。三是做好毕业生就业服务工作，把就业工作作为院系考核工作的重要组成部分，并明确为各部门、单位一把手工程，进一步明确各学院协议就业率的控制目标，建立协议就业率考核奖励约束机制，加大对就业工作的激励力度。同时，积极开展就业宣传工作，并经常性的举办各种校园专场供需见面会，如举行了长株潭“大学生就业直通车”大型公益招聘会和株洲市2009年首场高校毕业生招聘会等大型招聘活动，主动为用人单位和毕业生提供全方位服务。举行了株洲市2009年SYB大学生创业培训班，在大学生中开展创业设计竞赛活动，取得了良好的效果。四是努力改善教职工住房条件，全面启动新校区教师住宅小区建设各项工作。五是努力提高教职工福利待遇，保证广大教职工分享学校发展成果。情系师生，关心师生，赢得了师生员工对学校的认同和热爱，师生员工的凝聚力、对学校的向心力不断增强。
3、加强制度建设构筑和谐。一是认真贯彻民主集中制，坚持和完善党委领导下的校长负责制，校党政班子密切配合，学院党总支的政治核心和监督保证作用与院长的行政管理职能得到有机的结合，同心同德，积极推进各项事业健康、协调、可持续的发展。二是完善沟通交流机制，建立校领导接待日制度，同时，注重利用网络平台加强与师生的交流和沟通，回答、解决师生提出的问题，对暂时不能解决的，做好说明解释工作。三是完善各种情况通报会和调研制度，在学习实践活动中，学校和各二级学院领导班子深入基层开展调查研究，认真听取各方意见和建议，校领导形成了9份调研报告，各二级学院也形成了调研报告。通过校院两级的调研，找准影响和制约学校和各单位科学发展和群众反映强烈的突出问题，对制约学校和学院科学发展的主要问题有了基本判断。四是完善管理制度，为促进校区融合，建立和完善了学生管理、教学管理等方面的制度，同时，建立了“文明单位、文明个人、文明标兵”评比制度，广泛开展文明创建活动。制度建设促进了校园和谐，师生员工的积极性被进一步激发出来。
4、打造平安校园巩固和谐。学校高度重视校园环境的育人功能，大力加强校园环境建设，全力打造平安校园。一是积极开展校园综合治理整顿月行动，集中整治校园及周边治安秩序，文化环境及交通秩序，维护校园正常的教学、科研和生活秩序，加强校园周边环境整治。二是加强稳定工作信息管理，组建了学生综合冶理协会，以协助学校加强安全管理和稳定工作，完善安全防控体系，健全校园情报信息网络，以利于快捷处置校园突发事件和各类敏感问题，保障学生利益和学校发展利益。稳定保和谐，学校各项事业在安定和谐的环境中健康发展。
5、丰富校园文化促进和谐。一是抓活动品牌，涌现出了科技文化艺术节、十大歌手大赛、金牌主持人大赛、寝室文化艺术节、社团文化艺术节、原创音乐节、女生文化节、“五四”晚会等一大批品牌活动。同时，校工会组织了教职工拔河、跳绳比赛等文体活动，丰富师生校园文化生活。二是抓干部团队，形成了以学生联合会、社团联合会、青年志愿者联合会为支柱三大学生干部团队，打造推动我校校园文化长足发展的动力和源泉。三是抓学生社团，学生社团现有七大类共99个，会员8000余人。每学期开展大量丰富多彩校园文化活动。取得了显著的成绩、深受广大师生的喜爱。（邱亿成）
编辑本段概念界说
从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态。就教育系统来说，和谐体现为一种教育生态的平衡，它至少涉及校园内外两大系统要素。就内部环境来说，体现为校园内的教育主体与教育对象之间的和谐相处。就外部环境来说，学校应与家庭、社区和谐相处。就教育本质来看，和谐教育是一种提供适合孩子天性的教育，为每一个孩子的健康发展创造适宜的环境。因而，必须从观念上完成从“孩子适应教育”向“教育适应孩子”的转变，着眼于儿童主体性发展和独立人格的形成，处理好教育教学关系。编辑本段理念内涵
和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统，这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。科学是和谐校园之基石。所谓“科学”，指遵循身心发展的规律实施教育教学，使校园生活有张有弛、丰富多彩、生动活泼。民主是和谐校园之根本。所谓“民主”，指校园内的所有人与人的关系都应当是平等、尊重的，尤其是师生关系的调整，使人格得到健康发展。人文是和谐校园之灵魂。教育的真谛是人文关怀、心灵沟通、生命互动、精神感召。所谓“人文”指的是学校文化的核心价值取向。“开放”是和谐校园之源泉。现代教育关注社会生活的变革，反映现代科技的发展，打破单一的课程观、禁锢的教材观、机械的学习观，实现课内与课外、校内与校外、学校与家庭、社区的有机结合与多维互动，在这一过程中，师生的创造愿望得到尊重，创造活力得到激发，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。编辑本段指导思想
和谐校园建设的宗旨，是为儿童的生命成长提供最适宜的土壤。所谓生命成长，最根本的是个体精神世界的丰富、思想的成熟以及人性与人格的发展。因而，和谐校园建设的核心是调整校园内外的各种关系和活动，使之成为师生身心健康协调发展的教育生态系统。和谐教育中的学生体验着校园生活的发展愉悦，和谐教育中的教师感受着职业的幸福感与成就感，学校真正成为师生的精神家园。
终极关怀：“和谐校园”建设的终极关怀是什么？应当是学生的幸福体验。让孩子通过自身的努力体验成长的快乐。成绩好不一定表明和谐，但幸福毫无疑问是一种和谐，我们决不能以发展压倒幸福，以成绩牺牲快乐。和谐校园应当十分关注学生的校园生活幸福体验：有没有拥有令人敬佩的教师、有没有结成促膝谈心的朋友、有没有开展乐此不疲的活动项目、有没有找到废寝忘食爱读的书„„“和谐校园”建设力求让每一个学生，在学习生活中获得巅峰体验，在交往生活中获得归属体验，在休闲生活中获得审美体验。和谐教育最终要实现学生的和谐发展，即可持续发展。“和谐校园”的建成最终让学生体验一份生命的精彩。
和谐校园是一种办学理念。学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展。和谐校园在培育“四有新人”上，方向明确，思路清晰，特色鲜明，成效卓著。
和谐校园是一种管理模式。这种模式的内核是人本思想。无论是学校的管理者、教师，还是学生，都能在它的催化下，发挥最大潜能。
和谐校园是一种人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。校园的每一寸地方，洒满灿烂的人文之光。编辑本段如何构建和谐校园
构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。人的和谐是关键
校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。
领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中，班子“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子。当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任。
经验告诉我们：没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐。如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位。
事的和谐是核心
一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。
由此不难看出，事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。
校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人。物的和谐是保障
和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。
学校教育教学设施配置是否和谐，关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展，是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人，课室挤得水泄不通，前排的学生桌椅顶在黑板前，是为不和谐；有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室，学生动手实践的活动空间几乎没有，是为不和谐；有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体，是为不和谐。
相比显性的物的和谐，隐性的物的和谐显得更为重要。学校的组织管理、规章制度特别是奖优罚劣的机制的健全和谐，是维系校园和谐可持续性发展的保障。如学校各岗位的“职责”、“安全管理制度”、“奖教奖优条例”、“教职工考核评比条例”等各项管理规章制度是否健全完善，直接关系到学校各项教育教学活动组织实施的成效。景的和谐是窗口
校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。
这个窗口是动态的，而且是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头是景，但在严谨、活泼的学校决不是景；高声喧哗、追逐打闹在市场是景，但在求知务实的课堂决不是景；大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景，但在活动空间狭窄的校园决不是景。
校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力的，极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景，就可以感知校园的文化、校园的和谐。情的和谐是基础
人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。
情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力。在校园三大主流人群里，领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的 “情”，而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”。由此，领导干部情的和谐最为关键，教职工情的和谐最为重要。
第三篇：激发基层工会活力推进和谐校园建设
激发基层工会活力推进和谐校园建设
化学与制药工程学院分会范敏
“构建社会主义和谐社会”是党中央在新时期提出的新的历史任务，和谐校园建设是和谐社会建设的重要基础。和谐校园是一种以协调发展为核心的教育模式，是以校园为纽带各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围。构建和谐校园的主要特征至少包括四个方面：(1)全心全意依靠教职工办学的指导思想明确，依法治校得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；(2)内部关系协调，合法权益得到维护，各种矛盾得到正确处理；(3)师生员工宽容谦让，诚实守信，平等友爱，和谐相处；(4)一切有利于社会进步的创新愿望得到尊重、创新活动得到支持、创新才能得到发挥、创新成果得到肯定。
高校工会是党领导下的教职工自愿相结合的群众组织，同时，又是教代会的工作机构，是党联系教职工群众的桥梁和纽带，是会员和教职工利益的代表。和谐校园建设是高校工会义不容辞的责任，高校基层工会是高校工会组织的前沿阵地，是落实上级工会组织各项工作任务的组织者、推动者和实践者。增强高校基层工会的活力，已成为新形势下高校工会工作的重中之重。
一、增强高校基层工会活力的意义
1、增强高校基层工会活力是加强工会自身建设的必然要求，随着高等教育改革的不断深化，工会工作的领域进一步拓宽，工作任务进一步加大，工作责任进一步加重，工会工作遇到了越来越多的新情况、新问题，这就要求基层工会组织要进一步加强自身建设。广大工会干部应该与时俱进、开拓创新，从思维方式、思想观念到工作思路和工作内容，从活动载体、运作方式到工作方法和工作作风都要不断适应变化了的客观实际，进一步增强高校基层工会活力，走出工会工作的新路子，提高工会工作整体水平。
2、增强高校基层工会活力是构建和谐校园的必然要求，高校各级工会必须抓住构建社会主义和谐社会的良好机遇，在构建和谐校园中发挥积极作用。把广大教职工的思想统一到学校发展大局上来，把他们的智慧和力量凝聚到学校的目标任务上来，是高校基层工会组织的重要工作。因此，创新工会工作方式和内容，增强基层工会活力，丰富教职工业余文化生活，关注教职工身心健康，建立具有时代特色和内涵的教职工服务保障体系，已成为高校基层工会积极构建和谐学校
所面临的重要任务。
二、创新高校基层工会的工作理念
1、加强自身建设
首先，要努力完善二级教职工代表大会制度，加强基层工会的组织和制度建设，推进民主化管理。其次，要加大对工会干部的培训力度，不断提高其理论水平、业务能力和参政议政的能力，指导他们用改革的精神破解工会建设中的难题，用创新的思路增强工会的创造力、凝聚力、战斗力。第三，工会干部要加强调查研究，提高调研水平，增强研究能力，深入教职工，及时提出具有针对性、前瞻性的意见和建议，积极投身到教育改革的实践活动中。第四，要加强工会的宣传工作，建立激励机制，倡导工会干部和广大教职工积极向媒体刊物投稿，为改革与发展提供正确的舆论导向。
2、坚持以人为本，服务教职工
和谐校园的核心是坚持以人为本，不断优化、净化人际关系，把教职员工的积极性、创造性引导到教学科研和管理工作上来，把教职员工的兴奋点、关注点吸引到学校的建设和发展上来，在学校党政领导班子的带领下，去攀登一个又一个新的高峰。基层工会要紧密联系学校的中心工作，主动思考，努力创新，用积极的态度和科学的精神，参与和推进学校管理的规范化、人本化建设，使各个方面的规章制度更加有利于人的发展。同时，要充分发挥工会是校内矛盾调节器、和职工生活减压器的作用，通过多种有效形式和主题活动，化解各种矛盾，促进教职员工将个体追求与学校办学目标结合起来，把个人的成长进步与学校的建设发展结合起来，使和谐校园建设真正落到实处。
三、创新高校基层工会活动方式
1、创建学习型工会组织是增强高校基层工会活力的动力
作为高校基层工会组织要想有所作为，也必须要有新的思路、新的方法。创建学习型工会正是基层工会增强活力的必然选择。第一，要将创建学习型工会与加强工会自身建设、履行工会基本职能结合起来。工会干部要带头学习，努力提高理论水平和思想政治素质，增强观察、分析和解决问题的能力，增强学习和实践科学发展观的自觉性；要通过不断学习，形成良好的思想作风和工作作风，做教职工的知心人；要通过学习，不断扩大知识面，提高管理水平、业务能力和办
事效率，增强为教职工说话办事的本领；要通过学习，对新形势下面临的新情况和新问题，加强理论研讨，总结经验，大胆改革和创新。第二，要将创建学习型工会与加强岗位练兵、提高教职工的业务素质结合起来。基层工会要积极组织开展技能比武、岗位练兵等活动，加强教师业务素质；要特别重视提高青年教师的业务素质，在教学、科研、进修以及提高实践能力等方面为青年教师的成长提供条件；要鼓励青年教师到国内外有关科研院所进修提高，支持教师申报高级别科研课题，支持其参加国际、国内的学术交流研讨活动。
第三，要将创建学习型工会与凝心聚力、提高决策民主化结合起来。基层工会在创建学习型工会的过程中，要通过开展业务学习、交流研讨、召开教职工大会和工会会员大会等形式，不断提高教职工参与学校教学、科研和学科建设等项管理的能力和水平，充分调动广大职工参与学校管理的积极性，凝聚教职工的智慧，努力营造全员参与、同心同德、共谋发展的良好氛围。
2、围绕学校中心工作是增强高校基层工会活力的基石
高校基层工会要有清晰的工作思路，要紧紧围绕学校的中心工作，服务大局、履行职能、发挥作用。基层工会要围绕学校的奋斗目标，以形式多样、生动活泼的活动为载体，通过积极主动的工会工作，充分发挥教职工的主人翁作用。要把如何进一步加强人才培养、学科建设、科学研究、社会服务等项工作作为自身工作的重要抓手，帮助呼吁解决关系人才培养、学科建设等方面的重大问题。
3、加强师德建设是增强高校基层工会活力的灵魂
高校基层工会要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，大力加强和改进政治理论学习,坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装全院教职工的头脑，不断提高教职工的思想政治素质和职业道德。加强教职工的思想政治教育和师德建设，组织教职工参加政治学习和心理健康教育活动。
4、建设维权机制是增强高校基层工会活力的有力保障
基层工会作为高校基础工会组织，同样肩负着维护教职工合法权益的重要职责。一是基层工会要进一步完善二级教职工代表大会制度，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权。要通过完善教职工大会制度，组织广大教职工积极献计献策，共谋学校发展
大计。二是基层工会要坚持密切联系教职工，热心为教职工服务，反映教职工的合理意见和要求，维护教职工的合法权益；同时，要积极参与研究涉及教职工切身利益的重大事项。三是基层工会还要关心教职工的身心健康，通过办实事、解难题，真正把教职工的生活保障工作落到实处。
5、创新活动载体是增强高校基层工会活力的必要条件
首先，要加强学校与教职工利益共同体建设。增强学校与教职工之间的沟通，致力于通畅教职工与管理层之间的联系渠道，增强相互间的沟通、理解、信任，奠定构建学校和教职工“利益共同体”的思想基础。其次，要加强学校文化建设。围绕弘扬和宣传体现学校核心竞争力的精神文化，提高和开发教职工的学习力、创新力、竞争力；坚持以人为本的管理理念和管理方式，调动教职工积极性，增强学校对教职工的吸引力和凝聚力；开展丰富多彩的业余文化和教育活动，增强教职工的团队意识。第三，加强“教工之家”建设。在新形势下深化“教工之家”建设，要不断赋予其具有时代特征的深刻内涵，突出“关爱、敬业、双赢、强基”主题，调动教职工的工作热情和积极性，增强建家合力。通过建家工作，大力倡导“健康生活，有为工作”的新理念，切实办好教职工的活动阵地。把教职工的利益实现好、发展好、维护好，把教职工的积极性、创造性调动好，使基层工会“教工之家”真正成为教职工充分信赖的“温馨小家”，进而在广大教职工中逐步形成以校为家、爱校如家的氛围，使广大教职工同心同德做好学校各项工作，促进高校和谐发展。
6、丰富文体活动是增强高校基层工会活力的润滑剂
基层工会要积极开展丰富多彩的教职工文体活动，如联谊会、乒乓球比赛、寒暑期疗养、健身活动、师生联欢晚会、趣味运动会等。在组织开展好全院性教职工文体活动的同时，基层工会还要积极组织教职工参与学校的各项文体活动，如文艺汇演、摄影、征文、演讲、大合唱、教职工趣味运动会、教职工乒乓球比赛、教职工排球比赛等，以充分展示学院教职工的风采，从而进一步增强基层工会的活力。
第四篇：建设和谐幸福校园
建设和谐幸福校园
“百年大计，教育为本。”学校要发展，教师是关键。教师就是学校发展的最大生产力，学生的在校生活环境就是学校发展的生产关系，当两者相互适应、相互促进，我们的教育就回到了原点——学生的真正发展。基于这样的认识，我们积极搭建动静相合的教师发展平台，构建阳光的教师团队，来促进幸福校园的建设。
扎实推进教师成长“三个一”工程，让教师在书写中幸福成长
为了让教师在积累中发展，在发展中享受教育的幸福，我校坚持不懈地推进教师成长每周“三个一”工程：即每周写一篇工作反思，记录自己的工作生活，形成《静思录》；每周写一段话，来记录发现的身边师生值得肯定的人和事，汇成《闪光集》；每周一得，根据工作体会每周写一句话，来沉淀自己的思想，形成自己的《感悟集》。
工作反思
——教师专业发展的蓄水池！
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。”
为了促进教师的专业发展，我们要求教师每周写不少于400字的工作反思。为了鼓励教师坚持写反思，我校从教师思想教育和制度建设上都做了扎实的工作。学校每周例会时，总是选取部分优秀的反思文章集中展示，不断组织集体交流，并把写教学反思作为教师业务考核的重要方面，来鼓励教师养成反思总结、学习思考的习惯。
我们的工作反思已成为学校与教师对话的一个平台，如《和老同志说几句话》、《让我们一起发现美丽、寻找感动》、《关于考核评优的几点看法》、《谈谈考勤》、《让我们从小事做起》等反思，就是学校借助这一平台对学校工作思路、制度做法、焦点热点问题等向全体老师进行阐述说明。同样老师也借助这一平台谈自己对学校工作的看法，如丛兴磊老师的第二次反思中，谈到的教师签到问题，有了问题就交流解决，交流中增进理解，解决中增加加强共识，彼此融为一体。
我们的工作反思也成为了教师记录个人生活、相互学习借鉴、彼此分享的一个载体。一篇篇内容精彩、内涵丰富的文章，有读书体会、工作感悟，也有随笔杂谈、美文诗词；有育人故事、也有教学经验的总结和教育智慧的积累„„敝帚自珍，老师们读着自己的文章、彼此的作品，格外认真，也格外亲切，大家在相互影响着促进着！
经过一年多的耕耘，在坚持中，老师尝到了写反思的甜头。每位老师都积累了自己几十篇反思笔记，有了自己一份沉甸甸的思想集，汇成了自己的《静思录》。就像青年教师王伟在自己教学反思中的一段话：“今天看了电脑上自己以前的反思，确也感触颇多，现在看来，反思是有作用的，至少它记录了自己曾经的东西，不管是有用的，还是胡乱地表达自己内心的，总之，它留下了我以前的印象，让我有点怦然心动的感觉，原来自己也在思考了这么多的东西，这大概就是无形的成长吧。”
工作反思就像一座座蓄水池，为我们教师的发展提供了源源不竭的源头活水，老师在反思总结中幸福地成长着„
发现美丽，寻找感动 ——教师学校生活中跳动的和谐音符！
身边的事最有说服力，身边的榜样更有力量。
我们注意引导教师观察自己身边的的生活，关注自己朝夕相处的集体，去发现别人的长处和优点，要求每一位教师每周都要发现身边师生值得肯定的人和事，随时记录下集体中让自己有所感触的事情，哪怕是彼此关爱的一句话，相互付出的一点事。学校每周一次汇总公布，来激励大家相互欣赏，共同发展。
“上周办公室屋头上横躺着一个拖把冻住了，丛兴磊老师拿来了热水烫了烫，拿起来了。丛老师这种做法使我很受感动——刘凤香” “星期三中午，一点多钟，当我从办公室门口走出的时候，看到刘凤香老师拿着釵子去倒垃圾，一拐弯，一个塑料袋从釵子里飘了出来，刘老师又倒回来，把垃圾拾起来放入釵子中！——夏连增” “能者多劳！这话一点儿也不假。你看，我们校园里的绿化区内，几天来一直晃动着吴永利老师和丛孟科老师的身影„„在干什么呢？原来，他们正在忙着帮助各班整修软化区呢！——胡志荣” “今天早晨，我一来到教室里，眼前豁然开朗：老师的讲桌上不知是谁放上了一盆仙人球花，胖胖的绿叶顶上开着一朵鲜艳的红花——红花配绿叶，美丽极了！我带着惊奇和愉悦，一问方知：原来是张颖同学，把自己在家养的花带来与大家分享。她带来的不仅仅是花，而是一份无法形容的美丽与感动——刘全玲”
“老师好”，每次看到胡文佳同学时，都能够听到这句问候，甜甜的笑容、悦耳的声音。真希望我们营子小学的每一位学生都能想胡文佳同学这样，见到老师时大大方方的说：“老师好”“老师再见”。——张素刚” “4月22日，5点了，学生已经放学了，我和丛孟科主任一起到各班级的卫生区看一看，当我俩走到二二教室前，看到吴晓杰老师正踩在桌子上擦灯棍，尘土纷纷落下来，落到了她的头上，落到了衣服上，吴老师一边擦，一边不断地拂拭落在头上、脸上的灰尘„„——屈娜” 这是我们老师发现的一件件美丽的事情，一份份令人幸福的感动。通过发现、寻找，我们的老师看到了他人的付出、别人的美丽，感受到了彼此的关怀、集体的温情，有了效仿的榜样和努力的方向！老师们因相互欣赏而感动，因相互悦纳而幸福。
发现美丽、寻找感动就是找优点。学校把找优点，作为我们工作的一种方式，一种方法。看看我们的反思《一周三部曲》、《一次关于班级管理的班主任会》中的记录,就是我们把发现美丽、寻找感动的做法推广到日常管理中的体现。当我们在一起，因顾及颜面，不愿直接谈他人的不足和缺点时，我们就大谈优点。放大优点，让学校的每一人都闪光，让学校的每一事每一物都生辉，我们的集体就会闪闪发光，熠熠生辉。
件件美丽的事情，份份令人感动的心情，就像跳动的音符，奏出了教师校园生活的和美乐章，每一位教师在这和谐的氛围中感动着、成长着！
每周一得
——教师职业路上闪光的足迹！
格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智，是浓缩的经验，是凝炼的智慧。教师在自己的职业生活中，有着自己的智慧和思想。教师朴实的语言也可能蕴含着深刻的哲理，他们信口拈来的话语可能闪烁着智慧的光芒。我们注意引导教师有意识的总结自己的职业生活中的所感所悟，要求教师每周写一句话，根据工作体会每周一得，凝炼成格言警句的形式，有意识地来积淀、浓缩自己的思想，自我享受到成长的快乐。一句感悟可能记录着一个故事，承载着教师思想的一份发展。“让一让，没有人说我们是熊包；退一退，没有人说我们是软蛋；忍一忍，没有人认为我们软弱可欺！”当两位女教师因为一点矛盾，在我面前开始了争吵，怒目相向，都不甘示弱，在协调的矛盾的过程中，我想告诉她们这样的道理。感觉有些粗俗，就了这样的感悟“少一份猜疑，多一份信任；少一份抱怨，多一份沟通；少一份指责，多一份宽容；少一份攻击，多一份帮助。”“教师之间，要搞竞赛，不搞竞争——来永峰。”随着工作经历的增加，我越来越体会到来主任这句感悟的精辟，作为教师之工作，要赛出风格、赛出友谊，不要争得你上我下，头破血流。“一日不读无思——胡志荣”每当你拿起书，就会深深地体会到胡老师这句感悟的深刻。一句格言可以引领人的一生，每周一句格言，这是多么丰富的人生内涵!“看人看优点，谈人谈长处。当面提不足，背后论优点。”“走一走，转一转，看一看，就会有不断的发现。发现了问题，看到了差距，想到了不足，就有了新的想法。”“有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。”“你的脸上微笑有多少，孩子的心中阳光就有多少。”“一个人，常怀感恩之心，常有感动之情，就会常常充溢于幸福之中。” “一句温馨的话语带来的是感动和幸福，一次无声的行动带来的是鼓舞和力量！”“一份付出，不是一份收获！”“读于漪老师的文章，品于漪老师的名言，悟做教师之道！”细细品味，似乎可以看到我们老师的心路历程，似乎可以听到我们老师思想的脉动，似乎可以嗅到我们老师身上透出的思想气息！是那么纯净，那么深厚，那么悠长！
这一句句格言是我们老师的工作所得、育人所悟，是我们老师自己凝练的人生箴言。这些带有个人独特感悟的格言，像一颗颗撒在教师职业生活中闪光的金子，留下了我们老师闪光的足迹，升华着我们老师的思想，时刻激励着我们向前迈进，让我们幸福地走在教育的道路上，收获着成长着！
写作使人深刻。教师在积累中发展，在发展中享受教育的幸福。
坚持开展教师阳光活动，让教师在运动中幸福成长。
我们倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念。学校提供活动器材，完善活动实施。鼓励教师跑跑步、打打球、跳跳舞，必须和学生一同做操、进入大课间。在运动中放松身体、解除疲乏、增加情感、建立友谊、享受幸福。
学生在校的大多时间里，我们老师大都伏于案头，忙于备课、批改作业、辅导学生，上完课后也是想回到椅子上坐一坐，坐的时间多，活动的时间少，很多老师又不爱活动，对身体不利。没有好的身体，就不会有好的工作！
学校就本着动静搭配、自由选择与集体统一相结合的原则，统筹安排一周的学生放学后教师的1小时在校时间，除了安排集体读书、备课、业务学习等活动，周三“阳光六十分”的舞蹈培训，周四教师合唱训练“每周一歌三十分”、也是所有老师必须参加，纳入教师考核。这样的安排，老师跳得有模有样，唱得有滋有味，学习起来认认真真、扎扎实实。（看看曾慧慧老师笔下教师活动的镜头）。学校也适时组织一些团体活动，组织老师打个球赛，开个音乐会，组织些户外活动。（分享一下大家看桃花挖野菜的感受吧。）让老师有机会放松自己的心灵，动静结合、张弛有度，让身体更健康，精神更饱满，更有利于工作。就像我们老师的工作感悟：“动起来，生活更精彩；静下来，生活更有内涵。学校生活精彩不断，思想无限！动静两相合，皆有度！”
当我们的老师享受着幸福的校园生活时，就自然结成了阳光幸福的教师团队。朝阳团队、绿叶团队、巾帼团队„„汇成了幸福家园！
当学校发展中“教师”这个最大的生产力活跃起来的时候，我们的学校会不发展吗？ 我们通过专家引领，挖掘学校传统文化资源，整合广大师生思想，提炼了以“乐学”为核心的理念文化。
我们本着“整体规划，分布实施，强力推进”的指导思想，进行了学校环境改造，形成了特色鲜明的校园环境。
我们不断深化班级建设，抓规范，促提高，提倡创新，打造了各具特色的班级文化。当我们的学生有了阳光和谐环境的熏陶感染，有了传递着激情快乐的教师集体时，我们的学生怎不会快乐幸福呢！
最后用我的反思《有一种幸福叫憧憬》中的一段结束我今天的演讲：
我憧憬着从营子小学走出一个个阳光少年，快乐学子；走出一位位名师、教育家、思想家；我憧憬着校园越来越美，天人合一，像苏霍姆林斯基的巴甫雷什中学，就像陶行知先生的晓庄师范！
因为思考而践行，因为践行而收获，因为收获而憧憬，因为憧憬而幸福！
我痛苦地思索着，反复酝酿着；诚惶诚恐地践行着，努力推进着，热切地追求着，幸福地憧憬着！
一切都是进行时，一切都在进行中，一切皆有可能！
第五篇：推进和谐教育打造幸福校园
推进和谐教育缔造幸福校园
在过去的一学年里，在上级教育部门的正确领导下，学校各项工作得以扎实开展，确保了校园的平安和谐；荣获了龙岗区教育局授予的“区校本培训示范校”称号，师生体艺比赛、各科教学检测连连飘红：特别有2010-2011学年六年级科学专项素质抽查获区第三名和六年级期末学业水平测试语、数、英三科总分名列第一名，让学校赢得了家长的好口碑，得到了社会各界的高度赞许。
此时，新学期奋进的号角已经吹响，新的征程又如初升的朝阳召唤着学校忘记过去，展露新辉。学校将齐心协力谋求质量，继续书写阳光小学更加绚丽多彩的篇章。
【指导思想及工作思路】
认真学习贯彻“十七大”对教育提出的一系列方针政策，以科学发展观为统领，以三基德育为突破，以教学科研为抓手，以安全维稳为保障，坚持“制度管理人、机制发展人、情感凝聚人、实绩考核人”，向管理要质量，显效益，抓细节，重过程，在落实上下功夫。
学校紧抓“一个中心”（质量中心），推进“两大战略”（和谐教育战略，幸福校园战略），树立“三种意识”（品牌意识、责任意识、危机意识），实施“四项工程”（师资队伍发展工程；教学质量提升工程；校本文化建设工程；后勤服务保障工程），实现“五个突破”（在办学品牌塑造上求突破；在文化品位提升上求突破；在教育科研氛围上求突破；在教师专业成长上求突破；在后勤服务质量上求突破），进而把学校建设成为较具实力（师资实力、课程实力、质量实力）、特具活力（机制活力、开放活力、文化活力）、独具魅力（学生喜爱、教师幸福、社会满意）的现代化精品学校。
【总体工作目标】
1、队伍建设：加强教师队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识，力争培养一支敬业爱岗，乐于奉献，和谐向上的教师队伍。
2、教学工作：确立教学为主地位，规范教学常规管理，确保教学质量大面积提升。
3、德育工作：确立一种意识（以学生为主体）；抓住两条主线（养成教育，班级管理）；转变三个观念（变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收）。
4、学校管理：加强制度化管理，继续推进“法治校园、民主校园、质量校园、幸福校园”建设，确保师生及学校的安全与稳定。
【具体工作措施】
一、高举发展旗帜，科学管理。
1、以建章立制为核心，狠抓秩序管理。本学期学校继续推进依法治校，与时俱进，完善《布吉街道阳光小学临聘教师工资分配方案》、《布吉街道阳光小学教职工考勤管理条例》、《布吉街道阳光小学奖教奖学暂行条例》等规章制度，以实现管理标准化、规范化、精细化。如：实行“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制，加强工作秩序的管理，用明明白白的制度，清清楚楚的“尺子”，扎扎实实的落实来加强学校管理。
2、以作风建设为重点，加强师德管理。学校加强职业道德修养，强化“以德立教”、“以身立教”意识，要求教师强化主人翁意识，把爱国、爱校、爱生作为工作的出发点，把课堂作为显示教师职能、宣传德育思想的主阵地，做到一颗红心、一身正气，一生奉献。工作中要落实“八要八禁”：教师要热爱学生，禁止体罚和变相体罚学生；要爱岗敬业，禁止从事营业性家教；要廉洁从教，禁止收受学生及其家长的钱物或宴请；要严谨笃学，禁止出现“放羊式”或得过且过式课堂；要尊重家长，禁止怠慢甚至斥责家长；要无私奉献，禁止利用职务之便谋取私利；要重德守纪，禁止推销报刊、教辅材料及其他用品；要为人师表，禁止参与迷信、赌博等活动。学校拟在年终举行一次 “德育标兵”的评选活动。
3、以平安稳定为导航，严格安全管理。稳定是改革的基础，发展的前提。学校建立学校安全稳定工作长效机制，任何时候都要紧绷安全稳定这根弦。对于安全工作，学校严格实施网格化管理，涉及校舍、交通、饮食、卫生、防火、溺水、防爆等多方面；做到全方位层层落实安全责任，教育常讲，警钟长鸣，贯穿学期始终，确保不出安全责任事故。
4、以党工妇团为载体，规范民主管理。推进民主校园，积极实施“亲师工程”、“近生工程”、“心桥工程”和“实事工程”，在工作中充分发挥党组织、教代会、工会、团支部、妇女等组织的职能作用，在教职工队伍中架起一座连心桥，打开一扇知情窗。本学期学校继续做好各组织的常规管理，提高党员教师模范带头的积极性，发挥妇女半边天作用，在教师中形成工作、娱乐良性互动；严格贯彻上级管理部门关于计生、人口管理的文件精神，抓好计生工作。本学期学校将按程序认真完成第二届教代会换届工作，增补教代会委员。
二、把握教学主线，再创新高。
本学期，学校将以教科研为切入点，抓好教学的细节和过程管理，确保教学质量大面积提升，推进质量校园。
1、向课堂40分钟要质量。时间就是效率。如何在有限的时间内更好的完成教学计划，减轻学生负担，提高教学成绩，转变教学观念，采用新的教学方式，是每一位教师需要研究的课题。课上一分钟，课下十年功。课上用时越少，精华越多，课下用功就越多；课上用时越多，重点不突出，则说明课下备课不充分。所以，需要老师们在课下多采花粉，充分酿蜜，在课上把蜜的精华奉献给学生。
2、加大校本研修的力度。学校致力铺设“三环路”（上级部门的继续教育——外环，实效性强的校本研修——中环，教师个人的教学熏陶——内环）；在开展校本研修活动实践（中环路）中，学校设立教导处、学科组、教师三级校本研修网络，发动以科组为单位申报校本研修课程，依托学校自身的资源优势和学科特色进行教育教学研究。学校鼓励教师们要站在新课改的高度，站在以学生为本的高度，站在尽快提高教学成绩的高度，从学校实际出发，从学生出发，研究出适合你自己的教学方法，研究出适合学校学校的教学方法。
3、抓好教研课的指导工作。学校依靠“四个平台”——青蓝工程、阳光论坛、专业引领、学习反思，通过“三项工程”建设（师表工程、青蓝工程、名师工程），继续开展好观摩课、公开课和听评课活动。教导处要与各科组紧密配合，狠抓听课评课，在如何听课上做文章，在如何评课上做文章，制定出听课评课的计划、方法和措施，在教学方法的探索上闯出一条新路子。
4、抓好教师的传帮带活动。学校立足于“学校年轻，新教师多”的现状，为青蓝工程的实施确立了“学、赛、展、研、思”五步曲，为年轻教师制定“1~2年入格，3~4年升格，5~6年形成风格”的成长目标。为了青年教师尽快成长起来，发挥老教师、骨干教师的“传、帮、带”作用，使老教师、年轻教师这两股力量凝聚在一起，建设一支高质量师资队伍，学校本学期继续启动第四届“青蓝工程”，实行师徒结对。希望青蓝师徒们在工作中要互学共进，在工作上要追求三种境界：有效教学、高效教学、魅力教学；在生活上要追求“四个度”：人格要有硬度，形象要有亮度，积淀要有厚度，思想要有高度；为我校学生与教师的发展发挥更大的能量。
5、落实课堂教学的有效性。学校强调任何一学科的教学方法，都应该把握如下关键词：①激趣：教学方法应该努力把激发学生持久的兴趣作为第一要素。②促思：应该努力培养学生的思维兴趣、思想习惯、思维品质和思维能力。③启智：努力把学生教聪明。④怡情：努力使课堂充满一种活力，一种人性的光辉。⑤有效：从规律入手，努力把复杂的教简单，简单的教明了。
6、积极推进教育科研工作。本学期学校加大力度，认真落实五项区级和谐教育课题的结题准备工作；严格督促两项省级课题按计划规范地开展实施研究。学校拟成立教科处，加强各项课题的过程性管理，扎实推进其研究进程；并积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，并将有价值的反思总结成文，向核心教育刊物和主流评比活动投稿，努力提高层次，增质增量；努力让课题研究锤炼一批骨干教师，引领一批青年教师在教科研平台上得到成长。
7、提高体卫艺的教育水平。（1）体育工作：认真落实《国家学生体质健康标准》，做好学生体质健康标准的测试工作。积极开展学校阳光体育运动，加强大课间的管理。本学期要认真组织好第四届体育节活动，把群体性体育活动与提高课余体育训练水平有机结合起来，不断提升运动水平。（2）卫生工作：加强学生常见病、传染病的预防工作；坚持学生的晨检制度、及时报告制度；开展多种形式的卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。（3）艺术工作：加强音乐、美术课的日常教学管理，继续办好音乐、美术等社团活动小组，使之常态化，使在校的每一个学生都能学到一项专长。
三、发扬“三基”德育，阳光育人。
1、加强德育队伍建设，狠抓班级管理。加强阳光小学“五项”德育常规管理，促进学生行为规范的养成。落实班级“五项”常规工作，且主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效，促进学生行为规范的养成。每学期安排两次对学生影响较大、质量较高的主题中队会观摩课，并做好班会记录。特别将德育工作作为评估学校工作的一项重要内容，不断健全奖励表彰制度。修订《布吉阳光小学班主任绩效月考核奖金分配方案》，要把教师的德育工作实绩和德育研究成果作为教师绩效考核、职称评定、评先、名师评选的重要条件。
2、实施德育分层教育，加强养成教育。本学期建立年级德育分成目标和学生德育分层目标，体现有序实效。结合《阳光小学“星级班集体”评比制度》，从行为习惯入手，重点进行社会公德教育和文明礼仪教育，进行“五爱”教育，以情感激发为切入点开展丰富多彩的知法守纪、爱校爱师、文明礼貌、团结互助、自强自律的思想教育工作。联系实际进行热爱家乡、热爱集体、热爱同伴以及社会、生活常识教育。如：深入开展“远离毒品”、“校园拒绝邪教”和“严防爱滋病”宣传教育活动，积极推进“廉政文化进校园”工作。
3、教育贯穿主题活动，实施“三生教育”。深入开展“生命教育、生活教育、生存教育”主题活动，努力营造学校德育工作的良好氛围。特别要开展“建设绿色校园，告别不文明行为”的活动，以迎接绿色学校的评估工作。学校要求
保持校园整洁和公物的维护，关键在于教育强化，制定公物检查制度，做到班班都清楚，人人都知道；开展“我最喜爱的校园一角”摄影和征文、手抄报比赛，让学生真切意识到校园的美；同时充分发挥班级“礼仪小先锋”、“环保小卫士”的作用，坚持卫生检查，加强常规自查和突击检查，实行评分制度，每月评比卫生优秀班级。
4、发挥德育阵地作用，教育潜移默化。继续用好升旗仪式、校园广播站、宣传橱窗、班级黑板报、《阳光》编辑部以及红领巾广播站等宣传阵地，设置专项教师负责各块阵地，并做好详细的分工安排。
5、实施“四走进”工程，构筑网格工程。通过开展法制副校长走进校园，校外德育导师（辅导员）走进教室，教师走进家庭，家长走进课堂等专题活动构筑学校德育立体工程；主动与社区关工委、辖区派出所、妇联、团委等部门联系，开展文明共建活动。本学期陆续召开一年级家长会、六年级家长会以及一次全校性家长会，每学年班主任家（电）访率为100%。
6、启动心晴咨询室，完善德育预警体系。学校创建德育预警信息监测、收集和处理网络，建立流生问责及不良行为学生的帮教机制；把心理健康教育“纳入培训体系、融入管理体系、进入实施体系”。本学期继续充分发挥“阳光心晴”心理辅导室的疏导作用，做好青春期教育和心理教育工作，促进同学们健康成长；一旦工作中注意苗头性、控制常发性、严防群体性、增强预见性，从源头上预防青少年违法犯罪，守住底线。
7、深入推进“扶贫助学”工作。实施好“同享蓝天 共沐阳光工程”。通过多渠道、多层次、多形式帮扶家庭经济困难学生、残疾学生、外来务工子女、后进学生等特殊群体学生，全方位、多渠道关心他们的成长。
四、落实后勤工作，改善办学条件。
1、严格财产管理制度。严格出借手续，损坏照价赔偿。及时添置和维修教学设施设备，保障教育教学工作的顺利进行。特别指出：严格收费管理，未经学校同意，严禁向学生和家长收取任何一分钱。
2、追求绿色品质生活。全面贯彻落实《广东省爱国卫生工作条例》，积极响应《深圳市无烟学校创建实施方案》和《深圳市绿色单位考评细则》的各项要求，推进我校绿色学校、无烟学校创建工作，加强校内的美化绿化工程，经常为绿化树剪枝，为花坛除草浇水，保护教职工及学生的身心健康，创造优美、洁净、低碳、文明的校园环境。
种子刚刚播下，繁忙的收获季节也将不会久远。新的学期，在推进和谐教育的工作实践中，我们有上级的正确指引和大力支持，有以往扎实的基础，有指导
规划的准绳，有全体教师的群体合力，一定能打造一个学生喜爱、教师幸福、社会满意的幸福校园。
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