金燕发言稿

第一篇：金燕发言稿

争当强村富民“领头雁”

尊敬的各位领导、亲爱的姐妹们：

大家好！我叫金燕，是埠村街道兴旺村人，去年村两委换届选举时，我当选为村党支部书记。今天我非常荣幸地参加这次座谈会，与来自全市各条战线的姐妹们欢聚一堂，畅谈思想，交流经验，对我来说，这也是一次向大家学习取经的好机会。

兴旺村位于埠村街道办事处的南端，地处山地丘陵地带，全村共146户，533口人，是一个名副其实的小山村。我就是在这里出生长大的，从小就深深体会到贫穷的酸楚滋味。1996年，我高中毕业后，为了摆脱贫困，决定自己创业，走生态养殖致富的路子。十六年来，在乡亲们的帮助下，我从贷款100万元、租赁邻居的三间房屋搞育雏开始，发展到现在日产鸡蛋七千余公斤、年收入50万元、占地40亩的瑞凤养殖有限公司。2009年10月，瑞凤蛋品被评为“章丘市名优农产品”，公司也被指定为十一届全运会蛋品专供企业。我个人也多次被评为济南市“青年星火带头人”、“青春建功新农村先进青年”、“双学双比”女能手和章丘市“三八红旗手”、“十大杰出青年”和首届女企业家等荣誉称号。公司的发展、我个人的进步，都离不开广大父老乡亲的帮助与支持，离不开章丘市妇联、街道妇联的关心与厚爱！

致富不忘众乡亲。我虽然摆脱了贫困，走上了富裕之路，但每每看到仍有群众还没有走出贫困的境地，我的内心就极不平静。平心而论，没有父老乡亲的帮助，哪有我的今天？更何况我还是

村长2千多米、宽6米的出行道路（包括桥梁一座），并硬化了村内主要街道，极大方便了群众出行，老百姓对此是交口称赞；为彻底解决我村饮用水和部分农田灌溉难题，去年年底我们又从上级部门争取到了土地整理项目，规划修建三条混凝土生产路，新打人畜饮用深水井一眼，铺设低压管道3000余米，建水塔一处，修建蓄水池，现已开工建设；以建设生态文明村为目标，我积极鼓励村民在荒山、荒坡和地头堰边种植核桃树、花椒树等经济林果，截至目前，共栽种2万余株，既改善了村民的经济条件，增加了致富创收途径，也优化美化了农村环境。下一步我们还将加大荒山荒坡绿化进度，大力发展林果业，带动村民搞好养殖业发展，探索一条生态富民好路子，逐步解决农村剩余劳动力问题。

在这近一年村级工作和日常生活实践中，我还几点感触和感悟想和大家分享：

一要“勤学”，在学习中丰厚自己。到村里工作后，我发现自己对村级管理工作和农村的一些政策方针方面还有欠缺，以后要加强学习，不断拓宽自己的知识面，更要活学活用，学以致用，这样才能随着形势政策的不断变化，把握工作主动权，不断提高干事能力。

二要“实干”，在实践中磨砺自己。每个人的能力都是在实践中培养出来的，丰富的工作经历是不可或缺的要素。我们要敢于承担艰难繁重的工作任务，在复杂的环境中磨砺自己，增长才干。

三要“坚韧”，在困难中提升自己。面对压力不叫苦，遇到挫折不言败。老百姓常说“困难不怕多，办法总比困难多”。说实在

第二篇：简历 汪金燕

以诚相见 以信树威 积极人生 择善而从
个人资料： 中 文 名： 身 邮 爱 高： 158CM 箱： 好： 联系方式： 性 别：女 政治面貌：中共党员

现居地址： 求职意向： 教育历程： 第一学历： 硕士 毕业院校： 四川大学 第二学历： 本科 毕业院校： 阜阳师范学院 实践经验： ◆ 2010.4 ◆ 2009.11 ◆ 2009.5 ◆ 2008.8 科研成果： 参加科研项目： 2009 年 1 月至 心理暗示对康复期老年病人的作用研究 2009 年 12 月(CSXL-82005)2009 年 1 月至 心身疾病的绘画治疗研究（CSXL-82006）2009 年 12 月 发表论文： 2009 年 7 月 2009 年 11 月 2009 年 12 月 2009 年 12 月 自我评价： 本人熟悉人力资源管理六大模块的理论知识及相关的法律法规，能够熟练运用 Microsoft Office(如 Excel、Powerpoint)；个性随和，容易与人沟通，在做兼职活动中与同事 团结合作、相处融洽；学习能力强，在对专业知识学习的同时，利用课余时间掌握人力资源 相关知识，工作时会努力以实践来充实自己,使纸面上的理论知识更加贴合实际。一直以来都对人力资源这个行业充满热情，期望在这个领域长期发展并实现自我价值。大学生自我缺陷感研究 浅析大学生自卑心理与人际交往 浅议同性恋—怎样正确对待同性恋 人格特质与工作绩效关系研究综述 心灵花园之成都慧爱心理咨询中心沙盘游戏咨询师 心家园．社工心理援助志愿者 法国助学行动中国项目小组（AEA）减灾教育工作人员 成都威网科技有限公司工作人员 时 间：2008-2011 主修专业：管理心理学 时 间：2004-2008

主修课程：社会心理学、普通心理学、专业英语、管理心理学、临床心理学、人力资源等 主修专业：英语教育

主修课程： 教育心理学、教育技术学、英文写作、英语听力、教育与心理统计学等

调查研究，论文报告撰写 调查研究，论文报告撰写

经营管理者 大众商务 群文天地 经营管理者

第三篇：金燕卡用卡须知

金燕卡用卡须知

金燕卡业务介绍 2008-08-21 08:31:57 阅读191 评论0 字号：大中小 订阅

·如何申领金燕个人借记卡

1、主卡：您只要凭本人身份证、军官证或护照等有效身份证件，就可到河南省辖内农村信用社各营业网点申领个人卡。办卡时，请您详细填写《金燕个人借记卡（个人结算账户）申请表》即可办理，不

需担保，无须单位证明，即办即取，当场使用。

2、附卡：只要您办理了金燕卡主卡，即可申请办理附卡（开户类型为卡折同开的客户不能申请开立附属卡）。持卡人需携带本人身份证件、金燕卡及附卡持卡人身份证件，到主卡发卡网点填写申请表，即可申领不超过两张的附卡。附卡与主卡共用主卡的账户。主卡持卡人可对附卡支取或消费进行限额设定。

·如何申领金燕单位借记卡？

1、凡在河南省农村信用社营业网点开立基本存款账户的单位，可到其基本账户所在的营业网点申

请开立单位卡。

2、申领单位卡时须凭中国人民银行核发的基本账户开户许可证、营业执照或者有关证明文件、组织机构代码证书原件及复印件、单位法定代表人或授权人的书面指定，由被指定持卡人凭有效身份证件申

领。

3、一个申请单位最多可申请开立6张单位卡。持卡人用卡产生的债权债务关系由申领单位负责。

4、单位卡账户的资金必须由其基本存款账户转账存入，该账户不得办理现金收付业务。

·如何设置金燕卡的密码？

金燕卡的密码由申领人本人在开卡时直接设置，密码长度为6位数字。

·如何修改金燕卡的密码？

您可凭金燕卡和原密码，在河南省辖内农村信用社任一联网网点或河南省辖内农村信用社ATM自助设备上修改密码，在网点修改密码时还需提供本人有效身份证件。

如果您是通过批量发卡办理的金燕卡，您在发生第一次取款或转账支付等借记业务前，须到河南省辖内农村信用社任一联网网点凭本人有效身份证件修改初始密码后方可进行相关交易。

·如何办理密码挂失？

当您遗忘密码时，请持本人有效身份证件到原发卡网点办理密码挂失手续，密码挂失7日后，请您持挂失申请书回执和您的有效身份证件到原发卡网点办理密码重置手续。

·如何办理密码解锁？

为了您的资金安全，如果您的金燕卡密码连续错误输入达3次时，系统将自动锁定您的账户。只有您凭本人有效身份证件和正确密码到河南省辖内农村信用社任一联网网点柜面申请解除锁定。如果您的金燕卡密码连续累计错误输入达10次时，您须办理密码挂失手续。

·如何修改金燕卡资料？

如果您的有关资料变更时，须及时如实向原发卡网点提出书面变更申请。但卡号、户名、证件类型、证件号码不得修改。· 如何办理金燕卡挂失手续？

如果您的金燕卡遗失、被窃，您应立即持有效身份证件（如为代理人代理挂失的还应提供代理人有效身份证件）到原发卡网点办理书面挂失手续，书面挂失7日后，您可选择办理换卡或销卡手续。

您也可先在河南省辖内农村信用社任一联网网点或通过我社客服电话：96288办理口头挂失，但应在 5天内补办书面挂失手续（书面挂失为正式挂失），否则，挂失将自动失效。

无论您选择哪一种挂失方式，只要交易成功，挂失即时生效，避免您的金燕卡被冒用，造成资金

损失。

· 如何办理金燕卡解除挂失手续？

如您在挂失后找回金燕卡的，请您持本人有效身份证件及挂失申请书回执到原挂失网点办理解除挂

失手续。

· 如何办理金燕卡换卡手续？

当您的卡片损毁或者消磁时，请您持卡和有效身份证件到原发卡机构任一营业网点申请办理换卡手

续。

·如何办理金燕卡补卡手续？

金燕卡书面挂失7日后，您持本人有效身份证件和挂失申请书回执到原发卡网点可办理补卡手续。

· 如何办理金燕卡存款业务？

持金燕卡到河南省辖内农村信用社任一联网网点，可办理金燕卡活期账户现金存款业务，您无需填写存款凭条，只需在您核对后的打印凭条上签名确认，并收好银行卡和存款回单。

您也可凭银行卡卡号在河南省辖内农村信用社任一联网网点办理无卡存款业务，存款时在存款凭条

上准确填写卡号、户名、金额等信息。

· 如何办理金燕卡取款业务？

请持金燕卡到河南省辖内农村信用社任一联网网点，办理金燕卡活期账户现金取款业务，如果您提取现金5万元(不含)以上，请您出示持卡人本人有效身份证件。如果您提取现金20万元人民币（含）以上，请您至少提前一个工作日以电话等方式向营业网点预约。

· 如何办理金燕卡转账业务？

当您需要办理转账业务时，持金燕卡到河南省辖内农村信用社任一联网网点，选择结算渠道，办理卡与卡、卡与存折之间的相互转账业务（一卡通内账户转账须到原发卡网点办理）。交易完成后，请核对相

关信息，并收好银行卡和借贷方凭条回单。

如果您办理的是转入单位卡账户业务，请从您单位的基本存款账户转账存入。

· 如何查询对账单

您可在河南省辖内农村信用社任一营业网点柜面，凭密码查询或打印出本卡一定时间内（最长一年）2 的所有交易明细。· 如何查询消费积分、兑奖

根据您在POS机上的消费金额，按照消费积分计算公式进行记分。持卡人可在河南省辖内农村信用社任一联网网点柜面凭密码查询本人消费积分。根据发卡机构的统一消费积分兑奖安排，您可到指定营业网点进行兑奖，不同的消费积分对应不同礼品，您兑换奖品后，扣除相应的消费积分。

· 如何在特约商户刷卡消费

您可持金燕卡在国内具有“银联”标识的特约商户直接刷卡消费结算，也可在境外部分国家和地区具有“银联”标识的特约商户刷卡消费结算，境外可以使用的具体国家和地区，请咨询中国银联客户服务电

话（95516）。

刷卡消费不收取您任何费用。

· 如何使用ATM自助设备

您可持金燕卡在河南省农村信用社的ATM自助设备上办理取款、转账、修改密码、查询等业务，在具有“银联”标识的他行ATM自助设备上办理取款、转账、查询等业务。

金燕卡在ATM上每卡（含附卡）每日累计取现金额不超过2万元，单笔取现最高金额为2000元。

跨行转账业务只能在转出行、转入行、受理行三方均开通ATM跨行转账业务且本人已申请开通跨

行转账业务的前提下办理。· 如何处理自助设备吞卡、取款未吐钞

当您使用ATM等自助设备被吞卡时，请您保管好吞卡凭条，请您在卡片被吞次日起3个工作日内，持您的有效身份证件到ATM所属网点领回被吞卡片；

若在自助设备上取款未吐钞，应及时与ATM所属网点联系或拨打发卡机构、受理机构、银联客服

电话95516。· 如何办理金燕卡销卡

如果您不需要继续使用金燕卡，请持您的有效身份证件和密码到原发卡网点办理销卡手续，销卡

时须交还卡片并与发卡机构结清所有款项。

一卡通销卡时，应在一卡通主账户以外的其它账户全部销户后，才能办理销卡。

如果您的金燕卡有附属卡，请您先销掉附属卡后，再办理销卡。如果您的卡片已经挂失，请您持有效身份证件和挂失申请书回执，凭密码到原发卡网点办理销卡。

开通代收代付业务的卡销卡时，您应先取消该卡代收代付的约定关系。

单位卡办理销卡时，其账户余额及利息须转入其基本存款账户，不得提取现金。

· 如有疑问敬请垂询我社各网点柜台或拨打客户服务热线96288。

第四篇：姚红燕发言稿

姚红燕先进个人代表发言

尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！初春三月，阳光明媚。今天在这里隆重举行2010年医院工作会议，授予了我们很高的荣誉，这不仅是对我个人而且是对我们全体医务工作者莫大的关心和鼓励！在此，我作为先进个人代表向各位领导、各位同仁表示衷心的感谢！

我是一名儿科护士，众所周知，婴幼儿因其年龄小，不能正确表达自己的意思，加上儿科平时护理工作量大且繁琐，家属不易理解等原因，使得众多护士不愿意或者不安心儿科护理工作。当我第一天成为儿科护士起，我就告诉自己一定要用微笑来面对每一个生病的孩子，一定要用过硬的护理技术和耐心周到的服务减轻患儿的痛苦。

实践证明，我成功了，当有患儿或家属点名让我为他们打针我又能一针打上时，看着家属满意的笑容，我的心里有一种说不出的成就感。

我们选择了神圣的护理事业，今生无怨无悔，拯救生命是我们的天职，更是我们的荣幸，我们绝不辜负各级领导和社会各界对我们的期望，用我们的爱心、担心、耐心、细心、关心和责任心投入到所钟爱的护理事业中去，以人为本，以病人为中心，为病人提供满意的服务，使护理质量更贴近病人、贴近临床、贴近社会，真正体现整体护理的深刻内涵。

成绩代表过去，在今后的工作中，我们要一如既往的爱岗敬业、任劳任怨、顾全大局、乐于奉献，克服攀比心态，积极发挥主观能动性，把自己的本职工作干得更好。为此，我们决心做到以下几点：

一、要立足岗位，加强自身人文素质的培养，增强竞争意识，开拓进取，努力学习新知识、新技能，学习多元文化，采取多途经，多形式提高学习层次，提高自身素质。

二、要注重护理的人本和人文建设，提高主动服务意识，一切以病人为中心，切实为病人解决护理需求，在提高优质服务的同时，加强护患间的沟通，提高病人对护理工作的满意度和健康教育知晓度。

三、要继续深入开展以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题的“医院管理年”活动，规范护理服务行为，构建一个严密的无缝隙的护理体系，严谨语言、行为规范，积极推行“以人为本”的护理理念。

四、积极争创“护理示范科室”，为创建“护理示范医院”做出应有贡献。我们将进一步加强护理管理，规范护理行为，提高护理质量，进行服务模式创新，改进运行机制和工作流程等。通过创建，努力实现护理队伍专业化、管理科学化，行为规范化，操作标准化、理念人文化、环境温馨化、病人满意化的标准。

五、严格依法执业，按照《护士条例》明确护士权利法律责任，在日常工作中要贯彻执行各项有关法律法规，落实各项规章制度，切实提高护理质量，保障护理安全。

六、要加强护理专业内涵建设，多角度拓展和延伸护理服务的范围和链条，为医院创服务品牌做贡献。

最后，让我们共同携起手来，奋发有为，继承白求恩精神，脚踏南丁格尔的足迹，一如既往在平凡的护理岗位上谱写一曲曲不平凡的天使之歌，用我们的爱心为患者撑起一片希望的蓝天，为保障人民健康，建设和谐社会做出更大的贡献！

谢谢大家！

第五篇：狐假虎威.大丰市实验小学吴金燕（模版）

苏教版小学语文二年级下册

8狐假虎威

第二课时教学设计

江苏省大丰市实验小学 吴金燕

教案背景：

《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事,描写了一只狐狸假借老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。故事告诉我们生活中有些人像狐狸一样借着别人的力量来吓唬人,其实自己并没有真正的本事,讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。像这样一类的以学生熟知的、感兴趣的动物为主要形象的寓言故事,长期以来深受学生的喜爱。因为喜爱,所以他们常常在学习的同时,自己也不自觉地走进文本为他们营造的虚拟时空,与其他小动物们一同喜怒哀乐,所以执教者应好好利用这种特殊的课程资源,使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野。

2012年月2月开始，在凤凰语文论坛上我主持研备《狐假虎威》，被评为“优秀研备帖”。2012年3月9日，在与共同体学校研讨有效课堂时，我执教了《狐假虎威》第二课时。教材分析：

这是一篇传统寓言故事，通过一只狐狸狡猾地骗过老虎不仅使自己逃脱危险，而且让其他动物纷纷逃窜的故事，比喻依仗别人势力来欺压人。语言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文共9个自然段。第一段讲老虎逮住狐狸。第二至六段写狐狸蒙骗老虎。第七八自然段狐狸带着老虎吓跑百兽，第九自然段指出狐狸吓跑百兽的原因。教学方法：

以读促思，以议促思，以演促读，以思促读。教学目标：

1．能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字词组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

3．理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学重点：

理解由生字词组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

教学难点：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学过程：

课前欣赏《森林里真热闹》歌曲。【资源出处百度视频http://video.baidu.com/v?word=%C9%AD%C1%D6%C0%EF%D5%E6%C8%C8%C4%D6&sc=hao123&ie=gbk】

一、写课题，了解题意。

师：小朋友，森林里这么热闹呀，今天，让我们继续走进热闹的森林，了解有趣的寓言故事——《狐假虎威》，哎，这个成语四个字都是生字，可难写了，请大家看仔细，马上要写下来哟。

师：好，现在老师把它藏起来，大家写到田格本上，注意写字姿势，看谁写得既正确又漂亮。

师：好，现在请大家伸出手再和老师写一下这个课题（师板书课题，生书空，同时师讲解）

狐：注意反犬旁有两撇，第二撇不要出头，右边是“瓜”，狐狸有着聪明的脑袋瓜。瓜的瓜子可不能丢哦！（强调“点”）假：单人旁。

虎：虎字头，横钩的钩是老虎锋利的爪子，可不能丢哟。威：横、撇、然后是一、一个女子，女子拿着戈也很威风。（用彩色粉笔标出要注意的笔画）师：读

师：对照一下你写的，写对的小朋友为自己评一评，正确一颗星，工整两颗星，漂亮三颗星。没写对的小朋友订正一下，通过这节课的学习，你一定会记牢这几个字，师：让我们来看看这一排小朋友写的。（选一排评）

师：看来，好多小朋友能写好这个成语了，那么狐假虎威是什么意思呢？到书上找一找。师：谁来说一说

师：原来这个“假”（在黑板上“假”下加点）的意思就是？（“借”）（师板书“借”）【资源借鉴百度视频http://v.youku.com/v_show/id_XMzUyOTE3NTU2.html】 师：到底狐狸是怎样借老虎的威风吓跑百兽的呢？（板书“？”）现在，就让我们走进故事—— 【教学设计参考学习资源http://www.xiexiebang.com/s?word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE&tn=12092018_15_hao_pg&ie=gbk】

二、学习课文。

（一）第1自然段。

师：请小朋友自由读一读第一自然段，然后告诉大家，读了第一自然段，你知道了什么？

师：（点课件出示第1自然段。）读了第1自然段，你知道了什么？（自由汇报）

师：从你们的汇报中，我知道了老虎逮住了狐狸。（板书“逮”）师：你能找出这段话中表示动作的词吗？ 师：“窜”是什么样儿呢？你能演一下吗？ 师：你为什么要窜？

师:读读看？（指名读，评）

师：老虎厉害吗？（你从哪些词知道的？）（点“ 扑、逮”）师：读一读？

（学生读）指导朗读。（男生齐读）师：让我们再一起读一下。

（二）第2—8自然段。

师：哎呀，狐狸被老虎逮住了，这下可麻烦了！狐狸被吃了吗？ ——请你读一读课文的2～6自然段，看一看狐狸是怎么做的。1.学习第2自然段。师：指名说。

师：狐狸的眼珠子-----（学生：骨碌一转）（点出：骨碌一转）师：转转看。谁来转给大家看一下? 师：哎，他这眼珠子骨碌一转，在干什么呀？ 师：想到办法了吗？ 师：这主意是什么呢？

师：于是，他怎么样？（扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”）师：哎，狐狸是怎样问的？（扯着嗓子）

师：看老师做一个扯的动作（拉橡皮筋）扯就是——（指名回答）师：哦，扯就是拉，可嗓子能拉长吗？拉长的是什么？（声音）师：谁扯着嗓子问一下？（指名读）

师：听老师来问一下，（范读）老师把哪个字拖长了？“我”。师：问一问。

师：狐狸呀，你为什么要“扯着嗓子”问呢？ 2.学习第3自然段。

师：老虎有没有被吓住呢？ 师：你是怎么知道的？ 师：什么是“愣”？

师：老虎为什么会“愣”？ 师：问一下。

3.学习第4自然段。师：狐狸怎样回答的？ 指名读第4自然段。

师：要想把老虎给蒙住可不是件容易的事呀，谁来试试？ 师范读，学生练读。指名读。4.学习第5、6自然段。

师：老虎被蒙住了，板书“蒙”——松开了爪子。师：老虎松开爪子，狐狸快逃吧！（狐狸没有逃）师：他为什么没有逃？ 理解“摇了摇尾巴”。师：而是——摇了摇尾巴 师：他为什么摇了摇尾巴呢？ 师：他又怎样蒙老虎的呢？

我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。5分角色读2～6自然段。

现在，请小朋友分角色读一读他们的对话。

（1）一生读狐狸、一生读老虎。其他学生读旁白。（2）男生读老虎、女生读狐狸。老师读旁白。6.学习第7、8自然段。

师：小朋友，让我们一起来看看当时的情景吧！自己读读看。师：狐狸是什么样儿？（点“神气活现”“摇头摆尾”）师：第8自然段还有一个词是描写狐狸的——大摇大摆 师：谁来演一演狐狸？ 读这三个词语。师：读读看，有没有更神气的狐狸？

师：老虎又是什么样呢？（半信半疑、东张西望）

师：老虎为什么东张西望？（看看到底狐狸说的是不是真的。因为半信半疑——有点相信、有点怀疑）演老虎，读老虎的样子。师：其他动物又是什么样子？ 理解“纳闷”

师： 读读，这个词语可以换成什么？（奇怪）

师：奇怪的是什么呢？他们可能会怎么想，怎么说？

表演撒腿就跑

师：女孩子边读边演；男孩子边读边演。7.表演7、8自然段。师：现在老师请小朋友到前面演一演第7、8自然段。先选小演员：狐狸、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。

师：好，观众朋友请注意——狐狸带着老虎走向森林深处„„ 师：百兽们，你为什么跑？（怕老虎）

师：（问观众）百兽是被谁吓跑的？（老虎）师：让我们再来一次精彩回放吧！齐读。

（三）学习第9自然段。

师：引读 原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。师：这就是——（示意读课题）

师：狐狸不仅借着老虎的威风吓跑百兽，还借着谁的威风？（生：老天爷的威风）吓唬谁？（吓唬老虎）

三、再读课文。

师：学了这个故事，你想到了什么？

师：现在人们常用 “狐假虎威来比喻有人自己没有本领，却借着别人的威风吓唬人。哎呀，原来许多成语背后都有一个有趣的故事，你能把这个有趣的故事讲给大家听听吗？

师：好，现在就请大家试着读一读，讲一讲这个故事。如果能用书上的原话更好，不能也没关系。

四、表演复述。

五、欣赏动画。

《狐假虎威》这个故事很多人都知道，看我们随便到网上找一下，就能欣赏到这个故事——打开互联网欣赏《狐假虎威》动画。【资源链接

【http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE&fr=ala0】

http://www.xiexiebang.com/s?word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE&tn=12092018_15_hao_pg&ie=gbk】

六、总结拓展。

师：故事学到这儿，你喜欢狐狸吗？

师：在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人。小朋友们，老师还要告诉你，现在狐假虎威指有的人自己没真本领却借助他人的本事欺侮别人，这可不好哟！

打开链接

【http://dict.baidu.com/s?wd=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE】 师：小朋友们，今天这节课到这儿就要结束了，课后请大家充分发挥想象：狐假虎威，骗过老虎后，当他们又遇到了一起时，会发生什么呢？板书“„„”

【本课研备帖链接http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=55&Id=166933】

【研备获奖情况http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=77&Id=168825】