2013年两访两创访谈提纲(毕业生)

第一篇：2013年两访两创访谈提纲(毕业生)

2013届毕业生访谈提纲

姓名 班级 学号

1、通过学院 专业几年的学习和工作实践，您认为本专业的课程设置是否适应社会及工作岗位的需要？是否适应应用型人才培养目标？

答：

2、学院提供的学习环境、学习条件、资源（包括课程内容、教材和实验实训条件等）是否满足学习的需要？学院的优势与劣势分别是什么？

答：

3、教学方式是否有助于知识的掌握和能力的提高？课堂教学有哪些方面需要改进？

答：

4、实践教学是否有助于实践动手能力和综合应用知识、技能解决实际问题能力的培养？

答：

5、学院的教学管理和考试制度是否有需要改进的地方？ 答：

6、通过几年学习，您的思想道德素质及工作态度有那些提高，并体现在哪些方面？

答：

7、对就业成败的影响最大的要素是什么？ 答：

8、你的就业信息主要来源渠道是什么？ 答：

9、你是否了解就业流程及相关政策： 答：

10、在人才培养方面，您认为应用 专业教育还存在什么问题，需要今后改进？

11、在今后个人的学习与职业生涯方面，希望学院提供什么样的服务？ 答：

12、您是否考研？考研的动机是什么？考研过程中最困扰您的因素是什么？如果第一年没考到理想学校你是否准备继续? 答：

第二篇：2013年两访两创访谈提纲(毕业生)

2013届毕业生访谈提纲

姓名: 班级: 学号

1、通过学院 专业几年的学习和工作实践，您认为本专业的课程设置是否适应社会及工作岗位的需要？是否适应应用型人才培养目标？

答：我觉得我们的课程有部分不太适合社会工作岗位需要 首先应该分清楚我们学得是机械自动化还是电气自动化 然后我们没有CAD这一实用课程 还有就是我们的嵌入式学时不够 作为一门自动化学科的精髓课程 我们应该加长嵌入式的学时

2、学院提供的学习环境、学习条件、资源（包括课程内容、教材和实验实训条件等）是否满足学习的需要？学院的优势与劣势分别是什么？

答：教学环境和学习条件都能基本满足学习要求 不过学习资源不够 没有专家讲座 没有比较专业的座谈会。学院的优势在于对学生的要求严谨 安排充分 但是却没有去专业相关企业的见习实习。

3、教学方式是否有助于知识的掌握和能力的提高？课堂教学有哪些方面需要改进？

答：教学方式有助于知识的掌握 但是能力的提高还得靠自己自主学习，课堂教学已经比较成熟 但是各导师应该对专业知识更充分的介绍 特别是那些知识的现实生活中的运用 比如说CPU的芯片张方面应用很多 可以借助实物经行讲解

4、实践教学是否有助于实践动手能力和综合应用知识、技能解决实际问题能力的培养？

答：肯定是有的 不过实践教学还有点提高 我们的实践教学还止步于实验室 我觉得还应该走出去，尽量能争取一些项目来做 这样比较锻炼实际能力 还能激发学生的爱好

5、学院的教学管理和考试制度是否有需要改进的地方？ 答：学校的教学的到课率不能只是看点名 更应该看学生在课堂的活跃程度 应该有更多的互动 前提是有导师更能喜迎学生。考试中我们可以模仿一下某些学校的考题 问一下他们的任课老师的信息以及对这门课的理解

6、通过几年学习，您的思想道德素质及工作态度有那些提高，并体现在哪些方面？

答：我觉得我的思想素质得到了很大的提高 经历了学校的某些老师不作为或者懒得帮你这种情况 我只能凡事靠自己 自己处处跑 即使处处碰壁 不气馁不放弃，就当是对自己的锻炼。我觉得我以后的工作也要继承这个好习惯 别人不想做的你要耐心做 也许你就能达到别人到不了的高度

7、对就业成败的影响最大的要素是什么？ 答：我觉得是四六级以及学校的名声

8、你的就业信息主要来源渠道是什么？

答：我的就业信息主要来至于网上搜索以及各类校园招聘

9、你是否了解就业流程及相关政策：

答：不太了解 只知道学校发给我们的是第三方协议也是学校的推荐信

10、在人才培养方面，您认为应用 专业教育还存在什么问题，需要今后改进？

11、在今后个人的学习与职业生涯方面，希望学院提供什么样的服务？

答：我觉得在今后能够学校以我为荣 我以学校为荣 希望学校能做出不一般的业绩 增强名气

12、您是否考研？考研的动机是什么？考研过程中最困扰您的因素是什么？如果第一年没考到理想学校你是否准备继续? 答：没有考研

第三篇：两访两创访谈总结（本站推荐）

“两访两创”教师访谈总结

2011年10月，我与电气与电子工程学院的18名同学进行了访谈。现将访谈情况总结如下：

一、访谈形式：一对一

二、访谈的主要内容：

1、对自己这两个月的大学生活是否适应？目前感觉最大的困惑是什么？

2、这学期的主要任务和目标明确吗？在学习、生活和心理等方面有无需要学校或老师帮助解决的困难或问题？

3、课余时间是怎么度过？有什么兴趣爱好？参加了什么学生组织或社团？

4、对学校的建设、教学、管理、服务方面有无好的建议？

三、学生反映的较普遍的问题

1、同学们已入学两个月，多数同学感觉大学与自己的想象有差距，但目前已逐渐适应大学的生活。但部分同学仍感觉迷茫、郁闷，有些自卑的心理。学生普遍缺少大学规划，在学习生活上需要老师、学长提供帮助。

2、大部分同学都能注意自身修养和能力的提高，希望参加学生社团和组织、学生之间能友好相处。

3、少数同学对英语学习缺乏信心，对英语听力很担心。

4、部分同学们反映希望晚上不停电、不熄灯，可以方便学生充电、更多时间投入学习。

5、多数同学认为学校管得太多，希望能在生活管理上松一点，对学习管理上更多一些，给同学们更多自由安排的时间。

6、寝室的检查过密集，影响了学生的午休。

7、少数学生反映学校的路灯较暗，希望后勤能换换灯泡。

8、学校体育活动设施和场地不足。

四、几点建议

1多开展新老生交流的活动，引导新生进行大学规划，这样能对新生多一些指导，效果也比较好。

2、关注少数学生，特别是少数还感觉郁闷的学生。辅导员和班主任要多给予他们关注和关心。

3、学校适当开放优育馆或降低场地费用，使学生能更多地投入课外体育活动。

4、后勤集团及时更换路灯。

访谈人:

2011年10月26日

第四篇：2)两访两创教师访谈提纲

武汉理工大学华夏学院“两访两创”活动

访谈学生情况提纲（老生）

1．基本情况了解。你是哪里人？家里兄弟姐妹几个？你排行老几？今年多少岁？平时跟家里联系得多不多？

2．生活情况了解。现在寝室住几个人，大家相处得怎么样？在学校有没有不习惯的地方？觉得食堂的饭菜怎么样？在生活上有没有什么困难？

3．社团活动方面。课余（周末）时间一般都怎么安排？有没有参加什么社团？如何看待学院的团学组织和社团组织，他们发挥什么作用没有？

4．学习方面。上学期考试考得怎么样，上学年的综合素质测评有没有获奖？这学期的课程多不多？有没有学习起来比较吃力的课程？你认为本专业的课程设置是否合理，平时有无逃课，课余时间安排多少时间自习？对课程设置有什么意见和建议？

5．师德教风方面。你认为我院的教师师德状况怎么样？师生关系是否融洽？对老师的教学水平是否满意？还有哪些方面需要改进和加强？有没有印象最深、最好的老师？

你觉得辅导员、班主任对学生怎么样？给同学们留下的是一种什么样的印象？对辅导员、班主任的工作情况是否满意？

6．学风、班风方面。你认为我院的学风怎么样？你所在班级的班风怎么样，同学关系怎样，班干部负不负责，班级凝聚力强不强？对加强学风、班风建设有什么意见和建议？

7．学生思想建设方面。您对我院学生的思想道德状况和精神面貌作何评价？你认为当前大学生最缺乏什么？如何进行教育？你认为一个大学生的社会责任感应该如何体现？ 8．学生党员作用发挥方面。你所在的班级有几名党员？学生党员的作用发挥得怎么样？对他们有什么意见和建议？

9．日常管理方面。你觉得我院的“一日生活制度”执行得怎么样？周围的同学对“一日生活制度”是怎么评价的？有没有什么意见、建议？

到大学生事务中心办过事没有，觉得办事效率高不高？有没有什么意见、建议？

10．学生资助方面。你觉得贫困生资助工作是否有效？是否公开、公正、公平？

11．心理健康教育方面。你觉得当前大学生的心理素质整体如何？学院的心理健康教育、心理咨询工作做得怎么样？

12．就业指导方面。你对毕业后有什么打算？觉得学院开设的就业指导课、举办的校园招聘会对找工作的帮助大不大？有没有什么意见、建议？

13．最关心的方面。你和周围的同学目前最关心的问题是什么，谈论最多的是什么？原因是什么？

14．学院管理方面。你认为学院在管理方面（包括教学管理、学生管理以及宿舍和食堂管理等）做得怎么样？有什么意见和建议想向学院领导提出来？

武汉理工大学华夏学院“两访两创”活动

访谈学生情况提纲（新生）

1．基本情况了解。你是哪里人？家里兄弟姐妹几个？你排行老几？今年多少岁？平时跟家里联系得多不多？

2．生活情况了解。现在寝室住几个人，大家相处得怎么样？军训的感觉怎么样，大家对军训都怎么评价？在学校有没有不习惯的地方？觉得食堂的饭菜怎么样？在生活上有没有什么困难？

3．社团活动方面。课余（周末）时间一般都怎么安排？有没有参加什么社团或学生组织？如何看待学院的团学组织和社团组织在自己成长中的作用？

4．学习方面。这学期的课程多不多？有没有学习起来比较吃力的课程（比如高数、英语）？最喜欢哪门课？对自己所学的专业是否喜欢？

5．职业规划方面。有没有想过毕业后有什么打算？平时有没有关注所学专业的就业形势？觉得学院开设的《大学生职业生涯规划》课程对自己的帮助大不大？有没有什么意见、建议？

6．师德教风方面。通过这段时间与老师的接触，你觉得我院的教师师德状况怎么样？师生关系是否融洽？对老师的教学水平是否满意？还有哪些方面需要改进和加强？有没有印象最深、最好的老师？

你觉得辅导员、学长班主任对学生怎么样？给同学们留下的是一种什么样的印象？对辅导员、班主任的工作情况是否满意？

7．学风、班风方面。通过一个多月的集体学习生活，你觉得所在班级的学风、班风怎么样，同学关系怎样，班干部负不负责，班级凝聚力强不强？你认为优良的学风、班风对个人的成长有什么帮助？对加强学风、班风建设有什么意见和建议？

8．日常管理方面。你觉得我院的“一日生活制度”执行得怎么样？出早操大家积极不积极，早晚自习大家一般都做些什么，同学们对“一日生活制度”是怎么评价的？有没有什么意见、建议？

到大学生事务中心办过事没有，觉得办事效率高不高？有没有什么意见、建议？

9．学生资助方面。你和周围的同学对我院的学生资助政策是否了解？你觉得学院的贫困生资助工作是否有效？是否公开、公正、公平？

10．心理健康教育方面。你觉得当前大学生的心理素质整体如何？知不知道学院的心理咨询中心在哪里，有没有看过他们发放的心理杂志（《心语心苑》）？认为学院的心理健康教育、心理咨询工作做得怎么样？

11．最关心的方面。你和周围的同学目前最关心的问题是什么，谈论最多的是什么？原因是什么？

12．学院管理方面。你认为学院在管理方面（包括教学管理、学生管理以及宿舍和食堂管理等）做得怎么样？有什么意见和建议想向学院领导提出来？

第五篇：“两访两创”活动访谈教师内容提纲

“两访两创”活动访谈教师内容提纲

1、您认为学院在改革发展稳定中值得肯定的方面有哪些？ 我校升本以来，坚持以科学发展观统领学校建设和发展大局，立足校情破难题，培育特色谋发展。在深入理解校情的基础上，提出了“立足地方发展、服务城乡统筹、培养基层人才、培育办学特色”的科学战略思路，奠定了建设“基层大学”的理念基础。这其中值得肯定的是：

一、“以人为本，人才强校”的战略

以人为学校工作的中心，以人为学校发展的根本。全面落实“人才强校”战略，造就高水平的师资队伍和高素质的管理与服务队伍；稳步提高生源质量，并通过人才培养为国家输送大批高素质的基层应用人才。

二、“质量立校，特色建校”的战略

以建设“基层大学”为目标，以“立足地方发展、服务城乡统筹、培养基层人才”为核心战略，坚持走内涵发展道路，实施质量工程，不断提高办学质量，培养优秀人才，贡献高水平科研成果，在服务地方发展中培育我校鲜明的办学特色，创造并提升我校的品牌价值，提高我校的社会影响力。

三、“开放办学，融入主流”的战略

坚持社会化合作和开放办学的理念，促进社会优势资源尤其是本区域优势资源与我校建设发展的有效结合，将学校的发展主动融入到国家、省、市经济社会发展的战略、格局之中；将学校的发展主动融入到社会经济与科技文化发展历史进程、人才发展规律之中；将学校的发展主动融入到国家教育改革与发展规划引领的进程之中；将学校的发展主动融入到中国特色社会主义市场经济竞争之中。

四、“以服务求发展”的战略

树立“以服务求发展”的理念，确定“创新机制、激发活力、突出特色、主动服务”的工作思路，建立高效灵活的对外沟通机制，主动服务地方发展。通过高水平的人才培养、高质量的培训、科研成果和咨询服务，为地方发展做出积极贡献，并赢得政府、企业和社会各界的更大支持，实现办学资源的多元化和办学效益最大化，为学校的可持续发展营造更广阔的发展空间。

12、您对当前大学生的思想道德状况和精神面貌作何评价？影响学生思想的因素有哪些？

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生思想道德素质的高低不仅关系到个人的成长和发展方向，而且影响甚至决定着国家和民族的前途和命运。

一、当前大学生思想道德状况和精神面貌现状

（一）当前大学生的思想状况主流是积极、健康、向上的在机遇与挑战并存，创新与继承同在的21世纪，在中国生产力飞速发展，科学技术日新月异的今天，在西方价值文化充斥大学校园的这一特殊时期，当代大学生的思想状况主流是积极、健康、向上的。他们具有强烈的时代感和较高的爱国热情，他们关心国内外发展形势；他们坚决拥护党的方针、政策和路线，充分信赖以胡锦涛为总书记的党中央，在标榜“青年兴则国兴，青年道德高尚则社会稳定发展”的今天，大学生的思想主流还是让人满意的。

（二）当前大学生思想状况存在的问题

当代大学生积极向上的思想道德主流我们充分肯定，但是却不容乐观。其中仍存在着某些隐患，具体表现在：

1、人生价值观倾向多元化、利益化。社会主义市场经济体制建立以来，各种思潮向大学生涌来。信奉集体主义还是个人主义?注重奉献还是注重索取?是利人还是利己等等？这些价值取向方面的问题都呈现在大学生面前，供他们挑选和确定。但有部分大学生的人生价值选择出现了错误的倾向。

2、公德实践能力较差。大学生的道德认识与道德行为有脱节现象。表现为道德观念还不够牢固，精神文明素质差。在日常生活中，公交车上有老幼上车，许多人装着没看见；在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾；在校园内看见老师不打招呼；在教室有内容庸俗的课桌文化等不良现象到处可见。

3、理想信念意识不强。有些大学生认为教育最后的出路不大，毕业后没有前途，所以出现逃避学习的状况。比如：对学习毫无兴趣、对生活失去信心，有的以应付老师和考试为目的，照抄照搬别人的作业，考试舞弊，有的把大好时光浪费在打扮、早恋、网络、追时尚等上面而荒废学业。

二、影响当前大学生思想的因素分析

（一）经济对大学生思想的影响以及市场经济给思想道德教育带来的困难

改革开放各种思潮纷纷涌入，使大学生所处的文化环境发生了变化，一些大学生盲目崇洋，祖国意识渐渐淡化。就大学生而言，他们的社会接触面及接受新事物的速度比在学校工作的老师要广、要快。而教育者往往不能提前把握社会环境的变化与发展，当大学生身上已经反映一定的思想问题时，教师才被动的去进行教育，这给德育工作带来一定的困难，造成对在校大学生思想道德教育滞后的局面。

（二）大学生自身的生理和心理与社会性发展不平衡

心理、生理疾病是人类个体与社会、自然环境相互作用的结果。外在环境对大学生心理健康的影响只是提供了一种可能性，而这种可能性要转变为现实性，最终还要通过主体与客体的相互运动而最终完成。

（三）社会教育的乏力和家庭教育的失控

由于我国当前处于市场经济发展的初始阶段和新旧体制转

轨时期，市场运作和法规秩序尚不健全，和谐、公平、公正的环境尚未完全形成。同时家庭教育一方，大学生大部分住校，远离父母，家庭教育与学校教育基本脱节。

3、您如何认识正在全党开展的“创先争优”活动？您认为高校深入开展创先争优活动最重要的是在哪些方面下功夫？

一、对“创先争优”活动的认识

“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。党员的模范带头作用不是口头的，而应落实在行动上。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，组织实施“创先争优”活动的目的和意义主要表现在：

（一）在基层党组织和党员队伍中，培养、发现、树立、运用先进、优秀的好榜样，发挥先进、优秀好榜样的作用，是中国共产党的优良传统，这一优良传统，对中国共产党的发展和壮大产生了重要作用。当前开展的创先争优活动，是中国共产党这一优良传统在新时代里的继承和发扬，能对党组织的发展带来积极的促进作用。

（二）当前开展创先争优活动，能巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观的活动成果，可进一步推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，可持续激发各级党组织和广大党员的生机活力、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性。

（三）当前开展创先争优活动，能进一步促进各级党组织和广大党员更好地联系和服务群众、始终保持党同人民群众的血肉联系；能进一步推动党的建设更好地服务党和国家工作大局、服务本地区本部门本单位中心工作、加快转变经济发展方式、促进经济社会又好又快发展。

二、高校深入开展创先争优活动的工作重点

（一）学院党总支和各教工党支部创先争优活动应该紧紧围绕“育人”这一根本任务和学科建设、教学工作、科研工作、学生工作等开展，积极引导教师立德树人，自觉弘扬我校“严谨治学、诲人不倦”的教风，在教书育人中作出实际成绩。

（二）学生党支部创先争优活动要紧密与学风院风校风建设、校园文化建设、志愿者服务、社会实践、创业就业和爱国主义教育、民族精神教育等有机结合起来，切实加强组织生活的针对性和实效性。积极引导学生自觉践行我校“积极进取、求真求实”的学风，刻苦学习、增强品质、提高素质、立志成才。

（三）学院党总支和各党支部既要认真抓紧解决当前发展的突出问题，又要着眼于长远发展，努力构建推动学院科学发展的长效机制。在创先争优活动中，结合我校“十二五”发展规划的要求，加强调查研究，群策群力，确定我院科学发展目标，制定好我院“十二五”规划。进一步完善学院各项规章制度，着重在人才引进、学科建设、科学研究、人才培养、提高教育教学质量等实际问题上下功夫，全面提升党组织的工作水平，以党组织的领导力和组织力推动各项工作的发展。