抓学习 转作风 重细节 创特色

第一篇：抓学习 转作风 重细节 创特色

抓学习转作风 重细节 创特色

——努力提高义务教育均衡发展水平 余庆县教育督导办公室 饶正余

我县义务教育基本均衡发展工作已经进入关键时刻，为今年6月高标准、高质量迎接国家教育督导团对我县“县域义务教育基本均衡发展”评估验收工作，为促进我县教育内涵发展，我就下面一些工作想法向各位领导、同志们汇报沟通，有不当之处，敬请领导同志们批评指正！

一、抓学习转作风

（一）抓好义务教育均衡发展宣传学习是基础

针对义务教育均衡发展工作宣传不够、知晓率不高的问题，我拟出以下一些基本问题与大家一起共同学习。

1、义务教育均衡发展的法律依据

推动义务教育均衡发展，其目的是促进教育公平。义务教育均衡发展是根据《中华人民共和国义务教育法》（第六条

国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育；第二十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。）、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发„2012‟48号）、《贵州省义务教育条例》和《贵州省教育厅、贵州省财政厅、贵州省人力资源和社会保障厅关于印发深入推进全省义务教育均衡发展实施意见的通知》（黔教基发„2013‟453号）等有关规定制定计划，分阶段实施的一项重大工作。

2、国家对义务教育发展基本均衡县验收的首要条件及主要内容

国家对义务教育发展基本均衡县的评估认定应在其义务教育学校达到省定义务教育学校办学基本标准后进行。省定义务教育学校办学基本标准有两个：省教育厅关于印发《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》的通知（黔教基发[2010]193号）——这是制定学校发展规划标准；《贵州省义务教育基本均衡发展中小学校办学条件基本标准（试行）》（黔教基发[2013]478号）——这是义务教育基本均衡发展评估验收标准

其评估主要内容：包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估以及公众对本县义务教育均衡发展的满意度调查三个方面。

3、《贵州省义务教育基本均衡发展中小学校办学条件基本标准》重点考核评估内容

重点评估生均校舍建筑面积、生均体育活动场地面积、寄宿生人均宿舍面积、生均图书册数、教学实验仪器配置、每百名学生拥有计算机台数、班班通设施配置、师生比、班额等9项指标达标情况。

4、国家对义务教育发展基本均衡县验收合格的必备条件

对县域义务教育学校办学基本条件重点评估的9项指标中有7项以上达标，办学基本条件各项指标的评估和县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分均在85分以上，小学和初中的差异系数分别小于或等于0.65和0.55，公众满意度调查结果达85%以上的县,方可通过义务教育均衡发展的评估认定。

5、贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系（见课件）

6、贵州省县级人民政府推进义务教育均衡发展工作督导评估指标体系（见课件）

7、义务教育均衡发展工作督导评估对象

义务教育均衡发展工作评估评估对象为：义务教育阶段公办的完全小学（含九年制学校）和初中（含完中和十二年制学校）学校。

8、义务教育均衡发展工作督导评估的数据来源

根据国家教育部的规定：评估数据来源以教育事业统计报表的数据为依据；评估指标统计方式以国家统计口径为准；学校教育事业报表数据的依据是学校人、财、物的台账，因此，建好学校台账是基础。

总之，义务教育均衡发展不仅是办学条件的均衡，师资水平的均衡，而且更重要的是学校内涵发展的均衡——教育教学质量的均衡；义务教育均衡发展不是临时性、阶段性工作，而是一项可持续发展的工作，他的终极目标是实现教育公平，办人民满意教育。

（二）切实转变工作作风是保证

义务教育均衡发展涉及学校的办学条件、师资水平、教育教学质量等方方面面，他不是政府、县局、学校哪一个人或哪几个人的事，而是人人有责。只有树立这样的意识，按照市委“梳理思想、梳理思路、梳理作风、梳理问题、梳理目标”的五个梳理要求，切实转变工作作风，我们的义务教育均衡发展才会成功。

1、学校义务教育均衡发展是否成功关键在校长。柳斌同志在1995年给教育部中学校长培训中心成立五周年的题词中指出“我们应当认识、理解并牢记这样一句话：一个好校长就是一所好学校”。这充分说明了校长的示范性有多重要。校长是教育目标的化身，一言一行都具有示范性。因此，只要我们校长们充分认识到义务教育均衡发展工作不是临时性、阶段性、应付性工作，而是学校长期可持续发展的工作，并严格按照国家、省义务教育均衡发展工作的要求扎实开展工作，那么这个学校的工作一定有朝气，义务教育均衡发展工作一定有特色。

2、抓好爱岗敬业无私奉献争做人民满意教师教育是义务教育均衡发展的基础。义务教育均衡发展的目标是实现教育公平，办人民满意教育。如果没有基本的办学条件和人民满意的教师，办人民满意教育就成了空中楼阁，如果教师们没有端正工作态度，那么讲什么工作都是零。因此，各学校校长抓好教师爱岗敬业奉献的教育是关键，教育并要求教师对孩子们至少要有爱心、事业心、进取心、良心等。

3、树立终身学习的理念是工作不竭的动力。随着新课程理念的不断深入和使命任务的拓展，各种教学的新情况新问题大量涌现，我们不懂、不会、不适应的东西越来越多。不加强学习，不善于学习，就会在教育事业变革中丧失核心竞争力。现在的问题是不怕不懂，怕的是不学。因此，在这个信息时代，各学校要引导广大教师强化学习“没有终点、只有起点”，“没有毕业、只有毕生”的意识，自觉把学习贯穿生命全过程，确立团队学习的理念。只有这样，才能解决教学过程中新情况新问题，才能解决学科教师不配套的问题。

二、重细节 创特色

常言说得好：细节决定成败。义务教育均衡发展评估团要花大量时间到学校检查评估，除实地核实办学条件是否达标外，更重要的是看学校管理的一些细节问题，即查看学校管理是否到位，是否全面贯彻党的教育方针，是否全面实施素质教育，是否关注弱势群体的教育，是否注重了学校特色发展等。下面我就将省、市义务教育均衡发展过程督导中指出的一些细节问题谈点整改意见。

（一）建立和完善学校发展规划（3-5年）

学校发展规划一般由四个部分构成。第一部分：学校办学现状分析（指导思想和奋斗目标、学校现状分析）；第二部分：学校发展目标和思路（学校发展的基本思路。如：为了宗旨，办学理念，办学目标，办学特色、校风、校训等）；第三部分：工作目标与实施途径（学校发展的项目和措施，如学校管理、教师专业发展、德育工作，教学工作、教科研工作等）；第四部分：学校发展保障措施（学校发展发展的保障机制。如：完善组织管理体系，“校本培训”体系，“考核评价”体系，技术支撑体系等）。

要求：各完全小学以上中小学于3月10日前把学校发展规划选择其重点喷绘打印，张贴在校园内醒目位置。

（二）完善学校教育教学常规管理

各学校要建立一套切合学校实际的科学的教育教学管理制度，做到实用、够用，有章可循（建议：镇级以上中小学制作《教师工作管理手册》、《学生教育管理手册》、《家长指导手册》）。

1、教育教学常规工作要求要明细。即备、教、批、辅、考、研、思七个环节的过细工作要有明确要求，各中小学要认真落实好《余庆县教育和科学技术局关于进一步加强教学教研工作的意见》（余教发）[2013]22号，这里要特别强调的是：

①抓《课程标准》学习。课程标准是教师上课的唯一依据。因此，掌握课标是教师备课上课的前提条件，即明确了上课的目标。

②备课：电子备课、课件与纸质备课要有机结合，学校要有电子备课管理方案和检查督促的详细资料记录记载。

③上课：教师上课必须持教案上课。“班班通”设备每节课都要求使用，做到班班用、人人用和科科用。先要求使用数量，再要求使用质量。各学校要制定“班班通”设备管理使用方案。

④批改：批改要及时、认真、规范、准确无误，运用等级加鼓励性语言相结合的方法，不能只打勾叉等级或写时间或不做任何批注。

2、制定校历。各学校根据《余庆县2013-2014学年第二学期校历》，制定好本学校校历。

要求：各学校校历开学时，要在学校公示栏予以公示。

3、拟写好教学计划及学科计划。根据《省教育厅办公室关于2013-2014学年度全省中小学及放假时间的通知》黔教办基[2013]340号要求，义务教育阶段学校全学年52周，寒暑假13周。因此，教学课时计划按20周来安排（根据学校历来落实）。

要求，各学校开学第一周检查计划落实情况，并做好检查记录。

4、落实好三表。

a、课程表：课程表分为：学校总课表、班级课表和教师个人课表三类。课程表必须严格执行国家课程计划，不得增减。语文、数学、英语等基础学科应尽可能排在上午，不能同一学科连排。

b、作息时间表：（见课件样表）c、课外活动表：周一至周五每天课外活动要有具体时间、内容、场地、主持人等安排。

国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（国发[2012]48号）提出：建立课程安排公示制度、学生体质健康状况通报制度、家校联动制度，及时纠正加重学生课业负担的行为。学校要认真落实新修订的义务教育课程标准，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动及班会、少先队活动的课时，科学合理安排学生作息时间。

要求：开学前课程表、作息时间表、课外活动总表在学校公示栏予以公示。

5、落实国家学生体质健康标准。

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）提出：没有体育课当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。各学校认真上好体育课，开展好大课间活动，确保学生每天锻炼一小时。

要求：各学校将国家学生体质健康标准评分表喷绘打印，张贴在校园内醒目位置。

6、写好一份学校简介。学校简介的一般内容：①学校发展史。②学校占地面积、建筑面积、学校布局情况。③师生基本情况。④学校的特色和亮点。总体目标达到：通过学校简介的内容介绍使来访者在极短时间之内能了解到学校的概况及其特色。（学校简介内容要与学校2013-2014学年初教育事业统计报表数据吻合）

要求：各学校将学校简介喷绘打印，张贴在校园内醒目位置。

（三）完善义务教育均衡发展验收资料

1、认真写好2013年教育事业统计报表分析报告。2013年的教育事业统计报表已于2013年10月份上报市审核上报省教育厅，呈报国家教育部备案，现在就要根据这个报表写好分析报告，找出成绩和差距，针对薄弱抓整改。分析报告的格式要求：

标题：××学校2013-2014学年初教育事业统计分析报告

首先：简要说明报表产生过程直入主题 正文部分（教育统计分析的主要内容）

第一部分：教育发展规模统计分析（2012年、2013年对比分析）

①教育规模数据统计分析

如：学校是什么规模的学校、占地面积、建筑面积（其中：教学用房面积、教辅用房面积、学生宿舍面积、食堂面积等分别是多少平方米）情况、多少间教室？音、体、美及其他功能室怎样等。

②教职工数量与水平统计分析

教职工总数；专任教师（绝对数、学历构成、职称构成、性别构成；行政人员绝对数，占教职工总数比例）；党（团）员数；少数民族教师等。

③学生人数统计分析

在校生数、报告数、毕业生数、男女学生数、少数民族学生数、留守学生数、进城务工子女学生数、少先队员（团员）数等。

④教育事业支出统计分析

生均公用经费收入（图书、计算机、实验仪器设备值，教育固定资产总量，结构及其变动分析）。第二部分 教育发展水平统计分析

入学率、巩固率、辍学率、毕业生升学生、体质健康测试合格率等。

第三部分 办学条件评估指标分析

根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系》来分析，即说明清楚每项得分依据（评分表见课件）。

①学校设量与班额 ②校舍建设 ③设备设施和场地 ④教师配置 ⑤学校管理

评估总分： 分（评分85分以上，具体分数与县均衡办衔接）。

要求：完全小学以上中小学要求写教育事业统计分析报告，并于3月10日前上交县均衡发展办公室。

2、填写好《贵州省县域义务教育学校办学基本条件自查评分表》（见课件）

3、按照《余庆县迎接义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》，建好学校档案资料。

（四）进一步完善校园文化建设

从总体上看，各学校校园的外墙文化展示较好，但还需要强化下列文化氛围的展示。

1、楼道、走廊文化单调。应多展示师生的书法、绘画、剪纸等作品，激发培养学生的多种志趣爱好。（见课件）

2、教室文化。一是清理张贴过时的资料。二是做一个柜子或架子归范存放劳动工具。三是买一个钟悬挂在教室正前方。（见课件）

3、寝室文化。①指导学生规范存放牙膏、牙刷等洗漱工具。②寝室门外张贴学生及宿管员相关信息，有专职宿管员的学校制作温馨小提示：如洗被条、洗澡等时间。（见课件）

4、洗手知识文化。喷绘打印洗手正确方法（见课件），张贴在有洗手设备位置地方。

5、办公室文化。一是清理张贴、摆放过时的资料。二是规范存放教案、作业等资料。三是规范张贴相关职责、制度等资料。

注意：垃圾桶的摆放要特别引起高度重视。

（五）进一步完善教辅用房及功能室内的文化建设 教辅用房不足的学校原则上一室多用，并且要挂牌，室内要布置出相应功能室的特点。如：

1、美术室：除陈列相关的设备外，还要展示和陈列学生的作品。

2、音乐室：除陈列展示相关的乐器外，还要布置出音乐室的氛围。

3、体育器材室：体育器材堆放有序。

4、心理咨询室：布置出便于心灵沟通的温馨氛围。

5、留守儿童、少年亲情工作室（留守儿童之家）：组建“留守儿童亲情专线”QQ群，开展留守儿童与家长视频聊天，给补亲情的缺失。

（六）认真抓好科普基地及实验室建设

除认真抓好实验室、图书室的规范管理使用之外，要高度重视科普基地建设。

1、小学科学实验仪器的白叶箱、量雨筒等要选好地方摆放仪器，坚持每天观测记录。培养学生从小热爱科学，用科学的良好习惯。（见课件）

2、认真抓好自制教具工作，并将师生的教具作品找一个窗口给予充分展示。（见课件）

3、建好科学实验基地。校园内的绿化带、花草树木地、菜地等分班挂牌管理。（见课件）

（七）努力创建特色学校

1、特色学校的涵义与特征

特色学校是指在全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量的前提下，在独特的办学理念的统领下，充分发挥本校的优势，选准突破口，以点带面，不懈努力，逐步形成自己学校的具有独特风格的学校。

特色学校的特征就是以其办学思想、办学观念、办学方法等的独特性、先进性、科学性、稳定性和优质性等方面区别于其它学校并取得显著成绩，为人民大众认可的风格独特的学校。

（1）独特性。是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的办学个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色学校的主要特征

（2）先进性。是指学校有较高的教学质量和管理水平，同时学校某项工作或学生某一方面的素质优于其它学校，某一方面的研究也在当地和更大区域内属于领先地位。

（3）科学性。是指学校办学符合教育方针、教育规律和教育实际，符合教育心理学规律，顺应社会和教育发展趋势，形成了自己的较为完整的办学思想、办学观念和办学经验，有推广的价值。

（4）稳定性。是指学校办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为学校的传统，具有较深的社会影响，它标志着学校教育个性的定型和成熟。

（5）优质性。优质是特色学校的本质特征。特色学校就是优质的学校行为、过程及活动的良好结果。特色学校是教育质量优质，教育方法科学、办学特色成功，为外界社会所认可；能够得到教育系统内部和学生家长的认可并作为成功范例加以宣传的学校。

2、创建特色学校的突破口

（1）观念突破口。就是将学校校长的办学理念通过多种渠道、方式让全校教职员工尽快认同、接受和掌握，使全校教职员工尽快运用这一理念来改进自己的教育教学工作和其他工作。

（2）管理突破口。就是在办学理念的统领下，从学校管理工作出发，优化学校各种的管理制度、管理方法，用强有力的制度和方法来促进学校各项工作为建设特学校服务。

（3）德育突破口。就是以德育为主线，以德促智，以德修美，以德健体，从而促进学校教育质量全面提高。在实施时，要做到德育目标、计划、内容系列化，德育途径、措施、方法网络化，思想品德考察科学化。做到教师为主，全面负责；教学为主，全面渗透；学校为主，全面协调。

（4）智育突破口。就是以智育为主线，以智渗德，以智悟美，以智促体，从而促进学校教育质量全面提高。

（5）体育突破口。就是以体育为主线，以体渗德，以体促智，以体育美，从而促进学校教育质量的全面提高。

（6）美育突破口。就是以美育为引线，以美渗德，以美促智，以美强体，从而促进学校教育质量全面提高。

（7）教学突破口。教学方法改革是教学的三大改革（教育思想、教育内容和教学方法）之一。要形成教学方法改革的特色，应当在某种教育理念的统领下，贯彻百花齐放、百家争鸣的方针，鼓励不同教学流派并存争艳，既活跃课堂教学，又调动教师的积极性，使全校教师的教学各具特色，从而推动学校教育教学质量的全面提高。

（8）社会突破口。就是结合当地社会经济发展实际和自然资源实际，在学校办学理念的主导下编写相关的校本教程和教材，开设相关的校本课程，组织相关的教育活动，以此来凸现学校的办学特色。

（9）课程突破口。就是运用本校的办学理念，构建相应办学目标，编制相关的目标体系，在此基础上编制相关的校本课程和编写校本教材，以此作载体来凸现学校的办学特色。

（10）学生突破口。就是以学生为主体，抓住“主人”（学生）这个核心，采取各种措施，积极引导学生主动“参与”学校的教育教学乃至学校的管理活动，教育学生做学校管理的主人，生活的主人，学习的主人，集体的主人，从而凸现学校的办学特色。

第二篇：抓学习、转作风

“抓学习、转作风、提效能、保稳定、促发展”

纪律作风主题教育安排

郑家镇仁安完全小学

为了切实加强广大教职工的纪律作风建设，弘扬新风正气，办好人民满意的教育，按照上级要求集中开展“抓学习、转作风、提效能、保稳定、促发展”纪律作风主题教育，结合我校实际存在的问题，为了如期完成目的，特定出以下活动安排：

一、组织机构和时间安排

1、组 长：郑保性

副组长：李建国 王 军 记 录：王炜峰 成 员：全体教师

2、时间：2008年2月15日至2008年3月15日，每晚7：00—9：00为学习时间。

二、阶段内容

第一阶段：（2.15—2.25）集中学习阶段 学习采取领导辅导、集中学习和个人自学等形式，学习的内容有党的十七大精神、学习国家、省、市各级领导的重要讲话、新《义务教育法》、《中小学教师职业道德行为规范》、中小学教师职业行为“十不准”等，主题教育领导要有讲稿，集体学习要有记录，个人学习要有1万字以上的笔记和1篇心德体会。

第二阶段：（2.26—3.2）查摆问题阶段

通过召开不同层次，不同方面的座谈会及谈心活动等形式，广泛征求家长、师生及社会各界对教育、学校班子和教师个人的意见。校长教师紧密联系个人实际，通过个人查、师生观、领导点，互相帮的方式，认真撰写自查材料，开展“八查八看”活动，找准问题，如实反馈。紧密围绕“如何增强教育发展意识，树立大局观念”，“如何规范教育行为，促进依法执教”，“如何履行教师职责，提高教育质量”，“如何遵守工作纪律，切实转变工作作风”，如何提高服务意识，优化教育发展环境“，如何提升工作标准，强化执教能力”，如何做到廉洁从教，干干净净干事业，踏踏实实育人才”，如何以自身行动维护社会和谐稳定”等专题开展讨论。通过专题讨论，教育引导教师牢固树立好认真落实科学发展观，提高教育教学质量。

第三阶段：（3.3—3.10）整改提高阶段

采取集体讨论的方式，围绕查摆出的问题，认真分析研究，找出病症，制定整改措施，确定整改期限，公布整改结果落实整改责任。坚持边学边改，边查边改，边整边改，采取批评与自我批评的方式化解矛盾，解决问题，促进工作写好本学期工作目标任务。

第四阶段（3.11—3.15）总结验收阶段

领导小组对教师进行评估验收，对不合格、不过关的教师责令其补课，同时要求教师要认真总结，写好书面总结上交领导小组。

2008-2-22

第三篇：重调研 转作风 抓落实 促跨越

瓜州县以创先争优、县十四次党代会为契机，紧紧围绕县委“科学发展、转型跨越、再造瓜州”发展目标，加强基层组织建设，重视调研，转变作风，永葆先进，广泛开展“重调研、转作风、抓落实、促跨越”主题实践活动，在全县广大干部和群众中引起了强烈反响，为瓜州经济社会各项事业实现转型跨越发展提供了组织保证和智力支持。

重调研——为跨越发展奠定坚实基石。

转作风——为跨越发展锦上添花。

抓落实——为跨越发展提供坚强后盾。

通过这次学习，我体会到了正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手。

一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

二、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

四、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4．以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5．终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。

首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。作为一名教育工作者，通过学习我决心以优秀教师榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献

第四篇：转作风抓效能

狠抓效能建设 促进工作上新台阶

县中心扎实开展“转作风、提效能、抓执行、促发展”主题活动，以创建优质服务窗口为主线，坚持服务优质化、工作规范化、管理制度化，推动医保各项工作健康发展。

一、狠抓三项制度。即首问负责制、限时办结制和责任追究制度。在审核结算参保人员医疗、工伤、生育费用过程中，对手续完备、材料齐全、符合规定的，要求医疗费用结算20个工作日、工伤费用结算10个工作日、生育费用结算15个工作日内进行办理完结，不得以任何借口拖延和刁难。对凡无正当理由超出规定或承诺时限的，按照过错责任追究制度追究当事人责任。

二、创新特色服务。以“公正、廉洁、高效、便民”为基本要求，从解决参保人员的切身利益问题出发，进一步强化“微笑服务”、“上门服务”、“零距离服务”和“承诺服务”四项特色服务。加强服务窗口制度化、程序化和规范化建设，统一办事流程、工作规则和服务行为。在服务窗口推行“三时”服务：上班提前10分钟到岗，保证按时提供服务；工作时间内办理各种手续，材料齐全的，随时办理；下班时只要有人前来办事，一律推迟下班时间，延时办理。从开展“转作风、提效能、抓执行、促发展”主题活动以来，中心实行了周六、周日值班制度。

三、做到三个满意。即“参保单位满意、参保人员满意、定点单位满意”。在具体工作中做到：不让领导布置的工作在自己手中延误，不让前来寻求帮助的群众在自己面前受到冷落，不让各种不良风气在自己身上出现，不让差错在自己手中发生，不让医保人员的形象在自己身上受到影响。使群众切实感受到在医保中心办事最省心、最称心和最舒心。

通过以上工作的实施，中心各业务环节实现了规范化操作，各事项的办理流程清晰明了、办理时限缩短、办事效率得到明显提高，有力推动了全县医保服务水平的提升，受到了社会各界的一致好评。

第五篇：重调研、抓落实、转作风、促跨越心得体会

“重调研、转作风、抓落实、促跨越”心得体会

张 维

瓜州县以创先争优、县十四次党代会为契机，紧紧围绕县委“科学发展、转型跨越、再造瓜州”发展目标，加强基层组织建设，重视调研，转变作风，永葆先进，广泛开展“重调研、转作风、抓落实、促跨越”主题实践活动会后，在全县广大干部和群众中引起了强烈反响，为瓜州经济社会各项事业实现转型跨越发展提供了组织保证和智力支持。通过认真领会会议精神，认真学习活动实施意见和印发的教育活动学习辅导材料，进一步增强了我对这次教育活动重要性的认识。针对当前干部队伍中在思想作风、学风、工作作风、干部生活作风中存在的突出问题，通过“破旧、克满、戒躁、纠散、反奢、防片”，大力提高各级干部贯彻落实科学发展观的能力，促进干部作风进一步转变，为在新起点上实现又好又快发展提供组织保证。这次活动，非常及时、非常必要，一定能够促进全县各项工作的顺利开展。作为一名机关工作人员，应积极参与这次教育活动，并通过教育活动进一步提高自身素质。根据这次教育活动的安排和要求，结合乡镇的工作实际和自身实际，我清醒认识到自己在思想观念、思维方式、落实政策措施方面，与当前形势要求、工作需要还存在一定差距，需要我们进一步解放思想，转变观念，创造性地开展工作。通过学习，我的认识是：

一、强化学习，为解放思想打基础

解放思想，实事求是，与时俱进，是我们党的根本思想路线。1

面对乡镇工作，必须加强学习。只有加强对新法规、新政策的学习，才能更新观念，破除旧思想、旧观念、旧意识对业务工作的束缚、影响和制约，才能正确领会把握上级的政策规定和要求，认真加以贯彻落实，才能根据新形势、新任务的要求，有针对性的进行思考，理清工作思路，制定相应工作措施。加强学习是解放思想、更新观念的基础，要通过强化学习，更新观念，优化措施，促进乡镇各项工作的落实。要善于学习，掌握工作的本领。我们从事的工作，是在社会主义市场经济条件下，面临许多新问题，新矛盾，新内容，没有雄厚的文化知识，管理知识，现代科技知识，尽管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，实现动机与效果的统一。

二、热情服务，争做让人民满意的干部

“为人民服务，让人民满意”是乡镇干部的行为准则，也是我们改进工作作风的衡量标准。为人民服务是全体干部义不容辞的天职，选择了乡镇岗位，就是选择了为人民服务，就要责无旁贷地做好人民的公仆，让人民满意。特别是作为移民乡镇的工作人员，要做热情服务的表率，做“为人民服务”的模范。要模范践行“八荣八耻”的荣辱观，大力倡导八个方面的良好风气，不断弘扬艰苦奋斗精神，引导全体干部干事创业，努力建设一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、人民满意的干部队伍。要脚踏实地地做好本职工作，2

模范地履行一个干部的职责。最重要的是通过自己的实践，体现在自己的日常工作和学习上"。无论自己从事什么工作，都要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失；要克服华而不实，飘浮虚荣的工作作风，要做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求真务实。

三、重调研，为跨越发展奠定坚实基石。

树立为民形象还要求每一个共产党员特别是领导干部要亲民、爱民，弄清楚群众到底想什么、盼什么、争什么，真正把群众的冷暖、安危放在心上，把群众最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落实。要体察民情、了解民意、集中民智、珍惜民力，牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，不搞浮夸虚报的假政绩，不搞徒有虚名的达标升级活动，不搞沽名钓誉的“形象工程”，把有限的资金集中用在事关经济社会发展大局的重要领域和项目上来，用在解决关系群众切身利益的重大问题上来。广大党员要按照保持先进性的要求，勇于治“虚”治“假”，敢于治“漂”治“浮”，切实做到讲实话、知实情、出实招、办实事、求实效，把时间和精力都放到工作的落实上去。在各项工作的落实中，发挥表率作用，要求群众做到的，党员先做到；要求下级做到的，上级先做到，形成党员干给群众看，领导干给职工看，一级带着一级抓的良好局面。

四、团结协作，不断提升攻艰克难的战斗力

团结才能凝聚智慧，产生力量，才能纠散、防片，形成合力。3

团结协作，就是心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，把意志和力量都统一到全乡的总体要求和工作部署上来，战胜各种困难，齐心协力搞好业务工作。乡镇工作头绪多，临时性工作任务重，要求我们必须加强团结，以大局为重，彼此相互尊重，工作中虽有分工，各司其职，但不能各自为政、各行其是，应当加强合作，发挥所长，形成整体合力，提高战斗力，全面完成乡领导交办的各项任务。