乡镇成技校该向何处去

第一篇：乡镇成技校该向何处去

调查报告

乡镇成技校该向何处去

农村乡镇成人文化技术学校办学现状的调查与思考

肥西县南分路学区中心学校 汤道坦

农村成人文化技术学校是农村成人教育的主阵地，在传播科学文化知识，提高农村劳动者素质，服务“三农”中发挥了重要的作用。合肥市自1994年市人民政府发出《关于大力发展乡（镇）、村农民文化技术学校的通知》（[1994]256号文件）之后，市属三县建立乡镇成技校百余所，其中达到Ⅰ类标准的单门独院式的成技校40多所，形成了覆盖乡村的成人教育网络。随着农村税费改革等各项改革的深入，特别是“以县为主”的农村义务教育管理体制建立后，撤消了乡镇教委，农村成人文化技术学校陷入难以为继的境地，究其原因，主要有：

一、乡镇成技校的基础极为薄弱。合肥市的许多乡镇成技校没有独立设置，与乡镇教委一体化，撤消了乡镇教委，成技校失去了依托，成了无本之木，无源之水。成技校原配备的1名成教专干，同时也是乡教委的办事员，随着乡镇教委人员的分流，乡镇成技校的专职队伍基本上解体了。不少乡镇成技校的校舍或被占用，或改作它用，有的甚至变现偿还“两基”欠债。绝大多数成技校已名存实亡。

二、乡镇政府统筹功能弱化。“两基”达标之后，大多数乡镇统筹力度明显弱化，对成技校的领导管理放松了，协调部门少了，经费投入少了，组织教学少了。由于思想认识、经费保障、教学管理等多方面存在问题，成技校作为农村成人教育基地的综合功能难以显现，没有给农民朋友带来更大的实惠。肥东县原有Ⅰ类成技校11所，近年来维持现状的仅3-4所。该县教育局的一位局长无奈地说：“总体上是Ⅰ类变Ⅱ类，Ⅱ类变Ⅲ类，Ⅲ类就自然消亡了。”

三、教师队伍不稳定。受编制的控制，乡镇成技校专职教师的配备远远达不到乡镇总人口万分之二的比例（注：原国家教委下达的配备教师比例）,成技校专职教师在职称评定、福利、评优等方面没有落实，动摇了教师执着工作的信心。根据成技校教学的特点，大多数成技校组建了专、兼、聘相结合的教师队伍，但在实际教学中，兼职教师与聘用教师具有极大的不稳定性，且教学培训常常是停留在“以会代训”、“村干培训”上，没有真正面向农民群众办学，农民依靠科技致富的愿望无法满足。

四、保障机制不健全。农村成人教育与基础教育、职业教育相比，在法律上、政策上还缺少“刚性”的规定，致使乡镇成技校缺少“生命保障线”。基层政府及办学单位对待成人教育在执行层面上弹性很大，对成技校是办还是不办，办好还是办差，并不影响对区域内教育发展整体水平的评价。政府对农村成人教育缺少像基础教育、职业教育那样的督导、评估及相应的奖惩措施，因而乡镇成技校、农村成人教育发展极不平衡。

农村税费改革以后取消了教育附加费，乡镇政府对成技校的投入锐减，成技校自身又缺乏造血功能，陷入难以为继的境地已在所难免。乡镇成人文化技术学校该向何处去？

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出，继续发挥乡镇成人文化技术学校的重要作用，以农民培训为重点开展农村成人教育，促进农业增效，农民增收。在新的形势下，办好乡镇成技校，服务新农村建设，意义重大，刻不容缓。笔者认为，必须在以下几方面取得突破：

一、明确办学主体。乡镇人民政府是乡镇成技校的办学主体，在办好成技校，发展农村成人教育中应体现政府行为，落实政府责任，切实保障成技校“有牌子，有位子，有摊子，有票子”，改变成技校名不副实的“空壳”状况。乡镇成技校必须独立设置，成为具有法人资格的办学实体。这是成技校能否生存、办有实效的关键。

二、强化统筹功能。乡镇应以成技校为依托建立科教中心，把成技校办成农科教结合的主阵地，将乡镇涉农服务部门、农业科研部门的农技站、林业站、蚕桑站、畜牧站等拧成一个整体，组织一套人马，统一管理，使之具有教育功能，又是经济实体，同时也是一个行政机构，改变有关站、所各自为阵的局面。科教中心下设培训部、服务部、生产部等，把农科教结合的重心下移到乡村。

三、建立保障制度。统筹协调发展农村各类教育，把成人教育纳入教育事业发展的总体规划之中，建立健全农村成人教育发展的保障制度。一是有稳定的经费投入，保证正常教学培训、硬件建设、相关教学装备配置等需要。二是壮大成技校教师队伍，解决师资不足的矛盾。除配备专业教师外，还应结合农业生产实际聘请专家、致富能人任教，县乡涉农部门的科技人员，应有明确的教学任务，主动送教下乡。三是加强对成技校的领导，乡镇主要领导应担任成技校的校长，成立有权威的常设管理机构。四是加强对成技校的督查评估，开展经常性的工作检查，促进学校工作正常化，规范化。五是建立成技校工作人员绩效考核制度，并将考核结果与工资、福利等挂钩，充分调动农村成教工作人员的积极性、主动性。

四、创新办学模式。乡镇成技校要坚持为“三农”服务的办学方向，在教学上贴近农业生产，贴近农村建设，贴近农民生活，不断丰富教学内涵，革新办学模式，使成技校成为农业技术推广基地，应用型人才培训基地，就业预备教育基地。

一要围绕当地农业结构调整，推广农用新技术，以开展短期培训为主，提高农民应用科技的能力，提高农业生产中的科技含量。

二要围绕劳务经济发展，开展职业技能培训，使外出务工的农民都能掌握一至两项专业技术，改变靠出卖体力挣钱的状况。成技校应积极与用工单位联系，实行订单培训，使学校成为富余劳动力转移的桥梁。

三要改革基础教育传统的人才培养模式，实行双证制度（即毕业证书、绿色证书）。初中增加职业教育内容，实行“二一分段，初三分流”，对一部分即将进入劳动力市场的学生，由成技校承担职前教育任务，培养学生初步的劳动技能，从源头上提高劳动力的素质。

第二篇：成技校工作总结

三道沟镇2013年成人文化技术学校工作总结 一年来，三道沟镇成人文化学校明确办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，转变观念，主动出击，积极推进学校现代化建设，通过对受训者施以全面发展的教育，提高受训者的全面素质，把学校办成农、科、教三结合的实体，成为农村精神文明建设的窗口，成为公益性、综合性、多功能性的成人教育培训中心和农村落实终身教育体系的重要基地。

一、领导重视，加大投入，全面改善办学条件

镇成人文化技术学校建设稳步发展 几年来，镇党委、政府一直关注镇成人文化技术学校的发展，组成由镇长任组长，主管教育副镇长任副组长三道沟学校校长和相关镇直单位人员为成员的成教工作领导小组，镇政府设专人负责成教工作。领导小组经常就成人教育培训工作召开专题会议，制定规划，完善例会制度。镇党委书记、镇长等领导还经常深入到学校，听取汇报，视察、了解并及时解决学校发展中存在的问题。用于教学培训工作的电教设备如数码相机、摄像机等一应俱全，并设专人管理。

二、学校管理

（一）强化管理意识，提高管理效益。在学校管理工作中，管理理念和思路是学校管理成功与否的关键所在。因此，我们在学校的发展中，不断更新观念，明确思路，理顺关系。首先，明确了成人学校的职责、任务、途径和方法，制定了学校发展的指导思想，即:“以服务为宗旨，以就业为导向”。其次，我们建立健全了一系列的规

章制度，并将其整齐的悬挂在显要位置。再次，精心做好各类培训工作，精心做好档案归类管理工作，责成专人负责。培训工作做到有计划、有教材、有课时、有反馈、有总结，并认真完成年初下达的各种培训任务和指标。

（二）以“严、实、恒、细”作为成人教育工作的管理目标。“严”，就是对各类成人培训严谨设计，严密组织，严格要求;“实”，就是从实际出发，精心设计培训项目，实实在在做事，扎扎实实发展。“恒”抓管理应持之以恒，不仅过程要严，而且结果要严。“细”，坚持“以人为本”的指导思想，充分调动教师的工作、学习积极性和主动性，促进学校各项工作的深入开展。

三、队伍建设

（一）干部队伍建设

按照市、县政府和教育主管部门对成人文化技术学校体制改革精神，我镇于今年对镇成人文化技术学校的管理体制进行了调整，任命镇党委副书记、镇长担任成技校校长工作，三道沟学校校长担任成技校副校长，组成了镇成人学校的领导班子，镇党委主管教育的领导由原来的兼职管理为专职管理。进一步完善了学校的管理机构。

（二）教师队伍建设

依据乡（镇）成人文化技术学校办学条件基本标准，镇成人教育工作领导小组研究决定，从中小学抽调6名大专以上学历、综合素质高、业务能力强的教师充实到镇成人文化技术学校教师队伍中。经过不断的探索与磨合，学校形成了一支业务能力强、综合素质高的师资

队伍。

四、拓宽培训领域，积极开办各类劳动技能培训

在实施成人教育培训工程中，我们紧紧围绕三道沟镇实际，以镇成人文化技术学校为龙头，充分利用各种资源，积极开展丰富多彩、形式新颖的培训活动。每年培训人次均达到常住人口的36%以上，超额完成了年计划和培训指标。培训内容主要有以下几项：

（一）实用技术培训 结合我镇的农业产业结构调整，紧紧依托镇域经济迅猛发展的大背景，以需定培，按需施训，本着“实际、实效、实用”的原则，学校积极与镇农技站、烟站联合举办了种植、养殖、栽培、煤炭安全生产等实用技术培训项目，年培训学员3000 多人次。通过开展实用技术培训，提高了广大农民科技致富的能力，促进了农村产业结构的调整，取得了良好的效果。

（二）引导性培训 为了增强我镇广大农民的法治观念，成人学校举办了普法知识讲座，开办了妇女维权培训班和育龄妇女健康知识讲座。学校还与镇司法所、卫生院等合作在各村开展了法律法规教育、党的方针政策教育和急救常识培训等。通过培训，全面提高了学员的文明素质。近三年，对400 多人进行了农民就业引导性培训，让学员在认清就业形势、增强法治观念、转变就业观念等方面发挥了重要作用。

五、存在的问题和改进措施

我校在各级领导的关怀和支持下，虽然取得了一定的成绩，但仍有很多不足之处。我们认为，学校办学理念还有待于进一步更新，运

行管理机制还有待于进一步完善。在今后的工作中，进一步加强镇域内外的教育资源整合，发挥三道沟镇成技校优势。

三道沟镇成技校

2013.12

第三篇：成技校管理制度

赵川镇成人文化技术学校

管理制度

领导小组

组 长：田培训

副主任：李 勇

江诗海 校 长：王重新

成 员：刘曾军

王孔学

孙正清

教学人员

（一）专职教师：

王孔学（镇农技中心主任）程建林（镇林业工作站站长）孙梅新（镇畜牧兽医站站长）

（二）聘请教师：

陈诗祥（科技示范户）王贵章（科技示范户）徐赐宏（科技示范户）

（三）兼职教师：

孙正清（镇文广中心主任）杨 军（镇党委宣传干事）张学富（镇农机干部）

领导小组职责

组 长：全面贯彻执行国家有关教育政策、法规，贯彻执行上级部门的批示和决定，宏观把握成技校办学方向，主持召开、季度校务委员会议，负责在机关干部、村组干部会议上传达上级成人教育文件精神，并主持部置及阶段性成教工作任务，负责对成人教育金费的投入等工作。

副组长：协助主任贯彻落实好上级成人教育工作精神，把握好办学方向，布置并落实好各村成人教育工作任务完成情况，督促并落实整改工作。

校

长：全面负责成技校业务工作，协助主任贯彻落实好上级成人教育工作精神；负责制订成技校具体办学计划、规划的实施工作，检查督促各村工作完成情况，抓好各项责任评估工作。

成 员：协助主任、校长落实好上级文件精神和计划、规划的完成；尽职尽责完成好本部门工作，督促或协助各村做好各项培训工作，同时承担一定的教学工作。

教

师

职

责

1、坚持正确的办学方向，为农民脱贫致富服务，为建设社会主义新农村服务。

2、利用成技校把思想教育、文化教育有机结合，为提高农民文化科学素质服务，为发展乡域经济服务。

3、引进“新技术、新品种、新成果”进行示范引路，让科技成果为农民致富所用。

4、认真钻研技术，备好课、上好课；课堂语言力求通俗易懂、直观形象，理论联系实际，能为学员答难解惑。

5、做好资料收集、整理、归档等工作，制订教学计划和填报各种表册。

6、认真、耐心、细致地教好每一个学员，认真辅导学员学好文化科技知识。

教 师 职 责

一、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校安排，积极参加学校各项活动，主动承担学校安排的工作，认真完成教学任务。

二、认真钻研教学内容，制定适合学员实际的教学计划(教学进度)，并认真执行。

三、认真备课，逐步形成有自己个性化的教案。

四、坚持因材施教原则，从学员实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出。

五、认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，提高课堂教学的效益。

六、完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，成技校校长职责

一、以“三个代表”重要思想为指针，贯彻落实科学发展观，坚持为农服务、为地方经济服务的办学方向，认真执行上级教育主管部门的指示精神。

二、全面负责学校行政管理工作，围绕学校工作目标，领导和协助各部门开展各项工作。

三、制定和组织实施办学发展规划、学校工作计划。

四、定期检查学校工作计划以及学校校务会决定的执行情况，及时总结学校工作经验，努力改进工作。

五、负责协调社会各方力量，积极筹措办学经费，开展各类培训工作，抓好 “农科教”示范基地的建设，办好成人教育中心校。

六、认真学习，精通业务，不断改进工作。

班主任工作职责

1、与班干部一道带领全体学员积极参加学校的各项活动，全面完成学校布置的各项任务。

2、尊重学员，关心爱护学员，及时掌握学员的思想状况，主动耐心地做好学员的思想工作。

3、坚持经常深入学员之中，及时准确掌握学员的学习情况，认真指导和批改学员作业。对工作中的具体困难，要积极主动的予以解决。

4、紧密配合辅导、实习教师，在努力提高课堂教学质量的同时，全面完成实践学习任务。

5、教育学员自觉遵守“学员守则”以及学校的各项规章制度，做好学员与学校之间的纽带，维护学校声誉，树立尊师重教新风尚。

6、全面完成学校交办的班级内一切事务，保证本班培训、考试合格率、毕业率均达到百分之百。

图书管理员职责

一、为加强管理，保证本书屋的正常运转，充分发挥图书在建设社会主义新农村中的作用，特制定本制度。

二、图书管理员必须严格履行岗位职责，全心全意为读者服务，做好图书宣传和阅读辅导工作。

三、图书管理员负责对书屋的所有图书进行统一编号、分门别类陈列摆放；统一登记造册，及时为读者办理图书借、还手续。

四、图书管理员应保障书屋开放时间，方便读者借阅图书，提高图书的借阅率。

五、图书管理员负责保持本书屋干净、整洁，为读者创造良好的阅读环境。

六、图书管理员应妥善保管好图书，采取防虫、防盗、防火等一切防护措施，谨防书籍遗失、损坏。

七、图书管理员应督促读者爱护图书和设备，借出图书如有遗失、污损，应严格按照本书屋图书管理制度处理。

八、图书管理员应热心为读者服务，并认真做好借阅统计工作。

仪器管理员职责

1、掌握教学仪器的保管、维修知识。建立健全收入、管理、使用、损耗、赔偿和借用等制度，提前做好仪器的计划和临时购补工作，保证实验教学的需要。

2、协助实验教师做好学生分组实验和演示实验的准备工作。

3、掌握仪器的分类和编号方法，安全、合理、整齐地存放仪器室内的仪器、试剂。

4、根据实验计划，提前检查仪器，做好一切实验准备。

5、发生损坏仪器事故后，要追究责任，根据具体情况，向有关人员提出处理意见，并负责监督处理意见的执行。

6、对仪器要经常进行维护和修理，保持仪器的整洁。

7、了解仪器实验室的安全规则，严格执行安全措施，熟知发生事故的应急措施，并能熟练使用消防器材。

8、仪器室的仪器、药品均属国家财产，要爱护、珍惜，决不允许私自挪用。

9、仪器购置、使用、损坏、变动等情况要及时登记，并妥善保存.图书借阅管理制度

1、所有图书资料对学员实行免费借阅。

2、学员均可申请办理借书证，凭借书证借阅图书（其他出版物一般不外借）。

3、每个学员只能用本人的借书证借阅图书，每证一次可借阅2本图书，借阅时间不得超过20天。

4、图书管理员建立图书借阅登记簿，详细记录借书人信息，在借阅图书时收存其借书证。

5、学员借阅的图书要按时归还，不得相互转借，要注意保存和爱惜，不得丢失或污损。

6、学员丢失或污损了借阅的图书须照价赔偿。赔偿金由图书管理员代收、登记，并及时购买补充。

教学仪器设备、设施管理制度

1、设总帐、明细帐、台帐，分别由总务处、教务处、各室管理人员记载。

2、自购或调拨的教学仪器设备到校后，一周内核准品种、数量，进行质量检查登记上帐。

3、仪器设备要分类编号、入帐，做到帐日、标签、实物三统一，做到物物有帐，帐物相符，帐帐相符。

4、仪器设备要分科分类存放，标签齐全清楚，排列有序。

5、仪器设备、设施要按使用说明书做好防潮、防尘、防震、防压、避光、避磁等工作。

6、易燃、易爆、剧毒、放射物品要设地窖或专柜存放，应有相应的安全防范措施，使用时要加强管理。

7、存放贵重仪器的房闻或专柜应有可靠的安全防盗措施。

8、实验前需提前做好仪器和药品的准备工作，实验课后要及时归还仪器。

9、借用或非教学使用仪器须经学校领导批准并办理相关手续，归还时要检查仪器的完好情况，不论 何种仪器设备，任何个人不得以任何理由长期占用。

10、实验课中，非正常使用仪器造成损坏，视情节轻重，由当事人赔偿，非教学损坏、丢失仪器照价 赔偿。

11、教学仪器设备不能修复需做报损处理时，由管理人员填写报损单，履行好相关手续。

12、药品的管理：只准实验教学和科技活动用药。领用药品.先填写“消耗凭证”人员和任课教师共同签字，有毒药品还需教务主任签字，剧毒药品必须由校领导签宇。

13、管理人员如有变动，应办理移交手续，做到帐物清楚，帐帐相符。

教师办公制度

1、自觉执行上、下班制度，不迟到、不早退、不无故串办公室。

2、办公室内要保持安静，不闲谈，更不能大声喧闹。

3、办公时要认真、细致、提高工作效率。

4、办公时如需要与同事商量、交流应小声，避免妨碍他人工作。

5、上班时间不得在办公室吸烟、打牌、下棋、玩游戏或做其他与教学工作无关的事情。

6、如有特殊情况需离校，需按学校要求向有关领导请假。

7、办公桌上的物品要放置整齐，办公室内要保持清洁。每天做好值日工作。

8、办公室内同事间应友好相处、互相尊重。

9、自觉爱护公物，创节约型办公室。

10、下班时要关好窗户，锁好门，保证办公室安全。

第四篇：成技校办学调研

乐秋乡成人文化技术学校办学情况调研报告

一、农村成人文化技术学校的基本情况及发展现状

我乡在2003年前乡政府设有农民技术培训学校1所，原7个村公所均设有培训机构。乡教办负责成职教人员名为成职教专干。2003年后事业单位机构改革，原教办改为乡中心学校。成职教专干改为乡成技校副校长，归乡中心校管理。同时设有成人文化技术学校1所、村技校7所，分布在7个村委会。

二、农村成人文化技术学校开展农民教育培训工作的主要做法和经验

1、我乡党委、政府对开展农民教育培训工作比较重视，对农民技术培训不定点、不定时，采取集中分散相结合的形式，乡级科技人员到田间地头给农民进行讲解种烟、种粮的科学技术。有时集中培训，村委会科技人员对当地农民进行种植、养殖、以及林果业的管理和嫁接等技术培训，根据统计乡级培训，每年达350人次，村级培训达3500人次。

2、乡成技校人员只能够经常与乡、村取得联系，统计好乡级培训人数和村级培训人数，做好每年的乡村成技校的培训统计工作。

三、县和乡镇两级政府在政策、资金和管理体制等方面支持农村成人文化技术学校的农民教育培训工作的具体做法。

我乡政府对此项工作十分重视，每年都有几次请州、县的专业技术人员，结合我乡的农村农民的实际进行职业技术培训，有时请当地的科技人员进行培训。对参加培训人员发给务工补贴，这样农民既学到了专业技术，又得到了经济实惠，做到学有所用。

四、农村成人文化技校学校在开展工作中存在的主要困难和问题

1、农村成人文化技术学校的工作虽说各级党委、政府都很重视，但由于各方面条件的制约，首先没有独立设置校场，没有人员配备，没有经费来源，人员编制只设一个成技校副校长，只是空架子，无法开展一切工作。

2、几年来的农村成人文化技术培训只依托乡级股所站，特别是农科、烟草站的农业技术培训为主。

五、农村成人文化技术学校发展的对策和建议

1、要想农村成人文化技术学校开展正常的工作，政府必须加强对成技校的管理，加大投入，独立建校，设备齐全。

2、至少配备3人以上的教师，才能正常运转成技校的一切工作。

2010年5月25日

第五篇：成技校2010年工作总结

成技校2010年工作总结

一年来，雪野镇成技校在政府和镇教育办公室的领导下，始终把成人教育作为实施科教兴镇战略的重要任务来抓，围绕建立社会主义市场经济体制，促进市场需求与劳动就业紧密结合，更新观念，开拓进取，加强管理，推动了成人教育的发展，面向社会、面向市场办学，改革培训方式走“上挂、横联、下辐射”的办学路子，坚持多层次，多形式，闲时多学、忙时少学的原则，达到了边学习、边致富目的，培养了一批素质较高的劳动者和实用人才，为全镇经济发展做出了一定贡献，收到了镇政府的表扬和群众的好评。

1． 基本情况

雪野镇共有49个行政村，4.6万人，面积223平方千米，设成人技校一处，专职教师1人，兼职教师8人。以搞好技术培训为重点，提高农民素质

一年来，我们立足雪野实际，结合成教工作特点，首先组织了科技下乡活动，通过各村的广播、发放宣传材料等形式对广大农民进行广泛宣传，同时聘请专业技术人员深入田间地头，养殖场，果园等进行技术指导，其次采取“上挂、横联”的形式，积极开展各种形式的短期培训班，以镇成技校为中心，以村民校为阵地，分类别，多层次，全方位的实施“富民培训工程”，为果农举办了“林木果树栽培培训班”，进行了花椒树的修剪，板栗及核桃树的嫁接培训，；为菜农举办了无公害蔬菜培训班；为姜农举办了“大块生姜栽培技术和姜瘟防治

学习班”,重点培训了大块生姜的后期管理；为养殖户举办了：肉鸭的快速育肥技术，獭兔的养殖技术和生猪的快速育肥技术＂等，培训达１３００多人次，与广花编织公司紧密合作进行了花式设计和编织培训，培训3期，培训80余人次，为农民培养了一批科技致富带头人，有力的推动了全镇经济的发展。

３ 以拓宽就业渠道为亮点，开展劳动力转移培训

在镇党委政府及教育主管部门的支持下，为帮助农民寻求致富门路，针对全镇闲散劳动力较多的实际，及时转变观念，调整工作思路，努力做好劳务输出工作。一是搜集信息，主动与市劳动局职业介绍中心及规范的企业联系，及时了解掌握劳务市场的情况，掌握好的招工信息，二是加大宣传力度，帮助农民提高认识，消除疑虑，走出家门，到更适合自己发展的地方去施展自己的智慧和才能，三是采取有力措施搞好劳动力转移培训，一年来在上游村同育成学校举办了５期服装制作培训，培训２３０多人次，在北北座举办了３期电焊工培训，培训１１０人次，在栾宫村举办了３期厨师培训，培训１２０多人次，先后输送到北京上海 等地企业２００余人，目前所有外出人员工作安心，收录稳定可观，为全镇增收添加了重重的砝码，做到了学员喜欢，家长感激，领导满意，成为雪野经济发展的一个新的增长点。４ 积极推广农业科技

我们针对雪野山岭地面广、地薄、有种植花椒树传统特点，大力推广花椒树的种植。一方面积极发动宣传种植花椒树，另一方面积极进行花椒树栽培、修剪培训。培训覆盖十几个村，培训850余人次。现

在雪野镇花椒树种植已形成规模，逐步实现“万亩花椒园”。另外我们还积极推广“大块生姜”的种植,自从2008年从青州大块生姜基地引进大块生姜，进行了大块生姜种植，通过09年种植试验证明，大块生姜产量高、抗瘟、市场价高，值得大力推广，为此 我们聘请铁农集团和市病虫害防治所技术人员对姜农进行了从大块生姜的种植、施肥、灭虫、防瘟、储存等进行培训，使去年生姜亩产量增产2500余斤，亩产增值5000元。对于不能进行田间生产劳动的部分劳动者，我们鼓励他们养殖獭兔。獭兔的养殖很简单，每天喂两次饲料和一点水，定时防疫。养一只獭兔除去成本获利至少25元，一年可获利至少5000元，此项目正在大力推广中。

2010年我们虽然取得了一定的成绩，但与领导的要求还有一定的差距，在今后的工作中我们以科学发展观为指导，按各级领导的要求努力抓好落实，开拓思路，服务三农，将雪野的成教工作做得更好。

雪野镇教育办公室

2011年2月22日