第一篇：西峡回车镇红石桥小学迎接义务教育基本均衡验收规划方案
红石桥小学迎接义务教育均衡发展验收工作规划
为推进我校义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作。根据《河南省省2010—2012年推进义务教育均衡发展实施方案》、《河南省义务教育学校办学基本标准》、《河南省对县（市）、区义务教育均衡发展评估验收指标体系》和《西峡县2012年进一步推进义务教育均衡发展实施方案》，特制订我校推进义务教育初步均衡发展实施规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好每一所学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以实现农村小义务教育初步均衡为目标，缩小区域内学校之间办学水平的差距，力争在一年内实现义务教育初步均衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。
二、现有基本情况
本校为红石桥村完全小学，服务半径3.5千米。现有学生220人，6个教学班，12名教师。学校占地面积4782平方米，生均占地面积21.7平方米，建筑面积1364平方米，生均建筑面积6.2平方米。图书室现有藏书2636册，人均11.9册。现有仪器171类，共849件。器材室现有体音美劳各种器材273件。现有办公用计算机3台，多媒体教室1个。
红石桥小学附设幼儿园，现有大中小班各一个，在园幼儿83名，幼儿教师3名。各种教学设施齐全，配备有大型幼儿玩具4件。
三、存在的主要问题
1、建筑面积不足，表面看已达到生均5.2平米，但算上住宿生标准，就相差251平米，各种用房紧张。
2、普通教室照明用节能灯数量不足。
3、辅助教学用房缺少音乐教室、美术教室、科学实验室、计算机教室。
4、办公用房严重不足，缺少教学办公室、行政办公室、卫生保健室。
5、学生厕所没能与教工分开，而且是险房，缺少教工厕所。
6、供教学使用的计算机只有三台，不能满足办公现代化；况且多媒体教室只有一个；不能达到班班通。
7、体音美器材不足未达到国家二类以上标准。
8、运动场地面积小，环形跑道、田径场地及球类场地不达标。
9、师资配备不合理，缺少幼儿教师和体音美英教师。
10、图书室藏书不足，缺额达1057册，且图书陈旧。
11、寝室缺少高低床，教室缺少课桌凳，需补充和更新。
12、校园绿化和美化需进一步投资，提升品位。
四、整改措施
学校力争用一年时间做好以下迎验准备工作：
1、借助迎验的东风向上级争取学校扩建项目，规划建设标准化厕所，教学辅助用房及办公用房480平米。
2、更换及安装教室照明灯，达到每个教室11盏以上。
3、结合学校实际把辅助教学用房合并综合使用，提高使用率。
4、综合使用教师办公用房及行政办公室，多室合一，提高利用率；积极协调组建卫生保健室。
5、进行校建时考虑修建教工厕所，方便教师，避免与学生拥挤。
6、节省公用经费，同时向上级争取支持，逐年补充更新教育信息化基础设施，力争达到班班通。
7、根据标准添置体音美器材，达到国家二类标准。
8、发挥现有运动场地的最大优势，结合实际开展教育教学活动。
9、不断提高教师业务水平，提倡一专多能，一兼几职，不断提高教师体音美英等学科的教学水平；争取上级配备幼儿园专业教师，提高幼儿教育水平。
10、购置一部分图书，力争达到生均标准。
11、购置更新一部分课桌凳，为宿舍添置高低床，确保达到相应标准。
12、借助春季大好时机做好校园绿化美化工作，提升校园文化品位。
五、建立组织机构，加强迎验规划的实施：
红石桥小学义务教育均衡发展迎验工作收领导小组
组 长：杨朴
副组长：刘云、李新吾
组 员：李晓蕾 张翠萍 王慧珺 徐红丽 蔺 霄 王义芳 朱承乐 杨 红
红石桥小学 2015.3
第二篇：迎接义务教育发展基本均衡评估验收
各位领导、同志们：
大家好！
为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我们在区教育局的组织、引领下积极实施义务教育均衡发展督导评估验收工作。对这次评估工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：
一、学校概况
徐庄实验小学位于徐庄镇政府核心地段，北临323省道，南靠龙海铁路，多路公交线路从学校旁边经过，交通异常便利，区位优势非常明显。2005年5月，我校在上级教育主管部门的大力帮助下顺利实现搬迁，一所现代化的学校拔地而起。现在，学校占地面积41474平方米，建筑面积6857多平方米，是一所公办办市级实验小学。学校先后获得徐州市和谐校园、江苏省平安校园等荣誉称号。学校地处徐庄镇的中心区，人口集中。在上级部门的大力支持下，学校拥有设施齐全的图书室、仪器室、体育室、实验室，各室装备精良，档次高；体现了学校全新的育人理念；还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑200多台，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室，基本实现了网络化、信息化。学校现有28个教学班，1500多名学生。现有教职工72人，均为正式在编教师。
二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作
学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——学本领——干事业”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。
在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。
在推动教师队伍均衡发展方面。
我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；邀请教育专家来我校作专题辅导；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有区骨干教师、市区优秀教师、优秀班主任一批，教师年龄结构合理，知识结构合理。
在学校教育资源均衡方面。学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了综合电教室、图书阅览室、校园文化、校园网和信息库，修建和改造了舞蹈室、音乐室、劳技室、课件制作室、广播室、校医室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室、展览室、教师活动室、学生乒乓球活动室。同时，学校力争改善教师办公条件，逐步添置和更换电脑，使每一位专任教师拥有一台电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备，能满足日常教学的需要。
在受教育机会均衡方面。
为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内深圳户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。
三、迎评工作的开展情况
我校紧紧围绕 “办优质教育，育合格人才” 的办学目标，积极推动均衡化发展督导评估工作。
（一）完善机构，明确职责。成立了以刘永校长为组长、刘松、黄艳为副组长的“义务教育均衡发展督导评估工作领导小组”，确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”的工作思路。在认真学习《江苏省义务教育均衡发展督导评估细则》的基础上，按照“四个明确”的工作思路，将第六项一级指标进行分解和细化，把迎评任务细化落实到个人，确保了迎评工作项项有人抓，件件有落实。
（二）营造良好的迎评氛围。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们迎评的积极性，我们召开了迎评动员大会，通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传，使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心。使教职工自觉参与到迎评工作中，逐步形成上下一心，团结迎评的良好局面。
（三）资料分类整理归档。在认真解读相关内容的基础上，学校“迎评工作领导小组”以组长刘永校长、刘松、黄艳为主导，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备，使我校在教育均衡化发展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现，保证了资料管理的科学性和持续性。
（四）自评情况：（详细情况请看自评说明）
对照衣服教育均衡化发展督导评估资料，我们各项均达到或者超过评估标准的要求。当然，这是学校的自评。在检查组检查后，提出整改意见，我校将认真及时地进行整改，完善好所有评估资料，进一步做好迎接省督导室到学校检查督导的准备工作。
根据《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发【2010】16号文件精神，以《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）》、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》为依据，结合我校实际，特制定本工作方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，进一步明确教育优先发展的战备地位，逐步实现教育师资配备均衡化、基本设施标准化、教育质量一体化，努力办人民满意的学校，为每一个学生的发展奠基。
二、评估内容
督导评估内容分为工作评价和数据监测两部分。
工作评价设定发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱5个A级指标、12个B级指标和28个C级评估标准。
数据监测包括校舍、设备和图书、教师、班级规模和体质监测等5个一级指标和10个2级指标。
三、实施步骤
根据市教育局工作指导安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。
（一）组织动员，制定方案。（9月上旬）
1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。
2、制定方案。学校成立领导机构，制定迎检方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。
（二）完成年报，测算系数。（9月中旬）
完成办学条件自查，填报《办学条件达标情况自查表》，制定不达标项目的整改措施。
（三）改善条件，整理资料。（9月下旬）
完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。
四、保障措施
（一）提高“迎评”认识。
义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现。也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观要求，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。
（二）加强领导。
1、学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组
长：熊光明 副组长：阳
威
成员：张俊霞
刘利勇
彭早祥
钟
衡
魏
平
肖
雄
联络员：魏平
（电话：***
QQ：1079627389）
2、明确职责、具体分工。
熊光明：迎检全面工作，协调各部门和各块的关系；是学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的第一责任人。阳
威：负责督办评估工作及协调各项工作的技术指导和处理。
张俊霞：具体负责政策法规C2及关爱机制B12的资料整理。彭早祥：具体负责教师管理B7及课程实施c22的资料整理。刘利勇：具体负责全面实现《国家学生体质健康标准》c23的资料整理。
钟
衡：具体负责后勤、条件装备B5类各类表册和文字资料的填报工作。
魏
平：具体负责布局调整B4、教师培训B8、办学行为、教育质量B10的资料整理。
肖
雄：负责材料的收集、整理、归档及宣传工作。
（三）加强学习，建立工作制度。
认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）等有关文件，明确认为，落实责任，严格考核，兑换奖惩。从2012年9月起学校按照市教育局的“迎评”方案，对照督导考评指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。
（四）强化督查指导。
及时接受上级单位的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“评估”名义向学生收取任何费用，各职能部门要密切合作，配合做好台账整理，保证各项工作有序开展。
第三篇：镇迎接国家义务教育基本均衡区”验收工作实 施 方 案
迎接国家义务教育“基本均衡区”验收工作的
实 施 方 案
根据•教育部关于印发†县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法‡的通知‣（教督„2012‟3号）、•湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见‣（鄂政发„2010‟16号）、•湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法‣(鄂政督„2011‟6号)、•湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）‣（鄂政督„2011‟11号）、•襄州区义务教育均衡发展实施方案‣（襄区发„2009‟11号）和•襄州区迎接国家义务教育发展“基本均衡区”验收工作的实施方案‣（襄区政督[2012]1号）等文件的要求，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、服务指导、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化城乡教育改革，统筹城乡教育发展，缩小城乡教育差距，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省政府对襄州区及双沟镇义务教育均衡发展督导评估验收。
二、目标任务
以迎接湖北省县域义务教育均衡发展督导评估为契机，全面达到省义务教育均衡发展督导评估各项指标要求，争创全省义务教育均衡发展示范区，确保双沟镇在迎接国家义务教育“基本均衡区”验收时能受到好评。
三、评估内容
义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估认定，应在其义务教育学校达到 1
本省（区、市）义务教育学校办学基本标准后进行；主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面；公众对本县义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。
教育部对义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。在省教育厅的文件中称为数据监测，主要包括校舍、设备和图书、教师、班级规模和体质监测等5个一级指标和10个二级指标。
工作评价设定政府重视支持、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等5个A级指标，13个B级指标，30个C级指标。工作评价指标总分100分。同时，设置5个一票否决指标，其中某一项指标经核实未达到要求的，暂缓通过评估验收。
五个一票否决指标：
（一）义务教育学校当年发生重大安全责任事故的；
（二）县（市、区）财政教育支出比例未达到省财政厅核定的标准的（鄂财办发[2011]24号）；
（三）未采取积极措施，按校舍安全工程规划消除D级危房，仍使用D级危房的；
（四）薄弱学校改造工作未完成，城乡办学条件未能达到基本均衡的；
（五）农村学校教师补充、城乡教师交流机制尚未建立或运转的。
公众对本县义务教育均衡发展满意度调查：
调查的主要内容包括：适龄儿童少年就近入学、县域内校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教 2
育均衡发展方面的努力程度等。调查的对象包括：当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。以上参与调查的主体中，应以学生家长为主，各类调查主体的比例以及选取方式，由省（区、市）确定。问卷调查的数量按被评估县常住人口的1.5‰确定；常住人口在40万以下的县，问卷调查数量均为600份。问卷调查对象中，学生家长的比例不低于50%，并保证其他各类调查对象数量大体相当。实地走访由省级评估组进行，走访对象的选取参照问卷调查对象的选取方式。
评估认定：县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分在85分以上、小学和初中的差异系数分别小于或等于0.65和0.55的县，方可通过义务教育发展基本均衡县的评估认定。同时参考公众满意度调查结果。
四、实施步骤
根据区教体局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。
（一）宣传动员
1、制订计划方案。各校要制订计划方案，安排工作日程，成立领导机构，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。（4月10日——4月20日）
2、召开专题会议。镇校两级均召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传。各学校要召开人大代表、政协委员座谈会、教师会、学生会、家长代表会，营造出浓厚的“迎评”工作氛围，使人人都深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感。（4月21日——5月10日）
（二）查漏补缺
1、全面开展自查。中心学校领导、各科室要对照省评估标准，对各自负责的工作提出明确要求，要督促指导学校在规定时间内做好自查，既要检查推进义 3
务教育均衡发展工作的达标情况，又要检查城乡义务教育校际之间发展的差异情况。（5月11日——5月20日）
2、制定整改措施。中心学校各科室和各学校要针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查漏补缺。（5月21日——5月31日）
（三）整体推进
1、解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的经费保障、学校标准化建设、教师队伍、关爱工程、安全卫生、校园环境、“比访工作”、“大家唱、大家跳”等方面存在的困难和问题，认真整改，层层签订责任状，确保工作扎实推进，落到实处。（6月1日——9月30日）
2、开展专项督导。中心学校将组成工作专班进行专项督办，总结经验，宣传典型，督促整改，推进工作。（7月1日——7月31日）
3、完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，中心学校及所有永久保留学校都要对各类文件、计划、方案、总结、表册、音像、学校建设资料等进行查漏补缺，收集整理，按统一要求建档。（8月1日——8月31日）
（四）评估验收
完善系列“迎评”工作材料，形成自查报告。制作专题片、展板，进一步整理完善档案资料，接受省政府对我镇义务教育均衡发展工作的督导评估。（9月1日——9月30日）
五、保障措施
（一）提高“迎评”认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然 4
要求，是落实•义务教育法‣的具体体现，也是继“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。
（二）加强组织领导。中心学校成立迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收工作领导小组，组成人员如下：
组 长： 副组长：
领导小组下设5个工作责任组，具体分工如下：
1、组织领导与关爱组 组 长： 责任人：
工作任务职责：上级高度重视义务教育均衡发展工作的相关制度、规划，以及与之配套的文件、会议纪要、会议记录，相关档案的收集整理；整治学校周边环境和治安状况；创新教育管理运行机制；建立教育资源倾斜，城乡义务教育一体化发展机制；根据教育事业统计报表，做好区域内义务教育发展状况检测指标数据采集工作，建立和更新全区义务教育均衡发展数据库，对数据进行汇总、上报、研究、分析，要求数据统一，口径统一，做到无缝对接，并形成分析报告，确保区域内监测数据均衡系数达标；负责省督导评估时座谈会的准备和组织工作；落实进城务工人员随迁子女入学政策、建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制；建立学习有困难、品行有缺点的学生帮扶制度；落实残疾儿童、少年入学政策；负责各校组织领导与关爱类档案指导、检查。
2、经费投入与管理组 组 长： 责任人：
工作任务职责：教育经费的“三个增长”；城市教育费附加和地方教育附加足额征收并按规定用于均衡发展城乡义务教育；各种教育经费纳入地方财政预算并按时足额发放到位；完善“校财局管”；义务教育学校标准化建设规划与建设；薄弱学校改造；校安工程按照计划、方案落实；教师周转房建设规划与落实；农村经济困难学生“两免一补”政策落实；负责各校经费投入与管理类档案指导、检查。
3、学校布局与建设组 组 长： 责任人：
依法实施义务教育学校建设和布局调整，做到按标准建设和布局学校，规范学校建设和布局调整程序，落实就近入学规定，多渠道筹措经费，努力改善办学条件。负责各校学校布局与建设类档案指导、检查。
4、教师配置与管理组 组 长： 责任人：
工作任务职责：逐步实行城乡统一的中小学编制标准、合理定编、科学设岗；建立完善义务教育教师补充、城镇教师到农村学校支教、校长教师的定期轮岗交流、教师培养、教师培训经费专款专用等机制；负责各校经费投入与管理类档案指导、检查。
5、办学行为与教育教学质量组 组 长： 责任人：
工作任务职责：创新德育工作方式，完善并实施德育工作相关方案、制度，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系；深化课程改革，开齐课程，开足课时，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程，落实每天一小时体育锻炼、学生体质监测以及艺术教育活动；规范办学行为，减轻学生过重的课业负担，按标准设置班额，无乱办班、乱补课、乱收费行为。
（三）明确责任要求。各相关学校要认真学习•教育部关于印发†县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法‡的通知‣（教督„2012‟3号）、•湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见‣（鄂政发„2010‟16号）、•湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法‣(鄂政督„2011‟6号)、•湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）‣（鄂政督„2011‟11号）、•襄州区迎接国家义务教育发展“基本均衡区”验收工作的实施方案‣（襄区政督[2012]1号）等有关文件，要加强对“迎评”各项工作的检查指导，明确任务，落实责任，保证各项工作落到实处。
第四篇：关镇小学迎接义务教育均衡发展解说词
中小学责任督学挂牌督导现场解说词
参观路线：门口走道------文化长廊介绍，一楼东------留守儿童之家，二楼东-------实验室，二楼西---------计算机室，三楼东--------图书室、综合室。（休息）
解说词： 各位专家：
大家好！欢迎各位莅临检查指导工作。
关镇小学创建于1951年，位于陶厂镇南面。本校现有教学班7个，学生316人，专任教师18人，学历达标率100%。学校占地面积1854平方米，现有微机房1个，学生电脑30台，有学生图书5023册，实验室、图书室等教学设施一应俱全。
这是文化长廊，文化长廊橱窗包括：学校简介、社会主义核心价值观、领导关怀、荣誉墙、安全教育宣传、公示栏、学习之星和进步之星评选、活动掠影等内容。
这是一楼留守儿童之家 主要活动有：
一、进步之星、学习之星 为了培养孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，提高孩子的积极性，学习开展了进步之星和学习之星选拔活动。活动开展原则遵循只要进步就是好。
二、古诗大王争霸赛
为了传承祖国文化，让学生饱受民族传统文化的熏陶，丰富人文知识，发展语言能力，激发小学生学习祖国语言文字的热情，学校发动广大小学生读古诗，背古诗，为今后的学习生活做好见识的语言铺垫。
三、校长信箱
为了能听到学生更多的心声，了解到学生更多的心理状况，学校开设了校长信箱，学生可以每星期投信一次。
四、路队护送
学生在校安全最重要，那放学路上的安全也不容忽视，所以学校按村庄路线编排了路队，这样有秩序的排队走回家，减少了很多的安全隐患，家长们也放心许多
五、亲情视频、亲情电话
学校留守儿童占百分之八十，大部分父母在外打工，非常想念子女，也想随时了解子女在校情况，所以学校安排每个班级一周一次一节课的时间让学生跟父母通话或视屏，这时老师在旁边也可以和父母进行沟通，让父母随时了解孩子在学校的情况。这是科学实验室：
科学实验室，包括学生实验室和仪器室两部分，符合安徽省中小学实验室建设标准。
学生实验室面积70平方米，共有实验桌16张。在日常教学中，严格按照科学课教学内容进行实验，其中演示实验开出率各年级均达到100%，学生分组实验开出率也达到了100%以上。
仪器室的各种仪器分别按照通用、专用、标本、挂图、玻璃仪器、药品和其它实验材料等类别有顺序的整齐摆放，做到不挤压、不侧放。
在实验室管理方面，各位科学课教师认真备课，耐心指导学生实验，效果较为显著。以后我们将会更加认真地工作，努力提高学生的综合素质。
这是计算机室，计算机室使用面积48平方米，配有学生机23台，班班通6台，教师机1台，生机比达到了10.53：1，满足了信息技术教学要求。学校开通了上网专线，为教师备课和学生学习提供了网络平台。
在计算机教学和管理方面，我校严格按照要求，健全了各项规章制度。学生上机操作有严格的使用记录。
我校三至六年级开设信息技术课，每周一节，同学们在这里画自己喜欢的图画，设计自己的作品，上网查找自己需要的资料。他们在这里可以展开想象的翅膀，品尝着成功的喜悦。这是图书室：
各位领导，我是张敏，是关镇小学图书室的管理员。欢迎各位来我校图书室莅临指导。目前，学校图书室藏书5023册，生均图书16册。
我们图书室作为学校文化建设的重要部门之一，扎实开展各项工作，建立和执行各项规章制度，使图书室的工作规范化。图书室实行中午开放，低年级由老师集体借阅；中高年级学生按班级自行组织借阅。借阅时，每班配备2名小图书管理员，辅助借还图书，负责登记图书的借还。
图书室紧密围绕素质教育，充分利用馆藏资源，积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书活动。如爱国主义读书教育活动，感恩社会、感谢父母的读书征文活动等。一系列读书活动的开展，丰富了学生的课余生活，陶冶了他们的情操，使校园文化生活更加丰富多彩。欢迎各位领导专家指教！这是综合室：
尊敬的各位领导你们好！欢迎大家来到我们音乐教室参观和指导，我是音乐教室的管理员张婷。下面就由我来为大家介绍一下我们音乐教室的一些基本情况，因为我们是一所乡村小学，所以对教室的需求上是很有限的，那这间名为“综合教室”就是集音乐、舞蹈和美术为一体的大教室，这样一来，我们既节约了对教室的需求，从而也做到了一室多用的功能。我要贴合自身的校内条件，尽可能的为我们农村的孩子也能像城市的孩子一样接收到艺术的熏陶！那我们现在胜出在这所教室里，相信这里的布置已经给大家带来了一丝温馨和愉悦的的气氛，这也是我们学校对音乐室的布置要求，让孩子在一个优美的环境中学习艺术课。
那在这里我也代表我们的孩子对我校和上级领导表示感谢，正是有你们的支持与关爱，我们的教室现有黑板和五线谱黑板各一块，这样直观和简单的操纵做功能给音乐课带来了极大的便利，包括大家所看到的一架钢琴、一套打击乐器和这几台光束灯，都为我们的课堂带来了别样的色彩，让我们有东西可以用，有东西可以学，是我们的课堂由原来的死板变为现在的生动富有生机！
我们的音乐教室通常是用来进行各个年级的音乐课教学，那在课余时间呢，我校的合唱团和小小舞蹈队都会按时定期的来这进行训练（合唱队是每周一、三、五的课余时间和午休时间）（舞蹈队是每周二、思的课后和午休时间）也正是在这间看似不大的综合教室里孕育出许多好看和优秀的作品，音乐室也为每年的“六一”儿童节服务送出一个又一个好看的节目。不仅得到了上级领导的支持和鼓励到场亲自参与，甚至还吸引了一批社会上的一些知名企业的赞助，这样一来呢，我们不用花上一分钱就能办上一场有质量而又好看的一场文艺演出。大家跟我来看一下，这是张平部长等领导亲临我校观看演出；这一张呢是含山好又多超市企业总经理当时的赞助我校举办演出时留下的剪影；这一张是著名主持人赵庆和我校大队辅导员宋老师的同台主持“六一”„„在这里更值得一提的是这张“慰问孤寡老人的”的照片。我们音乐室舞蹈队的小演员们在学校的鼓励下还做起了小公益，这是去年我们为镇上养老院的老人们送温暖的图片，我们不仅为他们献上精心编排的舞蹈，还给他们带去了日用平和一些小点心，老人们可开心了！让他们感受到社会还没有忘记他们。
我想音乐课的意义在于“寓教于乐”，并且把简单的艺术课让他富有意义和生命，不就是多开展一些这样的活动吗？这样的活动我们学校有很多，像我们墙上转帖的这些照片都是开展活动时留下的，由于墙面可张贴的面积有限，我们定期都会更换和挑选，这是近几年的活动照片的一部分，请领导们慢慢观赏并能给我们留下宝贵的意见，谢谢大家！
第五篇：天明小学迎接湖北省义务教育均衡发展检查验收
天明小学迎接湖北省义务教育均衡发展检查验收
5月16日，湖北省义务教育均衡发展督导评估组领导、专家在各州、市及县委常委、教育局局长等陪同下，来到十堰房县天明小学检查验收义务教育均衡发展工作。
督导评估组一行首先听取了学校负责人关于学校落实义务教育均衡发展的做法以及学校办学特色有关情况的汇报，并实地查看了校园环境、风雨操场、学校文化、各功能室、各器材室等。督导评估组一行对天明学校的办学条件、管理工作以及办学特色等给予充分肯定，希望进一步加大对义务教育的投入，不断改善学校的办学条件，制定好义务教育均衡发展的时间表和路线图，继续强力推进教育事业的可持续发展；进一步扩大农村教育资源，进一步加大教师队伍建设，努力塑造更好更优的教育品牌。
近年来，天明小学把实现义务教育均衡发展作为教育工作重中之重，不断创新教育理念，转变工作方式，探索实施教育共同体管理模式。充分发挥优质学校的优质教育资源辐射带动作用，通过开展多种形式——名师论坛、名师送课下乡、结对帮扶、农村支教等交流活动，实现城乡师资共享、资源共享，促进了城乡教育均衡发展，教育发展水平和群众满意度显著提高。
天明学校以本次督导评估为契机，继续坚持“健康和谐阳光快乐”的校风，以“红色”教育为抓手，不断提升学校办学水平，努力创办人民满意的教育。
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