第一篇：国学之趣作业
答：国学之趣，老师是从三方面来说趣的，分别是：文字有妙趣、语言有情趣和人文在妙趣。我认为还可以从典故之妙趣来谈谈国学之趣。例如我们在鼓励学生学习上要大胆进行实践的时候，就可以通过一个典故“纸上谈兵”，让学生在阅读故事中有所感悟。
附：典故《纸上谈兵》战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多一，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说：“将来赵国不用他为将罢、如果用他为将，他一定会使赵军遭受失败。”果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平县附近）坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。
第二篇：读书之趣
读书之趣
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。
我爱读书，无论诗歌、散文还是小说，都那样吸引着我。我读了《张爱玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》„„偶有所得，常常产生“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我发现，读书之趣千千万。
读书之趣在音乐之美，更在风韵之美。我爱婉约之诗，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，花影弄月，让人见凋花而伤春，望落叶而悲秋；我也爱豪放之诗，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这才有巾帼不让须眉，“谁言女子非英雄”的气慨。
读散文之趣在意境之美，也不乏思想之美。我钟爱散文，为“她的崇高，磨练我的意志，她的坦荡，舒展我的胸怀，她的严谨，启迪我的智慧，她的神秘，激发我的追求”。散文，犹如一首首委婉柔和的古典音乐，犹如一首首凄清的民谣，让我陶醉其中。
读小说之趣在悬念之美，也富有人情之美。我钟爱小说，为小说曲折离奇的故事而惊叹，为人物的悲惨身世而忧伤，为相爱者历经艰辛终于花好月圆而高兴。
快乐的日子，听着《阳春白雪》和着乐曲低吟“明月几时有，把酒问青天”；哀伤的日子，把李清照“花自飘零水自流”的词句记于日记中，流下无泪的印痕。夜晚孤灯独影，心随三毛穿越撒哈拉大沙漠，与冰心一起品味《人生的感悟》……
读史蒂芬.霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。
对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？
读罗曼·罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦·凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。
读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；读世界经典名著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。
于是，在不知不觉中，我在成长的道路上迷恋上了读书，竟到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。我发现，只有书，才是我心灵的家园，才能让我感到无穷的乐趣。它让我读到了种种神奇，读出了无数坎坷，读明了世间哲理，读懂了万种奥秘，读懂了人生真谛。
书伴着心静如水的我，品味人生的过去、现在和未来。
在此，我大声呼吁：同学们，让我们用心去读每一本好书吧~！
第三篇：冬之趣——（xiexiebang推荐）
冬之趣
一年之中，我最爱冬。在我眼里，冬之景比过春，冬之果赛过秋，冬之趣更是超过了其它三个季节。
冬之代表作——雪。我喜欢看那一片片白茫茫、洁净的雪。她是那么的美丽！在阳光的照耀下，白雪像镶着金边，那么优雅，如此迷人。我不禁想，何不尝试一下吃雪呢？雪的味道一定和她的样子一样，那么纯洁，那么干净。
到了晚上，透过窗户，看到的景色比白天还要美。又开始下雪了，雪花就像一个个顽皮的孩子，争先恐后的从云端跳下来。她们千姿百态，玲珑剔透，在黑暗的天空中，是那么的耀眼！我特别喜欢这黑白相间的奇妙之景。
第二天，雪停了。我激动的不得了，立马跑出去和雪花玩耍，我用扫帚把雪扫到一块，滚了两个大圆球，把他们堆在一起，上下摆放。用红萝卜当雪人的鼻子，两个木棍当雪人的手，一个水桶是帽子，两个山楂或者扣子作为眼睛。然后，我取下脖子上的围巾给雪人围上。这样，一个大雪人就组成了。看着自己的杰作，我开心的笑了。
雪天里，孩子们疯了般的玩耍着。他们尽情的打雪仗、堆雪人、打滚、躺在雪地里仰望蓝天。看着他们，你肯定想不及待的加入其中，跟着他们，尽情享受冬之趣。
雪，我感谢你。因为有了你，这世界多了一份美丽，多了一份喧闹，多了一份童真。让我们尽情的沉浸在美景之中，感受这难得的宝贵时光。
第四篇：冬之趣诗歌
（一）快乐雪狐
雪是我的名字
雪是我的舞姿
我是一只小小的快乐的雪狐
一道白色灵光，闪出
深深浅浅的画图
是我的音符
追着风跑
随着雪飘
所有的白
归我拥有
白色山峦
白色雪莲
白色的月光之禅
在金色光芒升起之前
把白色之灵
采撷完成岁月越来越老
快乐雪狐
越舞越轻
（二）快乐的童年
冬日的课堂上
风儿像一只
调皮的小狗狗
它细细的牙齿
咬着我的脚趾头
咬着一群顽皮孩子的脚趾头
黑板上，老师的粉笔
叽叽喳喳写个不停
课桌下，一双小脚丫
跳起了踢踏
一双双小脚丫
舞起了踢踢踏踏
语文老师的戒尺拍下
数学老师的粉笔头落下
音乐老师她说
大家一起恰恰恰
等待着下课
等待着放学
快乐的童年
（三）快乐的雪花
一袭白衣，轻盈飘逸
她的脚步是飘洒的白
她的身姿是舞动的白
她的光彩美玉样耀眼的白
一双温暖的手
把她捧在手心
走入那纯洁的灵魂
品茗冰清玉洁
在那燃烧的激情里
化作一缕温润
沁入双眸
把纯真蕴藏
不用彷徨迷茫
她从不曾离开
当相思成灾
她在明眸里闪现
抬头仰望蓝天
嘴角轻扬
不可以悲伤
永远快乐微笑
让她
永远泊在心灵之窗
（四）冬日暖阳
冬日的早上
阳光像一位
怯怯的姑娘
明媚温柔的笑脸
挂在蓝蓝的天空
照耀着大地
阴霾散去
一扫连日来
晦暗的天气
心儿暖暖
人儿暖暖
伸出手掌
从指缝里偷眼望
它把如水的暖流
倾注在我身上
光线穿透衣裳
暖流若妈妈
温柔的手掌
抚摸在肌肤上
心底似生出一朵莲
绽放着宁静的芳华
棉被也吵呀闹呀
它也要游入那
金色的暖暖的海洋
它贪婪地饱饱地
吸收着暖流
涨鼓了肚皮
像一条胖胖的鲸鱼
只待夜幕降临
我和它一起
游在温暖里
呼吸着阳光的香气
游向夜空
游向星际
遨游在那
璀璨星河
（五）如果胖是一种罪
如果胖是一种罪
我已经罪不可恕
都是美食惹的祸
它总是诱惑我瓜子花生
核桃和杏仁
让人口齿生香
妙不可喻
大白兔金丝猴奶糖
还有巧克力
丝质顺滑
奶香氤氲
和音乐搭配
多么让人陶醉
饼干桃酥
蛋糕奶昔
嫩嫩的软软的甜蜜
一切美好地源起
鱼肉那么鲜美
啤酒加炸鸡
还有鸡翅和鸡腿
如果胖是一种罪
我已经罪不可恕
我甘愿领罪
梦回大唐
去赞玉环丰腴
第五篇：国学经典作业2
何为学习之道
1、通过看书、听课、模仿、效法等途径获取知识、道理或者技能。都说“书山有路勤为径”，学习是一项十分辛苦的事情，要达到快乐学习是人生的一种境界，在学习中感悟快乐。
2、道、德、仁、艺等这四种文化思想修养都要具备，要全面发展。懂得根据大道而志存高
远的人，人生格局才会大气。
3、学习要有一个谦虚谨慎的态度，后天的勤奋努力更加的重要。人的天性不同，但天性是
可以改变的，性格是可以塑造的，而改变的主要力量来自于勤奋的学习。
4、要随时随地的学习，善于发现别人的缺点并对照自己加以警醒。成本最低的财富是把别
人的教训当作自己的教训，这样才能让自己的路走得更有方向感，也更踏实。
5、学习中，要学、思、行三者具有辩证统一的关系。知识是外在的东西，所学知识如果不
经过深入的思考，就不能转化为智能。边学习边思考，才不至于迷茫不前。
6、学习最好的方法是广览天下广博的知识，眼界一定要开阔，透过广博的学问参悟出简约的真理、大道。
7、最后还要学以致用，达到知行合一的效果，融会贯通的目的。
对有教无类的理解
我对有教无类的理解就是打破教育对象类别和限制，教育面前人人平等。一切人无论贫富贵贱，无论年长年幼，都可以接受教育。这与我们今天强调的教育要向所有人是想通的，与我们当下主张的继续教育和终身教育也是想通的。
因材施教也是对有教无类的呼应，根据不同类的学生的不同情况传授不同的内容，凡是有益于身心的东西都应该学。这就意味着学习要深入到实际生活当中去。
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