瑞安市教育

第一篇：瑞安市教育

各教育学区、各级各类学校：

为了调动教师工作积极性，优化教师队伍结构，提高我市教师队伍的整体素质，根据温州市教育局办公室《关于优化市局直属学校师资配置的实施意见》（温教办人„2012‟66号）和中共瑞安市委、瑞安市人民政府《关于优先发展教育推进教育优质均衡发展的决定》(瑞委„2008‟6号)有关精神，现就2012年我市教师流动工作，提出以下意见。

一、流动原则

教师流动工作坚持编制许可、流向科学、配置合理、理由正当原则。采用量化考核办法，凭商调表有计划流动，调入学校必须是经核准的缺编缺科学校。

二、流动条件

（一）遵纪守法，师德优良，爱岗敬业，工作表现良好，近三年年度考核合格及以上；

（二）具备本学段合格的学历、相应的职称和教师资格；

（三）现任岗位（学科）为本校富余岗位（学科）；

（四）在本校连续工作三年及以上，新教师服务期已满；

（五）原则上中学教师不向小学段流动（持有相应学段教师资格证书者、校网调整分流教师和严重超编学校可予以照顾）；

（六）缺编或平编学校的教师今年不得申请流动。

三、流动程序

（一）公办学校间流动程序。1.教育局核定并公布超编学校拟调指标数，并以商调表形式核发到学校，调出指标数为学校超编数。

2.教育局公布拟调入学校的需求学科、人数及要求（附件2）。

3.要求流动的教师，向所在学校提出书面申请。4.学校对所有要求流动且符合流动条件的教师进行审核，按照《瑞安市教师流动条件量化考核标准（试行）》（附件1）对该教师进行量化考核，学校严格按量化分和拟调指标数择优确定拟调出对象，填写商调表后报所在教育学区复核。

5.各教育学区、直属学校签署意见后，于7月5日前将商调表报教育局统一核准，并须附调动申请报告、学历证书、职称证书、教师资格证、身份证、结婚证、户口簿、荣誉证书、学校量化考核依据等相关材料。未使用的商调表同时上交，不得漏失。

6.拟调教师参加由教育局组织的统一考试(报名数小于或等于该学校学科需求数的可免考，直接选调）。考试时间：7月8日上午9:00—11:00，地点在集云实验学校（拟调教师7月7日上午到教育局三楼会议室领取准考证）。试卷采用温州市2012年中小学教师专业技术职务晋升考试试卷。

7.教育局按考试成绩（满分100分）的50%加考核量化成绩（满分100分）的50%组成拟调教师的考核总成绩，根据考核总成绩由高分到低分按各学校、学科需求数确定选调人员，并公示3天。

8.教育局公布经选调后尚空缺岗位的学校、学科及人数。未落实调入学校的教师领回商调表，可到尚有空缺岗位的教育学区、直属学校进行选调报名。

9.各教育学区、直属学校根据各学科尚空缺人数，组织拟调教师按考核总成绩从高分到低分的顺序自主确定调入教师，公示3天后，于7月底报教育局审批。

（二）公办学校教师向民办学校流动。

根据瑞安市人民政府《关于派遣公办教师到民办学校任教的实施办法（试行）》执行。

（三）教育人事代理人员向公办学校流动程序。1.在民办学校任教、办理教育人事代理的原公办教师经学校同意，于7月5日前向教育局提出书面申请，根据市编办核定的归队计划数，经核准后视同公办教师统一参加流动考试和择校。

2.不在民办学校任教、办理教育人事代理的原公办教师于7月2日前向教育局提出书面申请，经核准后参加专业考核，考核合格后可与除市区直属学校及安阳、玉海、锦湖三个街道以外的缺编缺科学校进行双向选择。

四、工作要求

（一）凡是已经确定调入地的教师，首轮不能改报，直至第二轮尚有空缺岗位学校公布后。

（二）瑞安市级及以上“三个层次”骨干教师（省特级教师、市名校长、市名教师、市名班主任，市教坛新秀、市教坛中坚、市教坛宿将，市学科骨干教师）、山区海岛骨干教师（从首次算起）和中、高级职称的教师，须从获得荣誉或晋升职称之日起（以发文为准）满二年才可申请流动。

（三）要求流动的教师若有弄虚作假、考试作弊等违规违纪行为，一经查实，当年年度考核定为不合格，今后3年内不准流动。

（四）各校要成立由党、政、工及教师代表组成的教师流动考核领导小组，加强对教师流动工作的领导。要坚持原则，注重程序，认真对照考核标准，公开、公平、公正地对申请流动的教师进行量化考核。

教师流动工作是优化教师队伍结构、整合资源配置的综合性工作，政策性强，涉及面广。各教育学区、学校一定要明确责任，规范操作，严肃组织人事纪律，以确保我市教师流动工作顺利进行

第二篇：2009年瑞安市社区教育工作计划

2009年瑞安市社区教育工作计划

根据《浙江省社区教育指导中心2009年工作要点》和温州、瑞安两级市委市政府有关文件以及《瑞安市社区教育工作实施意见》的总体要求，结合当前我市社区教育实际情况和发展趋势，制订2009年瑞安市社区教育工作计划。

一、总体要求

以党的十七大和十七届三中全会精神为指针，全面贯彻落实科学发展观，大力推进全民学习教育活动，努力构建终身教育体系，进一步提高市民综合素质和城市文明程度，促进经济和社会协调发展，为实现瑞安的创新跨越提供智力支持和动力保证。

通过创建省级社区教育实验区等系列活动，切实解决社区教育工作中存在的困难与问题，明确工作目标，理顺管理体制，整合教育资源，加强队伍建设，扎实推进社区教育工作，努力实现我市社区教育网络系统初具规模和社区教育活动有效开展的工作目标。

二、工作要点

（一）以创建省级社区教育实验区为载体，推进我市学习型社会建设

在新的形势下，大力推进社区教育，建设学习型社会，全面提高市民综合素质和城市文明程度，是瑞安社会经济发展的迫切需要。为此，要以创建省级社区教育实验区为载体，加大对社区教育的宣传力度，在本开展一次“社区教育主题宣传月”活动，结合“玉海论坛”开出系列专题讲座，编印社区教育系列读本，利用街头宣传栏、红布横幅、科普展板或教育长廊等渠道进行宣传教育活动，让广大居民了解和接受社区教育，营造全民学习、主动学习、终身学习的氛围，为推进我市社区教育的发展提供精神动力和理念支持。

（二）加强领导，完善机制，推进我市进社区教育可持续发展

1、进一步完善社区教育组织领导机制，理顺管理体系，把社区教育纳入党委政府工作的重要议事日程。市社区教育工作领导小组要加强对全市社区教育工作的统筹规划和组织协调，领导小组办公室和市社区学院要深入全市各地开展社区教育日常指导工作，并创造条件推动全市社区教育工作会议的顺利召开。各乡(镇、街道办事处)要落实专人负责社区教育，确定专职人员负责当地社区教育工作的组织协调工作和具体工作的落实，促进社区教育事业的可持续发展。

2、切实解决社区教育工作经费，完善社区教育经费机制。根据省委办〔2005〕64号文件和温政发[2005]36号文件以及温委办发〔2005〕128号文件的规定，加大投入，确保社区

教育经费来源。一方面，向市人民政府争取按每年不低于人均1元人民币的标准核拨社区教育专项经费，主要用于社区教育的基础设施建设、宣传发动、日常管理、队伍培训和理论研究等方面，列入市政府经常性财政开支。另一方面，各有关部门也应根据在开展社区教育工作中各自职责和所承担的任务，落实相应的社区教育经费。企业职工教育经费，要按照单位职工工资总额的1.5-2.5%足额提取，其中50％实行统筹使用，专项用于职业教育培训和社区教育经费。通过采取“政府投入，部门分担，社会捐助，受教育者承担一部分”等多渠道筹措经费的办法，妥善解决好社区教育办学经费问题。

（三）突出重点，夯实基础，推进我市社区教育阵地、队伍和资源建设

1、推进社区教育阵地建设。根据教育部《关于推进社区教育工作的若干意见》和温委办发〔2005〕128号通知精神，配合教育行政部门推动社区教育机构建设，重点推进瑞安社区学院内涵建设，逐步建立市、乡镇（街道）、村（居委会）一体化覆盖全市的三级社区教育网络体系。在逐步搭建社区教育网络平台的同时，各乡镇(街道）社区学校要大力加强制度建设和设施建设，进入正常运转轨道。

2、推进社区教育队伍建设。各地建立一支以专职人员为骨干，兼职人员为主体，专兼结合，适应社会需求的社区教育师资队伍和管理队伍。同时以瑞安社区学院为依托，举办社区学校干部社区教育理论和管理实务培训班，为提升社区教育工作者的专业素质、有效开展社区教育工作打下较为扎实的基础。同时，积极选派有关人员外出学习考察，参加省社区教育指导中心组织的基层社区教育机构领导研修班或业务骨干培训班。

3、推进社区教育网络资源建设。要坚持以“全民学习、终身学习、时时学习、处处学习”为宗旨，依托浙江、温州社区教育网，切实加强“瑞安社区教育网”和社区学校网站建设，及时维护、发布、更新社区教育的信息和发展动态，不断开发社区教育网络课程。充分利用互联网和宽带专用网远程教育平台建成一个纵向连接社区大学-社区学院—社区学校—社区教育点四级教育机构，横向连接众多全国著名的社区教育网站和社区教育实验区网站，资源整合充分、信息内容丰富、网络课程实用性强的社区教育网络资源平台。不断增强瑞安社区教育网站功能，尤其在学习资源整合共享等方面发挥重要作用，满足社区居民个性化学习需求，让现代化的社区教育走进瑞安寻常百姓人家。

（四）强化常规，打造品牌，推进我市社区教育工作规范化科学化

1、继续开展合格社区学校的创建活动，推进社区学校的规范化建设。通过总体规划、业务指导、宣传培训、学习交流等形式，广泛开展合格社区学校创建活动，并在年底前组织

好温州市合格社区学校创建的检查和督促工作，创建瑞安市级合格社区学校10所以上，其中温州市一级社区学校1-3所，温州市合格社区学校3-5所。对于评估合格的学校给予一次性经费奖励。在去年已经批建16所社区学校（已有3所通过温州市合格验收）的基础上，继续在条件成熟的乡镇和村（居）设立社区学校和社区教育点，并与市退离休教育工作者协会等开展联合办班试点。

2、实施市民素质提升工程。要根据市委市政府《关于深入开展创建学习型社会活动的意见》的精神，积极推进市民“文明素质提升”工程。以市社区学院、16所社区学校为主要教育阵地，以文明素质、职业技能、文化生活等三大类培训为主要内容，开展“万名市民素质提升工程”（初定先开展文明礼仪、普通话、计算机、外语口语等方面培训），计划全年培训市民一万人，各乡镇(街道）社区学校要结合本地实际制订好具体培训计划并切实开展形式多样的培训活动。通过市民素质提升工程的实施，激励广大市民学习知识,提升综合素质，营造创建学习型社会的浓厚氛围。

3、开展社区教育的研究与探讨。在全市范围内积极开展社区教育调研工作，就社区教育发展中的阶段性问题、热点问题、难点问题，组织专题研讨和交流；推广成功经验，带动各地社区教育协调发展；在合适时候召开全市社区教育发展研讨会，探索社区学校、社区教育点等机构的功能定位、办学模式和管理模式，深化社区教育体制改革研究。定期举办全市社区教育管理干部和宣传信息员会议，编撰《瑞安社区教育简报》等，为我市社区工作者、理论工作者充分搭建接受知识和交流信息的平台；有计划地组织力量编写具有乡土气息、本地特色的社区教育教材或市民学习读本，切实解决好社区教育的内容和教材缺乏问题。

瑞安市社区教育工作领导小组办公室

2009-3-25

第三篇：2008年瑞安市心理健康教育总结

2008年瑞安市心理健康教育总结

2008年，我市心理健康教育工作进一步得到全市各级各类学校的重视，广开渠道，健全了健康教育网络，努力提高专兼职心理教师能力，组织开展多形式的心理健康教育活动，提高了广大学生的心理素质。现将本的工作总结如下：

一、以广开渠道为措施，形成重视心理健康教育氛围

二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，正心为本。”但是学校对心理健康教育的重视还远远不够，尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和广大教师所了解，还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。为了形成重视心理健康教育的良好氛围，我们以教育局的名义颁发了两个文件。一为《瑞安市教育局关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》；对怎样开展学校心理健康提出了一系列的指导意见；另一为《瑞安市教育局、瑞安市文明办关于开展“中小学生阳光心理”系列活动的通知》。试图通过系列活动形成良好的心理健康教育氛围。学校的心理健康教育也正逐步从无到有；辅导站的建设从随意到规范；专职心理老师从少到多；培训的教师从个别到整体。集云实验学校和新纪元实验学校都进行了全员培训。学校与教师对心理健康教育的积极性都有所提高。

二、以指导教师为基础，建设心理健康教育骨干队伍

学校心理健康教育的开展，不管用哪一种模式，落脚点都在教师身上，心理健康教育专兼职教师，是学校心理健康教育的业务骨干，也是全市心理健康教育的主要力量。要想本学科获得发展，骨干教师的培养是不能缺少的。近几年我市专兼职教师进步很快。许森老师、张美云老师、张瑞祥老师、戴雅丽老师和祝捷老师培养成为瑞安市“名师培养对象”。张美云老师获得温州市先进班主任称号，新纪元乐美平老师获得温州市德育先进工作者的称号。许森老师、张美云老师、易燎鑫老师被评为首届温州市心理健康教育先进工作者。实验二小戴雅丽老师被评为温州市心理健康教育教坛新秀、同年又获得了心理健康教育小中高级教师的光荣称号。第二职业高中钱丽琴老师被推荐评为温州市心理健康教育教坛中坚。我们还举办了瑞安市首届心理健康教育优质课评比，张美云、钟方来、金虹、金素梅等老师脱颖而出，分别获得瑞安市及温州市优质课评比一、二、三等奖。同时建立“瑞安心理健康教育博客”和“瑞安心理教师QQ群”等，提供教师交流阵地，促进心理健康教师的发展。

三、以多种活动为形式，拓展心理健康教育渠道

课堂是实施素质教育的主渠道，当然也是落实心理健康教育的主渠道。2008年4月份在瑞安市新纪元学校召开了“瑞安市初中与小学心理健康教育交流会”。2008年5月组织教师参加在义乌举行的省级同伴互助研讨会；2008年6月底组织教师参加浙江省“灾后危机干预高级研修班”。同时，中小学学生的很多心理问题与自身的学习成绩有很大的关系，很多的问题其实就是由于学业不良而引起的，为了提高学生学习效率，为了让学生学会学习，11月25日，我们在外国语学校开展了心理健康教育“学习辅导”专题教学研讨会。金素梅老师给学生进行学习适应辅导；张美云老师对学生进行了学习习惯培养的辅导；钟方来老师对学生进行了注意力的训练。

11月初，组织6位心理健康专职老师参加省校园心理剧的学习会议。瑞安十中在全市先行一步，进行校园心理剧试点工作。在此基础上向全市推广。

12月下旬，我们在瑞安市实验小学举办瑞安市“中小学辅导网心理辅导专区”平台技术应用研讨会暨“中小学辅导网心理辅导专区”平台技术应用培训会，利用现代信息技术，推动心理健康教育的发展。

四、以教育科研为动力，促进心理健康教育发展

中小学心理健康教育，是一种面向学生的全新的教育活动，也是一种科学性和实践很强的教育活动。全体教师心理素质和心理健康教育观念的提高固然重要，但能使他们在教育教学实践中应用更加重要。为此，我们在研究教师心理健康教育的同时，动员教师也参与到中小学心理健康教育科研中来，让他们边培训、边实践、边科研，在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成各具特色的心理健康教育全方位渗透大环境。心理健康教育立项的课题也逐年增加，立项档次逐渐提高。玉海中学的省级教学规划课题《6S教学策略研究》获得温州市基础教育优秀课题成果评比三等奖。温州基础教育规划课题《小学生学习不良的常见表现与对策研究》课题进展顺利，参加课题研究的老师都申报了子课题，并在瑞安市立项。让他们自己当负责人，提高他们的科研水平，促进心理健康教育发展，在课题研究实施的过程中，课题组成员积极进行了相关的子课题研究，并且积极的撰写论文用于指导教学，在瑞安市每年一次的论文与案例评比中，参与心理健康教育评比的教师在逐年增多。2008年的案例评比收到教师案例达48篇，与去年相比，同比增加4倍左右。《中小学校园心理剧教学的实践与研究》课题被立项为2009年省级教育规划课题。

五、以素质提升为目标，提高自身研究水平

我从2006年开始参加学校心理健康教育专业本科自考，至今，已通过《心理治疗》、《学校心理学》、《心理学史》、《社会心理学》和《心理研究方法》等11门课程。连续多年担任温州地区心理健康教育教师C证上岗资格考试面试官。2008年4月29日到5月4日参加温州市组织的赴南京学习考察；学习了孟沛欣博士的绘画艺术疗法，12月27、28日到温州外国语学校参加沙盘游戏治疗培训，提升自身个案咨询的能力。《特殊学生家校联合干预研究》课题成果获得2007年温州市基础教育规划课题优秀成果三等奖。本被评为温州市中小学首届心理健康教育先进工作者；

心理健康教育工作的开展还需要得到基层学校领导正确理解和更好地支持，也需要教科研员提高自身的业务能力。我们还要善于学习、善于积累、善于创新，切实做好“研究、服务、指导、培训”等工作，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，期待着瑞安心理健康教育更美好明天的到来。

第四篇：瑞安市教育局马屿教育学区

马屿学区为瑞安市教育局派出机构，位于马屿镇江心路1号，现有工作人员8人，下辖马屿、曹村、荆谷、梅屿、顺泰、大南六个乡镇的初中、小学和幼儿园。有九年一贯制学校3所（大南、荆谷、顺泰），初中4所，乡镇级小学9所，完全小学14所，村小（教学点）2所；中小学公办教师722人，其中初中教师249人，小学教师473人；中小学在校学生共13324人，其中初中99个班4542人，小学234个班8782人；义务教育“四率”连年达超市定指标要求。

近年来，在市教育局直接领导下，在市、乡（镇）党政的高度重视和大力支持下，不断增加投入，以“改革、管理、发展”为主线，以“创办特色学区，培养特长学生”为目标，锐意进取，不断探索，向科学管理要效益，向教育改革要质量，狠抓学区各项工作，加快实施素质教育步伐，学区办学水平和教育质量稳步上升，社会声誉与日俱增，谱写出了崭新的教育新篇章。

目前，学区狠抓机遇，砺志创新，积极培训教师，走现代教育技术兴校之路，致力于新课程改革，力求教育办出特色。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，展望未来，马屿学区全体师生豪情满怀，正以全新的姿态朝着教育现代化昂首阔步！

第五篇：瑞安市高楼学校环保教育教案材料封面

环保教育材料 ——教案材料（部分）

幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

人类善待自然、就是善待自己

青山清我目、流水静我耳

水光山色与人亲，说不尽，无穷好

山中何所有？岑上多白云