洋县磨子桥镇金土完全小学

第一篇：洋县磨子桥镇金土完全小学

洋县磨子桥镇金土完全小学

师德师风建设工作规划

教育发展，教师为本；教师素质，师德为先。师德既是一种职业道德，又不同于一般的职业道德。教师工作的对象是学生，是国家、民族的未来，教师的品德素质、职业精神、工作态度、职业纪律和行为举止，决定着教育质量和教育效益，也直接影响学生的思想意识、道德品质、价值取向和人格塑造，影响着新一代科学文化素质的发展。加强师德建设，事关国家和民族发展的大局。为进一步加强我校师德师风建设，结合我校师德师风建设工作实际，特制定我校师德师风建设规划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，结合我校实际，围绕教学、教研、管理、服务等方面的工作，大力加强师德师风建设，培养和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍。

二、工作重点

学校将严格按照上级要求，把师德建设纳入学校发展的总体规划和年度工作计划，统筹部署，在组织、制度、任务目标等方面全面加强师德师风建设工作。

1．抓好组织落实。学校成立了教导处、德育处、少先队等部门负责人组成的师德师风建设工作领导小组，具体负责师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作，在全校教师中形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。2．抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效机制，使之常态化、规范化，学校制订下发了《加强教师师职业道德和法制观念的有关规定》、《金土完小教职工工作纪律》、《金土完小各岗位职责》等制度，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。学校每年和每一位教师签订师德师风建设目标责任书，每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些制度和责任的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校将严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

3．抓好任务落实。师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，必须统筹安排、通力合作。学校将师德师风建设的具体任务分解到了相关职能部门。

教导处：主要负责规范教风和学习风气；

德育处：主要负责组织教师职业道德的学习、宣传、教育活动；负责以师德为主要内容的教师培训教育和师德考评奖惩等工作。

全校各部门紧密配合，把师德师风建设贯穿于各项管理之中，形成齐抓共管，分工负责，教职工全员参与的师德师风建设新局面。

三、工作措施

为了确保把师德师风建设扎实有效地开展起来，深入持久地进行下去，学校将采取以下一系列措施。

1．加强政治理论学习。一方面坚持学校领导干部定期学习制度，提高政治素质，做建立良好师德的带头人。另一方面，经常组织教职工学习政治理论，学习职业道德规范，学习师德标兵，努力提高教职工的政治素养、职业理想和职业道德水平。2．开展师德建设理论研讨。

3．举办以师德建设为主题的演讲比赛，进一步强化教职工的职业道德意识，营造良好的师德建设舆论氛围。

4．开展“师德标兵”评选活动。每两年开展一次“师德标兵”评选活动，带动和激发了广大教职工加强师德修养，争创育人佳绩的积极性。

5．开展以师德为主要内容的教师培训，帮助教师确立正确的职业道德标杆，自觉按照师德规范要求履行教师职责。

6．组织开展教学比武活动。教导处每年都按计划、有组织地开展教学比武活动，对帮助教师进一步提高师能、端正师风、注重师表、培养师德起到了较大的促进作用。

7．开展爱生助学活动。

8．加强师德督查评议工作。通过座谈、问卷调查等形式开展家长、学生评教活动，及时发现和纠正教师中的某些失范行为，鞭策教师严谨执教，为人师表。

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师德教育学习制度

教师职业道德是全社会向教育工作者提出的应当遵循的行为准则和行动指导，为提高教师队伍的思想水平和职业道德修养，造就一支思想和技术过硬的教师队伍，我校制定如下学习制度。

一、学习内容

通过学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》及《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等教育政策法规，使教师树立敬业观、道德观和教育观。

二、学习形式 １、个人自学 ２、集体学习

三、要求

1、严格考勤制度，集中活动时，不能无故迟到、早退、无重要事情不能请假。

2、集中活动中，听从领导安排，认真学习，作好笔记，积极发言、讨论，不做与活动无关的事。

3、加强自学，保证学习时间，根据学校计划完成自学任务。

4、按时上交个人学习心得，学校及个人总结及整改措施等。

5、中心小学将对教师活动情况（具体包括笔记、个人心得、自查总结与整改措施、个人表现等）进行考核量化，成绩列入学期个人考核。

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2014年师德师风建设工作计划

师德师风作为社会道德体系的组成部分，是规范、约束教师的职业行为重要准则。高尚的师德素质是教师教书育人必须具备的条件，为进一步夯实师德建设工作任务，特制订我校2014年师德师风建设工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻十七大精神，落实新师德规范要求，加强师德建设，提高教师师德水平，努力建设一支师德高尚、乐于奉献、勤于育人，具有现代教育理念、符合时代要求的教师队伍。

二、工作目标

1、制定我校师德建设工作计划、规划，构建我校可持续发展的师德建设工作格局。

2、关心教师的终身发展，尊重教师的职业价值，维护教师的合法权益，全面提高我校教师的职业道德水平，以师德建设促进良好学风、校风形成,进一步提高学校精神文明建设水平。

3、加强青年教师师德的培养，总结师德建设先进经验，全面提升我校师德建设整体水平。

三、主要措施

1、明确师德建设责任人

我校校长为师德建设第一责任人，德育主任是主管师德建设者的主要负责人。建立师德工作领导小组：

组 长：刘建军 副组长：牟全洲

成 员：赵 芹

何定坤

靳 深

充分发挥师德师风领导小组在教师职业道德建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

2、强化师德建设监督力度

（1）强化监督力度。学校成立以德育处为主的师德监督小组，不定期对我校教师的师德进行检查，发现违纪问题，及时处理并在全校教师大会上批评。实施师德责任追究制，对在师德建设方面出现问题的教师，取消当年的评优晋级资格。

（2）学校和教师要主动接受学生、家长及社会的监督，适时召开师德座谈会，虚心听取各方面的意见，发现问题及时整改。

（3）严格考核管理，把师德考核纳入教师量化，作为教师评优、树模、晋级及绩效工资发放的主要依据。

3、开展师德教育活动

（1）、组织教师认真学习党的十八届三中全会精神和“三个代表”及“科学发展观”重要思想的科学内涵，认真进行了党的群众路线教育实践活动，树立正确的世界观和人生观。要求教师结合自身实际制定师德修养计划，增强教师参加师德活动的自学性和积极性。

6（2）搞好学习培训。学习好新《中小学教师职业道德规范》、《新义务教育法》、《教师法》等教育政策法规及上级关于师德建设的新要求。要求全体教师结合学习内容，记好学习笔记，写出心得体会。

（3）广泛开展爱岗、爱生活动。要求教师对照师德规范要求，对自己在教育教学过程中师德师风问题进行反思，开展批评和自我批评，不断进行自我教育和自我改造。

（4）大力加强青年教师的爱岗敬业的育人意识，开展与老教师的师德结对子活动，以老带新，促进我校的师德建设者不断优化，营造教师敬业，乐业的氛围。

（5）认真学习教育科学理论和科学文化知识，掌握教书育人的本领。（6）加大师德宣传力度，展示我校教师的风采。学习抗震救灾模范教师的感人事迹，评选我校师德标兵，树立学校师德典型。

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教师师德师风自查总结

一年来，我校以十八大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为时代主题，以全面落实新修订的《中小学教师职业道德规范》为重点，树立“学为人师，行为世范”的崇高目标，大力开展师德师风教育活动，取得了较好的成果，现总结如下：

一、领导重视，抓住思想教育不放松。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由祝如华校长任组长，学校其他领导及工会委员为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作。利用教师例会组织教师学习十八大精神、“三个代表”“科学发展观”重要思想、学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》《义务教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》等相关法律法规，进一步提高教职工的法律意识和法制观念。在学习方法上我们采取了集体学习、自学、讨论等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《金土完小教师师德建设规划》、《金土完小教职工工作纪律》、《加强老师职业道德和法制观念的有关规定》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑教师形象

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹。其次，学习抗震救灾英模教师的感人事迹，适时组织教师讨论，谈体会，谈感想，升华教师的职业情感。第三，充分利用远教资源，观看师德师风专题教育系列片和一些师德师风专题报告会，对教师的启发很大。

三、抓住重点，自查自纠

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了 自查自纠。

5、开展师德师风问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

洋县磨子桥镇金土完全小学

师德师风教育工作领导小组

组 长：刘建军 副组长：牟全洲成 员：赵

芹

何定坤

靳 深

洋县磨子桥镇金土完全小学 二0一四年三月一月

第二篇：洋县磨子桥镇金土完全小学2014年师德师风建设实施方案

洋县磨子桥镇金土完全小学

2014年师德师风建设实施方案

为深入开展我校师德师风建设活动，全面提高我校教师职业道德水平，建设出一支让家长放心、社会满意的高素质教职工队伍，结合本校实际，现就加强师德师风建设深入开展创先争优活动制定如下实施意见：

一、指导思想

坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，以“争当师德标兵，加强师德建设”为创先争优活动主题，以办人民满意的教育为目标，深入推进党群共建创先争优活动，继续认真落实新的《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，厉行师德规范，弘扬师德新风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，塑造我校良好的师德形象，开创更加有利于学生发展的育人环境。

二、师德建设目标： 总体目标：

仪表规范、举止高雅、身心健康、人格优秀；敬业爱生、乐学善思、治学严谨、技艺高超。

1、通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2、通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，促进学生、教师、学校的和谐发展。

3、通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。

4、考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、考核、晋级的重要依据。教师职业道德考核未达到优秀的,考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进；教师职业道德考核不合格的,考核为不称职,两年内不得申报高一级教师职务,校长要对其进行诫勉谈话,限期整改。

三、建立师德建设领导小组 组 长：刘建军 副组长：牟全洲

成 员：赵 芹

何定坤

靳 深

四、师德建设的具体措施：

师德建设必须立足于学校的工作实际，并紧密结合教师的教育教学实际情况，才能使学习和教育落到实处。为此，我校在建设工作中，要以师为本，立足现实，对症下药。同时，结合教师的工作实际，采取多种形式，提高学习和培训成效。

1、抓学习、明要求

组织学习上级教育行政部门关于师德师风建设的文件，认真贯彻文件精神，切实抓好学校师德师风建设。本年重点落实规范办学行为，规范从教行为，狠抓敬业精神。不准违规补课、不准擅自收取学生钱物、不得体罚、变相体罚学生，不得乱订资料等。以培养“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理”的人才目标，关爱，敬业，促进学生、教师、学校的和谐发展。

2、抓教育、强意识、树典型、立导向

在师德建设中，学校行政干部要加强自身学习，以身作则，自觉遵守学校各项规章制度。并且，在党员中开展“一名党员，一面旗帜”的活动，努力发挥共产党员的先锋模范带头作用。同时，学校要开展评选“育人标兵”活动，通过树立典型人物，加大学校的导向力度与宣传力度，形成良好的育人氛围。

3、严管理、重激励

科学的管理和评价机制才能调动广大教职工的积极性。在工作中，要对教师的成绩及时给予肯定、赞许、奖励，严格管理、奖惩分明，逐步形成科学合理的评价激励机制。认真解决当前社会反映强烈的师德师风问题。力求通过师德师风教育活动，使人民群众反映比较强烈的师德师风明显得到改善，师德师风整体状况明显好转。

五、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段：（2月下旬至3月下旬）学校召开动员大会，对“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”作出安排部署。

1、制定方案。做到主题鲜明，目标明确，内容实在，步骤有序，重点突出，措施具体，落实有效。

2、宣传动员。通过各种形式加强宣传，使每位教师认识到本次主题教育的重要性、必要性，主动、自觉地参加到创先争优活动中来。

第二阶段：全面推进阶段（2014年4月至2014年6月）

1、围绕党的群众路线教育实践活动及洋县教体局确定的“教育管理规范年”相关要求加强师德师风建设活动”。

2、组织理论学习。认真学习师德师风政策法规。组织教职工深入学习党的群众路线教育实践活动中相关的材料，学习“一规范、一纲要、四法”（《中小学职业道德规范》、《2010—2020年国家中长期教育改革和发纲要》、《教师法》《教育法》、《义务教育法》、《妇女儿童保护法》）。

3、撰写学习心得。集中学习时间不少于3次，要认真做好学习笔记，撰写一篇学习心得。

4、抓好“七个一”载体活动。

一是举行师德师风承诺活动。每学年初，学校与教师签订《师德师风建设责任书》。

二是开展一次师德师风专题讨论演讲活动。

三是进行一次师德师风自查整改活动。在活动中进行“五比五看”（即比爱岗敬业，看工作责任感的管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的和行为和实效。）

四是开展一次师德师风民主评议活动。开展好“学生评老师、家长评教师、教师互评、教师评领导”的民主评议活动。

五是开展一次“五学五比五落实”实践活动。学先进、比发展，学先进、比创先，学先进、比实干，学先进、比奉献，学先进、比作风。实现“六个进一步”的目标要求，即：理想信念进一步坚定，师德师风进一步提升，工作作风进一步改进，服务群众进一步贴近，基层组织进一步加强，发展水平进一步提高。

六是开展一次“教师访万家活动”。定期开展好家访活动，重点要家访好“三生”（学困生、贫困生、留守儿童）。

七是进行一次师德师风评优展示活动。

第三阶段：深入开展阶段（2014年7月至2014年11月）进一步巩固和提高师德师风建设的成果，开展比比、找找、照照、查查活动，找差距，提意识，再提高。

第四阶段：总结提高阶段（2014年12月）

学校对“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”及时总结，推荐典型参加上级组织的先进集体的评选活动。

洋县磨子桥镇金土完全小学 二〇一四年二月二十五日

洋县磨子桥镇金土完全小学

教师职业道德考核实施细则

根据《教师法》、《义务教育法》等法规精神，为进一步贯彻实施《陕西省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，在学习领会《考核办法》中关于考核内容以及师德“一票否决”等相关规定后，针对学校实际，考核小组认真组织教职工讨论，初步形成本细则，将以此作为加强教师队伍建设和考核晋级、评优、评聘的主要依据

一、指导思想、目的意义、基本要求

指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，激励广大教师力行师德规范，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。把师德建设引向深入。

目的意义：进一步深化我镇教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，为各项工作的全面提升作贡献。

基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。并充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

二、考核对象 在职的全体教师

三、考核内容 第一章 爱国守法

第一条：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；

第二条：全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；

第三条：自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；

第四条：依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。

第二章 爱岗敬业

第五条：忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；

第六条：认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；

第七条：认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；

第八条：服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

第三章 关爱学生

第九条：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；

第十条：关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；

第十一条：不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；

第十二条：争取人人参与家访，对于服务区学生，生生都要访到，个别学生有针对性家访。主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。

第四章 教书育人

第十三条：全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；

第十四条：坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；

第十五条：遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；

第十六条：综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。

第五章 为人师表

第十七条：坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动； 第十八条：文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；

第十九条：作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；

第二十条：关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。

第六章 终身学习

第二十一条：崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；

第二十二条：热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；

第二十三条：潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；

第二十四条：勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

四、考核程序和方法

教师职业道德考核与绩效考核结合进行。

（一）考核领导小组

成立考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成。

组 长：刘建军 副组长：牟全洲 成 员：赵 芹

何定坤

靳 深

（二）组织评议

考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。

学生（家长）评议：每学年一次，以班级为单位，在学年结束前一个月内，采取问卷调查等方式对本班级任教教师进行家长测评及学生测评；测评结果“基本满意”、“满意”超过测评对象50%，进入与学年综评，占学年考评40%。

教师评议：每学年以年段为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评、互评。

对涉及到“十个严禁和十个不准”，情况属实，情节严重的，实行“一票否决”，学年师德考核为“不合格”。

（三）综合评定

每学年学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

（四）确定等次

考核拟定等次在学校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。

教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或提出申诉。

五、考核等次

（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

（二）凡有下列情况之一的，或因违法违纪行为受到纪律处分，或其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格：

1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；

3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；

4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的； 5.无正当理由，拒不承担班主任工作的；

6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

7.组织、怂恿学生考试舞弊的； 8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的； 9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的； 10.在学校向学生宣传宗教的；

11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；

12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；

13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的； 14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；

15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；

16.擅自停课、调课或请人代课的； 17.在课堂上吸烟或酒后上课的； 18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的； 19.因违法违纪行为受到纪律处分的；

20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

六、考核结果的使用

（一）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

（二）师德考核等次优秀的，考核才可评为优秀等次；师德考核优秀者，可作为当年“学校师德先进个人” 表彰奖励候选人，并在职务评审、岗位聘任时，同等条件下优先考虑。

（三）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优。

洋县磨子桥镇我金土完全小学2013、9、1

洋县磨子桥镇我金土完全小学

教师职业道德量化考评细则

第一条 爱国守法。（10分）

（一）基本要求：

1、学理论、学政策、学法规。每学期抄、撰写50页以上的政治理论学习笔记，每学期至少撰写一篇以上心得体会或理论文章。

2、拥护党的基本路线，服从组织，接受领导，自觉完成本职工作。

3、全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展，关心未成年人健康成长。

4、遵守法律法规，遵守各种规章制度。

（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。（本条款内可累计扣分，以下同）

1、政治理论学习笔记字数不足的扣2分。没有学习心得体会或理论文章扣2分。

2、不参加集体政治理论学习的，每一次扣1分。

3、违背《教师法》等法律法规并造成严重后果的，视其情节扣5—10分。

第二条 爱岗敬业（20分）

（一）基本要求：

1、热爱教育事业，工作积极、认真、负责。

2、认真履行教师岗位职责。认真备课、上课、辅导，认真批改作业。

3、不向学生发布违背国家法律法规、方针政策和对学生有不良影响的言论。

4、不做对学校管理和教学有不良影响的事。

（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。

1、敬业意识差，工作责任心不强。旷工一天扣3分,旷课一节扣1分。

2、教职工有事有病必须履行请假手续，未履行请假手续按旷工论，请假超过规定天数的，每天扣2分。

3、不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，完不成教学任务的，视其情节扣2--5分。

4、因搞第二职业影响工作的，每发生一次扣2分。

5、不认真备课、上课、辅导、批改作业，备课，或教学环节达不到规定要求的每次扣1分。课堂教学不规范，学生反映较大的扣2分。

6、向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论，每发现一次视其情节扣5—10分。

第三条 关爱学生（15分）

（一）基本要求：

1、教师要不断更新教育观念，建立平等和谐的新型师生关系。

2、关心和爱护全体学生，尊重学生人格。

3、严格要求学生，耐心教导学生，不讽刺、挖苦、侮辱、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、对学生进行宪法所规定的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学知识和科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

5、制止伤害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。

6、不违规加重学生课业负担。

（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。

1、排挤、歧视后进学生，每出现一人次扣1分。

2、体罚或变相体罚学生、每出现一次的扣5分。

3、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，视其情节每次扣5—10分。

4、带领学生参加有损于身心健康活动的，每次扣2分。

5、对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此而造成不良影响的视其情节轻重扣5—10分。

6、因违规加重学生课业负担造成后果的，每一次扣3分。第四条 教书育人（25分）

（一）基本要求：

1、牢固树立以人为本的思想，落实科学发展观，增强实施素质教育的自觉性。

2、积极参与教学基本功训练活动和继续教育学习，不断更新知识结构，增加知识储备，掌握现代教育理论和必要的现代化教育手段，积极实施新课改，努力形成自己独特的教育教学特色和风格。每学期至少撰写一篇以上的教育教学论文或经验材料，完成规定的教研任务。

3、要善于培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的综合素质。

（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

1、不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，忽视德育教育，不按素质教育的要求教育学生的扣5分。

2、不认真钻研教材，研究教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣5--10分。

3、不积极参与新课程改革，撰写论文或经验材料达不到规定要求的扣4分，少一篇扣2分。

4、不积极参与继续教育学习，教学水平差，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣5—20分。

第五条 为人师表（15分）

（一）基本要求：

1、树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。

2、模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

3、严于律已，以身作则，成为学生学习的楷模。

4、不在课堂上抽烟、使用通讯工具。

5、不擅自停课、调课、缺课，对工作不敷衍塞责。

6、同事之间要团结协作，相互学习，相互帮助，共同提高。

7、注意维护教师形象，不搬弄是非、拉帮结派。

8、关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。

（二）考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、不从学校整体利益出发，不服从学校分配或临时性指派的工作的，每次扣5分。

2、在教职工中搬弄是非，拉帮结派，影响团结，或与其他教职工打架斗殴的，视其情节扣5—10分。

3、在校园内聚众猜拳行令、酗酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣5--15分。

4、在校园内播放、收看各种不健康影视制品或向学生推荐不健康书籍的，每出现一次扣5分。

5、参加邪教、封建迷信、色情等活动的，每发现一次扣10-15分。

6、语言粗俗，打扮怪异，与教师身份不相符，在学生中造成不良影响的扣2---5分。

7、暗示或怂恿学生考试舞弊，甚至发生集体舞弊行为的每人次扣10分。

8、在课堂内抽烟、使用通讯工具一次扣1分。

9、随意停课、调课，每一次扣3分。

10、酒后面对学生进行教育教学活动的，每次扣3-10分 第六条 终身学习（15分）

1、崇尚科学，树立终身学习理念，养成求实务实和严谨自律的自学态度，发扬优良学风（3分）。

教师在教育活动中做到崇尚科学，树立终身学习理念，养成求实务实和严谨自律的自学态度，发扬优良作风的为优秀；在教育活动中做到崇尚科学，树立终身学习理念，养成求实务实和严谨自律的自学态度的为良好；在教育活动中做到崇尚科学，能有求实务实和严谨自律的自学态度的为合格；四项都做不到的为不合格。

2、勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段（3分）。

教师在教学活动中做到勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段的为优秀；能奋发进取，改革教学方法和手段的为良好；能做到改革教学方法和手段的为合格；四项皆做不到的为不合格。

3、自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识结构（3分）。

教师在教育工作中能自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识结构的为优秀；继续教育能达到上级规定要求的为良好；完不成上级规定要求的不合格。

4、勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养（3分）。

5、按时校本研修活动。（3分）无辜缺一次扣1分。教师能勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养的，所撰写的教育教学文章获奖或发表的为优秀；能完成学校规定的业务理论学习，以提高理论修养的，或能按时完成学校规定的教研任务为良好；各种业务学习活动推三拉

四、疲于应付地为合格；两次及以上不参加学校的业务理论学习活动或教研活动，没有进行业务学习的为不合格。教师职业道德规范，是广大教育工作者共同遵守的行为准则。每个教师的量化考核基础分确定为100分，违犯者采用扣分的办法，某项分值扣完为止，不出现负分，得分累计。

洋县磨子桥镇我金土完全小学2013、9、1

第三篇：洋节与土节

洋节与土节

赵永明

如今，越来越多的中国人喜欢过洋节，尤其是年轻人，那热情甚至超过了传统节日，于是有不少人惊呼，小年轻崇洋媚外。特别是一些老年人从心理上不愿接纳洋节。

洋节真的如洪水猛兽吗？我看未然。

情人节在中国悄然流行，在这一天，爱情的温度不知又升了多少度！

中国重孝道，偏没有母亲节和父亲节，而西方的这两个节日恰好弥补这方面的缺憾。记得去年母亲节那天，我买了一束鲜花送给母亲，祝她节日快乐。母亲先是感到莫名其妙，后又非常惊喜。

至于圣诞节影响更大。商家大赚一笔自不必多说，乐坏的是青少年。几个好友开个party，美餐一顿，再载歌载舞，一起过平安夜。而孩子们更多的是守望的快乐。圣诞节带来了异域的风情，打动了我们老老少少的心。能不乐乎？

我们热衷于洋节，其实也没有淡忘土节。元宵节、中秋节、国庆节和春节不也是蛮重视的吗？事实上，近年来，中国的春节在国外也越来越火了。在这一天英美等国的华人街、唐人街，张灯结彩，当地市民争相观高跷、京剧、舞龙狮表演，一些国家的首脑还纷纷给中国和当地华人团体拜年。这无疑让人欣慰与自豪。

中国人过西方人的洋节，而西方人过中国人的洋节，这都是一种文化交流。中国人喜欢西方的情人节，是西方国家国力强大，文化发达的体现。而今中国的春节受西方人青睐，与我国的国力迅速增强，文化逐步繁荣不无关系。

因此，西方节日光临，我们不应一位拒纳，而应多一份自信，多一份包容。这才能使我们尽快融入世界文明，早日成为开放国度里的世界公民，才能与蒸蒸日上的国力相匹配。

无论是土节还是洋节，只要能带给我们快乐，何必问它源自何方？只要能带给我们快乐，我愿天天过节！

第四篇：话题.doc洋节与土节

话题“土节”和“洋节”

阅读下面文字，按要求作文。

许多人对“洋节日”十分排斥，将它与麦当劳快餐、迪斯尼动画和好莱坞电影并列，作为西方文化入侵的象征。有人还把过“洋节”还是“土节”上升到民族大义的层面。

对这个问题你是怎样看的呢？请以“土节”和“洋节”为话题写一篇文章。立意自定，除诗歌外文体自选，题目自拟，不少于800字。

话题解读：

一、在文化全球化的时代背景下，洋节的流行是多元文化相互融合与交流的体现，必须尊重其代表的文化，但同时也要让我国的传统文化在继承中创新，只有不断开掘传统文化的新内涵，寻找新载体，让更多的人了解节日的文化渊源，才能把传统节日的文化精髓传承下去。土节与洋节比起来缺乏一定的娱乐性，不够浪漫、新鲜、热闹,再是国民对传统文化的重视不足等都造成了土节备受冷落。怎样让传统的文化传承下去？

天津市社科院教授郝麦收指出，“洋”盛并不可怕，可怕的是“土”衰。他指出，我国不缺乏文化内涵丰富传统节日，缺乏的是传统文化于时代交融的过节理念和过节方式。（传统的中国节日也应该与时俱进，推陈出新。我们可以用“现代化”的手段去发展、完善一些传统的东西，但不能用“现代化”的东西代替传统，否则，传统节日就不称其为“传统”了。）

作家冯骥才强调，不应将洋节看成洪水猛兽，类似母亲节这样的外来节日可以弥补我国传统节日的不足。

二、洋节的“入侵”实际上并不是孤立的现象，一方面有传统文化教育的缺失，另一方面又有西方强势文化的影响。近代以来，对传统文化的革命式态度加上西方文明的冲击，让传到我们手中的文化支离破碎，甚至只剩下一些形式上的东西。借用一直致力于抢救民间文化的作家冯骥才的话说，目前我们最大的问题是传统文化的文脉已断，这才是最可怕的，这是导致传统节日深受冷落的根源所在。

三、洋节打败土节是文化自卑下的杞人忧天。马林诺夫斯基在文化相对主义中提出，任何一种文化都有其价值，所谓文化上的优越和颓废往往是观察的角度和立场不同而已。那种从新闻、广告、和商业行为中感知洋节大受青睐而土节备受冷落，进而断定洋文化打败了传统文化的结论，不过是一种文化自卑下的杞人忧天罢了。

素材提供：

1、圣诞节是指12月25日，平安夜是指12月24日是圣诞前夕，称为圣诞夜，也称为平安夜。届时，千千万万的欧美人风尘仆仆地赶回家中团聚。圣诞之夜必不可少的节目是Party或聚会。大多数欧美家庭成员团聚在家中，共进丰盛的晚餐，然后围坐在熊熊燃烧的火炉旁，弹琴唱歌，共叙天伦之乐；或者举办一个别开生面的化妆舞会，通宵达旦地庆祝圣诞夜是一个幸福、祥和、狂欢的平安夜、团圆夜。圣诞之夜，父母们会悄悄地给孩子们准备礼物放在长统袜里。

中国人过平安夜，让欧美人大跌眼镜。每次到了平安夜的那个晚上，各商家总是大肆吆喝，大搞促销，各个商场也是人流如织，人满为患。西方人印象中的那个恬静安宁的平安夜，在中国的一些大城市却被改造成了一个狂欢购物节。

2、韩国强注端午节，申请为世界文化遗产。

例文展示：

土节与洋节

朴桢

说起“土节”，人们首先想到的肯定是春节。鞭炮对联压岁钱，门口挂着灯笼，璀璨如珠，随风飘摇，冬日里倒也春意盎然。但现在的年味似乎总是没有过去那么浓郁，连吃饺子穿新衣业少了份被翘首盼望的味道。

而相比之下各式洋节似乎个个行情走高，满街灯红树绿彩带飞扬，叮咚西乐处处可闻，商家纷纷抓紧机会宣传酬宾，年轻人结伴庆贺小孩子盼望礼物，竟也热闹得如本土节日般，甚至有过之而无不及。

于是不少人便站出来开始忧虑民族节日的传承问题。再加之韩国端午节申遗的成功，更是加重了国人的危机感。

但我倒觉得土节洋节之争并未严重到草木皆兵的地步。要说土节落寞，也是因为人们生活的改善。过去春节几乎是全年唯一一次吃好穿新的机会，自然被人们心心念念；而现在每天都与过去的过年没什么大差别那份渴望自然减淡。再说洋节的兴盛，大多不过是年轻人喜爱热闹，图个一时新鲜的举动。就比如说西餐，牛排鹅肝偶尔尝鲜自然美味，但又有多少人愿意用它代替馒头炒菜？过几个洋节，朋友之间促进感情夫妻之间增加浪漫，收到几声祝福人心亦暖，还可顺便带动一下国民生产总值的增长。所以说土节自然甚好，洋节又何尝不妙？

而那对于传统节日的情结，经过几千年的厚积，如同中国人血液里的黄河长江，骨子里的长城秦川，早已无法磨灭。月是故乡明，传统节日时至今天，过的也早已不是一份形式，而是一份眷恋一份情感，是冷淡忙碌社会中心灵的一抹亮色。这其中深含的文化和情怀，就算无法外在体现，也早已内在沉淀。

至于如今沸沸扬扬的韩国端午节申遗活动，我自然也倍感遗憾，一份疏忽造就了一份文化标记的缺失。但即便如此，在端午节到来之时，名义上拥有端午节的韩国人却未必能感受得到那份缅怀屈子的惆怅，那份逝者如斯的苍凉。此时我们需要做的，是将心中对传统节日心情祝福外化为温暖团聚的力量，深深印刻上民族的烙印，让它们越走越远。

本来我还想呼吁中国的节日走向世界，想了想终于还是没有下笔。

因为中国的节日，只要能在中国人的心里，便也够了。

拿来主义

于东帆

中国人的特点就是不管什么东西，都只管伸出手，喊一句：“拿来！”

中华民族积淀了五千年，积淀出了灿烂的文化，这是任何一段历史、一个文明都无法比拟的，这样让我们自豪的历史文化所派生出的民族节日，自然也就饱蕴含理，盎然又古朴，俗质又鲜亮，我们的民族节日，实在是中华文明最好的牌证，最好的继承、发扬者。可现在，她遭到了一群劣童的攻击。

这群劣童，来自外域！

当代中国，文化多元，有些人崇洋媚外，明眼人也深受外域文化影响，致使中华文化在多元化的同时，更多地遭受了冲击。明明国人信仰耶稣基督的不多，可圣诞节却过得热火朝天；明明中国两千年前的传统，却被韩国佬抢注了世界文化遗产；明明有七夕，可情侣们宁愿要2·14„„中华人格的丢失显而易见。

对外域文化，我们统统拿来，从而迷失了自己。诚然，外域文化有其精华，像“五·一国际劳动节”就是一个很有意义的节日，印证了广大劳动人民的地位和价值，充分显示了人权，这样的节日，我们拿来了，很好，可我们看到更多的是盲目的拿来。宗教节日、和中国传统节日重复的洋节、以及不符合中国国情的洋节我们统统拿来了，后果就是瞎过、胡过、乱过节。中国国格的丢失已然成疮。

当然，也有不拿来，但也漠视土节的，这些人不以民俗节日为荣，反以为耻。连他们自己祖宗们创立的节日，都不屑一顾。对自己历史的否定黯然成殇。

国人在“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的影响下，对土节已渐渐淡漠，对洋节已爱慕成风，这样的情景，能不引人注意吗？能不让人痛心吗？ 一百年前的鲁迅，已认识到了拿来主义的弊端，一百年后的国人呢？

论土节与洋节

张劼俊

民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。所谓“土节”，即是中华民族节日，尤其是传统节日；而所谓“洋节”，则是指近年来由国外尤其是欧美地区传入国内的一些节日。

之所以把“土节”与“洋节”放在一起比较，是因为近年来人们逐渐发现，中西方的节日“实力”正在易位，人们对洋节的热衷与喜爱程度渐渐超过了中国本土的“土节”。人们喜欢情人节的玫瑰，圣诞节的狂欢似乎愈胜于春节的饺子、汤圆与中秋节的月饼。

中国传统的三大节：五月节、八月节和春节，正一个一个地被全球化大潮冲刷激荡着；端午、中秋与春节，似经历过海潮的孤礁，只留下一些单调的传说和人们对粽子、月饼与饺子的回忆。我们不禁会怀疑是不是西方世界对我国的文化渗透，一如时下正在中国农村广泛流传的基督教传播。不可否认有此因素，但有些自身因素更应重视。

任何事物都是以内因为主，才通过外因发生。中国时下土节不敌洋节的现象，有些因素是从新文化运动的民族虚无主义和历史虚无主义那里就带来的，到坠现在也有些中国人妄自菲薄，认为只有西方社会文化算是文明。导致中国传统节日缺乏“竞争力”有很多诸如此类的客观因素。比如有些地区的“禁放令”，一纸通告就企图止住中国数千年的习俗，渐去的焰火弥漫也抹去了华夏大地浓厚的年味，不看汽车尾气，不看工厂浓烟，对鞭炮污染的指责不也像最近的“杀狗令”出现在某些城市中那样残忍而可悲、可笑？此外，春联在人们对汉字的冷漠中变成了印刷品，串门在人们的“忙碌”中变成短信，饺子、汤圆在现代机器中成了袋装食品，春窗花消失了，五色绳消失了，欢声笑语消失了„„另外，一些东西消失了，必然有一些东西来补齐。于是人们心中积累了愈多的空虚与寂寞，洋节的进入在一定程度上满足了现代人对节日的焦渴；浪漫、狂欢与灯红酒绿似乎让人释放了体内的积压„„

只是，被禁锢、修剪过的传统，还能称之为传统吗？只为了弥补空虚的节日，还有节日的意义吗?

当中国黄遇上了西洋红

程佳一

电光火石间，他们相遇，也由此，雪花糕遇上了巧克力，葫芦丝遇上了电机他，旗袍遇上了西装，旱烟遇上了雪茄。这，为中国人平淡无奇的生活掀起了层层波澜，就在那时——重活黄遇上了西洋红。

春节VS圣诞

现在的人们对春节的感觉是越来越淡了，一到春节，上门拜年的人都改发短信了；大包小包的礼品也被一张张购物卡所取代，这并不意味着人们不重视它，只是节气淡了许多。然而圣诞来临时，家庭，商场的装饰毫不逊色于春节，人们互送圣诞礼物，狂欢到午夜，圣诞有圣诞老人作为代表，而春节却没有。

七夕VS情人节

提起七夕，想必许多人都不曾过过，就连记得的都很少了吧，传说，七夕当晚，情侣们坐在葡萄架下的活，可以听到牛郎和织女的对话，而如今，恐怕没几个人在意。相反，人们对情人节倒很重视，花店玫瑰一大束一大束地送出，商店巧克力一大盒一大盒地出售，就连电影院也贴出了“情人节半价”的海报。七夕有鹊桥，而情人节却没有。

中秋VS感恩节

中秋前后，有一盒盒包装精美的月饼递到人们手中，可是，在复杂包装的背后，隐藏的是更多的礼仪形式和人际关系，经济的发展和生活水平的提高也给传统节日打上了商业化的烙印，其实，还真不如向感恩节那样，一家人聚在一起吃顿团圆饭，谈谈工作，聊聊家庭，否则就失去了过节的含义。中秋有月饼，感恩节有火鸡。

鬼节VS万圣节

虽然已是物质生活发达的新时代，但仍有些带迷信色彩的旧习俗存在，譬如鬼节，这天人们通常烧纸、祭奠，以传达对已故亲人的思念，而在西方类似的万圣节上，人们只是开化妆舞会，做南瓜灯，摆小女巫，还是快乐的节日氛围，也避免了烧纸带来的森林大火等隐患。鬼节有火堆，而万圣节有南瓜灯。

当中国黄遇上了西洋红时，春节并未因没有圣诞老人而黯淡，情人节也未必因没有鹊桥而失去光泽，当我们已无法阻止这一趋势时，那么，让我们接受，期待中西方节日的完美融合。

岁月变幻中，他们相互融合，渐趋一体，就在那时——中国黄遇上西洋红的那一刻。

当土节遇上洋节

鞠洪洁

当土节遇上洋节会是怎样的情形呢？记得有一年“元宵节”与西方的“情人节”只隔一天，环顾四周，俨然“情”浓一片，而“年味”黯然失色。有商家老板戏

称：“土节”“洋节”PK，真是家人不敌情人，亲情不敌爱情。为啥西方的“情人节”一来，我们传统的节日就显得那么脆弱无力了呢？

近年来，我国传统节日相对趋冷，而洋节却日益火爆，大有喧宾夺主之势。有人指出，在全球化价值趋同的背景下,传统节日是保持民族文化认同感的最后一道壁垒。

春节，纯粹的正宗的中国节。张灯结彩，新衣新帽。吃饺子，放鞭炮。新年由此开始，12生肖由此换岗。财神爷下界颁奖，灶王爷上天汇报。大人们见面双拳一抱：“恭喜发财”，孩子们满街连喊带跑：“过年喽！”。春节，真正的中国节！

至于洋节，小时候只知道一个，就是有个红衣服白胡子老头的“生蛋节”，老头就是“生蛋老人”。我不喜欢他，因为他从来没有往我的袜子里放过任何礼品，哪怕只是一只蛋。不喜欢的另一个原因是要毁绿做很多“生蛋树”。直到长大以后，才知道那叫圣诞节。

可是现在的小孩却喜欢，因为他们每到“生蛋节”必能收到许多本来就盼着的玩具。不管袜子是挂在床头还是门后，都会有惊喜。

其实中国一年有好多节，光节气就有24个。有我们熟悉的清明端午中秋等，还有一些民族节日，再加上五一，六一，十一等节日，已经不少了。后来，国家根据形势又规定了一些新节日，比如教师节。又有地方上为炒作自己办了许多节，比如啤酒节。国际上也新增了电影节，旅游节„„照此发展，天天过节指日可待。有好事之人像引进大片一样引进洋节，不算圣诞节还有愚人节，万圣节，情人节„„数不胜数。不知以后会不会有人把奔牛节也给弄进来。

洋节多了，无非是卖花卖礼品的乐了，商家赚钱的机会多了，男生的钱包遭重创了，做爹妈的又叹气了。

外国的军事入侵已经是历史了，经济入侵和文化入侵却仍在如火如荼地演绎着。我们一直在努力地与国际接轨。西装、外语、洋货已经成为我们的不可或缺的东西。洋节也在努力中。

我不是排外主义者，我只是在想：“洋人怎么不过春节呢？”

人都有自己的喜好，只是，在热衷过洋节时，不要忘了其实中国本有许多自己的传统文化。

第五篇：金镶完全小学争先创优自查报告（精选）

金镶完全小学争先创优

自查报告

为了深入贯彻落实党的十七大、十七届三中、四中全会精神，进一步巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，充分发挥我校广大党员教师在促进学校科学发展和办好人民满意教育实践中的战斗堡垒和先锋模范作用，更好地服务于学校的发展，根据县教育局、镇委、镇中心学校党总支有关要求及文件精神，按照上级党组织的部署，结合我校实际，我校大力开展 以“五个基本建设”为主要内容的创先争优活动，狠抓了党员干部队伍建设，有力地提高了党员干部的政治理论水平和业务能力，取得了一定成效。现将自查情况汇报如下：

一、提高认识，高度重视

深入开展创先争优活动，是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。我校在活动过程中统一思想，明确目标，召开动员会议，开展学习讨论，组织党课教育，以高度的政治责任感、求真务实的作风，认真扎实地开展了这项活动。

二、强化措施，推动活动

（一）加强领导，明确责任

为了认真开展好“创先争优”活动，我校高度重视，严肃对待，认真组织学习了县教育局和镇委文件精神，结合学校工作实际，制定了开展“创先争优”活动实施方案。坚持以“健全基本组织、建强基本队伍、开展基本活动、完善基本制度、落实基本保障”为主要内容的“五个基本”建设系统创建活动为载体，坚持围绕中心、服务大局、强化职能、提高质量，努力创建“五个好”先进基层党组织，号召广大党员教师争当“五带头”优秀共产党员，逐步建立健全基层党组织工作体系，并形成长效机制。

（二）民主公开，加强监督

广泛征求干部群众意见，支部成员和全体党员教师提出了创先争优活动公开承诺书，并在学校宣传栏上进行了公布。

（三）加强学习，提高素质

学校党支部组织组织广大党员认真学习胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话等有关文件，统一思想认识，积极投入到创

先争优活动中来。

三、突出重点，确保实效

1、学习方面：一是建立健全学习制度，坚持领导干部政治学习制度，精选内容，强化培训。二是坚持学以致用，注重调查研究，将理论与实践相结合，运用理论分析研究解决实际问题、指导工作实践。

2、民主团结方面：一是坚持和健全民主集中制，自觉同党中央保持高度一致，保证政令畅通。二是发挥好党支部领导核心作用。按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，不搞一言堂，不搞由一个人说了算。三是建立和完善了党内情况通报、情况反映和重大决策征求意见制度，认真开好一季一次的党员干部民主生活会，相互交流沟通思想，达到了统一认识、增进团结的目的，形成了团结、进取、向上的领导集体。

3、清正廉洁方面：一是坚持从严治党的方针，领导班子及成员以身作则，带头做廉洁自律的表率。二是加强党性党风党纪教育，从思想上筑牢拒腐防变的堤防。

四、存在的问题和不足

我校开展“创先争优”活动取得了较好成效，但也存在一些问题和不足。

1、有时对学习抓得不够紧，学习内容与工作实际的紧密结合还需加强。在今后，要教育引导党员教师树立终身学习观念，加大培训力度，不断提高党员教师能力；

2、对学校发展的深层次问题探讨不够，工作尚停留在应付繁重任务的完成上；

3、在解决问题方面思想不够解放、创新意识还有所欠缺；

经认真自查，我校争先创优活动自评分为90分。

二0一0年九月二十日