中国军校“4 1”模式：“4”要跨过几道坎？

第一篇：中国军校“4 1”模式：“4”要跨过几道坎？

中国军校“4+1”模式：“4”要跨过几道坎？

中国军校“4+1”模式：“4”要跨过几道坎？ 解读“4+1”

应届高中生（含小部分士兵考生）考入军校后，前4年在一所军校完成学历教育，第5年到另一所军校完成初级任职教育，即所谓的“4+1”。施行“4＋1”培养模式是军委、总部的一项重大战略决策，其目标是：培养通专融合、指技合一、文武兼备的新型指挥员。

关注“4+1”

目前，全军近一半院校担负这一任务，每年向一线作战部队输送数千名初级指挥军官。“4+1”模式能否炼出好钢？他们到部队是否“好使管用”，直接关系到基层建设的质量及带兵人队伍当前和未来的强弱。为落实好军委、总部的战略决策，中国军校开始了一次全新的转型。

第一道坎：课程体系必须“重新洗牌”

从“理工类”人才培养模式的圈子里跳出来，实现与指挥类人才培养的“基因重组”

海军航空工程学院在过去的工程技术类人才培养中，积累了一整套行之有效的经验，《大学物理》、《高等数学》、《计算机基础》等理工类课程，在海军和总部历次抽测中位居前列。

2004年，随着院校的转型，该院成为全军22所、海军3所学历教育院校之一。从过去培养航空、导弹领域工程技术军官为主，向以海军生长指挥军官学历教育合训为主转型。当年，他们就迎来了首批258名“合训学员”。

从培养技术军官，到培养指挥军官，这是完全不同的两条道，意味着航院要“重新洗牌”。一时间，学院上上下下争论不休。尤其是一些资深教员更是难以接受。

这也难怪，在一所大学，一门学科的创立发展、课程体系的形成完善，要经过几代人、十几年甚至几十年的积累沉淀，要推倒重来，大家一时接受不了，也合乎常理。

院领导没有批评指责谁，而是引导大家细心领会军委、总部的决策意图，思考一个问题：为什么会让航院这样的工程技术类院校承担海军指挥军官的学历教育？大家在思考辨析中渐渐明了：航院积累了50多年理工学科专业教学经验，工学、理学、军事学、管理学4个学科门类具有坚实的教学基础和深厚的文化底蕴。而这正是打牢新型指挥军官科学文化基础所必需、所看重的。特别是信息化战争，对指挥员的综合素质要求更高、也更全面。倚重理工科院校的优势，全面提升指挥军官的文化素养、科技素养、思维层次和创新能力，乃当务之急。这正是我军院校实施全面转型的根本所在。

识大体，忍痛割爱；抓转型，重拳出击。

学院调动一切力量，整合教学资源，强化数理科学、工程技术与作战指挥的结合，优化“合训”专业课程设置，调整面达95%以上，在传统战术理论基础上，综合运用数理战术学、博弈论、军事运筹学等多种理论最新成果，通过整合、磨合，探索形成指挥与数理分析相结合、与武器装备使用相结合、与工程技术相结合等一系列新课程。逐步实现工程技术人才与指挥类人才培养的“基因重组”和“有效融合”。

转型是“脱胎换骨”，而不是修修补补。在完善课程体系的同时，他们在教法、训法等培养手段上也逐步向指挥类人才培养靠拢。如《高等数学》教学中，过去是传授知识和解题方法，现在更注重培养学员的思维模式和创新意识；物理教研室运用“目标导向式”、“问题情景式”等教学方法，从关注知识传授转变为注重知识能力素质协调发展，重点突出“合训学员”思维能力训练和科学精神培养。

课程，要重新设计；教材，要重新编写；教法，要重新改变，遇到的矛盾和困难可想而知。政委、院长用坚定的口吻对记者说，转型是牵一发动全身的大工程，我们充分考虑到这一任务的艰巨性、复杂性、长期性。作为一级党委，态度要坚决，行动要迅速，措施要得力。我们只是在探索实践中迈出了一小步，要真正实现与指挥类人才培养体系的“深度融合”，还有很长的一段路要走。

“将转型进行到底”，成为航院叫得最响的一句话。他们多方并举，让军委、总部的决策部署，深入人心，变为行动。同时用好行政手段，对确实转不过来的、转的效果不明显的，学院都做了相应调整。

第二道坎：军事素养指标必须硬起来

补“短板”治“瘸腿”，提高指挥员军事素养需要新“模具”

6年前的一幕，深深刺痛了“航院人”。

在一次海军院校工作会上，几所任职院校的同志说，培养海军指挥官，大连舰艇学院有多年航海实习经验，没得说；海军工程大学有造船、动力等老牌专业，也与大海有缘；惟独航空工程学院与大海“不沾边”。于是他们放出话来：“航院的“合训学员”，我们肯定不会接！”

当时在场的航院教授木勤朴，身为军事共同科目教研室主任，心里很不是滋味，但又说不出口。工程院校学员军事职业素养差，这是事实，人家瞅准了你的“软肋”！

这个“软肋”，闹得木勤朴天天睡不好觉。

由他牵头的课题组，历经努力，设计出台《航院生长指挥军官学员军事职业素养培养工程》。他们将学员军事职业素养培养模型设置为“5大模块”、“30项训练科目”、“100个考核指标”，因而被称为“531工程”。

“531工程”直指当时全军院校“合训学员”考核中暴露出的“瘸腿病”，成为锻造新型初级指挥军官综合军事素养的“新模具”——

在素质能力“5大模块”中，海军特色科目约占54%。基础训练科目包括海上游泳、海上求生与救生、武装泅渡、轻潜水与跳水；海军职业技能包括舢板、艇船操纵、海上航行、船艺及损害管制等。

培训时间覆盖“合训”4年全期。学员从入伍入学军政基础强化训练、学期训练、暑期训练一直到毕业训练，设有9个考核控制节点、100个考核评价要点，量化率达到92%。学员清楚每一年、每一阶段、每一个科目所要达到的训练目标和要求。

于是，我们看到了这样的场景：从2006级“合训学员”开始，组织长时间、远距离、全负荷、多科目的野外综合拉练，单兵负重达30公斤，行军超过300公里。连续3个昼夜的野外生存训练中，每个学员只配给250克压缩干粮和2瓶矿泉水，在210平方公里训练区域内，分成30个战斗小组，进行使用地图、夜间露营、山地行军、荒岛求生等训练。

航院去年底进行的“冬季军事体能竞赛”,与往年大不相同。以前都是各学员队比“尖子”，甚至给参赛学员“开小灶”。此次竞赛，思路有变，组委会强调：“我们不是搞竞技体育、也不是为了培养“冠军”、“尖子”，而是整体提升军事体能！”何友院长亲自坐镇运动场，从各学员队中随机圈点10人为一组，比拼团体成绩。结果很能说明问题：在全校29个学员队中，“合训学员”包揽前9名。

去年，首届海军军事三项竞赛：航院“合训学员”夺得个人前10名中的6名和团体第二。海军一位首长评价：航院军事素养训练有了“根本改观”。

“531工程”今天已成为航院的“品牌”。已经毕业的两届“合训学员”，军事体能、技能素养练得很棒，文化专业课成绩一点也没有拉下：与同级非指挥类技术军官学员相比，英语4级通过率高出1到2个百分点，其它各科成绩也毫不逊色。

航院政委杨世光充满信心地说：“这也印证了军委、总部施行“4+1”培养模式的初衷，强化“合训学员”军事职业素养，培养出集“合格工程师与称职指挥员”的“复合型”现代指挥军官，工程技术类院校不仅可以做到，而且可以做好。”

第三道坎：环境与氛围的滋养不可少

带兵打仗史一门特殊的学问，必须跳出书斋善于模拟实验

“院长同志，受阅部队列队完毕，请您检阅！阅兵总指挥王梓宇！”2009年9月29日，海军航空工程学院举行迎国庆盛大阅兵式。担任阅兵总指挥的王梓宇，是2005级“合训学员”。

王梓宇还是学员“模拟旅”的兼职“旅长”。他介绍说，这是航院建院以来一次最大规模阅兵。包括军旗护卫队、干部方队、学员方队、女军人方队、水兵方队等在内共28个受阅方队，分别展示海军07式各式军装。阅兵式和分列式军容严整、秩序井然。而这一大型阅兵活动，从总策划到方案、程序、规则制定，从场地器材准备到安全勤务保障，从分练、合练到预演，组织协调工作千头万绪，都由大三年级的“合训学员”承办。王梓宇感慨地说：“有这样大的舞台经受锻炼，我们真是太幸运了！”

放手让学员自办大型活动，让他们在带兵管理的氛围中茁壮成长。学院的“春季运动会”、“冬季军事体能竞赛”、“英语风采大赛”、“毕业晚会”、“艺术节”等，都由学员队负责具体承办。“组委会”成员、裁判员和各项负责人，都由学员承担。让“合训学员”更多地自己管理自己，同时体验领导与被领导、指挥与服从、管理者与被管理者的不同角色定位，理解其内在关系，锻炼和提高组织指挥与领导管理能力。

课里课外皆课堂。航院于2006年5月，将16个“合训”学员队组成学员二旅。在旅领导和学员队干部履行职责的同时，又自下而上建立“学员兼职系统”，成立“模拟旅”。学员从兼职班长、排长、连长开始，一直到兼职“旅长”、“政委”。“模拟旅”领导班子经由学员推荐、个人竞选、民主测评等程序产生，任期一年，目前已是第4届。

航院还按照“基本素质+特长项目”的模式，培养“合训”学员组织、协调、领导、表达等综合能力。目前，“合训学员”中现已成立“写作”、“篮球”、“足球”、“街舞”、“双截棍”等18个俱乐部，有章程、有规则，五脏俱全。5名“合训女学员”中的郭潇雪告诉记者，今年她刚上大二，已参加了20多项活动，感觉生活很充实，方方面面受锻炼。

第四道坎：明天骑什么马 今天备什么鞍

炼“铁”的炉子炼不出“钢”，工欲善其事，必先利其器，训练设施要配套

航院大门口外，千余米宽的水际滩头，过去只是一个“看点”：波浪翻滚，海鸥翔集。

如今，每到夏季周末，3000多名学员同时下海，有的游泳、有的潜水、有的跳水、有的武装泅渡，场面壮观，成为这里的一道新风景。

“工欲善其事，必先利其器。”航院训练部教保处长黄启来深有感触地说：“过去培养专业技术军官，有没有训练场地不要紧，培训“合训学员”就不一样了，他们要身居一线带兵，没有场地就练不好武艺，自身不硬就难服众。”

庭院里跑不出“千里马”，炼“铁”的炉子炼不出“钢”。然而，航院同全军其他转型的工程技术类院校一样，都面临着资金短缺、场地有限的突出矛盾和问题。用教保处长黄启来的话说，院领导逼得他天天吃不好睡不安，搞不定就摘“乌纱帽”。院党委集中财力、人力办大事，采取“节约一点、筹措一点，再要一点”的办法，两年筹措资金8000多万元，全部用于新场馆建设。航院领导说，转型是大势所趋，等不得、拖不得、靠不得，少了一点主动精神和负责态度，就办不成事！

如今，航院的“7场2馆”拔地而起：

2万平方米“海上训练场”初具规模。由海后设计院指导、武汉造船厂参与建造的“海上浮动平台”，具有舢板训练、轻潜水、跳台跳水、武装泅渡、海上救生等功能；

总面积为3.5万平方米的第一、第二田径场，分别建有400米标准塑胶跑道和300米沥青跑道，以及铺设草坪的标准足球场和篮球场。学员们在这里奔跑、跳跃、投掷，完成军事体育课程各项科目训练；

2.2万平方米的综合训练场内，有队列、器械、400米障碍、心理行为训练等场地。最具海军特色的是“渡海登岛400米障碍场”，设置有浪木、矮墙、软梯、天桥、堑壕、铁丝网、水塘、高空钢索牵引横渡等多项障碍，学员们在这里龙腾虎跃，锻炼意志和体魄；

还有单兵战术训练场、室内射击场、灯光球场，游泳馆、体育馆等各种训练设施一应俱全。

同时，航院的教学软件设施也加紧配套完善，新组建的“基础实验部”，包括理化、机械、计算机、电子等多个实验中心。记者了解到，全部181个实验分室，有111个实验分室属于近5年来新建。新落成的3.7万平方米的“综合实验楼”、“航海楼”，可算是“转型”培养海军指挥军官的“标志性建筑”。在这里，“合训学员”，可以在最新电子海图前练习标图，学习使用各种航海仪器，模拟舰艇操纵，感知未来岗位。

第五道坎：要进哪家坎 先熟哪家道

学院明天要干哪一行，今天就先培养他们熟悉热爱哪一行，接口要前移

“同类人才两校培养，一个目标分段实施。”“上线”与“下线”如何衔接好？

航院在几所“分流院校”调研中发现：“合训学员”毕业后一般要“分流”到多所院校，而各初级任职院校的情况大不一样，潜艇学院与舰艇学院的培养方向不同，舰艇学院与飞行学院又是两码事。而“合训学员”临近毕业的前2个月才知道“分流”去向，思想上准备不足，适应上难免受挫。

哪个环节上有问题就在哪里“动手术”。

2009年12月12日，航院历史上第一个“蓝鲸俱乐部”诞生并开展活动。宗旨就是普及潜艇知识、培育潜艇兴趣。潜艇学院、某潜艇部队领导和专家应邀前来授课。与此同时，航院与潜院正式签订《合作交流协议书》，就“合训”与“分流”阶段有机衔接，采取7项措施，展开良性互动。

何友院长说：“对一项事物的热爱，首先从了解它开始，只有在不断加深了解的过程中，才能产生情感和爱意。”于是，航院根据兵种特色紧锣密鼓相继筹建“旗舰”、“雄鹰”、“海豹”等5个俱乐部。根据学员身体心理特征和兴趣爱好，从大二开始初步确定其未来分流方向，参与具有浓厚兵种知识氛围的俱乐部活动，培养学员对于水面舰艇、飞行部队、海军陆战队的“岗位认知”和“兵种情节”。鼓励“合训”学员，结合未来岗位需求进行毕业设计。

记者走进学员楼，“走廊文化”也突显岗位认知和情结培养的鲜明特色。学员宿舍按“海军5大兵种”划分“编制”，学员人人皆有“角色”。如学员28队1班为“2801旗舰”，分别编有“舰长”、“航海长”、“导弹长”等；2班则编制为“2802潜艇”；还有海军陆战队“海豹突击营”。

接口前移，指向明确，使“合训”与“分流”院校的“上线”与“下线”衔接紧了。前不久，记者碰巧遇到潜艇学院的石洪波副院长，他说：航院培养的“合训学员”一年比一年好，接口前移的做法非常切合实际，从此我们不再做“夹生饭”了，可以集中精力把“1”加好。

转自止戈论坛 http://bbs.zhige.net/

第二篇：考研复试,我要翻越几道坎

考研复试，我要翻越几道坎

2014年01月28日 来源：求学考研

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当复试的车轮渐渐逼近时，考生们也应该未雨绸缪，为闯关复试准备好充足的“粮草和弹药”。目前，研究生复试主要有专业课笔试、英语口语和听力、专业综合素质面试、心理测试等方面的内容。我们的复试准备也应围绕这几个部分展开。

专业笔试：重要性不可小觑

笔试是复试的基本环节之一，目前研究生入学考试复试的面试分值比重逐步加大，有些院校甚至完全以面试取代笔试。有些院校，例如浙江大学经济学院复试专业成绩中，面试比重占60%，笔试比重仅占40%。但由于传统考试方式的影响，在相当长时间内，国内多数院校中专业课笔试成绩所占的比重仍然不可小觑，例如北京大学经济学院没有专业课面试，只有复试笔试考核。2007 年全国人大代表王全杰曾在个人博客上公开质疑考研面试的公平性，所以如果考生祈求公平，复试专业课笔试一定要好好把握，只有专业课笔试取得高分，才能比较有把握最终入围。而各大院校一般都有规定，专业课笔试不及格，即使总分达到录取要求，也不予录取。例如2008 年北大经济学院有好几位400 分以上的高分考生均是因复试专业课笔试不及格而惨遭淘汰。一般高校对于初试参考书有指定的要求，但不会指定复试的参考书目。因此，考生在准备复试笔试时，不要抛开初试参考书，应该以此为基础对报考专业有关知识进行拓展，关注专业前沿，延伸思维触角。毕竟初试结束后，考生对于初试内容的记

忆已略显生疏，尤其是跨专业考研的同学，更需要进一步巩固在考研复习期间突击掌握的大量新知识。比如一位中文专业的考生跨专业报考新闻学专业，那么，除复习所规定的专业课内容外，广泛阅读新闻采访和报刊编辑书籍就是对复试最好的准备。

北京大学研究生小陈认为，复试科目一般不会太难，把所报院校制定参考书或者该校在校硕士师兄师姐推荐的书目(对于不指定复试参考书的院校而言)复习一下，再回忆本科所学的知识就基本上差不多了。当然，跨专业考研的同学由于对所报考的专业的基础掌握的可能不够扎实，从寒假就应该开始好好准备，夯实基础非常必要。当然，也有部分高校在复试通知中规定复试的指定书目，与初试的参考书目有所不同，这就要具体问题具体应对了。例如，南京大学公布了有机化学专业的复试书目，考生就要有针对性地准备书中的实验，熟悉实验的操作步骤，按照实验室标准规范自己的实验操作动作。有的学校制定复试书目较多，比如中国传媒大学的传媒经济学方向，在复试时列出了8 本主要的参考书目。报考此类学校的考生也不要慌张，因为复试笔试对专业课的考查不像初试那么具体细致，主要是熟悉过去所学的内容，考查范围不会超出学校规定的书目。

英语能力考查：口语、听力、笔译

研究生复试在考查英语能力的具体操作方式上，各招生单位都有不同的考查形式和评分标准，一般有口语、听力、笔译等几部分。复试英语绝大多数是口语考核，将听力和口语

放在一起操作。英语口试从三个方面进行考查：一是语言的准确性，即语法和用词的准确性、语法结构的复杂性、词汇的丰富程度、发音的准确性;二是话语的长短和连贯性，即内容的连贯性、寻找合适的词语而造成的停顿频率及长短、表达思想的语言长短等;三是语言的灵活性和适合性，即语言表达是否灵活、自然，话语是否得体，语言能否与语境、动机和目的相适应。

英语口语考核一般采取面试对答的形式，即考生当面直接回答考官提出的问题。口语面试多为分组考试，内容通常比较简单。考生在简单自我介绍后，考官会问你一些问题，比如你为什么报考这个学校，你的大学生活如何度过等。考生只要在复试前进行系统的口语训练，注意纠正自己的发音，一般都会顺利通过。有的学校为了拉开考生的档次，会问一些专业方面的问题，因此准备一些专业相关领域的专业词汇就很有必要，尤其是涉及基本概念的词汇，因为基本概念的英文专业词汇我们在平时学习过程中接触最多，基本概念也最能暴露基础知识方面的不足。

部分高校采取试题式英语复试。有招生单位预先拟定试题，复试考生抽取试题，根据问题用英语回答。考生可以事先准备几个“万能句型”，回答的时候注意放慢语速，发音标准清晰。还有一些高校的英语复试则沿用较为传统的笔译式考查。考生在规定是将内做完一份英译汉或汉译英的试卷，如中央民族大学的英语复试即采用此种方式。

专业综合面试：决定录取的关键环节

专业综合素质面试是复试的“重头戏”，全面考查学生的综合素质，因此是决定你能否被录取的关键环节。考研复试面试一般可以分为单独面试与集体面试。所谓单独面试，指主考官与某一应试者单独面谈。这是最普遍、最基本的一种面试方式。复试一般由4-6 名考官组成复试小组，一名老师为主考官，时间一般为20-30 分钟。有一些院校采取一次性面试的方式进行考核，例如北京大学深圳商学院，没有严格划分英语口语与专业综合面试，一般先进行英语或中文的自我介绍，然后就是一些提问，多数都用中文提问，也有大约两个英文问题，提问内容不限于本专业，甚至可以拉家常。这一模式在国内也在逐步推行。

单独面试的优点是能提供一个面对面的机会，让面试双方较深入地交流。单独面试又有两种类型。一是只有一个主考官负责整个面试过程。二是有多位主考官参加整个面试过程，但每次均只与一位应试者交谈。后者广泛被院校复试面试采用，有利于避免某一位考官看问题的片面性，但是对考生造成的压力很大，毕竟一个人要面对好几位学界的专家。集体面试又称作小组面试，指多位应试者同时面对考官的情况。在集体面试中，通常要求应试者进行小组讨论，相互协作解决某一问题，或者让应试者轮流担任领导主持会议、发表演讲等。这种面

试方法主要用于考查应试者的人际沟通能力、洞察力、把握环境的能力和领导能力等。国外较多的商学院采用这种方式进行面试。但我国研究生教育的主要培养目标是学术型人才，对于分工协作能力或是领导能力很少作为考查内容，所以国内院校很少采用这种讨论型的面试方式。研究生考试以选拔具有科研能力、创新能力的学生为目的，面试时导师组着重考查的是考生的专业知识与思维能力。各招生单位的面试流程一般有两种方式，一种是采取抽题的形式。考生的进场顺序按照初试成绩排列或抽签决定，考生进场后当场抽取试题，经过一两分钟的思考后，面向复试小组导师作答。另一种则是由复试老师直接向考生提问。如果招生单位规定在报名时选定导师，那么该导师是主要提问者。如果没有规定预先选定导师，则由复试小组成员轮流提问。

如果将上述几种面试考核方式的实质部分提取出来，我们可以发现，大多数学校有这样三个步骤：

首先是口语介绍，然后是老师进行提问，最后会提问一些专业课方面的知识。考生在准备专业面试时，除了复习最基本的专业知识，还要多查阅本专业的核心期刊，充分了解本学科的最新发展情况。对于跨专业考生来说，这一部分的准备尤为重要，因为备考初试时可能只是针对一个研究方向着重复习，对整个学科体系缺乏全局性的了解。建议考生多阅读一些专业基础的教材，在自己心中给学科体系画一个轮廓图。此外，考生对自己报考的导师和学校也应该做详细的了解，比如哪些方面的研究是学校的特色方向，近期有哪些最新的科研成果等。

心理测评：高校复试改革新趋势

心理测评是对学生综合素质的考查。从2006 年起，各高校开始在复试中增加了考查学生心理状况的内容，只有学生通过心理测评，才能通过复试。现在，在研究生复试中进行心理测评成为各高校复试改革的新趋势，如暨南大学、武

汉大学、华中科技大学、北京师范大学、华东理工大学、中国地质大学、浙江师范大学等学校纷纷在研究生复试阶段开展了心理测评的环节。

目前心理测评的考察方式主要有以下几种。第一，网上心理题目进行测评。如北京工业大学，由考生上网做测试题，根据学生的答卷分析该同学的心理特点和心理类型。第二，填写调查表，然后根据填写结果打分。第三，口试。通过面试老师现场和考生的交流，考察考生的心理素质和道德品质情况，进行口头考试，如河北大学等。第四，社会检举。如中国人民大学的部分院系。

第三篇：大学生村官创业要跨过三道坎

大学生村官创业要跨过三道坎

创业是新时期大学生村官锻炼自己、提升能力的重要途径，更是引领农民致富、发展农村经济的有效方法。然而创业过程必定不会一帆风顺，是充满艰辛和挫折的过程。大学生村官创业要努力跨过三道坎，提升锻炼自己。

第一道坎：缺乏坚定信念，认识不高。一些大学生村官，思想状况较为复杂，存在着“怕、稳、等”的思想，对创业持等待观望的态度；或强调大学生村官的特殊角色，认为政府和社会应给予他们更多的扶持和帮助。较少有人主动去思考创业与自身的关系，面对各类创业宣传和创业活动，只是在做一个“看客”。

第二道坎：缺创业经验，能力不强。创业是一种全新的行为, 需要具备一定的生产经营经验和专业知识，需要熟悉行业的运作模式和规则。而大学生村官近70%是应届毕业生，工作经历单一，对社会认识度不够，没有实战经验，社会阅历尚浅，缺少把握时机的决策能力、具体操作的实际能力和组织管理的协调能力。大学生村官中“有知识缺创业技能、有热情缺创业经验”的现象较为普遍，直接影响大学生村官创业的有效推进。

第三道坎：缺创业资源，实力不够。大学生村官创业，一是缺乏资金。资金是创业的基础保证，没有资金，好的项目想法就会犹如空中楼阁水中月。创业资金缺乏,使许多大

学生的创业计划成为泡影。二是缺项目。由于客观条件的制约，许多大学生村官社会接触面较小，信息来源渠道狭窄，本地没有特色的自然物产资源导致创业项目不多。三是缺社会资源。交际圈子基本上限于同学和老师，社会关系基本上是空白，尤其缺乏人际关系和商业网络。

大学生村官是新农村建设的生力军，是为村民增收致富的骨干力量，大学生村官在创业过程中要努力跨过三道坎，创业富民。

第四篇：试用期,必须跨过的那些坎

试用期，必须跨过的那些坎！

试用期，对于职场人来说，是道必须跨过的坎，而跨越得是否漂亮将直接导致你最后的去留。经过了跳槽金3月以及即将到来的大学生就业高峰，不少人正处于直面试用期的状态。2008年1月1日实施的《劳动合同法》中，将试用期的最长期限定为6个月。6个月——180多天的“煎熬”，战战兢兢、如履薄冰。怎样做才能得到领导、同事的肯定？怎样做才能将“试用”的草帽脱去戴上“正式”的头盔？正是因为这种诚惶诚恐的心态，造成不少试用期新人一再地降低了自己的底线，委曲求全，不惜以出让自己的权益为代价，主动把自己放到了弱势的位置。

前程无忧(www.xiexiebang.com)近日针对试用期生存状态问题在网上开展了调查，共收到有效答卷2388份，男性受访者占61%，女性受访者占39%，近半成受访者的年龄在23—29岁之间，并且工作时间都集中在1—5年中，可见对于缺乏工作经验年轻的职场人来说，都是相当重视试用期这个话题的。

第一道坎：试用期维权，你知道多少？

劳动法规定试用期是方便用人单位与劳动者之间相互了解，然后自行选择的一个阶段，但是很多企业让这个试用期“走了样”，“变了味”，使得许多求职者的试用期最终成了“白干期”，“廉价期”。不是拿不到工资就是莫名其妙被炒，其实在《劳动合同法》里，对于试用期的种种问题都做出了明确的规定，求职者在拿到offer之前，不妨先翻阅一下法律法规，做到心中有数，同时也可以以此来衡量一家企业是否正规、是否诚信、是否值得你为其贡献自己的能力。

1、没有试用期期限对我们更有利 《劳动合同法》第十九条规定：“劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。”

在本次调查中，92%的受访者都表示，所在企业约定的试用期不超过6个月；试用期超过6个月的有6%，还有2%的求职者说“没有试用期”。

对于没有约定试用期的求职者来说，当你意识到这点以后千万不要慌张，这并不意味着企业就可以随时叫你走人，其实企业是放弃了他自己的权利，也就是说此时的你已经跳过了试用期而进入了正式员工的行列。

无忧专家建议：虽然现行的法律是极大地保护了员工的利益，但也不要因此而无所顾及，毕竟引来纠纷是件烦心的事情。所以在此要提醒求职者，在试用期问题上要与企业做好沟通，最好将条款都写明在劳动合同内。

2、试用期不是“廉价期” 《劳动合同法》第二十条规定：“劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。”

在前程无忧论坛(http://bbs.51job.com)“劳动法苑”版中，经常有网友困惑于试用期工资问题，尤其是对于销售职位来说，不少公司规定：试用期内的工资以提成为主。对于不熟悉业务的新人来说，拉到一笔单子谈何容易？于是，结果往往是几个月的试用期结束后，一分钱工资都没有。很明显，公司已经严重违反了法律。

无忧专家建议：试用期绝对不是“廉价期”、“白做期”！如果遇到公司在试用期内的薪资结构是：底薪+提成，那薪资的规定最起码有一点可以保证，就是底薪薪资不得低于当地最低工资标准，比如上海最低保障工资为960元，那薪资结构就是960元+提成。

3、试用期也能获离职补偿金 《劳动合同法》第二十一条规定：“在试用期中，除有证据证明劳动者不符合录用条件外，用人单位不得解除劳动合同，用人单位在试用期解除劳动合同的，应当向劳动者说明理由。”在这种情况下，用人单位解除劳动合同无须支付经济补偿金。用人单位若单方提出解除合同，或者企业本身经济性裁员等重大变动而辞退试用期员工的话，是需要提前三十日通知并给相应补偿金。

无忧专家建议：在这条规定中“证明劳动者不符合录用条件”一直是让不少企业和员工纠结的地方。到底怎么样才是“不符合录用条件”？在签订劳动合同时，企业若没有向求职者明确公示求职者所在岗位存在着哪些情况或条件符合解除合约的未录用条件，那么企业则不能以“不符合条件”为由随意解除合同。若企业违反相关规定，求职者可携相关有效的证据至有关部门进行申诉，并获得补偿金。

4、试用期企业赖缴保险金，违法！《劳动合同法》第四十二条规定：“„„未依法为劳动者缴纳社会保险费的而解除劳动合同的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿„„”

试用期到底要缴纳社会保险吗？回答是肯定的！有的企业会提出“等试用期结束转正后再缴纳保险”，其实这样的做法也不能说是违法。由于缴纳社保的流程存在着一定的缺陷，使得员工当月无法享受到相应的社保，只能等到下一个月才能使其生效。而企业之所以不愿意在试用期内就为员工缴纳社会保险，主要是针对员工在试用期内产生的不确定变数。无论怎样，只要企业最后都补缴齐了，到也无可厚非。但有些企业在试用期结束后以不再聘用该员工为由，赖掉之前其应当承担的费用，那求职者是一定要积极向其索要赔偿的。

无忧专家建议：社会保险，是员工必须享受的待遇，所以在这个问题上，试用期新人千万不可含糊。但要注意的是综合保险无论工作是否满一个月，企业均要为其补缴；而城镇社保，多数企业的操作方法是员工在企业内工作时间超过半个月，按一个月计算，不过半个月的，则不缴纳任何保险费用。唯一对员工不利的是，这种操作方法并没有明确的法律与制度规范。因此，搜集齐全证据，比如试用期在职证明、社保中心的账单等等，这些对日后进行索赔都有很大的帮助。

第二道坎：试用期潜规则，你能忍受吗？

无论在哪种环境里，潜规则都是最让人头痛的事情。不同的职场存在着不同的潜规则，职场潜规则主要还是受到了企业文化及岗位职能等因素的影响，个人能力强并不代表就肯定能在职场上如鱼得水。潜规则的特点之一就是“人们私下认可的行为约束”，也就是说这些针对试用期新人的潜规则，都是老员工私下认可的行为约束。因此，对于试用期内的新人来说，尽快地摸清企业内的潜规则，则成为日后顺利开展工作的重点所在。

在本次调查中，我们评选出了大家公认的试用期潜规则“七宗罪”。其中，“不安排实质工作，尽打杂”成为头号公敌，“无理由加班”和“没有话语权”也成被列入榜单。（见图1）

图1：试用期潜规则“七宗罪”

真的是不能忍受了吗？那就只能收拾包裹走人吧！

其实情况并非大家想的如此糟糕，俗话说“兵来将挡，水来土淹”，既然潜规则已经形成，那不妨我们就来见招拆招。

不要小瞧“打杂” 无论是初涉职场的菜鸟，还是那些已有两年工作经验的跳槽客，对于新的公司、新的岗位，都是陌生的，所以这里就是一个起点，一切从零开始，而其中的真正含义，是重新塑造一个全新的自我，舍弃原来的一切，不论心理还是行动，把自己掏空。面对眼前新的工作，甚至小到被曾经的你所不屑的杂事，到了这里，你就应当接受。

老前辈的心里话：不要小看这些杂事，其实是大伙暗中观察你今后是否好合作、好相处的途径之一，而这些杂事最能直接反映出你是否踏实、仔细和耐心。

坐好“冷板凳” 新人坐冷板凳似乎已成天经地义。进公司的头几天，很多人不知道手脚该往哪里放，大伙都忙得热火朝天，自己却闲得发慌，除了看文档还是看文档。在老员工看来，新人的工作都是领导来安排，自己何必多插嘴。而领导又不能整天围着新人转，于是新人“落单”在所难免。遇到这种情况，新人自然要厚起脸皮，放下架子主动去和离你最近的那些同事请教或是搭讪。每个人都有虚荣的一面，满足一下他们虚荣心，可能就是你逃离“冷板凳”的良机所在。

老前辈的心里话：要说故意冷落试用期的那些新人，到也不至于。既然来到这个团队，那大家以后就要一起共事，我们都是为公司做事，都是一条藤上的瓜，犯不着为难人家。给你个冷板凳，坐不坐还是有由你自己来决定，你死抱着冷板凳不放，那我们也奈何不了。

受到排挤不可怕 新人受排挤，这也是不足以为奇，所以遇到这种情况，首先就要心态平和，千万不要激化了矛盾，因为这对试用期的新人来说绝对是有百害而无一利。俗话说“意识决定行动，行动导致效果”，调整好心态之后就该主动出击了。先反省自己是不是有做得不妥之处，如果想破脑袋也不知道自己错在哪，那不妨直接去问对方或者是周边的人，至少别人可以看到你解决问题的诚意；第二步，就是仔细观察这个团队中的“意见领袖”，意见领袖以及跟随者，会形成小团体，领导舆论，在人际网络上具有相当的影响力，有时甚至可以带领整个群体一起排挤某人；找到原因、找到对象之后，第三步就是去寻求和解，异中求同需要沟通，多制造一些工作之外的场合进行沟通，在自己可以忍受的前提下适当放低身段，如马云所说：“人的胸怀是被委屈撑大的！” 毕竟今后的工作还是要靠团队的合作，作为一个成熟的职业人，完全可以分清眼前最重要的是什么。

老前辈的话：我不得不说一句，新人有时候过于敏感。总觉得大家都在排斥他、挤兑他。当然，刚进到新单位，小心谨慎也可以理解。但有时候事情并不像他们想象的那么糟糕，我们是一个工作团队，又不是黑帮组织。所以大家心里有疙瘩的话还是多坐下来开门见山地沟通，不打不相识嘛！话说回来，做不成朋友还是可以做同事的，我们都是成年人。

向老资格致敬 论资排辈，也算是一个光荣的传统了，老资格对新人有种本能地反感，这其实并不奇怪。可能企业领导对这些老资格的做法并不赞同，但在最后对新人的评分中，老资格们还是有一定话语权的，所以不要不满老资格们的倚老卖老。站在企业的角度，当你这个还在试用期内的新人和企业里的一员老将发生冲突时，最后牺牲掉的当然是你这个还没有被投入任何成本，并且还未有产出的新员工了！况且，老资格身上的确有值得新人学习和看齐的东西，多观察他们的工作方法和思考方式，从中找到共通点，对新人安全度过试用期期更是助莫大焉。

老前辈的心里话：随着社会的发展，职业化进程的加快，老员工“欺压”新员工的现象已经越来越少，但不代表老员工就不被尊重。作为新人，可以有想法、可以有朝气、可以独特、可以夸张，只要是对工作有利，我们这些“老人”也都能理解，但怕就怕他们自视清高，目中无人，这于情于理，对我们来说都是一种不小的打击。

前程无忧职场专家认为，从一个企业的“潜规则”中多少就能看到这个企业的企业文化。专家建议，要尽快摸清企业文化中的潜规则所在，可以从老员工的行为表现及领导的一言一行中摸索到，尽可能的投其所好，但切不可使之庸俗化。并在不触及个人原则性、不失去真我的前提下，尽力溶入到企业的文化之中。我们所强调的一个人与企业之间的匹配主要是表现在个人的价值观与企业文化之间的相互匹配。只有认同了企业文化，才有可能在企业中进行长足的个人职业发展。

第三道坎：试用期陋习，你发现了吗？

要在试用期内受人欢迎，除了爱岗敬业之外，还要懂得自律。尤其是对于那些刚刚踏上社会、步入职场的新生代来说，可能都没有意识到自身的陋习已经给周围同事造成了不良的印象。大家会在试用期期间关注你个人的德行修养和处事能力。你的一切举动都会随着人们对你的评价，而在你的试用期里被打下烙印。所以，要顺利通过试用期的考验，除了自律，还是自律。

在调查中，我们发现，“打小报告”、“不懂职场礼仪”、“对同事过于热情”、“工作过于积极主动”、“沟通无反馈”都成为老员工们竞相指责的试用期陋习。

案例1：对同事过于热情

小钱来公司快一个月了，为了能尽快和同事们打成一片，她可是做足了功夫。每天上午发很多有趣的邮件给周围同事，下午则不是请大家喝奶茶就是请大家吃点心，一次两次到也算了，三天两头这样，同事们可有点接受不了了。无功不受禄，小钱的行为让人理解但也多少让人反感。

分析：其实，这就是好心办坏事。作为新人，万万没有想到自己的这些举动，不仅没给自己的试用期加分，反而还弄得大家有意无意开始疏远她。新人在试用期里，一定要把握好人际关系这个度，和同事之间从陌生到熟悉是一个循序渐进的过程，切不可急于求成，否则只会适得其反。

案例2：草莓族不受欢迎

冰冰是刚毕业的大学生，身材娇小玲珑，声音温和甜美。刚进部门报道那天，她着实让办公室里那些年轻小伙子们眼前一亮。但是两个多月下来，现在大家见到她是避而远之。因为她把女孩子的“优势”发挥得实在让人难以忍受。无论和谁说话都嗲声嗲气的，时不时会被一些难题弄得哭鼻子，如果对她说话稍微直接一点，她就立马满脸通红，好像饱受委屈。

分析：冰冰就属于典型的“草莓族”，经不起任何挫折和打击。团队需要的是可以一起并肩作战的战友，而不是可爱的洋娃娃或是需要呵护照料的花骨朵。尽快把自己看成是社会人、职业人，你所做的所表现的，不再是由着自己的性子来。职场，得越挫越勇，试用期不相信眼泪。

案例3：打小报告者会受孤立

Nancy之前是在一家知名广告公司做事，因为和同事关系搞僵了，所以跳槽到这家规模比较小的广告公司，她觉得小公司更有发展的空间。毕竟是见过大场面的，一个多月来，大伙已经领教了她的能力。可是让大家纳闷的是，近段时间，经理对他们组里的一言一行了如指掌，要知道在以前，经理可是给他们很大的自由度，只要结果满意，中间过程随大家发挥。终于大家发现，原来是Nancy时不时地把项目进程中大大小小的事情都捅到了经理那里。于是，大家都十分默契地孤立了Nancy。

分析：打小报告，本来就是职场中令人不耻的行为，何况对于试用期新人来说，这更是不得逾越的雷区。被团队孤立，就意味着你没有了继续生存的土壤。试用期评估时，让众人找你的茬，也不是什么难事。在还没有搞清楚整个环境状况的时候，还是管好你的嘴巴，即使和同事在工作中出现问题，那不妨当面提出，千万不要动不动就往领导办公室跑，无形中也是给自己试用期转正设置了障碍。

试用期：适应彼此 双向选择

试用期就是企业与求职者之间的一个双向选择的过程。作为求职者，一是尽力地表现自己并寻求认同，获得满意的工作；二是在试用期期间对企业进行一个自我的观察与考核，看企业文化及各方面是否适合自己。在本次专题的调查中，我们发现，求职者在试用期中对公司的考察涉及到很多方面，例如：薪资、环境、氛围、工作方式等等。（见图2）

图2：员工在试用期内最注重考核公司的七个方面

前程无忧专家认为，在试用期内除了尽可能地表现自己是一个“德才兼备”，能够胜任工作的员工，同时还要考量自己是否适合企业，是否愿意在企业中长远的发展下去。因为我们每一个人所忠诚是自己的职业生涯，而不是某一家企业。当我们制定好自己职业生涯计划的目标后，企业所提供的仅是你为了实践该目标的一个阶段性平台，求职者可以借此透彻的分析或考量该平台是否可以实践自己在这个阶段中所要获得的知识、技能及相关的经验等，同时，企业的价值观是否能够与自己长远的发展，如性格，兴趣等相匹配，这也是非常重要的。了解企业，分析自己，这是一个自我匹配的过程。因此，在试用期期间，不要一味过分安逸于自己的工作，而是要善于观察，善于分析。若不适合，宁可多些事，最终找到一个适合自己的领域，长久发展下去。试用期是职场必经之路，认真对待每一道沟沟坎坎，因为它通向我们的美好未来。（完）

第五篇：高考作文必须跨过这些坎

高考作文必须跨过这些坎——2007年高考阅卷的几点体会 王长来

高考作文阅卷虽然过去多时，但阅卷过程中感受到的一些问题和由此引发的思考一直萦绕脑际，并且似乎每年阅卷都有类似的感觉，因此，我觉得从阅卷教师的角度交流一下自己的体会当会有些作用。不过首先要说的是高考阅卷不像社会上流传的那样，如一分钟看一份作文卷，甚至误传阅卷教师只看文章的开头和结尾，或者只看字体是否美观、卷面是否整洁等。但毕竟批阅高考作文不同于平时批改作文，阅卷的时间紧、任务重、强度大且要求高，阅卷期间教师要连续作战，自始至终都是处于一种高度紧张的精神状态之下，加上电脑阅卷更易使眼睛产生疲劳等，诸多因素决定了高考阅卷有其具体的特点和要求。因此考生必须意识到这些众多因素可能对自己作文评判产生影响，从而有意识地作些准备工作，尤其是在一些非智力因素方面花些功夫，势必让你的考分上一个层次。下面就今年阅卷过程中不少考生出现的一些倾向性的问题作些分析，希望能对今后参加高考的同学有点启迪。

一、必须跨过审题马虎坎

虽然近年来高考作文命题有意识地减小了审题的难度，但不少考生依旧在审题上摔了跟头，表现在：把以“必须跨过这道坎”为题的命题作文看成了话题作文，自作主张另命一个题目；有的完全偏离了题意，随心所欲地构思作文；更有甚者，题目都不看，把平时背熟的一篇范文连同题目一起直接抄上了事；至于抄错题目，写成“这条坎”、“这个坎”、“这条砍”、“这个砍”、“必需”、“越过”及添加“历史（困难）这道坎”或副标题等更是大有人在，如此马虎的态度和低下的审题能力，能够给阅卷教师留下好的印象吗？

二、必须跨过立意低下坎

有些考生平时阅读面狭窄，生活阅历又浅，只是关注自己身边的俗情琐事，拘泥于学习生活中的烦恼，所以写作的视野大受限制，作文立意不高，更谈不上不深刻，甚至存在错误和糊涂的思想观念。如很多学生写只有跨过高考这道坎，才能找到好工作，可以不做又脏又累的体力活，才会过上高人一等的好日子，成为人上人，吃香喝辣、住豪宅、开名车等，这样的立意无疑是低层次的；还有些考生居然把考试作文当成发泄牢骚和不满情绪的机会，是非不分、善恶不明、以耻为荣、谩骂英烈、仇视社会等，在人生观、价值观等道德判断上存在模糊和错误思想，得分自然就低。

三、必须跨过构思平庸坎

阅卷下来大致有一个印象，近乎一半的学生都是写高考这道坎，并且面临跨坎问题时，首先几乎清一色的就是叙写刘翔几次如何跨栏（坎）创记录的过程，然后就是罗列一下屈原、司马迁、李白、李商隐、苏轼、李清照如何坚定信念，终于跨过去了。这都是沿袭了以往话题作文背材料的套路，如2003年以“杂”为话题作文，也就写屈原杂、李白杂、苏轼杂等，2004年以“忙”为话题，就写屈原忙、李白忙、苏轼忙、刘翔忙等；稍微好一点的话加上一个反面的例子，如有的写项羽跨不过“挫折”这道坎，所以落得过乌江自杀的结局，有的写李煜跨不过“享乐”这道坎，最后沦为阶下囚。要不然就记流水账，从出生到现在一共经历了三道大坎，文章重点或是写中考或是写高考，如此而已，阅卷教师的眼睛能为之一亮？

四、必须跨过虚情假意坎

许多考生为了突出要表达的主题，胡编乱造材料，缺乏真实感和可信度，有一位考生为了突出必须跨过挫折这道坎，写自己的手不小心骨折了，到医院诊治，医生泪流满面说：“你的手恐怕要一两个月才会康复。”而“我”却坚强地笑着安慰医生说：“不要紧，我能跨过这道坎。”有的写高考的那一天，我有些紧张，而妈妈笑着鼓励我：“孩子，你一定能跨过这道坎。”还有学生居然写到自己遇到一点小小的挫折时，特级教师于漪告诉他：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”要不就是梦见了古代哪一位贤人或已经去世的某个亲人，鼓励他“必须跨过这道坎”，哪有一点可信度？如此写出来的东西怎么去打动阅卷教师呢？

五、必须跨过语言庸劣坎

很多作文在语言表达上最大的问题就是平庸、罗嗦、缺乏文采，本来一句话就说得清楚明白，结果用了几个句子还说不清楚。至于语法方面的错误就更多：成分残缺（或多余）、句式杂糅、语意不连贯、关联词用错等；有的考生词不达意，如要跨出自尊、自信、诚信、爱国等这道坎；要不然就是把平时背的几个排比句，不管与内容是否有关直接照搬到文章中，与全文的语言风格、内容极不协调，不伦不类。有的考生语言稚嫩，表意肤浅，邓小平爷爷、丛飞叔叔、张海迪姐姐等很“亲热”的称呼让阅卷教师感觉到18岁的青年似乎永远是幼儿园的小朋友，实在幼稚得可笑。

六、必须跨过素养低下坎

考试作文的一个技巧就是尽量掩盖自己的缺陷，避免暴露自己的无知。有些考生的语文素养低下，文学、社会、生活的一些基本常识都是稀里糊涂的，所以写在作文中的东西，常是胡编乱造，令人啼笑皆非。爱因斯坦跨过几千次实验失败的坎，最终发明了电灯，苏东坡在江岸边高唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，坚决不与世俗同流合污，毅然投身于汨罗江；此外还有东坡在北海放羊十九年；李商隐在丈夫死后到处漂泊；霍金写了《假如给我三天光明》等，如此陈旧的一些材料本来就让评分打折扣，何况还是张冠李戴，牛头不对马嘴？

六、必须跨过定位不确坎 考生写作文，对自己应该有一个正确的定位，要真诚地与阅卷教师平等地交流自己思想情感或看法，尽量把自己光彩照人的一面展示给阅卷教师看，赢得对方的认可和赞许。有些考生表现得狂妄自大、目空一切，所以作伟人状、名人状，居高临下，夸夸其谈，大道理、空口号，华而不实，甚至有教训对方之嫌疑；或故作老成，玩深沉，看透世态，唯我独醒；但也有些考生过分自卑，缺乏自信、生机和活力；有的还大量地暴露自己的弱点和不足。如写自己初中不努力，现在读民办学校，成绩很差，总是遭别人的讥讽，或写自己对语文不感兴趣，作文总是写不好，这不是直接告诉阅卷教师不能给你高分吗？

七、必须跨过文面不洁坎

文面是给阅卷教师的第一印象，可以说直接影响阅卷教师的情绪。有些考生字迹龙飞凤舞，眉毛胡子连成一片，书写随心所欲；许多常用文字并不是不会写，但随意添加笔画或缺胳膊少腿；错别字连篇，虽然阅卷规定是三个错别字扣一分，最多扣五分，但这样的表现和态度给阅卷教师的印象是极差的，自然会在评分中降低档次；还有的考生标点符号随手而涂，全文一逗到底，文末才见一个句号；有的全文仅分三个段落，中间冗长不堪，阅读起来非常吃力，怎么可能获得高分呢？

当然，影响评分的因素还有很多，但如果在平时有意识地作些准备，养成良好的写作习惯，高考作文的得分自然就要高得多，至少会减少不必要的失分，不可不谨慎待之。