关于00后学生的研究

第一篇：关于00后学生的研究

关于00后学生学习的研究

根据与各地00后小朋友（男）的QQ聊天，我收集到了各种各样的数据，我不喜欢废话，也不喜欢和教育部门一样官话，说的东西都是在办公室里想出来的，我只在在乎和中国各地学生之间真正的一种交流和帮助。

第一点，00后的学生普遍缺乏一种动力，就是学习的动力，而与之相反玩的动力却极为充分，比如打篮球，踢足球等，或者电子竞技游戏。

第二点，存在感的缺乏，缺乏竞争，认为自身没用，比不过别人，总觉得别人家的孩子高高在上，缺乏积极进取的心理，认为别人无法超越。

第三点，并没有找到适合的老师进行培养，尤其是在英语方面，老师只会引导孩子们让他们去背单词，这样的教育一点意义也没有，最终形成了英语水平的缺失，这样的孩子终究过不了中考这一关，而花费太多的时间在这样并不是意义很大的学科上。

第四点，老师只会教书，不会教做作业，有人说这是什么意思呢，其实孩子们，上课教书的时候，原理大家都懂，可是一到做题就不会，根据我随机寻找的几个中小学生的研究发现，其实他们根本不是不会，只要完完整整的带一遍，两遍，最多三遍，任何一个孩子都能有大概的思路，接着就会解题，因此，我认为思路的问题，是老师应该告诉孩子们或者引导孩子们寻找的方向的。所以，我觉得学习成绩的问题，主要是出现在老师的身上，是什么原因导致他们分数有差别，这点我并不是非常的了解，或许还要其他的数据综合一下才能寻找出差异。第五点，体育活动和电子竞技等其他各种物质的盛行为学生寻找优越感转移了途径，或许有人会问此话是什么意思，根据我对于学生的心里研究发现，他们在学习上找不到的优越感，转而像体育活动或者电子竞技项目，此点也可以总结为缺乏学习的氛围，而富有游戏和体育的氛围罢。

第六点，理想的散失。不断学习的学校生涯，使得他们明白学习和理想之间是有差异的，学习并不能实现理想，而使他们离理想越来越远，因此在学习也没有什么用，还不如好好玩，以后都要去混社会，而后才能实现理想。

第七点，孩子们想要的生活，并不能使得他们得到满足，是无法解放孩子的根本原因。这点是极为重要的一点，孩子总是得跟着老师的节奏走，对于有的孩子快了，而对于有的孩子又慢了，而孩子们自身又无法形成自学的能力，当然主要是学了以后应对试题的能力，这部分是主要缺失的，因为学了之后不懂考什么，怎么考，怎么回答，这点是所有孩子普遍关注的问题而又不能解决的问题。第八点，教科书费时间，（如果我能够改变中国的教科书的话）与其用这种方式淘汰学生，我宁愿淘汰中国的教科书！

A 如果是文科的话，教科书的费时简直是你不能想象的，如果使用过中国的文科书的同学都会发现，教科书边边角角，零零散散的这边塞点，那么落点知识点，使得学生学习起来思维混乱，缺少一个整体的体系。这点是我从几个高中生身上体会到的，就一个知识点，就能让一个高一生找上一个多小时还找不到，是高中生真的不细心，还是书本真的很烂，就那么几页楞是翻不出。

B 如果是理科的话，又全是理论知识，至于教科书和所谓辅助作业的练习册之类的东西，对于大多数学生并没有什么用，在他们看来，那些讲解几近于语文老师的哲学，就好比一个含着奶嘴说话的孩子，说的别人都听不懂，天花乱醉的，说得不够透彻，不够详细，不像一个孩子对孩子说话，或者老师对学生说话，反倒像是一个教授在讲话，满嘴都是高深莫测，而学生真正需要的只是简简单单的语言讲解，就像朋友一般的语言就更棒了。

第九点，过多塑造的女性形象，现在各类学校都是以女生为优先，以女生为塑造的形象，使得男生心里产生了极大的负面情绪，仿佛女生就注定是一个年段第一，年段第二，这点是我绝对不容忍的，不就语文好，不就英语好，有什么大不了的，对于男生而言语文不好很正常，他们不像女生那样细致那样优美的语句作文被无形的拉开分数，但我们发现即使是鲁迅先生，或是郭沫若先生罢了，他们难道从小时候就开始写出那么精致而优美的语句么，那绝对是不可能的罢，如果有应认可为一种虚伪的表现，我只能庆幸当年的那些先人所处的时代，不知当今是否会被淘汰，仿佛是抹杀内心真实的自己的培养，这样的培养是教育所不容忍的，现在的教育，若以此为标准，宛若是一个女性强权的社会，一个女性时代。

第十点，无限循环的作业模式，有人说这是什么意思呢，我简单的解释一下，假如你第一天没听懂上节课，结果这节课又讲了新的内容，而又和上节课的内容有关，这样就出现了一个套，那就是你没法解决上节课的内容，就无法做这节课的作业，接着我们发现问题越来越多，认真的孩子们，就这样每天每夜的熬夜到11点，12点甚至1,2点这样子，而稍微勤奋一点的孩子或许10点多这样子想不出来就去睡觉放弃了，但是他们一天天的堆积越来越多，解决问题的时间也越来越长，结果很多学生终于熬不住了，出现了上课睡觉的情况，而少部分带有血丝的学生仍然硬撑着上课，我想也是，高强度的无限循环的熬夜模式，就算是在强的身体，第二天也会累趴下的。第十一点，（在这里承接第十点的部分内容）我问那些学生说，为什么你不去问老师，把这些问题都解决了呢，他们回答道，老师太忙了，根本抢不到位置，放学我都找不到老师了，然后就回家了，当然根据询问发现也有少许是不想问，不敢问，或者想和同学玩游戏，毕竟那点时间太宝贵了。

第十二点，关于教学内容上的问题，我问那些学生，你们能听懂老师的讲课么，他们都表示能听懂，但是没有一个人能够清楚的将一节课的内容完完整整的描述下来，或者像老师一样讲一遍，因此说明，所有研究学生几乎上课都是分心的，没有一个人能够完完整整的坚持一节课，原因是什么呢，他们说时间太长了，根本坐不住，因此我希望广大老师能在40（45）分钟内讲完，不是在30分钟内讲完所有的内容接着用剩下的时间来带习题或者休息，这样是最有效的，而不用拖拖拉拉的反而大家都不好受。第十三点，很多同学总是学习找不到考试的方向。我希望广大老师能够给予学生一个引导学习的方向，哪怕是给学生一个考纲也行，这样他们能清楚他们要学什么，要去背什么，哪些是需要具体深入和理解的，给他们一个指引。其他的还在寻找中，忘各位前辈补充。。。

第二篇：学生文明礼仪教育研究（范文）

《学生文明礼仪教育研究》课题研究汇报

长荣中学规划课题组

《学生文明礼仪教育研究》课题研究汇报

长荣中学

我校申报的市级规划课题《学生文明礼仪教育研究》被批准立项，此课题开展研究以来，在上级领导专家的指导下，学校领导十分重视，非常关心，大力支持，课题组教师团结协作，课题研究与实验逐步深入，取得了一定的成效。为了使今后课题研究工作更加深入，现将我校课题研究进行情况进行阶段总结。

一、课题研究的立项

1、课题的提出

中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，素有“礼仪之邦”的美誉。礼仪是人的素质的重要组成部分之一。但在科技高速发达，经济日趋全球化的今天，人们的意识形态中的“礼仪”，逐渐在淡薄、缺失。现在的学生大多是独生子女，从小就受到百般呵护甚至溺爱，不少孩子在家庭及社会交往中以自我为中心，不懂得尊重、关心、体谅他人，“不懂礼貌，做事不计后果，自私任性，不善于和同伴合作”等现象普遍存在，在少数孩子身上还较为严重。纵观我校教育中，学生也有一些不良的习气存在：在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、食品袋„„甚至有的同学认为：反正有值日生和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，在学校，言行不能礼让他人，随心所欲地追求自我的空间，不懂得尊敬老师；在家中，习惯于惟我独尊，不懂得尊敬长辈；在社会上，缺乏公德，不能与他人愉快地交往。而学校教育的形式较单一，收效甚微，学生虽然会背《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，但不能自觉以此规范自己的言行。对于学生礼仪的行为方面，更是缺少监督的力度和实践的平台。针对以上的情况，我们学校及时提出文明礼仪教育，孕育了《学生文明礼仪教育研究》这个课题，想通过三年的研究和探索，来提高整个学校师生的道德修养，培养文明有礼的新一代。通过学校礼仪教育的洗礼，要求我校的学生把礼仪内涵深化在心里，把礼仪当作一种习惯，自觉地表现在学习、生活的各个角落，由他律变为自律，真正切实提升学生思想道德的素养，提高整个学校的道德风貌。

新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们申报《学生文明礼仪教育研究》课题，期望通过新理念的教育、新视角的教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径新方法，构建新的德育模式。

2、研究目标

本课题的预期目标一是培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止；其次是总结出一套行之有效的学生文明礼仪教育和管理模式。

3、研究内容

研究小学生的行为习惯，在文明礼仪方面表现较好的现象，存在的不文明现象；研究学生喜欢什么样的教育方式，总结出对小学生文明行为养成教育影响较大、效果比较好的活动；重点研究如何培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。

4、预期成果展示

预期阶段性成果以主题班会课展示、专题活动观摩、各种实践活动影像、文本资料、阶段性情况报告等形式展示。终结性成果将以调查报告、研究报告、论文集、文明礼仪活动案例集、礼仪养成教育方案、文明礼仪活动成果集等形式展示。

二、课题研究的实施情况

（一）建立课题组织机构、健全德育课题制度

学校成立了以校长为组长，副校长为副组长、教导主任和德育主任共同组成的课题研究领导小组，指导、督促德育课题的顺利开展；制定了课题研究管理制度，将教师的研究工作纳入教师年终考核体系。

（二）课题研究组成员的学习情况

1、加强了理论学习。

一直以来，我们坚持不懈地组织参与课题实验的领导、教师、学生、家长对有关德育法律法规和德育文件精神进行系统地学习、理解，从而保证了教师在工作中能用科学的方法指导实践。

2、加大了培训力度。

我们定期对课题组教师进行法律法规学习培训，以期使我们工作起来有抓手、有依据、有理论。学习科研课题的研究方法。

（三）课题研究的基本运作情况

第一阶段：准备阶段，调查研究、确定目标（2011年5月至2011年6月）

在提出项目申请的同时，我校就开始着手成立了课题小组。在等待审批的同时，我们也在积极地为课题研究做着准备，建立了课题档案，制定了研究方案；调查分析了学校学生礼仪现状，完成了现状调查报告；完善了实验方案，搜关的资料和信息。

第二阶段：实验阶段，规范活动。（2011年7至2014年12月）从申请立项至今，我们通过问卷与访谈，调查了学生对文明礼仪知识的了解程度，学生文明礼仪做得好的方面和不文明现象，学生喜欢什么样的教育方式等，结合全国青少年文明礼仪普及活动，开展了一系列小学生礼仪教育与实践系列活动：

1、为了初探孩子的基本礼仪习惯，老师设计了调查问卷；为了让孩子感受礼仪的风采，各班利用班会课进行了礼仪讲座，让学生收集了有关中外礼仪及诚信的故事、古今礼仪名言警句、现代礼仪诗歌、童谣等，利用思想品德课或班会积极地阅读，最后把收集到的资料通过手抄报、主题班会、绘画、剪贴等的形式展现了出来，图片新颖，内容丰富。每个班的资料汇集成册，让孩子自己来命名。

2、学校开展了丰富多彩的活动。如：在全校举行了“中学生日常行为规范”比赛，等评选活动，由家长和学生共同参与的“文明礼仪知识讲座”和“文明礼仪知识竞赛”，分年级开展了“我身边的不文明行为”调查问卷活动。文明礼仪手抄报设计”、“献给爸爸、妈妈的爱”实践活动，“文明礼仪故事比赛”、“文明礼仪主题班队会”、“特别的爱给特别的你”关心弱势群体系列活动、“热爱祖国语言文字”朗诵比赛、“热爱祖国语言文字”故事大比拼及文明礼仪知识竞赛等系列活动。让学生在活动中学习文明礼仪知识，规范自己的行为。

3、我校是九年一贯制寄宿制学校，抓住这个有利的契机，每天进行三餐前《弟子规》五分钟吟诵活动，已经坚持一年了。

三、课题研究的阶段性成果

1、课题研究已形成的文本资料有：各项组织制度、课题研究实施方案等。

2、教师学习培训笔记、礼仪班会材料。

四、课题试验还存在的问题

1、课题研究缺乏指导；

2、由于课题研究还处在实验探索阶段，课题实施中还存在许多不完善、不严密甚至不够细致的问题；

3、参与研究人员自身理论功底还比较浅，因此教师中的一些经验不能很好地总结出来。

4、参与研究人员思想认识不够到位，许多工作还做得不够扎实，做在表面。

5、中学生性格波动大,可变性快,加上社会环境对学生影响的不可控性,使学生良好行为习惯的养成反复性非常大。

五、课题研究努力方向

1、积极向教科所负责课题的专家汇报课题研究情况，请专家及时给予指导；

2、加大培训力度，不断优化课题研究教师队伍；

3、针对学生礼仪习惯较差的方面，结合学生年龄特点及学校实际，设计不同的教育实践活动，及时收集资料，修正研究方案，以便取得实效；

4、建立学校、家庭共同参与的领导体制，统筹规划学校、家庭文明礼仪教育目标，以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托，引导学校礼仪教育走进家庭、走进社区，形成相互联系、相互协调、相互沟通、统一规划的教育格局。

回顾一段时间来的工作，我们感到，在上级各部门领导的关心指导下，在广大老师们的共同努力下，课题的研究已有了良好的开端，并已取得了初步成效，在今后的工作中，我们课题组成员将继续脚踏实地，勇于实践，积极探索，及时总结经验，制定下一步工作的计划，使课题的实验研究工作卓有成效的开展下去，努力提高我校德育科研水平。

第三篇：学生工作研究分会

学生工作研究分会

5月22日-24日，由中国高等教育学会主办的2010年中国高等教育学会学生工作研究分会在南京召开，来自全国16个盛市、自治区52所高校的160余名代表参加了此次大会，学生工作研究分会。大会分听取解读《国家中长期教育改革和发展纲要》专题报告和分组讨论交流两个阶段进行，我校学工部部长刘启定、东方科技学院副书记汪建训、生科院副书记汤帮耀、国际学院副书记李华参加了此次会议，范文《学生工作研究分会》。

会上，各高校代表围绕“高校辅导员工作指南”、“大学生心理健康教育实践”、“大学生职业生涯发展与就业”等论题进行了讨论发言。我校学工部刘启定部长就如何建设一支高水平高校辅导员队伍以及大学生“六求”素质拓展体系教育作了主题发言，得到与会代表的充分肯定。

会后，刘启定部长一行前往南京农业大学考察交流学生工作，就共同关心的辅导员队伍建设问题进行了交流探讨。

(www.xiexiebang.com)

第四篇：学生课题研究心得体会

学生课题研究心得体会

张艳

我们研究的课题是中学生的营养与健康,因此,我们对于周围的朋友进行了问卷调查,了解到了现在中学生的营养与健康不甚理想。我对营养学进行了调查。其实营养学不像我们所知的“医疗”能够治疗疾病，但是却可以养生，让我们的生活变的更加轻松。它不仅仅只是研究怎么解决现有问题的一门学问了，它还有一个更重要的职责：告诉人们如何预防，如何从饮食中就避免一些麻烦的发生，如何通过饮食提高自己的精力！因此，我们更应该注意自己营养的吸收和健康的发展。

中学生要获得人体所必需的各种营养素，必须注意食品的合理搭配，切忌吃荤不吃素或吃素不吃荤。注意蛋白质的互补作用，更好地吸收。经过调查结果，我们也收获了不少，懂得该如何养成良好的饮食习惯，注重营养与健康。从调查中我了解到：不吃早餐的学生贫血率高

据有关部门一项调查发现：不吃早餐组的学生贫血率为100%，不在家中进早餐的学生贫血率为23.9%，在家进餐的学生贫血率为8.26%，表明不吃早餐极易导致贫血，应引起全社会的重视。

综上所述，我们呼吁每一位家长应转变陈旧的温饱型营养概念，代之以全新的现代化营养观念，并且落到实处，让我们的孩子健康地成长。

通过调查我们学会了合作，也增强了我们的交际能力，培养了我们处理信息的能力，也学会了收集和整理资料，锻炼了我们的动手操作能力。

第五篇：学生科研项目研究工作总结

学生科研项目研究

基于工作总结 的学生公寓管理系统

B/S

一、可行性研究：

并不是所有问题都有合理的解决办法，事实上许多问题不可能在预定的系统规模之内解决。如果问题没有可行的解决，那么花费在这项开发工程上的任何时间、资源、人力和经费都是无谓的浪费。

对于系统设计而言，可行性研究是尤其重要的，即在开发软件之前.用很小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否可以得到解决。解决问题的软件是否有一定的商业价值和实用价值，即经济可行性；是否有可行的方法来解决问题，即是否有技术可行性；以及是否使工作更便利，并能较为方便的操作使用，即操作可行性。经过分析，认定可行后再去投资、开发，以免做了很多工作后才发现根本行不通或再做下去没多大的意义，减少人力和物力的浪费。

必须记住，可行性研究的目的不是解决问题，而是确定问题是否值得去解。怎样达到这个目的呢？当然不是靠主观猜测，而只能靠客观分析。必须分析几种主要的可能解法的利弊，从而判断原定的系统目标和规模是否现实，系统完成后所能带来的效益是否大到值得投资开发这个系统的程度。因此，可行性研究实质上是要进行一次大大压缩简化了的系统分析和设计的过程，也就是在较高层次上以抽象的方式进行的系统分析和设计。

1．1 开发背景

高校公寓管理部门在宿管工作中担负着管理，检查，收费，协调等重要的管理任务。住宿安排、水电使用的收费、外来人员访问管理等，所涉及的管理面广，内容多，整个公寓管理的工作量很大。目前，我校参与公寓管理的除后勤集团外还包括南北区共计46名公寓辅导员助理，但是由于管理的人数较多，在平时的工作过程中，尤其是每学期的学生住宿信息更新工作上，效率一直不高。而随着高校的扩招，公寓管理必将变得越来越繁重，采用传统的人工管理模式，不仅效率低下，而且并不能满足实际的要求。所以经过对学生公寓管理需求的分析，我们准备搭建一个基于windows环境的学生公寓管理系统。考虑到现在校园内电脑网络的普及和我校的学生基数较大，为了减轻校方的管理负担，本系统将以基于ASP.NET网站的形式供各个寝室的管理员使用以便管理。

就我校而言，学生公寓管理现为手工管理，效率低、易出错、手续繁琐，而且耗费大量的人力，物力，财力。于是我希望设计一个学生公寓管理系统，管理学生住宿情况，员工情况，添加学生信息，查询学生费用情况等功能。通过此系统，后勤人员可以对学生公寓的各项情况实行电脑化管理，以提高工作效率，也使得公寓管理所需的各项信息能方便快速进行录入，查询，删除和更新。

1．2项目背景

a.所开发软件的名称：学生公寓管理系统

b.项目的任务提出者、开发者：黄斌、刘之学、厚凯

1．3技术和语言的选择

ａ．世界级的工具支持

ASP.net构架是可以用Microsoft（R）公司最新的产品 Visual Studio.net开发环境进行开发，WYSIWYG（What You See Is What You Get所见即为所得）的编辑。这些仅是ASP.net强大化软件支持的一小部分。

ｂ． 强大性和适应性

因为ASP.net是基于通用语言的编译运行的程序，所以它的强大性和适应性，可以使它运行在Web应用软件开发者的几乎全部的平台上（笔者到现在为止只知道它只能用在Windows 2000/2003 Server/VISTA/7上）。通用语言的基本库，消息机制，数据接口的处理都能无缝的整合到ASP.net的Web应用中。ASP.net同时也是language-independent（语言独立化）的，所以，你可以选择一种最适合你的语言来编写你的程序，或者把你的程序用很多种语言来写，现在已经支持的有C#（C++和Java的结合体），VB，Jscript , C++、F++。将来，这样的多种程序语言协同工作的能力保护您现在的基于COM+开发的程序，能够完整的移植向ASP.net。

而我选择了熟悉的Ｃ＃作为开发的语言。ｃ．简单性和易学性

ASP.net使运行一些很平常的任务如表单的提交客户端的身份验证、分布系统和网站配置变得非常简单。例如ASP.net页面构架允许你建立你自己的用户分界面，使其不同于常见的VB-Like界面。

二、项目的创新点和特色

实用性：本系统针对江汉大学现在学生公寓管理的电脑化管理提出的，主要为了提高管理的效率，使得公寓管理所需的各项信息能方便快速进行录入，查询，删除和更新。

普遍性：各个高校的学生管理不尽相同，只是在某些功能点上略有差异。因此将此系统经过简单的调整将能适应各个高校具体的情况。具有可推广性和普遍性。

在功能方面，系统功能包括以下方面：

(1)学生信息管理:包括学生信息的登记,查询及维护功能。

(2)房间信息管理:包括公寓房间信息的登记,查询以维护功能。

(3)住宿管理:包括学生入住公寓房间,学生改变房间,学生离开公寓退房及各种查询及维护

功能。

(4)交费管理:包括学生每学期交纳住宿费用,水电费。

(5)信息查询:可以按条件查询学生信息，房间信息，住宿信息功能。

(6)系统设置:可以设置系统的登陆密码，对学生的专业进行设置。在设计方面，本系统采用现在大型项目中流行的三层开发模式： 1.表示层(USL)：主要表示WEB方式。如果逻辑层相当强大和完善，无论表现层如何定义和更改，逻辑层都能完善 地提供服务。2.业务逻辑层(BLL)：主要是针对具体的问题的操作，也可以理解成对数据层的操作，对数据业务逻辑处理。如果说数据层是积木，那逻辑层就是对这些 积木的搭建。

3.数据访问层(DAL)：主要是对原始数据(数据库或者文本文件等存放数据的形式)的操作层，而不是指原始数据，也就是说是对数据的操作，而不是数据库，具体为业务逻辑层或表示层提供数据服务。本系统中：

App_Code/DataAccessLayer为数据访问层代码目录 App_Code/BusinessLogicLayer为业务逻辑层代码目录

三、项目实施的进展情况及初步取得的创新成果

1、数据设计

本系统涉及到多个对象：管理员、缴费情况、入住寝室、房间和学生。建了如下的表：

2、类的设计

3、表示层的设计

这部分将在具体的演示中展示。

通过长时间的调试和研究，最终初步完成系统的功能任务。三层设计让表现层和数据层做到很好的分离。并且有助于我们添加和完善系统其它功能，只需在原系统基础上添加而不用改动整个系统。做到更科学高效和代码的可持续利用。4.项目实施过程中的收获与体会。

在这个几个月的项目设计中，我查阅了许多相关的资料和文献，在这个过程中接触了很多新的东西，获取了很多新的信息。由于要独立地进行整个系统的设计，需要自己去分析架构和设计，提高了自己分析问题和解决问题的能力，在学习软件工程以后，有了一次实际的锻炼。在动手实践的过程中，要不断地查阅资料来实现系统的功能。这次实践动手能力和编程能力方面也有很大的提高，对于如何编写调试程序有了更深的认识。

实践是对理论学习的一个很好的巩固，并且加深了对理论知识的认识，学到了平时很多书上所不能得到的实践经验，由于实践中碰到许多以前从未碰到过的问题，需要很多新的知识，并且促进对理论知识的学习。通过这个学生项目，令我收获颇丰。