第一篇：我对《教师专业标准》的作用和意义
我对《教师专业标准》的作用和意义
《中小学教师专业标准》中，有一项重要内容，就是《中小学教师专业标准》的理念：师德为先；学生为本；能力为重；终生学习。下面就谈谈我对这四方面的理解：
1：师德为先：这在整个社会主义教育事业中，是最重要、最根本的理念，也是对师的最基本的要求。作为一个人民教师，如果没有高尚的师德，就培养不出合格的人才，就无法传播“正能量”，甚至，教师本身就会出现违法乱纪的行为。而学生，首先是以教师为榜样的，教师的一言一行，都在无形中影响着学生。环境影响人，学生处在连教师都是道德低下的环境中，又怎么可能成为一个品德高尚的人呢？所以，要想成为合格的、优秀的教师，首先要具备有高尚的品德，这就是为什么要说师德为先了。
2、学生为本：一个教师，无论自身知识多丰富，在教学中，如果不以生为本，就会脱离实际，脱离学生的发展，学生也不易接受。在教学中，学生是主体，教师是主导，无论主导多么优秀，如果不以学生为本，只管自己传授的知识量，那么，学生也不会有好的学习成绩，所以，教师在教学中，要以生为本，时刻关注和爱护学生，才能让学生乐学、好学。
3、能力为生：我们时常感叹，中国的学生，高分低能。现如今，《标准》明确提出能力为重，这个能力为重，是让教师要以能力为重，同时，也要让学生发展能力为重。只有让学生分数（智力）和由此提升的能力共同发展，中国才有希望，才会有更多的创新型人才出现，才会让中国的综合国力快速发展，才会让中国屹立于世界民族之林而不倒。
4、终生学习：时代在发展，科技在进步，知识在更新，作为教师，如果仅仅满足于现状，满足于现有的知识，不求进步，那就跟不上时代的发展，跟不上教育教学的需要，就没有新的、现代的知识向学生传授，早晚会被时代所淘汰，所以教师必须要有终生学习的精神和动力。同时，要向学生传输：每个人，都要有终生学习的精神。只有这样，学生才会超过老师，而学生超过老师，是社会进步、创新所必需的。
综上所述，《标准》向我们明确了教师所必需具备的基础能力，也向教师提出了明确的方向，《标准》的出现，是我国教育科研事业的一大进步。
第二篇：对标准作用和意义的认识
对标准作用和意义的认识
标准是对重复性事物和概念所做的统一规定。它以科学技术和实践 经验的综合成果为基础，以获得最佳秩序和最佳社会效益为基本目的。文献是承载信息的载体，承载标准信息的载体就是标准文献。标准文献属特种科技文献范畴，是十大信息源之一。
我国科技文献利用率为百分之十几，标准文献利用率不到20%，但国家为何还在不断加强标准化工作？不断加快标准的制、修订速度？我认为这主要是标准化的社会价值所在，概括起来有如下几个方面。
一、标准与人们是生活息息相关
90年代初曾把标准与人的关系比喻为人与空气（氧气）的关系。日常生活中也确是如此，如人类沟通交流的文字是语言经结绳、图画、书契发展而成的标准；货币作为商品交换统一媒介，是一种公平交易的特殊标准；买符合标准的衣服穿着才合体（非标准人除外）；吃符合卫生标准要求的食品，健康才有保障；住符合相关标准要求的房子，住着才踏实；乘符合相关标准的交通工具，座着才放心；按交通规则行走，交通才畅通、安全…。人们时刻与标准有着千丝万缕的联系。
二、标准是企业生存、发展的重要技术基础
产品的竞争能力是企业的生命，是企业生存和发展的基础和前提。而在产品的品种、质量、价格、交货期这四大竞争要素中，都与标准、标准化密切相关，如标准化的简化、统一化、通用化、系列化、组合化、模块化等形式为产品品种的多样化奠定基础；标准是衡量产
品质量好坏的准绳；价格战、交货期更需要管理标准化的效益做后盾，所以，标准是企业生产、经营、检验产品的行为准则。
标准有利于企业技术进步。企业现行生产技术水平无法满足高水平产品标准要求时，唯一的出路就是科技创新，用高新技术和先进适用技术改造和提升传统产业，促进企业技术进步，因此，标准是推动技术进步的杠杆，是产品不被淘汰的保证。
企业只有赢得市场竞争，才能发展，而赢得市场竞争的前提，一是识别顾客需求信息，并把这些信息转化为标准中的质量要求，生产出顾客满意的产品；二是制造标准，掌握市场竞争的制高点，即利用标准的游戏让其它企业按你制定的规则（标准）陪你玩，这也是众多先进企业争相制定国家、行业、地方标准的根本原因。
企业要持续发展，就须长久占领市场，而要长久占领市场，就要求企业有较强的适应市场变化的应变能力，即不断提高科技水平，开发出新产品。尤其在市场多元化、需求多样化、个性化趋势日渐增强并占据市场统治地位的今天，这种应变能力对企业愈加重要，而标准化的6种表现形式，可以大大缩短新产品的设计、研制周期，确保低耗高效地研制出新产品。
三、标准是各行各业加强管理，建立现代企业制度的重要技术依托
社会效益是一个单位存在的基础，经济效益是其发展的动力。所以，各行各业、任一个单位都存在着管理的问题，都需要提高管理水平，建立现代化管理制度，以确保各项工作低耗、高效低稳步进行。而标准是一种科技成果，管理标准更是无数优秀的管理专家管理经验的结晶，依据这些管理标准建立现代企业的管理体系，无疑会达到事半功倍的效果。如海信集团98年以来建立起120多个管理标准，使一切工作按标准稳步进行，管理费用每年降低10%；还有ISO9000、ISO 14000的认证潮都说明标准对建立现代企业管理制度的巨大作用。
四、标准是政府宏观调控经济的重要技术手段
为创建一个公开、公正、公平的市场竞争环境，政府通过标准控制产品的市场准入。如米、面、油的安全认证制度；市场经济中出现质量纠纷时，标准是仲裁的依据；国家进行产业、资源调配，促进产业发展所采取的各项政策中，标准化是其重要内容；法律法规中，标准更其着技术规则或管理规则的重要作用。如合同法规定，合同中要有质量标准要求‘食品卫生法、环境保护法等等法律法规都对采用标准作了明确规定；质量监督机构更需依据相关标准进行监督检验。
总之，标准是维护消费者合法权益的有力武器，是企业进入市场、参与国内外贸易竞争的通行证；是社会化大生产中产业链条间的技术纽带；是各行各业实现管理现代化的捷径；更是国民经济持续稳定协调发展的保证。
第三篇：浅谈我对《中小学教师专业标准》看法
浅谈我对《中小学教师专业标准》看法
《中小学教师专业标准》的基本理念是：A、学生为本。B、师德为先。C、能力为重。D、终身学习。
（一）学生为本：尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。我一直以来都认为自己做到了这些，而且做得很好呢。可是这次参加了国培，听了专家的讲解，仔细对照自己的教学行为进行分析比较，发现自己在不少地方都做得不是很好。就拿尊重学生权益这点来说吧，我自己以前一致认为不体罚学生，不骂学生，不歧视差生就是尊重学生权益了。通过对《中小学教师专业标准》的学习才知道，自己还有不少地方做的不好。比如我们经常都是让学生打扫办公室，甚至打整办公桌，这也是学校值周统一安排的。因此，老师、学生都觉得很正常。现在想来这也是不尊重学生权益的一种表现，这是用牺牲学生自由玩耍的权益来换取自己的的方便。试想，我们经常教育学生：“自己的事情要自己做。”可是，我们自己却没有做到，连自己的办公室都不愿意自己打扫。要是哪一天有个学生问：“老师，你们自己的事情怎么不自己做呢？”我们怎样回答呢！要真正做到尊重学生权益不是一件简单的事情啊！
（二）师德为先：热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。在学习中，北京教育学院的李晶老师讲了这样一个故事：她在一所学校考察，要去上卫生间，就问学校的主任卫生间在哪里，那个主任就对在旁边玩的正起兴的三个学生说：“你们别玩啦，陪专家上厕所去。”那三个学生只好停止游戏陪她去上厕所。其实在我自己的教育教学工作中，也存在一些这样的不够关爱学生的事情。为了自己的一点点方便，剥夺了学生的自由玩耍的权利。
（三）能力为重：把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。我在研究小学生方面花了很多的精力，也有一些收获，并把自己的经验应用于自己的教育教学实践之中。通过我对近几年来的小学生性格特点变化的观察发现，这几年的小学低年级学生比前几年的小学低年级学生更善于与人和睦相处。简单地说就是在小学低年级学生中打架的、吵架比起前几年少得多了。为什么会有这种变化呢？我通过反复调查研究发现：原来在前几年国家的计划生育抓得严的时期，大多数学生都是独生子女，这几年就不一样了，生二胎的多了、甚至三胎的都有。现在我班上八十二个学生，就有六十六个是二胎或者三胎的。这样，在家里家长的教育就不一样了。以前只有一个，孩子之间发生矛盾，都是与别人的孩子发生的，因此，特别是一些没有多少文化的家长怕自己的孩子吃亏，就不顾原则的乱教育孩子。我经常遇到这样的事情：孙子：“奶奶，同学打我。”奶奶：“他打你？你没有长手呀！你不知道也打他呀？“孙子：“奶奶，我打不赢。”奶奶：“打不赢你就用牙咬，或者用石头扎，用棍子打赛”。这几年就不一样了，由于家里的孩子有两三个，发生矛盾一般都在兄弟姊妹之间，有了矛盾不会再有家长教孩子咬呀、打呀之类的了。这几年我常常看到这样的事情：孩子：“妈妈、弟弟（或妹妹）打我！”妈妈：“你是哥哥（或姐姐），应该让着弟弟。兄弟姊妹之间要搞好团结，都是一家人，不能够打架。”因此，现在的孩子们到了学校也能够很好的和小朋友们和睦相处了。我就用这些经验帮助那些不会教育孩子的家长，使他们知道家庭教育的重要性，懂的家庭教育的方法。这样，也提高了自己的能力。
（四）终身学习：学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。这是我体会最深的一点。由于自己是中年教师，生活压力，工作压力太大，很长时间几乎没有参加进修学习。全凭以前学到的一些教育教学理论和自己二十几年的教学经验在从事教育教学工作。深感力不从心，总觉得自己花了很大的功夫，可是效果却不佳。在这次国培中我学到了不少先进的教育理念，教学经验。相信能够在一定程度上提高自己的教育教学能力。等到学习结束之后。我还应该继续坚持通过多种途径学习国内外小学教育改革与发展的经验和做法。提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
第四篇：标准作用和意义的认识
一、标准作用和意义的认识
标准是对重复性事物和概念所做的统一规定。它以科学技术和实践 经验的综合成果为基础，以获得最佳秩序和最佳社会效益为基本目的。文献是承载信息的载体，承载标准信息的载体就是标准文献。标准文献属特种科技文献范畴，是十大信息源之一。
我国科技文献利用率为百分之十几，标准文献利用率不到20%，但国家为何还在不断加强标准化工作？不断加快标准的制、修订速度？我认为这主要是标准发社会价值所在，概括起来有如下几个方面。
标准与人们是生活息息相关。
90年代初曾把标准与人的关系比喻为人与空气（氧气）的关系。日常生活中也确是如此，如人类沟通交流的文字是语言经结绳、图画、书契发展而成的标准；货币作为商品交换统一媒介，是一种公平交易的特殊标准；买符合标准的衣服穿着才合体（非标准人除外）；吃符合卫生标准要求的食品，健康才有保障；住符合相关标准要求的房子，住着才踏实；乘符合相关标准的交通工具，座着才放心；按交通规则行走，交通才畅通、安全„。人们时刻与标准有着千丝万缕的联系。
标准是企业生存、发展的重要技术基础
产品的竞争能力是企业的生命，是企业生存和发展的基础和前提。而在产品的品种、质量、价格、交货期这四大竞争要素中，都与标准、标准化密切相关，如标准化的简化、统一化、通用化、系列化、组合化、模块化等形式为产品品种的多样化奠定基础；标准是衡量产品质量好坏的准绳；价格战、交货期更需要管理标准化的效益做后盾，所以，标准是企业生产、经营、检验产品的行为准则。
标准有利于企业技术进步。企业现行生产技术水平无法满足高水平产品标准要求时，唯一的出路就是科技创新，用高新技术和先进适用技术改造和提升传统产业，促进企业技术进步，因此，标准是推动技术进步的杠杆，是产品不被淘汰的保证。
企业只有赢得市场竞争，才能发展，而赢得市场竞争的前提，一是识别顾客需求信息，并把这些信息转化为标准中的质量要求，生产出顾客满意的产品；二是制造标准，掌握市场竞争的制高点，即利用标准的游戏让其它企业按你制定的规则（标准）陪你玩，这也是众多先进企业争相制定国家、行业、地方标准的根本原因。
企业要持续发展，就须长久占领市场，而要长久占领市场，就要求企业有较强的适应市场变化的应变能力，即不断提高科技水平，开发出新产品。尤其在市场多元化、需求多样化、个性化趋势日渐增强并占据市场统治地位的今天，这种应变能力对企业愈加重要，而标准化的6种表现形式，可以大大缩短新产品的设计、研制周期，确保低耗高效地研制出新产品。标准是各行各业加强管理，建立现代企业制度的重要技术依托
社会效益是一个单位存在的基础，经济效益是其发展的动力。所以，各行各业、任一个单位都存在着管理的问题，都需要提高管理水平，建立现代化管理制度，以确保各项工作低耗、高效低稳步进行。而标准是一种科技成果，管理标准更是无数优秀的管理专家管理经验的结晶，依据这些管理标准建立现代企业的管理体系，无疑会达到事半功倍的效果。如海信集团98年以来建立起120多个管理标准，使一切工作按标准稳步进行，管理费用每年降低10%；还有ISO9000、ISO 14000的认证潮都说明标准对建立现代企业管理制度的巨大作用。标准是政府宏观调控经济的重要技术手段
为创建一个公开、公正、公平的市场竞争环境，政府通过标准控制产品的市场准入。如米、面、油的安全认证制度；市场经济中出现质量纠纷时，标准是仲裁的依据；国家进行产业、资源调配，促进产业发展所采取的各项政策中，标准化是其重要内容；法律法规中，标准更其着技术规则或管理规则的重要作用。如合同法规定，合同中要有质量标准要求‘食品卫生
法、环境保护法等等法律法规都对采用标准作了明确规定；质量监督机构更需依据相关标准进行监督检验。
总之，标准是维护消费者合法权益的有力武器，是企业进入市场、参与国内外贸易竞争的通行证；是社会化大生产中产业链条间的技术纽带；是各行各业实现管理现代化的捷径；更是国民经济持续稳定协调发展的保证。所以“苏联标准信资源建设”项目将会为政府对俄政策，特别是应对突发事件的决策提供快捷准确的技术依据。
标准是企业生存、发展的重要技术基础
产品的竞争能力是企业的生命，是企业生存和发展的基础和前提。而在产品的品种、质量、价格、交货期这四大竞争要素中，都与标准、标准化密切相关，如标准化的简化、统一化、通用化、系列化、组合化、模块化等形式为产品品种的多样化奠定基础；标准是衡量产品质量好坏的准绳；价格战、交货期更需要管理标准化的效益做后盾，所以，标准是企业生产、经营、检验产品的行为准则。
标准有利于企业技术进步。企业现行生产技术水平无法满足高水平产品标准要求时，唯一的出路就是科技创新，用高新技术和先进适用技术改造和提升传统产业，促进企业技术进步，因此，标准是推动技术进步的杠杆，是产品不被淘汰的保证。
企业只有赢得市场竞争，才能发展，而赢得市场竞争的前提，一是识别顾客需求信息，并把这些信息转化为标准中的质量要求，生产出顾客满意的产品；二是制造标准，掌握市场竞争的制高点，即利用标准的游戏让其它企业按你制定的规则（标准）陪你玩，这也是众多先进企业争相制定国家、行业、地方标准的根本原因。
企业要持续发展，就须长久占领市场，而要长久占领市场，就要求企业有较强的适应市场变化的应变能力，即不断提高科技水平，开发出新产品。尤其在市场多元化、需求多样化、个性化趋势日渐增强并占据市场统治地位的今天，这种应变能力对企业愈加重要，而标准化的6种表现形式，可以大大缩短新产品的设计、研制周期，确保低耗高效地研制出新产品。标准是各行各业加强管理，建立现代企业制度的重要技术依托
社会效益是一个单位存在的基础，经济效益是其发展的动力。所以，各行各业、任一个单位都存在着管理的问题，都需要提高管理水平，建立现代化管理制度，以确保各项工作低耗、高效低稳步进行。而标准是一种科技成果，管理标准更是无数优秀的管理专家管理经验的结晶，依据这些管理标准建立现代企业的管理体系，无疑会达到事半功倍的效果。如海信集团98年以来建立起120多个管理标准，使一切工作按标准稳步进行，管理费用每年降低10%；还有ISO9000、ISO 14000的认证潮都说明标准对建立现代企业管理制度的巨大作用。标准是政府宏观调控经济的重要技术手段
为创建一个公开、公正、公平的市场竞争环境，政府通过标准控制产品的市场准入。如米、面、油的安全认证制度；市场经济中出现质量纠纷时，标准是仲裁的依据；国家进行产业、资源调配，促进产业发展所采取的各项政策中，标准化是其重要内容；法律法规中，标准更其着技术规则或管理规则的重要作用。如合同法规定，合同中要有质量标准要求‘食品卫生法、环境保护法等等法律法规都对采用标准作了明确规定；质量监督机构更需依据相关标准进行监督检验。
总之，标准是维护消费者合法权益的有力武器，是企业进入市场、参与国内外贸易竞争的通行证；是社会化大生产中产业链条间的技术纽带；是各行各业实现管理现代化的捷径；更是国民经济持续稳定协调发展的保证
第五篇：我对《幼儿园教师专业标准》的认识
我对《幼儿园教师专业标准》的认识
通过宋荣珍老师的讲解，我了解到《幼儿园教师专业标准》是根据《中华人民共和国教师法》特指定的。该标准分为基本理念、基本内容和实施建议三个部分，全面系统的阐述了一个幼儿教师应具备的专业素质。
“幼儿为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”四个基本理念环环相扣，层层推进，告诉我们幼儿工作者应该热爱幼儿，为他们提供适合的教育，做他们成长的启蒙者和促进者。还要具有终身学习的意识，不断提高自己的能力。
《幼儿园教师专业标准》的基本内容可概括为“三个专业”——专业理念和师德，专业知识以及专业能力。对幼儿教育职业的理解决定着我们对待幼儿以及幼儿保育教育的态度和行为。因此专业理念和师德是专业标准的灵魂和核心。然而要实施合适的教育更需要我们具备专业知识和专业能力。比如幼儿发展的知识、保育教育的知识、环境创设与利用的能力、一日生活的组织与保育能力„„这是幼儿教师必备的素质与条件。
该标准为幼儿园教师队伍建设及幼儿园教师培养培训提供了指引，也为教师管理和教师自身专业发展提供了指引。我们幼儿教师应以此为依据“立足岗位，借势飞翔”！
点击咨询 