十佳少年评比与我是小小演说家活动方案

第一篇：十佳少年评比与我是小小演说家活动方案

阜蒙县英才学校第六届十佳少年评比活动方案

一、指导思想

为全面落实党的教育方针，进一步调动广大学生学习积极性，弘扬正气、表彰先进，促进“社会主义核心价值观与英才学校价值观”教育活动全面开展，树立英才学校少先队员的良好形象，经研究决定，在本学期开展“十佳少年”评选活动，望各中队对照评选条件，认真组织实施。

二、评选依据

以《英才学校十佳少年评选标准》为依据，根据校内外行为表现，旨在将学生中能一贯严格要求自己，各方面表现突出，成绩优异，能到绝大多数师生认可的同学评选出来。（已获得十佳少年荣誉的同学不再参加此次评选）。

三、评选时间与步骤

中队评选时间：4月8日——4月20日 三至六年级各中队民主评选出 “十佳少年”候选人若干名。学校评选时间：5月4日——5月15日 学校在所有候选人中经过几轮评比，评出“十佳少年”共10名。学校方面的评比流程为：全员进30的笔试，30进10竞选演讲——才艺展示——智慧问答。

四、评选条件

英才学校十佳少年评选标准

1、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，立志成才，具有远大理想。

2、遵守社会功德，遵守小学生日常行为规范和英才学校一日常规，尊敬师长，乐于助人，有良好的学习、生活习惯。身心健康，性格开朗，热爱劳动。

3、能处处以集体利益为重，为学校或班级做出过突出贡献，在同学中具有较高威信，是领导、老师的得力助手。

4、热爱学习，在学校的期中、期末考试中均取得优异成绩，并能主动帮助身边同学进步，5、爱好广泛，全面发展，在朗诵、写作、英语、绘画、声乐、器乐、舞蹈、体育，计算机等某一方面具有出众才华。

6、积极参加学校组织的各项活动，并获得较好名次。

7、极参加校外组织的各项活动，并获得县级以上（含县级）表彰和奖励。

8、能很好地履行英才学校的校风校训，立志继承并长期传播英才精神，能认真践行社会主义核心价值观与英才学校价值观，为英才梦的实现不懈努力。

阜蒙县英才学校

2015年3月

阜蒙县英才学校我是“小小演说家”评比

既青少年演说大赛活动方案

一、活动目的

为丰富学校文化建设，激发学生对演讲的兴趣，加强中小学生的语言表达能力，提升学生的心理素质、增强学生的表现力，全面推进素质教育的深入发展，营造和谐校园文化氛围，特决定举行此次比赛。

二、竞赛时间

2015年5月18日至24日

三、竞赛流程

4至8年级每班推选出一名同学参加预赛，经过预赛后推举出部分同学参加决赛。（预赛与决赛的演讲主题暂不公布）。

四、表彰办法

在进入决赛的同学中，依据现场表现评选出一、二、三等奖。

阜蒙县英才学校

2015年3月

第二篇：我是小小演说家

我是小小演说家

周口市文昌中学 高二精英部国学家校专职 张玉

教育部语用司《全国中小学生口语交际能力评价标准》要求中小学生口语交际训练的总体目标为：“训练不敢说话的人敢于说话；训练敢于说话的人善于说话；训练羞于与人交际的人敢于与人交际；训练敢于与人交际的人善于与人交际。” 周口市文昌中学严守教育部《全国中小学生口语交际能力评价标准》并且考虑到当前中小学教育关注成绩的现实状况最终创办了“学本课堂下的演讲与口才”这一特色课程。文昌中学开启了人人都是教育家，人人都是演说家的教育“新时代”。

中小学生口语交际能力强弱与习惯的养成，家庭原本就有着强大的影响力，如果仅凭校内课堂的训练。可以完成的往往只能是技能与应用理论的传授，只有“学校，家庭，社区”三位一体的交叉融合训练，尤其是家庭的配合，给孩子提供一个社会口语交际的试验场，才可以真正完成“情商的培养，人格的培养”，在推动学生提高口语交际能力的同时，使得心理素质，思维素质等多个方面同时得到优化，因而对于人生的指导价值更大。周口市文昌中学“一轴两翼”（学本课堂，国学，家校）的办学模式使得学生个个成为课堂的小主人，家长人人都能参与学校的管理监督，也使得学生的语言成长在“班级训练-社区活动-家庭教育”模式下别具特色。“学校，家庭，社区”三位一体的的训练要求，推动并确保家长在学生口语交际能力训练中成为指导主体之一，而不再是学校教学训练主题之外的可有可无的“附属”。

文昌中学聘请具有“演说教练，青少年成长导师，家庭指导师，国家高级礼仪讲师，国家级普通话测试员”之称的周口东方语言艺术中心校长唐瑞华老师定期为在校师生进行专业的培训和智慧的启迪，使我校师生在演讲比赛中取得了累累硕果。

2017年12月10日上午，由河南省教育厅关工委主办的“我的读书故事”演讲比赛圆满落幕，来自全省18个地级市的56名选手，经过2天的激烈角逐，优胜劣汰，各组别的奖项最终尘埃落定。活动中产生一等奖小学组2名，中学组1名，二、三等奖各7名，周口市文昌中学初中组学生李昊霖、高煜青代表周口市参赛，分别取得省级中学组二等奖及三等奖的佳绩，带队教师张玉老师同时获得河南省优秀辅导教师。唐校长对学生的培训课程在专业技能上以丰富的语言艺术和发音技巧帮助学生发音，正音，吐字，用气朗诵和演讲；对文昌中学教师的培训倾向于当众讲话，普通话培训，魅力演说，幸福人生；作为一名资深的青少年成长导师，家庭教育指导师，对于亲子关系的重要性唐校长的办学理念与文昌中学不谋而合，亲子关系的好坏决定教育的成败，和孩子有良好的亲子关系，才是把孩子教育成功的关键。

2017年9月24日由周口市妇联和周口文昌中学共同举办的中原女性大讲堂，三川讲堂开启了周口市文昌中学2017-2018学年首期《智慧父母大讲堂》，带领周口市文昌中学的几千名家长走进了“她们”所不了解的孩子们的世界；引领着我们的家长去探究家庭关系中复杂的情感特点。在新的学期里，让我们的老师和家长齐心协力共助孩子们尽快融入新的生活，更加自信；更懂礼仪受欢迎，通过提升语言的魅力展示属于自己的别样风采。

教育追求的是给学生一生有用的东西，追求的是让学生过一种幸福完整的生活，既然是一生，那就是天天相伴，就要让他具有朴素又使用的价值，如同我们生活中吃的米饭和馒头，虽然没有过多的花样，但人们日常生活中一刻也离不开，且经久不衰。语言恰就是追随我们一生的东西，语言改变性格，演讲成就未来！演讲力就是自信力，演讲力就是学习力，演讲力就是影响力，演讲力就是领导力！学习力=成绩，学习力强的学生成绩一定好，成绩好的学生一定自信，而自信的孩子往往更容易成功，人生的道路也更通畅。文昌中学的办学理念就是根植一生的教育，让我们在文昌中学的大教育观中享受知识的乐趣，品味人生的幸福，从做一个小小演说家开启我们美好的未来人生之路。

第三篇：十佳美德少年活动方案

****“十佳美德少年”竞选活动方案

一、活动目的 ：

为加强未成年人思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，教育学生树立正确的人生观，从小事做起，从身边事做起，从小孝敬父母，长大报效国家，积极弘扬中华民族传统美德，学校决定开展****“十佳美德少年”竞选活动。通过开展竞评活动，发挥未成年人思想道德典型示范作用，使美德少年的事迹深深烙印于全校师生的心中，引导全校师生学习身边榜样，崇德向善、见贤思齐，培养良好道德行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。

二、活动时间： 2018年1月

三、活动内容：

1、民主推荐阶段（2018年1月8日-17日）：

各班在班内公开、公平、公正评选的基础上，通过讲、议、评、决等形式民主推荐每班一名候选人，参加全校竞评。候选人必须符合以下条件：

（1）是学校中的“好学生”：自觉并带头遵守学校的一切规章制度，具有文明礼貌，团结互助，诚实守信，爱护集体，讲究卫生，热爱劳动，勤俭节约，爱护公物的优良品德，并能从一点一滴、一言一行做起。热爱科学，勤奋学习，善于思考，勤于实践，具有强烈的求知欲、上进心和创新精神。热爱体育锻炼，具有良好的行为习惯和坚强的意志，乐观开朗，不怕困难，不怕挫折，珍惜时间，自尊自信，勇敢顽强。在学习过程中积极进取，学习态度端正，有优良的学习习惯，深得广大师生的好评。

（2）是家庭里的“好孩子”：能孝敬体谅父母，能主动承包至少一样家务活，参加力所能及的家务劳动。不乱花钱，在吃、穿、用上不与别人攀比。

（3）是社会上的“好公民”：能遵守有关法律法规，自觉维护公共秩序，自觉维护少先队形象，文明乘车，尊老爱幼，爱护公共设施。热爱大自然，具有一定的感恩、环保意识。

2、公开竞评阶段（2018年1月19日）

（1）二十一周星期五上午公开竞评活动。全校14个班，各班推荐1名候选人和4位观众，届时由观众评委投票。按得票数选出前十名当选“十佳美德少年”。

（2）、参评选手需准备800字的竞评稿，演讲时间在4分钟内。

四、工作要求

1、高度重视。榜样的力量是无穷的。要高度重视“十佳美德少年”等身边榜样学习活动，把“学榜样，见行动，人人争做最美少年、美德少年”作为培养和践行社会主义核心价值观的重要载体来抓，示范引领学生提升道德修养。

2、形成常态化。我校要建立开展向“十佳美德少年”等身边榜样学习活动的长效机制，把学习榜样形成常态化，经常组织开展学习活动，使学生在丰富多彩、喜闻乐见的活动中增强道德观念，践行道德规范，争当“美德少年”。

3、让学生乐于参与。要坚持以学生为主体，使学生成为活动的主角，实现全员参与、共同提高。载体设计要贴近学生的学习、生活实际，符合学生的身心特点和成长规律，使学生乐学易记，便于转化为实际行动。载体要简便易行，利于实施，便于参与，增强活动吸引力感染力，提高参与活动的积极性。

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2018年1月

第四篇：“五星少年”评比活动方案

“五星少年”评比活动方案

一、指导思想

为了提高德育工作的实效性，结合我校的实际，将“五星少年”德育评价体系进一步完善和扩展，建立家庭、学校、社会三位一体的对学生个体的德育评价模式，以培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新精神和实践能力，造就出德、智、体、美、劳全面发展的“阳光少年”。让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。

二、关于“五星少年”评比活动的说明：

我校将对学生实行“五星”制管理，即：（1）守纪星（2）特长星（3）学习星（4）德育星（5）健体星；（每周五评比公布一次张贴在课室后墙上）。

三、评选细则：

1、守纪星：

（1）安全意识强，注意出行安全，不在马路上追逐、打闹、玩耍；本周无安全事故。

（2）正确使用电、气、水等设施，安全无事故。知道110、119、120等报警电话的含义并懂得使用。

（3）在学校、家庭活动时注意安全；无大人陪同不去游泳；不到网吧、等少年儿童不适宜的场所活动。（4）遵守课堂纪律，上课能认真听讲。(5）课间不大声喧哗、追逐打闹。

2、特长星

要在书法、歌唱、表演等方面有一技之长，并积极发挥自己艺术特长，能在校级以上竞赛中获得奖励。

3、学习星：

（1）课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力强，善于 倾听别人的发言。

（2）早读时能自觉地读书，并能经常自觉阅读课外书，背诵经典诗文和积极参加其它课外实践活动，兴趣广泛，效果良好。

（3）按时完成作业，书写清楚工整，质量较高；读书、写字保持正确姿势；写作业时不看电视、不玩玩具。（4）学习成绩不断进步，无退步的情况。

4、德育星：

（1）仪容仪表大方，服饰整洁，佩戴红领巾。

（2）爱护公物，不故意损坏公物和同学学习用品、衣服等。（3）升旗脱帽行礼，严肃认真，唱国歌声音响亮;站姿坐姿端正。（4）遵守课堂纪律；同学之间有礼貌，说话文明，不打架不骂人。（5）见到长辈、老师敬队礼（队礼规范）。（6）排队有秩序，礼让在先，不大声喧哗。

（7）在校外、家庭无不尊敬家长、邻居、长辈的行为。（8）关爱父母、长辈或邻居，多为他人做力所能及的好事。

（9）从小养成爱良好的行为习惯。

5、健体星

（1）在学校积极参加体育锻炼，在校外每天能与家长或同学一起 参加练习跳绳、踢毽子等有益的体育活动。

（2）早操、眼保健操天天坚持、动作准确，不无故不参加（班主任跟班监督、登记）。

四、奖惩办法：

连续获两次班级该项之星，由班主任推荐校星，学校将给予一定物质和精神奖励。

五、“五星评价 ”的 管理

（1）“五星” 每周评一次（星期五），周一班内公布上次 同学获星情况。

（2）全体教师须严格按照评价标准对学生进行评价，激励优秀生的同时也要照顾后进生，对有进步的学生可适当放宽尺度。

（3）各班建立公布栏，由专人负责登记学生五星获取情况，以备班级查询。

（4）要教育学生爱护荣誉卡，涂划，损坏作废。

（8）各班主任应 向家长汇报学生“五星”获得的数量；期末各班、年级进行“星级少年”评选，给予奖励和表彰。

第五篇：“美德少年”评比活动方案

迎仙镇中心小学“美德少年”评比活动方案

2018.5

迎仙镇中心小学“美德少年”评比活动方案

为进一步宣传先进典型，全面提高学生素质，促使我校良好校风的形成，努力把学生培养成为懂礼仪、善学习、会运动、乐合作、惹人爱的“美德少年”。经研究决定，在全校范围内开展“美德少年”评选活动。

一．指导思想

为深入推进素质教育，进一步推进评价制度改革，树立学生正确的荣辱观，鼓励学生全面发展，促进学生素质的全面提高；引导教师用发展的眼光看待每个学生，发掘学生的闪光点，关注每一个学生的成长，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。

二．组织领导：教务处、少先队 三．评审小组 组 长：郑世和

副组长：刘梦青 安孝军 郑士军 成 员：全体班主任 四．评选条件

凡属我校在籍学生均可参加评比。五．评选步骤

1、推荐申评阶段：

各班级根据学校“美德少年”申报条件，评比出本班级“班级小陶子”。各班在此基础上，推荐1名同学参加学校“每月小陶子”的评选，并填写学校“美德少年”申评表，写明参评项目，于每月最后一周周三前，交教导处。各班级组织初评的过程必须体现：公平、公开、公正的原则，实行班主任、任课教师、班干部推荐和学生自荐相结合的方法。

2、评审公布阶段：

学校将根据各班级上报的推荐材料，经评审小组评选出各种类别的学校“美德少年”，评选结果向全校公示，并进行表彰。六．评选要求

（一）基本条件：

凡申报“美德少年”的学生都必须热爱校园、尊敬师长、能模范遵守《小学生守则》和《东二一日常规》，思想品德好、人格魅力强，恪守社会公德、个人综合素质好。热爱学习，锐意进取，学习态度端正，并在学校和班级的各项活动中起积极的带头作用，有一定的活动能力，有一定的影响力，是同学的学习楷模。

七．几点要求：

1．各年级、各班级要高度重视，认真组织好本班级的推荐和自荐工作。

2．要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥“班级之星”、学校“美德少年”的示范带动、教育作用，为全体学生树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励学生的健康成长，加速成才。